Post on 20-Jan-2021
transcript
1
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
CARRERA: Economía Mención Economía Internacional y Gestión de Comercio Exterior
A) DATOS INFORMATIVOS
FACULTAD: Ciencias Económicas
CARRERA:
Economía Mención Economía Internacional y Gestión de Comercio Exterior
DOMINIO: Desarrollo local y emprendimiento socio económico
Asignatura Inglés IV Campo de formación: Comunicación y lenguaje
Horario paralelo:
Plan de estudios: Horas semanales
presenciales: 3 Horas de aplicación del
aprendizaje:
Horas de Trabajo Autónomas : 3
Prerrequisitos: Inglés III (4006) Código: 5006
Correquisitos: Nivel: II
Período académico: 2016-2017 N° Créditos: 3 Ciclo: I
DOCENTE:
Econ. Luis Ordoñez Navas
Título posgrado:
Horas de Tutoría.
Horario Tutorías:
Horas de Investigación:
Horas de Gestión Académica:
2
B) JUSTIFICACIÓN DEL CONOCIMIENTO DEL SYLLABUS EN EL CAMPO DE FORMACIÓN
Breve Justificación de los contenidos del Syllabus:
Aportes Teóricos Aportes Metodológicos Aporte a la comprensión de los problemas del
Campo Profesional Contextos de Aplicación
El conocimiento de
un idioma
extranjero: Inglés,
va a significar la
apertura a un
mundo de
oportunidades,
desarrollo
profesional,
oportunidad de
viajar, contactarse
con otras culturas,
intercambiar
experiencias puesto
que es el vehículo
del proceso de
universalización del
Esta asignatura corresponde al área de Formación Básica, siendo de carácter Teórico-Práctico y de acuerdo al Marco Común Europeo de Referencia para Idiomas, CEFR en sus siglas en Inglés. Este establece una serie de niveles para todas las lenguas a partir de los cuales se favorece la comparación u homologación de los distintos títulos emitidos por las entidades certificadas. Esta materia desarrolla en una primera instancia el idioma a nivel Intermedio- Bajo (Intermediate B1 de acuerdo al CEFR) que desarrolla la comprensión auditiva, lectora, interacción oral y expresión oral y la expresión escrita de los estudiantes, en conjunto con la aplicación de competencias específicas
El conocimiento del Inglés es cada vez más
necesario, como formación profesional en el
mundo globalizado y competitivo, así como en la
formación académica y personal.
Esta materia prepara a los estudiantes con el
conocimiento de varias técnicas de lectura que
les servirán para mejorar su comprensión del
idioma en diferentes temas. Las técnicas
aplicadas, tanto para leer en inglés como en
español, aprendidas desde los primeros niveles
se compendian y extienden en este Módulo lo
que ayudará a los estudiantes en su formación
profesional, así como en su crecimiento personal
al sentirse con confianza de poder leer y
comprender material en ingles así como material
relacionado a su carrera. Esta destreza podrá
Entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización.
Relacionarse con hablantes nativos con un grado suficiente de fluidez y naturalidad de modo que la comunicación se realice sin esfuerzo por parte de ninguno de los interlocutores.
Producir textos claros y detallados sobre temas diversos así como defender un
3
conocimiento. La
contribución de la
Universidad al
desarrollo humano
tiene diversas
dimensiones y una
de ellas se viabiliza
a través del
currículo por
competencias en la
materia de Inglés.
de cada unidad de Este nivel abarca el desarrollo de las siguientes habilidades estudio. en el idioma:
Comprensión Auditiva. Comprenderá discursos y conferencias extensos e incluso seguirá líneas argumentales complejas siempre que el tema sea relativamente conocido. Comprenderá casi todas las noticias de la televisión y los programas sobre temas actuales. Comprenderá la mayoría de las películas en las que se habla en un nivel de lengua estándar.
Comprensión de lectura Será capaz de leer artículos e informes relativos a problemas contemporáneos en los que los autores adoptan posturas o puntos de vista concretos.
