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Seminario de Investigación
Trabajo Colaborativo 1
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UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD
ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH
CURSO DE SEMINARIO DE INVESTIGACION
TRABAJO COLABORATIVO I
ANDREA VANESSA SUAREZ RUIZ
1069728069
PEDRO LUIS ALTAMAR
MARIA VICTORIA HERRERA
C.C. 1069729218
VIVIANA JASBLEIDY VALDERRAMA
TUTORA: ORTEGA GONZALEZ MARY
ABRIL, 2013
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EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA UNAD Y LA IMPORTANCIA DE
LAINVESTIGACIÓN EN SU DISCIPLINA.
Perfil del egresado Responsabilidad, originalidad, innovación, autonomía de
pensamiento, espíritu crítico y reflexivo.
Capacidad y gusto por aprender para apropiarse de nuevos conocimientos
y mantenerse actualizado en la disciplina.
Un gran espíritu investigativo que lo impulse a buscar soluciones a
problemas de su entorno regional.
Alto sentido de honestidad, lealtad y conciencia ambiental para
aplicar criterios justos en las actividades y decisiones en las cuales
participe.
Competencias en el uso de las tecnologías de la información y
comunicación.
Capacidad de trabajo en grupo con personas de la misma disciplina o
deforma interdisciplinaria.
Responsabilidad para asumir la educación a distancia y el aprendizaje
autónomo
El estudiante egresado de la UNAD gracias al aprendizaje a distancia es sujeto
activo y protagonista de su propia formación; autogestor del aprendizaje a través
del estudio independiente, planificador de sus actividades académicas;
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sistematizador de sus experiencias y métodos de estudio y aprendizaje, de esta
manera adquiere las competencias necesarias en el desarrollo del aprendizaje
autónomo.
Esto quiere decir que está en capacidad de ser autodidacta, es autor de su
autoformación y autorrealización personal y colectiva. Será una persona activa,
capaz de responder por todo lo que se le asigne en cada función de su vida ya sea
laboral, como independiente, o personal tendrá la mente abierta a todos las
circunstancias que se le presenten, no estará a la espera de que se le den la
cosas si no será pionero y emprendedor en realizaras.
Importancia de la investigación, La investigación formativa consiste en propiciar la
comprensión y aplicación de los principios, valores académicos, pautas
metodológicas, técnicas y procedimientos de la investigación cualitativa o
cuantitativa con el ánimo de motivar y despertar el espíritu investigativo y
emprendedor de estudiantes y docentes.
De esta manera se convierte en una parte fundamental del egresado de la UNAD
ya que este debe tener la capacidad y los conocimientos para llegar a cabo una
investigación, muchas veces no sabemos cómo empezar realmente a investigar
pero gracias a materias como lo son técnicas de investigación y seminario de
investigación en donde encontramos pautas y procesos para hacerla,
aprendemos realmente el valor que esta llega.
NUEVAS FORMAS DE PRODUCCIÓN DE CONOCIMIENTOS;
PRODUCCIÓNDE CONOCIMIENTO MODO 1 Y MODO 2
MODO 1: hace referencia a las normas cognoscitivas y sociales que han
controlado tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado
conocimiento científico, es decir se identifica con lo que se puede llamar como
ciencia y práctica científica. Dichas normas determinan lo que es ciencia de
calidad, quien la puede practicar y cómo, y establece sus temas y problemas
centrales. Este modo nos habla específicamente sobre la manera tradicional como
se lleva acabo la producción del conocimiento científico de una forma muy cerrada
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que solo compete a las personas involucradas y a un círculo muy cerrado, este
mismo El modo1, es idéntico con lo que se conoce o que se quiere dar a entender
por ciencia, sus normas determinaran que sé considerada como problemas
significativos, a quien se le permitirá practicar ciencia, que será lo que constituya
la buena ciencia. Las formas de prácticas que se adhieren a estas prácticas son
tomadas como científicas, mientras que, las que las violan no lo son. Plantea y
soluciona problemas en un contexto gobernado por los intereses de una
comunidad específica. Algunos rasgos más importantes son: es disciplinar,
homogéneo, jerárquico, etc
Modo 1.
