Post on 10-Jan-2016
description
transcript
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EAEko CURRICULUM OFIZIALA
2007-11-13
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA
(DBH)
Beritzegune Nagusia 2007-2008
ITURRIAK
LOE, GUTXIENGO EDUKIAK (2007eko urtarrilaren 5a)
LOGSE/EAE, 1994EKO INDARREAN DAUDEN CURRICULUMAK, GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA
EUROPAR DOKUMENTUAK (DeSeCo-OCDE, EURYDICE-2003, LISBOA-2004,...TXOSTENAK)
2006eko EUSKAL CURRICULUMA
2007eko EUSKAL HERRIRAKO CURRICULUMA
BESTE DOKUMENTO ETA ITURRI BATZUK
Beritzegune Nagusia 2007-2008
CURRICULUMA LOGSE-tik LOE-raZER BERRI?
SARRERA: urte hauetan zehar agertu eta gertatu diren aldaketa sozial, psikopedagogiko, kulturalak islatzen dira (ekonomia, populazioa, e.a.)
HELBURUAK: konpetentzi bezala daude adierazita. Izugarrizko aldaketa henkuntzako praktikan (funtzionalak)
EDUKIAK: kurtsoka sekuentziatuta, tipologia, e.a.
EBALUAZIOA: Ebaluaziorako irizpideak : ikasleek egin behar dituzten lan
eta betebehar zehatzak ebaluaziorako adierazleen bidez erakusten dira.
Ilasleek kapaza izan behar dute lan zehatz hauek egiteko Diagnostiko ebaluazioa: konpetentzietan oinarritutako
ebaluazioa izango da (LHko 4. Eta DBHko 2. Mailetan) bi egongo dira: estatala eta EAEkoa
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA CURRICULUMA
Curriculum egitura:
SARRERA
HELBURUAK
EDUKIAK
EBALUAZIORAKO IRIZPIDEAK
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EREMU FISIKOA
GIZARTEA
IDENTITATE, KIDETASUNA, ERREFERENTZIA ETA PARTAIDETZA
GIZAKIA
EMAKUMEZKO ETA
GIZONEZKOAK
Beritzegune Nagusia 2007-2008
Derrigorrezko Bigarren Hezkuntzan, Gizarte Zientziak, Geografia eta Historia irakasgaiaren helburua Lehen Hezkuntzan, Ingurune Ezagueran landutako EZAGUERA, JARRERA ETA PROZEDURA ETA TREBEZIAK SAKONTZEA da
HISTORIA ETA GEOGRAFÍA dira ARDATZ ANTOLATZAILEAK . Zientzi hauek ikertzen dute errealitate fisiko eta soziala ikuspuntutik OROKOR ETA INTEGRATZAILEA . Beste alde batetik Geografia eta Historia berez DISZIPLINA ANITZEKOAK DIRA
HISTORIA irakasgaiak ematen ditu ezaguera eta metodo bat GIZARTEEN BILAKAERA DENBORAREN ZEHAR uler dezaten
GEOGRAFÍA-K hartzen du ESPAZIOAREN DIMENTSIOA (bere ezaugarria, paisaia, gizakien akzioa)
Gaurko gizartea oso konplexua denez zientzi hauek behar dute BESTE ZIENTZI BATZUEN LANGUNTZA. ANTROPOLOGIA, EKONOMIA, SOZIOLOGIA, EKOLOGIA, ... gizartea bere osotasunean ulertzeko
Beritzegune Nagusia 2007-2008
IRAKASGAI HONEN ASMOA DA...
BIZI DIREN GIZARTEAREN, gaurko eta denboraren zehar EZAUGARRIAK, antolaketa eta funtzionamendua.
Hartu duen ESPAZIO FISIKOA ezagupena eta gizarte eta espazioaren sortzen diren erlazioak. Gizarte Zientziek ere ikasleak HIRITAR bezala prestatzeko ardura hartzen du. Hiritarren eskubide eta betebeharrak, partaidetza, tolerantzia eta elkartasuna adierazteko gai izatea.
BIZI DIREN ERREALITATEA EZAGUTZEKO ezagupen, trebezi eta jarrerak eskaintzea. Errealitate hau hainbat aspektuk osatzen dute: fisikoak, sozialak, kulturalak, lehen eta orain... EUSKAL HERRIKO IDENTITATE HISTORIKO ETA KULTURALA OSATZEN DUTEN EZAUGARRIAK EZAGUTZEA, BAITA ERE ESTATU ETA EUROPAKOA.