Interacción oral Presentará descripciones claras y detalladas de una amplia serie de temas relacionados con su especialidad. Sabrá explicar un punto de vista sobre un tema exponiendo las ventajas y los inconvenientes de varias opciones.
Expresión Oral Participará en una conversación con cierta fluidez y espontaneidad, lo que
extenderse a cualquier otro material de su
interés que con la práctica pueda desarrollar.
punto de vista sobre temas generales indicando los pros y los contras de las distintas opciones.
Seleccionar vocabulario del idioma inglés de manera apropiada.
Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral.
Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional.
Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad.
Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje.
Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo.
Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes.
4
posibilitará la comunicación normal con hablantes nativos. Tomará parte activa en debates desarrollados en situaciones cotidianas explicando y defendiendo sus puntos de vista
Expresión Escrita. Será capaz de escribir textos claros y detallados sobre una amplia serie de temas relacionados con sus intereses. Escribirá redacciones o informes transmitiendo información o proponiendo motivos que apoyen o refuten un punto de vista concreto. Escribirá cartas que destacan la importancia que le da a determinados hechos y experiencias.
Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio
Saber trazar metas a corto, mediano y largo plazo, tomando en cuenta los factores de la incertidumbre con ética.
Generar y ejecutar creativamente proyectos relacionados a lo estudiado en clases.
C) PROPÓSITOS Y APORTES AL PERFIL DE EGRESO
PROPÓSITOS APORTES AL PERFIL DE EGRESO: CAPACIDADES INTEGRALES Y/O COMPETENCIAS, LOGROS
O RESULTADOS DE APRENDIZAJE
DEL SYLLABUS RELACIONADOS CON EL CAMPO DE ESTUDIO Y OBJETIVOS DE LA CARRERA:
GENÉRICAS DE LA UG
ESPECÍFICAS DE LA CARRERA LOGROS DE
APRENDIZAJE ÁMBIT
O
5
Entender las ideas principales de textos complejos que traten de temas tanto concretos como abstractos, incluso si son de carácter técnico siempre que estén dentro de su campo de especialización.
DEL APRENDIZAJE
INTELECTUAL
Aprender a pensar de forma estratégica en la solución de problemas Buscar información más allá de las preguntas rutinarias o de los requerimientos del trabajo.
Construir y probar las hipótesis de
cómo funciona el lenguaje.
Saber aplicar las estructuras gramaticales, vocabulario
Sabe enfocar un
problema desde distintas
perspectivas.
Evalúa posibilidades,
limitaciones y
alternativas con sentido
crítico y realista.
Utiliza el pensamiento crítico, creativo y sistémico en la solución de problemas y en la toma de decisiones.
Ubica con precisión las fuentes primarias de la información. Utiliza criterios
CO
NO
CIM
IEN
TOS
6
apropiados de selección de la información. Aplica con destreza los procesos de como aprender el idioma. Asocia palabras de vocabulario con el contexto de la oración, Imágenes, experiencias o con otras palabras..
LABORAL
Saber trabajar en distintas organizaciones en condiciones estresantes manteniendo bajo control las propias emociones. Crear permanentemente un clima que favorezca el desarrollo personal y social de los miembros de la
Aprender a utilizar el Inglés como
herramienta de trabajo.
Integrar las destrezas aprendidas y
aplicarlas en el área laboral.
Saber utilizar las destrezas de investigación, pensamiento lógico y resolución de problemas, organización, planeación y colaboración
Maneja con
discrecionalidad modelos
conductuales asertivos.
Aplica con pertinencia las normas y requisitos de un líder laboral Observa las normas y principios del código universal de moral y urbanidad. Emplea reglamentos estrictos de calidad en el desempeño y selección de sus subalternos.
HA
BIL
IDA
DES
7
organización
Diseña un manual persono lógico y caracterológico de aplicación flexible. Aporta sistemáticamente con información en proyectos para los que trabaja. Identifica claramente los contextos de lectura en otro idioma y los aplica al idioma nativo. Conoce y aplica técnicas y habilidades de pensamiento crítico, organizacional, colaboración y de aprendizaje
PERSONAL
Valorar las
propias
capacidades,
decisiones y
opiniones en
forma realista y
crítica.
