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1TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
1. Introducci1. Introduccinn 2. Aprendizaje 2. Aprendizaje excitatorioexcitatorio (A+) e (A+) e inhibotorioinhibotorio (A+ / AB(A+ / AB--)) 3. Procedimientos experimentales3. Procedimientos experimentales
3.1. Condicionamiento salival 3.1. Condicionamiento salival 3.2. Condicionamiento palpebral3.2. Condicionamiento palpebral 3.3. Condicionamiento del miedo: supresi3.3. Condicionamiento del miedo: supresin condicionadan condicionada 3.4. 3.4. AutomoldeamientoAutomoldeamiento3.5. Condicionamiento 3.5. Condicionamiento aversivoaversivo--gustativogustativo
4. Aprendizaje inhibitorio y medida de la respuesta condicionad4. Aprendizaje inhibitorio y medida de la respuesta condicionada a 5. Generalizaci5. Generalizacin y discriminacin y discriminacinn 6. Extinci6. Extincinn 7. Condiciones para que se produzca el aprendizaje de relacione7. Condiciones para que se produzca el aprendizaje de relaciones entre ests entre estmulosmulos
LECTURAS OBLIGATORIAS:LECTURAS OBLIGATORIAS: DomjanDomjan, M. (2002). Bases del aprendizaje y el condicionamiento. Ja, M. (2002). Bases del aprendizaje y el condicionamiento. Jan: Del Lunar n: Del Lunar (cap(captulos Cuatro y Cinco)tulos Cuatro y Cinco) DomjamDomjam, M.(2004). "Principios de aprendizaje y conducta". (5, M.(2004). "Principios de aprendizaje y conducta". (5 ediciedicin). Madrid. n). Madrid. ThomsonThomson. Cap. Captulo 3.tulo 3.
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
1. INTRODUCCI1. INTRODUCCIN. N. Aprendizaje de relaciones entre estmulos. Procedimiento:
APRENDIZAJE PREDICTIVO: E1 predice E2
E1E1
E2E2
RRt 1t 1 t 2t 2
Presencia de un acontecimiento Ausencia de un acontecimiento esperado
E1 E2 E1 no E2
Aprendizaje EXCITATORIOEXCITATORIO Aprendizaje INHIBITORIOINHIBITORIO
2TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
1. INTRODUCCI1. INTRODUCCINNTERMINOLOGA: EstEstmulo incondicionado (EI)mulo incondicionado (EI): estmulo relevante biolgicamente que evoca una respuesta vigorosa en el organismo: la respuesta incondicionada (RI) Respuesta incondicionada (RI)Respuesta incondicionada (RI): respuesta elicitada por el EI EstEstmulo condicionado (EC)mulo condicionado (EC): estmulo inicialmente neutro que adquiere la capacidad de elicitar la RI a travs del condicionamiento Respuesta condicionada (RC)Respuesta condicionada (RC): respuesta elicitada por el EC debido a la experiencia de condicionamiento (puede ser similar a la RI)
AA, BB, CC, DD, Estmulos condicionados (ECs)++ Presencia del EI
-- Ausencia del EI
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
2. APRENDIZAJE EXCITATORIO (A+) E INHIBITORIO (A+/AB2. APRENDIZAJE EXCITATORIO (A+) E INHIBITORIO (A+/AB--) ) EC EI
Aprendizaje EXCITATORIOEXCITATORIO A+A+
EC no EI
Aprendizaje INHIBITORIOINHIBITORIO A+ / ABA+ / AB--
EC+EC+
EIEI
(Expectativa del EIEI)
ECEC--
no EIno EI
(Expectativa de la ausencia del
EIEI esperado)
EC+EC+ EIEI RIRIEC+EC+ EIEIEC+EC+ EIEI
EC+EC+ EIEI RIRI
EC+EC+ EIEIEC+EC+ ECEC-- noEInoEIEC+EC+ ECEC-- noEInoEI
EC+EC+ EIEIEC+EC+ ECEC-- noEInoEI
EC+EC+ RCRCECEC-- noRCnoRC
EC+EC+ RCRC
3TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento salivalCondicionamiento salival
EstEstmulo neutro (tono, luz, etc.)mulo neutro (tono, luz, etc.)
