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TU1- Didáctica de la Lengua y de la Literatura – 040716
Currículum vítae de cada uno de los miembros titulares y suplentes que se proponen
para las Comisiones de selección
Comisión titular
Daniel Madrid Fernández es Catedrático de Didáctica de la Lengua Inglesa del Área de Conocimiento
de Didáctica de la Lengua y la Literatura en la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de
Granada.
Ha impartido también docencia en la Universidad de Florida del Sur (USF) y, dentro del programa Erasmus de
movilidad de profesorado, en la Universidad de Chester, Universidad de Aristóteles (Tesalónica, Grecia) y
Universidad de Varsovia.
Ha coordinado varios grupos de trabajo y seminarios de profesores y ha llevado a cabo varios proyectos de
investigación sobre a) la enseñanza del inglés desde los 6 años, b) la formación del profesorado de idiomas, c)
la enseñanza del inglés en la EGB y en la EP, d) el uso de “internet” como recurso didáctico en la Escuela
Primaria, e) modelos de integración escolar en Europa, y f) enfoque lúdico basado en la “suggestopedia” para
la enseñanza y el aprendizaje activo del inglés en los primeros años de la escolaridad.
LIBROS
Ha publicado varios libros relacionados con la enseñanza y el aprendizaje de las lenguas. Entre ellos,
podríamos destacar los siguientes:
Madrid, D. (1980): Estudio experimental sobre la enseñanza del inglés de 6 a 8 años. Universidad de Granada:
Departamento de Filología Inglesa (136 págs.) ISBN: 84-8105-070-9;
Madrid, D. y McLaren, N. (1995): Didactic Procedures for TEFL. Valladolid: La Calesa (286 págs.) Dep. Legal:
VA. 664-1995, ISBN: 84-8105-045-8;
McLaren, N. y Madrid, D. (eds.) (1996): A Handbook for TEFL. Alicante: Marfil (550 págs.) Dep. Legal:
A-391-1996, ISBN: 84-268-0875-1;
Madrid Fernández, D. (1999): La investigación de los factores motivacionales en el aula de idiomas. Granada:
Grupo Editorial Universitario (117 págs.), Dep. Legal: GR-155-1.999, ISBN 84-89908-90-7;
Madrid Fernández, Daniel (2004): Importancia de las características individuales del profesorado en los
procesos de enseñanza y aprendizaje de las lenguas extranjeras. Ganada: Editorial Universidad de Granada
(160 páginas), ISBN: 84-338-3163-1, Depósito Legal: Gr./1.060-2004;
Madrid, D. y McLaren, N. (eds.) (2004): TEFL in Primary Education. Granada: Editorial Universidad de
Granada, ISBN 84-338-3202-6 Depósito Legal: GR./1.703-2004, 588 páginas;
McLaren, N. , Madrid, D. y Bueno, A. (eds.) (2005): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial
Universidad de Granada, ISBN 84-338-3638-2 Depósito Legal: GR./1.8010-2005, 737 páginas.
Madrid, D. y Hughes, S. (2006): Teaching Practice for Language Teachers. Granada: Grupo Editorial
Universitario, ISBN 84-8491-640-5, Depósito Legal: GR./878-2006, 117 páginas; 2º edicion: ISBN 978-84-
9915-084-0, Depósito Legal: GR./3351-2009, 120 páginas;
Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2006): Teorías curriculares y práctica docente en la clase de inglés.
Granada: Grupo Editorial Universitario, ISBN84-8491-663-4, Depósito Legal GR-1319-2006, 189 páginas.
Madrid, D. y Hughes, S. (eds.) (2011): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang. ISBN 978-3-0343-
0474-0, 472 páginas.
Madrid Manrique, M. y Madrid Fernández, D. (2014): La formación inicial del profesorado para la educación
bilingüe. Granada: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5671-5, 208 págs.
Madrid, D., Guillén, C. y López Valero, Amando (eds.) (2014). Estudios en didactica de la lengua y la
literatura en homenaje al profesor José Manuel Vez Jeremías. Granada: Editorial Universidad de Granada.
ISBN: 978-84-338-5696-8, 210 páginas, Depósito Legal: GR./1744-2014.
CAPÍTULOS DE LIBROS
Los capítulos de libros de los últimos cinco años incluyen los siguientes:
Madrid, D. (2005): “Técnicas de innovación docente en Didáctica de la Lengua Inglesa”, en González Las, C y
Madrid, D. (eds): Estrategias de innovación docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Granada: Grupo
Editorial Universitario, pp.91-120.
Madrid, D. (2005): “Cambios paradigmáticos en la enseñanza de las lenguas”, en Ayora, Mª del Carmen y
González Vázquez, Antonio (eds.): Estudios deDidáctica de la Lengua y la Literatura. Sección Departamental
de Ceuta del Departamento de DLL de la Universidad de Granada, pp. 179-194.
Madrid, D. (2005): “La edad del profesorado en los procesos de enseñanza y aprendizaje de la lengua
extranjera”, en Martínez Dueñas, J. L; Pérez Basanta, C.; McLaren, N. y Quereda, L.: Towards an
understanding of the English Language: Past, Present and Future. Studies in Honour of Fernando Serrano.
Granada: Editorial Universidad de Granada, pp. 519-530.
Bueno, A., McLaren, N. y Madrid, D. (2005): “Introduction: Second FL Teacher Education in the European
Context”, en McLaren, N., Madrid, D y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial
Universidad de Granada, pp. 23-41. McLaren, N. y Madrid, D. (2005): “The FL Teacher and Class
Management”, en McLaren, N., Madrid, D y Bueno, A. (eds.): TEFL in Secondary Education. Granada: Editorial
Madrid, D. (2008): “La formación del profesorado de lengua extranjera para la investigación en el aula”, en A
Linde, J. Santana y C. Wallhead (eds.): Studies in Honour of Neil McLaren. A man for all seasons. Granada:
Editorial Universidad de Granada, pp. 93-105.
Madrid, D. y Hughes, S. (2008): “Motivating teacher actions in the English classroom”, en Juan de Dios
Martinez Agudo (ed.): Oral Communication in the EFL Classroom. Sevilla: Ediciones Alfar, pp. 195-230.
Madrid, D. (2008): “Modelo para explorar la motivación del alumnado en el aula de LE”, en R. Sánchez García
(ed.): Lecciones Azules: Lengua, Literatura y Didáctica. Madrid: Visor Libros, ISBN 978-84-9895-009-0, Dep.
Legal: M. 49.435-2008, pp. 25-49. Madrid, D. y Hughes, S. (2009): "The Implementation of the European
Credit Transfer System in Initial Foreign Language Teacher Training", in M. L. Pérez Cañado (ed.): English
Language in the European Credit Transfer System: Facing the Challenge. Bern: Peter Lang, pp. 227-244.
Hughes, S. y Madrid, D. (2010): “Corrective Feedback and Affect in the Language Classroom”, en J.de Dios
Martínez Agudo (ed.): Errors in the Second Language Classroom: Corrective Feedback. Málaga: Aljibe, pp. 87-
103.
Madrid, D. y Hughes, S. (2011): “Introduction to Bilingual and Plurilingual Education”, en Madrid, D y Hughes,
S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 17-50.
Roa, J., Madrid, D. y Sanz, I. (2011): “A Bilingual Education Research Project in Monolingual Areas”, en
Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 107-133.
Ramos García, A. M., Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2011): “Bilingualism and Competence in the Mother
Tongue”, en Madrid, D. y Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 135-155.
Villoria, J., Hughes, S. y Madrid, D. (2011): Learning English and Learning through English, en Madrid, D. y
Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 157-193.
Madrid, D. (2011): “Monolingual and Bilingual Students’ Competence in Social Sciences”, en Madrid, D. y
Hughes, S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 195-221.
Hughes, S. and Madrid, D. (2011): “Synthesis of Principles, Practices and Results”, en Madrid, D. y Hughes,
S. (eds.): Studies in Bilingual Education. Bern: Peter Lang, pp. 351-363.
Madrid, D. y Pérez Cañado, M. L. (2012): “CLIL Teacher training”, en J. de D. Martínez Agudo (ed.) (2012):
Teaching and Learning English through Bilingual Education. New Castle upon Tyne: Cambridge Scholars, pp.
181-121.
Madrid, D. (2012): “El profesor comprometido de lengua extranjera”, en R. Sánchez García y A. M. Ramos
García (eds.): Compromiso docente y realidad educativa. Retos para el maestro del siglo XXI. Madrid: Síntesis,
pp. 181.191.
Madrid, D. and Hughes, S. (2013): “Competences and foreign language teacher education in Spain”. In Pérez
Cañado, M. L. (ed.) (2013). Competency-based Language Teaching in Higher Education (pp. 63-75).
Amsterdam: Springer.
Madrid, D. (2014a): “Integrating the European Portfolio in a competency-based teacher education approach”, in
Martínez Agudo, J. D., English as a foreign language teacher education. Current perspectives and challenges,
pp. 35-58, Amsterdam: Rodopi, ISBN: 978-90-420-3800-4
Madrid, D. (2014b): "The new competency-based foreign language teacher education in the European
context". In M. L. Pérez Cañado & J. Ráez Padilla (eds.). Digital Competence Development in Higher
Education. An International Perspective (pp. 19-35). Frankfurt-am-Main: Peter Lang, ISBN.978-3-631-63803-3.
Madrid, D. y Madrid Manrique, Marta (2014). El profesor y la investigación en el aula. En D. Madrid, C.
Guillén A. López Valero (eds.). Estudios en didactica de la lengua y la literatura en homenaje al profesor José
Manuel Vez Jeremías (pp. 85-102). Granada: Editorial Universidad de Granada. ISBN: 978-84-338-5696-8, 210
páginas, Depósito Legal: GR./1744-2014
Hughes, S. & Madrid, D. (2015). The Written Production of CLIL and EFL Students, (pp. 98-111). In M. Pérez
Cañado, Spanish CLIL in Action: Voices from the Classroom. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars
Publishing.
ARTÍCULOS
Los artículos publicados durante los últimos cinco años son los siguientes:
Madrid, D. (2005): “Bilingual and Plurilingual Education in the European and Andalusian Context”. International
Journal of Learning, Volume 12, Issue 4, 2005, pp.177-186, ISSN: 1447-9494.
Ortega Martín, J. L. y Madrid-Fernández, D. (2006): “A Framework for Teaching Practice in the European
Context: General Principles and Assessment”. International Journal of Learning, Volume 13, Issue 7, pp. 135-
144, ISSN: 1447-9494.
Corpas, M. D. y Madrid, D. (2007): “Desarrollo de la producción escrita en inglés al término de la Educación
Secundaria Obligatoria Española”. Porta Linguarum, nº 8, pp. 173-195, ISSN 1697-7467.
Uribe, D., Gutiérrez, J. y Madrid, D. (2008): “Las actitudes del alumnado hacia el aprendizaje del inglés como
idioma extranjero: estudio de una muestra en el sur de España”. Porta Linguarum, nº 10, pp.85-100, ISSN
1697-7467.
Corpas, Mª D. y Madrid, D. (2009): “Desarrollo de la comprensión oral en inglés como LE al término de la
Educación Secundaria Obligatoria española”. Porta Linguarum, nº 11, pp.129-145, ISSN 1697-7467.
Ortega Martín, J. L. y Madrid, D. (2009): “¿Qué técnicas de comunicación oral valoran más los profesores y
alumnos en la clase de inglés?. Porta Linguarum, nº 12, pp.183-204, ISSN 1697-7467.
Madrid, D., Hughes, S. y Ortega, J.L. (2009): “Intensive Spanish Language Courses in Spain: A Case Study”.
The International Journal of Interdisciplinary Social Sciences, Vol. 4, issue 6, pp. 127-142, ISSN 1833-1882.
Madrid, D., Hughes, S. (2009): “Student Teacher Perception of Pronunciation Tasks in Andalusia”. The
Buckingham Journal of Language and Linguistics, vol. 2, nº 1, pp. 107-125. ISSN 1757-9821.
Madrid, D., Hughes, S. (2010): “Speaking the Same Language? Gender-Based Teacher Performance in the
EFL Class”. The Open Applied Linguistics Journal, 3, pp. 1-9. ISSN: 1874-9135.
Madrid, D. (2012). Diferencias entre el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en un mundo plurilingüe.
Revista Internacional Magisterio, 58, pp. 24-31. ISSN: 1692-4053.
Uribe-Martínez, D., Gutiérrez-Pérez, J. y Madrid, D. (2013). Attitudes of Mexican-American Students towards
Learning English as a Second Language in a Structured Immersion Program. Porta Linguarum, nº 20, pp. 205-
221, ISSN 1697-7467.
Madrid-Fernández, D. y Madrid-Manrique, M. (2015). Efectos de la Instrucción Monolingüe y Bilingüe en la
Enseñanza Universitaria: Estudio de Casos. Revista Mexicana de Investigación Educativa, vol. 20, núm. 67,
pp. 247-271, ISSN 2327-7955.
Madrid, D. y Ortega-Martín, J. L. (2015). The Internalisation and European Dimension of School Experience in
Teacher Education, The International Journal of Learning in Higher Education, Volume 22, Issue 4, pp.119-132.
ISSN: 1812-9129, indexed in Scopus, Ulrich's Periodicals Directory, and Cabell's.
Madrid-Fernández, D. (2015). Jóvenes españoles en programas europeos y extracomunitarios. Análisis y
evaluación. Revista de Estudios de Juventud, 109, pp. 79-95, ISSN 0211-4364, depósito legal: M 41850-1980
Ha dirigido varias tesis doctorales de orientación didáctica y ha publicado más de un centenar de trabajos
sobre la enseñanza y el aprendizaje del inglés como lengua extranjera en todos los niveles educativos (Infantil,
Primaria, Secundaria y Universidad) Ha intervenido en multitud de jornadas, congresos, cursos, seminarios,
mesas redondas y conferencias, en España y en varias universidades europeas y forma parte del Comité
Científico de varias revistas y dirige Porta Linguarum, revista internacional especializada en didáctica de las
lenguas extranjeras e indexada en el Arts and Humanities Subject Index.