Integrar y organizar coherentemente
conocimientos en Ingles.
Aprender a valerse por si mismo a
través del conocimiento del Idioma
Muestra siempre
seguridad en la forma de
comunicarse.
Se relaciona con otras personas en forma respetuosa. Demuestra
VA
LOR
ES Y
AC
TITU
DES
8
Adaptarse con
facilidad a
contextos y
condiciones
cambiantes
Asumir con
coherencia
principios de
justicia, respeto
y honestidad en
el ejercicio
profesional
asertivamente tolerancia
en situaciones
problemáticas.
Aplica correctamente el procedimiento aprendido en el estudio de caso Sabe construir acuerdos equitativos en diferentes contextos.
Utiliza conocimientos de forma apropiada. Conoce y aplica el conocimiento adquirido.
9
D) UNIDADES TEMÁTICAS O DE ANÁLISIS:
UNIDAD # 1: IDENTITY
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito: Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito.
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individual
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website Investigación
Prácticas y Experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
10
es, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
. Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 1
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDAC
IÓN (40%)
11
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito: Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito.
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo
(P):
aplicación
Reconocer de una lista de frases y decidir cuales son las frases para indicar no estar de acuerdo con las personas. Verificar su conocimiento de 'would' y 'used to' para hablar acerca de hábitos pasados y estados. Verificar su conocimiento de cómo usar 'would' para hablar acerca de acciones repetitivas en el pasado. Practicar el uso del 'used to' y del ‘simple past´ . Practicar la expresión de lamentarse con 'wish', 'if only' y algunas clausulas condicionales. Usar y practicar los sonidos /z/ /s/ al final de las palabras . Comprender a alguien hablar acerca de su compañero de trabajo. Escuchar y Comprender las opiniones de ocho personas acerca de una propuesta. Escuchar y
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%) - Es perseverante, honesto en la
investigación. (5%)
Examen
12
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento
y
comprender dos entrevistas acerca de sus vidas laborales. Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes.
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
13
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la
Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las
necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio. Saber trazar metas a corto, mediano y largo plazo, tomando en cuenta los factores de la incertidumbre con ética.
14
disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
UNIDAD # 2: GLOBAL VIEWS
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito:
Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a
Investigación
Prácticas y Experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterM
15
conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
ind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
16
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 2
CONTENIDOS PRODUCTOS
ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDAC
IÓN (40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito: Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura
Revisar su
conocimiento de
Verbos de Estado (
Stative Verbs). Verificar
su conocimiento de
comparativos dobles.
Verificar su
conocimiento Verificar
su conocimiento de la
estructura 'the...the'.
Practicar ¨collocations¨
para completar textos
cortos acerca de temas
relacionados con la
globalización. Escuchar
y comprender una
entrevista acerca de la
vida en los años ´20s.
Practicar expresiones
comúnmente usadas
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%) - Es perseverante, honesto en la
investigación. (5%)
Examen
17
sustentada en la praxis
Progresivo
(P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la
para expresar sus
opiniones de estar de
acuerdo o desacuerdo
con el punto de vista
de alguien. Practicar
expresiones usadas
para dar opiniones.
Practicar la formación
de palabras para
completar un articulo
acerca de la tendencia
global llamada “ The
Brain Drain” (una
significante emigración
de individuos
talentosos y con
estudios superiores
que se van de un país.).
Practicar el
reconocimiento de
verbos que no son
usualmente utilizados
en la forma Progresiva.
Practicar los
Conectores. Practicar
palabras y frases
usadas para organizer
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
18
asignatura
Inicial (I):
conocimiento
y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupues
la escritura.
Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral.
Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las
19
tos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
UNIDAD # 3: FAME AND FORTUNE
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
20
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de
21
palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 3
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDAC
IÓN (40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito.
