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8/18/2019 2. Los Enfoques Constructivistas en La Educación
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LOS ENFOQUESCONSTRUCTIVISTAS EN LEDUCACIÓN
EQUIPO 2
MA. PAULA GARCÍA PÉREZMA. DE LOS ÁNGELES GUTIÉRREZ ROSETE
GERARDO MARTÍNEZ REYES
LETICIA ROMERO PALACIOS
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SOCIOCULTURAL
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COGNITIVO
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LA APROIMACIÓN
CONSTRUCTIVISTA DELAPRENDIZAE Y LA ENSEANZA
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CONSTRUCTIVISMO• #on"&0!%( q! !, &n0&'&0o $(n$o !n ,o" (")!#$o" #o*n&$&'o" "o#&(,!" 0!, #o1)o%$(1
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LA CONCEPCIÓN CONSTRUCTIVISTAORGANIZA EN TORNO A TRES IDEA
FUNDAMENTALESH. EL ALUMNO ES EL RESPONSA-LE DE SU PROPIO PROCESO DE AP2. LA ACTIVIDAD MENTAL CONSTRUCTIVA DEL ALUMNO SE APLICA
CONTENIDOS QUE POSEEN YA UN GRADO CONSIDERA-LE DE ELA
. LA FUNCIÓN DEL DOCENTE ES ENGARZAR LOS PROCESOS DECONSTRUCCIÓN DEL ALUMNO CON EL SA-ER COLECTIVO CULTUR
ORGANIZADO.
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LA CONSTRUCCIÓN DEL CONOCIMIEESCOLAR PUEDE ANALIZARSE DESDE
VERTIENTES
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EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO ENSITUACIONES ESCOLARES
David P. Ausubel
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Si!ua"io#es delap$e#di%a&e es"ola$
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Re"ep"i'# si(#i)"a!iva
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CONDICIONES QUE PERMITEN EL LOGRO
APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
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APRENDIZAJESIGNIFICATIVO
Debe relacionarse de modo no arbitra y sustancial con lo que el alumno ya saDepende también de la disposición(motivación y actitud) de este poraprender. Así como de la naturaleza d
los materiales o contenidos deaprendizaje.
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Co#di"io#es pa$a el lo($o de u# ap$e#di%si(#i)"a!ivo
Respe"!o al-
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RELACIONALIDAD SUSTANCIAL
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PSICOLÓGICO
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MOTIVACIÓN Y MADUREZCOGNITIVA
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ELCONTETO
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Fases del ap$e#di%a&e si(#i)"a!ivo S/uell0 12234
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