Post on 06-Aug-2021
transcript
Instrucións do 27 de abril de 2020, da Dirección Xeral de Educación, Formación Profesional e Innovación Educativa
para o desenvolvemento do terceiro trimestre do curso académico 2019/20, nos centros docentes da Comunidade
Autónoma de Galicia.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
CENTRO: CEIP ABELENDO
CURSO: 5º EP TITOR:IAGO HERVELLA PÉREZ
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 2 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÍNDICE
ÍNDICE
1.Adaptacións da programacións da titoría : LC-LG-MT-CCSS-CCNN-EA (EP)-VSC. ….Páx. 3
• Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
• Avaliación e cualificación.
• Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu
caso ampliación)
• Información e publicidade.
2.Adaptacións da programacións dos mestres/as especialistas: INGLÉS-E. FÍSICA-EA (E.
MUSICAL) RECA…………………………………………………………………………………... Páx. 32
• Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles.
• Avaliación e cualificación.
• Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, reforzo, repaso, e no seu
caso ampliación)
• Información e publicidade.
3.ANEXO……………………………………………………………………………………………..Páx 51
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 3 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
•
1.Adaptacións da programacións da titoría : LC-LG-MT-CCSS-CCNN-EA (EP)-VSC.
ÁREA LINGUA CASTELÁ E LITERATURA º
Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
LCB1.1 Participar en situacións de
comunicación dirixidas ou espontáneas,
respectando as normas de comunicación:
quenda de palabra, escoita atenta e as
intervencións dos e das demais.
LCB1.1.1 - Emprega a lingua oral e axusta os
rexistros lingüísticos ao grao de formalidade dos
contextos nos que produce o seu discurso: debates,
exposicións planificadas, conversas.
LCB1.4 Facer hipóteses sobre o significado
de palabras a partir do seu contexto de uso.
LCB1.4.1 - Utiliza o vocabulario axeitado a súa idade
para expresarse con progresiva precisión nos
diferentes contextos de comunicación.
LCB1.5 Recoñecer o tema e as ideas
principais dos textos orais, e identificar
ideas ou valores non explícitos accesibles a
súa idade.
LCB1.5.1 - Comprende de forma global a
información xeral de textos orais de uso habitual, do
ámbito escolar e social, identifica o tema e
selecciona as ideas principais.
LCB1.5 Recoñecer o tema e as ideas
principais dos textos orais, e identificar
ideas ou valores non explícitos accesibles a
súa idade.
LCB1.5.2 - Recoñece a tipoloxía de textos orais
atendendo á forma da mensaxe (descritivos,
narrativos, dialogados e expositivos).
LCB1.7 Producir textos orais breves e
sinxelos adecuados ao nivel dos xéneros
máis habituais imitando modelos:
atendendo a forma da mensaxe
(descritivos, narrativos, dialogados,
informativos e expositivos)
LCB1.7.1-Elabora comprensiblemente textos orais
do ámbito escolar e social e de diferente tipoloxía,
seguindo unha secuencia lineal, adecuados ao nivel
e imitando modelos.
LBC1.8 Utilizar de xeito efectivo a linguaxe
oral, escoitar, recoller datos, preguntar,
participar nas enquisas e expresar
oralmente con claridade o propio xuízo
persoal, de acordo a súa idade.
LCB1.8.1 - Emprega de xeito efectivo a linguaxe oral
para comunicarse e aprender: escoita activa,
recollida de datos e pregunta, para obter información
e verificar a comprensión.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 4 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
LCB2.1 Ler, en voz alta e en silencio,
diferentes textos, con fluidez e entoación
adecuada.
LCB2.1.1 - Le en voz alta diferentes tipos de textos
apropiados á súa idade con velocidade, fluidez e
entoación adecuada.
LCB2.2 Utilizar as estratexias de control do
proceso lector (anticipación do significado,
formulación de hipóteses, uso de dicionario,
relectura).
LCB2.1.3 - Comprende información global e
específica en textos de diferente tipoloxía do ámbito
escolar e social.
LCB2.2 Utilizar as estratexias de control do
proceso lector (anticipación do significado,
formulación de hipóteses, uso de dicionario,
relectura).
LCB2.1.4 - Resume textos lidos de diferente
tipoloxía e adecuados a súa idade, reflectindo a
estrutura e destacando as ideas principais.
LCB2.4 Utilizar diferentes fontes para
seleccionar e recoller información, ampliar
coñecementos e aplicalos en traballos.
5º-LCB2.4.4 - Selecciona lecturas con criterio
persoal e manifesta a súa opinión sobre os textos
lidos.
LCB2.6 Identificar a estrutura organizativa
de diferentes textos lidos, centrándose na
interpretación da súa intención e
significado.
LCB2.6.1 - Identifica a intención comunicativa de
textos xornalísticos e publicitarios. Diferenza entre
información e publicidade.
LB3.1 Producir textos segundo un modelo
con diferentes intencións comunicativas,
con coherencia, aplicando as regras
ortográficas e coidando a caligrafía, a orde
e a presentación.
L LCB3.1.2 - Escribe textos organizando as ideas con
cohesión básica e respectando as normas
gramaticais e ortográficas.
LB3.1 Producir textos segundo un modelo
con diferentes intencións comunicativas,
con coherencia, aplicando as regras
ortográficas e coidando a caligrafía, a orde
e a presentación.
LCB3.1.3 - Escribe, de forma creativa, diferentes
tipos de textos adecuando a linguaxe ás
características do xénero.
LCB3.5 Elaborar proxectos individuais ou
colectivos sobre diferentes temas do área.
LCB3.5.2 - Elabora con creatividade textos do seu
interese: contos, anuncios, rimas, cancións, cómics,
carteis facendo ilustracións e buscando imaxes
dixitais para facilitar a súa comprensión ou mellorar
a súa presentación.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 5 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
LCB 3.8 Producir os textos establecidos no
plan de escritura axeitados á súa idade e
nivel.
LCB3.8.1 - Produce os textos establecidos no plan
de escritura axeitados á súa idade e nivel.
LCB4.1 Aplicar os coñecementos básicos
sobre a escritura da lingua, a gramática, o
vocabulario, así coma as regras de
ortografía por favorecer unha comunicación
máis eficaz.
LCB4.1.1 - Coñece e recoñece as categorías
gramaticais pola súa función na lingua: presentar ao
nome, substituír ao nome, coñecer os
determinantes, expresar características do nome,
expresar accións ou estados, enlazar ou relacionar
palabras.
LCB4.2 Desenvolver as destrezas e
competencias lingüísticas a través do uso
da lingua.
LCB4.2.1 - Coñece, recoñece e usa sinónimos,
antónimos, polisémicos, homófonos, frases feitas na
súa expresión oral e escrita.
LCB4.2 Desenvolver as destrezas e
competencias lingüísticas a través do uso
da lingua.
LCB4.2.2 - Recoñece palabras compostas, prefixos
e sufixos e crea palabras derivadas.
LCB5.7 Valorar os textos literarios e utilizar
a lectura como fonte de lecer e información
e consideralos como un medio de
aprendizaxe e enriquecemento persoal.
LCB5.7.1 - Valora a literatura en calquera lingua,
especialmente en lingua galega, como vehículo de
comunicación e como recurso de gozo persoal.
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso,
ampliación)
Actividades
As actividades foron planificadas tendo en conta os diferentes contidos e
procurando que a súa construción progresiva fora desde a actuación do
neno/a ao redor de problemas e situacións concretas nas que atoparon un
sentido xa que conectan cos seus intereses e motivacións.
IMAXINA... que atopas o teu ídolo unha vez rematado o confinamento e que
tes a oportunidade de realizar unha entrevista.
ACTIVIDADE: realiza esa entrevista (ten que ter entre 5-8 preguntas e as
súas respectivas respostas). Non esquezas poñer o nome do teu ídolo.
Como opción, podes, traballar na expresión escrita ou gravar un vídeo
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 6 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
(expresión oral).
CINE... en familia. ACTIVIDADE: consiste en compartir unha película coa
xente coa que convives na túa casa. Despois farás un resumo e un debate
coa túa familia (trátase de contrastar as diferentes posicións persoais,
descóbrense novos puntos de vista..).
Revisade os prefixos dados en clase. ACTIVIDADE: inventa palabras con
eses prefixos e tamén inventa a súa definición. Exemplo: Biespejo (que
duplica a imaxe).
ACTIVIDADE: CREAMOS O NOSO PROPIO ANUNCIO
Para iso, podedes gravar un vídeo no que anunciaredes un produto ou
crear un póster no que apareza o produto.
O Folleto TURÍSTICO
Esta semana preséntovos unha situación comunicativa de ficción. Seredes
promotores da vosa localidade “Moaña”.
Polo tanto, debedes reflexionar sobre o que MOAÑA pode ofrecer aos
visitantes.
A través da preparación de folletos traballaredes o texto informativo e
descritivo, a redacción e a adaptación da linguaxe da imaxe.
Para iso será necesario investigar, deseñar, escribir e ilustrar.
A ACTIVIDADE: consiste en facer un folleto turístico para Moaña.
ACTIVIDADE: Investiga sobre o autor RICARDO CARVALHO CALERO,
homenaxeado no “Día das Letras Galegas”.
Parte 1. Selecciona a información máis importante e con esa
información fai un resumo co que formarás a biografía ao teu xeito (inclúe
curiosidades, anécdotas..).
