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Beca Doble Oportunidad Inclusión social para jóvenes sin secundaria completa
Aspectos generales
Mientras el 85% de los niños y las niñas terminan la primaria oportunamente, sólo el 65% de los adolescentes logran concluir la secundaria a tiempo.
Problemática de deserción de la Educación Básica
Tasa de deserción por año
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares – INEI 2013
Mientras el 85% de los niños y las niñas terminan la primaria oportunamente, sólo el 65% de los adolescentes logran concluir la secundaria a tiempo.
Problemática de deserción de la Educación Básica
Tasa de deserción por año y sexo
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares – INEI 2013
El 50.99% de las deserciones producidas durante 2014 se dieron en la sierra del país. La costa, excluyendo a Lima Metropolitana, acumula el 21.97%; mientras que la selva acumula el 17.18%.
Problemática de deserción de la Educación Básica
Fuente: ENAHO 2014 y tratamiento de datos OPLAN-PRONABEC
Durante el 2014, la mayoría de desertores radicaban en la sierra
Costa Norte 12%
Costa Centro 6%
Costa Sur 4%
Sierra Norte
6%
Sierra Centro 25%
Sierra Sur 20%
Selva 17%
Lima Metropolitana
10%
Deserción por ámbito geográfico
El 80.56% de las deserciones se produjeron en estudiantes que tenían al castellano como lengua materna. En segundo lugar, el 17,75% tenía al quechua como lengua materna.
Problemática de deserción de la Educación Básica
Fuente: ENAHO 2014 y tratamiento de datos OPLAN-PRONABEC
Durante el 2014, la mayoría de desertores tenían al castellano como lengua materna
17,75%
0,28% 1,41%
80,56%
0,00%
15,00%
30,00%
45,00%
60,00%
75,00%
90,00%
Quechua Aymara Otra lengua nativa Castellano
Deserción por lengua materna
Problemática de deserción de la Educación Básica Principales razones Según la tasa de deserción por año y nivel de pobreza, las principales razones por las que los adolescentes abandonan los estudios son: problemas familiares, económicos o falta de interés.
17%
26%
39%
0% 10% 20% 30% 40% 50%
Problemas familiares
Falta de interés
Problemas económicos
Problemas familiares
Falta de interés
Problemas económicos
Fuente: Encuesta Nacional de Hogares – INEI 2013
Problemática de deserción de la Educación Básica Principales razones
El 27,59% declaró que el motivo de la deserción fue el trabajo. El segundo motivo de deserción fue la falta de interés o disgusto por los estudios (20.69%).
17,24%
27,59%
13,79%
20,69%
13,79%
6,90%
0,00%
5,00%
10,00%
15,00%
20,00%
25,00%
30,00%
Problemaseconómicos
Trabajo Problemasfamiliares
No meinteresa/no megusta el estudio
Quehaceres delhogar
Otra razón
Motivo de deserción
Fuente: ENAHO 2014 y tratamiento de datos OPLAN-PRONABEC
Problemática de deserción de la Educación Básica Principales razones
Como se aprecia en el grafico el 84% de los estudiantes del grupo etario de 17 a 25 años manifiestan ser solteros y el 16 % suman entre casado y conviviente.
Fuente: Dirección de Educación Básica Alternativa Lima Metropolitana – 21 de mayo 2015
3%
12%
1%
84%
0% 0%
15%
30%
45%
60%
75%
90%
CASADO CONVIVIENTE DIVORCIADO SOLTERO VIUDO
898
1.290
1.540
2.307
2.396
2.563
2.647
4.635
4.920
5.629
5.860
5.876
6.107
6.548
6.766
7.314
7.644
7.909
8.403
9.720
11.629
12.495
13.654
16.840
63.834
- 20.000 40.000 60.000 80.000
Moquegua
Madre de Dios
Pasco
Tacna
Tumbes
Amazonas
Apurimac
Huancavelica
Arequipa
Ayacucho
Huánuco
Ucayali
Ica
Áncash
San Martín
Cusco
Callao
Cajamarca
Puno
Junín
Lambayeque
La Libertad
Loreto
Piura
Lima
Problemática de deserción de la Educación Básica Adolescentes y Jóvenes fuera del Sistema Educativo
Fuente: Dirección de Educación Secundaria – MINEDU. Valor calculado a partir de las ENAHO 2011 a 2014. Elaboración: OBE – PRONABEC
219,424 jóvenes
entre 17 y 25 años de edad que no
culminaron sus dos último grados de la educación básica.
