Post on 15-Jan-2015
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HOSTIGAMIENTO Y CONDUCTAS DE
INTIMIDACIÓN EN EL AULA
Psic. Jesús Sarria García
Es la conducta intencionada y persistente de molestar, perseguir, agredir e infundir miedo de parte de un alumno o un grupo de ellos contra otro alumno que no es capaz de defenderse a sí mismo.
Esta conducta generalmente es secreta o permanece oculta o es desconocida o es ignorada por los adultos.
Se puede dar de manera directa o indirecta (Vía internet o teléfonos móviles).
Porque afecta seriamente el clima de relaciones interpersonales de los alumnos,
Porque involucra a toda la comunidad educativa, sin excepciones, y
Porque no se ejecutan acciones de prevención e intervención integral que comprometa a los docentes, tutores, auxiliares, padres de familia y a los propios alumnos.
Este tipo de violencia representa todo un problema en la escuela de hoy…
ESTA CONDUCTA SE PRODUCEN CUANDO...
El alumno es agredido o se convierte en víctima
El mismo que ...
Esta expuesto de forma repetida y durante un tiempo
Acciones Negativas
Intencionalmente Causa daño Hiere o Incomoda
a De parte de un
alumno o
De varios alumnos
No Olvidar
Hablamos de agresión intimidatoria cuando existe un desequilibrio de
fuerzas (relación de poder asimétrica).
Esta agresión generalmente permanece oculta, secreta o desconocida por los adultos.
¿A QUIÉNES INVOLUCRA LAS CONDUCTAS DE HOSTIGAMIENTO E
INTIMIDACIÓN?A la víctima :
Alumno(Sufre las
agresiones)
Al agresor : Alumno
(Ejerce dominio a través del abuso y
hostigamiento)
A los compañeros de
clase:
Observadores pasivos
A los adultos : Profesores, tutores, auxiliares, padres.
(No están suficientemente alertas como para detectar la
situación de intimidación)
TIPOS DE HOSTIGAMIENTO E INTIMIDACIÓN
SOCIAL
Ignorarlo, impedir su participación, no contar con su participación en
actividades. Calumnias.
VERBAL
Insultos, apodos, humillaciones en público, rumores, etc.
FÍSICA
Directas (Empujones, puñetazos, patadas, peleas) o indirectas
(destrozo de materiales personales, pequeños
robos).
PSICOLÓGICA
Amenazas para provocar miedo, para lograr obtener
algún objeto o dinero; o simplemente para obligas a la víctima a hacer algo que no
quiere.
Algunos indicadores a tomar en cuenta para intervenir…
Indicios Primarios
• Le hacen bromas desagradables, le ponen apodos, lo insultan o ridiculizan
• Son objeto de burlas
• Los golpean, empujan, acobardan, molestan
• Se ven envueltos en peleas y discusiones en las que hallan indefensos y de las que tratan de huir
• Les quitan sus libros, dinero u otras pertenencias
Indicios Secundarios• Frecuentemente están solos o
apartados de su grupo de compañeros. Parece que no tuviera amigos en su salón
• Son los últimos en ser elegidos en los juegos de equipo
• Durante el recreo intentan quedarse cerca al profesor o algún adulto
• Dificultad para hablar frente a los demás
• Deterioro gradual en su trabajo escolar
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA LA VÍCTIMA
Suelen tener escasas habilidades sociales y baja autoestima.
Muestran apariencia de debilidad, no saben afrontar las situaciones problemáticas. Son Inseguros y ansiosos.
Se muestran sensibles, huidizos, pasivos y sumisos. Sufre en silencio.
Bajan en rendimiento académico.
Reflejan ser más débiles físicamente que sus compañeros.
Muestran una coordinación física deficiente.
Les cuesta imponerse en el grupo.
En muchos casos se relacionan mejor con personas adultas que con sus compañeros.
Pueden ser físicamente más fuertes que sus compañeros de clases y que sus víctimas en particular.
Rara vez son académicamente brillantes.
Suelen contar con prestigio entre sus compañeros.
Tienen la necesidad imperiosa de dominar a otros alumnos, imponiéndose mediante el poder y la amenaza.
Muestran mal carácter, se enfadan fácilmente, son impulsivos y poco tolerantes a la frustración.
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA EL AGRESOR (1)
Tienen dificultad para acatar las normas y cuando cometen faltas no tienen sentimientos de culpa.
Ante sus agresiones siempre encuentran excusas.
En un porcentaje elevado han sido victimas.
Muestran actitud hostil hacia los adultos. Por lo general en secundaria adoptan una
actitud negativa hacia la escuela
PRINCIPALES CARACTERÍSTICAS QUE PRESENTA EL AGRESOR (2)
ACTITUDES QUE ASUMEN LOS OBSERVADORES
Indiferencia: No le dan importancia a lo Indiferencia: No le dan importancia a lo que escuchan y a lo que observan. que escuchan y a lo que observan. Asumen la postura: “Dejar hacer, dejar Asumen la postura: “Dejar hacer, dejar pasar”.pasar”.
ProsocialesProsociales:: Tratan de ayudar a la víctima.
AntisocialesAntisociales: Refuerzan al agresor.
Causas de estas conductasCausas de estas conductas::A nivel personal:
Experiencias previas, temperamento, falta de control…A nivel familiar: Modelos familiares, maltrato, permisividad…A nivel escolar:. Competitividad, autoritarismo, falta de educación en valores…A nivel cultural:Tolerancia a la violencia, costumbres sociales…
¿Qué obtiene el agresor y sus cómplices con su conducta agresiva
y dañina?
Atención, respeto, temor.
Compensación de sus frustraciones e inseguridades.
Sentimientos de ser importante.
Resuelve sus conflictos.
Por qué a la víctima se le hace difícil salir del conflicto…
Por su aislamiento.
Por la falta de eficacia en sus estrategias.
Por la merma de su autoestima.
CONSECUENCIAS QUE OCASIONA ESTA CONDUCTA
Para la Víctima
Personalidad insegura
Baja autoestima
Ansiedad anticipatoria
Bajo rendimiento escolar
Fobia escolar
Insatisfacción
Para el Agresor
Antesala a una conducta delictiva
Reforzamiento del acto agresivo como algo bueno y deseable. Por ende generalización de dicho comportamiento en otros ámbitos de su vida.
Para el Observador
Desensibilización ante el sufrimiento de otros.
Refuerzo de posturas individualistas y egoístas.
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA EVITAR Y PREVENIR ESTAS CONDUCTAS EN EL AULA? (1)
Medidas Individuales
Intervención Directa
Agresor Víctima Padres
Entrevista con los agresores
Obligarles a que dejen de intimidar
El agresor:
Restar importancia a su participación
Presenta a la víctima como merecedora de la agresión
Garantizarle protección efectiva
frente al hostigamiento
Agresor Víctima
No consentir ese tipo de conductas
Normas sencillas en casa (elogio - sanción)
Promover desarrollo de cualidades y aptitudes
Estimular que se relaciones con alguien cordial del aula
Ofrecerle apoyo y estímulo
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA EVITAR Y PREVENIR ESTAS CONDUCTAS EN EL AULA? (2)
Medidas en el Aula
No intimidaremos a otros alumnos
Intentaremos ayudar a los que sufren agresiones
Nos esforzaremos en integrar a los alumnos que se aíslan
An
ális
is
Mediante
Estudio de casos
Juego de roles
Elogios Sanciones
Normas de aula para
controlar las amenazas y agresiones
¿QUÉ PODEMOS HACER PARA EVITAR Y PREVENIR ESTAS CONDUCTAS EN EL AULA? (3)
Reuniones de aula
Análisis de las situaciones de acoso en el aula / Avances de los alumnos
Aprendizaje Cooperativo
Selección de grupos / Dependencia mutua positiva
Actividades comunes positivas
Espacios de interacción fuera de la escuela
Medidas en el Aula
No mires, únete para evitar victimas del mañana
Gracias por su atención
Dpto. Psicopedagógico.