Post on 19-Sep-2018
transcript
1
Guía Académica de la asignatura
“FISIOPATOLOGÍA MEDICA 1 ”
GRADO EN PODOLOGIA
Curso 2017-2018
2
GUÍA ACADÉMICA “ FISIOPATOLOGÍA MEDICA 1 ”
Curso 2017-2018
1. DATOS BÁSICOS DE IDENTIFICACIÓN
Nombre de la
Asignatura
FISIOPATOLOGÍA MEDICA 1
Carácter Básico Obligatorio Optativo Prácticas Externas Trabajo Fin de Grado
Materia Fisiopatologia
Curso Semestre Créditos
primero
primero 6
Profesor/a 1
Laura Romero
Despacho Teléfono E-mail
Sala Profesores edificio C
dr.lauraromero@gmail.com
Horario de Tutorías
Se concretará un día y hora a comienzo del semestre, aunque se puede pedir cita a través del correo electrónico.
Profesor/a 2
Aitziber Garayoa
Despacho Teléfono E-mail
Hospital
agarayoa90@gmail.com
Horario de Tutorías
Profesor/a 3
Ana Esther Levy
Despacho Teléfono E-mail
Despacho nº 5
aesther.levy@lasallecampu
s.es
Horario de Tutorías
Martes mañana, horario según cita previa
Horario de Clases
Puede consultar los horarios siguiendo este link: http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/e
studios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx
Fecha Evaluación. Convocatoria Ordinaria
(1 Semestre) 13 de septiembre al 25 de enero.
Fecha Revisión. Convocatoria Ordinaria
Se comunicará en el momento de hacer
pública la calificación de la asignatura
3
Fecha Evaluación. Convocatoria Extraordinaria
http://universidadlasallesg.cseu.lasalle/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/CalendarioAcademico.as
px
Fecha Revisión.
Convocatoria Extraordinaria
Se comunicará en el momento de hacer pública la calificación de la asignatura
2. CONTEXTUALIZACIÓN DE LA ASIGNATURA
Asignaturas que debe haber
superado el alumnado
Ninguna
Conocimientos previos esenciales para el seguimiento de la asignatura
Conocimientos previos recomendables para el
seguimiento de la asignatura
conocimientos básicos de biología, fisiología y anatomía.
Otras observaciones
los objetivos de aprendizaje requieren una actitud
abierta para aprender y la orientación para ayudar a las personas. Más allá de los
conocimientos previos, estos son los requerimientos más importantes para superar la asignatura
3. OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Objetivos: El objetivo principal de la materia es que el alumno obtenga una visión de conjunto de los procesos fisiopatológicos y la patología
médica aplicada al ejercicio de la podología . 1. El alumno debe aprender a realizar una historia médica , así como
comprender las repercusiones legales de la misma y la importancia
de su correcto desarrollo para emitir un diagnóstico clínico.
2. El alumno debe aprender los mecanismos fisiopatológicos a través
de los cuales se producen las enfermedades y ser capaz de
relacionar la patología de distintos órganos y sistemas con la
patología del pie y su abordaje interdisciplinar. Debe ser consciente
de las implicaciones terapéuticas de los procesos patológicos
sistémicos en la buena praxis podológica.
3. El alumno debe obtener los conocimientos de la terminología médica
de uso habitual, Códigos diagnósticos y semiología básica, para
poder comprender los informes médicos dictados por otros
especialistas y comunicarse fluidamente en los mismos términos.
4. El alumno debe adquirir y desarrollar el proceso mental de
diagnóstico clínico y la toma de decisiones.
4
4. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN LA ASIGNATURA
4.1 COMPETENCIAS ESPECÍFICAS DE LA MATERIA-ASIGNATURA
CEB1, CEB2,CEB8 CEB1 - Conocer el concepto anatómico y funcional de la enfermedad y la clasificación de las enfermedades. Describir la patología de los
diferentes órganos, aparatos y sistemas. Semiología médica. Dermatología. Reumatología. Traumatología. Neurología.
Endocrinología. Procesos vasculares patologícos. Patologías sistémicas con repercusión en el pie.
