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ACTIVIDADES SEMANA DEL 20 AL 24 DE ABRIL
LUNES 20/04/2020
MÚSICA
En esta sesión vamos a ver la relación que existe entre la música con otras
artes como la arquitectura, pintura, escultura o literatura.
Tareas:
Leer la información de la relación entre la música y otras artes de la
página 42 de vuestro libro.
Contestar a estas dos preguntas, puedes buscar la información en
internet:
¿Cómo se llama el edificio que aparece representado en la
viñeta de la Arquitectura
¿Cómo se llama la obra musical que compuso Mussorgski
inspirándose en el cuadro de los pollitos que está
representado en la viñeta de la pintura?
Ahora vamos a aprender a componer una música para un texto basándonos
en las sílabas de las palabras y en su entonación.
Tareas:
Leer la información sobre poemas y canciones de la página 43 de
vuestro libro.
Leer atentamente el ejercicio 2 del libro pues nos enseña a crear la
música para un texto y después escuchar el audio (voy a enviar la
audición a través del correo)
Realizar el ejercicio 3 de la página 43 en el cuaderno.
Explicación de la actividad:
Para componer una música sobre un texto tenemos que seguir varios pasos:
1. Separa el texto en sílabas. Vamos a ver un ejemplo con la frase “Hola
amigos”. Al separarla en sílabas quedaría así: Ho-la a-mi-gos
Después vamos a subrayar la sílaba tónica de cada palabra, es decir la que
suena más fuerte al pronunciarla:
Ho-la a-mi-gos
En el libro la sílaba fuerte se indica con letras en negrita (observa el
primer paso del ejercicio 2 del libro)
2. Ahora a cada sílaba le vamos a poner una figura rítmica (corcheas,
negras…), pero cuidado porque la sílaba subrayada tiene que caer en
la parte fuerte del compás (la parte fuerte es la que va justo
después de una línea divisoria). Fíjate muy bien en el ejercicio 2 del
libro donde todo esto también está explicado con ejemplos (observa
cómo cada sílaba en negrita (las que se pronuncian más fuertes)
aparece justo después de las líneas divisorias, porque la han hecho
coincidir con la parte fuerte del compás.
3. Lo último que tendríamos que hacer es inventar una melodía para
esas figuras rítmicas que hemos inventado (observa el último paso
del ejercicio 2).
Cuando hayas leído la información de poemas y canciones y escuchado
el audio del ejercicio 2 (adjunto en el correo) vamos a pasar a hacer
el ejercicio 3.
Sigue los pasos explicados para componer la música para esas frases:
“Mas el doctor no sabía que hoy es siempre todavía”: primero separa
en sílabas y subraya las sílabas tónicas, después asigna una figura
rítmica para cada sílaba haciendo coincidir las sílabas tónicas con la
parte fuerte del compás y por último inventa la melodía sobre esas
figuras como se ha hecho en el ejercicio 2.
Contesta por último la pregunta del ejercicio 3 ¿Hay algún ritmo
sincopado en el ejercicio 2? ¿ y en la que has creado tú?. Te
recuerdo que un ritmo sincopado es cuando una nota que aparece en
parte débil se prolonga hasta la siguiente parte fuerte.
MATEMÁTICAS
Realizar los problemas de la página 145: 8, 9 y 10. No os olvidéis de poner
los datos, operaciones y solución. Me los mandaréis al correo o por papás.
INGLÉS
Tarea 1: repasamos vocabulario en relación con actividades extraescolares:
gym, singing, diving, football, chess, IT, Art, Spelling. Student’s Book
página 57.
Tarea 2: Activity Book página 55, ejercicios 1 y 2.
Ayuda vocabulario: Better than: mejor que. Best: el mejor
Worse than, peor que. Worst: el peor.
CC.NN
Se continúa con la elaboración del esquema “Los efectos del calor sobre la
materia” de las páginas 98 y 99 del libro.
LENGUA
Del mismo texto que hicimos el jueves tenéis que analizar
morfológicamente los verbos y los adverbios que aparecen en él.