El instrumento central para juzgar la calidad de las contribuciones es la revisión y
concepto de los pares.
El control de este modus operandi se ejerce mediante una cuidadosa
selección de los pares que actúan como jueces o evaluadores, basada, a
su vez, en la calidad de su trabajo juzgada por otros pares.
De este modo, la calidad y el control del proceso se refuerzan mutuamente.
El proceso reviste características tanto sociales como cognoscitivas, al
ejercer control no solo sobre los problemas y las técnicas, sino sobre quien
se considera calificado para buscar las soluciones.
Dichos problemas se definen en gran medida con base en criterios que
reflejan los intereses intelectuales y las preocupaciones de la disciplina y
de sus guardianes.
Modo 2.
Puede incorporar algunos de los criterios anteriores, pero emplea, en el contexto
de la aplicación, otros, tanto intelectuales como sociales, políticos y económicos.
Resumimos algunas de sus características principales:
Además del valor intelectual, formula interrogantes sobre la competitividad,
el costo/beneficio y la aceptabilidad social de las soluciones, entre otros.
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Esta diversidad refleja la heterogeneidad social de este sistema de revisión
y evaluación, lo cual implica que ahora la “la calidad de la ciencia” es más
difícil de determinar.
se podría argumentar que esta manera de ver y juzgar, siendo más amplia
y compleja, es más débil y puede dar lugar a resultados de mala calidad.
Lo anterior, se trata de un proceso multidimensional al permitir la participación de
un espectro más amplio de experiencias y conocimientos; éste, por el contrario,
confiere mayor validez a los resultados de la investigación
MODO 2: se enfoca en términos y conceptos más amplios, como conocimiento y
sus practicantes, en lugar de ciencia y científicos. La evidencia empírica indica que
a este Modo lo distingue claramente del otro un grupo de prácticas sociales y
cognoscitivas nuevas y más diversas, con impactos e implicaciones importantes,
no solo sobre la producción misma del conocimiento, sino acerca de la
conveniencia de la situación actual de las instituciones que tradicionalmente han
producido ciencia, como universidades, centros de investigación, o laboratorios
industriales
EL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGÍA E INNOVACIÓN Y LOS
PROGRAMAS NACIONALES DE CIENCIA Y TECNOLOGÍA CTI.COLCIENCIAS.
El sistema nacional de ciencia y tecnología e innovación,
Es un sistema abierto no excluyente que reúne todos los programas a nivel
nacional que tengan que ver con la ciencia y la tecnología incluyendo el sector
público y el sector privado. Igualmente apoya los sectores industriales, de
servicios, comercio, agropecuario, electrónica
Telecomunicaciones, e informática, de energía, medio ambiente, mar, ciencias
sociales y humanas, salud, educación, ciencias básicas y biotecnología.
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Promueve las políticas públicas para fomentar la CT+I en Colombia. Las
actividades alrededor del cumplimiento de su misión implican concertar políticas
de fomento a la producción de conocimientos, construir capacidades para CT+I, y
propiciar la circulación y usos de los mismos para el desarrollo integral del país y
el bienestar de los colombianos. Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el
Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación-SNCTI, crear sinergias e
interacciones para que Colombia cuente con una cultura científica, tecnológica e
innovadora; que sus regiones y la población, el sector productivo, profesionales, y
no profesionales, estudiantes y docentes de básica, media, pregrado y posgrado,
hagan presencia en las estrategias y agendas de investigación y desarrollo. Debe
también definir los programas estratégicos para el desarrollo del país, la
complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperación
internacional y la visibilización, uso y apropiación de los conocimientos producidos
por nuestras comunidades de investigadores e innovadores. Todo, centrado en el
fomento de investigaciones e innovaciones que el país que soñamos requiere. A
partir de la promulgación de la Ley 1286 de 2009, el Instituto Colombiano para el
Desarrollo de la Ciencia y la Tecnología 'Francisco José de Caldas' - Colciencias,
se transforma en el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología eI
novación - Colciencias, como un organismo principal de la Administración pública,
recto del sector, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e
implementar la política del Estado en la materia, en concordancia con los
programas y planes de desarrollo. En consecuencia, el Sistema al que se refiere el
Decreto 585 de 1991, se denomina Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e
Innovación (SNCTI) con el fin de integrar las actividades científicas, tecnológicas y
de innovación bajo un marco donde empresas, Estado y academia interactúen en
función de los fines de esa ley. El SNCTI es un sistema abierto del cual forman
parte las políticas, estrategias, programas, metodologías y mecanismos para la
gestión, promoción, financiación, protección y divulgación de la investigación
científica y la innovación tecnológica, así como las organizaciones públicas,
privadas o mixtas que realicen o promuevan el desarrollo de actividades científicas
tecnológicas y de innovación.