ComidaComida Respuesta refleja de salivaciRespuesta refleja de salivacinn
EIEI RIRI
EC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (salivaciRC (salivacin)n)
EC+EC+ EIEI
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento salival: Experimento prototCondicionamiento salival: Experimento prototpico de I. P. pico de I. P. PavlovPavlov
EIEI
RIRI
ECEC
EIEI
RIRI
ECEC
RCRCIvan P. Pavlov
4TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento palpebralCondicionamiento palpebral
EstEstmulo neutro (tono, luz, etc.)mulo neutro (tono, luz, etc.)
Soplo de aire dirigido al pSoplo de aire dirigido al prpadorpado Respuesta refleja de parpadeoRespuesta refleja de parpadeo
EIEI RIRI
EC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (parpadeo)RC (parpadeo)
EC+EC+ EIEI
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento del miedoCondicionamiento del miedo
EstEstmulo mulo aversivoaversivo ((shockshock, ruido,, ruido,)) Respuesta de miedoRespuesta de miedo
EIEI RIRI
EstEstmulo neutro (tono, luz, etc.)mulo neutro (tono, luz, etc.)
EC+EC+ EIEIEC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (miedo)RC (miedo)
CCMO MEDIMOS EL MIEDO ?MO MEDIMOS EL MIEDO ?
5TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento del miedo: supresiCondicionamiento del miedo: supresin condicionadan condicionada
RR ErEr ECEC EIEI
Aprendizaje Aprendizaje instrumentalinstrumental
Respuesta Respuesta instrumental instrumental
(presi(presin de palanca)n de palanca)
Reforzador Reforzador (comida)(comida)
Aprendizaje del Aprendizaje del miedomiedo
Prueba Prueba
EstEstmulo mulo neutro (tono, neutro (tono,
luz, etc.)luz, etc.)
EstEstmulo mulo aversivoaversivo(descarga, ruido)(descarga, ruido)
EC :EC : RR ErEr
RS = A / (A+B)RS = A / (A+B)
RR ErEr
B = NB = N Respuestas Respuestas en ausencia del ECen ausencia del EC
A = NA = N Respuestas Respuestas durante el ECdurante el EC
ECEC RC (miedo)RC (miedo)LNEA BASE CONDUCTUAL
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES Condicionamiento del miedo: supresiCondicionamiento del miedo: supresin condicionadan condicionada
RS = A / (A+B)RS = A / (A+B)
Si A Si A B B 0 < RS < 0.50 < RS < 0.5
Si A =Si A = B B RS = 0.5RS = 0.5
Si A =Si A = 0 0 RS = 0RS = 0
Ausencia de aprendizaje del miedo
Mximo nivel de aprendizaje del miedo
6TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
AutomoldeamientoAutomoldeamiento
EC+EC+EIEI
RCRCECEC--
La RC va dirigida hacia el estmulo (EC) que predice al acontecimiento apetitivo (EI)
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento Condicionamiento aversivoaversivo--gustativogustativo
EstEstmulo mulo aversivoaversivo interoceptivointeroceptivo (em(emtico: tico: ClLiClLi, rayos X, , rayos X, ciclofosfamidaciclofosfamida, etc.), etc.)
Nauseas, malestar gNauseas, malestar gstrico, strico, (envenenamiento)(envenenamiento)
EIEI RIRI
EstEstmulo neutro gustativo (sabor)mulo neutro gustativo (sabor)
EC+EC+ EIEIEC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (nauseas, aversiRC (nauseas, aversin n condicionada al sabor)condicionada al sabor)
7TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES Condicionamiento Condicionamiento aversivoaversivo--gustativogustativo
Condicionamiento aversivo gustativo. Ilustracin de los tratamientos experimentales
EC: saborEC: sabor
EC: TLEC: TL
Malestar
EI:EI:
EI:EI:
EI:EI:
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES3. PROCEDIMIENTOS EXPERIMENTALES
Condicionamiento Condicionamiento aversivoaversivo--gustativo: Estudio de Garcgustativo: Estudio de Garca y a y KoellingKoelling
0102030405060708090
100
CONS
UMO
DE
AG
UA
MALESTAR DESCARGAESTMULO INCONDICIONADO
TLsabor
Condicionamiento Prueba
G.1: saborsabor + TLTL Malestar TLTL?G.2: saborsabor + TLTL Malestar saborsabor?G.3: saborsabor + TLTL Descarga TLTL?G.4: saborsabor + TLTL Descarga SaborSabor?