Parte 2: Examina e mergúllate nunha das seguintes portadas dalgúns dos
seus libros. A continuación, deixa que a túa imaxinación estea desatada e
escribe o que che suxire estar dentro.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
En canto a metodoloxía empregada temos en conta os principios
metodolóxicos do Decreto 105/2014 do 4 de setembro, prestando especial
atención a diversidade do alumnado e mantendo unha atención
individualizada con todos os alumnos e alumnas.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 7 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
A metodoloxía é comunicativa, inclusiva e activa. Os nenos e nenas son os
protagonistas do seu propio proceso de ensino aprendizaxe o que implica
que progresivamente potencian a súa autonomía e independencia.
Polo tanto as propostas son lúdicas e motivadoras con traballos de forma
interdisciplinar de varias áreas.
Materiais e recursos
Recursos audiovisuais, mapas interactivos, xogos online educativos, vídeos,
imaxes, audios, etc
Todos os alumnos de 5º de primaria contan con algún dispositivo para poder
ver as diferentes actividades propostas no blogue de ciclo (móbil, tablet ou
ordenador)
Todos teñen internet.
Ademais tamén utilizan libretas, folios, cores, regras, fotografías... e
diferentes elementos para a realización das tarefas propostas
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 8 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE LINGUA E LITERATURA GALEGA.
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Amosa un discurso oral fluído, claro, cunha
pronuncia e entoación axeitada e propia da
lingua galega.
5º-LGB1.7.4 – Amosa un discurso oral fluído,
claro, cunha pronuncia e entoación axeitada e
propia da lingua galega.
Identifica as ideas principais dun texto
(narrativo, descritivo e expositivo).
5º-LGB2.1.2 - Identifica as ideas principais e
secundarias dun texto (narrativo, descritivo e
expositivo).
Usa frecuentemente a o diccionario da rag
cando descoñece unha palabra.
5º-LGB2.1.7.Emprega o dicionario para resolver
as dúbidas de vocabulario que atopa nos textos.
Realiza o resumo dun texto sinxelo. 5º-LGB2.3.3. Realiza o resumo dun texto
sinxelo.
Le cando menos un libro en galego durante o
terceiro trimestre.
5º-LGB2.10.1 Amosa interese pola lectura como
fonte de aprendizaxe e medio de comunicación
Fai borradores e esquemas antes de escribir
un traballo
5º-LGB3.1.1 - Planifica a elaboración do texto,
antes de comezar a escribir, xerando ideas,
seleccionando e estruturando a información,
mediante notas, esquemas ou guións.
Elabora textos sinxelos que combinan a
linguaxe verbal e non verbal: carteis
publicitarios, anuncios, cómic, contos,
poemas, cancións e anécdotas.
5º-LGB3.4.1 - Elabora textos sinxelos que
combinan a linguaxe verbal e non verbal: carteis
publicitarios, anuncios, cómic, contos, poemas,
cancións e anécdotas
Utiliza as TIC, con certa autonomía, para
realizar presentacións elementais
5º-LGB3.5.4.Utiliza as TIC, con certa autonomía,
para realizar presentacións elementais
Recoñece as diferentes categorías
gramaticais pola súa función na lingua:
substantivo, artigo, pronome, adxectivo,
adverbio, verbo e preposición.
5º-LGB4.1.1. Recoñece as diferentes categorías
gramaticais pola súa función na lingua:
substantivo, artigo, pronome, adxectivo,
adverbio, verbo e preposición.
Escoita, memoriza e reproduce textos
procedentes da literatura popular oral
galega.
5º-LGB5.1.1 - Escoita, memoriza, e reproduce
textos procedentes da literatura popular oral
galega (refráns, adiviñas, lendas, contos,
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 9 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
poemas, conxuros, ditos, cantigas) e da literatura
galega en xeral.
Diferencia as sílabas que conforman cada
palabra, diferenciando a sílaba tónica das
átonas.
5º-LGB4.1.3Diferencia as sílabas que conforman
cada palabra, diferenciando a sílaba tónica das
átonas.
Conxuga e usa con corrección as formas
verbais persoais cando menos en presente
preterito e futuro de verbos regulares e
irregulares..
5º-LGB4.1.2Conxuga e usa con corrección as
formas verbais persoais e non persoais dos
verbos.5º-.
Identifica e clasifica os diferentes tipos de
enunciado: declarativo, interrogativo,
exclamativo, imperativo
LGB4.1.4.Identifica e clasifica os diferentes tipos
de enunciado: declarativo, interrogativo,
exclamativo, imperativo
Coñece e utiliza as normas ortográficas,
aplicándoas nas súas producións escritas
con especial atención nas regras do h, b/v,
c/cc, s/x, ll/i/x
LGB4.2.2Coñece e utiliza as normas
ortográficas, aplicándoas nas súas producións
escritas con especial atención nas regras do h,
b/v, c/cc, s/x, ll/i/x
Recoñece e crea palabras derivadas
(prefixación e sufixación) e forma familias de
palabras
5º-LGB4.7.2. Recoñece e crea palabras
derivadas (prefixación e sufixación) e compostas,
identificando e formando familias de palabras
Recoñece e usa sinónimos, antónimos,
homónimos, palabras polisémicas de uso
frecuente, frases feitas, siglas e abreviaturas
5º-LGB4.7.3. Recoñece e usa sinónimos,
antónimos, homónimos, palabras polisémicas de
uso frecuente, frases feitas, siglas e abreviaturas
Amosa curiosidade por coñecer outras
costumes e formas de relación social,
respectando e valorando a diversidade
cultural
5º-LG-B5.7.2. Amosa curiosidade por coñecer
outras costumes e formas de relación social,
respectando e valorando a diversidade cultural
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Para a avaliación destes criterios utilizaránse unha batería de procedementos:
• Análise das producións dos alumnos/as
• Gravacións e análise
• Intercambios orais cos alumnos/as
• Observación sistemática
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 10 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Instrumentos utilizados:
• Investigacións
• Producións orais
• Producións plásticas
• Resolución de exercicios e problemas
• Gravación e análise
• Textos escritos
• Xogos de simulación e dramáticos
• Asamblea
• Rúbricas
Cualificación
final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo realizado na 3º
avaliación avaliado mediante o establecido na rúbrica do anexo 1.
Proba
extraordinaria de
setembro
Non procede.
Alumnado de
materia pendente
Para o alumnado que a nota media da primeira e da segunda avaliación non
chega ao aprobado deseñase un plan de recuperación detallado a
continuación:
Criterios de avaliación:
Os detallados no apartado do punto primeiro “estándares e competencias
imprescindibles.
Criterios de cualificación dos grados mínimos de adquisición necesarios.
1. Amosa un discurso oral fluído, claro, cunha pronuncia e entoación
axeitada e propia da lingua galega. Peso 5%
2. Identifica as ideas principais e secundarias dun texto (narrativo,
descritivo e expositivo). Peso 5%
3. Emprega o dicionario para resolver as dúbidas de vocabulario que atopa
nos textos. Peso 5%
4. Realiza o resumo dun texto sinxelo.10%
5. Amosa interese pola lectura como fonte de aprendizaxe e medio de
comunicación.10%
6. Planifica a elaboración do texto, antes de comezar a escribir, xerando
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 11 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ideas, seleccionando e estruturando a información, mediante notas,
esquemas ou guións. Peso 5%
7. Elabora textos sinxelos que combinan a linguaxe verbal e non verbal:
carteis publicitarios, anuncios, cómic, contos, poemas, cancións e
anécdotas. Peso 5%
8. Utiliza as TIC, con certa autonomía, para realizar presentacións
elementais. Peso 5%
9. Recoñece as diferentes categorías gramaticais pola súa función na
lingua: substantivo, artigo, pronome, adxectivo, adverbio, verbo e
preposición.10%
10. Escoita, memoriza, e reproduce textos procedentes da literatura popular
oral galega (refráns, adiviñas, lendas, contos, poemas, conxuros, ditos,
cantigas) e da literatura galega en xeral. Peso 5%
11. Diferencia as sílabas que conforman cada palabra, diferenciando a
sílaba tónica das átonas. Peso 5%
12. Conxuga e usa con corrección as formas verbais persoais e non
persoais dos verbos. Peso 5%
13. Identifica e clasifica os diferentes tipos de enunciado: declarativo,
interrogativo, exclamativo, imperativo. Peso 5%
14. Coñece e utiliza as normas ortográficas, aplicándoas nas súas
producións escritas con especial atención nas regras do h, b/v, c/cc, s/x,
ll/i/x: Peso 5%
15. Recoñece e crea palabras derivadas (prefixación e sufixación) e forma
familias de palabras. Peso 5%
16. Recoñece e usa sinónimos, antónimos, homónimos, palabras
polisémicas de uso frecuente, frases feitas, siglas e abreviaturas. Peso
5%
17. Amosa curiosidade por coñecer outras costumes e formas de relación
social, respectando e valorando a diversidade cultural. Peso 5%
Para superar a materia deberá chegar ao grao de adquisición
mínimo requerido en tódolos criterios de avaliación,esta nota non
superará en ningún caso o 5.
Procedementos e instrumentos de avaliación:
Investigacións,producións orais,producións plásticas,resolución de
exercicios e problemas,gravación e análise,textos escritos,xogos
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 12 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
de simulación e dramáticos e desenvoltas nas tarefas demandadas
e nas Asambleas e clases de recuperación semanais.