HIRITARTASUN KONSTZIENTE ETA KRITIKOA. Sozial, kultural eta plurala izan den gaurko euskal gizartean. Natura, bere burua eta besteekin erlazio berriak bilatzeko trebeziak eskaintzea.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
Irakasgai honen ikaskuntza ikasleen garapen intelektualak errazten du. Une honetan PENTSAMENDU ZEHATZETIK PENTSAMENDU FORMALERA pasatzen da.
Dena den, irakasgai honek hainbat ikaskuntza zaila eta konplexuak ditu:
ESPAZIO ETA DENBORAZKO NOZIOAK AZALPEN MULTIKAUSALAK GIZADIAREN GERTAERETAN HIPOTESIAK ASKOTAKO INFORMAZIOEN PROZESATZEA
Beritzegune Nagusia 2007-2008
OINARRIZKO KONPETENTZIAK
OINARRIZKO GAITASUNAK:
a) Zientzia-, teknologia- eta osasun-kulturarako gaitasuna.
b) Ikasten ikasteko gaitasunac) Matematikarako gaitasunad) Hizkuntza-komunikaziorako gaitasunae) Informazioa tratatzeko eta teknologia digitala
erabiltzeko gaitasunaf ) Gizarterako eta herritartasunerako gaitasunag) Giza eta arte-kulturarako gaitasunah) Norberaren autonomiarako eta ekimenerako gaitasuna
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA ETA HIRITARTASUN KONPETENTZIA
KONPETENTZI HONEN DEFINIZIOA ETA IRAKASGAI HONEN HELBURU ETA EDUKIEKIN ZEHARO BAT DATOZ : Ardurazko hiritartasuna: eskubide eta betebeharrak
Hiritartasun globalarantz bateragarri bertoko identitatearekin
Gatazka eta bizikidetza adostea
Euskal, Estatu eta Europaren gizarteak: plural eta konplexuak; lehen eta orain, identitate, erreferentzia eta partaidetza
Trebetasun sozialak: enpatia, elkarrizketa, baloreen eskala, ideien baietztatu, lan kooperatiboa, e.a.
“Relatibismoa” behin behineko ondorioak, zorroztasuna, ñabardurak, kausa asko, ea.
Aniztasun kulturala
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA KULTURA HUMANISTIKO ETA ARTISTIKOAREN
KONPETENTZIA IRAKASGAI HONETAN IKUSTEN DIRA KULTURAL ETA ARTISTIKO
ADIERAZPENAK. HAUEK EMATEN ZAIZKIE:
Preziatu, nabaritu, eta sentikortasuna landu eta garatzea
Adierazpen kultural eta artistiko. Adierazpen hauek eta gizartearen arteko sortzen diren erlazioak
Emozio eta gozamena sortu
Bizitza kulturala ezagutu eta bertan parte hartzea
Ondare historiko, kultural eta artistikoa baloratu eta kontserbatzea
Askotako kultura baita mota askotako ondareak ere
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAINFORMAZIOAREN TRATAERA ETA CONPETENTZI DIGITALA
IRAKASGAI HONEN IRASKUNTZA INFORMAZIOAREN LORTU ETA ONDO KONPRENITZEAN DATZA:
Iturri, mota eta euskarri askotariko informazioa (idatzita, ahozkoa, ikonika, kartografikoa, estadistikoa, digitala, e.a.) bilatu, lortu eta prozesatu
Jasotako informazioa aukeratzeko irizpideak azaltzea. Informazioa era kritikoan aztertzeko irizpideak bereganatzea
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAZIENTIFIKO-TEKNOLOGIAREN ETA OSASUNAREN
KULTURAREN KONPETENTZIA
GIZAKIAREN AKTIBITATEA GARATZEN DEN EREMU FISIKOAREN SUMATU ETA EZAGUTU
Inguru hurbila eta urruna eta handiagoak diren beste eremuak: Europa, Mundu
Gizaki eta ingurune arteko erlazioak, eta erlazio honen sortzen den eremu fisikoaren antolaketa
Espazio eta paisaia orientatu, kokatu, behatu eta interpretatzeko tresnak eta prozedurak
Ingurugiroari dagokion ardura pertsonala
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA MATEMATIKARAKO KONPETENTZIA
ERRALITATEAREN HAINBAT ASPEKTU ESPAZIAL ETA KUANTITATIBOAK DIRENAK
Eragiketa simpleak
Magnitudeak
Portzentaje eta proportzioak
Zenbakizko kodifikatuta dagoen informazioa eta bere irudikapen grafikoa
Oinarrizko estatistika
Zenbakizko eskala eta grafikak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAHIZKUNTZA-KOMUNIKAZIORAKO KONPETENTZIA
IRAKURRI, IDATZI ETA KOMUNIKAZIO EKINTZEEN BIDEZ, BILATU, BATU, PROZESATU ETA INFORMAZIOA TRANSMITIZEA LORTZEN DA.