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El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación -Colciencias,
tiene a su cargo, además de las funciones generales que prevé la Ley 489
de1998, las siguientes:1. Formular e impulsar las políticas de corto, mediano y
largo plazo del Estado en ciencia, tecnología e innovación, para la formación de
capacidades humanas y de infraestructura, la inserción y cooperación
internacional y la apropiación social dela ciencia, la tecnología y la innovación para
consolidar una sociedad basada en el conocimiento, la innovación y la
competitividad.2. Adoptar, de acuerdo con la Ley del Plan Nacional de Desarrollo,
políticas nacionales para el desarrollo científico y tecnológico y para la innovación
que se conviertan en ejes fundamentales del desarrollo nacional.3. Diseñar y
presentar ante las instancias del Gobierno Nacional los planes y programas del
Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación
–
Colciencias- y el Plan Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación.4. Generar
estrategias de apropiación social de la ciencia, la tecnología y la innovación para
la consolidación de la nueva sociedad y economía basadas en elconocimiento.5.
Promover el desarrollo científico, tecnológico y la innovación en el país, de
acuerdo con los planes de desarrollo y las orientaciones trazadas por el
GobiernoNacional.6. Propiciar las condiciones necesarias para que los desarrollos
científicos, tecnológicos e innovadores, se relacionen con los sectores social y
productivo, y favorezcan la productividad, la competitividad, el emprendimiento, el
empleo y el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos.7. Velar
por la consolidación, fortalecimiento y articulación del Sistema Nacional de
Ciencia, Tecnología e Innovación
SNCTI- con las entidades y actores del sistema, en estrecha coordinación con el
Sistema Nacional de Competividad.8. Promover la formación del recurso humano
para desarrollar las labores de ciencia, tecnología e innovación, en especial en
maestrías y doctorados, en aquellos sectores estratégicos para la transformación y
el desarrollo social, medioambiental y económico del país, en cumplimiento del
ordenamiento constitucionalvigente.9. Fomentar la creación y el fortalecimiento de
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instancias e instrumentos financieros y administrativos de gestión para la Ciencia,
Tecnología e Innovación.
LOS OBJETIVOS DEL MILENIO COMO FUENTE DE TEMAS
PARAINVESTIGACIÓN
El papel de las Naciones Unidas En la Cumbre del Milenio de las Naciones
Unidas, en septiembre del 2000, los líderes mundiales acordaron un conjunto de
metas y objetivos mensurables a cumplir en un plazo determinado para combatir la
pobreza, el hambre, las enfermedades, el analfabetismo, la degradación
medioambiental y la discriminación contra las mujeres. Ubicados al centro de la
agenda mundial, estos objetivos se conocen ahora como los Objetivos de
Desarrollo del Milenio (losODM). La Declaración de la Cumbre del Milenio también
generó una amplia gama de compromisos en materia de derechos humanos, buen
gobierno y democracia
De esta manera para la coordinación de la campaña de los ODM (Objetivos de
desarrollo del milenio) y las actividades de supervisión en cada país. Significa
trabajar en cinco rubros importantes:
Ayuda práctica en apoyo de las prioridades nacionales.
Supervisión a nivel nacional.
Supervisión mundial.
Liderazgo de la Investigación.
Promoción
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Mileno es una norma internacional convocada por las naciones unidas que sirve
para medir y verificar los avances de la condición humana en los países en
desarrollo. Sus objetivos son
Erradicar la pobreza extrema y el hambre
Lograr la educación primaria universal
Promover la equidad de género y la autonomía de la mujer.
Reducir la mortalidad infantil en menores de 5 años.