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso,
ampliación)
Actividades
Actividades globalizadoras e interdisciplinares, traballando á vez distintas
áreas e competencias clave, promovendo a motivación e tentando
desenvolver actitudes autónomas e con iniciativa persoal na busca,
investigación, análise, comprensión, expresión e comunicación da
información e contribuíndo a un equilibrio cognitivo, social e afectivo.
Actividades significativas relacionadas co entorno próximo e a realidade.
Tódolos venres, realizamos unha asemblea grupal a través de
videoconferencia mediante a plataforma Cisco Webex, na que aproveitamos
para resolver dúbidas, pero sobre todo para conversar e manter contacto
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
A metodoloxía é comunicativa, inclusiva e activa. Os nenos e nenas son os
protagonistas do seu propio proceso de ensino aprendizaxe o que implica
que progresivamente potencian a súa autonomía e independencia.
Polo tanto as propostas son lúdicas e motivadoras con traballos de forma
interdisciplinar de varias áreas.
Materiais e recursos
Recursos audiovisuais, mapas interactivos, xogos online educativos, vídeos,
imaxes, audios, etc
Ademais tamén utilizan libretas, folios, cores, regras, fotografías... e
diferentes elementos para a realización das tarefas propostas
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 13 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
Comunicación continua co alumnado a través do correo electrónico e
videoconferencia. .
Comunicación fluída coas familiar a través de teléfono, aplicacións de
mensaxería, videoconferencias correos e abalar.
Publicidade Publicación na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 14 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE MATEMÁTICAS.
Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Distingue entre problemas e exercicios e
aplica as estratexias idóneas para cada
caso.
Resolver problemas utilizando operacións
básicas de números naturais e números
decimais, combinando varias delas.
Resolver problemas sinxelos con operadores
fraccionarios (¼ de 200).
Iníciase na formulación de preguntas e na
busca de respostas apropiadas, tanto no
estudo dos conceptos coma na resolución de
problemas.
Invención oral e escrita de problemas sinxelos e
a súa resolución.
Iníciase na reflexión sobre os problemas
resoltos e os procesos desenvoltos.
Resolver problemas utilizando operacións
básicas de números naturais e números
decimais, combinando varias delas.
Le, escribe e ordena en textos numéricos e
da vida cotiá, números naturais, fraccións e
decimais ata as milésimas, utilizando
razoamentos apropiados e interpretando o
valor da posición de cada unha das súas
cifras.
Compoñer e descompoñer números de ata oito
cifras.
Redondear ás decenas, centenas e unidades de
milleiro.
Ler e escribir calquera fracción.
Opera cos números coñecendo a xerarquía
das operacións.
Sumar, restar, multiplicar e dividir números
naturais en todos os casos.
Sumar e restar fraccións con igual denominador.
Multiplicar e dividir mentalmente por 10, 100,
1000, etc.
Sumar e restar mentalmente decenas, centenas
sen apoio visual. 80 + 70; 120 + 200...
Realiza sumas e restas de fraccións co
mesmo denominador. Calcula o produto
dunha fracción por un número.
Calcular a fracción dun número.
Coñecer e iniciar na identificación de fraccións
equivalentes.
Establecer a relación entre un número decimal e
unha fracción.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 15 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Emprega algoritmos estándar de suma,
resta, multiplicación e división en situacións
cotiás.
Realizar cálculos básicos con operacións
combinadas.
Descompón de forma aditiva números
menores de un millón, atendendo o valor de
posición das súas cifras.
Ler e escribir (ditados e escritos) números con
cifras e con letras ata 99.999.999.
1. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: Observación directa sistemática Probas estandarizadas
Instrumentos: Rúbricas, exames orais e escritos.
Cualificación final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo realizado na 3º avaliación avaliado mediante o establecido na rúbrica do anexo 1.
Proba extraordinaria de
setembro
Non procede
Alumnado coa materia suspensa
O alumando que coa media da primeira e a segunda avaliación non chegue a
aprobar terá que recuperar a materia. Para recuperar as avaliacións suspensas o alumnado deberá entregar os boletíns das áreas correspondentes que se lle envían por correo electrónico, no prazo establecido e cunha porcentaxe de respostas correctas superior o 50% e adquirindo así os estándares mínimos requiridos para superar a materia:
Resolver problemas utilizando operacións básicas de números naturais e números decimais, combinando varias delas.
Resolver problemas sinxelos con operadores fraccionarios (¼ de 200). Invención oral e escrita de problemas sinxelos e a súa resolución. Resolver problemas utilizando operacións básicas de números naturais e
números decimais, combinando varias delas. Compoñer e descompoñer números de ata oito cifras. Redondear ás decenas, centenas e unidades de milleiro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 16 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Ler e escribir calquera fracción. Sumar, restar, multiplicar e dividir números naturais en todos os casos. Sumar e restar fraccións con igual denominador. Multiplicar e dividir mentalmente por 10, 100, 1000, etc. Sumar e restar mentalmente decenas, centenas sen apoio visual. 80 + 70; 120
+ 200... Calcular a fracción dun número. Coñecer e iniciar na identificación de fraccións equivalentes. Establecer a relación entre un número decimal e unha fracción. Realizar cálculos básicos con operacións combinadas.
Ler e escribir (ditados e escritos) números con cifras e con letras ata 99.999.999.
Criterios de cualificación:
Resolver problemas utilizando operacións básicas de números naturais e números decimais, combinando varias delas. 10%
Resolver problemas sinxelos con operadores fraccionarios (¼ de 200).5% Invención oral e escrita de problemas sinxelos e a súa resolución.5% Resolver problemas utilizando operacións básicas de números naturais e
números decimais, combinando varias delas.10% Compoñer e descompoñer números de ata oito cifras.5% Redondear ás decenas, centenas e unidades de milleiro.5% Ler e escribir calquera fracción.5% Sumar, restar, multiplicar e dividir números naturais en todos os casos. 5% Sumar e restar fraccións con igual denominador. 5% Multiplicar e dividir mentalmente por 10, 100, 1000, etc.5% Sumar e restar mentalmente decenas, centenas sen apoio visual. 80 + 70;
120 + 200...5% Calcular a fracción dun número.5% Coñecer e iniciar na identificación de fraccións equivalentes.5% Establecer a relación entre un número decimal e unha fracción.5%
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 17 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Realizar cálculos básicos con operacións combinadas.10%
Ler e escribir (ditados e escritos) números con cifras e con letras ata 99.999.999.10% Para superar a materia deberá chegar ao grao de adquisición mínimo requirido en tódolos criterios de avaliación.
Procedementos e instrumentos de avaliación: Procedementos: Resolución de problemas e exercicios Instrumentos: Escalas de observación e rúbrica
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso,
ampliación)
Actividades
Actividades de repaso:
Actividades online e actividades enviadas en formato PDF
Actividades de reforzo:
As clases de reforzo de matemáticas lévanse a cabo os martes e xoves de
12:30h a 13:30 h vía Webex, tratando de involucrar dunha maneira
participativa a todo o alumnado coa realización de breves explicacións
teóricas a modo recordatorio e actividades interactivas para a posta en
práctica das mesmas.
Procuramos tratar os contidos básicos da primeira e segunda avaliacións
para que a base deste alumnado se vexa reforzada, aproveitando a presente
situación para afianzar os obxectivos xerais da etapa e, sobre todo, a
competencia matemática.
Ademais, para facilitar a súa auto-aprendizaxe, cada dúas semanas
realizase unha reunión de coordinación entre os mestres/as
implicado e o titor no que analizamos a prograsión do alumnado e se
toman decisións para a mellora do seu rendemento. .
Metodoloxía As actividades son publicadas no blog de 5º e 6º de primaria na páxina
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 18 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
web do cole.
https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipabelendo/
Propuxéronse actividades para traballar en liña e enviáronse documentos
pdf con actividades para desenvolver en papel.
Tamén se mantivo contacto individualizado con todo o alumando a través
do correo electrónico.
Para os que manifestaron dificultade para a realización das actividades
online propúxose actividades alternativas a través de boletins de
exercicios en formato PDF.
Nos casos en que manifestaron dificultade para acceder ao blog do cole,
os pdf foron enviados directamente por correo electrónico.
Materiais e recursos
Os materiais e recursos que se utilizaron poden ser consultados nas
publicación do blog co encabezado matemáticas 5º
https://quintoesextoabelendo.blogspot.com/
Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
As actividades foron informadas por Abalar, correo electrónico e a través
de publicidade na páxina web do centro.
Publicidade
O blog de 5º e 6º de primaria https://quintoesextoabelendo.blogspot.com/
pódese atopar na páxina web do CEIP de Abelendo.
https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipabelendo/
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 19 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE CIENCIAS SOCIAIS.
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Busca e selecciona información relevante
sobre o tema a traballar, plasmándoo en
diferentes soportes.
5º-CSB1.1.1 – Busca información (empregando
as TIC e outras fontes directas e indirectas),
selecciona a información relevante, a organiza,
analiza, obtén conclusións sinxelas e as
comunica oralmente e/ou por escrito.
Manexa a información sobre os temas
analizando: imaxes, esquemas, resumes...
5º-CSB1.3.3 - Analiza informacións relacionadas
coa área e manexa imaxes, táboas, gráficos,
esquemas, resumos e as tecnoloxías da
información e a comunicación
Coñece os elementos principais do Universo
5º-CSB2.1.1 - Describe como é e de que forma
se orixinou o Universo e explica os seus
principais compoñentes identificando galaxia,
estrela, planeta, satélite, asteroide e cometa.
