Post on 22-Apr-2020
transcript
Estoy llamandoa Paula7
UN
IDAD
1 Escucha el diálogo entre Diego y Carlos y elige la opción correcta.4.01
1. Carlos:a. está hablando con Paula.b. está respondiendo a Paula.c. no consigue hablar con Paula.
2. Paula:a. ha recibido hace poco un móvil
como regalo de sus padres.b. ha pedido a los Reyes un móvil.c. tiene un móvil, pero no es
un smartphone.
3. A Carlos le gusta:a. un móvil con una buena cámara.b. saber lo que están haciendo
sus amigos.c. enviar mensajes.
4. Paula al principio no contesta a Carlosporque:a. está duchándose.b. está fuera de casa.c. está estudiando.
2 Lee Ahora lee el diálogo y comprueba.
Diego Carlos, ¿qué estás haciendo?Carlos Estoy intentando llamar a Paula, pero no responde.Diego ¿Por qué no le envías un mensaje?Carlos Sí, Diego, tienes razón. ¿Ella tiene WhatsApp?Diego Sí, sí. Sus padres le acaban de regalar un móvil nuevo,
un smartphone muy chulo.Carlos ¡Qué suerte! Yo se lo voy a pedir a los Reyes, pero no sé si
me van a hacer caso... Quiero un móvil con una pantallagrande y con una buena cámara, porque me encanta echarfotos y luego colgarlas en mi perfil para que mis amigos las vean.
Diego A mí todo eso me da igual, me basta poder mensajearme con mis amigos yestar siempre conectado con ellos, y me gusta hacerlo sin gastar dinero, poreso envío WhatsApp. Por ejemplo, sé que ahora Jorge está estudiando, Elenay Sofía están paseando por el centro, Lucas está navegando en Internet...
Carlos ¿Y para qué te sirve estar tan informado?Diego Para nada, pero me gusta... Mira, ya me ha contestado Paula. Estaba en la
ducha, por eso no cogía el teléfono. Dice que dentro de una hora va a saliry si queremos vernos. ¿Le contesto que sí?
Carlos ¡Por supuesto! Hace un día estupendo. Venga, vamos a terminar deestudiar, que así luego salimos.
Dentro de una hora voya salir. ¿Nos vemos?
17.07 ✔✔
¡Claro que sí! Haceun día estupendo.
17.08 ✔✔
INQUADRAMI PERASCOLTARE GLI AUDIODI QUESTA UNITË
Estoy llamando a PaulaUN
IDAD
7
El móvil4.02
Léxico
3 Escribe Completa con estas palabras.
auriculares • carcasa • cargador • comunicando • pantalla • toque
4. No me queda bateríay no encuentro mi. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . porninguna parte.
5. Estoy intentando llamara Luis, pero está siempre. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ¿Conquién estará hablando?
3. Cuando estés cerca,dame un . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ,que bajo en seguida.
1. Mi móvil tiene una. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
de cinco pulgadas.
2. Para escuchar músicasiempre me pongo los. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. Para el cumpleaños deClara le he compradouna . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
muy bonita.
• el altavoz
• la cámara
• el contestador
• la llamada
• el mensaje
• el timbre
• dar un toque / hacer una perdida
• enviar un SMS / un mensaje de texto
• estar comunicando
• estar fuera de cobertura
• hacer una recarga
• llamar al fijo / al móvil
• marcar el número
la pantalla la carcasa
el teclado los auriculares
el cable
el cargador
112 ciento doce
7Para comunicar
5 Lee ¿Los entiendes? Tienes aquí algunos SMS abreviados.
¿Sabes relacionarlos con su significado?
1. Adiós, nos vemos mañana.2. ¿Qué tal? Te espero. Hasta luego.3. Te quiero mucho. Besos.4. ¡Hola! ¿Qué haces?
4 Habla ¿Tú tienes móvil? Intenta describirlo.
6 Escucha estas conversaciones telefónicas y elige la opción correcta.
Diálogo 1
a. Sonia llama a Mabel.b. Mabel llama a Sonia.c. Sonia no está.
