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Alba Leticia García Paredes
Instructivo para la elaboración de artesanías, con el fruto de morro y semilla de
ayote, dirigido a docentes y alumnos, de la Escuela Rural Mixta de quinto y
sexto primaria, Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Asesor: Héctor Hugo Lima Conde
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Guatemala, abril 2012
Este informe es presentado por la
autora: Alba Leticia García Paredes
como trabajo del Ejercicio Profesional
Supervisado, previo a optar al grado
de Licenciada en Pedagogía y
Administración Educativa.
Guatemala, abril de 2012
ÍNDICE
INTRODUCCIÓN I
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO
Datos generales de la institución patrocinante 1
1.1.1. Nombre de la institución 1
1.1.2 Tipo de institución 1
1.1.3 Ubicación geográfica 1
1.1.4 Visión 1
1.1.5 Misión 1
1.1.6 Políticas 1
1.1.7 Objetivos 2
1.1.8 Metas 3
1.1.9 Estructura organizacional 4
1.1.10 Recursos 5
1.2 Técnicas 9
1.3 Lista de Carencias 10
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 11
1.5 Datos de la institución beneficiada 12
1.5.1 Nombre la institución 12
1.5.2 Tipo de institución por lo que genera 12
1.5.3 Ubicación geográfica 12
1.5.4 Visión 12
1.5.5 Misión 12
1.5.6 Políticas 12
1.5.7 Objetivos 12
1.5.8 Metas 12
1.5.9 Estructura organizacional 13
1.5.10 Recursos 14
1.6 Lista de carencias 15
1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 16
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad de la solución del problema 17
1.9 Problema seleccionado 18
1.10 Solución propuesta como viables y factible 18
CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos generales 19
2.1.1 Nombre del proyecto 19
2.1.2 Problema 19
2.1.3 Localización 19
2.1.4 Unidad ejecutora 19
2.1.5 Tipo de proyecto 19
2.2 Descripción del proyecto 19
2.3 Justificación 20
2.4 Objetivos del proyecto 21
2.4.1 Objetivo general 21
2.4.2 Objetivo específico 21
2.5 Metas 21
2.6 Beneficiarios 22
2.7 Fuentes de financiamiento 22
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 23
2.9 Recursos 24
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO
3.1 Actividades y resultados 25
3.2 Productos y logros 26
Instructivo 27
CAPÍTULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico 60
4.2 Evaluación del perfil 60
4.3 Evaluación de la ejecución 61
4.4 Evaluación final 61
CONCLUSIONES 62
RECOMENDACIONES 63
BIBLIOGRAFÍA 64
APÉNDICE
ANEXO
INTRODUCCIÓN El ejercicio profesional supervisado (EPS), en el año dos mil once, desarrollado
en la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (Institución Patrocinante) y Aldea
Llano de Chinchilla (Comunidad Beneficiada) contiene el resultado del estudio
realizado en dicha institución y comunidad a través de las etapas siguientes:
Diagnostico: Para la elaboración del diagnostico se utilizaron las técnicas de
la observación, entrevista y análisis documental con sus respectivos
instrumentos, permitiendo el estudio, identificación de problemas priorizando
entre ellos el que requiere solución. A través del diagnostico se establecieron
las necesidades de la comunidad beneficiada analizando la viabilidad y
factibilidad de los problemas.
Se priorizo el problema en común acuerdo con la directora, docentes y
epesista, por lo cual se llego al acuerdo que la desinformación sobre la
utilización del fruto de morro y semilla de ayote para realizar artesanías y
alimentos es notable en la comunidad del Llano de Chinchilla por lo que de la
elaboración de un instructivo sobre la utilización del fruto y semilla antes
mencionado contribuirá al beneficio de cada familia en la comunidad.
Perfil: El perfil del proyecto contiene objetivos, justificación, descripción del
presupuesto y cronograma entre otros.
Ejecución: La etapa de ejecución del proyecto incluye actividades y
resultados, productos y logros, seguidamente después se presenta el
instructivo sobre la elaboración de artesanía con el fruto del morro y alimentos
de la semilla de ayote, que traen los pasos para elaborarlas.
Evaluación: La fase final del documento lo constituye el proceso de
evaluación en el cual se analizan los aspectos positivos y negativos que
pudieron darse durante la ejecución del proyecto.
1
CAPÍTULO I
DIAGNOSTICO
1.1 Datos Generales de la Institución Patrocinante
1.1.1 Nombre de la Institución
Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa
1.1.2 Tipo de Institución
Autónoma y de Servicios
1.1.3 Ubicación Geográfica
3ra. Calle A. 3-61 zona 1 Barrio El centro Santa Catarina Mita, Jutiapa
1.1.4 Visión
“La Municipalidad de Santa Catarina Mita es una entidad autónoma que ejerce,
promueve y atiende por medio de una estructura funcional moderna, su
fortalecimiento económico, el manejo eficiente de los ingresos patrimoniales, la
satisfacción de la demanda de servicios públicos y el ordenamiento territorial de su
jurisdicción”. (5-100)
1.1.5 Misión
“Somos el equipo responsable de velar por una mejor distribución de la inversión de
los recursos del gobierno local, promover toda clase de actividades económicas,
sociales, culturales, ambientales y prestar servicios que sean necesarios para
satisfacer las necesidades y aspiración de la población”. (5-100)
1.1.6 Políticas Institucionales
“Mejorar la cobertura total de energía eléctrica a todas las comunidades urbanas y
rurales del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Proveer el abastecimiento de agua potable a todas las aldeas y barrios urbanos
del municipio.
Fomentar coordinando esfuerzos, actividades y proyectos con todas las
instituciones y organizaciones de la salud.
2
Conservar los recursos naturales del municipio, principalmente el río Ostúa y el
Volcán Suchitán, a través del uso racional.
Mejorar los servicios públicos municipales con la implementación de tecnología y
capacitación del recurso humano para la satisfacción de los usuarios.
Mejorar la ejecución de las finanzas municipales con estricto cumplimiento de la
Ley con honestidad y transparencia.
Permitir la participación constante de la sociedad civil organizada en la
planificación y ejecución de los proyectos de desarrollo del municipio.
Mantener coordinación permanente con las instituciones del Estado”. (5-110)
1.1.7 Objetivos:
1.1.7.1 General
“Buscar el mejor posicionamiento del municipio a través de la mejora cualitativa de su
oferta de servicios para ganar competitividad, potenciar su desarrollo y mejorar la
calidad de vida de la población Catarineca” (7-5)
1.1.7.2 Específicos
“Desarrollar el recurso humano, que realiza las funciones dentro de la estructura
municipal, para que sea capaz de implementar todas las estrategias
administrativas que proporciona esa misma ciencia, en beneficio de los usuarios
de los servicios municipales de todas las comunidades del municipio.
Planificar la actividad municipal, de acuerdo a presupuestos de ingresos, para
desarrollar proyectos que mejoren las condiciones socioeconómicas de la
población.
3
Modernizar constantemente la metodología utilizada en las distintas áreas de
servicio al cliente o usuario municipal.
Reorganizar la Oficina de Planificación económica, con base al Art. 96 del
Código Municipal demandas poblacionales, en busca de mejores condiciones a
nivel de toda su jurisdicción”.(7-5)
1.1.8 Metas
“Mejorar los niveles educativos.
Optimizar los recursos en el desarrollo de proyectos sociales.
Lograr la participación ciudadana.
Organizar a la población del casco municipal y todas las comunidades.
Hacer funcionar de acuerdo a sus objetivos a las comisiones del COMUDE.
Servir con excelencia a los usuarios municipales: internos y externos” (5-117)
4
1.1.9 Organigrama de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa. (5-95)
(Fuente: Copiado literalmente de la Dirección de Planificación Municipal. Pág. 95 del Plan Estratégico)
CONCEJO MUNICIPAL
CONSEJOS DE DESARROLLO URBANO Y
RURAL
OFICINA MUNICIPAL
DE PLANIFICA-
CIÓN
ALCALDÍA MUNICIPAL
DEPARTAMENTO DE
INFRAESTRUC -TURA Y SERVICIOS
SECRETARÍA
ALCALDÍAS AUXILIARES
O COMUNITARI
AS
ADMINISTRACIÓN
FINANCIERA INTEGRADA MUNICIPAL
OFICINA MUNICIPAL
DE SERVICIOS PÚBLICOS
APOYO A LA ORGANIZACIÓN Y PARTICIPACIÓN COMUNITARIA
REGISTRO CIVIL
CONTABILIDAD
UNIDAD DE RECUR-SOS HUMANOS
JUZGADO DE
ASUNTOS
MUNICI-PALES
TESORERÍA
COMPRAS
PRESUPUESTO
CATASTRO MUNICIPAL
MERCADO
AGUA POTABLE ALCANTARI-LLADO
RASTRO
TREN DE ASEO
REGISTRO DE
VECINDAD
AUDITORÍA INTERNA
POLIDEPORTIVO
RELACIONES PÙBLICAS
SERVICIOS
GENERALES
INFORMÁTICA
ALMACÉN
POLICÍA
MUNICIPAL
MEDIO AMBIENTE
Y RECURSOS NATURALE
S
IMPUESTO UNICO SOBRE INMUEBLES
BIBLIOTECA
SECRETARÍA DE LA ALCADÍA
CEMENTERIO
MANTENIMIENTO
DE MAQUINA
- RIA Y VEHÌCUL
OS
DISEÑO,
EJECUCIÓN Y
SUPERVISIÓN DE OBRAS MUNICIPALE
S
AGUA Y ALCANTARI-
LLADO
URBANISMO Y
CONTRUCCIÓN
AREA SOCIAL
AREA AGROPE-CUARIA
5
1.1.10 Recursos
1.1.10.1 Humanos
Las operaciones y servicios municipales se realizan a través:
a) Concejo Municipal y Comisiones de Trabajo.
