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CRITERIOS DE EVALUACIÓN
EDUCACIÓN PLÁSTICA VISUAL Y AUDIOVISUAL
DEPARTAMENTO DE DIBUJO
6. Contenidos, criterios de evaluación y sus correspondientes estándares de aprendizaje.
EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 1º ESO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE
Tema 2 (y 1). La forma (y las técnicas secas y soportes gráfico-plásticos)
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1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas secas, en composiciones personales y colectivas.
2. Identificar y experimentar con las variaciones formales del punto, la línea y el plano.
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BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO
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Tema 3 (y 1). Texturas (y las técnicas secas y húmedas y soportes gráfico-plásticos)
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1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas húmedas y mixtas, en composiciones personales y colectivas.
3. Diferenciar entre los diferentes tipos de textura y valorar sus capacidades expresivas en aplicaciones prácticas.
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BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO BÁSICO BÁSICO AVANZADO
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Tema 4 (y 1). El color (y las técnicas húmedas y soportes gráfico-plásticos)
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2. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas grafico-plásticas húmedas, en composiciones personales y colectivas.
4. Identificar las propiedades del color luz y color pigmento.
5. Experimentar con los colores pigmentos primarios, secundarios y complementarios.
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BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO
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Tema 5. DEL PLANO AL VOLUMEN
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6. Experimentar con diferentes técnicas y materiales creando figuras tridimensionales.
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BÁSICO BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO
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BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 6. LA PERCEPCIÓN Y LA COMUNICACIÓN VISUAL
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7. Identificar los elementos y factores que intervienen en el proceso de percepción de imágenes.
8. Diferenciar imágenes figurativas de abstractas.
9. Describir, analizar e interpretar una imagen distinguiendo los aspectos denotativo y connotativo de la misma.
10. Diferenciar y analizar los distintos elementos que intervienen en un acto de comunicación.
11. Reconocer las diferentes funciones de la comunicación.
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AVANZADO BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO
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Tema 7. LA FOTOGRAFÍA
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12. Analizar fotografías comprendiendo los fundamentos estéticos y formales.
14. Valorar las aportaciones de las tecnologías digitales al proceso artístico y ser capaz de elaborar documentos mediante las mismas.
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INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO BÁSICO
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Tema 8. LA IMAGEN EN MOVIMIENTO Y LAS TIC PARA LA CREACIÓN ARTÍSTICA DIGITAL
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13. Conocer los fundamentos de la imagen en movimiento, explorando las posibilidades expresivas del lenguaje cinematográfico.
14. Valorar las aportaciones de las tecnologías digitales al proceso artístico y ser capaz de elaborar documentos mediante las mismas.
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Realización de stop motion
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Edición de stopmotion con
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Observación en el aula
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INTERMEDIO BÁSICOS AVANZADO BÁSICO
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BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS TERCER TRIMESTRE
Tema 9. Trazados geométricos fundamentales
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15. Conocer y manipular las herramientas de dibujo técnico.
16. Comprender los conceptos del punto, la línea y el plano, diferenciando claramente los distintos tipos de recta, pudiendo trazar las distintas posiciones relativas y
las mediatrices donde corresponda.
17. Conocer los conceptos de círculo, circunferencia y sus elementos.
18. Conocer el concepto de ángulo, sus tipos y realizar operaciones varias.
19. Estudiar las aplicaciones del teorema de Thales.
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BÁSICO BÁSICO
BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO BÁSICO AVANZADO BÁSICO INTERMEDIO
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Tema 10. Los Polígonos
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20. Conoce la clasificación de los polígonos y sus trazados. Est
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BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO INTERMEDIO INTERMEDIO
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Tema 11. Transformaciones geométricas
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21. Conocer los conceptos de simetrías, giros y
traslaciones sencillos aplicándolos al diseño de
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EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 2º ESO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Técnicas y soportes gráfico-plásticos
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1. Conocer y aplicar las posibilidades expresivas de las técnicas gráfico-plásticas secas, húmedas y mixtas.