Sitúa nun mapa os mares, océanos e os
grandes ríos de España
5º-CSB2.8.2 – Sitúa nun mapa os mares,
océanos e os grandes ríos de España.
Coñece as comunidades, provincias e
órganos de goberno de estas.
5º-CSB3.3.1 - Explica a organización territorial
de España, nomea as estruturas básicas de
goberno e localiza en mapas políticos as
distintas comunidades autónomas que forman
España, así como as súas provincias.
Interpreta unha pirámide de poboación e
outros gráficos usados no estudo da
poboación.
5-CSB3.5.2nterpreta unha pirámide de
poboación e outros gráficos usados no estudo da
poboación.
Explica a importancia do coidado do medio,
así como as consecuencias da acción
humana neste..
5º-CSB2.9.1.Explica a importancia do coidado do
medio, así como as consecuencias da acción
humana neste..
Favorece o desenvolvemento sostible e o
consumo responsable
5º-CSB2.9.2.Favorece o desenvolvemento
sostible e o consumo responsable
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 20 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Para a avaliación destes criterios utilizaránse unha batería de procedementos:
• Análise das producións dos alumnos/as
• Gravacións e análise
• Intercambios orais cos alumnos/as
• Observación sistemática
Instrumentos utilizados:
• Investigacións
• Producións orais
• Producións plásticas
• Resolución de exercicios e problemas
• Gravación e análise
• Textos escritos
• Xogos de simulación e dramáticos
• Asamblea
• Rúbricas
Cualificación final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo realizado na 3º
avaliación avaliado mediante o establecido na rúbrica do anexo 1.
Alumnado de
materia pendente
Non hai alumnado con esta materia pendente.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
Actividades
Actividades globalizadoras e interdisciplinares, traballando á vez distintas
áreas e competencias clave, promovendo a motivación e tentando
desenvolver actitudes autónomas e con iniciativa persoal na busca,
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 21 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
investigación, análise, comprensión, expresión e comunicación da
información e contribuíndo a un equilibrio cognitivo, social e afectivo.
Actividades significativas relacionadas co entorno próximo e a realidade.
Tódolos venres, realizamos unha asemblea grupal a través de
videoconferencia mediante a plataforma Cisco Webex, na que
aproveitamos para resolver dúbidas, pero sobre todo para conversar e
manter contacto
Actividades de repaso e ampliación dispoñibles no blogue:
https://quintoesextoabelendo.blogspot.com/?m=1
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
A metodoloxía é comunicativa, inclusiva e activa. O alumnado éo
protagonista do seu propio proceso de ensino aprendizaxe o que implica que
progresivamente potencian a súa autonomía e independencia.
Polo tanto as propostas son lúdicas e motivadoras con traballos de forma
interdisciplinar de varias áreas.
Todo o alumnado dispón de recursos tecnolóxicos e (parte facilitado polo
centro ou polo concello)
Materiais e recursos
Recursos audiovisuais, mapas interactivos, xogos online educativos, vídeos,
imaxes, audios, etc
Ademais tamén utilizan libretas, folios, cores, regras, fotografías... e
diferentes elementos para a realización das tarefas propostas
4. Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
Comunicación continua co alumnado a través do correo electrónico .
Comunicación fluída coas familiar a través de teléfono, aplicacións de
mensaxería, correos e abalar.
Publicidade Publicación na páxina web do centro así como nos diferentes blogs das
diferentes áreas accesibles dentro da mesma web.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 22 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE CIENCIAS NATURAIS.
Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Sabe seleccionar páxinas e copiar imaxes e
información pasándoas a un Word.
5º-CNB1.1.6 - Coñece e aplica estratexias de
acceso e traballo na rede.
Emprega soportes variados
5º-CNB1.4.2 - Presenta un informe, de forma oral
ou escrita, empregando soportes variados,
recollendo información de diferentes fontes
(directas, libros, internet) cando traballa de forma
individual ou en equipo na realización de
proxectos, experiencias sinxelas e pequenas
investigacións.
Identifica e localiza os principais órganos
implicados na realización das funcións vitais
do corpo humano.
5º-CNB2.1.1Identifica e localiza os principais
órganos implicados na realización das funcións
vitais do corpo humano.
Identifica as principais características dos
aparellos respiratorio, dixestivo, locomotor,
circulatorio e excretor e explica as principais
funcións.
5º-CNB2.1.2.Identifica as principais
características dos aparellos respiratorio,
dixestivo, locomotor, circulatorio e excretor e
explica as principais funcións.
Coñece os principios das dietas equilibradas,
e elabora menús variados identificando ás
prácticas saudables.
5º-CNB2.3.2Coñece os principios das dietas
equilibradas, e elabora menús variados
identificando ás prácticas saudables.
Coñece distintos tipos de ecosistemas, así
como os principais compoñentes
5º-CNB3.3.1 - Coñece e explica, con
rigorosidade, as principais características e
compoñentes dun ecosistema.
Rexistra procesos na vida do seres vivos
usando diferentes medios
5º-CNB3.3.5 - Observa e rexistra algún proceso
asociado á vida dos seres vivos, utiliza os
instrumentos e os medios audiovisuais e
tecnolóxicos apropiados e comunica de xeito oral
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 23 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
e escrito os resultados.
Argumenta sobre a necesidade de usar
enerxías renovables.
5º-CNB4.3.1 - Identifica e explica as diferenzas
entre enerxías renovables e non renovables e
argumenta sobre as accións necesarias para o
desenvolvemento enerxético, sostible e
equitativo
Coñece os inventos da humanidade que
derón pé a inventos actuales.
5º-CNB5.2.1 - Coñece algúns dos grandes
descubrimentos e inventos da humanidade e
explica
os beneficios ou riscos para á sociedade.
Realiza proxectos, experiencias sinxelas e
pequenas investigacións formulando
problemas, enunciando hipóteses,
seleccionando o material necesario,
realizando, extraendo conclusións e
comunicando os resultados
5º-CNB1.4.1.Realiza proxectos, experiencias
sinxelas e pequenas investigacións formulando
problemas, enunciando hipóteses,
seleccionando o material necesario, realizando,
extraendo conclusións e comunicando os
resultados
Avaliación e cualificación
Avaliación
Para a avaliación destes criterios utilizaránse unha batería de procedementos:
• Análise das producións dos alumnos/as
• Gravacións e análise
• Intercambios orais cos alumnos/as
• Observación sistemática
Instrumentos utilizados:
• Investigacións
• Producións orais
• Producións plásticas
• Resolución de exercicios e problemas
• Gravación e análise
• Textos escritos
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 24 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
• Xogos de simulación e dramáticos
• Asamblea
• Rúbricas
Cualificación
final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo realizado na 3º
avaliación avaliado mediante o establecido na rúbrica do anexo 1.
Proba
extraordinaria de
setembro
Non Procede
Alumnado de
materia pendente
Non hai alumnado con esta materia pendente.
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso,
ampliación)
Actividades
Actividades globalizadoras e interdisciplinares, traballando á vez distintas
áreas e competencias clave, promovendo a motivación e tentando
desenvolver actitudes autónomas e con iniciativa persoal na busca,
investigación, análise, comprensión, expresión e comunicación da
información e contribuíndo a un equilibrio cognitivo, social e afectivo.
Actividades significativas relacionadas co entorno próximo e a realidade.
Tódolos venres, realizamos unha asemblea grupal a través de
videoconferencia mediante a plataforma Cisco Webex, na que
aproveitamos para resolver dúbidas, pero sobre todo para conversar e
manter contacto
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
Tendo en conta os principios metodolóxicos do Decreto 105/2014 do 4 de
setembro, prestando especial atención a diversidade do alumnado e
mantendo unha atención individualizada a todo o alumnado
Todo o alumnado dispón de recursos tecnolóxicos e (parte facilitado polo
centro ou polo concello)
A metodoloxía didáctica será comunicativa, inclusiva, activa e participativa,
centrándose no repaso, reforzo e recuperación, desenvolvendo unha
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 25 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
actividade semanal, que está formada por diversos exercicios.
As propostas son lúdicas e motivadoras con traballos de forma
interdisciplinar de varias áreas
Materiais e recursos
Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
Comunicación continua co alumnado a través do correo electrónico .
Comunicación fluída coas familiar a través de teléfono,aplicacións de
mensaxería, correos e abalar.
Publicidade Publicación na páxina web do centro así como nos diferentes blogs das
diferentes áreas accesibles dentro da mesma web.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 26 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA : EDUCACIÓN PLÁSTICA.
Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Debuxa aspectos da vida cotiá 5º-EPB1.1.2 - Debuxa aspectos da vida cotiá
Realiza algunha fotografía sinxela utilizando
os medios tecnolóxicos.
5º-EPB1.3.2 - Realiza fotografías utilizando
medios tecnolóxicos
Realiza composicións que transmitan
algunhas emocións e sensacións básicas,
utilizando distintos elementos e recursos para
os axustar ás necesidades.
5º-EPB2.1.1 - Realiza composicións que
transmitan emocións e sensacións básicas,
utilizando distintos elementos e recursos para
os axustar ás necesidades.
Confecciona planos, e mapas simples coa
axuda das ferramentas básicas,
individualmente e en grupo
5º-EPB2.2.1 -Confecciona planos, e mapas
simples coa axuda das ferramentas básicas,
individualmente e en grupo.