“El gobierno municipal está integrado de la siguiente forma:
Alcalde Municipal
Concejal I: Comisión de descentralización, fortalecimiento municipal y
participación.
Concejal II: Comisión de salud y asistencia social.
Concejal III: Comisión de educación intercultural, cultura y deportes.
Concejal IV: Comisión de agricultura, ganadería y deportes.
Concejal V: Comisión de fomento económico, turismo, ambientes y recursos
naturales.
Concejal suplente: Comisión de derechos humanos, familia, mujer, niñez y la
paz.
Síndico I: Comisión de supervisión de servicios, infraestructura, ordenamiento
territorial, urbanismo y vivienda.” (5-91)
b) Administración Municipal “Secretaría
Secretario municipal
Dos oficiales de secretaría
Tesorería
Un tesorero municipal
Tres Auxiliares de tesorería
6
Unidad de Agua Potable
Coordinador del servicio
Tres operativos
Dos fontaneros
Dos ayudantes de fontaneros
Dirección Municipal de Planificación
Un encargado de proyectos
Una arquitecta
Un epesista de Arquitectura
Un epesista de Ingeniería Civil
Dos epesistas de trabajo sociales
Un Técnico Forestal
Dos Secretarias
Oficina de la Mujer
Una Coordinadora
Biblioteca municipal
Bibliotecaria
Escuela de Música
Instructor
Personal de servicio del edificio municipal
Cinco conserjes
Dos jardinero
Once Policías municipales de transito
Tres pilotos de camiones de volteo
7
Dos albañiles
Siete ayudantes de albañil
Un bodegueros
Un maquinista” (5-93)
1.1.10.2 Físicos
“Primer nivel (ocho locales que son utilizados para comercio)
Segundo nivel (once oficinas, una sala de espera, seis sanitarios)
Tercer nivel (un salón para conferencias, un corredor y dos sanitarios)
1.1.10.3 Materiales
Equipo de oficina (veintiséis computadoras, un escáner, una fotocopiadora,
dos retroproyector, veintitrés impresoras, diez engrapadoras, diez
perforadores, seis teléfonos, tres maquinas de escribir etc.)
Mobiliario y equipo (veinte archivos, cincuenta y dos escritorios, ciento
dieciocho sillas, ocho libreras, dos mostradores, tres bancas, siete estantes,
etc.)
Vehículos (tres camiones de volteo, tres vehículos pick up, tres motocicletas
para usos varios)
Útiles y enceres: (escobas, trapeadores, basureros, bolsas para la basura,
desinfectantes, cubetas, etc.)” (5-94)
8
1.1.10.4 Financieros (4-s/n)
PRESUPUESTO
FUNCIONAMIENTO INVERSION TOTAL
SALDO ANTERIOR AL 31/12/2009 314,666.74
INGRESOS PROPIOS 3,456,107.06
IVA-PAZ 1,406,028.30 4,218,084.90 5,624,113.20
SITUADO CONST.10% 566,240.35 5,096,163.18 5,662,403.53
VEHICULOS 9,353.62 364,791.20 374,144.82
PETROLEO 208,348.40 208,348.40
CODEDE 2,880,000.00 2,880,000.00
PRESTAMOS 1,610,559.00
Total ingreso + saldo anterior 20,130,342.75
Total Egreso 19,628,232.27
Saldo al 31 de diciembre de 2010 502,110.48
(Fuente: Departamento de Tesorería Municipal, Santa Catarina Mita)
9
1.2 Técnicas utilizadas para el diagnóstico
Para la realización del diagnostico, fue necesario la aplicación de algunas
técnicas, con el fin de obtener información actual de la Institución.
Entre ellas se describen las siguientes:
La Observación se utilizó para contemplar la estructura y aspecto generales
de la municipalidad. Para ello se aplicó una lista de cotejo.
La entrevista fue dirigida al Secretario Lenin Bladimir Ortiz, Tesorero José
Elías González, Alcalde René Vicente Osorio Bolaños y corporación municipal,
para recabar información acerca de la institución, por lo cual se utilizo el
cuestionario.
Se utilizó el análisis documental para recabar información más eficiente y
exacta posible, para ellos se utilizo fichas de trabajo.
La observación a la planta física EORM Aldea El Llano de Chinchilla, Santa
Catarina Mita, Jutiapa.
Se recorrió y verifico toda el perímetro del establecimiento con el fin obtener
información, para ello se utilizo una lista de cotejo.
La entrevista fue dirigida a la Directora Blanca Rosa Vicente Mendéz, para
ello se utilizó un cuestionario de preguntas abiertas.
10
1.3 Lista de carencias:
No existe información sobre la utilización de frutos y semillas que se producen
en las comunidades del municipio de Santa Catarina Mita.
Falta de depósitos de basura para su respectiva clasificación y reciclaje.
No existe un equipo de guías para recorrer las principales áreas protegidas y
Centros Turísticos.
Falta de iluminación y ventilación en la sala de espera municipal.
Falta de recursos económicos para la compra de un ascensor.
Por falta de presupuesto no cuentan con salida de emergencia.
No capacitan al personal de la municipalidad para mejorar las relaciones
humanas para atender al usuario.
11
1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Desinformación sobre la utilización de frutos y semillas que se producen en las comunidades del municipio de Santa Catarina Mita.
1. No existe información sobre la utilización de frutos y semillas que se producen en las comunidades del municipio de Santa Catarina Mita.
1. Diseñar un proyecto para la utilización adecuada de frutos y semillas que se producen en la caminada.
2. Insalubridad 1. Falta de depósitos de basura para su respectiva clasificación y reciclaje.
1. Colocar Colectores de Basura
3. Malas Relaciones Humanas o Incomunicación
1. No existe un equipo de guías para recorrer las principales áreas protegidas y Centros Turísticos.
1. Contratar a personal especializado para orientar a los turistas que visitan el municipio.
4. Administración Deficiente
1. Falta de iluminación y ventilación en la sala de espera municipal. 2. Falta de recursos económicos para la compra de un ascensor.
1. Instalación de Aire Acondicionado y Lámparas Eléctricas. 2. Instalar ascensor
5. Administración Deficiente
1. Por falta de presupuesto no cuentan con salida de emergencia.
1. Construir Salidas de Emergencia.
6. Malas Relaciones Humanas o Incomunicación
1. No capacitan al personal de la municipalidad para mejorar las relaciones humanas para atender al usuario.
1. Organizar cursos de
relaciones humanas.
Problema Priorizado: de acuerdo a un consenso realizado con autoridades municipales y epesista se encontró el problema: Desinformación sobre la utilización de frutos y semillas que se producen en las comunidades del municipio de Santa Catarina Mita.
12
1.5 Datos de la Institución beneficiada 1.5.1 Nombre de la Institución Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina Mita, Jutiapa. 1.5.2 Tipo de comunidad por lo que genera o su naturaleza Educativo 1.5.3. Ubicación geográfica Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de Chinchilla, municipio Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa. 1.5.4 Visión Sin evidencia 1.5.5. Misión Sin evidencia 1.5.6. Políticas Sin Evidencia Objetivos: General Sin evidencia Específicos Sin evidencia 1.5.8. Metas Sin evidencia
13
1.5.9. Estructura Organizacional
(Fuente: copiado literalmente de la Dirección de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de Chinchilla).
DIRECCION
PERSONAL
DOCENTE
ALUMNOS
COMITÉ DE PADRES Y
MADRES DE DE FAMILIA
DIRECCIÓN DEPARTAMENTAL
DE EDUCACIÓN
SUPERVISIÓN
EDUCATIVA
MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GUATEMALA
14
Registro de docentes del Nivel Primario
No. De Orden
Grados que se atienden
Docentes que imparten Director (a)
1 1ro. Blanca Rosa Vicente Méndez
2 2do. Zoila Clara Luz Aguilar Chinchilla
3 3ro. Zoila Clara Luz Aguilar Chinchilla
Blanca Rosa Vicente Méndez
4 4to. Zoila Clara Luz Aguilar Chinchilla
5 5to. Blanca Rosa Vicente Méndez
6 6to. Blanca Rosa Vicente Méndez
Registro Estadístico de Estudiantes
Recursos Humanos
Director
Docentes
Alumnos
Consejo Educativo
Madres y padres de familia
Físicos
Aulas
Sanitarios
Cocina
Bodega
No. De Orden Grados Masculino Femenino Total
1 1ro. 2 2
2 2do. 5 1 6
3 3ro. 3 3 6
4 4to. - 3 3
5 5to. 3 4 7
6 6to. 3 2 5
Totales 14 15 29
15
Pila
Área recreativa
Materiales
Escritorios
Libros de texto
Estanterías
Pizarrones
Cátedras
Estufas
Utensilios de cocina
Financieros
Aporte de gratuidad
Aporte de consejo educativo
Aporte de Identidades Privadas
1.6 Lista de carencias
1. Inexistencia de salón para eventos.
2. Falta de personal docente.
3. No existe un proyecto para la infraestructura del edificio educativo.
4. Inexistencia de depósitos para la clasificación de la basura de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina Mita.
5. No cuenta con recursos didácticos para la enseñanza de la elaboración de
artesanías y alimentos con la semilla de ayote.
16
1.7 Cuadro de análisis y priorización de problemas
PROBLEMAS FACTORES QUE LO PRODUCEN
SOLUCIONES
1. Desaprovechamiento del fruto de morro y la semilla de ayote producidas en la comunidad de Llano de Chinchilla.
1. No cuenta con recursos didácticos para la enseñanza de la elaboración de artesanías con el fruto de morro y alimentos con la semilla de ayote.