María Eugenia Fernández Fraile
Organismo: Universidad de Granada
Facultad, Escuela o Instituto: Facultad de Ciencias de la Educación
Dpto.: Didáctica de la lengua y de la Literatura.
Categoría profesional: Profesora Titular
Fecha de inicio: 19/0971998
Líneas de investigación
Didáctica de la Lenguas Extranjeras, Enseñanza/Aprendizaje de FLE/ Historia de las enseñanzas lingüísticas.
El sexismo en la lengua, la Gramática y las mujeres, la educación de las mujeres
Participación en Proyectos de I+D financiados en Convocatorias públicas.
Título del proyecto: Enseñanza asistida por ordenador
Entidad Financiadora: Delegación de Educación y Ciencia de la provincia de
Granada (IV Convocatoria Provincial de Becas para la realización de
Proyectos de Investigación Educativa)
Entidades participantes: Delegación de Educación y Ciencia de la provincia de Granada
Duración: 1992-1993 Cuantía: 500.000 pts.
Investigador responsable: Miguel Ángel Pérez Abad
Número de investigadores participantes: 6
Título del proyecto: Normalización y automatizacíón de terminología militar
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología
Entidades participantes: MADOC (Ministerio de Defensa) y Universidad de Granada
Duración desde: 2000 hasta: 2002 Cuantía: 2.800.000 pesetas (=15025,3 €)
Referencia: BFF2000-1536
Investigador responsable: Pedro San Ginés Aguilar
Número de investigadores participantes: 11
Título del proyecto: Evaluación y seguimiento del programa Ruralia: Telecentro para la Formación de la Mujer
Rural mediante una metodología de Investigación Social Participativa Cargo
Entidad financiadora participantes: [Contrato de Investigación] Consejería de Empleo y Desarrollo Tecnológico.
Dirección General de Formación, Junta de Andalucía. IMFE, Ayuntamiento de Granada
Duración desde: Desde 2003 hasta 2003, 12 meses
Investigadora responsable: Mª Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes: 11
Título del proyecto: Contribución a la historia de la enseñanza de las lenguas extranjeras: presencia y
enseñanza del francés en España (1565-1970)
Código Unesco: 570199
Referencia: BFF2001-1062
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia y Tecnología
Duración desde: 2001 hasta: 2004 Cuantía: 15.100 €
Investigador principal: Juan Francisco García Bascuñana (Universidad de Tarragona)
Entidades participantes: Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), Universidad de Granada, UNED
Número de investigadores participantes: 6
Título del proyecto: Gramáticas y manuales de francés publicados en España: historia, metodología,
contenidos (1565-2000).
Número de investigadores participantes: 6
Título del proyecto: Langue française, diversité culturelle et linguistique : culture d’enseignement, culture
d’apprentissage
Entidades financiadoras: AUF (agence universitaire de la francophonie)/FIPF (fédération internationale des
professeurs de français)/FMEF (fonds mondial pour l'enseignement du français) /CRAPEL (centre de recherche
et d'applications pédagogiques en langues- Nancy)
Duración, desde 2006 hasta: 2008 Cuantía: 1400 €
Investigador principal: Javier Suso López
Entidades participantes: Universidad de Granada y IES (Montefrío, Linares, Baena, Moral de Calatrava)
Título del proyecto: Evaluación de la incidencia de los saberes sobre las mujeres, feministas y de género en la
docencia universitaria
Entidad financiadora: Ministerio de trabajo y asuntos sociales
Duración desde: 2007 hasta: 2009 Cuantía : 22367,50
Investigadora principal: Pilar Ballarín Domingo (Universidad de Granada)
Entidades participantes: Universidad de Granada,
Número de investigadores participantes: 8
Título del proyecto: Elaboración de un diccionario de historia de la presencia y enseñanza del francés en
España (siglos XVI-XX)
Código Unesco: 570199
Referencia: FFI2008-0239/FILO
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e innovación (I+D) /Acciones complementarias
Duración desde: 2008 hasta: 2011 Cuantía: 17.940 €
Investigador principal: Juan Francisco García Bascuñana (Universidad de Tarragona)
Entidades participantes: Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), Universidad de Granada, UNED
Número de investigadores participantes: 6
Título del proyecto: Historiografía, plurilingüismo e interculturalidad. La enseñanza de la lengua en Andalucía”.
Referencia: modalidad A nº 5/2.10.2007 Plan Propio de la Universidad de Granada.
Entidad financiadora: Universidad de Granada
Duración desde: 2008 hasta: 2009; Cuantía: 3.000€
Investigador principal: Antonio Martínez
Participantes: José María Becerra, Maria Eugenia Fernández, Antonio Martínez, Mercedes Montoro y Francisco
Javier Suso; Pedro Barros y Javier Villoria
Número de investigadores participantes: 7
Título del proyecto: Fortalecimiento Social en los estudios de Género, mujeres, cultura y desarrollo. B/5601/06
Entidad financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional
Entidades participantes: Universidad de Granada (España); Universidad Nacional de Luján (Argentina).
Duración, desde: 2007 hasta: 2008 Cuantía de la subvención: 25.000.000€
Investigador responsable: Mª Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes:12
Título del proyecto: Fortalecimiento Social en los estudios de Género, mujeres, cultura y desarrollo. B/7833/07
Entidad financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional
Entidades participantes: Universidad de Granada (España); Universidad Nacional de Luján (Argentina).
Duración, desde: 2008 hasta: 2009 Cuantía de la subvención: 20.000.000€
Investigador responsable: Mª Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes: 12
Título del proyecto: Postgrado de Estudios de las Mujeres y de Género: Ciudadanía, memoria y desarrollo. B/
024932/09.
Entidad financiadora: Agencia Española de Cooperación Internacional
Entidades participantes: Universidad de Granada (España); Universidad Nacional de Luján (Argentina).
Duración, desde: 2009 hasta: 2010 Cuantía de la subvención: 9.580.000€
Investigador responsable: Mª Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes: 6
Grupo de Investigación: Lingüística, Estilística y Computación
Entidad financiadora: Consejería de Educación, Junta de Andalucía
Director del grupo de investigación: Javier Suso López
Título del proyecto: Elaboración de un diccionario de historia de la presencia y enseñanza del francés en
España (siglos XVI-XX)
Código Unesco: 570199
Referencia: FFI2011-23109/FILO
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e innovación (I+D) /Acciones complementarias
Duración desde 1 de enero 2012 hasta: 31 de diciembre 2014 Cuantía: 17.940
Investigador principal: Juan Francisco García Bascuñana (Universidad de Tarragona)
Entidades participantes: Universidad Rovira i Virgili (Tarragona), Universidad de Granada, UNED, Universidad
de Sevilla
Número de investigadores participantes: 10
Publicaciones o Documentos Científico-Técnicos
Autor: Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “El universo poético de Baudelaire», psicocrítica de Les Fleurs du Mal”
Ref. Libro: Homenaje a Don Jacinto Prieto del Rey
Clave: A Volumen: Páginas, inicial 59 final: 81 Fecha: 1981
Editorial (si libro): Servicio de Publicaciones de la Universidad de Granada
Lugar de publicación: Granada
Autor: Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “La enseñanza de la Civilización Francesa”
Ref. R. Escuela de Maestros Libro
Clave: A Volumen: Páginas, inicial 41 final: 52 Fecha: 1983
Editorial (si libro): Grupo Editorial Universitario. Granada [ISBN: 84-95276-14-3]
Lugar de publicación: Granada
Autor: Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “Los documentos auténticos en la didáctica del Francés, nivel II”
Ref. R - Escuela de Maestros, Libro
Clave: A Volumen: Páginas, inicial 209 final: 215 Fecha: 1984
Editorial (si libro): Grupo Editorial Universitario. Granada [ISBN: 84-95276-14-3]
Lugar de publicación: Granada
Autor: Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “Reflexiones sobre la enseñanza de la lengua francesa en las Escuelas Universitarias de Formación del
Profesorado de EGB”
Ref. R - Escuela de Maestros, Libro
Clave: Volumen: 4 Páginas, inicial 163 final: 168 Fecha: 1984
Editorial (si libro): Grupo Editorial Universitario. Granada [ISBN: 84-95276-14-3]
Lugar de publicación: Granada
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: -Redactora de la entrada: “La didáctica del Francés”, en el Diccionario de Didáctica y Tecnología de la
Educación.
Ref. X Libro
Clave: A Volumen: Páginas, inicial: 215 final: 217 Fecha: 1987
Editorial (si libro): Anaya 8420728292
Lugar de publicación: Madrid
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Evaluación y Aprendizaje del Francés”,
Ref. X revista: Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado
Clave: A Volumen: 16 Páginas, inicial: 241 final: 253 Fecha: 1993
Editorial (si libro): ISSN: 0213-8646
Lugar de publicación: Zaragoza
Autores (p.o. de firma): SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “El objetivo formativo-cultural en la enseñanza del FLE: una aproximación histórica”,
Ref. X revista: Lenguaje y Textos
Clave: A Volumen: 6 Páginas, inicial: 219 final: 228 Fecha: 1994/95
Lugar de publicación: La Coruña
ISSN: 1133-4770
Autores: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “La traducción como procedimiento didáctico en la enseñanza del Francés en España en el siglo XIX”
Ref. X Libro
Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: 81 final: 89 Fecha: 1995
Editorial (si libro): PPU, ISBN 84-477-0466-1
Lugar de publicación: BARCELONA
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “La gramática en la enseñanza del Francés como lengua extranjera en los siglos XVII y XIX”, en B.
Mantecón y F. Zaragoza (eds)., La gramática y su didáctica,
Ref. X Libro
Clave: CL Páginas, inicial: 520 final: 533 Fecha: 1995
Editorial (si libro): UNIVERSIDAD de MALAGA, ISBN 84-88326-51-3
Lugar de publicación: MALAGA
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: La enseñanza/aprendizaje del francés en España: objetivos, contenidos, procedimientos
Servicio de publicaciones-Universidad de Granada, ISBN 84-338-2144 -X Fecha: 1995
REF. REVISTA/LIBRO: Libro CLAVE: L
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Organización, objetivos y metodología de la enseñanza del Francés en el Modo de enseñar las lenguas
y las ciencias de J. A. González Cañaveras”,
Ref. A revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde
Clave: A Volumen: 18 Páginas, inicial: 225 final: 242 Fecha: 1996
Editorial (si libro): ISNN 0992-7654
Lugar de publicación: PARIS
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “La literatura infantil y juvenil en la enseñanza del FLE (siglos XVII-XIX), en Rosa Cabo dir., La literatura
Infantil y Juvenil. Su proyección en el aula
Ref. X Libro
Clave: CL Páginas, inicial: 373 final: 383 Fecha: 1997
Editorial (si libro):
Lugar de publicación: OVIEDO
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Las técnicas de expresión dramática en la enseñanza/aprendizaje del FLE: breve aproximación
histórica”, en R. Ruiz Álvarez et alii eds., El teatro: componentes teóricos y prácticos para la enseñanza-
aprendizaje de la LE
Ref. X Libro
Clave: CL Páginas, inicial: 295 final: 309 Fecha: 1998
Editorial (si libro): R. Ruiz Álvarez ed., ISBN 84-8497-954-7
Lugar de publicación: GRANADA
Autores (p.o. de firma): SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Le centre expérimental de Linguistique Appliquée (CELA) de Granada”, in D. Abry & R. Bouchard (dir.),
L’apport des centres de français langue étrangère à la didactique des langues,
Ref. Revista: X Libro
Clave: CL Volumen: Páginas, inicial: 85 final: 98 Fecha: 1999
Editorial (si libro): CUEF
Lugar de publicación: GRENOBLE ISSN 0992-7654
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: « Eugénie Foa, sur les traces de Mme. de Beaumont »
Ref. x revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde
Clave: A Volumen: 23 Páginas, inicial: 436 final: 452 Fecha: 1999
Editorial (si libro):
Lugar de publicación: Lyon (Francia) ISSN 0992-7654
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: Título: “Les textes littéraires comme procédé d’enseignement du FLE dans les Chantreaux (1781-1857)”
Ref. revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde
Clave: L Fecha: 1999
Editorial (si libro): Javier Suso ed., ISBN 84-605-9755-5
Lugar de publicación: GRANADA
Autores (p.o. de firma): ROMERO LÓPEZ, A., FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia COORD.
Título: Educación lingüística y Literaria en el ámbito escolar
Ref. X Libro
Clave: CL Fecha: 1999
Editorial (si libro): Editorial: Grupo Editorial Universitario
Lugar de publicación: GRANADA
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia COORD.
Título: Género, lenguas y discursos
Ref. X Libro
Clave: L Fecha: 2000
Editorial (si libro): Editorial: Comares, ISBN 84-8444-267-5
Lugar de publicación: GRANADA
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “El poder del lenguaje: lengua, discurso, ideología” in Mª E. Fernández Fraile (coord.), Género, lenguas
y discursos
Ref. X Libro
Clave: CL Páginas, inicial: 107 final: 140 Fecha: 2000
Editorial (si libro): COMARES, ISBN 84-8444-231-4
Lugar de publicación: GRANADA
Autores: SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: La didáctica de la lengua extranjera. Fundamentos teóricos y análisis del Curriculum de lengua
extranjera (Ed. Primaria, ESO y Bachillerato.