Irakasgai honetan erabiltzen testu mota ezberdinak: kontaera, deskribapena, argudiaketa, saiakera, osatzea eta erabiltzea
Oinarrizko hiztegia hobetzea eta arloko gaiei buruzko hiztegi espezifikoa neureganatzea
Ideiak sortu, elkarrizkatu, iritzi kritikoa izan, ezagupen egituratu eta baraien lanei koherentzia ematea.
Ezagupen kultural, sozial eta historikoak besteekin komunikazioa hobetzen du
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIAIKASTEN IKASTEKO KONPETENTZIA
IRAKASGAI HONEN EDUKI SOZIALAK HAIN ZABAL ETA KONPLEXUAK DIREN ZEIN BIZI OSOAN ZEHAR IKASTEKO GAIAK BIHURTZEN
Ezagupen sozialak dinamikoak dira. BIZITZA OSOAN ZEHAR IKASTEA LAGUNTZEN DIRA
DATUEN ANALISITIK PENTSAMENDUA INDUKTIBORA AILEGATU, GERTAERA ETA EGOERA SOZIALEN INTERPRETAZIOAK ERAIKITZEA
Arrazonamendu HIPOTETIKO-DEDUKTIBOA lehendabiziko KAUSA ANITZEKO azalpenak egiteko
INFORMAZIO ITURRIAK ezaguera eta lanketa aproposa egitea
Beritzegune Nagusia 2007-2008
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA NORBERAREN AUTONOMIARAKO ETA EKIMENERAKO
KONPETENTZIA
PLANFIKATZEKO ETA BURUTZEKO EKIMENAK. ERABIAK HARTZEKO PROZESUAK
DEBATEAK ETA BANAKA ZEIN TALDEKAKO LANAK EGITEA
PLANIFIKATU eta egindakoa AZTERTZEA
Aurretik proposatutako helburuak egindakoarekin KONPARATU ETA ONDORIOAK ATERATZEA
Gizartearen gakoak, antolakunta, e.a. hobeto ezagutzen baditugu, errezago izango da bere baitan ERA ARDURATSUA PARTE HARTZEA
Beritzegune Nagusia 2007-2008
HELBURUAK
Helburuak (ZER , NOLA, ZERTARAKO). Konpetentzi eran lantzen dira baita FORMA ZABALEAN ere zehazten dira SARRERAn aipatzen diren aspektu guztiak
Adibideak: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9, 10, 11, 12, 13, 14, 15, 16
ZER NOLA ZERTARAKO?+ +
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EDUKIAK
KURTSOKA
Multzo komun bat (PROZEDURAK y JARRERAK). Bereiztuta eta ordenatuta agertza da. Multzo hau
azpimarratzeko asmoz
Kontzeptuzko multzoak. LEHEN HEZKUNTZA. DBH. Orden kronologiko batean daude adierazita. Eremu
espazialak Euskal Herritik mundura zabaltzen dira
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EDUKIEN BANAKETA
EK HIST 1 HIST 2 GEO 1 GEO 2 GIZA
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EBALUAZIORAKO IRIZPIDEAK
ZENBATERAINO lortuko diren helburuak adierazten dute
Agertzen diren ebaluaziorako irizpide bakoitzari dagozkion adierazleak EZ DIRA GUZTIAK, beste batzuk ere gehitu eta erabili ditzakegu ebaluazioa egiteko
Ebaluaziorako IRIZPIDE ETA ADIERAZLEAK
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 1)
KOHERENTZIA: helburuak conpetentziak bezala adierazten dira
ELKARTASUN KURRIKULARRA
BATU ETA GORAIPATZEN dira prozedurazko eta jarrerazko edukiak
EBALUAZIOA ERRAZTEKO ebaluaziorako irizpide eta adierazleak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 2)
ERLAZIO ETA INTERAKZIOA espazio eta gizakiaren artean, eta honen ondorioak
PAISAIAREN garrantzia, paisairen behaketa eta ikasketa. Paisaiaren aztertzeko eredu eta teknikak
Eremu espazialak: bertokotik mundura. Euskal Herritik mundu globalizatura. Garapen espirala, baina saltoka ere ibil daiteke espazio eta denboran
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 3)
Ingurigiroaren arazoak, ALDAKETA KLIMATIKOA
Eduki hauei garrantzi handia ematen zaie:
Biodibertsitatea Garapen jasangarria Ingurugiroa defentsaren aldeko politika eta ekintzak e. a.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 4)
Orden kronologikoa. Aro Garaikidea goraipatuz
KAUSA-ANITZEKOA, denborazko kontzeptuak
GIZONEZKOAK ZEIN EMAKUMEEZKOAK Historiaren subjektu eta gizartearen partaide aktiboak bezala
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 5)
Gizaki eta kulturalaren dibertsitatea aberastasun bezala
ANIZTASUN SOZIALA
Demografia eta gizakiaren mugimenduak (inmigrazioa, emigrazioa)
Kultura anitzeko errealitateak
Desberdintasun sozial eta indarkeria. Gizakiaren bidezko garapena
Gure eta besteen ondare kulturala