1. Elaboración de instructivo que oriente a cerca de la utilización del fruto de morro para la elaboración de artesanías y alimentos con la semilla de ayote. 2. Impartir talleres para la enseñanza que orienten acerca de la utilización del fruto de morro y semilla de ayote.
2. Construcción deficiente 1. Inexistencia de salón de usos múltiples.
1. Construcción de un salón para eventos. 2. Gestionar materiales de construcción a la municipalidad.
3. Administración deficiente
1. Falta de personal docente
1 Gestionar por medio del medio del MINEDUC contratos docentes.
4. Administración deficientes
1. No existe un proyecto para la infraestructura del edificio educativo.
1. Gestionar para la construcción de aulas.
5. Insalubridad 1. Inexistencia de depósitos para la clasificación de la basura
1. Colocar depósitos de basura para su clasificación.
6. Insalubridad 1. Inexistencia de vagón para la basura
1. Gestionar por medio de la municipalidad un vagón para la basura.
Problema Seleccionado Desaprovechamiento del fruto de Morro y la semilla de ayote, producidas en la comunidad de la Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina Mita.
17
1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 1. Elaboración de instructivo que oriente a cerca de la utilización del fruto de morro para la elaboración de artesanías y alimentos con la semilla de ayote. 2. Impartir talleres para la enseñanza que orienten acerca de la utilización del fruto de morro y semilla de ayote.
No. Indicadores Opción 1 Opción 2
Si No Si No
Financiero
1. ¿La institución tiene la capacidad financiera para la realización del proyecto?
X X
2. ¿Se tiene el apoyo económico de otras instituciones cooperantes?
X X
3. ¿Se dispone de fondos para la solución de eventualidades? X X
4. ¿Cuenta la institución con la disponibilidad de los recursos para el desarrollo del proyecto?
X X
Administrativo legal
5. ¿Se cuenta con la documentación legal para la realización del proyecto?
X
X
6. ¿Se tiene estudio de impacto ambiental? X X
7. ¿Se cuenta con representación y respaldo legal ante la cooperación externa?
X X
8. ¿Se tiene la autorización de todas las instancias para realizar el proyecto?
X X
9. ¿Se cuenta con personería jurídica? X X
10. ¿Existen leyes, o acuerdos, que amparen la realización del proyecto?
X X
Técnico
11. ¿Posee la institución experiencia para realizar este tipo de proyectos?
X X
12. ¿Se dispone de personal técnico para el acompañamiento de las fases del proyecto?
X X
13. ¿Se dispone de un área adecuada para la ejecución del proyecto?
X X
14. ¿Se cuenta con los recursos materiales e insumos adecuados para la ejecución del proyecto?
X X
15. ¿Se tienen bien definidos los alcances del proyecto? X X
16. ¿Se cuenta con los instrumentos tecnológicos para la realización del proyecto?
X X
17. ¿Existen procedimientos de control de calidad para la ejecución del proyecto?
X X
18. ¿Se tiene el acompañamiento de las instituciones cooperantes X X
18
para la ejecución del proyecto?
19. ¿Se orienta anticipadamente sobre aspectos técnicos a las personas involucradas en la ejecución del proyecto?
X X
Mercado
20. ¿Se hizo un estudio de aceptación en la comunidad? X X
21. ¿El proyecto tiene aceptación de la comunidad? X X
22. ¿El proyecto es de beneficio socioeconómico para la población?
X X
23. ¿Cuenta el proyecto con insumos de abastecimiento? X X
24. ¿Se cuenta con los medios adecuados para la distribución de los insumos a utilizar en el proyecto?
X X
25. ¿El proyecto es accesible a la población en general? X X
Político
26. ¿La institución se hará cargo de la sostenibilidad del proyecto? X X
27. ¿El proyecto es vital para la institución? X X
28. ¿El proyecto se adapta a las políticas de la institución? X X
29. ¿El proyecto responde a las políticas del Ministerio de Educación?
X X
30. ¿El proyecto responde a las políticas de la Facultad de Humanidades?
X X
Cultural
31. ¿El proyecto responde a las expectativas culturales de la comunidad?
X X
32. ¿El proyecto promueve la participación y colaboración de la comunidad?
X X
Social
33. ¿Existen conflictos en la comunidad por la realización del proyecto?
X X
34. ¿El proyecto beneficia a toda la población? X X
35. ¿El proyecto toma en consideración la participación comunitaria sin exclusión?
X X
TOTAL 30 5 20 15
1.9 Problema seleccionado Desaprovechamiento del fruto del Morro y las semillas de ayote producidas, en la Comunidad del Llano de Chinchilla. 1. 10 Solución propuesta como viable y factible 1. Elaboración de instructivo que oriente a cerca de la utilización del fruto de morro para la elaboración de artesanías y alimentos con la semilla de ayote.
19
CAPITULO II PERFIL DEL PROYECTO
2.1 Aspectos Generales 2.1.1 Nombre del Proyecto Instructivo para la elaboración de artesanías, con el fruto de morro y semilla de
ayote, dirigido a docentes y alumnos, de la Escuela Rural Mixta de quinto y sexto
primaria, Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
2.1.2 Problema: Desaprovechamiento del fruto de morro y la semilla de ayote producidas en la comunidad de Llano de Chinchilla. 2.1.3 Localización: Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano de Chinchilla del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa 2.1.4 Unidad Ejecutora: Facultad de Humanidades Universidad de San Carlos de Guatemala, Municipalidad de Santa Catarina Mita, 2.1.5 Tipo de proyecto: Educativo 2.2 Descripción del proyecto: El proyecto consiste en elaborar un instructivo pedagógico, sobre la utilización del
fruto de morro, y la semilla de ayote, para realizar artesanías, y alimentos dirigida a
docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de Chinchilla,
municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa, a cumplir sobre la orientación del
aprovechamiento del fruto que más se produce en la comunidad y de las semillas de
la planta de ayote. El instructivo tiene como propósito dar información y presenta los
pasos para realizar las artesanías y alimentos en forma de ilustraciones para facilitar
los procedimientos a seguir, frente a esta problemática que se ha observado dentro
del medio ambiente y se propone realizar capacitación y promoción social con la
finalidad de proponer un medio eficaz para buscar la preservación y conservación del
medio ambiente libre de contaminación; con el fin de formar al estudiante para la
protección y cuidado del entorno. Para ello se necesita promover cambio de actitudes
respecto a la relación hombre-naturaleza, bajo los lineamientos de lo que
actualmente se denomina un enfoque equilibrado de la realidad. Acción
transformadora del ser humano, que se difunda su importancia para el desarrollo
sostenible.
20
2.3 Justificación del proyecto El instructivo pedagógico a efectuar por medio del tema la orientación del
aprovechamiento del fruto de morro y la semilla de ayote, de la educación ambiental
aprenderemos que es el proceso que consiste en reconocer valores y aclarar
conceptos con objeto de fomentar las aptitudes y actitudes necesarias para
comprender y apreciar las interrelaciones entre el hombre, su cultura y su medio que
los rodea para evitar la contaminación. La educación es un código de
comportamientos con respecto a las cuestiones relacionadas con la calidad del
medio que nos rodea. La educación ambienta con el aprovechamiento de los frutos
que produce la comunidad, implica una enseñanza de juicios de valor que capacite
para razonar claramente sobre problemas complejos del medio, el reconocimiento de
los valores y clasificación de los conceptos gracias a los cuales el sujeto adquiere las
capacidades y los comportamientos que le permiten conocer, comprender y apreciar
las relaciones de interdependencia entre el hombre, su cultura, logran asimilar los
conceptos e interiorizar las actitudes mediante las cuales adquiere las capacidades y
comportamientos que le permiten comprender y enjuiciar las relaciones de
interdependencia establecidas entre una sociedad.
Contiene los siguientes elementos:
Carátula o portada
Introducción
Objetivos
Tema y pasos para realizar Artesanías y Alimentos.
Recomendaciones
Conclusiones
Cada artesanía presentada en el instructivo puede servir a la Docentes y Alumnos,
para utensilios de cocina y juguetes a los niños.
REFORESTACION
El proyecto de reforestación consiste en plantar 600 árboles de diferentes clases
en la Aldea Llano de Chinchilla, municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
21
2.4 Objetivos del proyecto 2.4.1 General
Aprovechar el fruto de morro y la semilla de ayote, para realizar artesanías y alimentos en la Comunidad del Llano de Chinchilla.
2.4.2 Específicos
Elaborar un instructivo para la utilización del fruto de morro y de la semilla de ayote.
Validar el instructivo por el alcalde municipal, Licenciado René Vicente Osorio Bolaños.
Capacitar a docentes y alumnos, para dar a conocer el contenido del instructivo.
Reforestar una área en Aldea El Llano de Chinchilla, municipio de Santa Catarina Mita.
2.5 Metas
Donar 31 instructivos para el aprovechamiento del fruto de morro y la semilla de ayote.
Certificar un instructivo por el Alcalde Municipal, Lic. René Vicente Osorio Bolaños.
Socializar el instructivo para darles a conocer el contenido del instructivo con 29 alumnos 01 maestro 01 director.
Plantación de 600 arbolitos en el terreno de la Aldea El Llano de Chinchilla Santa Catarina Mita, Jutiapa.
