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I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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I.E.S. “Serranía Baja”
LANDETE (CUENCA)
PROGRAMACIÓN GENERAL
ANUAL (P.G.A.)
CURSO 2017/2018
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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ÍNDICE
A. Introducción. Conclusiones de la Memoria
Anual del curso 2016-17…………………….. pág. 2
B. Objetivos generales fijados para el curso
escolar………………………………………… pág. 6
C. Planificación de las diferentes actuaciones
para el logro de los objetivos generales.......... pág. 8
D. Las líneas prioritarias para la formación
didáctica, pedagógica y científica ………... pág. 13
E. Concreción anual de los aspectos organizativos
de carácter general………………………… pág. 14
F. Programa Anual de Actividades
Extracurriculares…………………………... pág. 23
G. Presupuesto del Centro…………………….. pág. 50
H. Ámbitos y dimensiones que se van a
evaluar en el curso escolar………………..... pág. 53
I. Plan de evaluación del proceso de enseñanza y de
la práctica docente………………………….. pág. 56
Anexos: Proyecto Educativo de Centro, NCOF,
Proyecto de Formación de Centro y Programaciones
Didácticas (en formato CD)
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A. INTRODUCCIÓN. CONCLUSIONES DE LA MEMORIA
ANUAL DEL CURSO 2016-17.
Como propuestas de mejora de la Memoria Anual 2016-17 podemos destacar los
siguientes puntos:
1-. El primer objetivo de la PGA del curso anterior debe mantenerse, pero hay
que seguir insistiendo en el enfoque del curso anterior. No solo se debe trabajar desde
todos los departamentos la lectura comprensiva, la expresión escrita y con ello las
técnicas de estudio (lectura, subrayado, esquemas, mapas conceptuales, resúmenes);
sino también la expresión oral y la comprensión oral (aprender a escuchar). De este
modo, tenemos que continuar avanzando en la adquisición global de la
Competencia Lingüística por parte de nuestro alumnado. En este sentido, es el
departamento de Lengua el que ha de asumir un papel protagonista, pero obviamente
con la colaboración de todos los departamentos coordinados a través de las CCPs,
aspecto este último que debe mejorar en el presente curso.
2-. Corregir de modo consensuado los problemas de ortografía. En este
sentido, los responsables del departamento de LCL deben exponer y someter a debate
en la CCP los criterios consensuados hasta la fecha y una vez fijados insistir en la
necesidad de respetarlos con la lógica flexibilidad y sentido común, sobre todo, en la
primera evaluación; a medida que el curso avance también lo ha de hacer evidentemente
el nivel de exigencia. El trabajo en equipo y bien coordinado acaba dando sus frutos. Su
evaluación debe ser trimestral a través de las CCPs. Con este objetivo, como con
otros, se ha de insistir desde el principio. Nunca se debe considerar algo como obvio,
porque lo obvio es igual a nada. Este objetivo debe mantenerse y ampliarse en conexión
con el anterior, ya que consideramos necesario dar entrada a la corrección de
problemas sintácticos, uso de nexos oracionales y supraoracionales, empleo
adecuado de los signos de puntuación y selección adecuada y precisa del léxico.
3-. Mantener y generalizar estándares de evaluación que puedan ser
comunes a todas las materias de ESO. Por ejemplo, el trabajo reflejado en los
cuadernos: esquemas, resúmenes, tareas de clase, ejercicios realizados en casa y sus
correcciones, apuntes, etc. Hay que recabar ideas de cada departamento, discutirlas
en la CCP y llegar a establecer criterios comunes igual que con la ortografía,
especialmente para 1º y 2º de ESO, esto hay que trabajarlo cada curso y no dar nada
por sobreentendido. Los responsables han de coincidir con los jefes de departamento de
LCL, Matemáticas, Inglés, GEHIS y BYG, que son además los encargados de la
coordinación con los tutores de Primaria. Esto requiere un seguimiento trimestral,
reflejado en los informes complementarios de evaluación. Nunca se insistirá lo
suficiente en dos ideas: la idoneidad de consenso por parte del Equipo Docente y la
necesidad de controlar cómo trabajan diariamente nuestros alumnos y eso se
refleja en sus cuadernos de trabajo.
4-. Seguir avanzando en la evaluación por estándares de aprendizaje
derivados de las CCBBs. Lo fundamental en este sentido es diversificar los
procedimientos de evaluación que cada profesor ha de tener recogidos en la Ficha
Individual de Seguimiento de sus alumnos y que ha de servir de referencia para
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elaborar los informes complementarios de evaluación. Hay que profundizar en el
intercambio de información entre los departamentos y colaborar en este sentido. En la
evaluación por estándares para el curso 2017-18, hay que seguir trabajando en la
diferenciación de aquellos que se vinculan con las pruebas tradicionales o
exámenes del resto: el trabajo diario reflejado en el cuaderno, las intervenciones orales,
la actitud, la participación en clase, etc. De modo que el concepto de evaluación
continua se llene de contenido y el alumno sea consciente de que su evaluación es el
resultado de la labor realizada durante los 175 días lectivos.
En este aspecto, nuestro inspector de referencia Don Gabriel Collado Huete nos
indicó en el mes de junio que como mejora para la PGA de este curso, debíamos
mantener una mayor coordinación en la elaboración y seguimiento de las
Programaciones Didácticas, a través de las CCPs, sobre todo en lo referente a
evaluación y criterios de calificación. Por ello, en la primera CCP del curso, realizada
el 19 de septiembre se entregaron a todos los jefes de departamento los puntos sobre los
que debían tratar las programaciones, una programación modelo con tablas de objetivos
y criterios de evaluación y calificación, donde aparecían los estándares de evaluación y
su concreción en las Fichas Individuales de Evaluación del Alumnado, elemento sobre
el que el inspector hizo especial hincapié. Así mismo, también se incluyeron dos
documentos sobre la evaluación de la práctica docente. Todo ello, debe ampliar y
matizar este objetivo en la PGA 2017-18.
También por lo que se refiere a las programaciones, el inspector insistió en
que los Jefes de Departamento han de velar porque se cumplan las
programaciones por todos los miembros del departamento y cuando no sea así,
informarán de ello al Jefe de Estudios que tomará las medidas oportunas. De hecho en la
programación de las reuniones de los departamentos, se indica que mensualmente debe
haber un control del cumplimiento de la programación y de manera trimestral un
análisis de los resultados, causas de los suspensos y estrategias de mejora.
5-. Debemos insistir en la funcionalidad de la página web del Centro y,
sobre todo, de la Plataforma Papás. Este curso es indispensable generalizar el uso de
la plataforma no solo para comunicarse con los padres o entre nosotros, sino
especialmente para potenciar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y
aprendizaje a través del aula virtual o en su defecto, mediante la plataforma Edmodo o
la página web del Centro. A través del Aula Virtual Papás se pueden colgar temas,
actividades de refuerzo y ampliación, solucionarios, guías de lectura, enlaces de interés,
etc. Tanto desde el Equipo Directivo como desde el Coordinador de Formación se
impulsará su uso. Toda vez que desde la instrucción 1.7 de 7 de junio de 2017 el uso
de la Plataforma Papás aparece como obligatorio en su consideración como un medio de
comunicación de la comunidad educativa.
6-. Seguir apostando por la inmediatez en la resolución de los problemas de
convivencia, por el trabajo constante de las NCOFs y por la comunicación cuando sea
necesario con los padres. Tal y como ha funcionado este objetivo, se debe mantener
para el curso próximo con los mismos responsables y similares características: la
responsabilidad recae sobre el Equipo Directivo, los tutores y el Claustro en general.