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 6)
INSTITUZIOAK ETA PARTE HARTZE DEMOKRATIKOA
Bizikidetza eta partaidetza
Gatazka eta honen konponbidea elkarrizketaren bidez
Enpatia
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 7)
EUROPA da gaurko eta datozen belaunaldien etorkizuna. Euskal Herria Europan: Euro-eskualde (Euskadi-Akitania),
Arku Atlantikoa, euro -hiriak(Baiona-San Sebastián)
Europar hiritartasuna: eskubide eta obligazioak
MUNDU-MAILA/globalizazio ekonomiko, kultural, e.a.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EKARPEN NAGUSIAK ASPEKTU NABARMENAK (TALDE 8)
Talde lana: kolaboratibo eta kooperatiboa
Iturri askotako informazioak LORTU ETA PROZESATU
Informazio eta komunikazio teknologi berriak
Irakasgaiaren gaiari buruz ahozko komunikazioa zein idatzia
Beritzegune Nagusia 2007-2008
BALIABIDE BATZUK
Gea-Clio Proiektua. Souto (2003)
EUSTAT. Eskola web
Cronos Proiektua. MRP. Cronos (2000)
“Las fronteras de Europa”. Del Moral eta Rueda. Síntesis educación (2002)
Intermón-Oxfam. Global Express (www.intermonoxfam.org )
Webquest: Gudaren umeak/(www.saretik.net/gudarenumeak )
Beritzegune Nagusia 2007-2008
OINARRIZKO BIBLIOGRAFIA
“Educar por competencias: inicio del debate”. Íber Aldizkaria nº 52, 2007eko maiatza
“Las competencias en la educación escolar”. Aula Aldizkaria
nº 161, 2007eko maiatza
“11 ideas clave. Cómo aprender y enseñar competencias”. Antoni Zabala eta Laia Arnau. Graó, 2007
“Diez nuevas competencias para enseñar”. Philippe Perrenoud. Graó, 2007
Beritzegune Nagusia 2007-2008
EAEko CURRICULUM OFIZIALA
2007
GIZARTE ZIENTZIAK, GEOGRAFIA ETA HISTORIA(DBH)
Beritzegune Nagusia 2007-2008
3. KURTSOA
4. eduki-multzoa. Antolaketa politikoa eta geografia-espazioa.
...
- Europako Batasuneko antolaketa politikoaren eta
administratiboaren oinarrizko elementuak. Helburuak. Europako
erakundeek nola funtzionatzen duten.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
3. KURTSOA
5. eduki-multzoa. Egun munduan gertatzen ari diren aldaketak etadesorekak.- Merkatuen mundializazioa. Globalizazio ekonomikoa eta garapeniraunkorra. Interdependentzia eta globalizazioa. Lanaren nazioartekobanaketa: desabantailak herrialde garatuentzat eta azpigaratuentzat.Industriaren deslokalizazioa eta merkataritza-modu berriak.Nazioarteko ekonomia antolatzeko moduek eta ekonomiafuntzionamenduakeragiten dituzten ondorioak: garapen ekonomikoarenmailak eta truke-desberdintasunak.- Giza garapenaren desberdintasunak. Munduko herrialdeen artekodesberdintasunak. Adierazle sozioekonomikoetan oinarritutako aldeak:Nazio Produktu Gordin (NPG), Per Capita Errenta, Giza GarapenarenIndizea (GGI). Herrialde txiroen kanpo-zorra: ondorioak haienekonomian. Lankidetza-politikak.- Ingurumen-arriskuak eta -arazoak. Iraunkortasuna bultzatzekoneurriak eta politikak. Natura-baliabideen eskasia. Energiaberriztagarriek eskaintzen dituzten aukerak eta baldintzak.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
2. HELBURUA
(NOLA) ... zenbait eskalatan identifikatzea, kokatzea eta
aztertzea ,
(ZER)
... Ingurune fisikoaren oinarrizko elementuak,
(ZERTARAKO)
... elkarrekintza ulertzeko, giza taldeek espazioa eta hango baliabideak nola erabiltzen dituzten ulertzeko eta erabilera horiek eragiten dituzten ondorio ekonomiko, sozial, politiko eta ingurumenaren arlokoak baloratzeko. Horren xedea izango da eguneroko bizitzako egoerei aurre egiteko modua hobetzea.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
11. HELBURUA
(ZER)Geografiaren, Historiaren eta, oro har, Gizarte Zientzienezaugarriak ikertzeko kontzeptu-tresnak, teknikak eta oinarrizkoprozedurak aplikatzea,
(ZERTARAKO)... lan monografiko eta ikerketa txikiak eginahal izateko (bakarka eta/edo taldeka),
(NOLA)... arloari dagokion hiztegiazehatz eta zorrotz erabilita.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
4. HELBURUA
(ZER) Euskal Herriarentzat garrantzitsuak izandako gertaera
historikoen prozesuak,...