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AVANZADO INTERMEDIO AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO
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Tema 2. Elementos gráficos y la imagen
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2. Expresar emociones utilizando recursos gráficos distintos: línea, puntos, colores, texturas, claroscuros.
3. Dibujar con distintos niveles de iconicidad de la imagen.
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AVANZADO AVANZADO
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Tema 3. La composición
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4. Identificar y aplicar los conceptos de equilibrio proporción y ritmo en composiciones básicas. Est
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Tema 4. El color
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5. Identificar, diferenciar y experimentar las propiedades del color luz y el color pigmento.
6. Conocer y aplicar el proceso creativo en la elaboración de diseños personales y colectivos.
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INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO BÁSICO
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BLOQUE 2. COMUNICACIÓN AUDIOVISUAL SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 5. La percepción visual
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7. Reconocer las leyes visuales que posibilitan las ilusiones ópticas y aplicar estas leyes en la elaboración de obras propias.
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AVANZADO AVANZADO
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Tema 6. La comunicación audiovisual. La imagen fija y la imagen en movimiento
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8. Reconocer los diferentes grados de iconicidad en imágenes presentes en el entorno comunicativo.
9. Crear distintos tipos de imágenes según su relación significante-significado.
10. Utilizar de manera adecuada los lenguajes visual y audiovisual con distintas funciones de forma individual y en equipo.
13. Valorar las aportaciones de las tecnologías Digitales y ser capaz de elaborar documentos mediante el mismo.
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BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO AVANZADO BÁSICO AVANZADO AVANZADO
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Tema 7. El cómic
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11. Analizar y realizar cómics aplicando los recursos de manera apropiada. Est
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100 %
INTERMEDIO
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Tema 8. El cine
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12. Apreciar el lenguaje del cine analizando la secuencia de manera crítica, reflexionando sobre la relación del lenguaje cinematográfico
con el mensaje de la obra.
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Cuestionario analítico de las imágenes.
100 %
AVANZADO
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BLOQUE 3. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS TERCER TRIMESTRE
Tema 9. Tangencias y curvas cónicas
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17. Comprender y aplicar casos sencillos de tangencia entre circunferencias y circunferencias y rectas.
18. Comprender la construcción del óvalo, del ovoide y de las espirales, aplicando las propiedades de las tangencias
entre circunferencias.
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Ejercicios de clase.
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AVANZADO INTERMEDIO INTERMEDIO
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Tema 10. Vistas
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19. Comprender el concepto de proyección aplicándolo al dibujo de las vistas de objetos comprendiendo la utilidad de las acotaciones
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Tema 11. La perspectiva
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20. Comprender y practicar el procedimiento de la perspectiva caballera e isométrica aplicada a volúmenes sencillos. Est
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Ejercicios de clase.
Examen.
100 %
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EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL DE 4º ESO
BLOQUE 1. EXPRESIÓN PLÁSTICA PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Elementos del Lenguaje Plástico y Visual
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1.1. Realizar composiciones creativas, individuales y en grupo, que evidencien las
distintas capacidades expresivas del lenguaje plástico y visual.
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Actividades de
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Tema 2. Técnicas gráfico plásticas
Leyenda:
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2.2. Realizar obras plásticas
experimentando y utilizando
diferentes soportes y técnicas
tanto analógicas como
digitales, valorando el
esfuerzo de superación que
supone el proceso creativo.
2.3. Elegir los materiales y las técnicas más adecuadas
para elaborar una composición sobre la base de unos
objetivos prefijados.
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BÁSICA INTERMEDIA INTERMEDIA
20 % 40 % 40 % Actividades de clase. Actividades de clase.
Observación en el Aula.
Actividades de clase.
Observación en el aula.
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Tema 3. Proyecto Plástico
Tema 4. La Obra de Arte
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3.4. Colaborar en la realización de proyectos plásticos que comporten una
organización de forma cooperativa, valorando el trabajo en equipo como
fuente de riqueza en la creación artística.
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BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO
20 % 35 45 % Ponderación
Observación en
clase.