SupresiSupresinnNOTLTL
NOAversiAversinnSaborSabor
DescargaMalestar
ECEC EIEI EC?EC?
G.3
G.4
G.2
G.1
ECEC
8TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA 4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA CONDICIONADACONDICIONADA
EC+EC+
ECEC--
EC+EC+
Aprendizaje INHIBITORIOINHIBITORIO A+ / ABA+ / AB--
EIEIEIEI
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA 4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA CONDICIONADACONDICIONADA
EC no EI
Aprendizaje INHIBITORIOINHIBITORIO A+ / ABA+ / AB--
EC+EC+
ECEC--
EIEI
EC+EC+
ECEC--
EIEI
Procedimiento estndar para la inhibicin condicionada. En unos ensayos se presenta el EC+ seguido del EI. En otros ensayos se presenta el EC+ junto al EC- pero sin ir
seguidos del EI. El procedimiento es eficaz para dotar al EC- con propiedades inhibitorias condicionadas.
EC+EC+
ECEC--
9TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA 4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA CONDICIONADACONDICIONADA
EC no EI
Aprendizaje INHIBITORIOINHIBITORIO A+ / ABA+ / AB--
ECEC--
no EIno EI
(Expectativa de la ausencia del
EIEI esperado)
EC+EC+ EIEI RIRI
EC+EC+ EIEIEC+EC+ ECEC-- noEInoEIEC+EC+ ECEC-- noEInoEI
EC+EC+ EIEIEC+EC+ ECEC-- noEInoEI
EC+EC+ RCRCECEC-- noRCnoRC
EC+EC+
ECEC--
ECEC-- noRCnoRC
SILENCIO COMPORTAMENTALSILENCIO COMPORTAMENTAL
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA 4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA CONDICIONADACONDICIONADA
SILENCIO COMPORTAMENTALSILENCIO COMPORTAMENTAL
PRUEBA DE RETRASOPRUEBA DE RETRASOPRUEBA DE SUMACIPRUEBA DE SUMACINN
10
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA 4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA CONDICIONADACONDICIONADA
SILENCIO COMPORTAMENTALSILENCIO COMPORTAMENTAL
PRUEBA DE SUMACIPRUEBA DE SUMACINN
SI EN LA FASE DE PRUEBA SE SI EN LA FASE DE PRUEBA SE PRESENTAN EL EC+ JUNTO AL ECPRESENTAN EL EC+ JUNTO AL EC--LAS PROPIEDADES EXCITATORIAS LAS PROPIEDADES EXCITATORIAS
ADQUIRIDAS POR UN EC+ QUE ADQUIRIDAS POR UN EC+ QUE PREDICE LA APARICIPREDICE LA APARICIN DEL EI SE N DEL EI SE VERVERN CONTRARRESTADAS POR N CONTRARRESTADAS POR LAS PROPIEDADES INHIBITORIAS LAS PROPIEDADES INHIBITORIAS
ADQUIRIDAS POR UN ECADQUIRIDAS POR UN EC-- QUE QUE PREDICE SU AUSENCIAPREDICE SU AUSENCIA
0
5
10
15
20
25
MA
GN
ITUD
D
E LA
R
C
EC+ EC+ EC-
REDUCCIREDUCCIN EN LA MAGNITUD DE LA RC QUE SE DEBE A LAS N EN LA MAGNITUD DE LA RC QUE SE DEBE A LAS PROPIEDADES INHIBITORIAS DEL ECPROPIEDADES INHIBITORIAS DEL EC--