Diseño de la Beca
Reinsertar al sistema educativo a adolescentes y jóvenes con rezago escolar, ofreciéndoles la oportunidad de concluir sus estudios secundarios y desarrollar un Curso de Extensión que les permitirá elevar su empleabilidad e insertarse laboralmente en los sectores productivos de su región, bajo enfoques de inclusión, desarrollo territorial y equidad social sostenible.
Objetivo de la beca
Identificar
Reinsertar Insertar
a los afectados del rezago
escolar
Brindándoles una doble
oportunidad
Al mercado laboral, a través de
compromisos de parte de CF y aliados
estratégicos
Población beneficiaria
Adolescentes y jóvenes de 17 a 25 años de edad al 31 de diciembre del 2015.
Encontrarse actualmente cursando como mínimo el tercer grado del ciclo avanzado en un centro de Educación Básica Alternativa o haber dejado sus estudios académicos en dicho nivel.
Haber culminado en el año 2014 o antes, como mínimo el 3er. año de Educación Básica Regular o el 2do. Grado del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa.
Población beneficiaria
Perfil demográfico
Perfil y caracterización
Perfil socioeconómico
Edad 15 a 28 años
Género
Femenino y masculino
Ocupación predominante - Trabajadoras del hogar - Vendedoras ambulantes - Choferes
- Cocineros
Remuneración promedio - S/. 400.00 - S/. 500.00
Condiciones sociales - Marginados por situaciones
económicas y sociales, principalmente en situación de pobreza.
- Abandono de padres desde niños.
- Estudiantes son madres solteras en gran proporción.
Motivación principal Estudiar Educación Superior tecnológica y/o universitaria.
(*) Fuente: Director Ejecutivo de PRONABEC - Grupo focal con Directores de CEBAs y representante de SENATI Junín y Huancavelica; Mayo 2015
Descripción de la Beca
2,000 becas a otorgar
Meta
2 años Periodo máximo para culminar en paralelo
la educación secundaria y un Curso
de Extensión.
Duración
Manutención: S/750 Nuevos Soles • Movilidad local • Alimentación • SIS
Laptop (*)
Pensión de estudios
Cobertura
Beneficios
Se caracteriza porque los becarios culminan su secundaria con una forma de atención Virtual y acceden a un Curso de Extensión que les permite insertarse laboralmente a los sectores productivos de su Región.
De esta forma, los Becarios mejoran su nivel de empleabilidad, ingresos económicos y calidad de vida.
(*) La laptop será entregada al cabo de la aprobación del Primer Módulo del Curso de Extensión
La convocatoria 2015 será a nivel nacional y se desarrollarán en 24 Regiones del país La Beca Doble Oportunidad se otorga para llevar estudios en la misma Región de postulación.
Ámbito de la convocatoria
desarrollo territorial Enfoque de
Loreto
San Martín
Amazonas
Tumbes
Piura
Lambayeque
Cajamarca
La Libertad
Áncash
Lima
Ica
Arequipa
Moquegua
Tacna
Madre de Dios
Puno
Cusco
Apurímac Ayacucho
Huancavelica
Junín
Pasco
Huánuco Ucayali
Procesos de la Beca
Etapas de la Beca
permanente Monitoreo
1 2 3 5 4 6
Implementación de Lineamientos
para la EBA
Selección y Convenios con CF
Difusión de la Beca
8 9 7
Monitoreo a CF y Becarios
Inicio de EBA y Curso de
Extensión
Aceptación y Otorgamiento de la
beca
Validación Local, Regional y Nacional
Postulación e Inscripción en Línea
(PRONABEC) Presentación de
expedientes
Examen de Admisión al CF
elegible
Apertura de cuentas en el Banco de la
Nación
Inserción Laboral
Diseño de Expediente Técnico y Bases de la Beca
10 11 12
Criterios de elegibilidad de Centros de Formación
Los Centros de Formación son seleccionadas a través de convocatoria pública.