CC.SS
Leer “España a comienzos del Siglo XX” de las páginas 108 y 109. Contestar
al ejercicio 1 de la página 109.
MARTES 21/04/2020
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES:
Responde a las siguientes preguntas:
Enumera cuatro acciones que describan en qué consiste
cooperar.
¿En qué dos situaciones te gustaría cooperar?
Me tenéis que enviar estas dos preguntas.
- RELIGIÓN:
1.-Busca la siguiente cita bíblica y resúmela en tu cuaderno .
Jn 20,19-23.
2.- Contesta a las siguientes preguntas:
a)¿Qué momento de la vida de Jesús nos relata el texto?.
b)¿Qué les dice Jesús a sus discípulos?.
3.-Busca Mt 28,16-19. Indica que personas están llamadas a
formar parte de la Iglesia y como.
MATEMÁTICAS
Realizar los problemas de la página 145: 11, 12 y 13. No os olvidéis de poner
los datos, operaciones y solución. Me los mandaréis al correo o por papás.
La profesora de PREPARA-T os manda este juego. ¡A ver si sois capaces de
hacerlo! ¡Ánimo!
LENGUA
A modo de repaso la profesora de PREPARA-T nos manda una página con
actividades interactivas sobre las formas verbales simples y compuestas, la
raíz y desinencia y las conjugaciones.
Las actividades se autocorrigen en el momento y os ayudarán a practicar y
repasar estos contenidos.
Os te dejo el enlace:
https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_verbo
/raiz_desinencias/raiz_desinencias.html
E.F.
Buenos días chicos/as, aquí estamos un día más.
Para esta sesión debéis buscar en YOUTUBE lo que se indica para realizar
los ejercicios o coreografías correspondientes.
¿Tenéis la ropa de deporte lista? FENOMENAL, EMPEZAMOS.
-CALENTAMIENTO: 5 minutos de calentamiento. Cardio suave perfecto
para antes de entrenar (duración 4’55”).
-PARTE PRINCIPAL:
.-Coreografia de 24k Magic-Bruno Mars (duración 3’56”).
.-Just dance limbo Kira lob (duración 3’50”).
-VUELTA A LA CALMA: Estiramientos para después del entrenamiento You
tube. Gym virtual (duración 3’02’’). MUY BIEN. NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.
RECUERDA: ESTA SESIÓN LA PUEDES REPETIR VARIOS DÍAS A LA SEMANA.
CCNN
Se continúa con la elaboración del esquema “Los efectos del calor sobre la
materia” de las páginas 98 y 99 del libro.
El esquema deberá ser enviado, como muy tarde, el viernes 24 de abril.
Como ya sabéis a través del correo o por papás.
MIÉRCOLES 22/04/2020
MATEMÁTICAS
Realizar la ficha de repaso del tema 9. No es una ficha muy larga, pero soy
consciente que al ser un tema que no hemos visto en clase os puede costar,
por lo que os dejaré también mañana y el viernes para que la podáis ir
haciendo tranquilamente y por partes.
Esta ficha me la tenéis que enviar el viernes 24. Ya sabéis que puede ser a
través de papás o en el correo: rmfelipe@edu.jccm.es
FICHA REPASO TEMA 9
1. Ordena de mayor a menor cada grupo de medidas. (3.7.3) • 620.000 mm 3.570 dm 45 dam 1,72 hm 0,17 km
• 118.000 cl 0,006 hl 7.574 dal 367.000 ml 0,09 kl
• 65.000 mg 0,9 t 3.000 cg 34 dag 268 g
2. Expresa en la unidad que se indica. (3.3.2 / 3.7.1 / 3.7.2) En kg 22 hg, 35 dg y 346 mg
En dam
0,8 hm, 176 dm y 2.000 cm
En cl
0,005 kl, 23 dal y 3,1 l
En segundos
1º 15´35”
En horas, minutos y segundos
17.000s
3. Completa. 5 km2 = hm2 0,95 cm2 = mm2
3,7 hm2 = dam2 900 m2 = km2
4. Cada vez que se cambia el aceite de un coche se almacenan 40dl y 25cl de aceite usado. Este mes se ha cambiado el aceite a 102 coches. ¿Cuántos bidoes de 1,5hl han necesitado en el taller? ¿Están todos llenos?
