EL PORTFOLIO EUROPEU DE LES LLENGÜESUna experiència a l’Aula

d’Acollida (IES Palau Ausit, Ripollet. Cursos 2004-2008)

Matilde Martínez Sallés

Formació LIC EIXAMPLE, març 2009

2

QUÈ ENS APORTA EL M.E.R.C.?

3

Un nou punt de vista sobre l’aprenentatge de les llengües

4

La noció de competència

5

El concepte de competència plurilingüe

6

Les competències lingüístiques com a

competències socials

7

La importància de la mediació

8

EL PEL (PORTFOLIO EUROPEU DE LES

LLENGÜES)

9

PEL

BIOGRAFIA

DOSSIER

PASSAPORT

10

PER QUÈ el PEL a l’Aula d’Acollida?

11

Perquè estimula

la reflexió

12

Perquè fomenta l’auto-avaluació

13

Perquè incrementa laresponsabilitat individual

14

Perquè identifica les competències

15

Perquè augmenta la transparència i la coherència de l’ensenyament

16

Perquè permet disposar d’un llenguatge comú

17

Perquè valora el plurilingüisme

18

Perquè fomenta la tolerància

envers la diversitat

19

Perquè ajuda a construir espais de convivència

lingüística

20

Perquè crea un document acreditatiu

21

EL PEL (PORTFOLIO EUROPEU

DE LES LLENGÜES)

22

QUIN suport físic?

23

De QUI és el PEL?

24

QUAN treballar el PEL?

25

COM treballar el PEL?

26

EL DOSSIER

escrit

oral

27

LA BIOGRAFÍA LINGüÍSTICA

28

EL PASSAPORT

auto-avaluació avaluació criterial

29

L’entrevista

30

EXEMPLES D’ACTIVITATS

31

Preparació a una entrevista:passos a seguir

I. D’una llista de frases, elecció d’aquellas que siguin pertinents per fer l’entrevista.

II. Segona tria de frases, segons el destinatàri de l’entrevista, (tria entre el tu i el vosté)

III. Ordenar les frases per poder obtenir les informacions i d’acord amb els protocols d’una entrevista.

IV. Correcció y discusió col.lectiva

V. Copia del guió (voluntàri)

VI. Realització de l’entrevista (gravant i completant la fitxa).

VII. Audició individual i/o col.lectiva amb pauta d’observació.

32

Com es diu? Com s’ escriu?

Pot repetir-ho sisplau? ema, a, erra…?És per a la classe de…

Podem grabar-ho?

Com es diu la seva mare?

Quines coses no li agraden? Quines llengües parla?

Quines llengües entèn?

És espanyol?,espanola?

Bon dia, podem fer-li una entrevista? I el seu seu pare?

Quin temps fa? Quants germans té?

A quin carrer?

Homes o dones?

Codi postal? Moltes gràcies

On viu?

Número?

Vosté es el/la gran?

I els seus cognoms? Quines coses li agraden?

I els teus cognoms?

Moltes gràcies Bon dia, podem fer-te una entrevista?

Quines llengües parles?

Quines coses no t’agraden? Ets espanyol?,espanola?

Com et dius?

Com es diu la teva mare?

Quines llengües entens? Pots repetir-ho sisplau? I el teu pare?

Quants germans tens? On vius?

Tu ets el/la gran?

Quines coses t’agraden?

33

Realització de l’entrevista: omple la fitxa

Nom…………………….Cognoms …………………………..

Nacionalitat………………… Edat………………………

Nom del pare………………..Nom de la mare……………..

Germanes…….Germans….. Lloc entre els germans ...

Adreça:

carrer…………….no…………Ciutat…………..C.P…………

Li agrada:…………………………………………………………..

No li agrada: ………………………………………………………

34

Evaluació de l’entrevista:escolta l’entrevista i omple la

següent graella d’observació.

• Saluda quan comença?• Demana permís per fer l’entrevista? • Dóna les gràcies per deixar-li fer l’entrevista? • Parla sempre te tu/vostè? • Ha dit alguna cosa que no s’entén prou bé? • Parla a trompicons, s’entrebanca, es bloqueja…?

35

L’EXPOSICIÓ ORAL

3617.Explica una recepta de cuina

16.Mira el rellotge

15.Anuncia el tema que tractarà

14.Posa exemples viscuts d’allò que explica

13.Parla sempre en el mateix to.

12.Tus, repeteix paraules, diu “bueno”, “ejem”, “doncs”, “bé”....,

11.No es passa del temps que s’ha fixat

10.Porta el seu text escrit y, el mira de tant en tant

9.Porta el seu text escrit i no el llegeix

8.No llegeix el text

7.Mira el públic en general, abarcant amb la seva mirada tota la sala

6.Acaba la seva exposició agraint al públic la seva atenció.

5.Fa esquemes i mostra imatges per il.lustrar la seva exposició

4.No mira el públic

3.Es recolza a la paret

2.Va mal vestit

1.Llegeix el seu text

BON ORADOR / MAL ORADOR **Activitat adaptada de Escobar (2006)

37

BON ORADOR / MAL ORADOR

Mal OradorBon Orador

38

Procedència de les imatges:

Flickr (amb llicència)

http://www.flickr.com/photos/acula/ (diap. 17,18,19)

http://www.flickr.com/photos/martyn/3196014576/ (diap. 4)

http://www.flickr.com/photos/lizhenry/79089338/ (diap. 5)

http://www.flickr.com/photos/mex_soc_bham/ (diap.11)

http://www.flickr.com/photos/krcla/160593110/ (diap. 12)

http://www.flickr.com/photos/barnabywasson/264434519/.(diaps.13 i 14)

http://www.flickr.com/photos/dullhunk/444946736/ (diap. 16)

Folon: www.folon.be: (diaps.2, 10, 38)

http://www.explodindog.com ( diaps. 34,35,36)

Meves: (diaps. 1, 6, 27, 28, 29)

Altres procedències (google images) la resta.

39

Gràcies!

¡Gracias!

Merci!

Thank you!

Tinki pali!

Obrigada!

matildemartinez@terra.es

http://www.abecedaris.blogspot.com

htpp://www.palabrastendidasalviento.blogspot.com

Eskerik asko