Calidad Académica
Empleabilidad
Responsabilidad Social
Alcance Territorial en el país
Metodología de formación
Metodología
8 meses 8 meses 8 meses
Educación Básica Alternativa 1 mes
Responsable: Dirección de Educación Básica Alternativa (DEBA – MINEDU) Forma de atención: Virtual Cronograma: 01 mes: Entrenamiento en uso de Plataforma Virtual Meses siguientes: desarrollo de asignaturas por sesiones virtuales Estrategias: - Innovación en estrategia pedagógica: El alumno con elevado potencial tiene la posibilidad de terminar en menos
de los ocho meses establecidos para cada grado. - Cada sesión es evaluada y calificada. Requiere su aprobación para pasar a la siguiente. - La forma de atención virtual requiere inmersión total, no se consideran períodos de intermitencia en cada grado
a desarrollar (su horario de atención va de 8 a.m. hasta las 11 p.m. e incluye sábado, domingo y feriados) - Tutoría Semi Presencial y Virtual - Se asignarán dos tutores pedagógicos con competencias en Tecnología de Información. Certificación Los CEBAs otorgarán a la aprobación de cada grado la certificación correspondiente. Es requisito para que el Centro de Formación certifique, que el Becario culmine satisfactoriamente la EBA.
Educación Básica Alternativa
Curso de Extensión
Culminación de estudios secundarios paralelo a un Curso que mejora su empleabilidad
Metodología de formación Culminación de estudios secundarios paralelo a un Curso que mejora su empleabilidad
8 meses 8 meses 8 meses
Educación Básica Alternativa 1 mes
Responsable: Centro de Formación (CF) elegible Forma de atención: Presencial Cronograma: 02 años (04 módulos) Estrategias: - Principalmente práctica y con el objetivo de lograr la inserción laboral al término. - Se postula a Cursos de Extensión, en una Región y CF determinado; se respetan el máximo de cuotas por Región. - En el primer año una etapa de estudios básicos; y en el segundo año cumplen prácticas en empresas locales. Certificación Es requisito para que el Centro Formación certifique, que el Becario haya culminado satisfactoriamente la Educación Básica Alternativa. Los CF otorgarán a la aprobación de cada módulo la certificación institucional respectiva.
Curso de Extensión
Curso de Extensión
Convocatoria de concurso
Requisitos de postulación de potenciales beneficiarios
Tener 17 años cumplidos y como edad máxima 25 años al 31 de diciembre del 2015.
Encontrarse actualmente cursando como mínimo el tercer grado del ciclo avanzado en un Centro de Educación Básica Alternativa o haber dejado sus estudios académicos en dicho nivel.
Haber culminado satisfactoriamente al año 2014 o antes, como mínimo el 3er. año de Educación Básica Regular o el 2do. grado del Ciclo Avanzado de Educación Básica Alternativa.
Aprobar el examen Aptitudinal a un Curso de Extensión elegible de dos años, en un Centro de Formación Elegible.
Inscribirse en línea cargando todos los documentos solicitados por el PRONABEC en la página web institucional (www.pronabec.gob.pe)
Residir en la Región donde se impartirá el Curso de Extensión elegible.
Copia del Documento Nacional de Identidad (DNI) del postulante.
Documentación obligatoria para los Postulantes
Constancia original de ingreso a un Curso de Extensión elegible de dos años, expedida por el
Centro de Formación elegible señalado en las bases de la convocatoria.
Copia legalizada por Notario o fedateada por UGEL, del Certificado de estudios aprobado mínimamente del 3er. año de EBR o el 2do. grado del Ciclo Avanzado de EBA. Se admitirá declaración Jurada de compromiso de regularización del certificado con plazo establecido.
Ficha Única de Inscripción del PRONABEC, obtenido en línea a través del portal web del
PRONABEC.
Declaración Jurada, de no tener impedimentos para acceder a una beca financiada por el
Estado Peruano debidamente firmada y por el tutor en el caso que corresponda.
Declaración Jurada de Veracidad de la Información y Documentación debidamente firmada.
Ficha Socioeconómica del PRONABEC, obtenido en línea a través del Portal Web del
PRONABEC.
Declaración Jurada de no tener antecedentes penales, judiciales y policiales; y gozar de
buena salud debidamente firmada por el postulante y el tutor en el caso que corresponda.
