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“Las ideas no se imponen, se
proponen”.
Juan Pablo II
Desafíos Frente a las
Nuevas Tecnologías en la
Educación Superior
DOCTORADO EN EDUCACIÓN CON ÉNFASIS EN INVESTIGACIÓN.
Panamá, 19 de mayo de 2012
Presentado por:
Mgtra. Thaiska Tuñón
Mgtra. Tayra Flores
Mgter. Luis Barrios
Mgter. Luis F. Palacios
Mgter. Leonardo González
Las TICs se han convertido en una vía de inestima-
ble valor pedagógico, que puede servir para desa-
rrollar el proceso docente educativo, pero en las
manos del profesor sigue estando la responsabili-
dad de la enseñanza y educación creando las plata-
formas, los programas, diseños y la estructura de
sus clases con fines a los objetivos que se persigue
por los centros docentes. La sociedad del futuro se
perfila muy tecnológica, dinámica e interactiva por
consiguiente, si no se buscan modelos que se ade-
cuen a esa realidad, languidecerá el proceso educa-
tivo.
Ventajas:
* Acceso de los estudiantes a un abanico ilimitado
de recursos educativos.
* Acceso rápido a una gran cantidad
de información en tiempo real
* Obtención rápida de resultados.
* Gran flexibilidad en los tiempos y
espacios dedicados al aprendizaje.
* Adopción de métodos pedagógicos más innovado-
res, más interactivos y adaptados para diferentes
tipos de estudiantes.
* Interactividad entre el profesor, el alumno, la tec-
nología y los contenidos del proceso de enseñanza-
aprendizaje.
* Mayor interacción entre estudiantes y profesores a
través de las videoconferencias, el correo electróni-
co e Internet.
* Colaboración mayor entre estudiantes, favorecien-
do la aparición de grupos de trabajo y de discusión.
* Incorporación de simuladores virtuales como nue-
va herramienta de aprendizaje.
VENTAJAS Y DESVENTAJAS SOBRE EL
USO DE LAS NUEVAS TECNOLOGÍAS
EN LA FORMACIÓN UNIVERSITARIA
Desventajas:
* Elevado coste de adquisición y man-
tenimiento del equipo informático.
* Velocidad vertiginosa con la que
avanzan los recursos técnicos, vol-
viendo los equipos obsoletos en un plazo muy corto
de tiempo. * Dependencia de elementos técnicos
para interactuar y poder utilizar los materiales.
* Es una forma totalmente distinta de organizar las
enseñanzas, lo que puede generar rechazo en algu-
nos docentes adversos al cambio.
Introducción
Estamos viviendo un proceso de transformación social y cultural, lo cual pone en discusión los diferentes modelos educacionales y de forma tradicional de las instituciones educativas a nivel superior que de una u otra manera afectan el pro-ceso de enseñanza y aprendizaje del egre-sado; es por ello que frente a las exigencias del cambio global las practicas pedagógicas nos exigen nuevas estrategias tecnológicas que amplíen significativamente el acceso al conocimiento.
Esta connotación nos permite visualizar actualmente que los desafíos de la nuevas tecnologías en el quehacer edu-cativo se conviertan en un soporte educa-cional efectivo, requiriendo complejos pro-cesos de innovación en cada uno de los aspectos de la escolaridad, incluyendo el sentido de ésta, el currículo, la pedagogía, la evaluación, la administración, la organización y el desarrollo profe-sional de profeso-res y directores.
Podemos señalar que las TICs usa-das adecuadamente, dentro del proceso educacional parecen poseer la capacidad de enriquecer significativamente la ense-ñanza, el aprendizaje y la gestión escolar.
Desafíos frente a las nuevas tecnologías en la Educación Superior
Fase para la implementación
de las nuevas tecnologías
El modelo contempla una fase preliminar de prepa-
ración del entorno y 5 fases de desarrollo, que van
desde la sensibilización de la innovación, que impli-
ca cambios culturales muy fuertes dentro de la
comunidad educativa,
hasta la consolidación
del uso estrategias
didácticas claves y de
la plataforma con un
sustento pedagógico
claro, creativo e inno-
vador que esté de
acuerdo a las exigencias actuales de la educación
superior y sobre todo del mercado laboral, que
permita al egresado ser competente a nivel nacio-
nal e internacional y aproveche al máximo las po-
tencialidades ofrecidas por estas herramientas.