Ref. Libro
Clave: L, 556 páginas
Editorial: COMARES, ISBN 84-8444-401-556 Fecha: 2001
Lugar de publicación: Granada
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “L’enseignement de la prononciation du français en Espagne au XIXe siècle”
Ref. Revista: Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde Clave:
A Volumen: 28 Páginas, inicial 33 final: 51 Fecha: 2002
Editorial (si libro):
Lugar de publicación: Lyon (Francia) ISSN 0992-7654
Autores (p.o. de firma): MUROS NAVARRO, Jesús; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Informe de evaluación de la diplomatura de maestro, especialidad de lengua extranjera”
Clave: L Páginas: 55, Fecha: 2002
Editorial (si libro): Universidad de Granada ISBN 84-699-8117-X
Autores (p.o. de firma): FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: « Mme Leprince de Beaumont y la educación de las niñas y las jóvenes en el siglo XVIII », in M. Moreno
Rivas y M. Escribano Pueo coord., Tadea. Seu Liber de Amicitia,
Ref. Libro X
Clave: CL Páginas, inicial 53 final: 59 Fecha: 2002
Editorial (si libro): Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
Lugar de publicación: Granada, ISBN: 84-688-0899-7
Autores (p.o. de firma): SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: L'enseignement du Français langue étrangère au XXe. Siècle en Espagne: plans d'études et orientations
didactiques officielles
Ref. Revista: Publicaciones
Clave: A Volumen: 32 Páginas, inicial 163 final: 198 Fecha: 2002
Editorial (si libro):
Lugar de publicación: Melilla ISSN 1577- 4147
Autores: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Lengua, mujer y traducción en Francia en el siglo XVII”, in J.A. Sabio & Mª Dolores Valencia (eds.): Seis
Autores: DE LA VIÑA MOLLEDA, Mª Elena; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: Les Aventures de Télémaque dans l’enseignement du Français Langue Etrangère en Espagne
Ref. revista – Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde, nº 31
Clave: A Páginas, inicial: 117 final: 132 Fecha: 2003
Lugar de publicación: BOLONIA ISSN 0992-7654
Autores: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia; DE LA VIÑA MOLLEDA, Mª Elena
Título: « Le traitement didactique de Télémaque dans l’enseignement du Français langue étrangère en
Espagne »
Ref. revista – Documents pour l’Histoire de l’Enseignement du Français Langue Étrangère ou Seconde, nº 31,
133-144
Clave: A Páginas, inicial: 133 final: 144
Fecha: 2003
Lugar de Publicación: BOLONIA ISSN 0992-7654
Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: « Le système phonologique du français (II). L’accentuation, le rythme et l’intonation », in J. Suso López
coord., Phonétique, lexique, grammaire et enseignement/apprentissage du FLE
Ref. Libro X
Clave: CL Páginas, inicial 69 final: 106
Fecha: 2004
Editorial (si libro): MÉTODO Ed., ISBN: 84-7933-267-0
Lugar de publicación: Granada
Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “La institucionalización de la enseñanza del francés como materia escolar en el siglo XX : planes de
estudio y orientaciones oficiales ”,
Ref. Revista – Revista Interuniversitaria de Formación del Profesorado., Vol 19(2), págs. 19-46.
Clave: A, páginas, inicial: 19 final:46
Fecha: 2005
Lugar de publicación: Zaragoza. ISSN 0213-8464
Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título : « Du maître de langues au professeur : parcours sémantique d’une évolution sociale et
professionnelle»,
Ref. revista – Documents pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde
Clave: A, Páginas, inicial: 110 final: 119
Fecha: 2005
Lugar de publicación: VALENCIA ISSN 0992-7654
Autora : FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título : « L’enseignement du vocabulaire en Espagne avant et après le Français Fondamental », Ref. revista –
Documents pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde
Clave: A Páginas, Inicial: 195 Final: 215
Fecha: 2006
Lugar de Publicación: Lyon (Francia) ISSN 0992-7654
Autora: Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “Un caso particular de relato de viajes: la Relación du Voyage d’Espagne de Mme d’Aulnoy”
Ref. Libro: Nuevos Mundos, Nuevas Palabras: La Literatura de Viajes
Clave: CL Páginas, inicial 61 final: 80 Fecha: 2007
Editorial (si libro): Comares [ISBN 978-84-9836-240-4
Lugar de publicación: Granada
Autora: Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “Algunas reflexiones sobre los usos sociales de ciertas expresiones lingüísticas”
Ref. Libro: Clave: CL Cuerpos de mujeres: miradas, representaciones e identidades
Páginas, inicial 23 final: 38 Fecha: 2007
Editorial (si libro): Universidad de Granada, Colección: Feminae
Lugar de publicación: Granada ISBN: 978-84-338-4556-6
Autores: Javier Suso López, Mª Eugenia Fernández Fraile
Título: “Co-operative work and self-directed learning with trainee teachers”
Ref. Libro: Clave: CL Pedagogy for autonomy in language education
Páginas, inicial 202 final: 218 Fecha: 2008
Editorial (si libro): Authentik books language teachers Lugar de publicación: Dublin (Irlanda)
ISBN: 978-1-905275-31-1
Fecha: 2008
Lugar de Publicación: Buenos Aire (Argentina) ISSN 0328-6169
Autores (p.o. de firma): SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: Repertorio de manuales para la enseñanza del francés en España (Siglo XX)
Clave: L Fecha: 2008
Editorial Comares: ISBN 978-84-9836-452-1
Lugar de publicación: GRANADA
Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: “Mario Méndez Bejarano y la Enseñanza del francés a finales del S. XIX en España”, in Antonio
Martínez González ed., Historia de las ideas lingüísticas. Gramáticos de la España meridional. Página inicial.
171 Final: 198.
Clave: L Fecha: 2009
Lugar de publicación: Frankfurt
Editorial: Peter Lang. ISBN: 978-3-631-59689-0
Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: Consideraciones sobre el sexismo lingüístico. In. María Eugenia Fernández Fraile, Nuria Romo. Los
Estudios de las Mujeres de España y Argentina
Clave: L Fecha: 2009
Editorial: Prometeo. ISBN 978-987-574-353-3
Lugar de publicación: Buenos Aires; Argentina
Autores: SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª-Eugenia
Título: “Por una reformulación de las encuestas de opinión del alumnado: análisis del modelo actual y
propuestas”, en A. Martínez coord., El estudiante en el sistema ECTS. Innovaciones docentes para clases
teóricas y prácticas
Ref. : Libro
Calve: CL
Fecha: 2010, páginas 153-174
Granada, Ed. Copicentro. ISBN: 978-84-15026-25-9
Autora: María Eugenia Fernández Fraile
Título: “La educación lingüística de las mujeres en los siglos XVII y XVIII”, in Javier Villoria Prieto ed., Historia
de las ideas lingüísticas. Gramáticas, diccionarios y lenguas (siglos XVIII y XIX). Página inicial: 91 Final:
119.
Clave: L Fecha: 2011
Lugar de publicación: Frankfurt
Editorial: Peter Lang. ISBN: 978-3-631-61295-8
Autora : FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título : « Avec quels ouvrages les femmes apprenaient (et enseignaient) les langues ? Bibliographie raisonnée
(XV-XIX)», Ref. revista – Documents pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde
Clave: A Páginas, Inicial: 45 Final: 64
Fecha: Juin 2012
Lugar de Publicación: Paris (Francia) ISSN 0992-7654
Autores: VILLORIA PRIETO, Javier FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: « La enseñanza de la lengua en la Universidad: innovación y calidad»,
Clave: L
Fecha: 2013
Lugar de publicación: Granada
Editorial: Comares. ISBN: 978-84-9045-039-0
Autora: FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título : «Enseigner/apprendre la grammaire française par demandes et réponses», Ref. revista – Documents
pour l’histoire du Français langue étrangère ou seconde
Clave: A Páginas, Inicial: 87 Final: 1044
Fecha: Diciembre 2013
Lugar de Publicación: Paris (Francia) ISSN 0992-7654
Título: “Juan del Álamo Álamo”, “Carlos Albiñana Goussard”, “Vicente Alcober y Largo”, “Miguel Azara
Reverter”, “Eduardo Benot Rodríguez”, “Gabriel María Bruño”, “CELA (Centro Experimental de Lingüística
Aplicada)”, “Pierre-Nicolas Chantreau”, “Federico del Valle Abad”, “Eugénie Foa”, “Rosario Fuentes Pérez”,
“Juan Antonio González Cañaveras”, “Luis Grandía Mateu”, “Enrique Kucera”, “Ley General de Educación de
1970”, “Legislación educativa”, “Ley Moyano”, “Mario Méndez Bejarano”, “Ministerio de Educación”, “Eduardo
Luis Palacio Fontán”, “Alphonse Perrier”, “Planes de estudio”, “Pedro José Pidal y Carniado”, “Bonifacio Soto
Ochando” en Juan F. García Bascuñana (coord.), Diccionario de historia de la enseñanza del francés en
Autores: SUSO LÓPEZ, Javier; FERNÁNDEZ FRAILE, Mª Eugenia
Título: Les « manières de parler français » : objet de la lexicologie ou de la grammaire ?
Quelques réponses de la part des grammaires de français destinées à des hispanophones (XVIIe-XVIIIe
siècles), en J.-M. Kalmbach y S. Stratilaki-Klein (coord.), Descriptions linguistiques et descriptions
pédagogiques pour l’enseignement et l’apprentissage du français. DILTEC - EA 2288, Didactique des langues,
des textes et des cultures. Université Sorbonne Nouvelle - Paris3.
Ref. Artículo
Fecha: 2015.
En línea: http: //www.univ-paris3.fr/medias/fichier/actes-colloque-grac_1450368800137.pdf
Autora: María Eugenia Fernández Fraile
Título: “L’enseignement de la prononciationen français à travers la correspondance entre sons et les chiffres en
Espagne : l’adaptation de la version de Robertsondans les ouvrages de Joaquín Medizabla et de Carlos
Mountifield& Leandro Delaborde (XIX siècle) ”, in Antonio Gaspar & Javier Vicente Pérez ed., Histoire de
l’enseignement de la prononciation du français aux espagnols (XVI- XX Siècles). Página inicial: 143 Final:
168
Clave: L Fecha: 2016
Lugar de publicación: Berne
Editorial: Peter Lang. ISBN: 978-3-0351-0930-6
Participación en contratos de I+D de especial relevancia con Empresas y/o Administraciones
Título del contrato/proyecto: “Fortalecimiento social en los estudios de género: mujeres, cultura y desarrollo”
Tipo de contrato: Programa conjunto de docencia
Empresa/Administración financiadora: AECI
Entidades participantes: Universidad de Granada y las Universidades de Luján y Comahue
Duración, desde: 10/01/2007 hasta: 15/01/2008
Investigador responsable: María Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes: 14
PRECIO TOTAL DEL PROYECTO: 25.000
Título del contrato/proyecto: “Fortalecimiento social en los estudios de género: mujeres, cultura y desarrollo”
Tipo de contrato: Programa conjunto de docencia
Empresa/Administración financiadora: AECI
Entidades participantes: Universidad de Granada y las Universidades de Luján y Comahue
Duración, desde: 10/01/08 hasta: 15/01/2009
Investigador responsable: María Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes: 14
PRECIO TOTAL DEL PROYECTO: 20.000
Título del contrato/proyecto: Género, saberes e instituciones: fomento de la igualdad de oportunidades entre los
hombres y las mujeres
Tipo de contrato: Programa conjunto de docencia
Empresa/Administración financiadora: AECI
Entidades participantes: Universidad de Granada y las Universidades de Luján y Comahue
Duración, desde: 10/01/2009 hasta: 15/01/2010
Investigador responsable: María Eugenia Fernández Fraile
Número de investigadores participantes: 10
PRECIO TOTAL DEL PROYECTO: 15.000
Tesis Doctorales dirigidas
Título: "Percepcion del profesorado de lengua extranjera sobre el componente cultural en el aula de
idiomas en los centros de Enseñanza Secundaria y Escuela Oficiales de Idiomas en las provincias de
Granada y Málaga.”
Doctorando: Mª José Carrillo López
Universidad: Granada
Facultad / Escuela: Ciencias de la Educación
Fecha: 18 de abril de 2008
Título: “La didáctica de la competencia comunicativa oral en las aulas de ELE en Costa de Marfil:
problemas y perspectivas”.
Doctorando: Koffi, Konan
Universidad: Granada
Facultad: Ciencias de la Educación
Fecha: 6 de septiembre de 2011
Doctoranda: Antonia Navarro Rincón
Título: La enseñanza de idiomas a sordos. Estudio de programas en España y Francia (siglos XVII - XX)
Juan Mata Anaya
Profesor Titular de la Facultad de Ciencias de la Educación de la Universidad de Granada.
Es miembro del Grupo de Investigación Étimo.
Ha impartido docencia y conferencias en instituciones académicas de China, Italia, Brasil, Portugal, México,
Francia, Serbia y Chile, país donde ha asesorado proyectos de innovación educativa universitaria.
Es autor de los libros
• Como mirar a la luna.
• Confesiones a una maestra sobre la formación del lector;
• El rastro de la voz y otras celebraciones de la lectura;
• 10 Ideas clave sobre Animación a la lectura,
• Apogeo y silencio de Hermenegildo Lanz,
• Granada abierta,
• Las manos ven, los ojos vuelan.