Combina e analiza as cores para as utilizar
correctamente na composición.
5º-EPB2.3.4Combina e analiza as cores para as
utilizar correctamente na composición.
Constrúe obxectos tridimensionais 5º EPB2.3.6Constrúe obxectos tridimensionais
Distingue o tema ou xénero de obras
plásticas.
5º EPB2.4.4Distingue o tema ou xénero de obras
plásticas.
Representa formas xeométricas con precisión
e coa axuda da cuadrícula e as ferramentas
básicas
5º EPB3.1.6Representa formas xeométricas con
precisión e coa axuda da cuadrícula e as
ferramentas básicas
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
Actividades Baseadas en proxectos de investigación e actividades integradas que
permiten poñer en práctica os contidos asimilados en situacións da vida
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 27 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Avaliación e cualificación
Avaliación
PROCEDEMENTOS:
• Análise das producións dos alumnos/as.
• Observación sistemática.
INSTRUMENTOS:
• Producións plásticas.
• Lista de control/cotexo.
• Rúbricas.
Cualificación
final
• A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a
2º avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo
realizado na 3º avaliación avaliado mediante o establecido na
rúbrica do anexo 1.
cotidiana, fomentando así a adquisición das competencias clave e o
traballo das diferentes áreas de forma interdisciplinaria, buscando,
seleccionando información e tratando información presentada en distintos
soportes.
No caso de “arts”, tódalas actividades estarán englobadas dentro doutras
materias reforzando o carácter artístico das diferentes producións.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
Metodoloxía activa e participativa atendendo especialmente á integración
do alumnado no proceso de ensino aprendizaxe sabendo que todo o
alumnado dispón de recursos tecnolóxicos e (parte facilitado polo centro
ou polo concello)
Atención á diversidade do alumnado, tendo en conta os seus diferentes
ritmos de aprendizaxe, o nivel de desenvolvemento de cada un, as súas
aprendizaxes previas e tamén os seus distintos intereses e motivacións.
Fomentando no alumnado interese polas distintas actividades intentando
que sexan motivadoras.
Materiais e recursos
Fichas imprimibles.
Diferentes recursos online, algúns facilitados polas editoriais.
Dispositivos electrónicos dos que dispón o alumnado
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 28 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Proba
extraordinaria
de setembro
Non procede
Alumnado de
materia
pendente
Non hai alumnado con esta materia pendente.
Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
Publicación deste documento na web do centro así como no lugar de
difusión de documento físicos na entrada do centro.
Comunicación continua co alumnado a través do correo electrónico .
Comunicación fluída coas familiar a través de teléfono,aplicacións de
mensaxería, correos e abalar.
Publicidade Publicación na páxina web do centro así como nos diferentes blogs das
diferentes áreas accesibles dentro da mesma web.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 29 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE VALORES SOCIALES Y CÍVICOS
Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Aplica o autocontrol á toma de decisión e á
resolución de conflitos.
5º-VSCB1.2.2Aplica o autocontrol á toma de
decisión e á resolución de conflitos.
Expresa os seus sentimentos, necesidades e
dereitos, á vez que respecta os dos e das
demais nas actividades cooperativas.
5º-VSCB1.2.3Expresa os seus sentimentos,
necesidades e dereitos, á vez que respecta os
dos e das demais nas actividades cooperativas.
Sabe facer fronte á incerteza, ao medo ou ao
fracaso.
5º-VSCB1.4.2Sabe facer fronte á incerteza, ao
medo ou ao fracaso.
Identifica, define problemas sociais e cívicos
e achega solucións potencialmente efectivas.
5º-VSCB1.5.1.Identifica, define problemas
sociais e cívicos e achega solucións
potencialmente efectivas.
Emprega apropiadamente os elementos da
comunicación verbal e non verbal, para
expresar con coherencia opinión,
sentimentos e emocións.
5º-VSCB2.1.1Emprega apropiadamente os
elementos da comunicación verbal e non verbal,
para expresar con coherencia opinión,
sentimentos e emocións.
Colabora en proxectos grupais escoitando
activamente, demostrando interese polas
outras persoas
5º-VSCB2.2.3Colabora en proxectos grupais
escoitando activamente, demostrando interese
polas outras persoas
Comparte sentimentos durante o diálogo. 5º-VSCB2.3.2.Comparte sentimentos durante o
diálogo.
Realiza unha defensa tranquila e
respectuosa das posicións persoais.
5º-VSCB2.4.1Realiza unha defensa tranquila e
respectuosa das posicións persoais.
Amosa boa disposición para ofrecer e recibir
axuda para a aprendizaxe.
5º-VSCB3.2.1Amosa boa disposición para
ofrecer e recibir axuda para a aprendizaxe.
Respecta as regras durante o traballo en
equipo.
5º-VSCB3.2.3Respecta as regras durante o
traballo en equipo.
Respecta as normas do centro escolar. 5º-VSCB3.3.3.Respecta as normas do centro
escolar.
Describe condutas solidarias. 5º-VSCB3.5.3.Describe condutas solidarias.
Amósase xeneroso no seu contorno próximo. 5º-VSCB3.6.1.Amósase xeneroso no seu
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 30 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
contorno próximo.
Argumenta o carácter universal dos dereitos
humanos.
5º-VSCB3.8.1.Argumenta o carácter universal
dos dereitos humanos.
Realiza diferentes tipos de actividades
independentemente do seu sexo.
5º-VSCB3.10.3.Realiza diferentes tipos de
actividades independentemente do seu sexo.
Coñece o emprego seguro das novas
tecnoloxías.
5º-VSCB3.14.2Coñece o emprego seguro das
novas tecnoloxías.
Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
• Observación sistemática.
• Análise das producións dos alumnos/as.
Instrumentos:
• Asemblea utilizando Webex.
• Rexistro de resultados.
• Producións orais e escritas cun enfoque interdisciplinario
• Rúbricas.
Cualificación final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo realizado na 3º
avaliación avaliado mediante o establecido na rúbrica do anexo 1.
Proba
extraordinaria de
setembro
Non procede.
Alumnado de
materia pendente
Non hai alumnado coa materia pendente.
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso,
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 31 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ampliación)
Actividades
Baseadas en proxectos de investigación e actividades integradas noutras
materias que permiten poñer en práctica os contidos asimilados en
situacións da vida cotidiana, fomentando así a adquisición das
competencias clave e o traballo das diferentes áreas de forma
interdisciplinaria, buscando, seleccionando información e tratando
información presentada en distintos soportes.
Metodoloxía
(Todo o alumnado
dispón de conexión e
dispositivos)
Tendo en conta que os diferentes valores para expresar sentimentos,
necesidades, opinións, esforzo, respecto polas opinións dos compañeiros,
amosando actitudes cooperativas e establecendo relacións respectuosas
poden facerse cun enfoque interdisciplinario, neste terceiro trimestre
utilizaremos unha metodoloxía comunicativa, activa e participativa
utilizando a aplicación de Webex dende a titoría así como o resto das
áreas curriculares.
A área de valores cívicos e sociais sitúase nun lugar privilexiado para a
transversalidade, para a conexión natural con outras áreas do currículo
polo que o enfoque da materia neste terceiro trimestre será
interdisciplinario e avaliaranse os resultados a través da observación dos
traballos realizados noutras materias.
Materiais e recursos
Aplicación Webex.
Ademáis tamén utilizan libretas, folios, cores, regras, fotografías... e
diferentes elementos para a realización das tarefas propostas.
Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
Para informar tanto ao alumnado como as familias utilizaremos o correo
electrónico persoal e a web do centro.
Publicidade Publicación na web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 32 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
2.Adaptacións da programacións dos mestres/as especialistas: INGLÉS-E. FÍSICA-EA (E.
MUSICAL) RECA
ÁREA DE IDIOMA ESTRANXEIRO: INGLÉS
Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de
avaliación
Estándar de
aprendizaxe
B.1.1. Comprender a idea global e a
información máis importante en textos
orais moi breves, con estructuras simples e
articulados con claridade
PLEB 1.1. Comprende o sentido global e a
información máis importante de textos orais
sinxelos, traballados previamente.(CCL)
B1.2. Coñecer e aplicar as estratexias
básicas máis adecuadas para a
comprensión do sentido xeral e a
información mais importante do texto
PLEB 1.2. Comprende os puntos principáis e
recoñece palabras e expresións coñecidas en
textos orais moi sinxelos (xogos, peticións,
instrucións) traballados previamente(CCL)
B 2.1. Interactuar en situación reais ou
simuladas sinxelas de comunicación sobre
temas dos seu interese previamente
traballadas.
PLEB 1.3. Identifica a información máis relevante
en interaccións orais moi sinxelas (CCL, CD,CAA)
B 3.1. Comprender o sentido xeral e as
ideas principais en textos escritos sinxelos
de temas previamente traballados de forma
oral
PLEB 2.1 Manifesta interés en participar en
situacións de comunicación moi sinxelas e
previamente preparadas e ensaiadas.(CCL)
B3.2. Recoñecer as estratexias básicas
máis adecuadas para a comprensión do
sentido xeral, e as ideas principais en
textos escritos sinxelos.