Observación en clase.
Elaboración de un trabajo
en grupo.
Actividades de clase.
Observación en clase.
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Competencias en relación a los estándares de
BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS PRIMER TRIMESTRE
Tema 5. Trazados Geométricos. Polígonos
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4.5. Reconocer en obras de arte la utilización de
distintos elementos y técnicas de expresión
apreciando los distintos estilos artísticos valorando
el patrimonio artístico y cultural como un medio de
comunicación y disfrute individual y colectivo,
contribuyendo a su conservación a través del
respeto y divulgación de las obras de arte.
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sobre imágenes.
Prueba oral y escrita
sobre imágenes.
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Tema 6. Tangencias y Enlaces
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5.6. Analizar la configuración de
diseños realizado con formas
geométricas planas creando
composiciones donde intervengan
diversos trazados geométricos,
utilizando con precisión y limpieza los
materiales de dibujo técnico.
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Competencias en relación a
BLOQUE 2. DIBUJO TÉCNICO APLICADO A PROYECTOS SEGUNDO TRIMESTRE
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6.6. Analizar la configuración de
diseños realizado con formas
geométricas planas creando
composiciones donde intervengan
diversos trazados geométricos,
utilizando con precisión y limpieza los
materiales de dibujo técnico.
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Tema 7. Sistemas de Representación : Diédrico
Tema 8. Sistemas de Representación: Axonométrico y P.Caballera
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7.7. Diferencias y utilizar los distintos sistemas
de representación gráfica, reconociendo la
utilidad del dibujo de representación objetiva
en el ámbito de las artes, la arquitectura, el
diseño y la ingeniería.
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clase.
Examen
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Tema 9. Perspectiva Cónica
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8.7. Diferencias y utilizar los distintos
sistemas de representación gráfica,
reconociendo la utilidad del dibujo de
representación objetiva en el ámbito
de las artes, la arquitectura, el diseño y
la ingeniería.
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Tema 10. Diseño por Ordenador
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9.7. Diferencias y utilizar los distintos sistemas de
representación gráfica, reconociendo la utilidad
del dibujo de representación objetiva en el ámbito
de las artes, la arquitectura, el diseño y la
ingeniería.
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Actividades de clase. Observación en clase.
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BLOQUE 3. EL DISEÑO SEGUNDO TRIMESTRE
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10.7. Diferencias y utilizar los
distintos sistemas de
representación gráfica,
reconociendo la utilidad del
dibujo de representación
objetiva en el ámbito de las
artes, la arquitectura, el diseño
y la ingeniería.
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Tema 11. El Diseño: Fundamentos
Tema 12. Diseño Gráfico
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11.9. Interpretar críticamente las imágenes
y las formas de su entorno cultural siendo
sensible a sus cualidades plásticas,
estéticas y funcionales apreciando el
proceso de creación artística.
11.10. Identificar los
distintos elementos
que forman la
estructura del
lenguaje del diseño.
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Prueba escrita Prueba escrita Prueba escrita y visual.
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Tema 13. El Proyecto de Diseño Gráfico
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12.11. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas
y expresivas del lenguaje del diseño adaptándolas a las diferentes áreas,
valorando el trabajo en equipo para la creación de ideas originales.
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30 % 35 % 35 % Ponderación
Actividades de clase. Observación en
clase.
Trabajo en grupo
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BLOQUE 4. LENGUAJE AUDIOVISUAL Y MULTIMEDIA TERCER TRIMESTRE
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13.11. Realizar composiciones creativas que evidencien las cualidades técnicas y expresivas del lenguaje del
diseño adaptándolas a las diferentes áreas, valorando el trabajo en equipo para la creación de ideas originales.
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INTERMEDIO INTERMEDIO AVANZADO AVANZADO
20 % 20 % 30 % 30 % Ponderación
Actividades de clase. Actividades con el
ordenador.
Realización de un proyecto. Realización de un proyecto.