22
2.6 Beneficiarios Directos.
1 Director
2 Maestros 15 Alumnos Indirectos. Padres de Familia COCODE Consejo de Padres de Familia 2.7 Fuentes de financiamiento y presupuesto
No. Descripción Precio
unitario Precio Total
Fuente de Financiamiento
Municipalidad Comunidad/Escuela
Epesistas Otros
1. Redacción del
Texto Q 36.00 c/u Q 36.00 X
2. Levantado de
Texto Q 36.00 c/u Q 36.00 X
4. Impresión Q 36.00 c/u Q 36.00 X
5. Reproducción Q 36.00 c/u Q 1,116.00 X
6. Encuadernación Q 10.00 c/u Q 310.00 X
Total Q 1,534.00
23
2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto
ACTIVIDADES RESPONSABLE
2,011 Julio
2011 Agosto
2011 Septiembre
1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4
Elaboración de Plan de Trabajo Epesistas
Reunión con Autoridades de La Municipalidad
Epesistas y Consejo
Municipal
Reunión con Personal de las Instituciones Educativas
Beneficiadas
Epesistas y Personal Educativo
Platación de Arboles Epesistas, Docentes y Alumnos
Elaboración del Instructivo Epesistas
Levantado de Texto Institución Financiera
Revisión del Instructivo Asesor
Institución Financiera
Aprobación del Instructivo Asesor
Institución Financiera
Impresión de Instructivos Institución Financiera
Reproducción Instructivos Institución Financiera
Encuadernación Instructivos Institución Financiera
Socialización a los Docentes y alumnos sobre la aplicación
del Instructivo Epesistas
24
2.9 Recursos Humanos Director Epesista Estudiante Asesor Materiales
Hojas tamaño carta
Fruto del Morro
Semilla de Ayote
Agua
Jabón
Cuchara
Cámaras fotográficas
Computadora portátil
Impresora
Scanner
Fotocopias e impresiones
Útiles de oficina
Memorias USB
Material bibliográfico
Discos compacto Físicos Municipalidad de Santa Catarina Mita Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de Chinchilla. Financiero
No. Descripción Aporte
1 Aporte de institución patrocinante, municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Q. 1, 534.00
25
CAPITULO III
Proceso de ejecución del proyecto
3.1 Actividades y resultados
ACTIVIDADES RESULTADOS
Preparar las condiciones para el
diagnostico Plan de trabajo elaborado
Recopilar bibliografía para conformar
la información del instructivo.
Información recopilada bibliografía
para conforma la información del
instructivo.
Analizar y sintetizar la información para
conformar el instructivo.
Información analizada y sintetizada
para conformar el instructivo.
Distribuir la información de manera
sistemática para conformar el
contenido del instructivo.
Información distribuida de manera
sistemática para conformar el
contenido del instructivo.
Estructurar el instructivo de manera
metódica para el uso adecuado del
fruto de morro y semilla de ayote.
Estructurar de manera metódica para
el uso adecuado del fruto de morro y
semilla de ayote.
Imprimir el instructivo en borrador para
su revisión
Instructivo impreso en borrador para
su revisión
Realizar las enmiendas señaladas por
el asesor
Enmiendas señaladas por el asesor
corregidas
Imprimir y empastar el instructivo para
el aprovechamiento del fruto de morro y
la semilla de ayote y entregarles a los
docentes y alumnos de la Escuela
Oficial Rural Mixta, Aldea Llano de
Chinchilla, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Socialización del instructivo para la
elaboración de artesanías con el fruto
de morro y la semilla de ayote.
Instructivo impreso para la
elaboración de artesanías de fruto de
morro y alimentos con la semilla de
ayote, con docentes y alumnos de la
Escuela Oficial Rural Mixta, Aldea Llano
de Chinchilla, Santa Catarina Mita,
Jutiapa.
Realizar conclusiones y
recomendaciones
Conclusiones y recomendaciones
redactadas
Elaborar el informe final informe final elaborado
26
3.2 Productos y logros
Productos Logros
Instructivo
Aportar información sobre la utilización
del fruto de morro y semilla de ayote,
en la realización de artesanías y
alimentos a la comunidad de Llano de
Chinchilla.
Capacitación Dar a conocer el contenido del
instructivo y la práctica de elaborar
artesanías y alimentos.
Conviven en un lugar más sano y
agradable
Reforestar un área de la Aldea Llano de
Chinchilla, Santa Catarina Mita, Jutiapa.
Se reforesto 2,400 metros cuadrados
con el apoyo de la municipalidad.
Mejoro la manera de convivencia de
manera eficiente y más agradable con
un clima cálido.
27
Alba Leticia García Paredes
Instructivo para la elaboración de artesanías, con el
fruto de morro y semilla de ayote, dirigido a docentes
y alumnos, de la Escuela Rural Mixta de quinto y sexto
primaria, Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina
Mita, Jutiapa.
Universidad San Carlos de Guatemala
Facultad de Humanidades
Departamento de Pedagogía
Licenciatura en Pedagogía y Administración Educativa
Guatemala, septiembre 2011.
28
Índice Introducción I
Justificaciones II
Objetivos III
Árbol de Morro 1
Fruto del árbol de Morro 2
Artesanías con el fruto del árbol de morro 3
Chinchines 4
Pasos para la elaboración de chinchines 6
Cucharas 7
Pasos para la elaboración de cucharas 9
Guacalitos multiusos 10
Pasos para la elaboración de guacalitos 13
Canasta para flores 14
Pasos para la elaboración de canastas 16
Capiruchos 17
Pasos para la elaboración de capiruchos 19
Planta y fruto de ayote 20
Semilla de ayote 21
Horchata 22
Pasos para la elaboración de horchata 23
Condimento 24
Pasos para la elaboración del condimento 25
Conclusiones 26
Recomendaciones 27
Bibliografía 28
29
I
Introducción
Se ha investigado sobre la situación actual que vive la comunidad del Llano de
Chinchilla del municipio de Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa, es una
comunidad de escasos recursos, que sus ingresos provienen de la agricultura y
donde la naturaleza los ha compensado con múltiples árboles especialmente de
morro para la realización de artesanías y plantas de ayote de donde proviene la
semilla, de la cual se obtiene más provecho para la elaboración de diferentes
productos alimenticios.
La reutilización del fruto del morro y la semilla de ayote es de suma importancia, no
solo se contribuye a mejorar el medio ambiente pues también se puede realizar
proyectos para lograr ingresos económicos adicionales sin mucha inversión. El
objetivo principal de esta guía es aportar a la comunidad información necesaria sobre
como elaborar productos tanto artesanales como alimenticios. Ante esta situación es
importante que la comunidad de Llano de Chinchilla, pueda tener ingresos a parte y
para ello las artesanías y alimentos sería una salida, porque se tendrá otro tipo de
ocupación que les servirá de mucho.
Por tal motivo hay un pequeño aporte en esta investigación mediante la elaboración
de la guía didáctica en donde se da a conocer los materiales y pasos a seguir para la
realización dichos productos, esperando sea útil para todas aquellas personas que
desean un progreso para sus familias a través del comercio.
1
30
II
Justificaciones
Durante el periodo de la elaboración del Ejercicio Profesional Supervisado, se pudo observar la necesidad de darle continuidad a las problemática ambiental por la que actualmente sufre nuestro planeta. Iniciando por la población educativa tomando en cuenta que son el futuro de nuestra generación. Es de suma importancia impartir educación ambiental en los centros educativos y darle la oportunidad a los estudiantes de involucrarse de una forma práctica y constructivista en los problemas ambientales, es por ello que la Universidad de San Carlos de Guatemala, une esfuerzos con la municipalidad de Santa Catarina Mita para impulsar proyectos sobre temas ambientales, con el fin de promover el cuidado y conservación de los recursos naturales tomando en cuenta las principales problemáticas con las que enfrenta el bosque de la aldea Llano de Chinchilla.
31
III Objetivos: General:
Elaborar un instructivo para aportar a la comunidad la información necesaria
sobre las artesanías hechas con el fruto de morro y alimentos con la semilla
de ayote.
Específicos:
Proponer a la comunidad la introducción al comercio con el producto artesanal
y alimenticio para darle solución a la problemática de la economía.
Identificar los materiales, instrumentos y herramientas para el uso de las
artesanías y productos alimenticios.
Implementar estrategias sobre productos artesanales y alimenticios por medio
del instructivo.
32
(Fuente: creado por el Epesista) Fruto del árbol de Morro
1
33
(Fuente: creado por el Epesista)
Fruto de Morro
Seco
2
34
ARTESANÍAS CON EL FRUTO DEL ÁRBOL DE MORRO Materiales:
Fruto del morro
Sierra
Cuchara
Agua
Jabón
Marcador
Témpera
Pincel
Piedrín
Pegamento
Palitos de madera
3
35
(Fuente: creado por el Epesista)
44
36
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE CHINCHINES Paso 1
Se elabora con frutos secos Se selecciona el fruto y se perfora en la parte del tallo
Paso 2
Se seleccionan el palo para sostener el chinchín
(Fuente: creado por el Epesista)
5
37
Paso 3
Paso 4
(Fuente: creado por el Epesista)
Se le introduce el piedrín, esto servirá para el
sonido
Se procede a
pintar
6
38
(Fuente: creado por el Epesista)
7
39
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE CUCHARAS Paso 1
Se elabora con frutos verdes y secos Se marca el fruto con un rotulador por la mitad.
Paso 2
Con el morro ya marcado se procede a cortar
(Fuente: creado por el Epesista)
8
8
8
40
Paso 3
Producto ya terminado
(Fuente: creado por el Epesista)
Se le saca la pulpa
con una cuchara
9
41
(Fuente: creado por el Epesista)
10
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
0
42
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE GUACALITOS Paso 1
Se elabora con frutos verdes Se marca el fruto por la mitad y se corta con una sierra.