PLEB 2.2. Responde para dar/obter información en
interaccións cotiás habituais básicas.(CSC)
B 4.1. Elaborar textos moi sinxelos
utilizando con razoable corrección as
convencións ortográficas e os principáis
signos de puntuación, seguindo patróns
dados
PLEB 2.5 Recorda as ideas principais dun texto
moi sinxelo escoitado con estructuras repetitivas e
axuda visual.(CCL)
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 33 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
B4.7. Usar ferramentas informáticas para
completar actividades
PLEB 2.6 Manifesta interese e respecto polas
opinións alleas(CCL, CSC)
B.5.1. Identificar aspectos socioculturais e
sociolingüísticos básicos e significativos.
PLEB 2.8. Comeza a utilizar correctamente e
progresivamente aspectos fonéticos moi básicos,
da acentuación e da entoación da lingua (CCL,
CAA)
B5.2. Amosar curiosidade pola lingua
estranxeira e pola súa cultura.
PLEB 3.1 Comprende información básica escrita
relacionadas cos temas traballados previamente e
con apoio visual(CCL)
B5.3. Amosar interese en participar en
actividades individuais, así como respecto
e cooperación nas situacións de
aprendizaxe en grupo
PLEB 3.2 Comprende a idea principal dun texto
escrito sinxelo, con apoio visual adaptados á súa
competencia lingüística e traballado previamente
(CCL CD)
B5.14. Comprender e utilizar o léxico
propio do nivel en situacións comunicativas
sinxelas
PLEB 3.5 Selecciona contos para a súa lectura
autónoma ou compartida respectando as súas
normas de funcionamento.(CCL, CSIEE)
B5.16. Comparar aspectos lingüísticos e
culturais das linguas que coñece
PLEB 3.6 É capaz de formular hipóteses moi
sinxelas a partir de elementos icónicos e títulos que
o acompañan (CCL, CAA, CSIEE)
PLEB 4.1. Elabora textos moi sinxelos, traballados
previamente de forma oral e seguindo patróns
dados(CCL)
PLEB 4.2 Escribe diálogos moi simples, a partir de
modelos(CCL)
PLEB 4.3. Escribe textos moi sinxelos con léxico
relacionado co tema da escritura propios de
situacións de relación interpersoal seguindo
modelos(CCL)
PLEB4.4. Amosa interese polo uso guiado das TIC
para producir textos(CCL,CD, CSC)
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 34 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
PLEB 4.6 Produce textos moi sinxelos escritos
significativos seguindo o modelo traballado (CAA,
CISEE)
PLEB 4.8 Coñece o uso do dicionario bilingüe e
doutros materiais de consulta online como medio
para a elaboración de textos.(CCL, CAA)
PLEB 5.1. Identifica aspectos básicos da vida cotiá
dos países onde se fala a lingua estranxeira
(horarios, comidas, festividades) amosando unha
actitude de apertura cara ao diferente.(CCL, CAA,
CSC)
PLEB 5.2.Participa en actividades de aprendizaxe
(CCL, CSC)
PLEB 5.3. Amosa curiosidade por aprender a lingua
estranxeira e a súa cultura.(CCL, CAA, CSC)
PLEB 5.5. Identifica en textos moi simples: as
formas de presente simple, a afirmación e a
negación(CCL)
PLEB 5.7 Fai descripcions moi sinxelas
comparando dúas ilustracións e identificanado
algunha diferenza.(CCL, CAA)
PLEB 5.10 Diferenza preguntas e respostas moi
simples, así como as que achegan
información.(CCL)
PLEB 5.12 Utiliza rutinas lingüísticas coñecidas
para desenvolverse nas interaccións dentro da
aula.(CCL, CAA)
PLEB 5.16 Establece similitudes e diferenzas das
linguas que hai na aula ou na súa contorna máis
próxima.(CCL, CSC)
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 35 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
PLEB 5.17 Valorara as línguas como instrumento
de comunciación, para aprender a acecarse a
outras culturas.(CCL, CSC)
Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: Intercambios cos alumnos e análise das suas produccións
escritas e oráis por medio de envío e recepción de tareas personalizadas
por email, plataformas dixitáis online creadas e adaptadas a tal efecto (libros
de texto), e plataformas dixitáis xenéricas para a realización, recepción e
corrección de tareas tipo visualización de videos con presentación de
vocabulario, cancións, historias, realización de fichas, grabación e envío de
videos ou audios feitos polos alumnos/as.
Instrumentos: Análise das súas producción orais ou escritas. Diario de cada
alumno, según tarefas recibidas, interese amosado na realización de las
mismas e na consulta de dúbidas.
Cualificación
final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo telemático
realizado na 3º avaliación.
O alumnado que participen nas diferentes tarefas poderán mellorar a
cualificación final do seguinte xeito:
• Entrega completa do 100% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+1 punto sobre a nota media
do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 75% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden
limpeza esforzo e autonomía establecidos polo especialista =+ 0,75
punto sobre a nota media do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 50% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden
limpeza esforzo e autonomía establecidos polo especialista =0,50
puntos sobre a nota media do primeiro e o segundo trimestre
• Entrega completa do 25% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+0,25 puntos sobre a nota
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 36 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
media do primeiro e o segundo trimestre trimestre
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre
(recuperación, repaso, reforzo, e no seu caso, ampliación)
Actividades As actividades propostas serán maioritariamente de repaso,
recuperación e reforzó empregando unha plataforma dixital creada e
adaptada a tal efecto na que os alumnos/as terán acceso ós seus libros
de texto e realizarán as tarefas para logo eu ter acceso a elas e poder
correxilas.
Asimesmo tamén traballaremos con outros canles e plataformas online
coas que os alumnos traballarán grabando audios, videos, escoitarán
cancións, historias e traballarán e realizarán fichas online ás que eu teréi
acceso para poder correxilas e evalualas unha vez as rematen.
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e
sen
conectividade)
Maioritariamente os alumnos/as conseguiron ter acceso ó ordenador u
otros dispositivos e conectividade a internet. Por iso, a interación con
eles poderá ser neste sentido, directa e con resposta casi inmediata
pola miña parte. Esto favorecerá que calquera dúbida será despexada
case no momento de preguntala. A simplicidade das plataformas
empregadas xunto coas miñas aclaracións e disponibilidade facilitarán
que despóis de primeras intensas semanas de preparación e
solucionado de problemas, o traballo será máis fluido e con menos
dificultades. Neste sentido e se se dera o caso dalguna dificultade,
adepataría as tarefas propostas ás necesidades posibilidades do
alumno/a en cuestión.
Materiais e
recursos
Plataformas dixitais creadas e adaptadas e personalizadas, direccións
de internet de interés, correos electrónicos, ordenador, e conexión a
internet.
Información e publicidade
Información ao
Maioritariamente por correo electrónico. Pero tamén a través do titor
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 37 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
alumnado e ás
familias
e de dirección
Publicidade Publicación na páxina web do centro.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 38 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE EDUCACIÓN FÍSICA.
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
1. Resolver situacións motrices con
diversidade de estímulos e condicionantes
espazo-temporais, seleccionando e
combinando as habilidades motrices básicas
e adaptándoas ás condicións establecidas
de forma eficaz.
Ten interese por mellorar as capacidades físicas.
3. Resolver retos tácticos elementais propios
do xogo e de actividades físicas, con ou sen
oposición, aplicando principios e regras para
resolver as situacións motrices, actuando de
forma individual, coordinada e cooperativa e
desempeñando as diferentes funcións
implícitas en xogos e actividades.
Aséase e múdase de roupa despois das sesións
de Educación Física.
5. Recoñecer os efectos do exercicio físico, a
hixiene, a alimentación e os hábitos
posturales sobre a saúde e o benestar,
manifestando unha actitude responsable
cara a un mesmo.
Recoñece e cualifica negativamente as condutas
inapropiadas que se producen na práctica ou nos
espectáculos deportivos.
6. Mellorar o nivel das súas capacidades
físicas, regulando e dosificando a
intensidade e duración do esforzo, tendo en
conta as súas posibilidades e a súa relación
coa saúde.
Realiza os quecementos de forma autónoma e
sistemática.
7. Valorar, aceptar e respectar a propia
realidade corporal e a dos demais,
mostrando unha actitude reflexiva e crítica.
Identifica a capacidade física básica implicada de
forma máis significativa nos exercicios.
11. Identificar e interiorizar a importancia da
prevención, a recuperación e as medidas de
seguridade na realización da práctica da
actividade física.
Recoñece a importancia do desenvolvemento
das capacidades físicas para a mellora das
habilidades motrices.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 39 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
13. Demostrar un comportamento persoal e
social responsable, respectándose a si
mesmo e aos outros nas actividades físicas e
nos xogos, aceptando as normas e regras
establecidas e actuando con interese e
iniciativa individual e traballo en equipo.
Distingue en xogos e deportes individuais e
colectivos estratexias de cooperación e de
oposición.
Describe os exercicios realizados, usando os
termos e coñecementos que sobre o aparello
locomotor se desenvolven na área de Ciencias
da natureza.
Ten interese por mellorar a competencia motriz
durante todo o curso escolar.
Participa na recollida e organización de material
utilizado nas clases.
Respecta a diversidade de realidades corporais
e de niveis de competencia motriz entre os
nenos e nenas da clase
Realiza desprazamentos adaptándose a
diferentes tipos de contornos e de actividades
físico-deportivas e artístico-expresivas
intentando manter o equilibrio postural.
Realiza combinacións de habilidades motrices
básicas axustándose a un obxectivo e a uns
parámetros espazo-temporais.
Mostra boa disposición para solucionar os
conflitos de xeito razoable.