Sus campos de investigación preferentes son la pedagogía de la lectura y la escritura, las bibliotecas escolares,
la educación literaria y la literatura infantil y juvenil, cuestiones sobre las que he escrito artículos en revistas
especializadas y capítulos en libros colectivos. Ha impartido asimismo numerosos cursos de formación de
profesores en torno a esas cuestiones. La comprensión lectora, la ética de la lectura y los vínculos entre lectura,
salud y bienestar son los temas que centran ahora su investigación. Los objetivos a corto plazo de su trabajo se
orientan hacia la fundamentación de la relación entre lectura y bienestar, modelando un proceso de implicación
de los pediatras en la promoción de la lectura en la primera infancia y el compromiso de las familias en esa
tarea. Es autor asimismo de El universo de Lorca, programa del Planetario del Parque de las Ciencias, para el
que ha elaborado los glosarios científicos de los relatos de la colección "Cuentos de Ciencia". Su dilatada labor
de divulgación de los libros y la literatura ha merecido algunas distinciones, entre ellas Premio Feria del Libro de
Granada 1998, Premio Andaluz de Fomento de la Lectura 2002, Premio Comunicar 2003, Premio Telémaco
2009, Premio Washington Irving 2011. Es miembro de la Sociedad Italiana de Neuroestética Semir Zeki. Es
presidente de la Asociación Entrelibros, dedicada a promover experiencias literarias mediante la lectura en voz
alta en bibliotecas, escuelas e institutos, hospitales, cárceles, asociaciones culturales, centros de acogida.
Forma parte como investigador de los siguientes proyectos I+D y europeos:
. Ecologías del aprendizaje en contextos múltiples: análisis de proyectos de educación expandida y
conformación de ciudadanía. Ministerio de Economía y Competitividad. Referencia: EDU2014-51961-P.
. Metalinguistic Awareness Tests in European Languages/ MATEL. Proyecto europeo del Lifelong
Learning Programme. Referencia: 543277-LLP-1-2013-1-KA2-KA2MP.
Publicaciones más relevantes:
1. Libros y monografías
. Casas lectoras. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez. Textos Lectyo, 2015.
[http://www.lecturalab.org/story/Casas-lectoras-de-Juan-Mata-se-publica-en-Lectyocom_5771]
. Leer a los hijos, con los hijos, ante los hijos. Sevilla: Consejería de Educación, Junta de Andalucía. Colección
Familias lectoras, 2013. [http://www.juntadeandalucia.es/educacion/webportal/web/familias-lectoras/coleccion-
familias-lectoras#_48_INSTANCE_3Wjy_=coleccion.html]
. Animación a la lectura. 10 Ideas Clave. Barcelona: Graó, 2008. ISBN 978-84-7827-681-3.
. Como mirar a la luna. Confesiones a una maestra sobre la formación del lector. Barcelona: Graó, 2004. ISBN
84-7827-352-2.
. El rastro de la voz y otras celebraciones de la lectura. Granada: Editorial Universidad de Granada, 2004. ISBN
84-338-3184-4.
. Apogeo y silencio de Hermenegildo Lanz. Granada: Diputación de Granada, 2003. ISBN 84-7807-363-9.
2. Capítulos de libros
. La lectura: práctica social y formación escolar. Lectura, sociedad y escuela, en Didáctica de la lengua y la
literatura, pp. 179-202. Madrid: Pirámide, 2015. ISBN 978-84-368-3433-8.
. Lectura, emociones, salud, en 11º Curso Actualización Pediatría, pp. 83-89. Madrid: Exlibris-Asociación
Española de Pediatría de Atención Primaria, 2014. ISBN 978-84-92848-65-2.
. O direito das criancas de sonhar, en Infância e suas linguagens, pp. 45-71. Sao Paulo: Cortez, 2014. ISBN 978-
85-249-2207-7.
. Desire, Love, Enthusiasm, Doubts and Other Emotions. Fifty Years of Children's Literature in Spain, en Fifty
Years of Children's Books from Around the World. pp. 181-197. Bologna: Bononia University Press, 2013. ISBN
978-88-7395-814-7.
. La tutoría como conversación, en Recursos para la tutoría en el aula universitaria, pp. 33-56. Granada: Editorial
Universidad de Granada, 2013. ISBN 978-84-338-5562-6.
. El novelista que amaba la educación, en Lev Tolstói en el mundo contemporáneo, pp. 73-82. Granada:
Comares, 2011. ISBN 978-84-9836-871-0
. La educación como lectura, en La lectura, pp. 103–119. Madrid: Consejo Superior de Investigaciones
Científicas, 2010. ISBN 978-84-00-09097-5.
. Lectura como experiencia ética, en Sociedad educadora, sociedad lectora, pp. 41-61. Cuenca: Universidad de
Castilla-La Mancha, 2009. ISBN 978-84-8427-720-0.
. Bibliotecas, clubes, redes y otras fraternidades, en Lecturas en la red y redes en torno a la lectura, pp. 103–
126. Salamanca: Fundación Germán Sánchez Ruipérez, 2009. ISBN 978-84-89384-78-1.
. Leer cómo, enseñar qué. Los formadores en lectura, en La lectura en España. Informe 2008. Leer para
aprender, pp. 209-224. Madrid: Fundación Germán Sánchez Ruipérez / Federación de Gremios de Editores de
3. Artículos de revista
. Una aproximación a la literatura infantil desde las neurociencias. Rivista di storia dell'educazione, 2, pp. 39-49
(2015). ISBN 978-88-4674-438-8.
. Le basi dell'educazione letteraria. Etica e letteratura per l’infanzia. Il Pepe Verde, 64, pp. 4-7 (2015). ISSN 1593-
0114.
. La paura della realtà. Etica e censura nei libri per bambini. Il Pepe Verde, 66, pp. 16-19 (2015). ISSN 1593-
0114.
. Ética, literatura infantil y formación literaria. Impossibilia, 8, pp. 104-121 (2014). ISSN 2174-2464.
. La formación de lectores de textos literarios. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 66, pp. 5-7 (2014).
ISSN 1133-9829.
. Intertextualidad: de la teoría a las aulas. Textos de didáctica de la lengua y la literatura, 62, pp. 5-10 (2013).
ISSN 1133-9829.
. A propósito del aprendizaje de la lectura y la escritura. Infancia, 140, pp. (2013). ISSN 1130-6084.
. Hacer presentes los libros. Platero, 189, pp. 17-21 (2013). ISSN 1135-8610.
. La literatura en las aulas. Apuntes sobre la educación literaria en la enseñanza secundaria. Textos de didáctica
de la lengua y la literatura, 58, pp. 49-59 (2011). ISSN 1133-9829.
. Cenas, reflexões e sugestões em torno da lectura e da infancia. Pátio, 24, pp. 8-11 (2010). ISSN 1518-305X.
. Linguaggio, esperienza e mondi poetici. Infanzia, 2, pp. 85-89 (2009). ISSN 0390-2420.
Mª Águeda Moreno Moreno
Categoría
profesional:
Profesor titular de universidad
Adscripción: Académica
Dedicación: Tiempo completo
Entidad: Departamento: Filología Española (Universidad de Jaén)
Cargo: Directora de Departamento de Filología Española (Universidad de Jaén)
.1 Áreas de conocimiento
Lengua Española
Producción y actividad científica del investigador
Libros
1. Título: Diccionario Bibliográfico de la Metalexicografía del Español 3 (2006-2009)
Lugar: Jaén
Editorial: Universidad de Jaén
Año: 2014
Nª de páginas: 255
ISBN: 9788484398929
Colaborador: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
2. Título: Estudios de léxico histórico español
Lugar: Salamanca
Editorial: Luso Española
Año: 2014
Nª de páginas: 265
ISBN: 978-84-15712-16-9
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Torres-Martínez, Marta
3. Título: ¿Usamos el diccionario? Plataforma de autoaprendizaje para Lengua Española
Lugar: Jaén
Editorial: Universidad de Jaén
Año: 2014
Nª de páginas: CD-rom
ISBN: 978-84-8439-715-1
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; Torres-Martínez, Marta
4. Título: Diccionario de Arabismos: Recopilación de Algunos Nombres Arábigos
Lugar: Jaén
Editorial: Universidad de Jaén
Año: 2007
Nª de páginas: XCVI + 509
ISBN: 84-8439-326-7
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
5. Título: Léxico Histórico Andaluz. Periodo Clásico
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
6. Título: Estudios de Humanismo Español: Baeza en los Siglos XVI-XVII
Lugar: Baeza (Jaén), España
Editorial: Excmo. Ayuntamiento de Baeza, Jaén
Año: 2007
Nª de páginas: 1002
ISBN: 978-84-930459-7-5
Editor: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
7. Título: El léxico disponible de los estudiantes preuniversitarios de la provincia de Jaén
Lugar: - JAÉN, ESPAÑA
Editorial: Universidad de Jaén
Año: 2006
Nª de páginas: 334
ISBN: 84-8439-304-6
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
8. Título: Diccionario Bibliográfico de la Metalexicografía del Español (Orígenes-año 2000)
Lugar: Jaén
Editorial: Universidad de Jaén
Año: 2006
Nª de páginas: XVIII + 382
ISBN: 84-8439-289-9
Colaborador: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
9. Título: Estudios de Historia de la Lengua e Historiografía Lingüística
Lugar: Madrid
Editorial: Ed. Compañía Española de Reprografía y Servicios, S.A.
Año: 2005
Nª de páginas: 672
ISBN: 84-85592-19-0
Editor: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
10. Título: Las cartas del concejo de Baeza (ss..XIV-XVI)
Lugar: Jaén
Editorial: Universidad de Jaén- Excmo. Ayuntamiento de Baeza
Año: 2000
Nª de páginas: 343
ISBN: 84-8439-035-7
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Organización de actividades de I+D
11. Nombre: V Encuentro de profesores de español para sinohablantes
Fecha inicio: 29/06/2015
Fecha fin: 30/06/2015
Rol: Coordinador
Lugar: Universidad de Jaén
Entidad: Centro de la Lenguas Modernas de la Universidad de Jaén
Ámbito: Internacional
12. Nombre: XI Congreso Internacional Traducción, Textos e Interferencias. La teoría y la práctica de la
traducción: traducciones y traductores
Fecha inicio: 22/07/2014
Fecha fin: 24/07/2014
Rol: Coordinador
Lugar: Baeza (Jaén)
Entidad: Universidad Internacional de Andalucía, Baeza
Ámbito: Internacional
13. Nombre: II Encuentro Andaluz sobre Disponibilidad Léxica
Fecha inicio: 11/11/2011
Fecha fin: 11/11/2011
Rol: Presidente
Lugar: Universidad de Jaén
Entidad: Grupo Investigación Seminario Lexicografía Hispánica
Ámbito: Autonómica
14. Nombre: III Congreso Internacional de Lexicografía Hispánica (Málaga, 22-26 de septiembre de 2008)
Ámbito: Internacional
15. Nombre: I Encuentro Andaluz sobre Disponibilidad Léxica
Fecha inicio: 17/02/2006
Fecha fin: 17/02/2006
Rol: Coordinador
Lugar: Jaén
Entidad: Grupo ǁnvestigación Interléxico
Ámbito: Autonómica
16. Nombre: I Congreso de Humanismo Español en Baeza
Fecha inicio: 22/11/2006
Fecha fin: 25/11/2006
Rol: Presidente
Lugar: Baeza (Jaén)
Entidad: Excmo. Ayuntamiento de Baeza
Ámbito: Nacional
17. Nombre: III Congreso Nacional de la Asociación de Jóvenes Investigadores de Historia e Historiografía
de la Lengua Española
Fecha inicio: 27/03/2002
Fecha fin: 29/03/2003
Rol: Secretaria
Lugar: Jaén
Entidad: Asociación de Jóvenes Investigadores de Historia e Historiografía de la Lengua Española
Ámbito: Nacional
Convenios y Contratos
18. Nombre: Convenio de Movilidad Internacional LLP/Erasmus, Masaryk University (Brno, Chequia) -
Universidad de Jaén (Jaén, España)
Ámbito: Internacional
Responsable: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Fecha inicio: 01/01/2011
Fecha fin: en vigor
19. Nombre: Impartición del Curso de español para extranjeros
Código: 217
Ámbito: Autonómica
Responsable: Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel
Rol: Profesor
Fecha inicio: 01/09/2003
Fecha fin: 31/07/2004
Cantidad (EUROS): 14409,21
20. Nombre: Curso de español para extranjeros. Nivel inicial
Código: 153
Ámbito: Autonómica
Responsable: Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel
Rol: Profesor
Fecha inicio: 25/04/2003
Fecha fin: 30/09/2003
Cantidad (EUROS): 5767
Proyectos I+D+i y Ayudas
21. Proyecto: Base de datos Nebrija-Valdés. Catálogo bibliográfico de la metalexicografía del español (s.
XVI-2010) Diccionario Bibliográfico de la Metalexicografía del español
Código: FFI2010-19702
Ámbito del proyecto: Nacional
Programa financiador: Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional de I+D+i: [2011-2013]
Entidad financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Plan Nacional de I+D+i [2011-2013]
Responsable: Ignacio Ahumada
Rol: Investigador
Fecha inicio: 01/01/2011
Fecha fin: 31/12/2013
Cuantía total (EUROS): 29040.00
22. Proyecto: Terminología del aceite de oliva y comercio: China y otros mercados internacionales.
Rol: Investigador
Fecha inicio: 31/01/2008
Fecha fin: 31/01/2011
Cuantía total (EUROS): 278336
23. Proyecto: El léxico disponible de la provincia de Jaén.
Código: UJA2003-001
Ámbito del proyecto: Nacional
Programa financiador: Plan Propio, Universidad De Jaén
Entidad financiadora: Plan Propio, Universidad De Jaén
Responsable: Ignacio Ahumada
Rol: Investigador
Fecha inicio: 01/12/2003
Fecha fin: 30/11/2005
Cuantía total (EUROS): 8000
24. Proyecto: Léxico Histórico de las Hablas Andaluzas
Código: 0614056707 IBP
Ámbito del proyecto: Nacional
Programa financiador: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia
Entidad financiadora: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia
Responsable: Ignacio Ahumada
Rol: Investigador
Fecha inicio: 01/01/2003
Fecha fin: 30/11/2005
Cuantía total (EUROS): 8000
25. Proyecto: Bibliografía sobre Metalexicografía del Español. Desde sus Orígenes hasta el año 2000
Código: BFF2001-3459
Ámbito del proyecto: Nacional
Programa financiador: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia
Entidad financiadora: Otros Programas, Ministerio de Educación y Ciencia
Responsable: Ignacio Ahumada
Rol: Investigador
Fecha inicio: 28/12/2001
Fecha fin: 27/12/2004
Cuantía total (EUROS): 17281
Tesis, Tesinas, DEA, etc.