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA 4. APRENDIZAJE INHIBITORIO Y MEDIDA DE LA RESPUESTA CONDICIONADACONDICIONADA
SILENCIO COMPORTAMENTALSILENCIO COMPORTAMENTAL
PRUEBA DE RETRASOPRUEBA DE RETRASO
LAS PROPIEDADES INHITORIAS LAS PROPIEDADES INHITORIAS ADQUIRIDAS POR UN ECADQUIRIDAS POR UN EC-- QUE QUE PREDICE LA AUSENCIA DEL EI PREDICE LA AUSENCIA DEL EI DIFICULTARDIFICULTAR LA ADQUISICILA ADQUISICIN N POSTERIOR DE PROPIEDADES POSTERIOR DE PROPIEDADES
EXCITATORIAS POR PARTE DE ESE EXCITATORIAS POR PARTE DE ESE ECEC-- CUANDO QUERAMOS QUE SE CUANDO QUERAMOS QUE SE CONVIERTA EN UN PREDICTOR DE CONVIERTA EN UN PREDICTOR DE
SU PRESENCIASU PRESENCIA
0
10
20
30
40
50
60
70
1 2 3 4 5
MAG
NITU
D DE
LA
RC
C+B+
1 FASE: A+ / ABB-
2 FASE: BB+ / CC+
Retraso en la adquisicin con respecto a la condicin control
E N S A Y O S
11
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
5. GENERALIZACI5. GENERALIZACIN Y DISCRIMINACIN Y DISCRIMINACINN
LONGITUD DE ONDA (nm)
Entrenamiento en discriminacin
EC+EC+ ECEC--
EC+EC+ RCRC
ECEC-- noRCnoRC
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
6. EXTINCI6. EXTINCINN
0
10
20
30
40
50
60
1 3 5 7 9 1 3 5 7 9E N S A Y O S
MAG
NITU
D DE
LA
RC
ADQUISICIN EXTINCIN
MANTENIMIENTO
EC EC -- EIEI EC soloEC solo
12
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
6. EXTINCI6. EXTINCINNEXTINCIEXTINCIN VS HABITUACIN VS HABITUACINN
SIN EXPERIENCIA PREVIAEXPERIENCIA DE APRENDIZAJE PREVIO
SEMEJANZASSEMEJANZAS
DIFERENCIASDIFERENCIAS
RECUPERACIN DE LA RESPUESTA (EXTINGUIDAD O HABITUADA) COMO CONSECUENCIA DEL PASO DE TIEMPO ENTRE SESIN Y SESIN (DE EXTINCIN O DE
HABITUACIN)
RECUPERACIN ESPONTNEARECUPERACIN ESPONTNEA
RECUPERACIN DE LA RESPUESTA (EXTINGUIDA O HABITUADA) COMO CONSECUENCIA DE LA PRESENTACIN DE UN ESTMULO NOVEDOSO
DESHABITUACININHIBICIN EXTERNA
DISMINUCIN PROGRESIVA DE LA RESPUESTA COMO CONSECUENCIA DE LA PRESENTACIN REITERADA DE UN ESTMULO
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.1. Contig7.1. Contigidad temporal: procedimientosidad temporal: procedimientos
ECECEIEI Demora cortaDemora corta
Demora largaDemora largaECECEIEI
ECECEIEI
ECEC
EIEI
De huellaDe huella
Hacia atrHacia atrss
Intervalo de demora
Intervalo de huella
13
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOS MULOS
7.1. Contig7.1. Contigidad temporalidad temporal
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7.7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.2. Contingencia7.2. Contingencia
ECEC
ECECEIEI
EIEI
0
5
10
15
20
25
MA
GN
ITUD
D
E LA
R
C
GRUPO 1 GRUPO 2
GRUPO 1