(NOLA)
...denboran eta espazioan identifikatzea eta
kokatzea; horri esker...
(ZERTARAKO)
Euskal Herria osatzen duten lurraldeen
bilakaera historiko, sozial eta kulturala ikuspegi globaletik antolatu eta garatzea. Hori guztia Europako historiaren testuinguruan identifikatu eta kokatuko dute ikasleek, horietako gertaera bakoitzaren esanahi politikoa, ekonomikoa eta kulturala aintzat hartuta.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHENENGO KURTSOA
2. eduki-multzoa. Lurra eta ingurune naturalak.
...- Euskal Herriaren natura-ezaugarriak. Kokapen geografikoa.
Paisaia-aniztasuna. Horien elementu natural eta giza elementu
bereizgarriak. Aldaketak eta babesteko beharra. Ozeano, itsaso,
erliebe-unitate eta ibaien kokapena eta haien ezaugarriak.
...- Historian izan diren giza taldeen eta ingurunearen arteko
elkarrekintzak, gizarteen eta haien egoeren arteko harremanen
ezaugarriak aztertuta. Arrisku naturalen eta gizakiak eragindakoen
arteko bereizketa. Ingurumen-arazoren bat aztertu; esaterako, giza
eragina landaredian,uraren arazoa edo klima-aldaketa. Ingurumenarazoak Euskal Herrian. Zenbait eremutan ingurumena babesteko abian jarritako politikak ezagutzen hasi (udaletakoak, autonomietakoak,estatuetakoak, Europakoak, gobernuz kanpoko erakundeetakoak...).
Beritzegune Nagusia 2007-2008
3. KURTSOA EBALUAZIORAKO IRIZPIDE ETA ADIERAZLEAK
12. Lan errazak edo ahozko azalpenak, bakarka zein taldean,
planifikatzea eta gauzatzea, zenbait iturri erabilita (grafikoak,
krokisak, gaikako mapak, datu-baseak, irudiak, testu idatziak,
internet); ateratako ondorioak zuzen antolatuta, arrazoituta eta
modu ulergarrian jakinaraztea, horretarako informazio- eta
komunikabide-teknologiek ematen dituzten aukerak erabilita.
...
- Testu-mota egokiena aukeratzen du, lortu duen informazioa
eta/edo atera dituen ondorioak behar bezala jakinarazteko
...
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHENENGO KURTSOA (1)
1. eduki-multzoa. Eduki komunak.Prozedurak-Arloaren ikaskuntzarako hizkuntza-trebetasunak aplikatu: testuidatzien eta ahozko testuen ulermena, berariazko hiztegiareninterpretazioa eta erabilera, ahoz eta idatziz behar bezalaadieraztea, etab.- Geografiari, historiari, kulturari eta beste alderdi batzueiburuzko hipotesien planteamendua egin, formulatu eta egiaztatu.- Lurra irudikatzeko zenbait kartografia-proiekzio ikasi.- Eskala grafikoa eta zenbakizko eskala erabili.- Eskala, ezaugarri eta euskarri (konbentzionalak eta digitalak)desberdinak dituzten irudiak, planoak eta mapak irakurtzeko etainterpretatzeko jarraibideak.- Geografian orientatzeko eta kokatzeko teknikak.- Geografiaren errealitateari buruzko informazioa bildu etaprozesatu, paisaiak eta horietan gertatzen diren aldaketak zuzeneanzein zeharka behatzeko teknikak aplikatuta.…
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHENENGO KURTSOA (2)
Jarrerak eta balioak
- Lurraldeak eta paisaiak aurkitzeko eta ezagutzeko jakin-mina,
aniztasun hori zaindu beharreko aberastasuntzat jota.