26. Tipo: TESIS DOCTORAL
Autor: Javier González Fernández
Título: Diccionario básico de aprendizaje. La planta de un diccionario temático monolingüe de nivel acceso
(A1) de español como lengua extranjera
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 16/07/2015
27. Tipo: TFG
Autor: María Soto Ramos
Título: El sintagma preposicional: estudio y análisis en los diccionarios
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 16/06/2015
28. Tipo: TFG
Autor: Enrique Ortega Alaminos
Título: Introducción de la Cultura Clásica en Educación Primaria
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 17/06/2015
29. Tipo: TFG
Autor: Ángela Martos Jiménez
Título: El estudio histórico del léxico en documentación archivística
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 15/07/2015
30. Tipo: TFG
Autor: Inmaculada Gutiérrez Jurado
31. Tipo: TFG
Autor: Laura Maeso Moreno
Título: Los andalucismos léxicos en el Diccionario enciclopédico de la lengua castellana de Elías Zerolo
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 14/07/2015
32. Tipo: TFG
Autor: Ana Isabel Medina Gallego
Título: Materiales y recursos metodológicos para la enseñanza/aprendizaje del léxico: los vocabularios
temáticos o diccionarios básicos infantiles. Análisis de materiales y uso de ellos en el aula
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 14/07/2015
33. Tipo: TFG
Autor: Myriam Osorio Medina
Título: Enseñanza y aprendizaje del léxico: el colegio
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 08/09/2015
34. Tipo: TESIS DOCTORAL
Autor: Jesús Camacho Niño
Título: Teoría de la Lexicografía en diccionarios monolingües del español (orígenes-siglo XXI)
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 11/12/2014
35. Tipo: TFM
Autor: Mª Victoria Cantero Romero
Título: Los ejemplos en el diccionario de español para extranjeros de SM: clasificación y usos
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 10/06/2014
36. Tipo: TFG
Autor: Gema Aranda Martínez
Título: Recursos para la enseñanza del léxico en el aula de Infantil en la provincia de Jaén. Revisión
metodológica y propuesta didáctica
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 18/06/2014
37. Tipo: TFG
Autor: Irene Luque Córdoba
Título: Enseñanza del léxico relacionado con los oficios en el aula de infantil
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 18/06/2014
38. Tipo: TFG
Autor: Ana María Romera Manzanares
Título: Las voces andaluzas en los diccionarios académicos (siglo XVIII). El DRAE de 1780
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 16/09/2014
39. Tipo: TFG
Autor: Qi Liu
Título: El Roget's Thesaurus: aplicaciones para los iPhone
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 16/09/2014
40. Tipo: TFG
Autor: Sara Quevedo Romero
Título: La enseñanza del léxico de las matemáticas en el aula de infantil
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Título: La disponibilidad léxica de los alumnos turcos de español como lengua extranjera
Director: Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Universidad: Universidad de Jaén
Fecha de lectura: 06/02/2013
Publicaciones en Revistas
42. Título: El corpus indiano de materia herbaria de Nicolás Monardes y su recepción en los diccionarios
bilingües (españo-lenguas europeas, ss. XVI-XVIII)
Revista: Alfinge. Revista de Filología de la Universidad de Córdoba
Año: 2014
Volumen: 1
Número: 26
Página inicial: 117
Página final: 145
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
43. Título: El método lexicográfico onomasiológico de Eduardo Benot [1899]
Revista: Etudes Romanes de Brno
Año: 2013
Volumen: 34
Número: 2
Página inicial: 23
Página final: 39
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
44. Título: Modelos y métodos de la lexicografía etimológica. La “maldición” de Babel hasta el Tesoro
(1611) de S. de Covarrubias
Revista: Revista argentina de Historiografía Lingüística
Año: 2013
Volumen: V
Número: 1
Página inicial: 1
Página final: 25
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
45. Título: El diccionario ideológico general del español
Revista: Alfinge
Año: 2012
Volumen: 1
Número: 24
Página inicial: 129
Página final: 154
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
46. Título: La incidencia del proceso gramatical en la evolución histórica de los significados del verbo verter
en español
Revista: Nueva Revista de Filología Hispánica
Año: 2011
Volumen: 59
Número: 1
Página inicial: 1
Página final: 36
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
47. Título: Las chamorras: entidades femeninas vizcaínas
Revista: Oihenart. Cuadernos de Lengua y Literatura
Año: 2011
Volumen: 1
Número: 26
Página inicial: 381
Página final: 398
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
48. Título: Las voces americanas de los diccionarios generales del español (siglos XV-XVII)
Revista: Revista Argentina de Historiografía Lingüística
Año: 2011
Volumen: 3
Número: 2
Página inicial: 133
Página final: 151
Volumen: 583
Número: 17-24 JUNIO 2011
Página inicial: 1
Página final: 5
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
50. Título: La información gramatical en el Diccionario de arabismos de Diego de Guadix (1593)
Revista: Revista Española de Lingüística
Año: 2009
Volumen: 1
Número: 15
Página inicial: 59
Página final: 78
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
51. Título: Estudios de lexicografía regional: primeros registros de voces vascongadas en diccionarios del
español
Revista: Alfinge
Año: 2006
Volumen: 1
Número: 18
Página inicial: 181
Página final: 209
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
52. Título: Los documentos antiguos. Cartas del concejo de Baeza. Siglos XIV-XVI
Revista: Códice
Año: 2002
Volumen:
Número: 17
Página inicial: 25
Página final: 32
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
53. Título: Ahumada, I (1999). El habla popular de Jaén en la literatura
Revista: El Toro de caña
Año: 2001
Volumen: 6
Número: 6
Página inicial: 583
Página final: 587
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Capítulos de Libros
54. Título del capítulo: Aproximación al diccionario en la enseñanza de ELE. ¿Usamos el diccionario?:
Recurso electrónico de formación
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: La enseñanza del español como LE/L2 en el siglo XXI
Autores del libro:
Página inicial: 491
Página final: 501
Lugar:
Editorial: ASELE
ISBN: 10: 84-617-1475-X
Año: 2014
55. Título del capítulo: La lengua en el Siglo de Oro
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Torres-Martínez, Marta
Título del libro: Literatura del Siglo de Oro
Autores del libro:
Página inicial: 117
Página final: 146
Lugar:
Editorial: Universidad de Jaén. Servicio de Publicaciones
ISBN: 9788484398356
Año: 2014
56. Título del capítulo: El maestro Juan de Ávila, autor de ¿buen juicio, claridad y proporción¿: autoridad
para la RAE (1726-1770)
57. Título del capítulo: Translation and its lexicographical sense in the Diego de Guadix Dictionary of
Arabisms (1593)
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Cultural Aspects of Translation
Autores del libro:
Página inicial: 13
Página final: 28
Editorial: Narr Fracke Attempto Verlag
ISBN: 2194-0630
Año: 2013
58. Título del capítulo: Los orígenes del idioma castellano en el Tesoro (1611) de Sebastián de
Covarrubias
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Historiografía lingüística: líneas actuales de investigación
Página inicial: 654
Página final: 664
Editorial: Nodus Publikationen
ISBN: 978¿3¿89323¿014¿3
Año: 2012
59. Título del capítulo: El léxico italiano en el Diccionario de Diego de Guadix (1593): préstamos léxicos
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Avances de lexicografía hispánica.
Página inicial: 397
Página final: 410
Editorial: UNIVERSITAT ROVIRA I VIRGILI
ISBN: 9788484242031
Año: 2012
60. Título del capítulo: Dimensión ideológica de la lengua en la obra lexicográfica de Diego de Guadix
(1593) - §4.1. La obra lexicográfica (1593) de Diego de Guadix
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Ideolex. Estudios de lexicografía e ideología
Página inicial: 385
Página final: 402
Editorial: Polimetrica. International Scientific Plublisher
Año: 2011
61. Título del capítulo: LEXICOGRAFÍA HISTÓRICA Y SUBJETIVIDAD. LA OBRA LEXICOGRÁFICA
(1593) DE DIEGO DE GUADIX
Autores del capítulo: Moreno -moreno, M.ª Águeda; Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Ideolex. Estudios de lexicografía e ideología
Página inicial: 385
Página final: 402
Lugar: Forlí, Italia
Editorial: Universidad de Bolonia-Forlì
ISBN: 978-88-7699-219-3
Año: 2011
62. Título del capítulo: El Léxico Histórico Andaluz: Fuentes históricas y la labor filológica
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: La producción lexicográfica: investigación y análisis
Página inicial: 168
Página final: 192
Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Málaga
Año: 2011
63. Título del capítulo: La recepción del vocabulario de los primeros liberales en la lexicografía académica
decimonónica
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Las ideas y realidades lingüísticas en los siglos XVIII Y XIX
Autores del libro: Gaviño-Rodriguez, Victoriano
Página inicial: 467
Página final: 482
Lugar: Cádiz
Editorial: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Cádiz
ISBN: 978-84-9828-239-9
Año: 2009
Página inicial: 155
Página final: 172
Lugar: Lugo
Editorial: AXAC
ISBN: 978-84-92658-02-2
Año: 2009
65. Título del capítulo: La microestructura del diccionario etimológico: los primeros pasos de esta práctica
lexicográfica
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: El diccionario como puente entre las lenguas y culturas del mundo
Página inicial: 257
Página final: 263
Lugar: Alicante
Editorial: Universidad de Alicante
ISBN: 978-84-612-5923-6
Año: 2008
66. Título del capítulo: El debate sobre los orígenes de la lengua: la teoría de López Madera en la
Universidad de Baeza y el entusiasmo popular baezano por la fenomenología religiosa
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Estudios de humanismo español: Baeza en los siglos XVI-XVII
Autores del libro: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Página inicial: 164
Página final: 203
Lugar: Baeza (Jaén), España
Editorial: Excmo. Ayuntamiento de Baeza, Jaén
ISBN: 978-84-930459-7-5
Año: 2007
67. Título del capítulo: Léxico histórico regional en las primeras obras lexicográficas etimológicas (SS. XV-
XVII)
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Lexicografía regional del español
Autores del libro: Ahumada-Lara, Ignacio
Página inicial: 239
Página final: 262
Lugar: Jaén
Editorial: Publicaciones de la Universidad de Jaén
ISBN: 84-8439-256-2
Año: 2004
68. Título del capítulo: Bibliomet 4. Boletín Bibliográfico de Metalexicografía del Español (Años 2002-2003)
Autores del capítulo: Cazorla-Vivas, Carmen; García-Aranda, M.ª Ángeles; Moreno-Moreno, M.ª Águeda;
Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel
Título del libro: Lexicografía Regional del Español
Autores del libro: Ahumada-Lara, Ignacio
Página inicial: 265
Página final: 281
Lugar: Jaén
Editorial: Publicaciones de la Universidad de Jaén
ISBN: 84-8439-256-2
Año: 2004
69. Título del capítulo: Notas sobre la terminología náutica en la Recopilación del padre Guadix (1593)
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Diccionarios y lenguas de especialidad
Autores del libro: Ahumada-Lara, Ignacio
Página inicial: 114
Página final: 120
Lugar: Jaén, España
Editorial: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones
ISBN: 84-8439-142-6
Año: 2002
70. Título del capítulo: La pérdida de la /-s/ implosiva: fijación de un fenómeno fonético y su repercusión
en el sistema vocálico de Andalucía oriental
Autores del capítulo: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Modalidad lingüística andaluza, medios de comunicación y aula
Autores del libro: Heras-Borrero, Jerónimo De Las; Torrejón-Moreno, Valentín; Carbonero-Cano, Pedro
Año: 2002
71. Título del capítulo: Bibliomet 3. Boletín Bibliográfico de Metalexicografía del Español. Años 2000-2001
Autores del capítulo: Cazorla-Vivas, M.ª Del Carmen; Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; García-Aranda,
M.ª Ángeles; Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Título del libro: Diccionarios y lenguas de especialidad
Autores del libro: Ahumada-Lara, Ignacio
Página inicial: 214
Página final: 226
Lugar: Jaén, España
Editorial: Universidad de Jaén, Servicio de Publicaciones
ISBN: 84-8439-142-6
Año: 2002
Otras Publicaciones
72. Título: «Prólogo» a Estudios de humanismo español. Baeza en los siglos XVI-XVII,
Tipo: Otras Publicaciones
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
73. Título: "Estudio Preliminar" en Diccionario de arabismos. Recopilación de algunos nombres arábigos [C.
1593]
Tipo: Otras Publicaciones
Autores: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
74. Título: Prólogo a las Actas del III Congreso Nacional de la AJIHLE. Estudios de Historia de la Lengua e
Historiografía Lingüística
Tipo: Otras Publicaciones
Año: 2005
Autores: Cazorla-Vivas, M.ª Del Carmen; Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; García-Aranda, M.ª Ángeles;
Moreno-Moreno, M.ª Águeda; Moreno-Mor
Proyectos de Innovación Docente
75. Proyecto: Aula infantil. Diccionario temático para niños
Código: PDI1_201315
Programa financiador: Plan de Innovación Docente de la Universidad de Jaén
Entidad financiadora: Universidad de Jaén
Responsables: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Participantes: Contreras-Izquierdo, Narciso Miguel; Torres-Martínez, Marta;
Fecha inicio: 01/09/2013
Fecha fin: 31/07/2015
Ámbito: Nacional
Cuantía (EUROS): 500.00€
76. Proyecto: El diccionario como herramienta útil en el proceso de enseñanza/aprendizaje: Materiales
didácticos multimedia
Código: PID28_201113
Programa financiador: Secretariado de Innovación y Formación del Profesorado. Vicerrectorado de Docencia
y Profesorado. Universidad de Jaén.