Las zonas habilitadas para la permanencia del alumnado durante el recreo han de
quedar claras para el alumnado tal y como se refleja en las NCOF. El número de
profesores de guardia de recreo será de tres, más uno en la Biblioteca, igual que el
curso 2016-17. Trimestralmente se realizará como siempre una evaluación y análisis de
la disciplina y de la aplicación de las NCOF. Por otro lado, hay que avanzar en la
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adaptación de las NCOFs y ajustarlas al espíritu de la LOMCE, y, en definitiva, a los
nuevos retos que demande la sociedad actual. Las NCOF están en pleno proceso de
reelaboración, ya que eso constituyó en su día un objetivo de nuestro proyecto de
dirección. En esta línea, el inspector del Centro nos recomendó en su visita al final
del pasado curso que activáramos la mediación, sobre todo, en la prevención e
intervención en los casos de acoso escolar, respecto a los cuales en los dos últimos
cursos se han activado sendos protocolos. La mediación escolar aparecerá como
propuesta de formación este curso.
7-. La elección de tutores, como en cursos anteriores, está sujeta a un análisis
de cada grupo con la ayuda para los primeros de ESO de los SS de la zona y de los
CRAS “Fuente Vieja” y “Ojos de Moya”. Esta tarea ha sido realizada en junio. Con los
datos, con los perfiles del profesorado y teniendo en cuenta la continuidad y las
necesidades del horario, se elegirán los tutores de manera que su labor optimice el
proceso de enseñanza y aprendizaje y la convivencia. Tanto los tutores como los
profesores y el Equipo Directivo deben hacer una pequeña reseña por escrito de los
contactos que tengan con las familias y levantar acta de la primera reunión con los
padres que este curso está programada para el lunes 2 de octubre (esto es una
recomendación de nuestro inspector de referencia)
8-. Continuar la aplicación estricta del protocolo de absentismo y seguir
trabajando en colaboración con los Servicios Sociales de la zona. En este y en otros
temas, los consideramos esenciales. Este es un objetivo que ha de mantenerse por
indicación expresa de la inspección educativa, en su evaluación de la Memoria
Anual.
9-. Coordinar la comunicación con los CRAs de la zona y con el IESO “4
de junio”, de Cañete, a través del correo electrónico, las visitas ocasionales y las
reuniones anuales para coordinar el paso de Primaria a Secundaria (con una reunión en
mayo es suficiente: se evalúa lo trabajado en el curso y se programa para el siguiente) y
de ESO a Bachillerato (una reunión y visita en febrero –antes de la 2ª Evaluación). La
responsabilidad recae en los jefes de departamento de Orientación, LCL, Matemáticas,
BYG, GEHIS e Inglés y, especialmente, en el Director y Jefe de estudios.
10-. Por lo que se refiere a la Evaluación Interna, debe desaparecer como
objetivo de la PGA, pues es el punto H. Como nos indicó el inspector de educación, no
tiene sentido proponer como objetivo algo que obligatoriamente ha de realizarse:
evaluación de las dimensiones y subdimensiones correspondientes del Plan Trienal de
Evaluación Interna.
11-. Las Actividades extracurriculares y complementarias extraescolares
recogidas en la Memoria Anual y que han funcionado positivamente, han de ser un
referente obligado para las que se programen en la presente PGA. Cada
departamento cuenta con las propias y ha de revisarlas, analizarlas y seleccionarlas
convenientemente. Así mismo, las estadísticas y análisis sobre el rendimiento escolar
del alumnado han de convertirse en punto de partida y objeto de la autoevaluación del
profesorado para mejorar nuestra labor docente para el curso 2017-18. Este último
aspecto debe recogerse en el PEC y en las programaciones didácticas tal y como
indicara el jefe del servicio de inspección Don Jacinto J. Ortega Prieto en la reunión de
directores, el 14 de septiembre de 2016. Ello, además, aparece recogido en el artículo 9
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de las órdenes de evaluación del 15-04-2016 por tanto, tiene absoluta vigencia y así se
comunicó este curso al profesorado a través de la CCP de 19 de septiembre de 2017.
12-. Cada departamento deberá utilizar las programaciones que les entregará
el jefe de estudios al comienzo de curso para realizar sus aportaciones respetando los
puntos y el formato de dichas programaciones ya adaptadas a la LOMCE y al Decreto
40. Desde la jefatura de estudios se proporcionarán no solo las programaciones del
curso anterior, sino también un modelo de programación que incluye un modelo de
Ficha de Seguimiento Individual del Alumno para evaluar mediante estándares de
aprendizaje derivados de las CCBBs, los puntos mínimos que ha de tener una
programación y dos documentos de autoevaluación de la práctica docente.
13-. En la realización de la Memoria Anual se han tenido en cuenta las
observaciones de la inspección educativa y eso mismo se hace también en la
elaboración de la Programación General Anual.
14-. De las propuestas a la Administración, valoramos muy positivamente el
aumento del cupo del profesorado con respecto al curso anterior, pues en junio ya
pasamos de 27.5 a 28; el 18 de julio se nos concedió un cupo extraordinario de +1, lo
que nos permitió ampliar a entera la vacante de Francés y pedir 0.7 de FYQ. El 8 de
septiembre una nueva ampliación de cupo posibilitó que la profesora interina de FYQ
disfrutase de jornada completa y así poder desahogar al departamento de matemáticas y
ampliamos la 0.8 de Inglés a jornada entera y esto hizo posible desdoblar 4º A en
Académicas y Aplicadas en Inglés. Todo ello resulta crucial para desarrollar los
objetivos que se proponen en la PGA y todos los aspectos relacionados con las
actividades docentes, con la convivencia y las tareas administrativas del Centro.
Nuestro cupo actual es de 29.5 más la profesora de Religión. Tenemos 27 PES, 1
PES a 0.7 y 1 PES a 0.8, más una maestra PT.
Como decíamos las tres mejoras consecutivas en el cupo han desahogado todos
los horarios del profesorado y ello hace posible que todos los horarios de jornada
completa cierren a 20 horas lectivas, excepto Economía y Educación Física que cierran
a 21 horas lectivas, lo cual se compensa con la reducción a 4 complementarias, tal y
como se indicó en las aclaraciones de 21 de septiembre. Sin embargo, sería deseable que
estas modificaciones se ultimaran en junio para trabajar con una previsión y no “hacer
para deshacer” que es un hábito muy nuestro y que debemos, entre todos, tratar de
desterrar.
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B. OBJETIVOS GENERALES FIJADOS PARA EL CURSO
ESCOLAR 2017-18.
I-. Objetivos de enseñanza y aprendizaje.
1-. Trabajar de modo coordinado desde todos los departamentos la Competencia
Lingüística (CL), en todas sus destrezas: lectura comprensiva (comprensión escrita),
expresión escrita – con ello, técnicas de estudio-, comprensión oral (aprender a escuchar
y respetar los turnos de palabra, etc.) y expresión oral (aprender a hablar en público).
2-. Corregir de modo consensuado los problemas de ortografía, sintaxis,
puntuación y precisión léxica, según unos criterios de calificación comunes a todos los
departamentos, que pueden ser revisados y actualizados.
3-. Corregir y evaluar (entre el 10 y el 20% de la nota en función de la materia y el
curso) en ESO, de modo consensuado, determinados estándares de aprendizaje
comunes a varias materias, reflejados en el trabajo realizado en el cuaderno:
esquemas, resúmenes (vinculado con el objetivo 1), tareas de clase y de casa, orden,
limpieza, etc.