Diálogo 2
a. Juan deja un recado para Paco.b. Paco no encuentra a Juan al móvil.c. Juan no está en casa.
Diálogo 3
a. El señor Sánchez está hablando porteléfono.
b. Alejandro Moreno llama al móvil.c. Alejandro Moreno deja un recado.
4.04
¿Cómo es
exteriormente?
¿Para qué
lo utilizas?
¿Qué carcasa
tiene?
¿Qué
características
tiene?
Informal
a ¿Sí?
b Hola, soy...
a ¿Dígame?
b Hola, ¿está Jorge?
a Sí, ahora se pone. / No, no está. ¿Quieres
dejarle un recado?
Formal
a ¿Diga?
b Buenos días, ¿se puede poner la señora Peña?
a Sí, en seguida se pone. ¿De parte de quién?
Hablar por teléfono4.03
Comunicación
a. hla! k aces?16.43 ✔✔
b. a2, ns vms mñn14.31 ✔✔
d. k tl? te exo. HL18.01 ✔✔
c. Tqm. Bss11.09 ✔✔
113ciento trece
Estoy llamando a PaulaUN
IDAD
7
Expresar acciones habitualesy acciones en desarrollo4.05
8 Habla Ahora pregunta y responde por turno con tu compañero/a.
1. ¿A qué hora se levanta Ana normalmente en verano?2. ¿Qué hace después?3. ¿Qué desayuna?4. ¿Qué hace después de desayunar?5. ¿Hasta qué hora está en la playa?6. ¿Qué hace al volver de la playa?7. ¿Por la tarde qué suele hacer?8. ¿Qué hace después de cenar?9. ¿A qué hora se acuesta normalmente?
Comunicación
Acciones habituales Acciones en desarrollo
Mauro estudia en este instituto.
Mi madre trabaja en el hospital.
Mauro está estudiando en este momento.
Mi madre ahora está trabajando.
7 Escucha Sofía, la prima de Ana que vive en Burgos, va a visitar a Ana y su familia el
próximo verano. Escucha la conversación telefónica entre Sofía y Ana y ordena los dibujos.4.06
b. c.
g. h. i.
d. e. f.
a.
114 ciento catorce
7Para comunicar
9 Escucha ¿Qué están haciendo en la playa? Observa la imagen, escucha la descripción
y escribe el nombre de cada personaje.4.07
10 Habla Ahora comprueba tus respuestas y practica con tu compañero/a según el modelo.
ESTÁ...
¿QUÉ ESTÁHACIENDO PABLO?
11 Habla ¿Jugamos a los mimos? Elige una acción y mímala. Tus compañeros/as tienen que
adivinar qué estás haciendo.
A ¿Qué estoy haciendo?
B ¿Estás preparando la comida?
A No.
C ¿Estás lavando los platos?
A ¡Muy bien!
1 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9 . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
115ciento quince
Estoy llamando a PaulaUN
IDAD
7
El tiempo atmosférico4.08
Léxico
12 Escucha ¿Qué día hace hoy? Escucha y relaciona cada diálogo con el dibujo
correspondiente. Ojo: dos dibujos no se relacionan con ningún diálogo.4.10
el bochorno el granizo el hielo la lluvia la niebla la nieve
las nubes el rayo el sol la tormenta el trueno el viento / aire
Preguntas Respuestas
Hace frío / calor.
Hace buen día / mal día.
Hace buen tiempo / mal tiempo.
Hace sol / viento.
Nieva.
Llueve.
Hay niebla / sol / viento / nubes.
Está lloviendo / nevando.
Está nublado / cubierto / despejado.
¿A cuántos grados estamos? Estamos a 20 grados / 3 grados bajo cero.
¿QUÉ TIEMPOHACE?
¿QUÉ DÍAHACE?
Hablar del tiempo4.09
Comunicación
a.
d.
b.
e.
c.
f.