CEB2 - Conocer la anatomía patológica. Patología celular. Reparación tisular. Alteraciones del crecimiento celular. Nomenclatura y
clasificación de las neoplasias. CEB8 - Adquirir el concepto de salud y enfermedad. Conocer los
determinantes de la salud en la población. Desarrollar los factores que influyen en el fenómeno salud-enfermedad. Diseño de protocolos de
prevención y su aplicación práctica. Salud pública. Concepto, método y uso de la epidemiología
4.2 COMPETENCIAS TRANSVERSALES
CT1,CT2,CT3,CT6,CT10,CT11,CT12
CT1 - El alumno debe adquirir la habilidad de concretar las ideas a transmitir, utilizar un vocabulario y una adecuación del tono y del
lenguaje corporal en las exposiciones orales, así como una gestión adecuada del tiempo. Debe ser capaz de transmitir la información con claridad y precisión en la redacción demostrando un dominio adecuado
de la gramatica y ortografía
CT2 - El alumno debe ser capaz de desarrollar la habilidad para integrar
los elementos que forman parte de un problema y la manera en que estos se relacionan. Debe ser, por tanto capaz de identificar, agrupar, gestionar, sintetizar y analizar la información para obtener la
solución/diagnóstico a diversos problemas/situaciones.
CT3 - El alumno debe ser capaz de planificar y gestionar el tiempo para
obtener un rendimiento adecuado en su aprendizaje y en el desarrollo de las actividades específicas de formación y aprendizaje orientadas a
la obtención de habilidades profesionales. Debe ser capaz de analizar el tiempo, establecer objetivos, realizar planificación personal y grupal, establecer prioridades, organizar las tareas y establecer hábitos nuevos
y de mejora.
CT6 - El alumno debe adquirir la capacidad de integrarse en grupos,
asumiendo responsabilidades de trabajo inter y multidisciplinar, y ser capaz de desarrollar roles de liderazgo y apoyo en función de las
5
situaciones y objetivos grupales. Trabajar de forma cooperativa, identificarse con un proyecto común, reconocer los logros de otros, compartir la información, y crear un buen clima de trabajo. Debe
cumplir la tarea asignada, cumplir con los plazos establecidos, resolver conflictos, comunicarse con el equipo y colaborar en las actividades.
CT10 - El alumno debe desarrollar habilidades para asumir responsabilidades tanto en un contexto social como laboral. Debe
realizar reflexión previa e idoneidad de las intervenciones, reflexionar posteriormente a las mismas, demostrar autonomía en sus
intervenciones y mostrar compromiso con el aprendizaje.
CT11 - El alumno debe ser capaz de adaptarse y conocer la pluralidad de los individuos y expresar un comportamiento respetuoso ante
diferentes formas de pensamiento, culturas, religiones y etnias. Debe tener conocimientos y conciencia intercultural, interés y respeto hacia
culturas diferentes, conducta eficaz y adecuada a las variantes culturales y comunicación intercultural.
CT12 - El alumno debe adquirir competencia en la gestión de su propio
aprendizaje, siendo capaz de actuar activamente en una actitud de mejora constante. Debe ser capaz de buscar información, aprender a
desarrollar una actividad profesional, reconocer sus limitaciones y errores y reconocer el derecho de participación, información y
autonomía en la toma de decisiones de terceros.
4.3 COMPETENCIAS NUCLEARES
Exentas
5. DESCRIPCIÓN DE CONTENIDOS DE LA ASIGNATURA
6
Bloque 1
1. Concepto de salud y enfermedad. Terminología médica
básica.
2. Semiología básica: signos y síntomas.
3. Historia clínica.
4. Conceptos de fisiología básica del aparato respiratorio. Breve
introducción anatomofuncional. Criterios de normalidad de
normalidad. Semiología respiratoria. Parámetros clínicos y
analíticos básicos.
5. Sistema hematopoyético. Breve introducción
anatomofuncional. Semiología. Criterios de normalidad.
Semiología. Parámetros clínicos y analíticos.
6. Aparato cardiocirculatorio. Breve introducción
anatomofuncional. Criterios de normalidad. Semiología.
Parámetros clínicos y analíticos.
7. Sistema nefro-urológico. Breve introducción
anatomofuncional. Criterios de normalidad. Semiología.
Parámetros clínicos y analíticos.
8. Aparato digestivo. Breve introducción anatomofuncional.
Criterios de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y
analíticos.
9. Sistema nervioso. Breve introducción anatomofuncional.
Criterios de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y
analíticos.
10. Sistema endocrino. Breve introducción anatomofuncional.
Criterios de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y
analíticos.