4-. Evaluar por estándares derivados de las CCBBs y coordinar la evaluación del
alumnado, especialmente los criterios de calificación: trabajo diario en casa y en
clase, actitud, participación, trabajos, comentarios, exposiciones, controles, etc.
5-. Potenciar el uso de las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje. En
especial generalizar el uso del Aula Virtual Papás para: colgar temas, esquemas,
mapas conceptuales, ejercicios de ampliación y refuerzo, solucionarios, guías de lectura,
etc.
II-. Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.
6-. Sancionar de manera inmediata las conductas que, de un modo u otro, infringen
las NCOF y adaptar las NCOF a las nuevas realidades: las contrarias, las
gravemente perjudiciales para la convivencia, aquellas que menoscaban la autoridad del
profesorado y las gravemente atentatorias de la autoridad del profesorado.
7-. Seleccionar detenidamente a los tutores de los diferentes grupos, especialmente
del primer ciclo de ESO (primero, segundo y tercero) y valorar trimestralmente el
funcionamiento de las tutorías.
8-. Fomentar la comunicación a través de la Plataforma Papás 2.0 de toda la
Comunidad Educativa y velar por su uso en la comunicación con las familias
(instrucción 1.7 del 07/06/2017). Comunicación con las familias, entre los profesores,
envío de actas de CCPs, Claustros y Consejos escolares, etc.
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III-. Objetivos referidos a las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios
e instituciones.
9-. Favorecer la coordinación y colaboración con los CRAS de la zona y el IESO “4
de junio”, de Cañete, con el fin de facilitar la transición entre las distintas etapas
educativas.
10-. Mantener las relaciones de colaboración con otros centros e instituciones: el
Ayuntamiento, el Ampa, el Centro de Salud, la Dirección Provincial de Educación,
Cultura y Deportes de Cuenca, la Universidad de Castilla- La Mancha, la Universidad
de Valencia y otros centros educativos e instituciones.
11-. Aplicar de manera rigurosa el protocolo de absentismo (Orden 09/03/2007).
12-. Hacer cumplir las NCOF en el servicio de transporte con el mismo rigor que
en el Centro. (Este curso se realizará un trabajo suplementario en tutorías sobre los
derechos y deberes de los usuarios del transporte).
IV-. Objetivos referidos a los planes y programas institucionales.
13-. Propiciar y animar la formación didáctica, pedagógica y científica del
profesorado a través del CRFP, mediante la labor del coordinador de formación y del
Equipo Directivo.
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C. PLANIFICACIÓN DE ACTUACIONES PARA EL LOGRO DE LOS OBJETIVOS GENERALES DEL CENTRO
I. Objetivos relacionados con los procesos de enseñanza y aprendizaje.
OBJETIVOS
Actuaciones
desarrolladas para alcanzar los objetivos
Calendario para la
realización de las actuaciones
Responsables Recursos económicos y
materiales Procedimientos para
seguimiento y evaluación
1-. Trabajar de modo
coordinado desde todos
los departamentos la
Competencia
Lingüística (CL).
Compromiso de todos los departamentos de trabajar la lectura comprensiva… entre el 15 y el 25% de tiempo semanal de sus materias según el nivel y la materia y con ello la
expresión escrita, técnicas de estudio y oralidad.
Semanalmente, en cada materia y en los distintos cursos, se ha de trabajar
la lectura, la redacción, la expresión oral y la comprensión oral. Las cuatro destrezas básicas. Control trimestral en las CCPs.
Jefa del departamento de Lengua. Milagros Herreros. ED. Jefes de departamento.
Cada departamento
trabajará con sus propios materiales, aunque la biblioteca dispone de ejemplares de todas las materias.
Control trimestral en las CCPs.
Análisis de los resultados escolares. Incidencia de la CL en los estándares de aprendizaje relacionados y en la evaluación del alumnado.
2-. Corregir de modo
consensuado los
problemas de
ortografía, sintaxis,
puntuación y precisión
léxica.
Criterios de calificación: 1º y 2º: 0’1 x falta y 0’1 x 2 tildes. (-2 puntos max.) 3º y 4º: 0’2 x falta y 0’1 x 2 tildes. (-2 puntos max.) Bach.: No se consideran las dos primeras faltas. 0’25 x falta (-2 puntos
max.) y 0’1 x tilde (- 1 punto max.) Aplicable a tareas y controles.
Revisión de los criterios a principio de curso. Las correcciones gramaticales, de puntuación y de uso del léxico no son tan susceptibles de ser
medidas con tanto rigor. Control trimestral en las CCPs.
Jefa del departamento de LCL. Milagros Herreros. ED.
Los propios de cada materia, insistiendo al alumnado en la elaboración de un vocabulario de palabras en las que suelen cometer faltas de
ortografía. Materiales de ortografía, léxico y redacción.
Corrección de tareas. Corrección de pruebas. Análisis trimestral en las CCPs. Sesiones de evaluación. Análisis de los resultados
escolares (incidencia de esta variable).
3-. Corregir y evaluar
en ESO (10-20% de la
nota) de modo
consensuado,
determinados
estándares comunes a
varias materias,
reflejados en el trabajo
realizado en el
cuaderno.
Compromiso de los equipos docentes de
ESO de revisar los cuadernos y de evaluarlos a través de los estándares de evaluación de un modo similar, para que el alumnado perciba la aplicación de criterios comunes.
A lo largo del curso. Control trimestral en las CCPs.
ED. DO. Jefes de departamento de LCL, Matemáticas, Inglés, GEHIS y BYG, especialmente por su
contacto con los tutores de Primaria.
Programaciones didácticas y Cuaderno de evaluación del profesorado donde quedan explícitos los
estándares de evaluación. Recursos del Centro.
Revisión y corrección de los cuadernos, al menos trimestralmente. Análisis trimestral en las CCPs. Sesiones de evaluación.
Análisis de los resultados escolares (incidencia de esta variable).
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OBJETIVOS Actuaciones
desarrolladas para alcanzar los objetivos
Calendario para la realización de las
actuaciones Responsables
Recursos económicos y materiales
Procedimientos para seguimiento y evaluación
4-. Evaluar por
estándares derivados de
las CCBB y coordinar
la evaluación del
alumnado,
especialmente los
criterios de calificación.
Entre los estándares de cada una de las materias debe recogerse la
comunicación oral, comprensión y expresión escrita, resolución de tareas…trabajo en clase, en casa, etc, para dar contenido a la evaluación continua. Se deben disociar los estándares de los controles del resto y
todas las programaciones deben explicitar los estándares de evaluación en las Fichas Individuales.
A lo largo del curso.
Control trimestral en las CCPs. Elaboración de informes complementarios de evaluación mediante estándares derivados de las CCBB, diferenciando los evaluados en exámenes y el resto.
A partir del 24 de octubre, revisión de las programaciones.
ED.
DO. JDs. Claustro.
Libros de texto, cuadernillos complementarios y materiales elaborados por el profesorado: grabaciones, medios audiovisuales en general,
etc. Programaciones de cursos anteriores y documentos elaborados por el Equipo Directivos y miembros de la CCP que se difundieron el 19 de septiembre, en la
primera CCP del curso.
Control trimestral en las CCPs.
Control trimestral a través de las evaluaciones.
5-. Potenciar el uso de
las TICs en los procesos
de enseñanza y
aprendizaje.
Generalizar el uso del
Aula Virtual Papás.
Claustro ordinario 18/10:
uso de la Plataforma Papás. Por otro lado, organización de los espacios (aula con pizarra digital, biblioteca, aula taller) para optimizar los recursos y acercarlos al
profesorado.
A lo largo del curso.