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Tema 14. El Cine
Tema 15. El Lenguaje Audiovisual
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14.12. Identificar los distintos elementos que forman la
estructura narrativa y expresiva básica del lenguaje audiovisual
y multimedia describiendo correctamente los pasos necesarios
para la producción de un mensaje audiovisual.
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INTERMEDIO AVANZADO
40 % 60 % Ponderación
Prueba visual conjunta
de la clase.
Trabajo en grupo sobre un Story
Board
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Tema 16. La imagen Digital
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15.13. Reconocer los elementos que
integran los distintos lenguajes
audiovisuales y sus finalidades.
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AVANZADO BÁSICO
80 % 20 % Ponderación
Actividad
conjunta de la
clase.
Actividades de
clase.
Co
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Tema 17. La Publicidad
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16.14. Realizar composiciones creativas a partir de códigos utilizados en
cada lenguaje audiovisual mostrando interés por los avances
tecnológicos vinculados a estos lenguajes.
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BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO
15 % 30 % 55 % Ponderación
Actividad por
parejas con el
ordenador
Prueba sobre
imágenes individual.
Trabajo en grupo sobre un
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TALLER DE ARTE Y EXPRESIÓN DE 2º ESO
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17.15. Mostrar una actitud crítica
ante las necesidades de consumo
creadas por la publicidad
rechazando los elementos de ésta
que suponen discriminación sexual,
social o racial.
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INTERMEDIO
100 % Ponderación
Actividad de toda la clase tras la
visualización de anuncios.
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BLOQUE 1. EL ARTE PARA COMPRENDER EL MUNDO PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Comprender el arte
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1. Comprender la obra artística o el objeto en el contexto histórico en el que se produce.
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Ejercicio grupal en clase: Análisis de obras
de arte consagradas de seis artistas de la
historia del arte.
10%
Ejercicio grupal en clase: Dibujos de línea
sobre cartón gris y fondo en blanco.
10%
Práctica individual: Expresión plástica de
este estándar a través del autorretrato en
el contexto de la escuela
60%
Observación en el aula
20%
INTERMEDIO INTERMEDIO
INTERMEDIO
BÁSICO
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Tema 2. La comunicación visual y la función de la imagen y de la obra de arte
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2. Analizar y comentar las distintas características de los objetos y las obras artísticas.
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Investigación en parejas sobre el
expresionismo y Munch
30%
Trabajo en grupo y presentación en
clase sobre ¿neoexpresionismo?: Francis
Bacon, Josep Beuys, Anelm Kiefer,
Weiwei,
40%
Trabajo individual sobre distintos
anuncios, el tiempo que ocupan en la
programación y los hábitos de consumo.
30%
Observación en el aula
20%
BÁSICO INTERMEDIO AVANZADO BÁSICO
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BLOQUE 2. PROYECTO Y PROCESO CREATIVO SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 3. Fases de un proyecto: el proceso creativo
BLOQUE 3. EXPRESIÓN Y CREACIÓN DE FORMATOS ARTÍSTICOS TERCER TRIMESTRE
Tema 4. Técnicas y soportes de proyectos artísticos
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3. Conocer y aplicar las fases del proceso creativo en un proyecto cooperativo utilizando las técnicas
apropiadas.
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Lectura de teoría
aplicada al tema:
Fases de un proyecto.
10%
Lluvia de ideas sobre
qué proyecto
queremos desarrollar
de forma grupal.
Método de trabajo a
seguir. (por escrito) 5%
Observación en el
aula y conversación
con el alumno.
Bocetos.
5%
Trabajo práctico.
Kamisibai
40%
Observación en el
aula.
10%
Trabajo de
presentación en
público de la obra
realizada, mediante
ilustraciones y lectura
de la historia
20%
Observación
en el aula.
10%
BÁSICO BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO BÁSICO INTERMEDIO BÁSICO
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4. Utilizar adecuadamente los soportes, materiales e instrumentos necesarios en cada proyecto.