(Fuente: creado por el Epesista)
(Fuente: creado por el Epesista)
11
43
Paso 2
Paso 3
(Fuente: creado por el Epesista)
Se procede a lavar
Se le saca la pulpa con una cuchara
12
44
Paso 4
(Fuente: creado por el Epesista)
Por último se lija para afinarlo
13
45
(Fuente: creado por el Epesista)
14
46
Paso 1
Paso 2
(Fuente: creado por el Epesista)
Cortar con sierra la
parte inferior y superior del fruto
Seleccionar frutos secos
15
47
Paso 3
(Fuente: creado por el Epesista)
Pintar con tempera
16
48
(Fuente: creado por el Epesista)
17
49
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE CAPIRUCHOS Paso 1
Paso 2
(Fuente: creado por el Epesista)
Se procede a pintar con témpera
Seleccionar frutos secos y hacerle múltiples perforaciones con un taladro o con un clavo.
18
50
Paso 3
(Fuente: creado por el Epesista)
Colocarle un cordel con un palito para formar el
juguete
19
51
FRUTO DEL AYOTE
(Fuente: creado por el Epesista)
20
52
(Fuente: creado por el Epesista)
21
53
PASOS PARA LA ELABORACIÓN DE LA HORCHATA Paso 1
Paso 2
.
(Fuente: creado por el Epesista
Se lleva al molino o se utiliza una licuadora para moler los ingredientes dorados
Se coloca la semilla de ayote, el arroz y canela en un comal o sartén
para dorar
22
54
Paso 3
Se endulza al gusto de la persona y se le puede agregar hielo.
(Fuente: creado por el Epesista)
23
55
CONDIMENTO
(Fuente: creado por el Epesista)
24
56
Paso 1
Paso 2
(Fuente: creado por el Epesista)
Se lleva al molino o se
puede utilizar la piedra de moler
Se pone a dorar la semilla de ayote en un comal o sartén
25
57
Conclusiones
Se elaboró un instructivo para aportar a la comunidad la información necesaria
sobre las artesanías hechas con el fruto de morro y alimentos con la semilla
de ayote.
Se propuso a la comunidad la introducción al comercio con el producto
artesanal y alimenticio para darle solución a la problemática de la economía.
Se identificaron los materiales, instrumentos y herramientas para el uso de las
artesanías y productos alimenticios.
Se implementaron estrategias sobre productos artesanales y alimenticios por
medio del instructivo.
26
58
Recomendaciones
Que los habitantes de la comunidad de Buena Vista se sometan a la
capacitación en aplicación del instructivo.
Que los pobladores se responsabilicen en buscar información que sea útil en
la elaboración de artesanía y alimentos para contribuir a las costumbres y
tradiciones de nuestro municipio.
Que las autoridades de la comunidad gestionen información de cómo
aprovechar los recursos naturales y que sea de utilidad para cada uno de
ellos.
27
59
Bibliografía
.
CAPITULO IV
Egrafía
www.google.com
Ediciones Escolares, S.A. –EDESA
Impreso en Guatemala, Centroamérica por Centro Litográfico
28
8
60
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnostico
Para esta evaluación la epesista utilizó una lista de cotejo. Evaluando la
información recopilada y si se aplicaron correctamente las técnicas utilizadas en esta
fase procedimiento en el cual se llegó a la conclusión que el problema a solucionar
es “Desinformación sobre la utilización del fruto del árbol de morro y la semilla de
ayote, para realizar artesanías y alimentos en la comunidad de Llano de Chinchilla.
4.2 Evaluación del perfil
Esta fase del perfil del proyecto se evalúo por medio de una lista de cotejo dirigida
a todos los empleados municipales, evaluando en esta fase los lineamientos que se
aplicaron para elaborarlo como: objetivos, metas, presupuesto, la calendarización de
las actividades etc. En esta fase se plantea la solución al problema priorizado en el
capítulo de diagnostico utilizando para evidenciar la evaluación, un cuestionario.
Evaluando la claridad y objetividad a la hora de plantear el proyecto, basándose en la
realidad de la comunidad donde se ejecutara el mismo, cumpliendo con todo los
lineamientos descritos en el propedéutico. Utilizando la lista de cotejo para evaluar la
fase del perfil fue dirigido a funcionarios municipales, relacionado con la problemática
a solucionar y presupuesto utilizado para determinar la viabilidad y factibilidad de
ejecutar el proyecto.
61
4.3 Evaluación de la ejecución
La fase de la ejecución del proyecto se evaluó a través de la lista de cotejo
aplicado a la comunidad, docentes y alumnos, en la evaluación de la fase de
ejecución del proyecto se realizó un análisis del cronograma de actividades para
verificar su cumplimiento, para verificar si a través de las actividades realizadas se
alcanzaron los objetivos propuestos de acuerdo al tiempo y recursos utilizados. Las
actividades propuestas en el cronograma se realizaron en coordinación y
participación de las autoridades educativas y miembros de la comunidad.
4.4. Evaluación final Con la participación del 100% del personal involucrado de la comunidad se logró
la formulación del instructivo, esta fase de evaluación se realizó a través de la lista de
cotejo dirigido a docentes y comunidad de la Aldea Llano de Chinchilla, realizada en
base a la evaluación de cada fase. Para medir el alcance de los objetivos
propuestos, el cual consistió en la realización de las actividades evidenciando los
resultados. Donde los beneficiarios principales serán los mismos habitantes de la
comunidad, al hacer uso del instructivo.
62
CONCLUSIONES
El instructivo de procedimientos didácticos para la elaboración de artesanías y
alimentos del árbol de morro y la semilla de ayote, es una herramienta
didáctica y pedagógica que permitirá a los maestros de Aldea Llano de
Chinchilla mejorar la calidad del proceso enseñanza-aprendizaje y podrán
implementarla como parte de sus contenidos en el área de Productividad y
desarrollo, en virtud que posee contenidos requeridos por el CNB del
Ministerio de Educación.
La mejor forma de implementar los procedimientos didácticos para la
manufactura de artesanías y alimentos, son los maestros del nivel primario de
la Aldea Llano de Chinchilla, del municipio de Santa Catarina Mita, quienes al
estar pedagógicamente capacitados serán los encargados de trasmitir a sus
alumnos el conocimiento adquirido.
La reforestación realizada en la Aldea Llano de Chinchilla, además de mejorar
el medio ambiente fomentará conciencia ecológica en los pobladores de la
comunidad.
63
RECOMENDACIONES
Que los docentes se responsabilicen en utilizar el instructivo para darles a
conocer a estudiantes y comunidad en general como utilizar el fruto del de
morro para realizar artesanías y la semilla de ayote para la elaboración de
alimentos.
Que los docentes den a conocer a la población los beneficios de utilizar este
fruto y semilla por medio de una capacitación.
A través de la naturaleza obtenemos muchos beneficios: oxigeno, nacimientos
de agua, etc. Por lo que se recomienda a la comunidad del Llano de
Chinchilla, cuidar y proteger el área reforestada, porque es de beneficio para
todos, especialmente para nuestros pequeños que empiezan a vivir y
necesitan crecer en un ambiente sano. Reforestando se contribuye al medio
ambiente y a la vida del ser humano.
64
BIBLOGRAFÍA
1. Congreso de la República de Guatemala, Código Municipal Decreto 12-02,
Código Municipal.
2. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa, Manual de Organización.
3. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa anual de Puestos y Funciones,
4. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Departamento de Tesorería Municipal,
Presupuesto municipal 2009-2010.
5. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Plan Estratégico Municipal 2008-2012,
Dirección Municipal de Planificación.
6. Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa Plan de Desarrollo Municipal
2003.
7. Quintana, Glenda Marisol, Tesis de Licenciatura en Trabajo Social con Énfasis
en Gerencia de Desarrollo 2010.
PLAN DE DIAGNÓSTICO
1. IDENTIFICACIÓN:
1.1 Datos institucionales
Municipalidad de Santa Catarina Mita,
departamento de Jutiapa.
Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano de
Chinchilla, Santa Catarina Mita, departamento de Jutiapa.
1.3 Epesista
Alba Leticia García Paredes
1.4 Asesor
Lic. Héctor Hugo Lima
2. TITULO
Diagnóstico institucional de la Municipalidad de Santa Catarina Mita y Escuela Oficial
Rural Mixta Aldea Llano de Chinchilla.
3. JUSTIFICACIÓN
Durante el periodo de la elaboración del Ejercicio Profesional Supervisado, se
pudo observar la necesidad de darle continuidad a la problemática ambiental por la
que actualmente sufre nuestro planeta. Iniciando por la población educativa tomando
en cuenta que son el futuro de nuestra generación.
Es de suma importancia impartir educación ambiental en los centros educativos y
darle la oportunidad a los estudiantes de involucrarse de una forma práctica y en los
problemas ambientales, es por ello que la Universidad de San Carlos de Guatemala,
une esfuerzos con la municipalidad de Santa Catarina Mita para impulsar proyectos
sobre temas ambientales, con el fin de promover el cuidado y conservación de los
recursos naturales tomando en cuenta las principales problemáticas con las que
enfrenta el bosque de la aldea Llano de Chinchilla.
4. OBJETIVOS
4.1 General
Identificar la situación actual de la Municipalidad de Santa Catarina Mita, Jutiapa (Institución
patrocinante) y de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano de Chinchilla (Institución
beneficiada).
4.2 Específicos
Recopilar datos de la institución patrocinante y patrocinada.
Obtener información por medio de la entrevistas a personas conocedoras del
tema respecto a las necesidades de la institución.