Control trimestral en las CCPs.
CF.
ED. Claustro.
Plataforma Papás. Ordenadores del
profesorado. Aula Althia (¿?) Pizarras digitales. Cañones en B y AT, además de los cañones portátiles. Portátiles de 1º de ESO. Cañones fijos de
Bachillerato.
Control trimestral en las
CCPs. Control mensual en el análisis del cumplimiento de las programaciones de cada departamento. (Incidencia del empleo de las TICs).
Análisis evaluaciones.
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II. Objetivos referidos a la organización de la participación y la convivencia.
OBJETIVOS
Actuaciones
desarrolladas para alcanzar los objetivos
Calendario para la
realización de las actuaciones
Responsables Recursos económicos y
materiales Procedimientos para
seguimiento y evaluación
6-. Sancionar de
manera inmediata las
conductas que
infringen las NCOF y
adaptar las NCOF a las
nuevas realidades.
Trabajar las NCOF a través de las tutorías. Usar el diálogo y el pacto con el alumnado, siempre
que sea posible. Recurrir a las faltas de disciplina cuando la situación no permita alternativas. Aplicar las sanciones de manera inmediata. Rehacer las NCOF.
Antes del 31 de octubre han de estar trabajadas las NCOF en las tutorías. A lo largo del curso se ha
de sostener la misma política.
Este curso 2017-18, hay
que proceder a su
revisión y adaptación,
tal y como se recogió en
el Proyecto de
Dirección.
Equipo Directivo.
Jefa de Orientación. Tutores. Profesorado. Junta de Delegados.
NCOF/ Otras NCOFs. Protocolos. Tiempo de tutorías y
reuniones de tutores y Orientador. Papel del ED. Actitud del profesorado. Recursos del Centro. Control de FD a través de Delphos.
Comisión de Convivencia del Consejo Escolar (octubre, enero y
junio). Evaluación Interna (Análisis de la disciplina) Reunión semanal de tutores. Reuniones del ED y trabajo en equipo.
7-. Seleccionar
detenidamente a los
tutores de los diferentes
grupos y valorar
trimestralmente el
funcionamiento de las
tutorías.
Reunión con los CRAs y Servicios Sociales de la zona para analizar los cursos de 1º de ESO. Formación de los grupos. Ajustar los perfiles de los tutores y horarios.
Facilitarles toda la información necesaria. Evaluación inicial.
En junio de 2017 ya se tenía la información pertinente de los CRAS y
S. Sociales. Antes del 8 de septiembre, selección de tutores. Valoración trimestral del funcionamiento. Si fuera necesario, mensual. Ev. Inicial: 02/10/2017
Director. Jefa de estudios. Jefa de Orientación. Tutores.
Información recibida de los CRAs y de los S.
Sociales de la zona. Disponibilidad horaria del profesorado y organizativa del Centro. Aplicación de la política de continuidad siempre que sea posible.
Evaluación trimestral de las tutorías. Análisis semanal en las RT de ESO, especialmente las de 1º, 2º y 3º de ESO, con la
presencia de Director y/o Jefe de estudios.
8-. Fomentar la
comunicación a través
de la Plataforma Papás
2.0 de toda la
Comunidad Educativa
y velar por su uso en la
comunicación con las
familias (instrucción 1.7
del 07/06/2017).
1. Explicar en sesión ordinaria de Claustro el uso
de la Plataforma y sus utilidades. 2. Insistencia en Claustro en la instrucción 1.7. 3. Control de las comunicaciones del profesorado con las familias por parte del ED.
Claustro, 18/10/2017.
A lo largo del curso.
ED. CFC. Claustro.
Delphos. Plataforma Papás. Aula Polivalente,
ordenadores del profesorado y cañón.
Evaluación a través de las reuniones de tutores semanales.
Evaluación de este objetivo en las CCPs, de modo trimestral.
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III. Objetivos referidos a las actuaciones y coordinación con otros centros, servicios e instituciones.
OBJETIVOS
Actuaciones
desarrolladas para alcanzar los objetivos
Calendario para la
realización de las actuaciones
Responsables Recursos económicos y
materiales Procedimientos para
seguimiento y evaluación
9-. Favorecer la
coordinación y
colaboración con los
CRAs de la zona y el
IESO “4 de junio” de
Cañete.
Apertura del contacto en octubre, a través del correo. Visita del alumnado de
Cañete en febrero. Reunión Dep en mayo con los tutores de 6º. Intercambio de información al final de curso y visita del alumnado de 6-º y padres.
- C. Inicial octubre. -Coordinación de JDs y tutores: mayo. - Visita del alumnado de
Cañete y presentación del currículo: febrero. - Intercambio de información de los orientadores y coordinación: junio. - A lo largo del curso, cuando sea necesario.
Equipo Directivo. Jefa de Orientación. Jefes de los departamentos de LCL, Matemáticas, Inglés, GEHIS y BYG.
Correo electrónico, soporte para intercambiar información de
ACNEAES, preferencias de matrícula, programaciones didácticas…) Actas de las reuniones de coordinación. Recursos del Centro.
A través de la CCP en marzo, mayo y junio. Mediante las actas de coordinación de las materias.
10-. Mantener las
relaciones de
colaboración con otros
centros e instituciones.
Reuniones del Consejo Escolar. Campaña de vacunación.
Charlas informativas de profesores de la UCLM y UV. Colaboración GCivil. Relación inspección. Colaboración con asociaciones y ONGs (desarrollo valores).
A lo largo del curso.
Equipo Directivo.
Profesorado de 2º de Bachillerato. Departamento de orientación. Profesores miembros del Consejo Escolar.
Recursos del Centro. Vacunas. Instalaciones. Pruebas que sustituyen a la PAEG??
Actas del Consejo Escolar.
Memoria Anual. Actas de los Departamentos. Resultados evaluación final de Bachillerato en 2017.
11-. Aplicar de manera
rigurosa el protocolo de
absentismo (Orden
09/03/2007).
1. Control de asistencia. 2. Información familias y ED; si no remite,
entrevista con familia. 3. Valoración DO y, si procede, valoración SS. 4. Adopción de medidas. 5. Información a la inspección educativa. 6. Seguimiento.
Detección temprana (antes del 5 de octubre). El resto de actuaciones a lo largo del curso.
Equipos Docentes con los tutores a la cabeza. Jefa DO. Jefa de Estudios.
Director.
Plantillas mensuales Delphos de control de asistencia. Plataforma
Papás (control, comunicación). Actas de entrevistas con familias. Informe social. Protocolo Intervención. Otros recursos del Centro.
Detección de faltas de asistencia de forma mensual, en principio; si
hiciese falta, semanal o de manera diaria. Valoración. Informe trimestral para inspección. Puesta en marcha de los protocolos pertinentes.
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IV. Objetivos relacionados con los planes y programas institucionales.
12-.Hacer cumplir las
NCOF en el servicio de
transporte con el
mismo rigor que en el
Centro.
1. Trabajar las NCOF en
tutoría. 2. También los derechos y deberes de los usuarios del transporte. 3. Recordatorio in situ del ED en cada autobús de cada ruta de las normas básicas.
4. Comunicación con los conductores y padres.
Inicio de curso, subir a cada autobús y recordar normas. Trabajo semanal en las tutorías.
Control a lo largo del curso, al igual que la comunicación con conductores, padres y usuarios.
Jefa de estudios (encargada del transporte) Director, Jefa DO, Tutores, Conductores, Padres, madres o tutores
legales.
NCOF. Derechos y deberes de los usuarios del transporte.
Recursos humanos. Telefonía móvil y Whastapp (con conductores).