- Espazioa aurkitzeko eta aztertzeko sentsibilitatea eta
interesa, elementu fisikoen eta giza ekintzaren arteko
elkarrekintzen adierazpentzat hartuta.
- Iraganeko errealitate sozialari buruz jakiteko interesa eta
ikusmina eta gertaera historikoen aurrean jarrera kritikoa.
- Ingurumenak aukera asko ematen dituela jabetu, eta
biodibertsitatea zaintzen laguntzearen eta garapen iraunkorraren
aldeko jarrera aktiboa izan.
- Gizarte historikoen arte- eta kultura-adierazpenak balioetsi
eta errespetatu.
...
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHENENEGO KURTSOA (3)
2. eduki-multzoa. Lurra eta ingurune naturalak.
…
- Ingurumen-arazoren bat aztertu; esaterako, giza
eragina landaredian, uraren arazoa edo klima-aldaketa. Ingurumenarazoak Euskal Herrian. Zenbait eremutan ingurumena babesteko abian jarritako politikak ezagutzen hasi (udaletakoak, autonomietakoak,estatuetakoak, Europakoak, gobernuz kanpoko erakundeetakoak...)
Beritzegune Nagusia 2007-2008
BIGARREN KURTSOA (1)
1. eduki-multzoa. Eduki komunak
Prozedurak
- Gertaera historikoen kausalitate-aniztasuna aztertzeko
jarraibideak: gertaera historikoen kausak eta haiek eragindako
ondorioak zein diren jakin, bakoitzaren izaerak bereizi eta
gertaera sozialen kausalitate-aniztasuna identifikatu.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
BIGARREN KURTSOA (2)
2. eduki-multzoa. Biztanleria eta gizartea.- Gaur egungo gizarteak. Egitura: adina, sexua, lanbidea,ikasketa-maila, hizkuntza-eskakizuna eta mugikortasuna. Aniztasuna.Kultura anitzeko gizarteak erreferentziazko herrialdeetan, besteeremu batzuetako herrialdeetan eta beste garapen-maila batzuetakoherrialdeetan. Kultura desberdinen arteko harremana. Desberdintasunsozialaren faktoreak eta arazoak: gutxiengoak, migratzaileak etabaztertutako taldeak, arrazismoa, gatazka etnikoak eta erlijiozkoak,genero-indarkeria...; eremuak: ingurukoak zein nazioartekoak.Espainiako eta Europako gizarteen ezaugarriak. Migrazio-mugimenduak.Demografiaren arloan eta kulturaren arloan aurreikus daitezkeenondorioak. Egungo gizarte- eta kultura-mugimenduak.- Euskal Herria: mendebaldeko gizarte modernoa, nazio-nortasuneta gizarte-sentsibilizazio handikoa. Etorkizuna: Demografiarenarloan eta kulturaren arloan aurreikus daitezkeen ondorioak.Etorkizunerako erronkak: Bakezko elkarbizitzarako eredua lortzea,demokratikoa eta zibilizazioak eta kulturak integratuko dituena,nork bere nortasuna galdu gabe: hiritarren mugimenduak eta erakundebakezaleak. Euskal emigrazioa eta immigrazioa, integrazio sozialaeta kulturala: eragin ekonomikoak eta sozialak, eta hezkuntza- etakultura-eskakizunak.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
4. KURTSOA (1)
1. eduki-multzoa. Eduki komunak.
Prozedurak- Dokumentu-iturrietan informazioa bilatzeko, hautatzeko eta
lortzeko jarraibideak; objektibotasun- eta egokitasun-irizpideak
erabilita informazioa lortu; gertaerak eta iritziak bereizi; lehen
mailako iturriak eta bigarren mailakoak bereizi. Gertaera edo egoera
berari buruzko informazio kontrajarriak eta/edo osagarriak
egiaztatu. Garrantzi handia duten historia-testuak aztertu eta
landu.
