Post on 28-Jun-2015
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Enseñanaza
directa tarea 1.2, unidad 1 #ABPmooc_intef
ABPo
¿Cómo aprendemos?
Analizando un proyecto
2491: Descubriendo que somos gitanos
• proyecto intercultural para alumnos de Secundaria
• IES Virgen del Camino, Lebrija (Sevilla)
• a cargo de Joaquín J. Martínez Sánchez (@joaquineku)
• proyecto integrante de El Barco del Exilio
tarea 1
2491: Descubriendo que somos gitanos
• descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza
• tarea 1o describiendo una imagen de un tablóno contextualizándola en el proyectoo argumentando
tarea 2
2491: Descubriendo que somos gitanos
• descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza
• tarea 2o investigar un tema en grupoo decidir el producto final para presentar las
conclusiones
2491: Descubriendo que somos gitanos
• descubrir la aportación gitana en la cultura española y andaluza
• tarea 3o publicar la aportación individual de la investigación
en su blog personal
2491: Descubriendo que somos gitanos
• se fomentan diferentes competencias:o competencia comunicativa
elaboración de diferentes géneros textualeso competencia digitalo competencia socialo pensamiento crítico
• orientación del docente
• evalución: rúbricaso individual y grupal
2491: Descubriendo que somos gitanos
1. autenticidad X
2, aplicabilidad X
3. exploración activa
X
4. interacción con adultos
X
5. utilidad X
6. evaluación X
2491: Descubriendo que somos gitanos
• Proyecto: relato de la experiencia
• blog de aula
• Difusión de los trabajos de los alumnos
así pues...
ABP
pero...
● La evaluación se puede centrar en el producto final y no en el proceso (abuso y exceso de las rúbricas?).
● Tal vez se fijan unos criterios evaluativos homogenizados, cuando esta metodología potencia la diversidad.
● Hay que desarrollar la competencia social. Tal vez un reto para docentes i discentes.
● Dudo si estamos preparados para impulsar aulas democráticas.