Entrevistas periódicas con los conductores.
Comunicación inmediata de las incidencias.
OBJETIVOS Actuaciones
desarrolladas para alcanzar los objetivos
Calendario para la realización de las
actuaciones Responsables
Recursos económicos y
materiales
Procedimientos para
seguimiento y evaluación
13-. Propiciar y animar
la formación didáctica,
pedagógica y científica
del profesorado a
través del CRFP.
Difusión por parte del
CFc de lo que ofrece la Plataforma de formación: CRFP. Uso por parte del ED.
Presentación de la formación en el Claustro de 03/10.
Posteriormente (cuando aparezca la oferta en la Plataforma) envío de correo electrónico con información al respecto. A lo largo del curso.
Equipo Directivo,
Coordinador de Formación en el Centro (CFC): Profesorado implicado.
Recursos materiales serán proporcionados por el Centro y por el CRFP en el marco de cada curso de formación. Intranet de cada profesor.
Seguimiento mensual de la labor del profesorado, a través de las reuniones pertinentes, cuando proceda. Evaluación: punto 3 de la Memoria Anual.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
13
D. LAS LÍNEAS PRIORITARIAS PARA LA FORMACIÓN
DIDÁCTICA, PEDAGÓGICA Y CIENTÍFICA.
Se adjunta en formato digital el Proyecto de Formación del Centro, como anexo
junto con el Proyecto Educativo del Centro y las NCOF.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
14
E. CONCRECIÓN ANUAL DE LOS ASPECTOS
ORGANIZATIVOS DE CARÁCTER GENERAL.
E.1. HORARIO GENERAL.
Se recoge aquí el horario general del centro, del alumnado y del profesorado.
A) DEL CENTRO:
El Centro permanecerá abierto por la mañana desde las 8.00 h hasta las 15.00 h
con el fin de atender las necesidades del alumnado que utiliza el transporte escolar.
El inicio de las clases será todos los días a las 8.30 horas.
Las clases finalizarán todos los días a las 14.30 horas.
Según la instrucción 84 de la Orden 02/07/2012, para la confección del
horario del centro se tendrán en cuenta los siguientes criterios:
a) Las reuniones de los órganos colegiados de gobierno (Claustro y Consejo
Escolar) y las actividades de formación permanente del profesorado se han
de realizar fuera del horario lectivo del alumnado.
b) La tutoría con familias se realizará dentro del horario semanal de obligada
permanencia y se adaptará a la disponibilidad de las familias para garantizar
la convocatoria, al menos, de una entrevista individual durante el curso.
c) La obligación de presencia del profesorado en el centro durante la
realización o el desarrollo de actividades extracurriculares se entenderá
referida tan solo a aquellas que hayan sido promovidas por el Claustro en
los términos previstos en la instrucción 12 de esta Orden; todo ello sin
perjuicio del ejercicio de la responsabilidad del equipo directivo en el
desarrollo del programa durante el horario del centro.
d) Los Servicios Periféricos compatibilizaron el curso 2013-14 el horario del
IES con el CRA “Ojos de Moya”, para optimizar el Servicio de Transporte.
B) DEL ALUMNADO:
El horario del alumnado se elabora siguiendo las instrucciones 88, 89, 90 y 91
(es decir, el punto C) de la Orden citada más arriba. De estos puntos, extraemos lo
siguientes:
88. La distribución del horario semanal del alumnado se ha realizado conforme
al Decreto 40/2015 (anexo III).
89. El horario del alumnado se ha distribuido, como mínimo, en seis horas
diarias para completar las treinta horas semanales, y se organizará en períodos lectivos
cuya duración no podrá ser inferior a cincuenta y cinco minutos. En el centro,
establecemos un período de descanso de 30 minutos entre la tercera y la cuarta sesión.
90. La jefatura de estudios ha propuesto al Claustro de profesores para su
aprobación los siguientes criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios
2017-18:
1-. Se ha considerado necesario y posible desdoblar 4º de ESO A, porque incluye
alumnos de enseñanzas académicas de la opción “Humanidades y Ciencias Sociales” y alumnos
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
15
de enseñanzas aplicadas. Los desdobles aparecen en las siguientes materias: Geografía e
Historia; Lengua castellana y Literatura; Matemáticas académicas/ Matemáticas Aplicadas;
Economía/ Tecnología; Latín/ Iniciación a la Actividad Emprendedora y Empresarial; Filosofía/
Tecnología de la Información y la Comunicación e Inglés. El grupo permanecerá íntegro en
Educación Física. En Religión/ Valores éticos y en las específicas de opción convergen todos los
alumnos de 4º. Ahora bien, los alumnos de aplicadas no tienen TIC como específica de opción,
porque para ellos es una específica obligatoria.
2-. Para completar el horario del ALS y por afinidad, el PES asignado al ámbito deberá
impartir CLAOP de 3º y 4º de ESO. Asimismo, el profesor de ACM se encargará de la docencia
de la CUCTF de 4º de ESO, ya que el Departamento de ByG debe asumir dos tutorías, una cada
integrante porque imparten suficientes materias troncales en ESO y esta circunstancia implica
un conocimiento de todos los alumnos del grupo.
3-. El Departamento de Geografía e Historia asume los VALE de 3º y 4º de ESO A por
afinidad y por la necesidad de completar horario. Al igual que el Departamento de Francés
asume los VALE de 1º, 2º, 3º B-PMAR y 4º B. Siempre es necesario conjugar los criterios
pedagógicos con los criterios organizativos y tratar de ponderar ambos.
4-. Con el cambio al horario de la LOMCE, en 1º de ESO, desde el curso 2015/16, se
imparte TECOP (Tecnología creativa) y cuenta con dos grupos y es simultánea al FR2OP. IAEOP
no ha registrado matrículas, salvo un caso.
5-. Todas las optativas de todos los cursos son simultáneas, lo que favorece otro tipo
de agrupamiento (mezcla de alumnado) y optimiza el horario del profesorado. Se intenta
equilibrar el número de alumnos en las optativas siempre que es posible, pues facilita los
procesos de enseñanza y aprendizaje.
6-. Se han colocado las materias en distintas franjas horarias para evitar que recaigan
en los mismos periodos considerados muy favorables o desfavorables para el proceso de
enseñanza. Se procura que una misma asignatura no se imparta siempre a última hora. Se
intenta que no se den dos sesiones consecutivas ni diarias de la misma asignatura a no ser que
los criterios pedagógicos de algunas materias o ámbitos así lo aconsejen. Caso, por ejemplo, de
los ALS y ACM dentro de los PMARs.
7-. Todos los tutores dan clase a todos los alumnos del grupo, excepto la tutora de 4º
A, que tiene a los alumnos de Aplicadas, para ello cuenta con la labor auxiliar de la otra
profesora de Inglés de 4º A que lleva a los alumnos de Académicas. También se ha intentado
que hubiese una continuidad con respecto al curso anterior en cuanto a la docencia de las
distintas materias. Por razones organizativas, la continuidad de tutores con el mismo grupo de
alumnos que el curso anterior, no se ha podido mantener.
8-. Se ha procurado equilibrar los apoyos en Matemáticas, Lengua e Inglés para
pendientes. La mayoría de los apoyos, obviamente, recaerán sobre la maestra de PT.
9-. Dos horarios cerrarán a 21 horas lectivas lo que supondrá cuatro complementarias.
Aquellos horarios completos que cuenten con 20 lectivas contarán con 6 complementarias. Los
horarios de 0.8 PES se distribuirán en 16 lectivas y 5 complementarias; los de 0.7 en 14 lectivas
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
16
y 4 complementarias. En todos los casos, siempre dentro de la normativa vigente, se han
combinado los propios criterios pedagógicos con criterios organizativos y de equidad.