5. ACTIVIDADES
Redactar cuestionarios
Elaborar listas de cotejo
Entrevistas
Analizar información
6. RECURSOS
Humanos
FísicosLibros
Folletos
Revistas
Manuales
Monografías
7. EVALUACIÓN
Lista de cotejo
Preguntas orales
PLAN DE SOSTENIBILIDAD
1. IDENTIFICACIÓN 1.1. Nombre: Municipalidad de Santa Catarina Mita
1.2. Ubicación: Barrio El Centro Santa Catarina Mita, Jutiapa
1.3. Nombre del proyecto: Instructivo: Elaboración de artesanías elaboradas
con el fruto de morro y semilla de ayote para docentes y alumnos de la Escuela Oficial Rural Mixta Aldea Llano de Chinchilla, Santa Catarina Mita.
1.4. Ubicación del proyecto: Santa Catarina Mita 1.5. Período de duración: Cinco años (2011-2016) 2. JUSTIFIACACIÓN
Durante el periodo de la elaboración del Ejercicio Profesional Supervisado, se pudo observar la necesidad de darle continuidad a las problemática ambiental por la que actualmente sufre nuestro planeta. Iniciando por la población educativa tomando en cuenta que son el futuro de nuestra generación. Es de suma importancia impartir educación ambiental en los centros educativos y darle la oportunidad a los estudiantes de involucrarse de una forma práctica y en los problemas ambientales, es por ello que la Universidad de San Carlos de Guatemala, une esfuerzos con la municipalidad de Santa Catarina Mita para impulsar proyectos sobre temas ambientales, con el fin de promover el cuidado y conservación de los recursos naturales tomando en cuenta las principales problemáticas con las que enfrenta el bosque de la aldea Llano de Chinchilla. 3. OBJETIVO GENERAL
Contribuir a conservar los recursos forestales de la aldea Llano de Chinchilla, del municipio de Santa Catarina Mita, Jutiapa.
4. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Implementar medidas de protección de los recursos forestales para que cumplan sus funciones.
Propiciar el uso adecuado del suelo para la conservación de los bosques.
Fomentar el uso sostenible de los recursos forestales no maderables.
Divulgar información sobre los beneficios que proporcionan los árboles y bosques.
Fomentar la valoración de los recursos naturales a través de actividades como la recreación y turismo ecológico
Coordinar acciones de capacitación en la comunidad para fomentar el manejo adecuado de los recursos naturales renovables que permita el aprovechamiento y conservación de la diversidad biológica en forma permanente.
Meta Actividades Responsables Años
Un plan de divulgación y socialización de los resultados de las investigaciones relacionadas con los recursos forestales es implementado en comunidades prioritarias, con el apoyo de la universidad y otras instituciones relacionadas con el tema de reforestación.
Elaboración del plan. Encuestas. Entrevistas. Visitas a la comunidad para recabar información. Reforestación en un área de la comunidad Llano de Chinchilla. Elaboración de módulos pedagógicos dirigidos a maestros y alumnos del nivel primario. Capacitaciones dirigidas a estudiantes y maestros de las escuelas públicas.
Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita.
2011
Uno o más convenios implementados con la universidad e instituciones especializadas con el tema reforestación para la generación de datos, análisis y elaboración de mapas de los recursos forestales.
Seguimiento al plan. Investigaciones. Elaboración de mapas de los recursos forestales.
Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita.
2012
Una campaña de sensibilización para reducir los incendios forestales en la comunidad de Llano de Chinchilla.
Gestiones para encontrar patrocinantes. Campaña de sensibilización. Reforestación. Capacitaciones en centros educativos dirigidas a alumnos y maestros.
Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita.
2013
Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita.
2014
Una guía pedagógica elaborada con el apoyo de la Universidad de San Carlos, Municipalidad de Santa Catarina Mita y otras instituciones relacionadas con el tema.
Guía pedagógica. Entrevistas. Trabajo de campo.
Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita.
2015
Dos o más planes de conservación de los bosques en el municipio de Santa Catarina Mita, ejecutados con el apoyo de la Universidad y pobladores de las comunidades.
Plan de conservación del bosque. Trabajo de campo.
Epesistas de la Universidad de San Carlos de Guatemala, Facultad de Humanidades. Municipalidad de Santa Catarina Mita.
LISTA DE COTEJO DEL DIAGNÓSTICO
INDICADORES SI NO
Se realizaron visitas a la comunidad e institución educativa
X
Se realizaron entrevistas X
Se hizo el reconocimiento del área X
Se obtuvo la información requerida X
Se realizó la lista de carencias X
Se reflejo el problema a solucionar X
Hubo apertura a las constantes entrevistas X
Fácil acceso X
LISTA DE COTEJO DEL PERFIL
INDICADORES SI NO
El proyecto satisface las necesidades reflejadas en el análisis.
X
El lugar permite el desarrollo del proyecto X
Se cumplen las metas establecidas X
Los objetivos son acordes con las necesidades X
Se verá necesitada la comunidad educativa X
Se cuenta con el presupuesto necesario X
Las actividades programadas se llevaron a cabo X
LISTA DE COTEJO DE LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO
INDICADORES SI NO
Se obtuvieron los resultados deseados X
Se entrega la propuesta a la institución educativa X
Se implementaron las actividades planteadas X
Se revisó el trabajo previo a entregarlo X
Se plantearon las metas X
El trabajo realizado suple la necesidad programada X
Hubo participación e integración de la comunidad X
Se entregó el proyecto a la municipalidad en un acto inaugural
X
LISTA DE COTEJO DE LA EVALUACIÓN
INDICADORES SI NO
Las gestiones realizadas permitieron el logro de los objetivos
X
La propuesta responde a la problemática reflejada X
Se cumplieron las actividades programadas X
Se ejecutaron todas las etapas del proyecto X
La implementación de la guía contribuye a la comunidad educativa
X
Los maestros se ven beneficiados con el aporte pedagógico (Instructivo)
X
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: lea la pregunta responda con un SI ó NO. Colocando una X en el espacio correspondiente así como él por qué de esa respuesta.
CUETIONARIO No. 1 1.- Se apoya a la implementación de proyectos de servicios educativos a las escuelas del municipio.
SI NO Porque____________________________________________________________ 2.- Se cuenta con los recursos financieros para ejecutar proyectos de esta naturaleza
SI NO Porque____________________________________________________________ 3.- Apoyaría la municipalidad a la implementación de aportes pedagógicos en los centros educativos de nivel primario.
SI NO Porque____________________________________________________________ 4.- Se obtendría algún beneficio en el municipio con la implementación de un proyecto exclusivo dirigido al aprovechamiento de la elaboración de artesanía con el fruto del árbol de morro y la semilla de ayote.
SI NO Porque____________________________________________________________ 5.- Cuenta la institución con las carencias y problemas del desaprovechamiento del árbol de morro y la semilla de ayote.
SI NO Porque________________________________________________________ 6.-Se priorizan los problemas existentes en la población para tomar decisiones.
SI NO Porque____________________________________________________________ 7.- Presta servicios educativos la municipalidad.
SI NO Porque____________________________________________________________ 8.- Cuenta la municipalidad con capacitadores sobre la orientación de la reutilización del papel.
SI NO Porque____________________________________________________________ 9.- Cuenta la tesorería municipal en su presupuesto con un renglón exclusivo para proyectos educativos.
SI NO Porque____________________________________________________________ 10.- Invertiría la municipalidad en un proyecto para mejorar el clima y salud en el municipio de Santa Catarina Mita. SI NO
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: Conteste las siguientes interrogantes.
CUETIONARIO No. 2
1.- ¿Qué tipo de proyectos están destinados para conservar el medio ambiente en el municipio? __________________________________________________________________ 2.- ¿Cuál sería su aporte para realizar el proyecto de una guía para la reutilización del papel para estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Llano de Chinchilla, jornada matutina? __________________________________________________________________ 3.- ¿Por qué le gustaría este tipo de proyecto? __________________________________________________________________ 4.- ¿En qué otras instituciones le gustaría que se implementara este tipo de actividades? __________________________________________________________________ 5.- ¿Qué actividades de reciclaje le gustaría que realizaran? __________________________________________________________________ 6.- ¿Cuál sería su proyección hacia la comunidad? __________________________________________________________________ 7.- ¿Qué beneficio aportaría la creación de una guía para el aprovechamiento del fruto del árbol del morro y la semilla de ayote para estudiantes de la Escuela Oficial Rural Mixta Llano de Chinchilla, jornada matutina?______________________________________________________________________________________________________________________________ 8.- ¿Qué tipo de actividades se realizarían? ____________________________________________________________________ 9.- ¿Cómo reaccionaría la comunidad si contara con una guía para el aprovechamiento del fruto del árbol del morro y la semilla de ayote? ____________________________________________________________________ 10.- ¿Qué beneficios económicos proporcionaría la guía para aprovechamiento del fruto del árbol del morro y la semilla de ayote? ____________________________________________________________________
UNIVERSIDAD DE SAN CARLOS DE GUATEMALA FACULTAD DE HUMANIDADES SECCIÓN SANTA CATARINA MITA LICENCIATURA EN PEDAGOGÍA Y ADMON. EDUCATIVA EJERCICIO PROFESIONAL SUPERVISADO INSTRUCCIONES: Subraye la respuesta que considere correcta.