5. De casa al trabajo de Ana, hay tres estaciones de tren. En la primera tarda
17min y 35s, en la segunda tarda 12min y 42s y en la tercera 33min y 6s. Hoy el tren va con adelanto y ha llegado 2min y 5s antes. ¿Cuánto ha tardado hoy en llegar a su trabajo?
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES:
Lee el texto y contesta:
- Di cuáles de estos conceptos forman parte del sentimiento
solidario: justicia, lástima, empatía y simpatía.
- RELIGIÓN:
1.-Busca Hch 1, 1-8 y contesta:
a)¿Qué promesa les hace Jesús?.
b)¿Qué tienen que hacer los discípulos?.
2.-Busca en la Biblia Hch2,43-47 y escribe como vivían los primeros
cristianos.
3.- Busca en el diccionario el significado de la palabra PENTECOSTÉS y
escríbela en tu cuaderno.
LENGUA
Realizar la portada del Tema 10
Leer la comprensión lectora “Lluvia de sombreros” páginas 154 y 155.
Contestar a las actividades 1, 2, 4 y 7 de la página 156.
CCSS
Leer “La Segunda República” página 110 y contesta a estas tres preguntas:
- ¿Cuándo se proclamó la Segunda República?
- ¿Cuáles fueron sus reformas?
- ¿Cuál fue el principal problema para que no continuase la Segunda
República?
INGLÉS
Tarea 1: Activity Book página 56, leemos el texto y contestamos a las
preguntas.
JUEVES 23/04/2020
E.F.
SESIÓN CARDIO II
Buenos días chicos/as, aquí estamos un día más.
Para esta sesión debéis buscar en YOUTUBE lo que se indica para realizar
los ejercicios o coreografías correspondientes.
¿Tenéis la ropa de deporte lista? FENOMENAL, EMPEZAMOS.
-CALENTAMIENTO: 5 minutos de calentamiento. Cardio suave perfecto
para antes de entrenar (duración 4’55”).
-PARTE PRINCIPAL: kids Hiit Workout 2. Moe Jones (duración 31’57”).
-VUELTA A LA CALMA: Estiramientos para después del entrenamiento You
tube. Gym virtual (duración 3’02’’).
MUY BIEN. NO OLVIDES LAVARTE LAS MANOS/DUCHARTE.
RECUERDA: ESTA SESIÓN LA PUEDES REPETIR VARIOS DÍAS A LA
SEMANA.
CUIDAROS. OS RECUERDO MI CORREO PARA EL ENVÍO DE TAREAS pilualvi@gmail.com
MATEMÁTICAS
Continuamos realizando la ficha de repaso del tema 9.
Esta ficha me la tenéis que enviar el viernes 24. Ya sabéis que puede ser a
través de papás o en el correo: rmfelipe@edu.jccm.es
INGLÉS
Tarea 1: Student’s Book página 59, leemos el texto y en el cuaderno
hacemos una línea del tiempo con la vida de Judit Polgar
LENGUA
Leer “Vocabulario. Palabras tabú y eufemismos” página 158.
Realizar las actividades 1, 2, 3 y 4 de la página 158.
FRANCÉS
Cuadernillo de francés página 44 actividad 3.
Entourne les bonnes réponses (rodea las respuestas válidas).
VIERNES 24/04/2020
CCNN
Escribe un breve texto donde valores el uso responsable de las fuentes
distintas fuentes de energía en el planeta. Haz referencia a la que
analizasteis en el primer esquema que os mandé.
Esta actividad me la tenéis que mandar como ya sabéis. Se mandará el
martes 28 de abril.
MATEMÁTICAS
Continuamos realizando la ficha de repaso del tema 9.
Esta ficha me la tenéis que enviar hoy viernes 24. Ya sabéis que puede ser a
través de papás o en el correo: rmfelipe@edu.jccm.es
CCSS
Leer “La Guerra Civil” página 111.