- Ikerketa-lanak eta/edo laburpenak egiteko jarraibideak,
horretarako zenbait informazio-iturri erabilita; horien berri behar
bezala eman, hainbat adierazpen-modu txandakatuz, informazioteknologiek
eta ikus-entzunezko baliabideek ematen dituzten aukerak
ere barne.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHENENGO KURTSOA (3)
EBALUAZIO-IRIZPIDEAK1. Zehatz-mehatz eta zorroztasunez interpretatzea ezaugarri etaeskala desberdineko proiekzio kartografikoak. Koordenatuak erabilitamapetan tokiak edo espazioak kokatzea; legenda eta ikurren bidezirudikatutako espazioei buruzko informazioa lortzea, eta ondorioakahoz edo idatziz jakinaraztea.- Esferetan, planisferioetan eta mapetan meridiano eta paralelonagusiak identifikatzen ditu.- Toki jakin bat eta zenbait gertaera geografiko kokatzen badakihainbat eskalatako atlasetan eta mapetan, eta, hala dagokionean,koordenatu-sistema erabiltzen ere bai.- Mapak, planoak eta horietan adierazten diren zeinukonbentzionalak abiapuntu hartuta, geografiako eta historiako gaieiburuzko informazio garrantzitsuena biltzen du eta azaltzen du, ahozedo idatziz.- Distantziak kalkulatzen ditu eta orientazioa lantzen du, zenbaitmapa eta plano erabilita....
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHENENGO KURTSOA (4)
1. eduki-multzoa. Eduki komunak.
Jarrerak eta balioak
…- Gizonezkoek eta emakumezkoek Historian izan duten zeregina
balioetsi.
Beritzegune Nagusia 2007-2008
3. KURTSOA (1)
4. eduki-multzoa. Antolaketa politikoa eta geografia-espazioa.
- Politika eta lurraldea antolatzeko zenbait modu. Estatua,gizartea antolatzeko egitura politiko ohikoena. Autogobernurakobeste modu batzuk. Lehen zeuden mugen eta egungo bizikidetzarakoeremuen arteko bereizketa. Erregimen politiko-motak. Sistemademokratikoak eta sistema autoritarioak. Erregimen demokratikoenoinarrizko printzipioak eta erakundeak. Botere-banaketa, legeekikoeta arauekiko errespetua. Hiritarren parte-hartzea zenbaiteskalatako erakunde demokratikoetan. Konstituzioa eta autonomia
estatutuak.
- Euskal lurraldeetako antolaketa eta funtzionamendu politikoarenoinarrizko elementuak, zenbait mailatan: udala, lurraldehistorikoak, autonomiak, eta Estatu batean baino gehiagotan kokatutaegotea (geografia- eta administrazio-desberdintasunak). Frantziakoeta Espainiako antolaketa politikoa eta administratiboa. Frantziakoeskualdeak, departamenduak eta Komunak. Espainiako autonomia
Beritzegune Nagusia 2007-2008
DBH-KO EDUKI-MULTZOAK
LEHENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Lurra eta ingurune naturalakEduki-multzoa 3. Historiaurreko gizarteak, lehendabiziko zibilizazioak eta Antzinaroa
Beritzegune Nagusia 2007-2008
DBH-KO EDUKI-MULTZOAK
LEHENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Lurra eta ingurune naturalakEduki-multzoa 3. Historiaurreko gizarteak, lehendabiziko zibilizazioak eta Antzinaroa
BIGARRENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Biztanleria eta gizarteaEduki-multzoa 3. Industriaurreko gizarteak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
DBH-KO EDUKI-MULTZOAK
LEHENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Lurra eta ingurune naturalakEduki-multzoa 3. Historiaurreko gizarteak, lehendabiziko zibilizazioak eta Antzinaroa
BIGARRENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Biztanleria eta gizarteaEduki-multzoa 3. Industriaurreko gizarteak
HIRUGARRENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Ekonomia-jarduera eta geografia-espazioaEduki-multzoa 3. Euskal Herriko ekonomia-jarduerak eta haiek ingurumenaren nola eragiten dutenEduki-multzoa 4. Antolaketa politikoa eta geografia-espazioaEduki-multzoa 5. Egun munduan gertatzen ari diren aldaketak eta desorekak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
DBH-KO EDUKI-MULTZOAK
LEHENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Lurra eta ingurune naturalakEduki-multzoa 3. Historiaurreko gizarteak, lehendabiziko zibilizazioak eta Antzinaroa
BIGARRENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Biztanleria eta gizarteaEduki-multzoa 3. Industriaurreko gizarteak
HIRUGARRENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Ekonomia-jarduera eta geografia-espazioaEduki-multzoa 3. Euskal Herriko ekonomia-jarduerak eta haiek ingurumenaren nola eragiten dutenEduki-multzoa 4. Antolaketa politikoa eta geografia-espazioaEduki-multzoa 5. Egun munduan gertatzen ari diren aldaketak eta desorekak
LAUGARRENAEduki-multzoa 1. Eduki komunakEduki-multzoa 2. Egungo gizartearen oinarri historikoakEduki-multzoa 3. XX. Mendeko gatazka handiakEduki-multzoa 4. Mundua gaur egunEduki-multzoa 5. Arte, kultura eta zientzia gaur egun. Komunikabideak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHEN HEZKUNTZAKO EDUKI-MULTZOAK
LEHENENGO ZIKLOAEduki -multzo 1. Ingurune eta iraunarazteaEduki -multzo 2. Izaki bizidunen aniztasunaEduki -multzo 3. Osasuna eta garapen pertsonalaEduki -multzo 4.Pertsonak, kulturak eta gizarte antolakuntzaEduki -multzo 5. Aldaketak denboran zeharEduki -multzo 6. Materia eta energíaEduki -multzo 7.Objetuak, makinak eta teknologiak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHEN HEZKUNTZAKO EDUKI-MULTZOAK
LEHENENGO ZIKLOAEduki -multzo 1. Ingurune eta iraunarazteaEduki -multzo 2. Izaki bizidunen aniztasunaEduki -multzo 3. Osasuna eta garapen pertsonalaEduki -multzo 4.Pertsonak, kulturak eta gizarte antolakuntzaEduki -multzo 5. Aldaketak denboran zeharEduki -multzo 6. Materia eta energíaEduki -multzo 7.Objetuak, makinak eta teknologiak
BIGARREN ZIKLOAEduki -multzo 1. Ingurune eta iraunarazteaEduki -multzo 2. Izaki bizidunen aniztasunaEduki -multzo 3. Osasuna eta garapen pertsonalaEduki -multzo 4.Pertsonak, kulturak eta gizarte antolakuntzaEduki -multzo 5. Aldaketak denboran zeharEduki -multzo 6. Materia eta energíaEduki -multzo 7.Objetuak, makinak eta teknologiak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
LEHEN HEZKUNTZAKO EDUKI-MULTZOAK
LEHENENGO ZIKLOAEduki -multzo 1. Ingurune eta iraunarazteaEduki -multzo 2. Izaki bizidunen aniztasunaEduki -multzo 3. Osasuna eta garapen pertsonalaEduki -multzo 4.Pertsonak, kulturak eta gizarte antolakuntzaEduki -multzo 5. Aldaketak denboran zeharEduki -multzo 6. Materia eta energíaEduki -multzo 7.Objetuak, makinak eta teknologiak
BIGARREN ZIKLOAEduki -multzo 1. Ingurune eta iraunarazteaEduki -multzo 2. Izaki bizidunen aniztasunaEduki -multzo 3. Osasuna eta garapen pertsonalaEduki -multzo 4.Pertsonak, kulturak eta gizarte antolakuntzaEduki -multzo 5. Aldaketak denboran zeharEduki -multzo 6. Materia eta energíaEduki -multzo 7.Objetuak, makinak eta teknologiak
HIRUGARREN ZIKLOAEduki -multzo 1. Ingurune eta iraunarazteaEduki -multzo 2. Izaki bizidunen aniztasunaEduki -multzo 3. Osasuna eta garapen pertsonalaEduki -multzo 4.Pertsonak, kulturak eta gizarte antolakuntzaEduki -multzo 5. Aldaketak denboran zeharEduki -multzo 6. Materia eta energíaEduki -multzo 7.Objetuak, makinak eta teknologiak
Beritzegune Nagusia 2007-2008
SARRERA
... batetik, ikasleei beren gizartearen berri ematean, bai iragan historikoaren eta gaur egungo antolakuntza eta funtzionamenduari dagokiona, bai bizi diren lurraldeari
dagokiona, baita hango arazoei dagokiena ere; eta, bestetik, herritar gisa beren betebeharrei aurre egiten eta dituzten eskubideez balia ditzaten prestakuntza ematean, partaidetza, tolerantzia eta elkartasunezko jarrerak bultzatuta.
... ikasleek beren munduaren errealitatea hobeto ezagutzeko beharrezkoak diren ezaguerak, trebetasunak eta jarrerak ikastea, alderdi fisikoak, sozialak zein kulturalak barne hartzen direla, baita iraganeko eta egungo esperientzia kolektiboak ere, eta gizartean dagoen bizimoduaren espazioa ere kontuan hartuta; eta, horrezaz gain, Euskal Herriko, Espainiako eta Europako nortasun historikoa eta
kulturala osatzen duten berariazko ezaugarrien berri ematea.