5. Desarrollar proyectos artísticos con autonomía evaluando el proceso y el resultado.
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Observación en clase
20%
Proyecto
60%
Explicación pública y defensa del
proyecto
10%
Observación en clase
10%
Observación en el
aula
20%
BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO BÁSICO
BÁSICO
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DIBUJO TÉCNICO 1 DE 1º BTO
BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Trazados geométricos fundamentales
Tema 2. Los polígonos
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1.1. Resuelve problemas de configuración de formas poligonales
sencillas en el plano con la ayuda de útiles convencionales y digitales
de dibujo, aplicando los fundamentos de la geometría métrica de
acuerdo con un esquema “paso a paso” y/o figura de análisis
elaborada previamente.
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BÁSICO INTERMEDIO
60 % 40 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
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EXÁMENES
• TEÓRICO-PRÁCTICOS: Se realizarán exámenes en los que habrá unas preguntas teóricas y una parte práctica (de resolución de problemas geométricos)
• La parte TEÓRICA se valorará sobre un 55% y la parte PRÁCTICA sobre un 35%. EJERCICOS PRÁCTICOS
• Entrega obligatoria de conjuntos de ejercicios durante el Trimestre correspondiente que se corregirán y se puntuarán sobre Mal, Bien o Regular, según la complejidad de los ejercicios propuestos y la capacidad del alumno para resolverlo. Se tendrá también en cuenta el interés y trabajo diario del alumno en casa.
• Media de los EJERCICIOS será un 10 % de la nota del trimestre.
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2.1. Conocer los elementos
de los polígonos, así como
identificar los polígonos
según las distintas
clasificaciones
2.2. Resolver problemas sobre los trazados de triángulos, cuadriláteros
y polígonos en general.
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AVANZADO AVANZADO INTERMEDIO
35 % 35 % 30 % Ponderación
Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
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Tema 3. Proporcionalidad e Igualdad de Formas. Escalas
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3.1. Conocer los conceptos y
resolver problemas de
Proporcionalidad y Semejanza
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Tema 4. Transformaciones Geométricas
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4.1. Conocer las Transformaciones Geométricas y su
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Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de
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BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 5. Tangencias y Enlaces
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5.2. Dibujar curvas técnicas y figuras planas compuestas por circunferencias y líneas rectas, aplicando
los conceptos fundamentales de tangencia, resaltando la forma final determinada e indicando
gráficamente la construcción auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.
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30 % 30 % 60 % Ponderación
Examen. Ejercios de
clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
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Tema 6. Curvas Técnicas y Curvas Cónicas
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6.3. Dibujar curvas cónicas identificando sus principales
elementos y utilizando sus propiedades fundamentales para su
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BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 7. Sistemas de Representación
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7.5. Relacionar los fundamentos y características de los sistemas de representación con sus
posibles aplicaciones al dibujo técnico, seleccionando el sistema adecuado al objetivo
previsto, identificando las ventajas e inconvenientes en función de la información que se desee
mostrar y de los recursos disponibles.
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BÁSICO INTERMEDIO INTERMEDIO
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Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
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Tema 8. Sistema Diédrico: Fundamentos
Tema 9. Sistema Diédrico: Intersección y Verdaderas Magnitudes
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8.6. Utilizar el sistema diédrico para representar las relaciones espaciales entre punto, recta, plano y figuras planas, así como representar
formas tridimensionales sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno próximo, utilizando el sistema
diédrico o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma la proyecciones suficientes para su definición
e identificando sus elementos de manera inequívoca.
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BLOQUE 2: SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN TERCER TRIMESTRE
Tema 10. Sistema de Planos Acotados
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9.6. Utilizar el sistema diédrico para representar las relaciones
espaciales entre punto, recta, plano y figuras planas, así como
representar formas tridimensionales sencillas a partir de
perspectivas, fotografías, piezas reales o espacios del entorno
próximo, utilizando el sistema diédrico o, en su caso, el sistema
de planos acotados, disponiendo de acuerdo a la norma la
proyecciones suficientes para su definición e identificando sus
elementos de manera inequívoca.