Estos criterios han sido aprobados por el Claustro de profesores del IES
“Serranía Baja”, en los términos que arriba se exponen en sesión ordinaria celebrada
el viernes, 8 de septiembre de 2017.
91. El alumnado que promociona con materias o ámbitos pendientes tendrá un
seguimiento por parte del profesorado responsable (en última instancia, el jefe del
departamento) mediante un plan de trabajo.
C) DE LOS PROFESORES:
Por lo que se refiere al horario del profesorado nos atenemos a lo que se expone
en el punto D, que engloba las instrucciones 92, 93, 94, 95 y 96 y que resumimos a
continuación y en la hoja de preferencias que se entrega al profesorado en el primer
Claustro del curso (09/09/2016), para general conocimiento.
El horario semanal del profesorado es de 37 horas y media. Se distribuye de
la siguiente forma:
1-. Lectivas: 20 horas, excepcionalmente 21 horas
2-. Complementarias: 6 horas o 4 si se cierra a 21 lectivas.
3-. De cómputo mensual (complementarias): 3 horas.
4-. De libre disposición: 8 horas y media.
En la elaboración del horario del profesorado se trata siempre de respetar en lo
posible las preferencias de los profesores, las cuales se eligen numerándolas de 1 a 4 por
orden decreciente de preferencia. También se procura tener en cuenta los casos
particulares y las circunstancias personales de cada profesor.
Las guardias y el resto de horas complementarias se distribuyen entre el
profesorado, según criterio del equipo directivo, atendiendo a las necesidades de
funcionamiento del Centro.
Durante el periodo lectivo permanecerá en el Centro, al menos un miembro del
equipo directivo.
La hora de visita de padres, madres, tutores/as se dispone en los horarios de los
profesores. Cuando es posible, después del recreo con el fin de facilitarles la asistencia
a los padres. En cualquier caso, estamos abiertos a variar el horario y ajustarnos
razonablemente a las necesidades de las familias.
Las reuniones de Departamento se realizarán en horas en las que todos los
miembros del mismo puedan asistir y, cuando se considere necesario, profesores de
otros departamentos que impartan materias relacionadas con el departamento, aunque la
comunicación en estos casos se puede orientar en otros momentos, de lo contrario
complicaría el horario de modo que perjudicaría el equilibrio de la distribución horaria
para profesorado, grupos y alteraría la organización y funcionamiento.
El equipo directivo nombrará encargados de las diferentes actividades que se
realicen en el Centro a los profesores con disponibilidad horaria.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
17
Se hará una reunión semanal con tutores de 1º, 2º, 3º ESO con la Jefa de Estudios
y con la Jefa del DO. Los tutores de 4º de ESO y bachillerato se comunicarán
individualmente con la Jefa del Departamento de Orientación y con la Jefa de Estudios
cuando proceda.
(Las reuniones de la CCP se celebrarán los martes de 14.30 a 15.30 horas.)
E.2. CRITERIOS ESTABLECIDOS PARA LA ELABORACIÓN DE LOS
AGRUPAMIENTOS.
Del alumnado que llega nuevo al Centro, a cursar 1º de ESO, recibimos del
Equipo de Orientación de los CRAs “Ojos de Moya” de Landete y “Fuente Vieja” de
Mira los informes pertinentes que nos llevan a separar a determinados alumnos y
alumnas porque pudieran ser incompatibles, a orientarlos en la elección de optativas, a
proporcionarles apoyos y refuerzos educativos, etc.
Del alumnado de 2º y 3º de ESO, tenemos información suficiente recibida de todo
el profesorado que el curso anterior impartió docencia a estos cursos y de la orientadora
del Centro. Contamos con las actas de evaluación, con el control de faltas de disciplina
y con la experiencia acumulada.
Sin perjuicio de lo anterior, los criterios fundamentales son los siguientes:
1-. Los agrupamientos han de ser heterogéneos y similares en condiciones
académicas y disciplinarias, para asegurar el normal desarrollo de la actividad docente y
la convivencia.
2-. Distribución equitativa de los repetidores.
3-. Procuramos separar y repartir a aquellos alumnos o alumnas que crean
conflictividad, repitan curso o no.
4-. Evitamos que compartan grupo alumnos/as que la experiencia nos ha
demostrado que no funcionan bien juntos y que por separado (el trabajo en las optativas
nos sirve para observar estos comportamientos) mejoran ostensiblemente su
rendimiento.
5.- Intentamos nivelar el número de chicos y de chicas.
6-. Repartimos equitativamente los ACNEAES.
7-. El alumnado de 2º de PMAR y 3º de PMAR, se adscriben respectivamente a
los grupos de 2º B y 3º de ESO B.
8-. Este curso 2017/18 los cursos de 3º se han agrupado de forma más
heterogénea, mezclando alumnos de MATAC y MATAP, ya que su separación el curso
pasado se reveló como un fracaso, porque el curso de Aplicadas pretendió serlo para
todo y su actitud y ritmo de trabajo fueron deficientes.
Durante la primera semana de clases, se reciben solicitudes de cambio de optativas
y de cambio de grupo. Se conceden en ambos casos por el Equipo Directivo aquellas
que se fundamenten en motivos justificados.
E.3. ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS Y OTROS ASPECTOS.
La distribución de los espacios se realiza sobre la base de criterios explícitos. Los
espacios son limitados: el laboratorio de Física ha sido habilitado como aula para
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
18
impartir 4º A-AC en las materias con desdobles. El aula taller (polivalente) se utiliza
para usos polivalentes y clases de Latín I y II y Griego I y II. La biblioteca puede ser
reservada para trabajar la lectura en clase, para proyectar películas y documentales en
determinadas horas e impartir clases de Literatura Universal (siempre que no coincida
con las horas de dedicación a la biblioteca de la encargada de la misma). En los recreos,
la biblioteca permanecerá abierta y atendida por la encargada durante dos días
semanales y por otros dos profesores, el resto de la semana. Estos son los responsables
del préstamo y se ocupan de poner en funcionamiento el servicio informatizado de
préstamos en ABIES.
En la sala de profesores hay cuadrantes semanales para reservar la biblioteca, el
aula de desdobles que cuenta con pizarra digital y el aula Taller (o polivalente). El Aula
Althia se reserva para las materias de TIC en los diferentes cursos, porque su estado es
precario.
El espacio destinado a la AMPA y a las reuniones del alumnado, se utiliza en
ocasiones para albergar clases de apoyo, para las que se utilizan, cuando la ocasión lo
requiere, los propios departamentos o aulas libres. Durante este curso, todos los apoyos
tienen a su disposición algún aula libre reservada en el cuadrante de distribución de
aulas.
Normalmente, se aprovecha que un grupo esté en Música, Plástica o Educación
Física para que otro grupo utilice el aula para atender la optatividad.
El uso de los recursos está organizado de acuerdo con criterios explícitos,
conocidos por todos, ya que existen cuadrantes para el uso de recursos materiales y
didácticos comunes: vídeo, aula de informática, portátiles y cañones, los portátiles están
distribuidos por departamentos y los cañones hay que reservarlos en el cuadrante de
secretaría.
En cuanto a otros aspectos, solo nos queda reseñar que en la sala de profesores
están expuestos en el corcho de información y organización del Equipo Directivo,
además de los cuadrantes arriba citados, un horario general de todo el profesorado, un
horario de los grupos, un horario de guardias de aula, un horario de guardias de recreo,
un horario de guardias de biblioteca, el horario de atención a padres, una lista de los
tutores y, mensualmente, se cuelga el parte de faltas del profesorado y cualquier
información que se considere de interés general.
