Post on 10-Feb-2021
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Crecer con ternura y firmeza.
NormaA.TapiaRetamal.Educadoradepárvulos.
Profesoraeducaciónespecialydiferencial.
DiplomadoNeuropsicologíainfan?l.UniversidadCatólica.
Mayo2016.
De qué conversamos hoy?
ü Conociendocaracterís.casimportantesdemihijo.ü Conversardelaimportanciadeinstalarintencionadamentehábitosyru.na.
ü Porquéycómodesarrollarlaautonomíaenmihijo(a).ü Importanciadeloslímitesyreglas.Disciplinaposi.va.
Conociendo a mi hijo en su desarrollo… ü Tiempodesensibledesarrollocerebral(intervenciones,es.mulación).Alambrado.ü Sólidodesarrollodellenguaje(motordelpensamiento).Juegoparalelo/social,
representaciónmental,imitación,dibujo,realidad/fantasía).
ü Interaccionessociales/egocentrismo/escolarización=socialización.ü Desarrolloregulaciónconductualyemocional(descubriralotro,límites,lenguajelepermitecomunicar,nombrar,controlaremocionesreferidasaélyalotro).
ü Iniciacióndelahabilidadreflexiva(nexosentreconductayconsecuencias).ü Desarrollo virtudes del carácter : voluntad, tesón, perseverancia,compromiso,capacidaddeposponergra.ficacionesinmediatas.
ü Comienza l a e l aborac ión de una manera de ver einterpretar principiosespirituales, incorporaycomienzaaconstruirrepresentaciones mentales del mundo: integradoras, amplias yrespetuosas.
Hábitos y rutina.
Hábitos y rutina : ¿por qué? 1.-Organizaciónycontextofamiliar.2.-Desarrollodelaresponsabilidad.3.-Autonomía.4.-Seguridad.5.-Indicadortemporal.6.-Convivenciaposi.va.7.-Apoyoenadquirirnuevosaprendizajes.8.-Apoyanenlavidaco.diana,eneldiariovivir.
1.-Higiene2.-Orden(espacialytemporal)3.-Trabajo4.-Autocontrol5.-Convivenciayalimentación6.-Sueño7.-Autonomía
7.-Autonomía
• Dejarloscrecerdesdelocogni.vo.• Sen.dodecompetencia.• Nohayotroquehagalastareaspormí.• Deboresponderamisacciones.• Unóp.moniveldefrustración• Resolucióndeproblemas.• Confiar.• Dejarcrecervalorandoel“error”.
Disciplina Positiva
Jane Nelsen 1.-Transmi.r el mensaje del amor y respeto,
creandosen.dodeconexiónypertenencia.
2.-Serfirmeyamablealmismo.empo.
3.-Iden.ficar las creenciasdetrásdel comportamiento.Una disciplina efec.va es aquella que en.ende lasrazones por las cuales los niños hacen lo que hacen ytrabaja en cambiar esas creencias, en lugar de tratarsimplementeelcomportamiento.
4.-Aprovechar loserrorescomooportunidadesdeaprendizajes.
5.-Enfocarse en soluciones: Involucrando al niño en lacreacióndeellas.
6. -Enseñarles habi l idades interpersonales eintrapersonales como: Autodisciplina, autocontrol,autoevaluación, cooperación, comunicación aser.va yempabahacia losdemás. Invitaa losniñosadescubrirsuscapacidades.(Alientaelusoconstruc.vodelpoderpersonalylaautonomía.)
Límites: rayado cancha
• Algunascaracterís.casdeloslímites:consistentes,conocidasportodos,acordesalaedad.
• Balanzadeequilibrio:DerechosyprivilegiosTernurayfirmeza
• Consecuencias.• An.cipar.
Algunos tips en este caminar.. • Verbalizarclaramentequeesperodesuconductaencadasituación.• Loscaracterís.caserradassondelassituacionesnocaracterís.casdemihijo.• Consistencia.Nodebenestarinfluidaspormisestadosdeánimo.• Óp.moniveldefrustración.• Sintoníaentrecolegioycasa.• Conceptoautoridad(figurademadreypadre)• Criterio/contextodelaregla(viernes)• Desgastedelafiguraqueejercelaautoridad.Apoyarse.Sintonizarse.• Conceptodereparación.• Puedenexis.rdis.ntasreglassegúnlasedadesdelosintegrantesdelafamilia.
De mamá a mamá… muy feliz día !