11. Inmunología básica.
12. Sistema musculo-esquelético y aparato locomotor
Créditos Horas
Interacción Profesorado
(lectivas)
Horas Trabajo
Autónomo
Semanas
Lectivas Previstas
6 100 50 16
Bibliografía básica del bloque Seleccionar si es para toda la asignatura X
7
-ARGENTE ALVAREZ. Semiologia Médica. Fisiopatología, semiotecnia y propedéutica. “2ª edición. Panamericana.978-950-06-0004-0. 2013. -Introducción a la medicina clínica | Fisiopatología y semiología. 2a
edición. ELSEVIER MASSON 2010. -F.J. LASO La Fisiopatología como Base Fundamental del Diagnóstico
Clínico© Gutiérrez Vázquez . EAN: 978607774325. Panamericana 2011. -S. GROSSMAN, C . MATSON. Porth Fisiopatología. Alteraciones de la salud. Conceptos básicos.9ª edición. 97884160041642014. Edit Wolters
Kluwer 2014 -Manual Mosby de exploración física. Henry M. Seidel, Jane W. Ball y Joyce
E. Dains. 7ª edición. Elsevier.9788480868259. 2011. -BICKLEY, L.S.; BATES, B., Guía de exploración física e historia clínica, 11ª ed. , Lippincott . 2014
-SEIDEL, H.M.; BALL, J.W.; DAIMS, J.E.; FLYNN, J.A.; SOLOMON, B.S.; STEWART, R.W., Guia Mosby de Exploración Física, 7ª ed., Elsevier,
Barcelona 2011. -DOUGLAS, G., Macleod Exploración clínica, 13ª ed., Elsevier 2014. -NOGUER-BALCELLS, Exploración clínica práctica, ,28ª ed. Masson,
Barcelona.2016 -SWARTZ, M.H., Tratado de semiología. Anamnesis y exploración, 6ª ed.,
Saunders 2010. -RIANCHO, J.A., Introducción a la práctica clínica, Elsevier, Barcelona
2014. -CASTRO DEL POZO, S., Manual de patología general. Etiología, fisiopatología, semiología, síndromes, 7ª ed., Masson, Barcelona. 2013
-GARCÍA-CONDE, J.; MERINO SÁNCHEZ, J., Patología general. Introducción a la Medicina Clínica, Editorial Marban, 2013.
-LASO, F.J., Patología general. Introducción a la medicina clínica, 2ª ed., Masson, Barcelona 2010. -PORTH, C.M., Pathophysiology, 9ª ed., Lippincott, Philadelphia 2013.
-BRAUNWALD, E.; FAUCI, A.S.; KASPER, D.L.; HAUSER, H.H.; LONGO, L.L.; JAMESON, J.B.; HARRISON, Principios de medicina interna, 19ª ed.,
Editorial Interamericana, Madrid . 2016 -ROZMAN, C., Medicina interna Farreras Rozman, 17ª ed., Elsevier, Barcelona 2014.
-CONTHE, P., Procedimientos en Medicina Interna, Jarpyo ed. S.A., 2011.
Bibliografía complementaria del
bloque
Seleccionar si es para toda la
asignatura
6. A METODOLOGÍA PARA LA MODALIDAD PRESENCIAL
8
Interacción en el centro y con el profesorado
Sesión magistral Debate y puesta en
común
Exposición por
alumnado
Técnicas de dinámica
de grupo
Trabajos en equipo Ejercicios de simulación
Estudio de casos Aprendizaje basado en
problemas (ABP)
Prácticas laboratorio
Portafolio Trabajo por proyectos
Resolución de
problemas
Cine-fórum Análisis documental Conferencias
Actividades de
aplicación práctica
Prácticas de taller Búsqueda de
información y documentación
Tutorías programadas
Actividades externas Otros .................
Descripción de la metodología PRESENCIAL: Clases teóricas-clase “magistral” complementadas a diario con: - Seminarios teorico prácticos de aplicación de conocimientos y aprendizaje de técnicas
básicas de anamnesis y exploración clínica general, así como interpretación de pruebas de laboratorio
- Búsqueda, lectura y análisis de artículos científicos relacionados con la materia y metodologías activas: metodología basada en casos, aprendizaje basado en problemas, trabajo en equipo y aprendizaje colaborativo. Cuestionarios on line y pruebas de evaluación. Los alumnos deberán de completar una rotación clínica extracurricular orientada a la familiarización con las actividades de anamnesis y exploración médica general .
NO PRESENCIAL : Trabajo autónomo: estudio individual, búsqueda de información y resolución de casos y problemas, portafolio de actividades. Cuestionarios online y pruebas de evaluación.