En la sala existen dos carpetas. La carpeta de guardias, donde se recoge el horario
de todos los grupos con el profesor que da clase a cada hora y los encargados de
guardia, para controlar las faltas y posibles retrasos del profesorado. En la carpeta
existen listados de todos los grupos y las optativas que cursan para registrar las faltas
del alumnado cuando un profesor está ausente.
En la otra hay partes mensuales de faltas extraídos de Delphos, fotos del alumnado
y otros materiales que pudieran ser útiles para el profesorado.
Este curso hemos añadido dos cuadernos de INFORMACIÓN ORIENTATIVA
SOBRE FALTAS DEL PROFESORADO que están a disposición del Claustro, para
que este conozca la normativa esencial al respecto.
E.4. CALENDARIO DE EVALUACIONES Y REUNIONES.
En este apartado, vamos a explicitar el calendario de actuaciones y reuniones del
curso escolar que irán estructurando el desarrollo de la práctica docente, de todos
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
19
aquellos aspectos relacionados con la misma y de cualesquiera otros que influyan
directa o indirectamente en ella, con el propósito de alcanzar los objetivos propuestos.
Para ello, fijaremos las fechas de claustros, consejos escolares, CCPs, calendario de
evaluaciones, reuniones de tutores, reuniones de departamentos, etc.
I. CALENDARIO DE EVALUACIONES.
0. Evaluación Inicial.
- 2 de octubre, lunes………………………………………….. Todos los cursos.
1. Primera Evaluación.
- 20 de diciembre, miércoles……………………………..… 1º, 2º y 3º de ESO.
- 21 de diciembre, jueves…...…..…………… 4º de ESO y BACHILLERATO.
- 22 de diciembre, viernes…………………...................... Entrega de Boletines.
2. Segunda Evaluación.
- 21 de marzo, miércoles…………………….………………… 1º, 2º 3º de ESO.
- 22 de marzo, jueves………………….……… 4º de ESO y BACHILLERATO.
- 23 de marzo, viernes………………………...................... Entrega de boletines.
3. Tercera Evaluación y Evaluación Ordinaria. - 10 de mayo, jueves ………………………..………. 2º de BACHILLERATO.
- 11 de mayo, viernes…………………………………….. Entrega de boletines.
- 21 de junio, jueves…………………………..………… 4º y 1º de Bachillerato.
- 25 de junio, lunes…………………………………………… 1º, 2º, 3º de ESO.
- 26 de junio, martes……………………………………… Entrega de Boletines.
4. Evaluación Extraordinaria. - 14 de junio, jueves…………………………………………..2º de Bachillerato.
- 15 de junio, viernes…………………………………….. Entrega de Boletines.
- 5 de septiembre, miércoles……Todos los cursos de ESO y 1º de Bachillerato.
- 6 de septiembre, jueves………………………………… Entrega de Boletines.
Todas las sesiones de evaluación serán presididas por el Director del Centro,
coordinadas por el tutor y desarrolladas por los distintos equipos docentes de cada grupo
con la colaboración de la jefa de estudios y de la secretaria.
En todas las evaluaciones parciales y en la final ordinaria, las notas deben estar
puestas en Delphos, antes de las 12:00 horas, del mismo día en el que se vayan a
celebrar la sesión de evaluación del grupo correspondiente.
En la evaluación extraordinaria de septiembre, las notas deben estar puestas antes
de las 8:00 horas del 5 de septiembre para todos los cursos.
Cada sesión de evaluación tendrá una duración media aproximada de 45 minutos.
Salvo las correspondientes a la evaluación inicial y la extraordinaria que, cada una por
su singularidad, tienen una duración aproximada de 20 minutos.
II. REUNIONES DE TUTORES.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
20
Se celebra semanalmente la reunión entre la Jefa de Estudios, la Jefa del DO y los
tutores de 1º, 2º y 3º de ESO. En otros momentos y de forma menos regular se reúnen
los tutores de 4º de ESO y Bachillerato, de forma individual con la Jefa del DO o con la
Jefa de Estudios, según el asunto que se haya de tratar.
Los objetivos básicos de estas reuniones son:
a) Seguimiento y control de las faltas de asistencia y retrasos de los alumnos,
para su posterior comunicación a las familias.
b) Coordinación y seguimiento de los planes individualizados de los alumnos
repetidores, con materias pendientes o que deban recuperar contenidos de
evaluaciones anteriores.
c) Aplicación, desarrollo y evaluación del Plan de Acción Tutorial.
d) Evaluación permanente de los ACNEAES y de aquellos alumnos que reciben
apoyo y refuerzo.
El alumnado con materias pendientes es atendido por el profesorado
correspondiente y por los titulares de las jefaturas de departamento. Cada profesor
atiende a los alumnos con pendientes de su materia que está matriculado en el grupo del
cual es el responsable. El profesor será asesorado por el titular de la jefatura de
departamento.
En cualquier momento, el tutor o cualquier profesor de un Equipo Docente
determinado, puede convocar una reunión de un equipo docente cuando lo estime
oportuno, para solucionar posibles problemas que pudieran surgir en el proceso
cotidiano de enseñanza y aprendizaje.
III. REUNIONES DE LOS ÓRGANOS DE GOBIERNO Y
COORDINACIÓN DOCENTE.
Se especifican en el cronograma que se presenta en la página siguiente.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
21
CRONOGRAMA ÓRGANOS DE GOBIERNO Y DE COORDINACIÓN DOCENTE.
ÓRGANOS FECHAS CONTENIDOS
EQUIPO
DIRECTIVO
Todos los viernes a 4ª hora.
A lo largo del curso.
- Planificar las actuaciones de los demás órganos de gobierno y de coordinación docente, a través de las reuniones/instrucciones pertinentes.
- Atender a la problemática diaria en lo que concierne a la organización y funcionamiento
del Centro en todos sus ámbitos y dimensiones.
CLAUSTRO
- 08/09/2017 - 13/09/2017
- 18/10/2017
- 24/01/2018 - 18/04/2018
- 29/06/2018
* Presentación. Criterios pedagógicos para la elaboración H. Propuesta difícil desempeño. * Información general sobre el funcionamiento del Centro. Reparto de horarios.
* Formación del profesorado. Uso de la Plataforma Papás y Aula Virtual. Información Pres.
* Evaluación cumplimiento de la PGA. P.E. Interna. Resultados escolares y convivencia. * Evaluación P.E. Interna. Objetivos PGA. Resultados escolares y convivencia.
* Información Memoria Anual. Análisis Ev. Final y Disciplina. Calendario septiembre.
CONSEJO
ESCOLAR
- 18/10/2017
- 25/10/2017 - 24/01/2018
- 18/04/2018
- 29/06/2018
* Información general sobre el inicio de curso.
* Presentación de la PGA para el curso 2016-17. * Aprobación, si procede, de la cuenta de gestión del ejercicio económico 2016. Análisis 1ª
Evaluación y disciplina.
* Análisis 2ª Ev. Información sobre la evaluación interna y objetivos de la PGA.
* Presentación de la Memoria Anual. Análisis de la Evaluación Final y de la convivencia.
CCP
- 19/09/2017
- 24/10/2017 - 21/11/2017
- 12/12/2017
- 16/01/2018
- 23/01/2018 - 20/02/2018
- 27/02/2018
- 13/03/2018 - 17/04/2018
- 24/04/2018
- 22/05/2018
- 05/06/2018
- 12/06/2018
* Elección de secretario. Calendario de evaluaciones. Presupuesto departamentos. Programaciones
didácticas.