CUETIONARIO No. 3 1. El tipo de proyecto planteado es:
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
2. El beneficio que aportaría el proyecto es: Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
3. La administración de la institución es: Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
4. El comportamiento de los usuarios es:
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
5. La situación socioeconómica de los usuarios es:
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
6. Las condiciones ambientales de la
institución son: Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
7. El horario de trabajo en la institución es: Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
8. La atención a los usuarios es: Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
9. Las normas de atención al usuario son: Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
10. La relaciones humanas dentro de la institución son:
Excelente Muy bueno Bueno Deficiente
GUÍA DE ANÁLISIS CONTEXTUAL E INSTITUCIONAL
I SECTOR COMUNIDAD
AREAS INDICADORES
1. GEOGRÁFICA
1.1 LOCALIZACIÓN El municipio de Santa Catarina Mita, del departamento de Jutiapa, se ubica en la parte norte dentro de la cuenca del río Ostúa, del departamento de Jutiapa. La cabecera municipal está cercana a las faldas del volcán Suchitán, motivo por el cual el trazo de sus calles se inclina de sur a norte. Está a una distancia de 154 kilómetros de la ciudad capital, y a 34 de la cabecera departamental. 1.2 TAMAÑO El municipio de Santa Catarina Mita tiene una extensión territorial de 132 kilómetros2, ubicado a una altura de 700 SNM. Está conformado por 20 aldeas, 27 caseríos y 3 fincas, con un total de 50 comunidades pobladas; los barrios principales de la cabecera son 10: El Centro, El Barrial, La Javía, La Ermita, Valle Nuevo, Santa Elena, Colonia Nueva, Colonia Vista Hermosa, El Tamarindo y Colonia Osorio Rodríguez. 1.3 CLIMA, SUELO, PRINCIPALES ACCIDENTES El clima del municipio es semi cálido durante octubre y mediados de febrero; es cálido durante los meses de marzo y abril, especialmente. La época de lluvia corresponde a los meses de junio a octubre. Las condiciones del suelo están vinculadas al volcán Suchitán, debido a que su fertilidad se debe al material depositado con las erupciones que ocurrieron en el año de 1,469 aproximadamente. Los terrenos son generalmente quebrados. La gran mayoría de suelos son pedregosos. En general son suelos arcillosos. Debido al nivel de pedregosidad, topografía, o falta de agua para riego de los cultivos, muchos de los suelos se sitúan en clases agrológicas bajas, es decir, no son recomendados para la agricultura, sino, para usos forestales o agroforestales. El Municipio se encuentra ubicado en la región fisiográfica de las tierras altas volcánicas, en la zona de vida identificada como Bosque seco Subtropical (bs-S); aunque existe un bosque nuboso en el volcán de Suchitán. 1.4 RECURSOS NATURALES Se considera el volcán de Suchitán como la zona de recarga de la mayor parte del agua del municipio. Existen riachuelos como los de Santa Rita y la Quebrada de La
Barranca, también los nacimientos y otras floraciones en las márgenes del río Ostúa. La flora del municipio, tienen importancia porque son malezas de cultivos y/o tienen algún valor medicinal, culinario, industrial o de otra índole.
2. HISTÓRICA 3.POLÍTICA 4. SOCIAL
2.1 PRIMEROS POBLADORES Históricamente los primeros pobladores, que ocuparon la circunscripción territorial de la región fueron: los Toltecas-Pipiles y los Pocomames. Los Toltecas-Pipiles eran de procedencia mexicana. 2.2 SUCESOS HISTÓRICOS IMPORTANTES Probablemente las condiciones ambientales y naturales en esta región eran altamente insalubres existiendo posiblemente una alta mortalidad de la población por lo que el valle se denominó Mictlán (Mita) palabra que en nahuatl significa “Ciudad de los Muertos”. 3.1 GOBIERNO LOCAL La alcaldía municipal está a cargo del Lic. René Vicente Osorio, por cuarto período consecutivo, a lo largo de estos periodos el municipio ha alcanzado un verdadero desarrollo. 3.2 ORGANIZACIÓN ADMINISTRATIVA
Está integrada por el alcalde, 3 síndicos y 6 concejales, que en
conjunto forman el Concejo Municipal; y ejercen el gobierno del
municipio, dentro de sus atribuciones están: velar por la
integridad de su patrimonio, garantizar sus intereses con base
en los valores, cultura y necesidades planteadas por los
vecinos, conforme a la disponibilidad de los recursos.
4.1 OCUPACIÓN DE LOS HABITANTES Los habitantes del Municipio se dedican principalmente a la agricultura, al comercio y a la industria. De por sí, el catarineco es inquieto a las fiestas familiares, le gusta pasear, y es solidario a los problemas de sus vecinos y amigos. 4.2 PRODUCCIÓN Y DISTRIBUCIÓN DE PRODUCTOS En lo que respecta a la producción agrícola se pueden mencionar: maíz, fríjol ayotes, tomate, chile, sandía, maicillo o sorgo, cebolla, y pasto. Especies perennes o semi-perennes: Café, achiote, güisquil, papaya, yuca, paternas y cujes. 4.3 AGENCIAS EDUCACIONALES Existen 71 edificios para servicios educativos, dando
cobertura a los niveles de preprimaria, primaria, básico y diversificado. Una escuela tipo Federación del área urbana con dos jornadas matutina y vespertina, para niños y niñas. De los 71 centros, cinco son privados.
4.4 AGENCIAS SOCIALES DE SALUD Y OTROS
El Municipio cuenta con un Centro de Salud tipo "A", perteneciente al Ministerio de Salud Pública y Asistencia Social, anexo se encuentra una sala de maternidad con equipo y mantenimiento. Se cuenta con seis Puestos de Salud ubicados en las comunidades de La Barranca, Los Horcones, Aldea Nueva y Jocote Dulce, estos cuentan con una Enfermera Auxiliar presupuestada por el Ministerio de Salud, y los de Carbonera y El Limón, cuentan con una enfermera auxiliar por contrato.
4.5 VIVIENDA
Existen viviendas hechas de block, ladrillo, lámina, terraza, madera, canaleta, adobe, baritas de bambú y maicillo. La municipalidad dio inicio con la construcción de 100 viviendas para un numero de 100 familias de escasos recursos, con un total de 500 beneficiarios, en la cual la municipalidad compro el terreno, y FONAPAZ a través de las gestiones municipales aporto el material para las construcción. 4.6 CENTROS DE RECREACIÓN Se encuentran gran variedad de centros turísticos distribuidos en todo el territorio municipal y principalmente en su cabecera, entre los cuales podemos mencionar los siguientes: Volcán Suchitan Iglesia Católica Polideportivo Municipal Balneario Brisas del Sunzo Balneario Las Vegas Balneario Valle Escondido Volcán Ixtepeque. Y gran variedad de lugares en el área rural. 4.7 TRANSPORTE El Municipio tiene el servicio de transporte extraurbano a partir de las 02:00 horas. Las principales empresas de buses prestan el servicio de y hacia la ciudad capital y a la cabecera departamental de Jutiapa con un recorrido de tres horas y media y de 45 minutos hacia la cabecera departamental. La cabecera municipal cuenta con servicio de 70 moto taxis, con un costo por viaje de Q3.00 por persona, para poder trasladarse a cualquier lugar dentro
de la cabecera municipal y las comunidades más cercanas a ésta. 4.8 COMUNICACIONES El correo es prestado por la empresa privada El Correo; para el servicio telefónico hay tres antenas de telefonía móvil de la empresa CLARO, COMCEL y TELEFÓNICA. Hay teléfonos con línea de TELGUA, domiciliares y comunitarios, así como también teléfonos celulares. Radio, TV y otros medios de comunicación:
4.9 GRUPOS RELIGIOSOS En el Municipio, existen la religión católica, cristiano evangélica y otras denominaciones. En la cabecera municipal la Iglesia Católica conserva todas las características arquitectónicas de los templos construidos durante la época colonial. 4.10 COMPÓSICIÓN ETNICA El Municipio no cuenta con grupos étnicos indígenas.
Aproximadamente 40 años atrás existían Pocomanes y Xincas,
los cuales emigraron o se latinizaron, actualmente en algunas
poblaciones sus habitantes conservan algunos rasgos físicos de
descendientes indígenas.
II SECTOR DE LA INSTITUCIÓN
1. LOCALIZACIÓN GEOGRAFICA 2. LOCALIZACIÓN ADMINISTRATIVA 3 HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN 4. EDIFCIO
1.1 UBICACIÓN La municipalidad de Santa Catarina Mita se encuentra localizada en el Barrio el Centro calle principal o a un costado del parque central.
1.2 VÍAS DE ACCESO Cuenta con tres vías de acceso siendo las dos principales la que nos dirige hacia la capital por la vía la arenera y la otra es la salida hacia el municipio de El Progreso y la menos transitada es la que nos conduce hacia San Manuel Chaparrón municipio de Jalapa, otra vía de acceso es la que nos conduce hacia el departamento de Chiquimula, las principales están asfaltadas. 2.1 TIPO DE INSTITUCIÓN Autónoma
2.2 REGIÓN Santa Catarina Mita se encuentra localizada en la región IV a la cual pertenecen Jutiapa, Jalapa y Santa Rosa. 3.1 ORIGEN Según Plan de Desarrollo Municipal (2006), La Municipalidad de Santa Catarina Mita, es una entidad autónoma, elige a sus autoridades y ejerce por medio de ellas el gobierno y la administración de sus intereses, obtiene y dispone sus recursos patrimoniales, atiende los servicios públicos locales, el ordenamiento territorial de su jurisdicción, su fortalecimiento económico y la emisión de sus ordenanzas y reglamentos. Vela por la administración de los intereses de la población, impulsa proyectos que beneficien de manera sostenible el desarrollo integral del Municipio. 3.2 FUNDADORES U ORGANIZADORES La municipalidad fue fundada durante el régimen del dictador Jorge Ubico (1930 -1944) se suprimieron las alcaldías municipales y fueron creadas las intendencias municipales, siendo la autoridad e intendente, el cual era nombrado por el ejecutivo; y las personas que nombraban no eran originarias del lugar. 3.3 SUCESOS O ÉPOCAS ESPECIALES El primer Alcalde Municipal, originario de Santa Catarina Mita, fue el señor José Alberto Sandoval Recinos, elegido por elecciones generales en el año 1946 – 1948 con un período de dos años y los miembros del consejo y síndicos por un año. 4.1 AREA CONSTRUIDA
5 HISTORIA DE LA INSTITUCIÓN
La Municipalidad cuenta con 60 metros de largo y 35 de ancho y además cuenta con tres niveles, en la planta baja se encuentran comercios, así como también el Banco Banrural y en la planta alta se encuentran ocho oficinas corredor y un tercer nivel en donde se construyo un salón destinando para reuniones del concejo y para capacitaciones de distinta índole. 4.2 AREA DESCUBIERTA La municipalidad no cuenta con área descubierta 4.3 ESTADO DE CONSERVACIÓN Se encuentra en condiciones aceptables. 4.4 LOCALES DISPONIBLES En el edificio municipal no se encuentran locales disponibles.