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Practicar Reported Speech ( discurso indirecto) . Escuchar y comprender las descripciones de cuatro personas, y escoger los adjetivos que major describen a las mismas. Revisar su conocimiento de los cambios de tiempos
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%) - Es perseverante, honesto en la
investigación. (5%)
Examen
22
Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo
(P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a
usados en el Reported Speech. Revisar su conocimiento del uso de 'would' en reported speech. Identificar las consonants silenciosas. Escuchar a un narrador hablar acerca de la pelicula “ Pirates of the Caribbean' protagonizada por Johnny Depp y decidir si lo que comenta es verdad o mentira y completar la información que haga falta seleccionando adjetivos que concuerden con lo expresado. Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
23
contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento
y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
en clase.(3%)
24
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de
25
estudio
UNIDAD # 4: UPS AND DOWNS
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS, TECNICAS E INSTRUMEN
TOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito: Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas,
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Investigación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
26
motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
27
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 4
CONTENIDOS PRODUCTOS
ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y
AUTONOMA (30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN (40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito: Pre-requisito: Gramática, vocabulario,
Avanzado (A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información
Usar sufijos para hacer sustantivos de verbos. Escuchar y comprender tres conversaciones acerca de arrepentimientos que
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión
Examen
28
comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo (P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos,
los adultos tienen acerca de sus días como estudiantes. Practicar los pronombres relativos y su uso en definir y no definir las clausulas relativas. Practicar los pronombres relatives. Practicar las clausulas con “WH.” Practicar el uso de “ although”, 'despite' y 'in spite of'. Revisar su conocimiento de los usos del Tercer condicional. Comprobar su conocimiento de los conectores de contraste. Practicar la pronunciacion de 'th' en inglés. Contrastar las dos maneras de pronunciar la “th' en ingles. Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral Decidir material de
Discusión.(2.5%) - Participación Activa (
2.5%) Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
(20%) - Elabora
diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%)
- Es perseverante, honesto en la investigación. (5%)
29
procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define,
lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
clase. (3%)
-Relaciona hechos de
la vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
30
contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
31
UNIDAD # 5: WATER, WATER, EVERYWHERE.
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores,
32
.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 5
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDAC
IÓN (40%)
33
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo
(P):
aplicación
Aprender y practicar palabras relacionadas al medio ambiente. Identificar el sonido /r/ usado en conversaciones conectadas. Verificar su conocimiento del uso de 'by' + agente en oraciones pasivas. Chequear su conocimiento del uso del agente en oraciones pasivas. Chequear su conocimiento de la forma pasiva del pasado perfecto. Comprobar su conocimiento de los conectores de propósito. Comprobar su conocimiento del uso de 'for' para indicar proposito y destino. Escuchar y comprender una grabación acerca de las selvas tropicales en Belize. Escuchar y comprender una conversación acerca
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%) - Es perseverante, honesto en la
investigación. (5%)
Examen
34
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento
y
del medio ambiente y el futuro, y seleccionar las predicciones que hace el que habla. Practicar todas las formas del pasivo. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
35
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la
proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
36
disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
UNIDAD # 6: GUARDIANS OF TRADITION
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS,
TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1.
37
conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 6
38
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDAC
IÓN (40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Comprobar su conocimiento de verbos que pueden tener dos objetos. Comprobar su conocimiento de '-ing' después de las preposiciones. Comprobar su conocimiento de las estructuras que contienen un verbo seguido de una preposición y '-ing form' en Inglés académico. Practicar los sonidos de las consonantes. Practicar los verbos seguidos de objetos e infinitivos con o son “to”.
Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral.
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%) - Es perseverante, honesto en la
investigación. (5%)
Examen
39
Progresivo
(P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes.
