Post on 21-Jun-2020
transcript
L’ESCOLA A CASA
3r TRIMESTRE – SETMANA 7
CURS 2n ELS TALPS
SETMANA 25-31 maig
ACTIVITATS 1. ELS PROBLEMES DELS TALPS 2. UNA GOTA D’AIGUA 3. PETS VOCABULARY 4. LES QUALITATS DEL SO 5. EDUCACIÓ FÍSICA (Feina setmana passada)
1. ELS PROBLEMES DELS TALPS
Et presento els problemes que heu pensat entre tots i totes.
Escull els tres que vulguis i resol-los.
ARLET
A la Lucía li ha caigut una dent i el Ratoncito Pérez li ha
portat 24 caramels. Els ha portat a l’escola i n’ha donat 5 a la
Noa. Quants caramels li queden ara?
DAVID
La Míriam té 1000 euros però el cotxe que vol comprar costa
2000 euros. Quants diners li falta per poder pagar-lo?
GIOVANNI
Si jo tinc 7 anys, la meva germana té 8 anys i el meu pare
62. Quants anys tenim entre els tres?
JAN
El Joel ha comprat 30 cromos. Si en regala 2 al Giovanni, quants li queden?
Després en regala 4 a l’Iker. Quants en té ara?
L’ESCOLA A CASA
JOEL
Tinc 80 peres i em menjo 25 peres. Quantes en tinc?
LAIA
La Maria té un pomer al pati amb 30 pomes. Una nit uns gamberros li han robat 14 pomes. Quantes pomes li queden a
la Maria?
LUCÍA
El meu pam mesura 14 cm. Una ampolla mesura 2 pams.
Quants centímetres mesura l’ampolla?
MAR
Aquesta nit li hem posat 50 boletes per sopar al meu gosset Chiwacca. Al matí li quedaven 12 boletes. Quantes boletes ha
menjat aquesta nit?
NORA
La Rosa ara mesura 135 cm i l’any passat mesurava 70 cm. Quan ha crescut en un any?
MÍRIAM
La Melania ha anat a comprar un armari. L’armari costa
400 euros i la mare li ha donat 1000 euros. Quants diners li han sobrat?
MELANIA
El Pedro té 63 pomes i la Maria li ha agafat 33 pomes. Quantes n’hi queda?
ARIADNA
A la nevera de l’Ariadna hi havia 15 iogurts. Aquesta tarda se
n’ha menjat 4. Quants iogurts li queden?
SERGUEI
A la classe hi ha 24 alumnes. D’aquests, 16 són nenes. Quants
nens hi ha?
També pots tornar a jugar a l’oca de la taula del 2 per seguir
practicant.
L’ESCOLA A CASA
2. UNA GOTA D’AIGUA
Llegeix el conte “El viatge d’una gota d’aigua” i després contesta
unes preguntes.
Trobaràs el conte en el següent enllaç en format pdf.
https://drive.google.com/file/d/1Fs_1SQ7WxIZ2Z0EdHaRmAVkF-
9QD78bm/view?usp=sharing
Quin és el viatge que va fer la gota d’aigua?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Creus que la gota d’aigua va pintar els arbres de color verd de veritat? Què creus
que va passar realment?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
Penses que el viatge de la gota d’aigua es tornarà a repetir?
..............................................................................................................
..............................................................................................................
..............................................................................................................
L’ESCOLA A CASA
Omple els buits amb les paraules que tens a continuació. N’hi ha DOS que sobren.
BLAU TERRA MOLTES PLANETA
MALGASTAR LÍQUIDA IMPORTANT AIGUA
Nosaltres vivim al planeta .
Al nostre planeta hi ha molta , és per això que
el nostre planeta també es coneix com el planeta
.
L'aigua és molt per la nostra vida ja que la
necessitem per coses.
Hem d'intentar estalviar aigua i no si no és
realment necessari.
La gota d’aigua va anar evolucionant durant el seu viatge. Dibuixa la gota d’aigua
quan estava en estat sòlid, líquid i gas. PISTA: Pensa en els llocs per on va anar passant.
SÒLID LÍQUID GAS
L’ESCOLA A CASA
3. PETS VOCABULARY
Look at the pictures and write the correct number next to them. / Mira la
imatge i escriu el número que correspongui al costat.
1. CATS
2. LIZARD
3. HAMSTER
4. FOOD
5. CAGE
6. DOGS
7. FISH
8. TORTOISE
9. FISHBOWL
10. MOUSE
11. DOG HOUSE
12. PARROT
13. RABBIT
14. GUINEA PIG
15. TOYS
16. BED
17. HORSE
18. COLLAR
19. SHAMPOO
20. VET
21. BRUSHES
22. LEASH
L’ESCOLA A CASA
4. LES QUALITATS DEL SO
SO: Sensació que experimentem quan ens arriben a l’orella les ones
produïdes per la vibració regular d’un cos sonor.
SOROLL: Es produeix per la vibració irregular d’un cos sonor.
SILENCI: Absència de so o de soroll.
Activitat: Pinta allò que produeix so.
L’ESCOLA A CASA
L’ESCOLA A CASA
fort – fluix
El so fort es representa amb la lletra “f” (forte) mentre que el so fluix o
suau es representa amb la lletra “p” (piano).
Activitat: Encercla de color vermell allò que sona fort i de color verd allò
que sona fluix. Després, pots pintar els dibuixos.
L’ESCOLA A CASA
agut – greu
El so agut és la zona de les altres freqüències (so alt) mentre que el so greu
és la zona on predominen les baixes freqüències (so baix).
Els sons poden “pujar”, és a dir, de greu a agut i també poden “baixar”, és a
dir, d’agut a greu. No obstant, es poden mantenir sempre igual.
Activitat: Encercla de color blau allò que produeix un so greu i de color groc
allò que produeix un so agut. Després, pinta els dibuixos.
L’ESCOLA A CASA
llarg – curt
Un so és llarg quan dura molt i és curt quan dura poc.
Activitat: Encercla de color vermell aquell so que sigui llarg, i de color blau
el so curt.
L’ESCOLA A CASA
El timbre ens permet diferenciar un so d’un altre. Cada persona té un
timbre de veu diferent. Així doncs, cada instrument té també el seu propi
timbre.
Activitat: Escolta el timbre d’aquests instruments de percussió. Després,
pinta els dibuixos.
1. Triangle 2. Caixa Xinesa
3. Pandereta 4. Cascavells
L’ESCOLA A CASA
5. Claus 6. Cròtals