Realiza un esquema:
La Guerra Civil
(fecha de inicio y fin)
Zonas población Consecuencias
Explica brevemente las zonas y las consecuencias, no sólo me las cites.
Esta actividad me la tenéis que mandar. La fecha para mandármela es el
Lunes 27 de abril.
LENGUA
A continuación os dejo el enlace a unas actividades que trabajan el número y
la persona del verbo que nos ha mandado la profesora de PREPARA-T.
Estas actividades se autocorrigen en el momento y os puede ser de gran
ayuda para que practiquéis y repaséis los verbos.
Os dejo el enlace:
https://cplosangeles.educarex.es/web/edilim/tercer_ciclo/lengua/el_verbo
/numero_persona/numero_persona.html
FRANCÉS
Dibuja en el cuaderno de francés los contenedores azul, amarillo y verde y
pon su nombre debajo:
Poubelle bleue
Poubelle jaune
Poubelle verte
PLÁSTICA
Como ya os he comentado anteriormente, os dejo esta sesión de plástica
para que os vayáis poniendo al día con las láminas.
CORRECCIÓN ACTIVIDADES DEL 17 AL 23 DE ABRIL
VIERNES 17/04/2020
CCNN
No hay corrección de tarea, ya que hay que seguir haciendo el esquema.
MATEMÁTICAS
Actividad 12 página 143:
• 2.500 - 12 x 115 = 1.120
1.120 : 115 = c 9, r 85
Se pueden cargar 9 vigas más en el camión.
• 0,003 x 24 x 60 x 60 = 5 259,2 ℓ
Se pierden 259,2 ℓ en un día.
0,2592 x 365 = 94,608
Se pierden 94,608 ℓ en un año.
• 574.400 : 35.900 = 16
17.520 : 730 = 24
Cada metro cuadrado de parcela cuesta 16 € y cada metro de solar 24 €.
CCSS
La máquina de vapor, que se adaptó a los telares mecánicos.
• El ferrocarril y el barco de vapor.
• Los obreros vivían con unas condiciones laborales muy precarias, con
jornadas de más de 12 horas, tenían bajos salarios, trabajaban niños…
• Son agrupaciones de trabajadores. Surgieron para defender los
intereses de los obreros.
LENGUA
Sustantivos:
Contaminación: Sustantivo, común, concreto, incontable, femenino, singular.
Palabra: Sustantivo, común, concreto, contable, individual, femenino,
singular.
Imagen: Sustantivo, común, concreto, contable, individual, femenino,
singular.
Humo: Sustantivo, común, concreto, incontable, masculino, singular.
Vehículos: Sustantivo, común, concreto, contable, individual, masculino,
plural.
Fábricas: Sustantivo, común, concreto, contable, individual, femenino,
plural.
Deshechos: Sustantivo, común, concreto, contable, colectivo, masculino,
plural.
Residuos: Sustantivo, común, concreto, contable, colectivo, masculino,
plural.
Habitantes: Sustantivo, común, concreto, contable, individual, masculino,
plural.
Vez: Sustantivo, común, abstracto, masculino, singular.
Hábitos: Sustantivo, común, abstracto, masculino, plural.
Ejemplo: Sustantivo, común, abstracto, masculinoplural.
Transporte: Sustantivo, común, concreto, contable, colectivo, masculino,
plural.
Adjetivos:
Ambiental: Adjetivo, grado positivo, femenino, singular.
Grandes: Adjetivo, grado positivo, femenino, singular.
Contaminantes: Adjetivo, grado positivo, masculino, plural.
Tóxicos: Adjetivo, grado positivo, masculino, plural.
Futuros: Adjetivo, grado positivo, masculino, plural.
Concienciados: Adjetivo, grado positivo, masculino, plural.
Sencillos: Adjetivo, grado positivo, masculino, plural.
FRANCÉS
CORECCIÓN CUADERNILLO DE FRANCÉS PÁGINA 44 ACTIVIDAD 2
1.- Wang veut jeter son papier à la poubelle. (Wang quiere tirar su papel al
contenedor). Faux.
2.- Maintenant, l’école trie les déchets. (Ahora, el colegio clasifica los
desperdicios). Vrai.