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10.6. Utilizar el sistema diédrico para representar las
relaciones espaciales entre punto, recta, plano y figuras
planas, así como representar formas tridimensionales
sencillas a partir de perspectivas, fotografías, piezas reales o
espacios del entorno próximo, utilizando el sistema diédrico
o, en su caso, el sistema de planos acotados, disponiendo
de acuerdo a la norma la proyecciones suficientes para su
definición e identificando sus elementos de manera
inequívoca.
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Tema 11. Sistema Axonométrico: Fundamentos.
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11.7. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a
partir de piezas reales o definidas por sus proyecciones
ortogonales, seleccionando la axonometría adecuada al
propósito de la representación, disponiendo la posición de
los ejes en función de la importancia relativa de las caras
que se deseen mostrar y utilizando en su caso, los
coeficientes de reducción determinados.
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Tema 12. Perspectiva Caballera: Fundamentos.
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12.7. Dibujar perspectivas de formas tridimensionales a partir
de piezas reales o definidas por sus proyecciones ortogonales,
seleccionando la axonometría adecuada al propósito de la
representación, disponiendo la posición de los ejes en función
de la importancia relativa de las caras que se deseen mostrar
y utilizando en su caso, los coeficientes de reducción
determinados.
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Examen. Ejercios de clase. Examen. Ejercios de clase.
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Tema 13. Sistema Cónico
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13.8. Dibujar perspectivas Cónicas de formas tridimensionales a partir de espacios del entorno o definidas por sus proyecciones ortogonales,
considerando la orientación de las caras respecto al plano del cuadro y la repercusión de la posición del punto de vista sobre el resultado final.
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BLOQUE 3: NORMALIZACIÓN. TERCER TRIMESTRE
Tema 14. Normalización
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14.9. Valorar la normalización como
convencionalismo para la
comunicación universal que permite
simplificar los métodos de
producción, asegurar la calidad de
los productos, posibilitar su
distribución y garantizar su utilización
por el destinatario final.
17.10. Aplicar las normas nacionales, europeas e internacionales relacionadas con los principios generales de representación,
formatos, escalas, acotación y métodos de proyección ortográficos y axonométricos, considerando el dibujo técnico como
lenguajes universal, valorando la necesidad de conocer su sintaxis, utilizándolo de forma objetiva para la interpretación de
planos técnicos y para la elaboración de bocetos, esquemas, croquis y planos.
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clase. Examen. E.
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de clase. Examen. E. de
clase. Examen. Ejercios de clase.
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DIBUJO TÉCNICO 2 DE 2º BTO
BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO PRIMER TRIMESTRE
Tema 1. Trazados geométricos fundamentales: Proporcionalidad
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1.1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el razonamiento de las
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Actividades de clase. Actividades de clase y presentación del
diseño de una pieza.
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Tema 2. Equivalencias
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2.1. Resolver problemas geométricos valorando el método y el
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Tema 3. Potencia e Inversión
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3.2. Resolver problemas de
tangencias mediante la aplicación de
potencia y de la transformación de
circunferencias y rectas por inversión,
indicando gráficamente la
construcción auxiliar utilizada, los
puntos de enlace y la relación entre
sus elementos.
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Tema 4. Tangencia y Enlaces
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4.2. Resolver problemas de tangencias mediante la aplicación de potencia y de la
transformación de circunferencias y rectas por inversión, indicando gráficamente la construcción
auxiliar utilizada, los puntos de enlace y la relación entre sus elementos.
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AVANZADO INTERMEDIO BÁSICO
40 % 30 % 30 % Ponderación
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Tema 5. Transformaciones geométricas: Homología y Afinidad
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5.4. Relacionar las transformaciones homológicas con sus
aplicaciones a la geometría plana y a los sistemas de
representación, valorando la rapidez y exactitud en los
trazados que proporciona su utilización.
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BLOQUE 1. GEOMETRÍA Y DIBUJO TÉCNICO SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 6. Curvas Cónicas y Curvas Cíclicas
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6.3. Dibujar curvas cíclicas y cónicas, identificando sus principales elementos y utilizando sus
propiedades fundamentales para resolver problemas de pertenencia, tangencia o incidencia.