(2%) Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
40
Inicial (I):
conocimiento
y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica
41
presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
UNIDAD # 7: DESIGNED TO PLEASE
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito:
Comunicación oral individual, en parejas y
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra,
42
Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas,
Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
43
instrucciones, etc.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 7
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN
(40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente
Verificar su conocimiento del uso del gerundio. Verificar su conocimiento de '-ing' para indicar proposito. Chequear su conocimiento de cómo pronunciar las terminaciones '-ing' en el pasado perfecto progresivo. Comprobar su conocimiento de la estructura object +'-ing' form. Comprobar su conocimiento del uso del
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%)
- Es perseverante, honesto en la investigación. (5%)
Examen
44
de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo
(P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña
pasado perfecto y el pasado perfecto progresivo. Comprobar su conocimiento del pasado perfecto progresivo. Comprobar su conocimiento del pasado perfecto. Practicar las formas verbales y comprensión de lecturas y decidir si los verbos en el texto deberían estar en infinitivo o en la forma '-ing'. Escuchar y comprender una conversación de un jefe de un estudio grafico hablar con su empleado sobre el rediseño del logo de una compañía. Escuchar y comprender a un periodista de una revista de moda femenina, CHAPS, entrevistar a cuatro personas sobre su imagen personal. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional.
y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
45
estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento
y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza
Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
46
y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
UNIDAD # 8: JUSTICE FOR ALL?
OBJETIVO:
47
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participac
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
48
ión, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 8
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y AUTONOMA
(30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN
(40%)
49
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado
(A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo
(P):
aplicación
Practicar 'so'- 'enough' y 'so/too' seguidos de 'much/many', 'little' 'a few'. Practicar cuantificadores. Practicar el uso de determinants. Practicar pronunciación de dos diferentes sonidos de diptongos. Escuchar y comprender una charla de la vida de Andy Warhol. Comprobar su
conocimiento de 'no',
'none/none of', 'neither
of'. Verificar su
conocimiento de 'little/a
little', 'few/a few'.
Chequear su
conocimiento de 'a lot of',
'lots of', 'loads of',
'several'.
Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad.
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%)
- Es perseverante, honesto en la investigación. (5%)
Examen
50
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento
y
Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de la
vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
51
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la
52
disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
UNIDAD # 9: THE WEIRD AND WONDERFUL WORLD OF PLANTS.
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE
APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs.
53
acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 9
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y
AUTONOMA (30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN
(40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del
Avanzado (A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos
Practicar el uso de articulos. Practicar el udo de 'a/an', 'the' y el articulo “zero”. Practicar el uso del articulo definido 'the', y el articulo “zero”. Identificar el golpe de voz en sustantivos y sus adjetivos. Escuchar y
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%)
- Es perseverante, honesto
Examen
54
pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo (P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento y
comprensión
comprender acerca de los corales. Comprobar su conocimiento del artículo zero. Comprobar su conocimiento del articulo definido. Coprobar su conocimiento del articulo indefinido. Coprobar su conocimiento de los articulos. Comprobar su conocimiento de las palabras con 'wh-' + compuestos con 'ever'. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de
la vida real con los
conceptos presentados
en la investigación. (5%)
55
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
en clase.(3%)
UNIDAD # 10: RISKY BUSINESS
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
56
DESARROLLAR INTERACCIÓN DIRECTA
CON EL PROFESOR APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 10
57
CONTENIDOS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y
AUTONOMA (30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN
(40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado (A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo (P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a
Practicar el verbo modal 'can/can't para hablar de habilidad. Practicar los modales de habilidad: can','could', 'be able to'. Practicar modales de deduccion 'must ' , 'can't', y de posibilidad 'might' and 'could'. Practicar el uso de verbos modales. Escuchar y comprender a un professor hablar acerca de los beneficios de los biocombustibles e identificar los puntos importantes que no aparecen en la explicación. Comprobar su conocimiento de cómo usar 'could' para hablar acerca
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%)
- Es perseverante, honesto en la investigación. (5%)
Examen
58
contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la
de la habilidad para hablar en pasado. Comprobar su conocimiento de cómo hablar en pasado. Comprobar su conocimiento de la habilidad de hablar en el pasado. Comprobar su conocimiento del uso de 'must' y 'can't' para hablar acerca de cosas en esta seguro y de deducciones. Comprobar su conocimiento de cómo usar 'have got to' y 'have to' para hacer deducciones.
Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional.