Ripassa con: FICHA 13, Léxico en imágenes, pág. A15
116 ciento dieciséis
7Para comunicar
Galicia Castilla y León
Castilla-La Mancha
Andalucía
Extremadura
Aragón
Cataluña
Región deMurcia
Comunidadde Madrid
ComunidadValenciana
País VascoNavarra
13 Habla Observa el mapa de España y practica con tu compañero/a según el modelo.
A ¿Qué tiempo hace en la Comunidad
Valenciana?
B Hace sol.
14 Lee y escucha Lee estos anuncios de localidades turísticas. Luego escucha las
descripciones que hacen de sí mismas estas cuatro personas y relaciónalas con el anuncio
correspondiente. Ojo: una persona no se relaciona con ninguna localidad.
4.11
Si quieres pasar unos días en la “ciudad
del viento”, ven a Tarifa, en el sur de
Andalucía, el punto más al sur del
continente europeo. Esta ciudad debe
su fama al hecho de que aquí el viento
sopla constante, suavizando las cálidas
temperaturas del verano.
Situada en el corazón del Pirineo
catalán, Baqueira-Beret es considerada
por muchos como la mejor estación de
esquí de España. Cuenta con 108 km de
pistas y más de 500 cañones de nieve
artificial. La cuota máxima es de 2510
metros.1
En las Islas Canarias el clima es de
eterna primavera, ya que hay una
oscilación térmica de 6 grados entre
las diversas estaciones. Por eso es
posible tomar el sol y bañarse en sus
playas durante todo el año. El clima
favorable se refleja también en el
carácter cordial de sus habitantes.
Ven a descubrirlo.
2
3
a. Julio
b. Claudia
c. Felipe
d. Vanessa
AsturiasCantabria
La Rioja
Actividades comunicativascon la pizarra interactiva 117ciento diecisiete
Estoy llamando a PaulaUN
IDAD
7
Gramática
1 Completa con estos verbos.
cierran • corrige • desayunamos • duermes • entienden • os vestís • se sienta • vuelve
1. ¿Dónde . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . usted, en esta silla o en aquella?2. Papá dice que hoy . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a casa antes porque ha terminado
ya de trabajar.3. ¿En qué cama . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tú, en la de abajo o en la de arriba?4. Nosotros siempre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . un vaso de leche con tostadas.5. ¿A qué hora . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las tiendas en España?6. ¿Vosotros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . elegantes esta noche?7. El profesor de educación plástica siempre . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . los exámenes
con un bolígrafo verde.8. Les he explicado el ejercicio dos veces, pero tus amigos no . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . nada.
HABLAR COMER VIVIR
Yo habl-o com-o viv-o
Tú habl-as com-es viv-es
Él / Ella / Usted habl-a com-e viv-e
Nosotros / Nosotras habl-amos com-emos viv-imos
Vosotros / Vosotras habl-áis com-éis viv-ís
Ellos / Ellas / Ustedes habl-an com-en viv-en
Alcuni verbi delle tre coniugazioni dittongano nella radice in tutte le persone, eccetto nella prima
e nella seconda plurale:
pensar à piens-o, piens-as, piens-a, pens-amos, pens-áis, piens-an
mover à muev-o, muev-es, muev-e, mov-emos, mov-éis, muev-en
sentir à sient-o, sient-es, sient-e, sent-imos, sent-ís, sient-en
Alcuni verbi della terza coniugazione cambiano la vocale della radice in tutte le persone eccetto
nella prima e nella seconda plurale:
pedir à pid-o, pid-es, pid-e, ped-imos, ped-ís, pid-en
Infine alcuni verbi sono irregolari:
dar à doy, das, da, damos, dais, dan
estar à estoy, estás, está, estamos, estáis, están
tener à tengo, tienes, tiene, tenemos, tenéis, tienen
ir à voy, vas, va, vamos, vais, van
Resumen del presenteGramática
animada 31
4.12
INQUADRAMI PERGUARDARE LE ANIMAZIONIDI GRAMMATICA DIQUESTA UNITË
Ripassa con: MAPAS 23, 25 e 27 in fondo al libro
118 ciento dieciocho
7Gramática
2 Completa con la forma correcta de los verbos entre paréntesis.
1. Mi despertador (sonar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . todas las mañanas a las siete y media.2. No (yo, encontrar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . mis gafas. ¿Las has visto?3. Sara, ¿qué día (empezar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . las rebajas?4. ¿Vosotros qué (querer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . cenar, pizza o hamburguesa?5. ¿Tú (acordarse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . del nombre de la profesora de inglés?6. Yo no (moverse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . de aquí si no me decís dónde vamos.7. ¿Por qué no (vosotros, abrir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la ventana? Hace mucho calor.8. Tu padre y yo no (entender) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . por qué no nos has llamado.