Mejorar la salud sexual y reproductiva
Combatir VIH/SIDA, la malaria y el dengue
Garantizar la sostenibilidad ambiental
Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.
La innovación, el desarrollo como proceso social
Se basa en la producción e intercambio de conocimiento entre múltiples actores,
internos y externos a las organizaciones. La innovación no la hacen las empresas
no los centros de investigación o desarrollo tecnológico de manera aislada, sino
que es el producto de una red de agentes sociales que involucran desde los
proveedores de los bienes y servicios hasta los usuarios y clientes. Esto es lo que
describe la literatura, bajo el concepto de un sistema de innovación, que incluye
todo el sistema educativo Y de investigación.
La innovación comprende entre otras, la adquisición de la tecnología, BIEN SEA
INCORPRADA EN BIENES DE CAPITAL O NO LA INCORPRADA
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TITULO DEL ARTÍCULO.
Estrategias didácticas que articulan el respeto y la tolerancia para mejorar la
convivencia del grado primero b en la institución educativa departamental sede
Antonia santos del municipio de Girardot- Cundinamarca. Seminario de
Investigación 10
Fecha: abril 2013
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Título: ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS QUE ARTICULAN EL RESPETO Y LA
TOLERANCIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA DEL GRADO PRIMERO
B EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SEDE ANTONIA
SANTOS DEL MUNICIPIO DE GIRARDOT- CUNDINAMARCA.
Nombre del Grupo de Investigación y grupo trabajo colaborativo:
EXPERIMENTADORES- GRUPO 397 Línea de Investigación: Tipo de investigación
: CUALIATIVA ETNOGRAFICA Red de Investigación:
Integrantes Escuela Programa Académico periodo a Zona- cead
-Viviana jasbleidi Valderrama, Programa: Psicología 5 Semestre, zona: Cead
Fusagasugá.
-Andrea vaneesa Suarez
- maría victoria herrera
- Rafael Eduardo mercado
- pedro Luis altamar
Líder del grupo :pedro Luis altamar : SPETER56J@HOTMAIL.COM,
Ciudad : Fusagasugá ,Departamento: Cundinamarca
Lugar de ejecución de la propuesta : Institución Educativa Manuel Elkin Pat arroyo
sede Antonia santos Ciudad: girardot
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RESUMEN DERTÍCULO: En la sede Antonia Santos se busca implementar
estrategias didácticas que conlleven a la apropiación de los valores como son el
respeto y la tolerancia, ya que gracias a mi observación y a los registros que
tengo, al igual a encuestas y material trabajado con ellos en horas de clase, logro
establecer que estos son niños que carecen de dichos valores, debido a la
identidad cultural y relaciones familiares
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CONCLUSIONES
Después de realizar con significativo esfuerzo el presente trabajo sobre el curso seminario de investigación nos queda la plena satisfacción de contar con suficientes recursos teórico para concretar una buena oportunidad y aplicar no tanto la teoría si no la práctica de los conocimientos adquiridos atreves de este primer trabajo colaborativo. Atreves de los valiosos aportes de cada compañero hemos consolidando lo que es la investigación desde los campus universitarios de la UNAD a través de otras instancias y los requerimientos de los postulados teóricos para la investigación básica
Todavía nos queda mucho esfuerzo por hacer y mucha experiencia que vivir en el campo de la investigación pero este es un gran paso y un gran momento para adentrarnos responsablemente el compromiso del desarrollo científico y tecnológico de nuestro país para el benéfico de todos y en agradecimiento a la humanidad
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BIBLIOGRAFIA
Modulo Curso, Seminario De Investigación, Salomón Gómez Castelblanco, Bucaramanga, 2012
http://www.eumed.net/rev/oidles/01/Iglesias.htm)
(Bunge, 2004)(V., 2004)
(Herrera, Rodríguez Herrera, & Alvarado Ugarte, Noviembre 2008)
(www.colciencias.gov.co)
(Innovación Social en Latinoamérica y el Caribe, CEPAL, 2007)
(http://www.eltiempo.com/colombia/ejecafetero/ARTICULO-WEB-PLANTILLA_NOTA_INTERIOR-7338008.html)
(http://www.eldiario.com.co/seccion/ECONOMICA/recolectores-no-aparecen100921.html)