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos: Observación sistemática directa
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 40 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Instrumentos: Rúbricas
Cualificación
final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo telemático
realizado na 3º avaliación.
O alumnado que participen nas diferentes tarefas poderán mellorar a
cualificación final do seguinte xeito:
• Entrega completa do 100% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+1 punto sobre a nota media
do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 75% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden limpeza
esforzo e autonomía establecidos polo especialista =+ 0,75 punto sobre
a nota media do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 50% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden limpeza
esforzo e autonomía establecidos polo especialista =0,50 puntos sobre
a nota media do primeiro e o segundo trimestre
• Entrega completa do 25% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+0,25 puntos sobre a nota
media do primeiro e o segundo trimestre trimestre
Proba
extraordinaria de
setembro
Non procede
Alumnado de
materia pendente
Criterios de avaliación: Non procede
Criterios de cualificación:
Non procede
Procedementos e instrumentos de avaliación:
Non procede
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 41 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
Actividades
Actividades propostas semanalmente no blog de educación física,
poden ser consultadas aquí: https://abelendoeducafisica.blogspot.com/
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
Propóñense distintas actividades que o alumnado pode realizar na casa,
para a realización destas actividades é suficiente cun telefono con
conexión a internet, todo o alumando ten, como mínimo, esta opción de
conexión.
Materiais e recursos
Pódense consultar as actividades propostas, así como os distintos
materiais e recursos postos a disposicións do alumando no blog de
educación física
https://abelendoeducafisica.blogspot.com/
4. Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
As actividades foron informadas por Abalar, correo electrónico e a través
de publicidade na páxina web do centro.
Publicidade O blog de EF esta pendurado na páxina web do cole
https://www.edu.xunta.gal/centros/ceipabelendo/
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 42 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA EDUCACIÓN MUSICAL.
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
EM-B1.2 - Describir e dar información sobre
elementos da linguaxe musical presentes
nas manifestacións musicais e nos sons do
contexto.
EMB1.2.1 - Describe e dá información
salientable sobre elementos da linguaxe musical
presentes nas manifestacións musicais e nos
sons do contexto. (CCEC CCL)
EM-B1.3 - Distinguir e clasificar tipos de
voces, e agrupacións vocais e corais.
EMB1.3.1 - Distingue e clasifica tipos de voces, e
agrupacións vocais e corais. (CCEC CAA CCL)
EM-B1.3 - Identificar, clasificar e completar
os compases traballados.
EMB1.3.3 - Identifica, clasifica e completa os
compases traballados. (CCEC CMCT)
EM-B1.3 - Identifica e utiliza os elementos da
linguaxe musical traballados.
EMB1.3.4 - Identifica e utiliza correctamente os
elementos da linguaxe musical traballados.
(CCEC)
EM-B1.5 - Identificar de xeito visual e
auditivo os instrumentos.
EMB1.5.1 - Identifica de xeito visual e auditivo os
instrumentos. (CCEC CAA)
EM-B1.5 - Clasificar os instrumentos
atendendo á súa forma de producir o son.
EMB1.5.2 - Clasifica os instrumentos atendendo
á súa forma de producir o son (aerófonos,
cordófonos, membranófonos, idiófonos e
electrófonos). (CCEC CAA CCL)
EM-B1.6 - Identificar as relacións existentes
entre o que escoita e represéntao nun
musicograma ou nunha partitura sinxela.
EMB1.6.1 - Establece unha relación entre o que
escoita e represéntao nun musicograma ou
nunha partitura sinxela. (CCEC CAA)
EM-B1.6 - Representar graficamente, con
linguaxe convencional ou non, os trazos
característicos da música escoitada.
EMB1.6.3 - Representa graficamente, con
linguaxe convencional ou non, os trazos
característicos da música escoitada. (CCEC
CAA)
EM-B2.1 - Coñecer e usar correctamente a
linguaxe musical tratada.
EMB2.1.1 - Coñece e utiliza a linguaxe musical
tratada para a interpretación de obras. (CCEC
CAA)
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 43 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
EM-B2.1 - Traducir á linguaxe musical
convencionales ritmos.
EMB2.1.2 - Traduce á linguaxe musical
convencionales melodías e ritmos. (CCEC CAA)
EM-B2.1 - Interpretar pezas vocais e
instrumentais sinxelas con distintos
agrupamentos, con e sen acompañamento
EMB2.1.3 - Interpreta pezas vocais e
instrumentais sinxelas con distintos
agrupamentos, con e sen acompañamento.
(CCEC CAA)
EM-B2.2 - Realiza acompañamentos
sinxelos de cancións e melodías
relacionadas coa propia cultura.
EMB2.2.4 - Realiza acompañamentos sinxelos
de cancións e melodías relacionadas coa propia
cultura. (CCEC CAA)
EM-B2.3 - Empregar instrumentos materiais
e coñece as posibilidades sonoras dos
dispositivos electrónicos e informáticos para
crear acompañamentos.
EMB2.3.1 - Emprega instrumentos materiais e
dispositivos electrónicos e informáticos para
crear acompañamentos. (CCEC CD CAA)
EM-B2.3 - Construír algún instrumento
orixinal ou similar a un existente.
EMB2.3.2 - Constrúe algún instrumento orixinal
ou similar a un existente. (CCEC CAA)
EM-B3.1 - Inventar e reproducir pequenas
coreografías que corresponden coa forma
interna dunha obra musical de forma sinxela.
EMB3.1.2 - Inventa e reproduce pequenas
coreografías que corresponden coa forma
interna dunha obra musical de forma sinxela
binaria, ternaria e rondó. (CCEC CAA CMCT)
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
• Realización de determinadas tarefas que foron traballadas ao
longo deste trimestre. Os alumnos/as ou as familias terán que
enviar as tarefas propostas en vídeo, audio ou PDF ou JPG das
fichas propostas para poder analizar a realización das
produccións.
Instrumentos:
• Observación dos vídeos, audios e PDF ou JPG enviado polos
alumnos/as ou as familias destes.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 44 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
• Atención personalizada de cada alumno a través do correo das
actividades propostas.
Cualificación
final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo telemático
realizado na 3º avaliación.
O alumnado que participen nas diferentes tarefas poderán mellorar a
cualificación final do seguinte xeito:
• Entrega completa do 100% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+1 punto sobre a nota media
do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 75% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden limpeza
esforzo e autonomía establecidos polo especialista =+ 0,75 punto sobre
a nota media do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 50% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden limpeza
esforzo e autonomía establecidos polo especialista =0,50 puntos sobre
a nota media do primeiro e o segundo trimestre
• Entrega completa do 25% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+0,25 puntos sobre a nota
media do primeiro e o segundo trimestre trimestre
Proba
extraordinaria de
setembro
Non procede
Alumnado de
materia pendente
Criterios de avaliación:
• EM-B1.2 - Describir e dar información sobre elementos da linguaxe
musical presentes nas manifestacións musicais e nos sons do contexto.
• EM-B1.3 - Distinguir e clasificar tipos de voces.
• EM-B1.3 - Identificar, clasificar e completar os compases traballados.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 45 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
• EM-B1.3 - Identifica e utiliza os elementos da linguaxe musical
traballados.
• EM-B1.5 - Clasificar os instrumentos atendendo á súa forma de producir
o son.
• EM-B2.1 - Coñecer e usar correctamente a linguaxe musical traballada
no primeiro e segundo trimestre.
• EM-B2.1 – Recoñecer a dixitación da frauta para poder Interpretar
instrumentais sinxelas
Estándares de aprendizaxe:
• EMB1.2.1 - Describe e dá información salientable sobre elementos da
linguaxe musical presentes nas manifestacións musicais e nos sons do
contexto. (CCEC CCL)
Peso: 14.30%
• EMB1.3.1 - Distingue e clasifica tipos de voces, e agrupacións vocais e
corais. (CCEC CAA CCL)
Peso: 14.28%
• EMB1.3.3 - Identifica, clasifica e completa os compases traballados.
(CCEC CMCT)
Peso: 14.28%
• EMB1.3.4 - Identifica e utiliza correctamente os elementos da linguaxe
musical traballados. (CCEC)
Peso: 14.30%
• EMB1.5.2 - Clasifica os instrumentos atendendo á súa forma de producir
o son (aerófonos, cordófonos, membranófonos, idiófonos e
electrófonos). (CCEC CAA CCL)
Peso: 14.28%
• EMB2.1.1 - Coñece e utiliza a linguaxe musical tratada para a
interpretación de obras. (CCEC CAA)
Peso: 14.28%
• EMB2.1.3 - Interpreta pezas vocais e instrumentais sinxelas con distintos
agrupamentos, con e sen acompañamento. (CCEC CAA)
Peso: 14.28%
Procedementos e instrumentos de avaliación:
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 46 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
PROCEDEMENTOS:
• Análise das producións dos alumnos/as.
INSTRUMENTOS:
• Traballo de aplicación e síntese.
• Atención personalizada de cada alumno a través do correo ou
telefónicamente das actividades propostas.
Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
Actividades
• Realización de actividades rítmicas, danzas, instrumentos
sinxelos a través de vídeos titoriais.
• Coñecemento da vida de compositores a través de vídeos
titoriais, musicogramas das súas obras e exemplos de
interpretación das súas obras por distintos interpretes.
• Realización de actividades rítmicas e de linguaxe musical a
través das TIC
• Gravación en vídeo ou audio das actividades enumeradas polo
Mestre.