3 Observa los dibujos y completa las frases con los verbos del cuadro de arriba.
Alcuni verbi della seconda coniugazione sono irregolari solo alla prima persona singolare:
COGER CONOCER HACER PONER SABER TRAER VER
cojo conozco hago pongo sé traigo veo
cog-es conoc-es hac-es pon-es sab-es tra-es v-es
cog-e conoc-e hac-e pon-e sab-e tra-e v-e
cog-emos conoc-emos hac-emos pon-emos sab-emos tra-emos v-emos
cog-éis conoc-éis hac-éis pon-éis sab-éis tra-éis v-eis
cog-en conoc-en hac-en pon-en sab-en tra-en v-en
Il verbo coger presenta solo una irregolarità grafica, ma mantiene la stessa pronuncia.
Come conocer si coniugano tutti i verbi che terminano in -cer: nacer, agradecer, parecerse, etc.
Presente irregular de los verbos en -erGramática
animada 32
4.13
Yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lamesa, y tú la quitas.
a ¿Dónde está el hotel Ritz?b Lo siento, no lo . . . . . . . . . . . . . . . .
Nosotras . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
juntas los deberes.Yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
el tren para ir al instituto.
¿Tú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
el partido esta noche?¿Vosotros . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a mi hermano?
1
4
2
5
3
6
Ripassa con: MAPA 24 in fondo al libro
119ciento diecinueve
Estoy llamando a PaulaUN
IDAD
7
4 Completa con la forma correcta de los verbos entre paréntesis.
1. Hace un año1 que mi madre no (ver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a su hermana porque vive en Santiago de Chile.2. ¿Tú (saber) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a qué hora empieza la película?3. El sábado (yo, dar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . una fiesta. ¿Quieres venir?4. ¿(Vosotros, traer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el postre esta noche?5. Nosotros (ponerse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . pantalón corto porque (tener) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . calor.6. Yo no (conocer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . Granada, pero dicen que es una ciudad preciosa.7. (Yo, coger) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . tu bicicleta porque la mía está pinchada.8. ¿A qué hora (vosotros, ir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al museo mañana?
Alcuni verbi della terza coniugazione sono irregolari alla prima persona singolare.
DECIR ELEGIR OÍR SALIR SEGUIR VENIR
digo elijo oigo salgo sigo vengo
dic-es elig-es oy-es sal-es sigu-es vien-es
dic-e elig-e oy-e sal-e sigu-e vien-e
dec-imos eleg-imos o-ímos sal-imos segu-imos ven-imos
dec-ís eleg-ís o-ís sal-ís segu-ís ven-ís
dic-en elig-en oy-en sal-en sigu-en vien-en
Il verbo elegir presenta solo una irregolarità grafica, ma mantiene la stessa pronuncia.
Presente irregular de los verbos en -irGramática
animada 33
4.14
5 Observa los dibujos y completa las frases con los verbos del cuadro de arriba.
Mis abuelos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
a cenar con nosotros hoy.Si no me . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
la verdad, os castigo.Si tú . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
las indicaciones, seguro queno te pierdes.
Sofía, ¿qué camiseta. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?
Yo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . decasa a las siete y media.
1 2 3
4 5 6
Glosario1 hace un a–o:
è da un anno
Ana . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . la radiomientras hace los deberes.