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BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN SEGUNDO TRIMESTRE
Tema 7. Sistema Diédrico: Paralelismo y Perpendicularidad. Figuras planas.
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7.5. Valorar la importancia de la elaboración de dibujos a mano
alzada para desarrollar la “visión espacial”, analizando la posición
relativa entre rectas, planos y superficies, identificando sus relaciones
métricas para determinar el sistema de representación adecuado y
la estrategia idónea que solucione los problemas de representación
de cuerpos o espacios tridimensionales.
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Tema 8. Sistema Diédrico: Verdaderas magnitudes: Cambios de plano y Giros
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8.5. Valorar la importancia de la elaboración de dibujos a mano
alzada para desarrollar la “visión espacial”, analizando la posición
relativa entre rectas, planos y superficies, identificando sus
relaciones métricas para determinar el sistema de representación
adecuado y la estrategia idónea que solucione los problemas de
representación de cuerpos o espacios tridimensionales.
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Tema 9. Sistema Diédrico: Poliedros
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9.6. Representar poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y
conos mediante sus proyecciones ortográficas, analizando las
posiciones singulares respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas entre sus elementos, las
secciones planas principales y la verdadera magnitud o desarrollo
de las superficies que los conforman.
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Tema 10. Sistema Diédrico: Secciones de planos en los Poliedros
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10.6. Representar poliedros regulares,
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mediante sus proyecciones ortográficas,
analizando las posiciones singulares
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determinando las relaciones métricas
entre sus elementos, las secciones planas
principales y la verdadera magnitud o
desarrollo de las superficies que los
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Tema 11. Sistema Diédrico: Intersección Recta y Poliedros
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11.6. Representar poliedros regulares,
pirámides, prismas, cilindros y conos
mediante sus proyecciones ortográficas,
analizando las posiciones singulares
respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas
entre sus elementos, las secciones planas
principales y la verdadera magnitud o
desarrollo de las superficies que los
conforman.
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Tema 12. Sistema Diédrico: Desarrollo de Superficies de Revolución
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12.6. Representar poliedros regulares, pirámides, prismas, cilindros y
conos mediante sus proyecciones ortográficas, analizando las
posiciones singulares respecto a los planos de proyección,
determinando las relaciones métricas entre sus elementos, las
secciones planas principales y la verdadera magnitud o desarrollo
de las superficies que los conforman.
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BLOQUE 2. SISTEMAS DE REPRESENTACIÓN TERCER TRIMESTRE
Tema 13. Sistema Axonométrico Ortogonal: Representación de Poliedros
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13.7. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides, prismas,
cilindros y conos y otras piezas industriales y arquitectónicas, disponiendo
su posición en función de la importancia relativa de las caras que se
deseen mostrar y/o de la conveniencia de los trazados necesarios,
utilizando la ayuda del abatimiento de figuras planas situadas en los planos
coordenados, calculando los coeficientes de reducción y determinando
las secciones planas principales.
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Tema 14. Sistema Axonométrico Ortogonal: Secciones planas de Poliedros
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14.7. Dibujar axonometrías de poliedros regulares, pirámides,
prismas, cilindros y conos y otras piezas industriales y
arquitectónicas, disponiendo su posición en función de la
importancia relativa de las caras que se deseen mostrar y/o de la
conveniencia de los trazados necesarios, utilizando la ayuda del
abatimiento de figuras planas situadas en los planos
coordenados, calculando los coeficientes de reducción y
determinando las secciones planas principales.
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BLOQUE 3. DOCUMENTACIÓN GRÁFICA DE PROYECTOS TERCER TRIMESTRE
Tema 15. El Proyecto Gráfico: tipos y fases de elaboración
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15. 8. Elaborar y presentar de forma individual y colectiva bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo relacionado con el
diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de aplicaciones informáticas, planificando de manera
conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas encomendadas con responsabilidad.