3.- Camille ne veut pas jeter son papier dans la poubelle bleue. (Camille no
quiere tirar su papel en el contenedor azul). Faux
4.- On peut mettre les bouteilles en verre dans la poubelle jaune. (Podemos
meter las botellas de vidrio en el contenedor amarillo). Faux.
5.- Demain, Camille fera attention. (Mañana, Camille prestará atención).
Vrai.
6.- Pour proteger notre planète, on doit trier nos déchets. (Para proteger
nuestro planeta debemos clasificar los desperdicios). Vrai.
PLÁSTICA
Por si acaso no podemos volver a l colegio enviadme fotos o imágenes de las
fichas de plástica. No hay prisa. Dejaré unas sesiones de plástica libres
para que recopiléis o hagáis las fichas.
LUNES 20/04/2020
MÚSICA
No hay corrección al ser actividades online.
MATEMÁTICAS
No hay corrección. Me los mandáis al correo o por papás.
INGLÉS
Activity Book, página 55
CC.NN
No hay corrección de tarea, ya que hay que seguir haciendo el esquema.
LENGUA
Verbos:
Sugiere: Verbo sugerir. Irregular. Personal. Indicativo. Presente. Tercera
persona, singular.
Son: Verbo ser. Irregular. Personal. Indicativo. Presente. Tercera persona
del singular.
Producimos: Verbo producir. Irregular. Personal. Indicativo. Presente.
Primera persona del plural.
Hay: Verbo haber. Irregular. Indicativo. Personal. Indicativo. Presente.
Tercera persona del singular.
Puede: Verbo poder. Irregular. Personal. Indicativo. Presente. Tercera
persona del singular.
Suponer: Verbo en infinitivo.
Parece: Verbo parecer. Irregular. Personal. Indicativo. Presente. Tercera
persona del singular.
Estamos: Verbo estar. Irregular. Personal. Indicativo. Presente. Primera
persona del plural.
Adoptar: Verbo en infinitivo.
Ayuden: Verbo ayudar. Primera conjugación. Personal. Subjuntivo. Presente.
Tercera persona del plural.
Producir: Verbo en infinitivo.
Utilizar: Verbo en infinitivo.
Adverbios:
También: Adverbio de afirmación. Complementa al verbo.
Muy: Adverbio de cantidad. Complementa al adjetivo.
Inexplicablemente: Adverbio. Porque acaba en –mente.
Aún: Adverbio de tiempo. Complementa al verbo.
No: Adverbio de negación. Complementa al verbo.
Más: Adverbio de cantidad. Complementa al adjetivo.
Menos: Adverbio de cantidad.
CC.SS
Actividad 1 página 109:
• Alfonso XIII.
• Las huelgas convocadas por los sindicatos; el nacionalismo en Cataluña,
el País Vasco y Galicia, que reclamaban la autonomía para sus territorios, y
la guerra en Marruecos, que se sublevó contra el ejército español, que
controlaba esta zona.
• En 1923, en España se instauró una dictadura militar.
• Con el pretexto de garantizar el orden, el general Miguel Primo de
Rivera dio un golpe de Estado.
MARTES 21/04/2020
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES: no hay corrección.
- RELIGIÓN: las respuestas a las preguntas son:
1.- RESPUESTA LIBRE
2.- a) Jesús se aparece a sus discípulos después de resucitar.
b)Paz a vosotros. Como me envió el padre, así también os envío yo.
Recibid el Espíritu Santo. A quienes perdonéis los pecados, les serán
perdonados y a quienes se los retengáis, les quedarán retenidos.
3.-Todos los habitantes de la tierra.
Entrarán a formar parte de la Iglesia cuando sean bautizados en el
nombre del Padre, del hijo y del Espíritu Santo.
MATEMÁTICAS
Los problemas me los mandaréis al correo o por papás.
