"¿Qué es un Seminario Alemán?" "¿Qué es un Seminario Alemán?"

HegelTesis, Antítesis

y Síntesis

Kant,La Mayoría de

Edad

HumboldtPráctica de la Investigación

DEMOCRÁTICO, ABIERTO, FLEXIBLE

LIBERTAD

APRENDER ENSEÑAR

SER AUTÓNOMO

MADUREZ

LÓGICA

EPISTEMOLÓGICA

PSICOLÓGICA

EL MÉTODO EN LA UNIVERSIDAD

EL MAESTRO EXPONE

EL ESTUDIANTE APROPIA CRISIS

TESIS ANTÍTESIS

SINTESIS

NUEVO SABER

Es bueno pensar que los participantes son a la vez que

alumnos o discípulos, docentes en plena formación.

ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS

SE EX - PONE

DISCUSIÓN

INTERROGAACLARA

DISCÍPULOMAESTRO

CRÍTICA

CRISIS

CRÍTICA Y CRISIS

SABER CULTURAL ACUMULADO

MAESTRO Y ESTUDIANTE

TESIS ANTÍTESIS

SINTESIS

NUEVO SABER

PARTICIPANTES Y ACTIVIDADES

DIRECTOR DIRECCIÓN INTERNA Y EXTERNA

APRENDE A DIRIGIR

DISCUSIÓN CRÍTICA - CRISIS

COMPLETA Y EVALÚA. EJERCE LA CRÍTICA

EXPONEN SU SÍNTESIS DEL PROCESO

OBSERVA, ESCUCHA Y REDACTA

PRESIDENTE

PROTOCOLANTE

RELATORES

CO-RELATOR

PARTICIPANTES

EL PROTOCOLOPRODUCTO ESCRITO DE CARACTER

DESCRIPTIVO INTERPRETATIVO

UNA MIRADA ETNOGRÁFICA

CUÁNDO? DÓNDE? QUIÉNES? QUÉ? QUÉ

PERCEPCIONES? SENTIMIENTOS?

MOTIVACIÓN? NECESIDADES? INTERESES?

QUÉ SABERES APROPIAMOS?CUÁLES ENTRARON EN CRISIS?

QUÉ NUEVOS INTERROGANTES? QUÉ PODEMOS EVALUAR?

APERTURA DE LA SESIÓN ELECCIÓN

PREGUNTAS ACLARATORIAS

SÍNTESIS Y CONTINUACIÓN DEL TEMA

ENRIQUECIMIENTO INTEGRAL

COMPLEMENTO Y EVALUACIÓN

EXPOSICIÓN DEL TELMA

LECTURA DEL PROTOCOLO

LA RELATORÍA

LA CORRELATORÍA

LA DISCUSIÓN

LA CONCLUSIÓN

DESARROLLO GENERAL DEL SEMINARIO ALEMÁN

1. Apertura de la sesión:

El presidente abre la sesión dando lectura al plan de trabajo acordado, y formula las preguntas centrales con base en el tema de investigación

.

2. Lectura del protocolo:

Narración de los momentos más trascendentes y relacionados para dar continuidad de una sesión a otra. Tiempo máximo de 10 minutos. Se recogen las preguntas, comentarios y aclaraciones que surjan de la lectura. Se realizan los ajustes correspondientes..

El relator centra su exposición con base en las preguntas e interrogantes que plantea el presidente.. El relator sustenta, valida, prueba sus argumentas y puntos de vista. Tiempo de relatoría: 30 minutos máximo. Entrega su trabajo escrito al presidente.

4. Correlatoría: La función del correlator es complementar y evaluar la exposición del relator.. El correlator insinúa puntos críticos y elementales que inducen la discusión. Tiempo : 15 minutos máximo. Entrega su trabajo escrito al presidente.

5. Discusión: El presidente inicia la discusión preguntando sobre la relatoría y la correlatoría, de manera de valorarlas hasta ese momento. Al iniciar el debate, el director estará atento a la participación, apreciando las intervenciones, aclaraciones y respuestas posibles al tema. El grupo tiene en el debate la misión de validar el conocimiento.

3. Relatoría:

6. Conclusión

6.1. El presidente realiza una síntesis del trabajo, recapitulandolos momentos más significativos de la sesión. Propone los criterios ydirectrices para una evaluación completa, incluyendo fortalezas ydebilidades, aciertos y desaciertos.6.2. El protocolante prepara el texto del protocolo para presentar en la sesión siguiente.6.3. Se someten a consideración del grupo los protocolos y la síntesis del director, materiales que constituyen las bases de las Memorias.

7. Preparación de las Memorias del SeminarioSistematización de los saberes que se desarrollaron en el Seminario. una vez concluya el conjunto de sesiones al finalizar el seminario .