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Tema 16. El Proyecto Gráfico en las Aplicaciones Informáticas
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16. 8. Elaborar y presentar de forma individual y colectiva bocetos, croquis y planos necesarios para la definición de un proyecto sencillo
relacionado con el diseño industrial o arquitectónico, valorando la exactitud, rapidez y limpieza que proporciona la utilización de
aplicaciones informáticas, planificando de manera conjunta su desarrollo, revisando el avance de los trabajos y asumiendo las tareas
encomendadas con responsabilidad.
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Observación en el Aula Actividades y trabajos con el
ordenador.
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10.2. Instrumentos de evaluación y recuperación:
Instrumentos de evaluación
La observación directa del trabajo diario realizado por los alumnos nos proporcionará una valiosa información sobre aspectos actitudinales y otros de carácter conceptual y procedimental.
1. El grado de comprensión de los contenidos conceptuales requeridos. 2. La destreza y habilidades manuales. 3. El manejo de los útiles de dibujo. 4. La realización de tareas marcadas. 5. Realización de actividades individuales en su cuaderno, recogidas para su corrección y calificación. 6. Realización de trabajos colaborativos o en grupo y grado de implicación en los mismos. 7. Grado de participación en clase, presentación de trabajos y actividades complementarias. 8. Observación diaria de la actitud del alumno ante la asignatura, frente al trabajo, la motivación y el esfuerzo.
Todo ello, cuadernos de actividades, trabajos en grupo, etc., son corregido de forma individual a cada alumno, teniendo oportunidad de ser conscientes de sus aciertos y errores, fomentando así una reflexión continua que permita buscar estrategias de mejora. En los ejercicios prácticos se tendrá en cuenta el acabado y dominio de la técnica, la originalidad (según el caso) y adecuación a lo propuesto. Del mismo modo, podrán realizarse ejercicios teóricos de control teniendo en cuenta el conocimiento del lenguaje específico y su dominio, la claridad en la expresión de los conceptos y la coherencia de las redacciones, la comprensión de los trazados geométricos y la exactitud en su ejecución, los recursos técnicos y teóricos utilizados en la realización de composiciones, el sentido y la carga simbólica con las que éstas se presenten, etc. Los ejercicios teóricos podrán consistir en controles, esquemas, resúmenes, exposiciones orales, etc., a criterio del profesor. La actitud ante la asignatura, la atención, participación, respeto a los materiales, entrega de trabajos en los plazos indicados así como realización de los mismos en el aula, traer el material de la asignatura y cuidarlo convenientemente, etc. contará un 20% de la nota total de cada evaluación.
En la medida en que la ejecución del proceso sea ha llevado a cabo por el profesor a través de medios sistematizados (cuadernos de apuntes y actividades, pruebas de seguimiento, carpeta de trabajos, observación diaria en cuanto a participación en clase, asistencia, puntualidad en la entrega de ejercicios- dentro de la flexibilidad necesaria-, cuidado del material, aspecto de los trabajos presentados, etc.) y respondiendo a criterios consensuados entre el docente y los estudiantes sobre los niveles que deberán alcanzarse para superar cada etapa, cada ejercicio, cada actividad, será más asequible y menos problemática la evaluación. En cuanto a la valoración, es más oportuno referirse a la suma de apreciaciones con respecto a: las actividades, técnicas, materiales y herramientas empleados, por un lado y al avance intelectual del escolar por otro.
Pasos a seguir: Evaluación inicial– conocer la situación previa. Evaluación continua y formativa– el proceso de enseñanza-aprendizaje es un continuo. Evaluación sumativa – grado de consecución de los objetivos tanto de los alumnos como del propio proceso. Se realiza al final de cada una de las fases. Evaluación individualizada – atendiendo a la diversidad, según los indicadores que tengamos de cada alumno por la evaluación inicial.
En caso de que un alumno no supere los estándares necesarios para superar algún trimestre de la asignatura se entregará un informe en el que quedarán especificados aquellos estándares no superados, así como las actividades de refuerzo y recuperación necesarios para que pueda superar la materia.