Aquí te dejo las soluciones de las actividades de la profesora de PREPARA-
T:
Mochila 1, Sofía:
80 g + 120 g + 20 g = 220 g
Mochila 2, Lourdes:
240 g – prismáticos (80g) = 160 g
Hamburguesa (120g) + Candil (40g) = 160g
Hamburguesa (120g) + Candil (40g) + prismáticos (80g) = 240 g
Mochila 3, Robbie:
Candil (40g) + brújula (20g) + navaja (10g) = 70 g
La mochila de Lourdes es la que más pesa
La mochila de Robbie es la que menos pesa
Mochila de Robbie: 70 g + hamburguesa (120g) = 190 g
LENGUA
No hay corrección porque la actividad era interactiva.
E.F.
No hay corrección.
CCNN
Se continúa con la elaboración del esquema “Los efectos del calor sobre la
materia” de las páginas 98 y 99 del libro.
El esquema deberá ser enviado, como muy tarde, el viernes 24 de abril.
Como ya sabéis a través del correo o por papás.
MIÉRCOLES 22/04/2020
MATEMÁTICAS
Esta ficha me la tenéis que enviar el viernes 24. Ya sabéis que puede ser a
través de papás o en el correo: rmfelipe@edu.jccm.es
VALORES/RELIGIÓN
- VALORES:
Di cuáles de estos conceptos forman parte del sentimiento solidario:
justicia, lástima, empatía y simpatía.
- RELIGIÓN:
Las respuestas se darán el próximo día.
LENGUA
Actividad 1 página 156:
Chistera, fez, pamela, bombín. Porque son sombreros.
Actividad 2 página 156:
Bianchini. Es contable de una empresa. Diecisiete.
Actividad 4 página 156:
Que cayó una lluvia de sombreros. Mirar al cielo asombrados y coger
los sombreros para probárselos. Que los sombreros que iban a ser
expuestos en una Feria Internacional del Sombrero en Frankfurt se
habían caído del avión que los transportaba.
Actividad 7 página 156:
En dos partes. La primera, desde el comienzo de la historia hasta la
línea 53. La segunda, desde la línea 54 hasta el final.
CCSS
Corrección de las preguntas:
- ¿Cuándo se proclamó la Segunda República?
Cuando Alfonso XIII abandona España el 14 de abril de 1931.
- ¿Cuáles fueron sus reformas?
La reforma agraria: repartiendo tierras a familias de campesinos.
Reforma de la enseñanza: construcción de escuelas.
Reforma laboral: estableciendo salario mínimo y reducción de la
jornada laboral.
- ¿Cuál fue el principal problema para que no continuase la Segunda
República?
Las reformas no fueron aceptadas por una parte de la población y el
enfrentamiento de los distintos partidos eran cada vez más
frecuentes y violentos.
INGLÉS
Activity Book, página 56
JUEVES 23/04/2020
E.F.
No hay corrección.
MATEMÁTICAS
Esta ficha me la tenéis que enviar el viernes 24. Ya sabéis que puede ser a
través de papás o en el correo: rmfelipe@edu.jccm.es
INGLÉS
Student’s Book, página 59.
LENGUA
Actividad 1 página 158: Gordo.
Actividad 2 página 158: Centro psiquiátrico.
Poco agraciado.
Actividad 3 página 158:
Palabras tabú: paro, loco, morir, preso.
Eufemismos: desempleo, demente, fallecer, recluso.
Actividad 4 página 158: Centro penitenciario: cárcel.
Conflictos armados: guerras.
FRANCÉS
CORECCIÓN CUADERNILLO DE FRANCÉS PÁGINA 44 ACTIVIDAD 3
1.- Pour proteger les rivières, je ferai attention à éteindre les portes-
lumières. (Para proteger los ríos prestaré atención para apagar las puertas -
luces).
2.- Pour proteger les montagnes, je trierai mes déchets, mes cartons- mes
verres -mes papiers. (Para proteger las montañas, yo clasificaré mis
desechos, mis cartones- mis vidrios- mis papeles).
3.- Pour proteger les mers, je ne prendrai pas de bain- douche. (Para
proteger los mares, yo no tomaré un baño-ducha).
4.- Pour proteger les campagnes, je prendrai mon vélo-auto. (Para proteger
el campo, yo cogeré mi bici-coche).