GRUPO 2
14
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7.7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.2. Contingencia7.2. Contingencia
ECEC
ECECEIEI
EIEIENSAYOS a
ECEC
ECEC
EIEI
EIEI
ENSAYOS b
ENSAYOS c
ENSAYOS d
P(EI/EC): Probabilidad de que ocurra el EI en presencia del ECP(EI/noEC): Probabilidad de que ocurra el EI en ausencia del EC
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7.7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.2. Contingencia7.2. Contingencia
dcnoEC
baEC
noEIEI
0
0,2
0,4
0,6
0,8
1
0 0,2 0,4 0,6 0,8 1P(EI/noECI)
P(EI
/EC)
ESPACIO DE CONTINGENCIAESPACIO DE CONTINGENCIA
MATRIZ DE CONTINGENCIAMATRIZ DE CONTINGENCIA
P(EI/EC) = a / (a+b)
P(EI/noEC) = c / (c+d)
P(EI/EC) > P(EI/noEC) C. EXCITATORIO (E)C. EXCITATORIO (E)
P(EI/EC) < P(EI/noEC) C. INHIBITORIO (I)C. INHIBITORIO (I)
CONDICIONAMIENTO CONDICIONAMIENTO EXCITATORIOEXCITATORIO
CONDICIONAMIENTO CONDICIONAMIENTO INHIBITORIOINHIBITORIO
P(EI
P(EI/EC
) = /EC
) = P(E
IP(E
I//noEC
noEC
))
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TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7.7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.2. Contingencia7.2. Contingencia
P = P(EI/EC) - P(EI/noEC)
+ 1+ 1
+ 0,5+ 0,5
00
-- 0,50,5
-- 11
0 < P < +1 CONTINGENCIA POSITIVA:Condicionamiento excitatorio
0 < P < -1CONTINGENCIA NEGATIVACondicionamiento inhibitorio
-1 < P < +1 P = 0 CONTINGENCIA NULA
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.3. Experiencia previa (con est7.3. Experiencia previa (con estmulos distintos): mulos distintos): EFECTO DE BLOQUEOEFECTO DE BLOQUEO
A = TONO; B = LUZ; + = DESCARGAB?A+A+CONTROL (A+ A+)B?B+--CONDICIONAMIENTO (B+)B?AB+--ENSOMBRECIMIENTO (AB+)B?AB +A+BLOQUEO (A+ AB+)
PRUEBA2 FASE1 FASEGRUPOS EXPERIMENTALES
0
0,1
0,2
0,3
0,4
0,5
RAZ
N DE
SU
PRES
IN
A+ AB+ AB+ B+ A+ A+GRUPOS EXPERIMENTALES
16
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.3. Experiencia previa (con los mismos est7.3. Experiencia previa (con los mismos estmulos):mulos):
INHIBICIINHIBICIN LATENTE:N LATENTE: Retraso que se produce en un aprendizaje excitatorioo inhibitorio debido a la experiencia previa con el EC solo.
PREPRE--EXPOSICIEXPOSICIN AL EI:N AL EI: Retraso que se produce en un aprendizaje excitatorio o inhibitorio debido a la experiencia previa con el EI solo.
IRRELEVANCIA APRENDIDA:IRRELEVANCIA APRENDIDA: Retraso que se produce en un aprendizaje excitatorio o inhibitorio debido a la experiencia previa con contingencia nula donde P(EI/EC) = P(EI/noEC).