Cronograma
Difusión de la beca
2015
Hasta el 31 de agosto
Del 16 de julio al 31 de agosto 2015
Examen aptitudinal descentralizado por los CF
Inscripción en el SIBEC PRONABEC Del 16 de julio al 02 de setiembre (18:00)
Hasta el 02 de setiembre
Presentación de expediente de postulación
Validación Descentralizada Local y Regional del expediente de postulación Del 03 al 09 de setiembre
Del 11 al 23 de setiembre
Validación Nacional del expediente de postulación
Publicación de resultados de beneficiarios 25 de setiembre
Del 28 de setiembre al 19 de octubre
Formalización de aceptación de beca
Inicio de clases
22 de octubre del 2015
Cursos de Extensión y Centros de Formación Elegibles
Cursos de Extensión Elegibles
Área Informática
- Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computación
Área Mecánica
- Soldador Estructural - Mecánico de Motores Menores - Mecánica Automotriz - Mantenimiento Mecánico Industrial
Área Textil y Confecciones
- Confeccionista de Prendas de Vestir - Mecánico Textil en Tejeduría Plana - Mecánico Textil en Género de Punto
Área Industrias alimentarias - Operador de Procesos en la Industria Alimentaria - Panificador Industrial
Área Actividades Agrarias
- Administración Industrial en Operaciones Agroindustriales
Área Industria
- Gestión y Administración de pequeños negocios
- Administración Industrial en Logística y Distribución
- Gestión de Logística y de Almacenes - Prensista Offset. - Prensista Serígrafo.
IES y CEBA identificados a nivel nacional
Loreto
Piura
Lambayeque
Cajamarca
La Libertad
Áncash
Lima
Ica
Arequipa
Tacna
Madre de Dios
Puno
Cusco
Apurímac
Ayacucho
Junín
Huánuco
IES SENATI
CEBA
Ucayali
SENATI
Presencia en 24 regiones
Moquegua
Huancavelica
Tumbes
San Martín
Amazonas
Pasco
Sedes de estudio Cursos de Extensión
Arequipa, Chiclayo, Chincha, Huancavelica, Ilo, , Juliaca, Pasco, Tacna, Tumbes.
Soldador Estructural
Cajamarca, Independencia, Iquitos, Pucallpa, Huánuco, Puerto Maldonado,
Juliaca , San Martin. Mecánico de Motores Menores
Independencia, Piura, Chiclayo, Trujillo, Cajamarca, Huancayo, La Oroya, Pucallpa,
Huánuco, Chincha, Ayacucho, Cusco, Abancay, Arequipa, Puno, Juliaca, Tacna.
Confeccionista de Prendas de Vestir
Independencia - Lima
Operador de Procesos en la Industria Alimentaria. Panificador Industrial. Prensista Offset. Prensista Serígrafo. Mecánico Textil en Tejeduría Plana. Mecánico Textil en Género de Punto.
Independencia, Piura, Chiclayo, Iquitos, Trujillo, Chimbote, Huaraz, Pucallpa,
Huánuco, Cusco, Abancay, Puerto Maldonado, Arequipa, Puno, Juliaca,
Cajamarca, Amazonas.
Soporte y Mantenimiento de Equipos de Computación.
Sedes de estudio Cursos de Extensión Santa Anita, Huancayo,
Trujillo, Pisco Mantenimiento Mecánico Industrial
Santa Anita, Huancayo, Trujillo
Mecánica Automotriz
Huancayo, Trujillo Administración Industrial en Operaciones Agroindustriales
Pisco Administración Industrial en Logística y Distribución
IES y CEBA identificados a nivel nacional
La Libertad
Lima
Junín
CEBA
IES TECSUP
Tecsup
Presencia en 4 regiones
Ica
Sedes de estudio
Cursos de Extensión
San Juan de Lurigancho
Gestión y Administración de Pequeños Negocios
Gestión de Logística y de Almacenes
San Miguel Gestión y Administración de Pequeños Negocios
Gestión de Logística y de Almacenes
Arequipa Gestión y Administración de Pequeños Negocios
Chiclayo Gestión y Administración de Pequeños Negocios
IES y CEBA identificados a nivel nacional
Lambayeque
Lima
Arequipa
IES IFB Certus
CEBA
Presencia en 3 regiones
IFB - CERTUS
CRONOGRAMA DE EXÁMENES APTITUDINALES
TECSUP IFB - CERTUS SENATI 1ra. fecha: 24 julio Viernes – 4:00 pm 1ra. fecha: 25 de Julio - 9am a 6 pm. Primer examen: del 22 julio al 25 julio
2da. fecha: 31julio Viernes – 4:00 pm 2da. fecha: 1° Agosto - 9am a 6 pm. Segundo examen: del 30 julio al 01 agosto
3ra. fecha: 07 agosto Viernes – 4:00 pm 3ra. fecha: 4 de Agosto - 9am a 6 pm. Tercer examen: del 04 agosto al 07 agosto
4ta. fecha: 14 agosto Viernes – 4:00 pm 4ta. fecha: 7 de Agosto - 9am a 6 pm. Cuarto examen: del 11 agosto al 14 agosto
5ta. fecha: 21 agosto Viernes – 4:00 pm 5ta. fecha: 8 de Agosto - 9am a 6 pm. Quinto examen: del 18 agosto al 21 agosto
6ta. fecha: 27 agosto Viernes – 4:00 pm 6ta. fecha: 15 de Agosto - 9am a 6 pm. Sexto examen: del 25 agosto al 29 agosto
7ma. fecha: 19 de Agosto - 9am a 6 pm. Séptimo examen: 31 agosto
8va. fecha: 21 de Agosto - 9am a 6 pm.