4.5 CONDICIONES Y USOS La infraestructura de el edificio municipal es de reciente construcción y de tipo colonial y todos los locales destinados para el comercio se encuentran en el primer nivel en buenas condiciones y además un salón donde funciona la Academia Municipal de Computación que tiene como nombre “Fraternidad Catarineca”, la Biblioteca Municipal y en la parte del segundo nivel se encuentran las oficinas municipales como lo son: la oficina del alcalde municipal, sala de espera y a un costado la sala de la secretaria del alcalde municipal, la secretaria, tesorería, registro civil, oficina de agua, bodeguero, la oficina de la mancomunidad Lago de guija y La Dirección Municipal Planificación.
5.1. SALONES ESPECIFICOS 5.1.1 SALONES DE SESIONES La municipalidad cuenta con un salón de reuniones de concejo y uno para Usos Múltiples que tiene como nombre “Ixtepeque”. 5.2 OFICINAS Alcaldía. Secretaria. Tesorería. Registro Civil. Dirección Municipal de Planificación Oficina de Agua. 5.5 SERVICIOS SANITARIOS Cuenta con cuatro servicios sanitarios, uno en la Oficina del Alcalde otro en la Tesorería, en el registro civil y otro público. 5.6 BIBLIOTECA
Carencias, deficiencias detectadas
Por falta de presupuesto no cuenta con salida de emergencia. Falta de depósitos de basura para su respectiva clasificación y reciclaje. Falta de iluminación y ventilación en la sala de espera municipal.
Cuenta con una Biblioteca pública, que es atendida en el horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m., por una bibliotecaria. 5.7 BODEGA Cuenta con una pequeña bodega que se encuentra situada en la parte baja a un costado de la oficina de agua. 5.8 SALON MULTIUSOS En el tercer nivel se encuentra un salón para reuniones, conferencias, usos múltiples, llamado “Salón Ixtepeque” 5.9 SALON DE PROYECCIONES Cuenta con un salón para reuniones de concejo, el cual está preparado para realizar proyecciones.
III SECTOR FINANZAS
AREAS 1 FUENTES DE FINANCIAMIENTO 2. COSTOS
INDICADORES 1.1 PRESUPUESTO DE LA NACION: Sin evidencia 1.2 INICIATIVA PRIVADA: La municipalidad en algunos casos recibe fondos de empresas privadas, aunque en algunas si existen. Los más comunes son los aportes que dan las industrias o fábricas. 1.3 COOPERATIVA: La municipalidad no obtiene ningún fondo proveniente de cooperativas. En la actualidad se gestionan actividades para obtener beneficios. 1.4 VENTA DE PRODUCTOS Y SERVICIOS: Dentro de los arbitrios municipales el más destacado es el Boleto de ornato; entre los ingresos por ventas los principales son la venta de árboles y plantas, venta de semilla y otros productos no comerciales. la mayor parte se recibe por la prestación de servicios siendo los principales: el canon de agua, servicio de drenaje, tren de aseo, arrendamiento de locales, piso de plaza, turicentros o polideportivo, cementerio, ingresos por publicidad en radio, etc. 1.5 RENTAS La municipalidad obtiene ingresos de alquileres de locales que se encuentran ubicados en el primer nivel del palacio municipal, mercado municipal, polideportivo municipal, radio municipal y otros ingresos de circulación vehicular (mototaxis e impuesto a transportes extraurbanos). 1.6 DONACIONES Generalmente las donaciones no son recibidas en dinero, sino en bienes muebles, equipo, herramientas y otros. 1.7 Otros Cabe mencionar que la municipalidad también recibe fondos específicos para ejecutar obras de inversión social los cuales son canalizados a través del consejo de desarrollo urbano y rural.
2.1 SALARIOS El Salario de los empleados municipales se le hace por medio de cheques y depósitos que realizan la tesorería municipal, de acuerdo al cargo que tenga cada empleado.
2.2 MATERIALES Y SUMINISTRO. El encargado de tesorería, tiene bajo su responsabilidad, la
3.CONTROL DE FINANZAS
adquisición de bienes, materiales, suministros y servicios que requiera la municipalidad, para su administración y funcionamiento. 2.3 SERVICIOS PROFESIONALES Regularmente en lo que a pago de servicios profesionales se refiere, los más comunes son el pago de estudios de investigación y proyectos de factibilidad. 2.4 REPARACIONES Y CONSTRUCCIONES Dentro del presupuesto municipal se crea un programa específico para las reparaciones ya que son bastantes comunes y de las cuales podemos mencionar el mantenimiento de calles, reparación de maquinaria y convoy municipal, reparaciones del equipo de cómputo, bombas de agua etc. 2.5 MANTENIMIENTO El mantenimiento se incluye en un programa específico para llevar un mejor control sobre los gastos en que incurre la municipalidad en este tipo de servicios. Los mantenimientos más comunes a financiar son los que a diario realizan trabajadores y el convoy municipal en el mantenimiento de caminos vecinales, carreteras de las diferentes aldeas, caseríos del municipio y el casco urbano. 2.6 SERVICIOS GENERALES La municipalidad cuenta con los servicios de electricidad, agua, drenajes, teléfono, internet, fax y otros.
2.6.1 ELECTRICIDAD Cuenta con dos bombas de agua que trabajan con energía a lo que se le suma el consumo en oficinas del edificio municipal, radio municipal, salón municipal, centro polideportivo y locales arrendados para servicios municipales, la cual es cancelada por la tesorerìa municipal. 2.6.2 TELEFONO Es cancelado por la tesorerìa municipal. 2.6.3 AGUA No es cancelada por ser municipal. 2.6.4. INTENET Y FAX Es cancelado por la tesorerìa municipal 3.1 ESTADO DE CUENTAS Sin evidencia
3.2 DISPONIBILIDAD DE FONDOS Sin evidencia
Carencias, deficiencias detectadas
Falta de recursos económicos para la compra de un ascensor.
3.3 AUDITORIA INTERNA Y EXTERNA La Unidad de Auditoría Interna deberá evaluar en forma independiente a la ejecución de las operaciones, que los responsables cumplan en forma oportuna y adecuada. Referente a la auditoría externa generalmente es la Contraloría General de Cuentas el ente fiscalizador de las entidades públicas, incluyendo las municipalidades y sus empresas. 3.4 MANEJO DE LIBROS CONTABLES Para efectos de la fiscalización correspondiente, todas las Municipalidades del país deben llevar un libro que contenga la información básica de cada operación financiera realizada, así como su movimiento mensual 3.5 OTROS CONTROLES Generar Información trimestral del presupuesto. El alcalde, trimestralmente deberá informar al Concejo Municipal, con relación a la ejecución del presupuesto, debiendo enviar copia de tales informes a la Contraloría General de Cuentas, para su control, fiscalización, registro y asesoría.
IV SECTOR DE RECURSOS HUMANOS
1 PERSONAL OPERATIVO 2. PERSONAL ADMINISTRATIVO
1.1 TOTAL DE LABORANTES La municipalidad cuenta con un total de 313 trabajadores
1.2 TOTAL DE LABORANTES FIJOS La municipalidad cuenta con 145 laborantes fijos (presupuestados)
1.3 PORCENTAJE DE PERSONAL QUE SE INCORPORA O RETIRA ANUALMENTE. La municipalidad de cuenta con 75 laborantes por contrato ( por Planilla)
1.4 ANTIGÜEDAD DEL PERSONAL El personal más antiguo de la municipalidad es el personal que está presupuestado con 16 años de ocupar el cargo.
1.5 TIPOS DE LABORANTES Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de empresa, Ciencia Jurídicas y Sociales, Ciencias de la Comunicación, Ingeniero Civil y Peritos contadores
1.6 ASISTENCIA DEL PERSONAL El personal que labora en la municipalidad de Santa Catarina Mita asisten diariamente en jornada única, en un 100%
1.7 RECIDENCIA DEL PERSONAL La residencia del personal es un 95% de Santa Catarina Mita, y un 5% de Asunción Mita y el Progreso. 1.8 HORARIOS Los empleados asisten de 8:00 AM á 16:00 PM. Jornada única.
2.1 TOTAL DE LABORANTES El concejo municipal con nueve más el Alcalde Municipal y el Secretario que según el código municipal establece que es el jefe de personal.
2.1 LABORANTES FIJOS O INTERINOS La municipalidad cuenta con 25 laborantes fijos (presupuestados) y cuenta con 35 laborantes por contrato (por planilla).
2.2 ANTIGÜEDAD DEL PERSONAL El personal Administrativo cuenta con 16 años de permanecer en el puesto.
Carencias, deficiencias detectadas
No capacitan al personal de la municipalidad para mejorar las relaciones humanas para atender al usuario.
3 PERSONAL DE SERVICO 4. USUARIOS
2.3 TIPO DE LABORANTES Licenciados en pedagogía y ciencias de la educación, Gerencia de Empresas, Ciencias Jurídicas y Sociales y Ciencias de la Comunicación. 3.1 TOTAL DE LABORANTES En la Municipalidad de