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO AVERSIVO GUSTATIVOCONDICIONAMIENTO AVERSIVO GUSTATIVO
0102030405060708090
100
CONS
UMO
DE
AG
UA
MALESTAR DESCARGAESTMULO INCONDICIONADO
TLsabor
ECEC
Asociaciones selectivas
17
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO AVERSIVO GUSTATIVOCONDICIONAMIENTO AVERSIVO GUSTATIVO
La capacidad para aprender la relacin entre dos acontecimientos puede verse facilitada o entorpecida por la actuacin de nuestro pasado evolutivo. La neofobia ingestiva (asco inicial a sabores nuevos) tiene un gran valor adaptativoen los mamferos impidiendo en muchos casos la muerte por envenenamiento. Asociaciones selectivas: Los mamferos aprendemos rpidamente a asociar malestar gstrico con sabores: sabor-malestar (envenenamiento); pero difcilmente asociamos malestar con acontecimientos externos (luces, sonidos, etc.) Condicionamiento aversivo gustativo (caractersticas):
Aprendizaje rpido (con pocos ensayos se desarrolla una aversin al sabor) Intervalo EC-EI
El aprendizaje sabor-malestar est filogenticamente preparado y cuestiona la contigidad como principio del aprendizaje y la equipotencialidad de los estmulos para asociarse
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO FCONDICIONAMIENTO FBICOBICOMODELO CLSICO DE ADQUISICIN DE LAS FOBIAS: CONDICIONAMIENTO DEL MIEDO
EstEstmulo mulo aversivoaversivo (accidente tr(accidente trfico)fico) Respuesta de miedoRespuesta de miedo
EIEI RIRI
EstEstmulo neutro (coche)mulo neutro (coche)
EC+EC+ EIEIEC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (miedo)RC (miedo)
FOBIA A LOS COCHESFOBIA A LOS COCHES
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TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO FCONDICIONAMIENTO FBICOBICOMODELO CLSICO DE ADQUISICIN DE LAS FOBIAS
EC-EI (AVERSIVO)EC----RC (MIEDO)
Problemas:* Fobias sin experiencia previa* Selectividad de las fobias
MINEKA y colaboradores:* Estudios con monos* Estudios con humanos
DeJONG y colaboradores:* Estudios con pacientes aracnofbicos
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO FCONDICIONAMIENTO FBICOBICOMINEKA y colaboradores:
* Estudios con monosAPREDIZAJE DISCRIMINATIVO MEDIANTE OBSERVACIN
Aprendizaje observacional de fobias en animales Selectividad de dicho aprendizaje
S S ? F F ?N N ?
GRUPO 2:
S S -- / F F ++S S ? F F ?N N ?
S S ? F F ?N N ?
GRUPO 1:
S S ++ / F F --S S ? F F ?N N ?
FASE PRUEBAFASE OBSERVACINPRE-TESTRC (miedo)RC (miedo)
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TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO FCONDICIONAMIENTO FBICOBICOMINEKA y colaboradores:* Estudios con personas (mujeres estudiantes con fobias a las serpientes)
APREDIZAJE DE RELACIONES CONTINGENCIA (fotos-descarga elctrica)
S S ? F F ?ST ST ?
S S ++F F ++
ST ST ++
GRUPO 2:
BAJO MIEDO
S S ? F F ?ST ST ?
S S ++F F ++
ST ST ++
GRUPO 1:
ALTO MIEDO
FASE DE JUICIOFASE APRENDIZAJEGRUPOS
P(EI/EC) - P(EI/noEC) = 0,33
Sesgo de correlacin ilusoria: las personas fbicas perciben el estmulo fbico como ms peligroso de lo que realmente es y esto contribuye al mantenimiento de la fobia en seres humanos
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO FCONDICIONAMIENTO FBICOBICOMINEKA y colaboradores:* Estudios con personas (mujeres estudiantes con fobias a las serpientes)
APREDIZAJE DE RELACIONES CONTINGENCIA (fotos-descarga elctrica)
S S ? F F ?ST ST ?
S S ++F F ++
ST ST ++
GRUPO 2:
BAJO MIEDO
S S ? F F ?ST ST ?
S S ++F F ++
ST ST ++
GRUPO 1:
ALTO MIEDO
FASE DE JUICIOFASE APRENDIZAJEGRUPOS
P(EI/EC) - P(EI/noEC) = 0,50
Sesgo de correlacin ilusoria, incluso en personas con bajo miedo a las serpientes Aprendizaje selectivo: el sesgo solo aparece al evaluar la relacin de las serpientes con la descarga (estmulo aversivo), y no con los otros estmulos
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TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO FCONDICIONAMIENTO FBICOBICODeJONG y colaboradores:
* Estudios con pacientes aracnofbicosAPREDIZAJE DE RELACIONES CONTINGENCIA (fotos-descarga elctrica)
A A ? R R ?F F ?