• Cuestionarios sobre os contidos traballados
Metodoloxía
(alumnado con
conectividade e sen
conectividade)
• A metodoloxía será activa e participativa na que sexan eles os
protagonistas das súas aprendizaxe, atendendo a participación e a
resolución das actividades propostas e adaptando todas elas as
posibilidades de conexión de todo o alumnado.
• Terase en conta a diversidade así como o nivel de desenvolvemento
do alumnado e das súas aprendizaxes previas.
• Posibilitaremos que o alumnado realice aprendizaxes significativas
por eles mesmos.
• Proporcionaremos tarefas lúdicas online que sexan doadas
para o alumnado e que resulten motivadoras.
• Inclusiva: a través de vídeos explicativos enviados telemáticamente
e aloxados na terefas semanas do apartado de Educación Musical
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 47 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
ÁREA DE RELIXIÓN CATÓLICA
1. Estándares de aprendizaxe e competencias imprescindibles
Criterio de avaliación Estándar de aprendizaxe
Esforzarse por identificar que a adhesión ao
ben xera felicidade
Propón situacións na historia que manifestan o
beneficio de facer o ben.
da web do centro.
• Comunicación fluída e constante coas familias e os alumnos a
través do correo electrónico e a web do centro.
Materiais e recursos
• Actividades TIC.
• Vídeos.
• Fichas.
• Materiais da casa para realización de instrumentos.
Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
Indicar o procedemento que o profesorado empregará para informar ao
alumnado.
• Envío telemático, unha vez a semana, na páxina web do
centro das tarefas a realizar e coa data de entrega.
• Comunicación fluída coas familias todos días da semana para
resolver dúbidas e animar aos alumnos/as no seu progreso.
Publicidade
Publicación obrigatoria na páxina web do centro.
• Páxina web do centro.
• Envío personalizado das tarefas a realizar aos alumnos/as ou
familias.
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 48 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
Comprender e respectar as características
do pobo que Deus quere contidas no
decálogo.
Describe coas súas palabras experiencias da súa
vida relacionadas cos mandamentos.
Expresar opinións, sentimentos e emocións,
empregando coordinadamente a linguaxe
verbal e non verbal.
Emprega apropiadamente os elementos da
comunicación verbal e non verbal, para expresar
con coherencia opinión, sentimentos e emocións
Comprender o sentido da responsabilidade
social e a xustiza social empregando a
capacidade de reflexión, síntese e
estruturación.
Describe condutas solidarias.
2. Avaliación e cualificación
Avaliación
Procedementos:
A avaliación terá carácter continuo, diagnóstico e formativo. A información
recollida será empregada para elaborar as programacións didácticas do curso
2020-2021.
As cualificacións do terceiro trimestre terán en conta os resultados do primeiro
e segundo trimestre, recollerán progresos no terceiro trimestre, valorando o
interese e a participación nas propostas durante o período non presencial e as
condicións nas que se desenvolveron, a través dos instrumentos de avaliación
que en todo caso actuarán en beneficio do alumnado. Nunca prexudicarán os
resultados obtidos nas anteriores avaliacións senón que servirán para
melloralos.
Instrumentos:
Avaliación das competencias no primeiro e segundo trimestres.
Revisión de traballos, vídeos e audios enviados polo alumnado a través do
correo electrónico.
Cualificación
final
A cualificación final será a media obtida tendo en conta a 1º e a 2º
avaliacións tendo en conta só de xeito positivo o traballo telemático
realizado na 3º avaliación.
O alumnado que participen nas diferentes tarefas poderán mellorar a
cualificación final do seguinte xeito:
• Entrega completa do 100% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 49 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+1 punto sobre a nota media
do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 75% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden limpeza
esforzo e autonomía establecidos polo especialista =+ 0,75 punto sobre
a nota media do primeiro e o segundo trimestre.
• Entrega completa do 50% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios establecidos de orden limpeza
esforzo e autonomía establecidos polo especialista =0,50 puntos sobre
a nota media do primeiro e o segundo trimestre
• Entrega completa do 25% das tarefas, cumprindo o demandado nelas
adaptándose con suficiencia aos criterios de orden limpeza esforzo e
autonomía establecidos polo especialista =+0,25 puntos sobre a nota
media do primeiro e o segundo trimestre trimestre
Alumnado de
materia pendente
Non hai alumnado con esta materia pendente.
3. Metodoloxía e actividades do 3º trimestre (recuperación, repaso, reforzo, e no seu
caso, ampliación)
Actividades
Despois dunha análise reflexiva, considerei centrar as actividades nas
aprendizaxes e competencias da educación emocional, e a educación en
valores cristiáns (solidariedade, xenerosidade, empatía,
responsabilidade...), xa que considero que son fundamentais para a
convivencia e para un bo estado emocional, con respecto a situación
actual que estamos a vivir.
Pretendo que sexan actividades globalizadoras, interdisdiplinares,
interactivas, dinámicas, activas, creativas, que favorezan o traballo
autónomo, que animen a pensar, reflexionar, e a entreter, co fin de que
non supoñan unha sobrecarga de tarefas para eles.
Metodoloxía
(alumnado con
Utilizarei a web do centro con enlaces directos a cada un dos blogues das
aulas, para publicar as actividades
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 50 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
conectividade e sen
conectividade)
A través dos correos o alumnado envíame os documentos elaborados,
fotos, videos e audios, según a proposta.
Materiais e recursos
Os materiais empregados serán:
- Webs educativas
- Elaboración de material propio
- Programa de deseño e elaboración dos materiais presentados (Microsoft
Office, Thinglink…)
Os recursos dos que dipoño son:
- Acceso a internet
- Ordenador de mesa
- Tablet
- Web do centro.
- Teléfono fixo ou móbil
4. Información e publicidade
Información ao
alumnado e ás
familias
As familias e o alumnado serán informados da publicación e exposición
do documento por medio de:
Páxina web do colexio
Por correo electrónico.
E o teléfono persoal.
Publicidade ceipabelendo@edu.xunta.gal
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 51 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP:
3.ANEXO:
3.1.RÚBRICA XERAL PARA UNIFICAR CRITERIOS DE CALIDADE NA EXECUCIÓN E AVALIACIÓN DAS TAREFAS:
ÁREA OU MATERIA:
Alumno/a:
COMPONENTE % EXCELENTE MOI BO BO INSUFICIENTE
CONTIDOS
A tarefa está
completa con todas
as propostas e
exercicios
contestados con gran
riqueza de datos e
gran calidade na
exposición dos
mesmos.
A tarefa está
completa con todas
as propostas e
exercicios
contestados con
riqueza de datos e
calidade na
exposición dos
mesmos.
A tarefa está
casi completa
con boa parte
das propostas e
exercicios
contestados
con bastantes
datos.
A tarefa está
incompleta con
algunha
propostas e
exercicios
contestados.
30%
0.3 De 0.3 a 0.225 De 0.225 a 0.15 De 0.15 a 0.075 De 0.075a 0.00
CUMPRIMENTO
DE PLAZOS
Cumpre sempre os
prazos de entrega e
presenta sempre as correccións
propostas.
Cumpre sempre os
prazos de entrega ,
pero non presenta sempre as correccións
propostas.
Cumpre
habitualmente
os prazos de entrega e
presenta as
correccións
propostas.
Non cumpre os
prazos de
entrega nin presenta sempre
as correccións
propostas.
10%
0.1 De 0.1 a 0.075 De 0.075 a 0.050 De 0.05 a 0.025 De 0.025 a 0.00
CALIDADE DOS
TRABALLOS
Traballo presentados
excelentes, sen erros
de presentación ou
formato. Impecables
Traballos con boa
presentación, sen
erros de
presentación
ou formato.
Traballos
presentados de
xeito regular,con erros
de presentación
ou formato.Con
moita
necesidade de
corrección.
Traballos
presentados sen
ningún coidado
na presentación ou o formato.
descoidados e
“en sucio”.
20%
0.2 De 0.2 a 0.15 De 0.15 a 0.10 De 0.10 a 0.05 De 0.05 a 0.00
ORTOGRAFÍA
Traballos presentados
sen erros ortográficos
Traballos
presentados
con 3 ou menos
erros
ortográficos.
Traballos
presentados
con entre 3 e 7
erros
ortográficos
Traballos
presentados con
máis de 7 erros
ortográficos.
10%
0.1 De 0.1 a 0.075 De 0.075 a 0.05 De 0.05 a 0.025 De 0.025 a 0.00
As tarefas
presentadas amosan
formatos de presentación e
explicación de
contidos moi
novedosos, diferentes
e orixinais.
As tarefas
presentadas
amosan
formatos de presentación ou
explicación de
contidos
novedosos,
diferentes e
orixinais.
As tarefas
presentadas
amosan formatos de
presentación
ou explicación
de contidos
lixeiramente
orixinais.
As tarefas
presentan
formatos de presentación e
exposición de
contidos,
clásicos, nada
novedosos ou
repetitivos.
CREATIVIDADE E
ORIXINALIDADE
30%
0.3 De 0.30 a 0.225 De 0.225 a 0.15 De 0.15 a 0.075 De 0.075 a 0.00
Total subida máxima sobre nota media da primeira e segunda avaliación
1 p
ADAPTACIÓN DA PROGRAMACIÓN DIDÁCTICA. CURSO 2019/2020
PÁXINA 52 DE 52 CENTRO: CEIP ABELENDO CURSO: 5º EP: