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GUIA DE LOS 14 PASOS PARA TRABAJAR
LA GESTALT
Paso 1Hacer que el niño comparta la experiencia de dibujar sus sentimientos acerca de enfrentar y hacer la tarea , como enfrento y continuo el trabajo , su proceso.
MANUAL PARA TRABAJO GESTALT
14 Pasos para trabajar la Gestalt
Recuerda Mi Objetivo : Es
ayudar al niño a
darse cuenta de si
mismo y de su
existencia de sí
mismo y de su
existencia en su
mundo.
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Paso 2Hacer que el niño
comente el dibujo mismo describiéndolo a su
manera.
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Tips Explayando ( describiendo ) fragmentos del cuadro : Figuras Colores Formas Objetos Representaciones Personas Paisajes
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Paso 3A un nivel mas profundo , estimular en el niño un mayor autodescubrimiento pidiendo le que se explaye sobre fragmentos del cuadro , describiendo las figuras
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Tips 1. El trabajo con el
niño debe ser
suave y fluido!
2. Paso 1 y 2 a
ayuda a compartir
aun mas el YO
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Paso 4Pedir al niño que describa el cuadro como si este fuera el , usando la palabra “YO”
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Ejemplo del uso del YO
“ YO soy el cuadro”
“ YO tengo líneas rojas por
todos lados y un cuadro azul
en medio ”
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Paso 5Escoge cosas especificas en el cuadro para que el niño se identifique con ellas .
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Ejemplo: Identificarse con cosas especificas del cuadro “ Se el cuadro Azul y describe con mas detalles»: Que aspecto tienes Cuál es tu forma Que color eres
Paso 6 Hacer preguntas al niño , si es necesario , para ayudarle en el proceso. Estas preguntas surgirán de su capacidad de “ meterse “ en el dibujo junto con el niño y abrirse a las múltiples posibilidades de existir , funciona y relacionar.
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Ejemplo de preguntas :-“Que es lo que haces?” -“Quien te usa ‘”-“ A quien quieres más?
Paso 7Concentrar aún más la atención del niño y agudizar su toma de conciencia mediante el énfasis y la exageración de una o más partes del cuadro.Estimula al niño para que llegue tan lejos como pueda con un fragmento especifico.
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Tips Fragmento específicos :a) fragmento con energía y entusiasmo.b) Fragmento de falta de energía y entusiasmo.Preguntas que ayudan :“ ¿A dónde va ella?” “Que va hacer?”“¿ Que le va a ocurrir?” Si Dice NO LO SE : No insistas trasládate a otra parte del cuadro.
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Paso 8Hacer que el Niño entable un dialogo entre dos partes de cuadro o entre dos puntos de contacto u opuestos.
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Tips Ejemplo de dialogo entre dos partes del cuadro : El camino y el auto La línea alrededor del cuadro .La feliz y lado triste.
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Paso 9 Estimular al niño para que ponga atención a los colores. Al dar sugerencias para un dibujo mientras el niño esta con los ojos cerrados , es importante que el niño este consiente como pueda de lo que hizo , incluso si no quiere hablar de ello
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Tips Instrucciones para poner le atención a los colores : Cierra los ojos , piensa en los colores que vas a usar. Que significan para ti los colores : - brillantes -claros -Oscuros. Preguntas para Estimular al niño :“ parece que hubieras recargado más este” ( Utilizar reflejo )
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Paso 10Estar atento a claves en el tono de voz , postura del cuerpo , expresiones facial y corporal , respiración , y silencios del niño
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El silencio : Puede significar censura , pensamientos ,remembranza ,represión , angustia , miedos o conciencia de algo.
Paso 11Trabajar la identificación , ayudando al niño a “reconocer” lo que se ha dicho sobre el cuadro o partes de este.
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Preguntas para trabajar la
identificación:
“ Siempre te sientes así?”
“¿Alguna vez haces esto?”
“¿Encaja eso en alguna forma en
tu vida?” “¿Hay algo que dijiste como ___
que podría ser de tu persona?”
Ojo : las interrogantes deben ser con tino y suavidad.
Paso 12Dejar el dibujo y trabajar en la situaciones de vida del niño y los asuntos incompletos que emergieron en el cuadro.
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Preguntas para trabajar situaciones o asuntos que emergentes:“¿En que encaja esto con tu vida?” Recordar : Estar pendiente al lenguaje no verbal “¿Qué acaba de pasar?”
Paso 13Estar Atento a las partes faltantes o espacios vacíos en el cuadro y prestarle atención.
Paso 14Permanecer en el flujo de primer plano del niño o prestar atención a mi propio frente , en donde se encuentra el interés y entusiasmo .
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1.Prestar atención del de primer plano 2. Trabajar con lo que esta allí o lo opuesto. Ejemplo : el niño dibujo Disneylandia en la fantasía del cuadro se podría ir con lo opuesto : “ Me parece que en tu propia vida no tiene mucho placer y diversión”