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales
Trabajos en equipo Estudio y/o preparación de la asignatura
Lecturas y ampliaciones
Descripción de la previsión de trabajo autónomo del alumnado
El trabajo autónomo se orienta al aprendizaje de las materias impartidas, la organización de un portafolio en el que se agrupen las actividades prácticas
, test de autoevaluación y evaluación continuada, lecturas recomendadas y casos realizados durante el curso, así como el feedback recibido por parte
del profesor en las tutorías.
9
Tutorías programadas (descripción del proceso de tutoría y su relevancia en el desarrollo de los aprendizajes de la asignatura)
Todos los alumnos recibirán feedback directo de su rendimiento en cada
tema mediante la evaluación continuada de sus trabajos y mensajes de correo electrónico. Se realizará al menos un encuentro personal con el
tutor en el primer tercio de la asignatura para valorar el rendimiento académico y activar medidas de corrección en caso de necesidad. En función de la evolución personal de cada alumno, el profesor-tutor
valorará la conveniencia de establecer un sistema de monitorización.
7. DISTRIBUCIÓN HORARIA DEL CURSO
Puede consultar los horarios siguiendo este link:
http://www.lasallecentrouniversitario.es/estudios/estudios_grado/salud/gradoterapiaocupacional/Paginas/modalidad.aspx
9. EVALUACIÓN
Técnicas e instrumentos y porcentajes
Instrumento Competencia Evaluada
Porcentaje de la
nota
Pruebas de conocimientos teórico-prácticas.
CEB1,
CEB2,CEB8 CT1,CT2,CT3,C
T6,CT10,CT11,
CT12
40%
8. DISTRIBUCIÓN DE CARGAS DE TRABAJO Horas Porcentaje
Interacción con el profesorado (tutor de
centro-Tutor de CSEU)
Contenido teórico 45
66,6
Contenido seminarios practicos-actividades
45
Tutorías programadas 5
Pruebas de evaluación 5
Trabajo autónomo
Trabajos y tareas individuales 10
44,4 Trabajos en equipo 5
Estudio y/o preparación de asignatura 30
Lecturas y ampliaciones 5
Carga total de horas de trabajo: 25x6 ECTS 150 100%
10
Casos y problemas.
CT1,CT2,CT3,C
T6,CT10,CT11,
CT12
20%
Portafolio
CT1,CT2,CT3,C
T6,CT10,CT11,
CT12
20%
Cuestionarios on line.
CT1,CT2,CT3,C
T6,CT10,CT11,
CT12
20%
Descripción del proceso de evaluación (técnicas, instrumentos y criterios)
11
Los procedimientos de evaluación se engloban en un sistema de evaluación continuada, en el que se liberan progresivamente las pruebas realizadas en los seminarios teórico-prácticos superadas con una calificación igual o superior a un 7. La evaluación de conocimientos técnicos específicos se realiza mediante los test parciales de seguimiento continuado, tanto presenciales como realizados a través de la plataforma Moodle. Las notas parciales obtenidas en los test y resolución de casos y problemas suponen un 20% de la nota final de la asignatura. La recogida y ordenación de trabajos autónomos tales como test de autoevaluación, lecturas, resúmenes de seminarios, resolución de casos, rotaciones prácticas y rúbricas de evaluación se recojeran en un portafolio que servirá de documento guía para el estudio. Este portafolio tendrá una ponderación del 20% de la nota final. La evaluación por temas tanto de conocimientos específicos teórico prácticos y la evaluación competencial (habilidades, destrezas y actitudes) será realizada mediante rúbricas específicas en cada bloque en las que se establece una check list, de cara a que el alumno comprenda los objetivos y criterios de evaluación de cada materia. Todas las actividades de los seminarios serán valoradas con rubrica específica de evaluación competencial orientada a que el alumno pueda realizar un seguimiento continuado de su evaluación y a facilitar los temas a valorar en las tutorías.
12
10. TABLA RESUMEN DE LA PLANIFICACIÓN DOCENTE DE LA ASIGNATURA
SEMANA CONTENIDOS COMPETENCIAS
METODOLOGÍA. INTERACCIÓN CON
PROFESORADO
METODOLOGÍA. TRABAJO AUTÓNOMO
EVALUACIÓN
1
Acogida
2 Concepto de salud y
enfermedad. Terminología
médica básica.
Semiología básica: signos y
síntomas.
.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,
,CT12
Clase magistral
Seminario: Identificación de
signos y síntomas mediante casos clínicos.
Estudio de la materia.
Actividad individual
diseño de casos con imágenes de signos y con narrativa de
síntomas.
Ver Rubrica
3 Semiología básica: signos y síntomas.
Historia clínica: partes de una historia clínica.