Ripassa con: MAPA 26 in fondo al libro
120 ciento veinte
7Gramática
6 Completa con la forma correcta de los verbos entre paréntesis.
1. Yo (elegir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el regalo para mamá y tú para papá.2. Carlos es un chico muy directo: siempre (decir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . lo que piensa.3. ¿A qué hora (salir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el tren para Barcelona?4. ¿Por qué no (nosotros, ir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . al cine esta tarde?5. Carlos, ¿(venir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . conmigo a dar una vuelta por el centro?6. Si vosotras (seguir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . así, al final seguro que aprobáis.
Per indicare che qualcosa sta succedendo nel momento in cui si parla, si usa la perifrasi
estar + gerundio del verbo dell’azione:
– ¿Qué estás haciendo? – Estoy estudiando geografía.
Il gerundio si forma sostituendo la desinenza -ar dell’infinito con -ando e le desinenze -er e -ir con
-iendo:
hablarà hablando comerà comiendo vivirà viviendo
Quando la desinenza -iendo è preceduta da una vocale diventa -yendo:
leerà leyendo construirà construyendo
I verbi in -ir che al presente dittongano o cambiano la vocale trasformano la -e e la -o della radice
rispettivamente in -i e -u:
venirà viniendo moriràmuriendo pedirà pidiendo
Il gerundio del verbo ir è yendo.
Attenzione: come in italiano, il pronome si può inserire prima di estar o dopo il gerundio:
Me estoy lavando. Estoy lavándome.
Estar + gerundioGramática
animada 34
4.15
7 Escribe el gerundio de estos verbos. Ojo: los de la columna de la derecha son irregulares.
1. trabajar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
2. escribir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
3. volver . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
4. estudiar . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
5. beber . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
6. creer . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
7. vestir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8. dormir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
9. repetir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
10. destruir . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .
8 Completa con estar + gerundio de los verbos entre paréntesis.
1. Juan dice que (salir) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . en este momento de casa.2. ¿Vosotros (estudiar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . para el examen del viernes?3. a Carlos, ¿vienes a desayunar?
b (Vestirse) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . , mamá. Ahora voy.4. El señor Pérez (leer) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . el periódico en la recepción.5. No quiero que me interrumpas; ¿no ves que (hablar) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .?6. a ¿Dónde está Federico?
b (Volver) . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a casa.
ONLINE
Entrénate con los ejercicios interactivos ZTE (potenziamento)
Ripassa con: MAPAS 28 e 29 in fondo al libro
121ciento veintiuno
Estoy llamando a PaulaUN
IDAD
7
Cultura y competencias
1 Comprensión de lectura ¿Qué clima hace en España? Lee los textos y completa el cuadro.
Tipo de clima Temperaturas Precipitaciones
Continental
Oceánico
Mediterráneo
Subtropical
De montaña
El clima mediterráneo es típico
de toda la costa mediterránea,
de las Islas Baleares y del interior
de Andalucía. En verano hace
mucho calor y en invierno las
temperaturas son suaves. No
hace casi nunca mucho frío y
llueve muy poco. Incluso hay zo-
nas casi desérticas en las provin-
cias de Murcia y Almería.
El norte de España se conoce normalmente con
el nombre de “la España verde” o húmeda, por-
que las lluvias llegan abundantes del Océano At-
lántico. Las temperaturas son ideales porque el
mar las suaviza: ni hace mucho frío en invierno
ni mucho calor en verano. Oscilan entre 10 y 20
grados todo el año. El clima es oceánico.
En el centro de España los inviernos son largos
y fríos y los veranos cálidos, porque no llega la
influencia suavizadora del mar. Las lluvias son es-
casas, casi siempre repartidas entre primavera y
otoño. El clima de esta zona es continental y se
da en la Meseta Central, en el Valle del Ebro y en
parte del interior de Cataluña y Andalucía.
En las Islas Canarias las tempe-
raturas son suaves todo el año,
más o menos 20 grados. Por
esto muchos turistas las eligen
para pasar unos días en invierno.
En las Canarias llueve poco, so-
bre todo en la isla de Lanzarote,
porque llegan los vientos cálidos
y secos del desierto. Su clima es
subtropical.