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de
la vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
59
disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
UNIDAD # 11: WHEELS
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE
TIEMPO DE APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
60
DESARROLLAR INTERACCIÓN DIRECTA
CON EL PROFESOR APLICACIÓN Y
EXPERIMENTACIÓN TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1. Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 11
61
CONTENIDOS PRODUCTOS
ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y
AUTONOMA (30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN
(40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
Avanzado (A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo (P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a
Practicar verbos seguidos por la forma -ing' o infinitive con un cambio en el significado de la oracion. Practicar los enlazadores 'although', 'however', 'furthermore', 'in spite of', 'because' ,'because of'. Practicar palabras relacionadas a manejar y tomar el test de manejo. Practicar el vocabulario de las diferentes partes del carro. Comprobar su conocimiento del uso de 'except' (for), 'with the exception of', 'apart from', 'but', 'save', 'besides', 'as well as', 'in addition to' y
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y Discusión.(2.5%)
- Participación Activa ( 2.5%)
Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y suficiente (10%)
- Motivación del estudiante. (5%)
- Es perseverante, honesto en la investigación. (5%)
Examen
62
contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
Inicial (I):
conocimiento y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la
'without exception'. Distinguir los sonidos /u/ /u:/en palabras simples. Escuchar y comprender la descripción de objetos. Escuchar a alguien habalr acerca de carros.
Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
clase. (3%)
-Relaciona hechos de
la vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
63
disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
UNIDAD # 12: THE BIG CITY!
OBJETIVO:
CONTENIDOS: CONOCIMIENTOS A
DESARROLLAR
ACTIVIDADES DE ORGANIZACIÓN DEL APRENDIZAJE TIEMPO DE
APRENDIZAJE
AMBIENTES DE APRENDIZAJE
INTERACCIÓN DIRECTA CON EL PROFESOR
APLICACIÓN Y EXPERIMENTACIÓN
TRABAJO AUTÓNOMO TIPO
MÉTODOS, TECNICAS E
INSTRUMENTOS
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito:
Comunicación oral individual, en parejas y en grupos.
Seguir ejemplos presentados en
Completar información del libro y libro de trabajo. Hacer correcciones en parejas Investigación Prácticas y experimentación
Clase Magistral Libro y Cuaderno de trabajo MasterMind 1.
64
Gramática, vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
diferentes contextos.
Lecturas dinámicas individuales, en grupo.
Audio de las lecturas
Lluvia de ideas, motivar participación, utilizar grabadora.
Explicar palabras claves en vocabulario, lecturas, instrucciones, etc.
Realizar tareas y trabajos referentes a las unidades del libro Realizar trabajos de investigación de vocabulario, expresiones idiomáticas, etc. Utilizar CD y website . Lecturas, practicas de conversaciones, lecturas, investigaciones, tareas, etc.
Pizarra, marcadores de colores, grabadora, CDs. Gráficos, fotocopias, diapositivas, Laptop, Infocus, acceso a sitio web. Aula con facilidades para uso de equipos
EVALUACIÓN DE LOS APRENDIZAJES UNIDAD # 12
CONTENIDOS PRODUCTOS
ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
GESTIÓN FORMATIVA (30%) GESTIÓN PRÁCTICA Y
AUTONOMA (30%)
ACREDITACIÓN Y VALIDACIÓN
(40%)
Pre-Requisito: Intermediate I- Level III Co-requisito Pre-requisito: Gramática,
Avanzado (A):
evaluación
Gestiona, crea y modela la información teórico-metodológica de la
Comprobar su conocimiento de cuando usar el future continuo. Comprobar su conocimiento del uso de los diferentes
Trabajo individual, en equipo, colaborativo y cooperativo
- Consultas en internet.(2.5%)
- Análisis y Comprensión de lo enseñado.(2.5%)
- Debate y
Investigación
- Analiza la información encontrada y hace resumen con precisión (20%)
- Elabora diapositivas con información precisa y
Examen
65
vocabulario, comprensión de conversaciones de acuerdo al nivel del pre-requisito. Co-requisito: Nivel B1-B2 del CEFR
asignatura
Evalúa la aplicación pertinente de los núcleos estructurantes del sistema metodológico de la asignatura sustentada en la praxis
Progresivo (P):
aplicación
Discrimina, demuestra, determina las estructuras del sistema conceptual asociado a contextos
Aplica y diseña estrategias, modelos, procedimientos sustentados en el dominio teórico-metodológico de la asignatura
tiempos gramaticales en el futuro. Comprobar su conocimiento de los diferentes usos del futuro con 'going to'. Practicar una variedad de formas en futuro y el presente progresivo. Practicar el futuro progresivo. Escuchar a dos personas comparar dos ciudades. Escuchar y comprender información acerca de importantes ciudades de USA. Manejar el idioma inglés de acuerdo al contexto laboral. Decidir material de lectura actualizado para mejora profesional. Aplicar los conceptos aprendidos en clase relacionándolos con
Discusión.(2.5%) - Participación Activa (
2.5%) Exposiciones orales, dominio y
pertinencia.