A A ++
R R ++
F F ++
PACIENTES ARACNOFBICOS
FASE DE JUICIOFASE APRENDIZAJEGRUPOS
P(EI/EC) - P(EI/noEC) = 0,33
Sesgo de correlacin ilusoria: proceso responsable del mantenimiento de las fobias en humanos
Terapia: anula el sesgo de correlacin ilusoria.
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO SEMCONDICIONAMIENTO SEMNTICO Y CONDICIONAMIENTO INSTRUIDO NTICO Y CONDICIONAMIENTO INSTRUIDO ANTICIPATORIOANTICIPATORIO
FENMENOS DE APRENDIZAJE ESPECFICAMENTE HUMANOS DEPENDIENTES DE LA ADQUISICIN DE HABILIDADES LINGSTICAS
CONDICIONAMIENTO SEMCONDICIONAMIENTO SEMNTICONTICO (Razran, 1939). Los ECs empleados son estmulos verbales (PALABRAS):
GENERALIZACIN SEMNTICA: La respuesta condicionada al EC (palabra) se generaliza a otros estmulos (palabras) relacionados semnticamente. Dicha generalizacin depende de la adquisicin de habilidades ligsticas. CONDICIONAMIENTO SEMCONDICIONAMIENTO SEMNTICONTICO GENERALIZACIN FONTICA: La respuesta condicionada al EC (palabra) se generaliza a otros estmulos (palabras) relacionados fonticamente, que tiene un sonido parecido. Dicha generalizacin no depende de la adquisicin de habilidades lingsticas.
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TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
EstEstmulo neutro (Palabras)mulo neutro (Palabras)
ComidaComida Respuesta refleja de salivaciRespuesta refleja de salivacinn
EIEI RIRI
EC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (salivaciRC (salivacin)n)
EC+EC+ EIEI
CONDICIONAMIENTO SEMCONDICIONAMIENTO SEMNTICONTICO
GENERALIZACIGENERALIZACIN SEMN SEMNTICA:NTICA:ECEC++ RC (salivaciRC (salivacin)n)
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO SEMCONDICIONAMIENTO SEMNTICONTICO
EstEstmulo mulo aversivoaversivo ((shockshock, ruido,, ruido,)) Respuesta de miedoRespuesta de miedo
EIEI RIRI
EstEstmulo neutro (Palabras)mulo neutro (Palabras)
EC+EC+ EIEIEC+EC+ EIEI
EC+EC+ RC (miedo)RC (miedo)GENERALIZACIGENERALIZACIN SEMN SEMNTICA:NTICA:ECEC++ RC (miedo)RC (miedo)
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TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO SEMCONDICIONAMIENTO SEMNTICO Y CONDICIONAMIENTO INSTRUIDO NTICO Y CONDICIONAMIENTO INSTRUIDO ANTICIPATORIOANTICIPATORIO
FENMENOS DE APRENDIZAJE ESPECFICAMENTE HUMANOS DEPENDIENTES DE LA ADQUISICIN DE HABILIDADES LINGSTICAS
CONDICIONAMIENTO INSTRUIDO ANTICIPATORIOCONDICIONAMIENTO INSTRUIDO ANTICIPATORIO (Maltzman, 1977). Efectos de las instrucciones verbales en el condicionamiento.
GRUPO NO INSTRUIDO
GRUPO INSTRUIDO: Aprendizaje en un ensayo y sin experiencia previa Mayores niveles pre-asintticos de condicionamiento en el grupo instruido
TEMA 3:TEMA 3: PRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLPRINCIPIOS DEL CONDICIONAMIENTO CLSICO. SICO. Procedimientos, efectos bProcedimientos, efectos bsicos y condicionessicos y condiciones
7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL 7. CONDICIONES PARA QUE SE PRODUZCA EL APRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTAPRENDIZAJE DE RELACIONES ENTRE ESTMULOSMULOS
7.4. Relevancia causal7.4. Relevancia causal
CONDICIONAMIENTO INSTRUIDO ANTICIPATORIOCONDICIONAMIENTO INSTRUIDO ANTICIPATORIO
010203040506070
1 2 3 4 5 6 7 8E N S A Y O S
MAG
NITU
D DE
LA
RC
NO INSTRUIDO INSTRUIDO