Entidad financiadora: Universidad de Jaén
Responsables: Moreno-Moreno, M.ª Águeda
Participantes: Contreras Izquierdo, Narciso; Torres-Martínez, Marta; García-Fernández, Ángel Luis
Fecha inicio: 01/10/2011
Fecha fin: 31/07/2013
Ámbito: Autonómica
Cuantía (EUROS): 2000.00€
Antonio Agustín Gómez Yebra
A.1. Situación profesional actual
Catedrático de la Universidad de Málaga
A.3. Indicadores generales de calidad de la producción científica
- Sexenios de investigación: 3
- Tesis dirigidas en los últimos 10 años: 5
Parte B. RESUMEN LIBRE DEL CURRÍCULUM
Andaluz.
Es especialista en LIJ, y colaborador asiduo en diarios y revistas como El Mercurio.
Parte C. MÉRITOS MÁS RELEVANTES
C.1. Publicaciones
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2016. Animación a la lectura y Literatura Juvenil. Sevilla,
Renacimiento.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2014. ESTUDIOS SOBRE EL PATRIMONIO LITERARIO
ANDALUZ VI. AEDILE.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2014. Salvador Rueda, La cópula. Cátedra.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2014. María Victoria Atencia: reina blanca de nuestra
poesía. Junta de Andalucía, Consejería de Educación, Cultura y Deporte.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2012. Estudios sobre el Patrimonio Literario Andaluz III.
AEDILE, 2012.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2012. Francisco Villaespesa para niños y jóvenes.
Ediciones de la Torre.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2011. Federico García Lorca, Yerma. Castalia didáctica.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2011. Guía didáctica del Guzmán de Alfarache.
CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN JUNTA DE ANDALUCÍA.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2010. LAS TRAVESURAS DE MIGUEL. ALGAIDA.
• Libros. Gómez-Yebra, Antonio Agustin. 2010. SALVADOR RUEDA, LA CÓPULA. LIBROS CLAN.
• Gómez-Yebra, Antonio Agustín. 2015. Juan Ramón Jiménez. PLATERO Y YO. Castalia.
C.2. Proyectos
C.3. Contratos El catálogo María Victoria Reina blanca de nuestra poesía. Sevilla. Junta de
Andalucía. 2014. Comisario de la exposición que con motivo del nombramiento de María Victoria
Atencia como Escritora del año en Andalucía, 2015.
C.4. Patentes
C.5, C.6, C.7… Otros
Investigador Principal del Grupo de Investigación 0159 HUM “Recuperación del Patrimonio Literario
Andaluz”, desde septiembre de 2003.
Director del Departamento de Filología Española II y Teoría de la Literatura de la Universidad de
Málaga desde el 1 de mayo de 2004 hasta el 18 de junio de 2012.
Director, desde 1989 hasta 2005, de las "Jornadas de Literatura Infantil y Juvenil" de la Universidad
de Málaga. También se realizaron entre 1987 y 1988, aunque no contaron con el patrocinio de la
Universidad.
Director, desde 2006, del Curso de Especialización en Literatura Infantil y Juvenil, de la
Universidad de Málaga.
Miembro del Observatorio Andaluz de la Lectura (OLA), de la Junta de Andalucía, desde su
creación (2007) hasta su desaparición (2012).
Creador y Coordinador del Premio de Poesía Universidad de Málaga.
Comisión suplente
Amando López Valero
Titulación Académica: Doctor en Filosofía y Letras por la Universidad de Murcia (1988)
Categoría Académica: Catedrático de Universidad. Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura
(Español, Inglés, Francés). Universidad de Murcia.
Puestos y cargos desempeñados
Universidad de Murcia. Facultad de Educación.
Profesor Encargado de curso. Noviembre 1986 a septiembre 1987.
Profesor Ayudante Facultad. Octubre 1987 a septiembre 1988.
Profesor Asociado tipo 2. Octubre 1988 a noviembre 1990.
Profesor Titular de Escuela Universitaria. Diciembre 1990 a abril 1993.
Profesor Titular de Universidad. Abril 1993 a julio 2004.
Catedrático de Universidad. Julio 2004 hasta la fecha.
Secretario de Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura.
Director del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Español, Inglés, Francés). Universidad de
Murcia. Junio 2013 hasta la fecha.
ACTIVIDAD INVESTIGADORA DESEMPEÑADA
• Líneas de Investigación: Didáctica de la lengua y la literatura; Usos del lenguaje y sexismo; Literatura Infantil;
Enseñanza de Lenguas; Lingüística; Educación
Intercultural y enseñanza de Lenguas.
• Sexenios (tramos de investigación reconocidos por CNEAI): 4 (último 2013)
• Artículos en revistas científicas: 111 (6 JCR)
• Ponencias y comunicaciones a Congresos: 121
• Libros: 43
• Capítulos de libro: 75
• Tesis Doctorales dirigidas: 16
• Tesinas de Licenciatura, Tesis de Máster y DEAs: 23
• Proyectos de Investigación subvencionados:
� 10 proyectos de I+D financiados en convocatorias públicas, con una cuantía total de 78.000 €
� 2 redes Internacionales proyectos Unión Europea con una cuantía total de €
OTROS MÉRITOS
• Desde el curso 2007/2008 hasta el momento actual forma parte del Panel de Expertos del programa
ACADEMIA perteneciente a la ANECA.
• Componente del comité de evaluadores expertos de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP)
del Ministerio de Ciencia e Innovación . Ministerio de Ciencia e Innovación (MICINN).
• Tribunal Habilitación en el Área de Conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Habilitación
nacional para concurrir a concursos de acceso a cuerpos de
Profesores Titulares de Universidad. - Resolución de la Secretaría General del Consejo de Coordinación
Universitaria de 7 de septiembre de 2005) BOE 21 de septiembre de 2005.
• Tribunal Habilitación en el Área de Conocimiento de Didáctica de la Lengua y la Literatura (Habilitación
nacional para concurrir a concursos de acceso a cuerpos de
Profesores Titulares de Escuela Universitaria. - Resolución de la Secretaría General del Consejo de
Coordinación Universitaria de 11 de julio de 2006) BOE 1 de septiembre de 2006.
• Forma parte del Comité científico de las siguientes revistas:
� Didáctica de la lengua y la literatura (Universidad Complutense Madrid). ISSN: 1130-0531
� Contextos Educativos (Universidad de La Rioja). ISSN: 1575-023X
� Ocnos (Universidad de Castilla-La Mancha). ISSN: 1885-446X
� Ensayos (Universidad de Castilla-La Mancha). ISSN:2171-9098
� Esfera. ISSN: 1988-7671
� Glotodidacta ISSN: 2219-116X
� Imaginarios ISSN: 1989-6727
Cristina Pérez Valverde
Profesora Titular del Departamento de Didáctica de la Lengua y la Literatura de la Universidad de Granada.
Tramos de investigación
ANECA: 2 tramos
Junta de Andalucía: 3 tramos
3 tramos docentes
Pertenencia al comité de expertos evaluadores de la Agencia Nacional de Evaluación y Prospectiva (ANEP)
Actividad investigadora
Publicaciones:
Cristina Pérez Valverde y Raúl Ruiz, “The development of FL teachers’ professional Identity through the
production of narratives’, Porta Linguarum, 22, 61-72, 2014.
Cristina Pérez Valverde y Raúl Ruiz, “Paving the way towards the ECTS system: Self-assessment,
metacognition, and professional competence in a Literature course for FL teachers”, Porta Linguarum, 17, 67-
77, 2012.
Raúl Ruiz y Cristina Pérez Valverde, “Aproximación lingüística, sociocultural y didáctica a Mr. Loveday’s Little
Outing”, Alpha, 195-206, 2012.
“Metafictional games in ‘Women’s Novels’ by Margaret Atwood”, Into Another’s Skin. Selected Essays in
Honour of María Luisa Dañobeitia, ed. M. Aguilera, 139-148, Granada: Universidad de Granada, 2012.
“Magic women on the Margins: Ec-centric models in Mary Poppins and Ms Wiz”, Children’s Literature in
Education, vol. 40, 4, December 2009, 263-274.
“Construcción de identidades femeninas en la ficción infantil: de raíces antropológicas y estudios culturales”,
ed. Celia Vázquez, En busca de la voz femenina: temas de género en la literatura infantil y juvenil, Peterlang,
2010.
“La lectura en fractal: ficciones en ficciones”, El lector ante la obra hipertextual, coords. Antonio Mendoza y
Celia Romea, 77-85, Barcelona: Horsori, 2010.
“A model based on existential competence and the teaching identity in the training of FL teachers”, Pérez et al.,
INTED, Valencia, 2008.
“Un modelo basado en la competencia existencial y la identidad profesional en la formación de docentes de
lenguas extranjeras”, Pérez et al., I Jornadas Andaluzas de Innovación Docente Universitaria, Córdoba, 2-3
diciembre 2009.
“Discurso fantástico e inconsciente en la literatura infantil”. Lecciones azules: Lengua, Literatura y Didáctica,
ed. Remedios Sánchez, 531-544. Madrid: Visor, 2008.
“Innovación docente en didáctica de la literatura en lengua inglesa”, ed. Madrid et al, Estrategias de Innovación
Docente en Didáctica de la Lengua y la Literatura, Granada: GEU, 145-164, 2005.
“Literature in the ELT classroom”, S. Jáimez y C. Pérez, eds. McLaren et al, TEFL in Secondary Education,
Editorial Universidad de Granada, 579-604, 2005.
“Discourse competente in the EFL classroom”, C. Pérez y J. Muros, eds. Madrid et al., TEFL in Primary
Education, Universidad de Granada, 385-408, 2004-
“Algunas claves de modernidad en los cuentos de hadas victorianos”, Traducción y literatura infantil. Érase una
vez… Andersen, Las Palmas: Anroart Ediciones 2006.
Conferencias y ponencias
“Writing the self, inhabiting the liminal: narratives of (professional) identity in a foreign language learning
context”. London Institute of Education. Department of Culture, Communication, and Media. 31 de enero de
2013. Conferencia invitada.
“The invisible camera: Environmental Ethics and Ecocritical Issues through Varmints’ multimodal narratives”,
Congreso Internacional: Text, Image, Ideology: Picturebooks as Meeting Places. Estocolmo, 13-15 septiembre
2013. Ponencia.
“Las narrativas en la construcción de la identidad docente. Un proyecto I+D para la formación del profesorado
de lenguas”. Congreso: “Narrativas del profesorado de Lenguas Extranjeras. I Jornadas: la competencia
existencial”. Granada, 12-14 mayo 2010. Conferencia.
“Raising self-consciousness through life stories, value awareness, and other dialogical procedures”. Congreso:
“Exploring values in teacher education: strategies from a European partnership”, Offenburg, 27-30 abril 2006.
“Narrativas multiculturales en la formación del profesorado de Lenguas Extranjeras”, IV Congreso Internacional
Educación Intercultural. Almería, 5-7 noviembre 2009.
Proyectos y contratos de investigación
Investigadora principal del proyecto I+D Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los
retos del plurilingüismo y las aulas multiculturales (EDU2013-44890-P)
Investigadora principal del proyecto I+D Implementación de un modelo basado en la conciencia de la identidad
docente y la competencia existencial en la formación del profesorado de LE (01/09/2007-30/08/2010)
Proyecto Europeo PETALL (Pan-European Task Activities for Language Learning). Comisión Europea.
Comenius 2.1. 530863-LLP-2012-NL-KA2-KA2MP. 01/10/2012 Hasta: 01/04/2015. Investigador principal: Ton
Koet
Estancias de investigación
Visiting scholar. Centro: Universidad de Cambridge, Faculty of Education. Reino Unido. Del 1 del 11 al 4 de
noviembre de 2012. Invitada por la profesora Maria Nikolajeva (Chair of Faculty). Concesión ayuda
Vicerrectorado para la Garantía de la Calidad de la Universidad de Granada: 1000 euros
Visiting academic. Departamento “Culture, Communication and Media”, invitada por el doctor John O’Regan.
Equipo académico: Languages in Education. De 6 de diciembre de 2012 a 6 de febrero de 2013. Concesión
ayuda Vicerrectorado de Investigación de la Universidad de Granada (Programa 10 del Plan Propio de
Investigación "Estancias breves"): 1125 euros (Ayuda solicitada a la Junta de Andalucía pendiente de
resolución)
Juan Ramón Guijarro Ojeda
CATEGORÍA ACADÉMICA: Profesor Titular de Universidad (desde 01/01/2011)
DEPARTAMENTO: Didáctica de la Lengua y la Literatura
FACULTAD/UNIVERSIDAD: CC. de la Educación, Universidad de Granada
PERÍODOS DE ACTIVIDAD INVESTIGADORA RECONOCIDOS (SEXENIOS) (DE ACUERDO CON EL R.D.