9na. Fecha: 22/8, del 24 al 29/8 y el 31/8 (San Juan de Lurigancho) - 9am a 6 pm.
10 ma. Fecha 24/8, el 26/8, el 29/8 y el 31/8 (Arequipa y Chilayo) - 9am a 6 pm.
Algoritmo de selección
X1=Puntaje de evaluación por las instituciones educativas
X2=Puntaje por nivel de pobreza
X3=Puntaje por años de deserción escolar (los puntos adicionales solo se aplican en caso de no haber
alcanzado los 100 puntos máximos con los criterios X1 y X2)
X4=Puntaje por vulnerabilidad (PCD** (El 1.0 punto adicional, solo se aplica en caso de no haber
llegado a los 100 puntos con los criterios (X1) y (X2))
* Categorización procesada por el MIDIS
**PCD: Personas con Discapacidad
• Puntaje de evaluación por las Instituciones educativas 80.00%
• Puntaje por nivel de pobreza 20.00%
Total 100.00%
La puntuación del Examen Aptitudinal es de 0 a 100 puntos.
F=X1(80%)+X2(20%)+X3+X4 <=100
Por años de deserción escolar • De tres a mas años de deserción escolar: 3 puntos • Dos años de deserción escolar : 2 puntos • Un año de deserción escolar : 1 punto • Actualmente estudiando : 0 puntos
Por nivel de pobreza* • Pobre extremo según SISFOH: 100 puntos • Pobre según SISFOH: 50 puntos • Sin categorización: 0 puntos
Comunicado
«Artículo 11.- Convalidación de estudios de CETPRO Los estudios realizados en un Centro de Educación Técnico Productiva - CETPRO que imparte ciclo medio y conduce al título de Técnico, así como aquellos cursos de extensión autorizados por el Ministerio de Educación en el marco del artículo 1 de la Ley 29837, Ley que crea el Programa Nacional de Becas y Crédito Educativo, podrían ser convalidados por los IEST en lo que resulte aplicable, siempre y cuando el estudiante haya concluido su Educación Básica e ingresado a un Instituto o Escuela de Educación Superior»
Se ha publicado en fecha 12 de agosto 2015, en el diario Oficial El Peruano el Decreto Supremo N° 010-MINEDU-2015, que modifica el Reglamento de la Ley 29394, Ley de Institutos y Escuelas de Educación Superior. Entre otras disposiciones, es de especial realce y aplicación a los becarios de la Beca Doble Oportunidad lo establecido en el nuevo Art. 11 de este Reglamento, una vez que hayan culminado sus estudios básicos, que dice lo siguiente:
Material publicitario
Material de Difusión: Afiche
Material de Difusión: Roller banner
Material de Difusión: Díptico
Material de Difusión: Díptico
Lanzamiento de la beca
Conferencia de Prensa: MINEDU 18 de junio
Conferencia de Prensa: MINEDU 18 de junio
Conferencia de Prensa: MINEDU 18 de junio
Impacto esperado
Mejora continua de procesos
Mejora de procesos internos en función a metas específicas.
Enfoque de desarrollo territorial.
Concurso público para la selección de los Centros de Formación.
Compromiso de inserción laboral para generar mejor capital humano y elevar la empleabilidad.
Aumentar la cobertura de la difusión en coordinación con aliados.
Elevar la calidad del servicio que brindan los Centros de Formación.
Elevar el capital humano del país permitiendo que jóvenes con elevado potencial culminen su educación secundaria e inicien, permanezcan y culminen un Curso de
Extensión de 2 años, de gran demanda en su propia Región.
Proyección
www. pronabec.gob.pe
Gracias