Implicaciones legales.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,
,CT12
Clase magistral: El diagnóstico basado en la
historia clínica
Roll –Play: anamnesis/recogida de datos “antecedentes medico-
quirúrgicos. motivo de consulta, semiología”
Casos clínicos:
“ inspección” detección de signos
Estudio de la materia.
Lectura de artículos y comentario.
Ver Rubrica
13
4 Conceptos de fisiología
básica del aparato respiratorio. Breve
introducción anatomofuncional. Criterios de normalidad de
normalidad. Semiología respiratoria. Parámetros
clínicos y analíticos básicos
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,
,CT12
Clase magistral.
Seminario teórico-práctico:
frecuencia respiratoria, saturación de 02,auscultación pulmonar, signos y síntomas
de afección respiratoria.
PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUADA
Estudio de la materia.
Cuestionarios online :
interpretación de signos en una analítica
Ver Rubrica
5 Sistema hematopoyético.
Breve introducción anatomofuncional.
Semiología. Criterios de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y
analíticos.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,
,CT12
Clase magistral.
Casos clínicos: signos y
síntomas. Valoración analítica de un hemograma. Bioquímica básica.
Coagulación
Estudio de la materia.
Cuestionarios online :
interpretación de signos en una analítica, historia clínica del
paciente con trastornos hematológicos.
Ver Rubrica
6
7
8
Aparato cardiocirculatorio.
Breve introducción anatomofuncional. Criterios
Clase magistral.
Seminario teórico práctico:
Estudio de la materia.
Ver Rubrica
14
9 de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y
analíticos.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Palpación Pulso central y periférico, Frecuencia
Cardiaca, Tensión arterial, Auscultación
cardiaca,Recogida y valoración de constantes. Integración de la exploración
cardiopulmonar básica. Implicaciones clínicas.
PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUADA
Cuestionarios online : semiología
cardiovascular
10
Sistema nervioso. Breve
introducción anatomofuncional. Criterios
de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Clase magistral.
Seminario teórico práctico:
exploración neurológica básica: SNC y SNP
Estudio de la materia.
Cuestionarios online
interpretación de pruebas clínicas
Ver Rubrica
11
Sistema nefro-urológico.
Breve introducción anatomofuncional. Criterios
de normalidad. Semiología. Parámetros clínicos y analíticos.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Clase magistral.
Casos clínicos: semiología de la IRC, Fallo renal. Solicitud
de analíticas y valoración analítica de la función renal.
Implicaciones clínicas en el manejo podológico del
paciente con insuficiencia
Estudio de la materia.
Cuestionarios online mediante interpretación
de pruebas clínicas
Ver Rubrica
15
renal, del paciente dializado y del paciente transplantado.
12
Integración de conocimientos
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
ABP GRUPAL
PRUEBA DE EVALUACIÓN
CONTINUADA
ABP GRUPAL
Ver Rubrica
13
Aparato digestivo. Breve introducción
anatomofuncional. Criterios de normalidad. Semiología.
Parámetros clínicos y analíticos.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Clase magistral. Casos clínicos: implicaciones
en el manejo podológico del paciente con trastornos
gástricos y/o intestinales
Estudio de la materia.
Cuestionarios online interpretación de
pruebas clínicas
Ver Rubrica
14
Sistema endocrino. Breve
introducción anatomofuncional. Criterios de normalidad. Semiología.
Parámetros clínicos y analíticos.
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Clase magistral.
Casos clínicos: signos y síntomas asociados con
patología del sistema endocrino. Valoración de
analíticas
Estudio de la materia.
Cuestionarios online interpretación de
pruebas clínicas
Ver Rubrica
16
15
Inmunología básica: Semiología parámetros
clínicos y analíticos
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Clase magistral.
signos y síntomas asociados con patología del sistema
inmunológico. Valoración de analíticas
Estudio de la materia.
Cuestionarios online
interpretación de pruebas clínicas
Ver Rubrica
16
Sistema musculo-esquelético y aparato locomotor
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
Clase magistral.
signos y síntomas asociados con patología del sistema musculo-esquelético.
Valoración de analíticas
Estudio de la materia.
Cuestionarios online interpretación de
pruebas clínicas
Ver Rubrica
17
Integración de conocimientos
CEB1,
CEB2,CEB8
CT1,CT2,CT
3,CT6,CT10
,CT11,CT12
ABP GRUPAL
PRUEBA DE EVALUACIÓN CONTINUADA
ABP GRUPAL
Ver Rubrica
17