1086/1989): 1 (2004-2010)
Formación Académica
- Doctor en Didáctica de la Lengua y la Literatura inglesas (2004)
- Licenciado en Filología inglesa (2000)
- Licenciado en Antropología Social y Cultural (2013)
- Máster en Estudios Superiores de Lengua Española (2015)
- Maestro especialidad de Lengua extranjera (2004)
- Certificado de Aptitud Pedagógica (2001)
Investigación
Selección de publicaciones
GUIJARRO OJEDA, J. R. (2005). “La representación axiológica del género y la orientación sexual en libros de
GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2007). “On designing a university intercultural communicative
course in Melilla (Spain)”, en SCHMALZER, T.; APFELTHALER, G.; HANSEN, K. y SINGH, R. (Eds.).
Intercultural Communication Competence. Implications for Learning and Teaching in a Globalized World. New
Delhi: MacMillan, Ltd. pp: 38-56. ISBN: 0230-63360-9
GUIJARRO OJEDA, J. R. (2008). “Pactos patriarcales y queerpos subversivos: didáctica de la literatura inglesa
desde la deconstrucción y la performatividad”, En SÁNCHEZ GARCÍA, R. (ed.). Lecciones Azules. Lengua,
Literatura y Didáctica. Madrid: Visor Libros. Pp.: 187-208. ISBN: 978-84-9895-009-0
MARINS DE ANDRADE, P.R. y GUIJARRO OJEDA, J. R. (2010). “Afectividad y competencia existencial en
estudiantes de Español como Lengua Extranjera en Brasil”. RLA. Revista de Lingüística Teórica y Aplicada,
48(1): 51-74.
GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2011). “Los discursos del género en Español Lengua
extranjera: A propósito de Pedro Almodóvar”. Hispania. A Journal Devoted to the Teaching of Spanish and
Portuguese, 94(1): 13-24.
GUIJARRO OJEDA, J. R. y RUIZ CECILIA, R. (2013). “Perceptions of Spanish EFL trainee teachers on the
introduction of queer issues in the classroom”. Onomázein: Revista de Lingüística, Filología y Traducción,
27(1): 193-206.
GUIJARRO OJEDA, J. R. (2013). “Queering English Studies: Paving the way towards social justice”, en DÍAZ-
PÉREZ, F. et al. Global Issues and the Teaching of Language, Literature and Linguistics. Peter Lang: Bern, pp.:
49-79. ISBN: 978-3-0343-1255-4. Serie: Multilingualism in Europe.
GUIJARRO OJEDA, J. R. y BAROZZI, S. (2014). “Discussing sexual identities with pre-service primary
school English language teachers from a Spanish context”. Perspectives in Education, 32(3): 131-145.
BAROZZI, S. y GUIJARRO OJEDA, J.R. (2016). “Sexual identities in EFL at Primary School level: A pre-service
teachers’ perspective from Spain”. Porta Linguarum, 25: 9-20.
RUIZ CECILIA, R. y GUIJARRO OJEDA, J.R. (2016). “Lenguaje e ideología: a propósito de la nueva ley del
aborto española”. Convergencia. Revista de Ciencias Sociales, 71: 201-222.
Estancias de investigación en centros internacionales
University College Chester (Reino Unido) (2006); Università degli Studi di Firenze (Italia) (2007, 2013);
University of California-Berkeley (Estados Unidos) (2007); Harvard University (Estados Unidos) (2008);
Thessaloniki University (Grecia) (2009); Universität Humboldt zu Berlin (Alemania) (2012); Université Paris-
Sorbonne (Francia) (2012); Università degli Studi di Sassari (Italia) (2013); Università degli Studi Roma Tre
(Italia) (2014); University of Glasgow (Reino Unido) (2014)
Proyectos de investigación
Investigador asociado: Proyecto I+D+i “Implementación de un modelo basado en la conciencia de la
identidad docente y la competencia existencial en la formación del profesorado de Lengua Extranjera” (cód.
SEJ 2007-62329) (2007-2010)
Investigador asociado: Proyecto Comenius 2.1 “APT- Appraisal of Potential for Teaching” (cód. 112438-CP-1-
2003-DE-Comenius-C-211) (2003-2007)
Investigador asociado: The Lifefong Learning Programme “Pan-european Task Activities for Language
Learning (PETALL)” (cód. 530863-LLP-2012-NL-KA2-K2MP) (2013-2016).
Investigador principal: Proyecto I+D+i “Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los
retos del plurilingüismo y las aulas multiculturales” (cód. EDU2013-44890-P) (2014-2017)
Tesis doctorales dirigidas
1) “Afectividad y competencia existencial en Español como Lengua Extranjera (ELE): aplicaciones
didácticas para estudiantes brasileños” realizada por D. Paulo Roberto Marins de Andrade. Calificación:
Sobresaliente cum Laude, septiembre 2011.
2) “Teacher training on gender and sexual identities in a Spanish context” realizada por D. Stefano Barozzi.
Calificación: Sobresaliente cum Laude, enero 2016.
3) “Jewish texts from the Holocaust. A didactic proposal for intercultural EFL teacher training”, realizada por
Dña. Silvia Serrano Amores. Calificación: Sobresaliente cum Laude, marzo 2016.
4) “La lengua como instrumento para conquistar derechos: estudio comparativo de la enseñanza de una L2
en Perú y una LE/L2 a inmigrantes extracomunitarios en Italia”, en proceso de realización por Dña. Matilde
Pérez Descalzo.
5) “Estudio del bienestar docente del profesorado de lenguas ante los retos del plurilingüismo y las aulas
multiculturales”, en proceso de realización por D. Manuel Jesús Cardoso Pulido.
Mª Teresa Llamazares Prieto
Categoría: Titular de Universidad
Área: Didáctica de la Lengua y la Literatura
Departamento: Filología Hispánica y Clásica
Títulos Académicos
1. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica
(Especialidad Lengua Española e Idiomas Modernos)
E.U. del Profesorado de E.G.B.
Universidad de León
Título expedido con fecha 15 de octubre de 1980
2. Licenciada en Filosofía y Letras
(División de Filología. Sección Filología Hispánica. Lengua Española).
Facultad de Filosofía y Letras
Universidad de León
Título expedido con fecha 12 de julio de 1984
3. Diplomada en Profesorado de Educación General Básica
(Especialidad de Preescolar)
E.U. del Profesorado de E.G.B.
Universidad de León
Título expedido con fecha 16 de agosto de 1990.
4. Doctora en Filosofía y Letras (Filología)
Universidad de León
Departamento de Filología Hispánica
Título expedido con fecha 27 de julio de 1992
Calificación: Apto "cum laude"
Categoría: Profesor Titular de Universidad (TU)
Departamento: Filología Hispánica
Centro: Facultad de Educación
Período: Desde el 25-JUL-2003.
Proyectos de Innovación Educativa
*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Tecnologías de la
Información y de la Comunicación para la innovación educativa basada en el trabajo en grupo. La propuesta
recibió una ayuda del Vicerrectorado de Planificación y Evaluación en el marco del Programa PAID 2006,
convocatoria de junio. La segunda fase de la propuesta también fue aprobada en la convocatoria de diciembre
del programa PAID 2006.
*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Taller de innovación en
herramientas colaborativas en web para la formación didáctica del profesorado de la Facultad de Educación. La
propuesta recibió una ayuda del Vicerrectorado de Planificación y Evaluación en el marco del Programa PAID
2006, convocatoria de junio. La segunda fase de la propuesta también fue aprobada en la convocatoria de
diciembre del programa PAID 2006.
*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Plan de Acción Tutorial de la
Facultad de Educación: Elaboración de recursos formativos para tutores y estudiantes. La propuesta recibió
una ayuda del Vicerrectorado de Planificación y Evaluación en el marco del Programa PAID 2007, convocatoria
de junio.
*Miembro del Grupo de Innovación Educativa que desarrolló la propuesta titulada Evaluación de competencias
a través de rúbricas en el aprendizaje orientado a proyectos. La propuesta recibió una ayuda del Vicerrectorado
de Calidad y Acreditación en el marco del Programa PAID 2011.
Publicaciones
LLAMAZARES PRIETO, T. (1991): Toponimia de Orallo, León: Diputación Provincial de León, Institución "Fray
Bernardino de Sahagún". ISBN: 84-87081-21-5.
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1996): Glosa 1. Lengua y Literatura. Libro de texto del Primer Curso del Primer
Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3671-8
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1996): Romance 1. Lengua y Literatura. Libro de texto del Primer Curso del
Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3784-6
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1996): Guía didáctica. Glosa 1, Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3672-6
L P , T. et al. (1997): Glosa 1. Castellano: Lengua y Literatura. Libro de texto de Primer Curso
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1997): Romance 2. Lengua y Literatura. Libro de texto del Segundo Curso del
Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3820-6
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1997): Guía didáctica. Glosa 2, Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-3689-0
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (1998): Glosa 2. Castellano: Lengua y Literatura. Libro de texto del Segundo
Curso del Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.)-Valencia, Barcelona: Vicens-Vives.
ISBN: 84-316-4067-x
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2000): Pensamos y aprendemos. Lenguaje y comunicación, Barcelona: Vicens-
Vives/Andrés Bello. ISBN: 84-316-5308-6
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2001): Canal 1. Lengua y Literatura. Libro de texto del Primer Curso del Primer
Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-6495-9
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2001): Mensaje 1. Lengua Castellana y Literatura. Libro de texto del Primer
Curso del Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-
316-6521-1
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2003): Canal 2. Lengua y Literatura. Libro de texto del Segundo Curso del Primer
Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-316-6647-0
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2003): Mensaje 2. Lengua Castellana y Literatura. Libro de texto del Primer
Curso del Primer Ciclo de la Educación Secundaria Obligatoria (E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 84-
316-6958-6
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2004): Ortografía (1, 2, 3, 4). Primer Ciclo de Educación Secundaria Obligatoria
(E.S.O.), Barcelona: Vicens-Vives. ISBN del 1: 84-316-6672-2. ISBN del 2: 84-316-7732-5. ISBN del 3: 84-316-
7743-0. ISBN del 4: 84-316-7744-9.
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (2008): Código, comunicación, Barcelona: Vicens-Vives. ISBN: 978-84-316-9026-
7
(Autores: JERI RODRÍGUEZ, D; BLANCO RUBIO, P.; FERNÁNDEZ OBLANCA, J.; HERNÁNDEZ CANTOS,
M.; LLAMAZARES PRIETO, Mª T.)
Artículos
LLAMAZARES PRIETO, T. (1.985): "Sobre la 'ch vaqueira’" en El Calecho, nº 9, pp. 13-14.
LLAMAZARES PRIETO, T. (1.986): "Topónimos prerromanos de Orallo" en Lletres Asturianes, nº 21, pp. 31-37.
Autor: Llamazares Prieto, Mª Teresa
Título y páginas: "Etimologías populares en topónimos de la cabecera de Laciana (León)". Páginas: 311-320.
Año: 1994
Publicado en: A. Álvarez y H. Perdiguero (eds.): Toponimia de Castilla y León. Actas de la Reunión Científica
sobre Toponimia de Castilla y León, Facultad de Humanidades y Educación, Burgos. ISBN: 84-605-2034-X.
Depósito Legal: BU-160-1994
GONZÁLEZ GARCÍA, J.M., LLAMAZARES PRIETO, T. y MIRANDA PÉREZ-SEOANE, J. (1987): "Límites medievales del
Concejo de Fenar. Estudio histórico-lingüístico", en Tierras de León, nº 69, pp. 83-105.
LLAMAZARES PRIETO, T. (1998): “La competencia comunicativa”, en Enseñanza de las lenguas: comunicación y
tecnología (Actas del I Congreso Nacional de Didáctica de las Lenguas en el Sistema Educativo Español),
Grupo Editorial Universitario, Granada, 1988, pp. 159-166.
LLAMAZARES PRIETO, T. (1999): “Cómo trabajar algunos aspectos pragmáticos en Educación Infantil”, en A.
Romero et al. (1999): Educación lingüística y literaria en el ámbito escolar, Granada: Grupo Editorial
Universitario, pp. 219-226. Actas del I Congreso Internacional sobre Educación Lingüística y Literaria en el
contexto del sistema educativo, celebrado en Granada, 21-23 de mayo de 1998.
LLAMAZARES PRIETO, T. (2001): “Estrategias didácticas para trabajar la oralidad en Educación Infantil”, en E.
Menéndez y A. Delgado (eds.): Lengua y cultura. Enfoques didácticos, Las Palmas de Gran Canaria: SEDLL/
Univ. de Las Palmas de Gran Canaria, pp. 389-397.
LLAMAZARES PRIETO, T. (2002): “Dramatización de un cuento: recurso para trabajar la lengua oral en Educación
Infantil”, en Lenguaje y Textos, 18, 117-131.
LLAMAZARES PRIETO, T. (2004): “Lingüística Aplicada y Didáctica de la Lengua”, en Actas del V Congreso de
Lingüística General, Madrid: Arco Libros, Vol. II, pp. 1751-1762.
LLAMAZARES PRIETO, T. (2006): “Reflexiones en torno al proceso de enseñanza-aprendizaje de la lectura y la
escritura”, en I. Ríos (ed.): Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua
escrita, Castellón de la Plana: Publicaciones de la Universitat Jaume I (CD-ROOM).
LLAMAZARES PRIETO, T. (2006): “Reseñas bibliográficas de interés”, en I. Ríos (ed.): Panoramas,
preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita, Castellón de la Plana:
Publicaciones de la Universitat Jaume I (CD-ROOM).
LLAMAZARES PRIETO, T. (2006): “La enseñanza de la lengua escrita en Castilla y León”, en I. Ríos (ed.):
Panoramas, preocupaciones y perspectivas en la enseñanza inicial de la lengua escrita, Castellón de la Plana:
Publicaciones de la Universitat Jaume I (CD-ROOM).