En los Pirineos hay un clima demontaña, caracterizado por los
inviernos largos y fríos, con tem-
peraturas a menudo por debajo
de 0 grados, y los veranos cortos
y frescos. Las precipitaciones son
abundantes y en invierno mu-
chas veces nieva.
122 ciento veintidós
Así se dice, así se escribe
7Cultura y competencias
2 Comprensión auditiva Escucha los datos de un estudio realizado por el Centro de
Seguridad en Internet para los menores en España y marca con una cruz las frases verdaderas (V)
o falsas (F).
1. A los 12 años más de la mitad de los chicos españoles tiene ya teléfono móvil. V F
2. Los adolescentes desean los smartphones para utilizar WhatsApp. V F
3. Las chicas juegan con el teléfono inteligente más que los chicos. V F
4. A menudo los adolescentes utilizan el smartphone para escuchar música. V F
5. La mayoría de los adolescentes apaga su smartphone en clase. V F
3 Expresión escrita y oral Ahora responde a estas preguntas. Luego intenta investigar
cómo utilizan el móvil tus compañeros/as y comenta los resultados en clase.
1. ¿Tú tienes un móvil? ¿Es un smartphone?2. ¿Cuánto tiempo hace que lo utilizas?3. ¿Para qué lo utilizas? (Para llamar, para conectarte con tus amigos/as, para jugar,
para bajar música, para navegar en Internet, etc.)4. ¿Te ocurre a veces que...
• chateas con desconocidos?• eres víctima de burlas, amenazas o agresiones?• recibes mensajes o imágenes de contenido sexual?• recibes mensajes o llamadas de adultos
desconocidos?Si respondes “sí” a alguna de estas preguntas,sé valiente y habla con tus padres o con tus profesores.
4.16
Las letras c y q
4 Escucha y repite.
• cuaderno• inquieto
• parque• colegio
• encontrar• querer
• quitar• pocas
• calor• cuatro
• curso• mercado
5 Ahora responde a las preguntas.
1. ¿Hay alguna diferencia en la pronunciación de c y qu en las palabras que has escuchado?2. ¿Ante qué vocales se escribe c?3. ¿Y ante qué vocales se escribe qu?
6 De estas parejas de palabras, una se escribe con c y la otra con qu. Escúchalas y escribe cada
una en el espacio correspondiente.
1 2 3 4 5
c
qu
4.17
4.18
123ciento veintitrés
Español en juego77
77
Pasa la pelota
Todos juntos
La clase se divide
en dos equipos que
se colocan alineados el
uno enfrente del otro.
Un alumno empieza
diciendo el infinitivo de
un verbo y una persona (por
ejemplo, leer / vosotros) y pasa
una pelota, o cualquier otro objeto,
a un jugador del equipo adversario.
Quien recibe la pelota tiene que
responder (leŽis) y a su vez decir otro
verbo en infinitivo y otra persona y pasar la
pelota a otro miembro del equipo contrario.
Se puede poner un tiempo límite para contestar.
Gana el equipo que comete menos errores.
124
7Español en juego 7
¿Verdad o mentira?
Todos juntos
Dividid la clase en grupos de cuatro. Cada miembro de cada grupo escribe una frase sobre sí
mismo. En conjunto, dos de las frases tienen que ser verdaderas y dos falsas. Por ejemplo:
1 uno dice: Mi madre no es italiana (verdad)
2 otro dice: Tengo cuatro hermanos (mentira)
3 otro: Sé hablar francés (verdad)
4 el último: Me despierto todos los días a las seis y media (mentira)
Después el grupo lee las frases y los demás tienen que adivinar cuáles son las afirmaciones verdaderas
y cuáles las falsas. Gana el grupo que descubre todas las falsas.
TENGO CUATROHERMANOS.
VERDAD
MENTIRA
1 2
43
MI MADRENO ES ITALIANA.
VERDAD
MENTIRA
SÉ HABLARFRANCÉS.
VERDAD
MENTIRA
ME DESPIERTOTODOS LOS DÍAS
A LAS SEIS YMEDIA.
VERDAD
MENTIRA
Español en juego
125ciento veinticinco