- Organización y Distribución de trabajo y manejo de equipos (2%)
- Elaboración y uso correcto de diapositivas (2%)
- Elaboración de preguntas de retroalimentación.(2%)
- Conocimiento y Desenvolvimiento(2%)
- Tono de voz y Presentación personal (2%)
Participación en clase:
-Preguntas y
sugerencias clave
sobre la materia: (4%)
-Comparte anécdotas y
aporta
significativamente a la
suficiente (10%) - Motivación del estudiante.
(5%) - Es perseverante, honesto
en la investigación. (5%)
66
Inicial (I):
conocimiento y
comprensión
Reconoce, identifica e interpreta los núcleos estructurantes de la disciplina o asignatura
Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistema conceptual de la unidad de estudio
Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica presupuestos teóricos metodológicos de la disciplina
Generaliza, parafrasea, sintetiza información sustentada en el sistema conceptual de la unidad de estudio
la realidad. Identificar los diferentes recursos aprendidos para mejorar su lenguaje. Decidir con eficiencia en los grupos de trabajo. Integrar a los miembros del grupo y formar equipos de trabajo eficientes. Autogestionar el proyecto ético de vida acorde con las necesidades vitales, las oportunidades y limitaciones del medio.
clase. (3%)
-Relaciona hechos de
la vida real con los
conceptos presentados
en clase.(3%)
67
E) PROYECTO DE INTEGRACIÓN DE SABERES
OBJETIVO ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INTEGRACIONES CON OTRAS
ASIGNATURAS PRODUCTOS ACADÉMICOS ESPERADOS
RESULTADOS Y ESTÁNDARES DE PRESENTACIÓN
F) BIBLIOGRAFÍA
BÁ
SIC
A
No TÍTULO DE LA OBRA Existencia en Biblioteca Número de ejemplares
1
Libro: MasterMind 1 Editorial MacMillan
Workbook: MasterMind 1. Editorial. MacMillan
68
CD- Audio: MasterMind 1. Editorial. MacMillan Password para ingresar a Website de la Serie OpenMind.
2
3
4
CO
MP
LEM
ENTA
RIA
No TÍTULO DE LA OBRA Existencia en Biblioteca Número de ejemplares
1
2
3
4
SITI
OS
WEB
No DIRECCIÓN ELECTRONICA / URL
1
www.mindseries.net
www.teaching-esl-to-adults.com www.synonyms.net
69
2
Economists with Web Pages
World Wide Web Virtual Library RFE: Resources For Economists on the Internet
3 WebEc: World Wide Web Resources in Economics
4
The Yahoo Economics Page
5
BusinessWeek , CNNfn
The Economist , The Far Eastern Economic Review , The Financial Times Forbes , Fortune ,
F) FIRMAS DE RESPONSABILIDAD
RESPONSABILIDAD NOMBRE DEL RESPONSABLE FIRMA FECHA ENTREGA
Elaborado por: Econ. Luis Ordoñez Navas - Docente
Revisado por: Econ. Christian Washburn – Director Académico
Aprobado por: Econ. Marina Mero Figueroa - Decana
70
Secretaría de la carrera
Econ. Natalia Andrade, Msc.