LLAMAZARES PRIETO, T. et al. (M.J. Vieira Aller, M. Aguilar Gómez, Luisa Barrientos Merino, J.M. Castañeda
Castañeda, B. Doménech Delgado, M.C. Melón Arias, C. Rodríguez Bravo, R.E. Valle Flórez) (2008): “Análisis
de materiales utilizados en los Planes de Acción Tutorial: propuesta de mejora para el PAT de la Facultad de
Educación de la Universidad de León”, en M. Hijazo del Río (coord.): Las titulaciones de Educación ante el
Espacio Europeo de Educación Superior. Análisis de experiencias, Málaga: Ediciones Aljibe, 223-237. ISBN:
978-84-9700-434-3
LLAMAZARES PRIETO, T. (2009): “Acercamiento a la poesía infantil y juvenil”, en Charín, Revista de Literatura
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ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. y LLAMAZARES PRIETO, T. (2009): “Formas de interacción derivadas de la
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LLAMAZARES PRIETO, T. y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2009): “Aprendizaje inicial de la lengua escrita:
tipología de tareas y dinámicas utilizadas en aulas con prácticas instruccionales”, en Lenguaje y Textos, 30,
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Alonso-Cortés, María Dolores, Ríos, Isabel y Llamazares Prieto, María Teresa (2009): “De las competencias
profesionales a los perfiles de prácticas” en Navarro Pablo, M (coord): Selección, desarrollo y evaluación de
competencias en Didáctica de la Lengua y la Literatura. Sevilla: Universidad de Sevilla, pp. 609-623.
LLAMAZARES PRIETO, T. (2010): “Dinámicas para la instrucción y el desarrollo del conocimiento del código en
Educación Infantil”, en Manuel García et al. (eds.): Interacció comunicativa i ensenyament de llengües,
Valencia: Publicacions de la Universitat de València, pp. 517-524.
LLAMAZARES PRIETO, T. y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2011): “De las aulas de Educación Primaria a la
formación inicial del profesorado: cómo se trabaja la comprensión lectora”, en La investigación en Didáctica de
la Lengua y la Literatura. Situación actual y perspectivas de futuro (CD-ROOm). Actas del XII Congreso
Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Granada.
30/11/2011-02/12/2011.
LLAMAZARES PRIETO, T., SÁNCHEZ RODRÍGUEZ y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2011): “Del aprendizaje inicial
de la lectura y la escritura al aprendizaje de la comprensión lectora”, en La investigación en Didáctica de la
Lengua y la Literatura. Situación actual y perspectivas de futuro (CD-ROOm). Actas del XII Congreso
Internacional de la Sociedad Española de Didáctica de la Lengua y la Literatura. Universidad de Granada.
30/11/2011-02/12/2011.
LLAMAZARES PRIETO, T. y ALONSO-CORTÉS FRADEJAS, M.D. (2012): “Una visita con invitación: ¿Por qué no
convertirla en un proyecto de trabajo?”, en Revista Iberoamericana de Educación, versión digital, nº 60/3.
Fecha 15/ noviembre/2012.
LLAMAZARES PRIETO, T. (2012): “Aula de expresión poética: orientaciones pedagógicas para trabajar los
poemas “Revés al cuento los” y “El cuentista”, en AA.VV.: Corazón de estrella. Antología poética, León (La
Bañeza): Fundación Conrado Blanco, pp. 66-74
ALONSO-CORTÉS, M.D., LLAMAZARES, T. y BIGAS, M. (2012): Formas de interacción en el aprendizaje inicial de la
lengua escrita y su relación con los conocimientos previos de los niños. En Cultura & Educación (Monográfico),
24/4, 449-460.
SÁNCHEZ, S., RÍOS, I., ALONSO-CORTÉS, M.D. y LLAMAZARES, T. (2012): Breve informe de investigación:
aproximación metodológica a los proyectos APILE y APICLE. En Ruiz Bikandi, U. y Plazaola, I. (eds.). El aula
como ámbito de investigación sobre la enseñanza y aprendizaje de la lengua. V Seminario. San Sebastián:
Servicio Editorial de la Universidad del País Vasco (formato CD), pp. 44-58. ISBN: 978-84-9860-707-9.
L.G./D.L.: BI 1582-2012.
LLAMAZARES, T., RÍOS, I. y BUISÁN, C. (2013): “Aprender a comprender: actividades y estrategias de
comprensión lectora en las aulas”, en Revista Española de Pedagogía (REP), 255, año LXXI, mayo-agosto
LLAMAZARES, M.T. (2015): La activación de conocimientos previos (ACP): una estrategia de comprensión
lectora. Didáctica (Lengua y Literatura), 27, 111-130.
LLAMAZARES, M.T. (2016): Lo que se dice y lo que se quiere decir: enseñar a comprender una fábula a
estudiantes de Educación Secundaria. Cauce. Revista Internacional de Filología, Comunicación y sus
Didácticas, 40, 103-120.
Proyectos de investigación subvencionados
-Participación como parte del equipo investigador:
Título del Proyecto: Diccionario de topónimos de Castilla y León
(Referencia EVA02).
Entidad financiadora: Junta de Castilla y León.
Duración: 1997-1998.
Investigador principal: César Hernández Alonso (Univ. de Valladolid).
Nº de investigadores: Investigadores de las cuatro universidades públicas de Castilla y León
-Participación como parte del equipo investigador:
Título del Proyecto: Toponimia mayor de las provincias de León y Zamora (Referencia CO3/200B).
Entidad financiadora: Junta de Castilla y León.
Duración: 2000-2002.
Investigador principal: José Ramón Morala Rodríguez (Univ. de León).
Nº de investigadores: Investigadores de las universidades públicas de León, Salamanca y Valladolid
-Participación como parte del equipo investigador:
Título del Proyecto: Pragmática y sintaxis de enunciados.
Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Cultura. C.O.Ñ17
Entidades participantes: Dpto. de Filología Hispánica. Universidad de León.
Duración: 30-12-1999 a 30-12-2002.
Investigador principal: Salvador Gutiérrez Ordóñez (Univ. de León).
Nº de investigadores participantes: 11
Dedicación compartida.
-Participación como parte del equipo investigador:
Título del Proyecto: Las condiciones del aprendizaje inicial de la lengua escrita: influencia de las
prácticas vigentes en el aula y los conocimientos previos de los alumnos (APILE). (Referencia:
SEJ2006-05292)
Entidad financiadora: Ministerio de Educación y Ciencia
Entidades participantes: Proyecto interuniversitario.
Duración: Desde 1 /10/2006 hasta el 30/09/2009
Investigador principal: Liliana Tolchinsky (Univ. de Barcelona)
Nº de investigadores participantes: 14.
Dedicación: compartida
B) PLAN NACIONAL DE EVALUACIÓN
• Miembro del Comité de Autoevaluación del Departamento de Filología Hispánica en la Fase 99-00 de la
Universidad de León, dentro del Plan Nacional de Evaluación de la Calidad de las Universidades (PNECU).
• Presidenta del Comité de Autoevaluación de la Titulación de Maestro: Educación Especial, Educación
Infantil y Audición y Lenguaje, en la Fase 2000-2001 de la Universidad de León, dentro del Plan Nacional de
Evaluación de la Calidad de las Universidades (PNECU).
• Asistencia a las Jornadas de Formación de Comités de Autoevaluación para las Universidades de
Castilla y León. Universidad de León, 24 de octubre de 2000.
• Asistencia, el día 4 de octubre de 2001, a la Jornada de formación para equipos directivos de la
Universidad de León: orientación e información a los alumnos, organizada por el Programa Institucional de
Calidad de la Universidad de León. 5 horas.
• Miembro del Comité Externo de Evaluación de las unidades de Maestro-Educación Especial, Maestro-
Educación Infantil, Maestro-Educación Musical, Maestro-Educación Primaria y Maestro-Lengua Extranjera de la
Facultad de Humanidades y Educación de la Universidad de Burgos. Visita realizada del 20 al 23 de noviembre
de 2001.
• Asistencia a los “Cursos para acreditación como Evaluador Externo del II Plan de la Calidad de las
Universidades” (50 horas)
(colaborador desde 1985 en el Onomasticon Cataloniae dirigido por Joan Coromines). Ha trabajado
especialmente en las relaciones entre castellano, aragonés y catalán. Ha tenido a su cargo asignaturas muy
varias, a las cuales ha adaptado su investigación: Dialectología española, Historia de la lengua española,
Gramática histórica española, Lingüística románica, Gramática descriptiva de la lengua española, Metodología
y composición en lengua española, Eseñanza de español para extranjeros y para finalidades específicas. Ha
organizado y dirigido programas de doctorado, como el programa interdepartamental “La construcción europea:
sociedad, cultura, derecho y educación”, en el que colaboraban los departamentos de la Facultad de Letras, la
Facultad de Ciencias de la Educación y la Facultad de Derecho y Economía. Ha dirigido en tres ocasiones el
Departamento universitario al cual pertenece. Dirige desde el año 2005 el programa de internacionalización
Diploma de Estudios Hispánicos, destinado a la enseñanza de la lengua y la cultura española a estudiantes
procedentes de Asia, especialmente de la R. P. de China.
1) Organizador de reuniones científicas y congresos de ámbito internacional
“El nacimiento de la conciencia lingüística en época medieval” (Lleida, junio 2012).
“Las voces de lo sagrado en los textos de los judíos” (Lleida, junio 2011).
“Las voces de lo sagrado en los textos de los moriscos” (Lleida, 2010).
“Las voces de lo sagrado” (Lleida, 2008).
“Comunitats plurilingües i normalització toponímica” (Lleieda, 2000)
“Toponímia, más allá de las fronteras lingüísticas” ( Lleida,1996).
“XXIII Simposio de la Sociedad Española de Lingüística” (Lleida, 1993)
2) Coordinador de programas de doctorado
Programa de Doctorado “Teoría de la Llengua i crítica literària” (1991-1992-1993)
Programa de Doctorado “Lingüística contrastiva” (1995-1996-1997).
Programa de Doctorado “Teoría del texto y su contexto” (2001-2002-2003-2004)
Programa de doctorado “La construcción europea. Sociedad, cultura, derecho y educación” (2004-2005-2006)
3) Director de la colección “Toponimia de Ribagorza”, publicada por Editorial Milenio.
Publicaciones
TERRADO PABLO, Javier, “¿Qué espesor de español enseñar?”, en ¿Qué español enseñar?: norma y
variación lingüísticas en la enseñanza del español a extranjeros (Actas del XI congreso ASELE) (Zaragoza:
Asociación para la Enseñanza del Español como Lengua Extranjera, 2000) pp. 683-690. ISBN: 84-95480-34-4
TERRADO PABLO, Javier, “La toponímia de la Ribagorça i el lèxic romànic”, VENY, Joan Ramon, ed., Actes
del XV Col·loqui Internacional de Llengua i Literatura Catalanes (Barcelona: Publicacions de l’Abadia de
Montserrat, 2010), pp.43-79. ISBN: 9788498832792
TERRADO PABLO, Javier, “Los estudios de toponimia en Cataluña”, GORDON PERAL, María Dolores, coord.,
Toponimia de España. Estado actual y perspectivas de la investigación (Berlín: Walter de Gruyter, 2010)
pp.177-193. ISBN: 978-3-11-023349-0.
TERRADO PABLO, Javier, “Toponimia hispánica. Cataluña y Andorra”, GARCÍA ARIAS, José Luis, coord.,
Toponimia hispánica. Origen y evolución de nuestros topónimos más importantes (Valencia: Denes, 2011) pp.
121-153. ISBN: 978-84-92768-75-2.
TERRADO PABLO, Javier, “El llatí VALLUM en la toponímia catalana i hispànica”, Societat d'Onomàstica:
butlletí interior¸ 117-118 (2010), pp. 451-461.
TERRADO PABLO, Javier, “La Normalización de la toponimia hispánica y el léxico románico”, GORDÓN PERAL,
M. Dolores, coord., Lengua, espacio y sociedad. Investigaciones sobre normalización toponímica de España
(Berlin: Walter de Gruyter, 2012) pp. 273-285. ISBN: 978-3-11-031456-4.
TERRADO PABLO, Javier, “Lo aragonés en Curial e Güelfa”, FERRANDO, Antoni, ed., Estudis lingüístics i
culturals sobre Curial e Güelfa (Berlín: John Benjamins, 2010), pp. 999-1025. ISBN: 9789027273109.
TERRADO PABLO, Javier, “The catalan contribution to onomastic sciences”, TORT, Joan, ed., Names in daily
life (Proceedings of the XXIV ICOS International Congress of Onomastic Sciences) (Barcelona: Generalitat de
Catalunya, 2014) pp.175-203. ISBN:978-84-393-9162-3.<http://llengua.gencat.cat/permalink/443dc7c7-5386-
11e4-8f3f-000c29cdf219>
Proyectos
Título del proyecto: La construcción europea. Sociedad, cultura, derecho y educación (20041QCC100031). IP:
Javier Terrado Pablo. Entidad Financiadora: AGAUR (Agència de Gestió d’Ajuts Universitaris de Recerca),
Cuantía: 5.950€. Duración: 01/01/2004 – 31/12/2005.
Título del Proyecto: Las voces de lo sagrado (FFI2008-03031-E/FILO) IP: Javier Terrado Pablo, Entidad
Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación, Cuantía: 9800€, Duración: 1/09/2008- 30/10/2009
Título del Proyecto: Las voces de los sagrado en los textos moriscos (FFI2010-10762-E(subprogramaFILO)) IP:
Javier Terrado Pablo. Entidad Financiadora: Ministerio de Ciencia e Innovación. Cuantía 4000€. Duración
1/09/2010-31/08/2011
Título del Proyecto: El nacimiento de la conciencia lingüística medieval (FFI2011-15918-E(subprogramaFILO)).
Entidad Financiadora: Ministerio de Economía y Competitividad, IP: Javier Terrado Pablo, Cuantía: 8000€,