* Entrega de programaciones LOMCE. Presentación de objetivos de la PGA. Att. Pendientes. * Evaluación parcial de los objetivos PGA (1-5). Entrega de los PTIs para los ACNEEs.
* Información sobre la 1ª Evaluación.
* Evaluación parcial de los objetivos de PGA (6-13). Especial NCOF y absentismo.
* Análisis de la 1ª Evaluación y de la Disciplina. (Evaluación Interna). * Seguimiento de los PTIs y de los apoyos fuera del aula. Evaluación práctica docente.
* Evaluación parcial de los objetivos de la PGA (1-5), sobre todo, estándares de evaluación.
* Información sobre la 2ª Evaluación. * Análisis de la 2ª Evaluación y de la disciplina. (Evaluación Interna).
* Seguimiento de los objetivos PGA (6-13). Seguimiento del Plan de Evaluación Interna.
Instrucciones sobre la 3ª Evaluación y Evaluación Final de 2º de Bachillerato. * Evaluación de la consecución de los objetivos de la PGA y de la Ev. Interna.
* Preevaluación de pendientes. Instrucciones 3ª Ev y Final. Ev. Extraordinaria 2º Bachillerato.
* Instrucciones final de curso. Evaluación cumplimiento programaciones.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
22
RDPs
Contenidos esenciales que han de
contener los Planes
de Trabajo de los Departamentos
Semanalmente.
Tal y como queda recogido en el horario del profesorado
del Centro.
- Adaptación de las programaciones didácticas a las instrucciones y pautas comunicadas
en la CCP del 19/09/2017.
- Coordinación de todos los miembros del departamento para consensuar estándares de
evaluación, instrumentos, metodología, hojas de seguimiento, con el fin de que progrese
todo el alumnado. Inclusión de las hojas de seguimiento en las programaciones, de modo que queden explícitos los estándares de evaluación de cada curso y materia.
- Elaboración de los informes complementarios de evaluación a partir de los estándares
utilizados en las UDs y que han de formar parte de la FI del alumno.
- Mensualmente, análisis del cumplimiento de la programación. Las programaciones
hay que cumplirlas de modo coordinado.
- Análisis trimestral de los resultados de las evaluaciones y medidas correctoras que se
van a adoptar, una vez valoradas las causas de los resultados. Se analizará no solo el
proceso de aprendizaje, sino también el de enseñanza: la labor docente (Ev. Interna)
- Decisión sobre los gastos prioritarios de los departamentos o de sus necesidades.
- Planificación, junto con el responsable de ACE., de las actividades complementarias y
extracurriculares.
- Redacción de un informe final de curso en donde se recojan las conclusiones de la
evaluación de la práctica docente: cumplimiento de la programación, análisis de los
resultados escolares, metodología empleada, idoneidad de materiales, reformulación, si procede de UDs y de la programación para un próximo curso y que se hará llegar a
jefatura de estudios para que contribuya a conformar la Memoria Anual.
- Redacción semanal de las actas del departamento.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
23
F. PROGRAMACIÓN DE ACTIVIDADES EXTRACURRICULARES.
Solo se reflejan en la PGA las actividades extracurriculares, pues las
complementarias tienen su desarrollo en las programaciones didácticas. Se incluirán las
actividades complementarias cuya realización exija modificación del horario escolar o
se desarrollen fuera del Centro (extraescolares).
I. PROGRAMA GENERAL
A) VIAJE CULTURAL FIN DE CURSO: (actividad extracurricular)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Viaje cultural y deportivo a Mallorca.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º de BACHILLERATO
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Macario Moreno
Torrijos.
OBJETIVOS:
– Conocer el patrimonio cultural, natural y lingüístico de otros pueblos o
comunidades, contribuyendo a desarrollar en ellos valores de curiosidad,
tolerancia y respeto hacia otras costumbres.
– Conocer el casco histórico de Palma de Mallorca, su catedral y sus
pueblos.
– Conocer las actividades de Aventura que se pueden realizar en el entorno
natural de Mallorca
– Practicar y familiarizarse con las actividades: coastering y espeleología
acuática.
– Respetar el medio natural y hacer un uso responsable del mismo en la
práctica de actividades de aventura.
CONTENIDOS:
– Conocimiento de los elementos culturales más significativos.
– Valoración del enriquecimiento personal que supone la relación con sus
propios compañeros y con personas pertenecientes a otros pueblos.
– Visita a Palma de Mallorca: centro histórico y Catedral
– Visita al pueblo de Soller.
– Práctica de las actividades de aventura: coastering y espeleología
acuática.
COMPETENCIAS:
– Conocimiento e interacción con el mundo físico.
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: 22 al 30 de junio de 2018
LUGAR DE REALIZACIÓN: Palma de Mallorca
HORARIO SALIDA Y DE LLEGADA: Por determinar
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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PROFESORES ACOMPAÑANTES: Por determinar según las necesidades del
centro.
COSTE: Por determinar, pero se intentará no superior a 700€
B) SANTO TOMÁS:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Con motivo de la conmemoración del
día de Santo Tomás (patrón de los estudiantes), en nuestro centro se realizan
tradicionalmente desde hace muchos años una serie de actividades para
celebrarlo:
El 25 de enero, hacia las 12:00h, tendrá lugar un partido de fútbol entre
profesores y alumnos en las pistas deportivas del centro y otras competiciones
deportivas organizadas por los alumnos de 2º de Bachillerato. A continuación se
oficiará una ceremonia religiosa y una ofrenda de flores al fundador del Centro y
a una antigua cocinera de la Residencia a la que asistirán solo los alumnos de 2º
de Bachillerato. Después todo el centro asistirá a una comida de convivencia en
el hotel Moya de Landete. Además, los alumnos organizadores, realizarán varias
actividades durante todo el fin de semana en las que participarán padres,
profesores y alumnos, tales como, una representación teatral y unas veladas
musicales en la Casa de Cultura de Landete.
CURSOS PARTICIPANTES: Todos los alumnos del centro, en especial los de
2º de Bachillerato porque son los encargados de organizar las diversas
actividades.
PROFESORES RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIÓN: Equipo
directivo.
OBJETIVOS: – Valorar y conocer las tradiciones del entorno en el que viven.
– Participar, y tomar responsabilidades en la organización de
diferentes actividades.
– Trabajar en equipo y mostrar respeto por las opiniones de los
demás
CONTENIDOS: – Conocimiento de los elementos tradicionales de nuestro pueblo.
– Participación activa en actividades y confianza e iniciativa para
realizarlas
COMPETENCIAS:
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
FECHA: Desde el jueves 25 de enero al domingo 28 de enero de 2018
LUGAR DE REALIZACIÓN: Landete
C) ACTIVIDADES DE FINAL DE TRIMESTRE: cabe la posibilidad, con la
colaboración de los diferentes departamentos y de los alumnos, de realizar
actividades de tipo lúdico para el día antes de las vacaciones de Navidad y el día
antes del comienzo de las vacaciones de Semana Santa.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
25
D) PLAN DE DINAMIZACIÓN DE LA BIBLIOTECA ESCOLAR (Actividades complementarias extraescolares de índole interdisciplinar)
ACTIVIDADES CELEBRACIÓN DÍA DEL LIBRO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Con motivo de la conmemoración
del Día del Libro, la Biblioteca escolar, en colaboración con el
Departamentos de Lengua castellana y Literatura, y Departamento de
Educación Plástica y Visual, organiza como en cada curso una semana de
actividades en las que se llevan a cabo concursos, exposiciones y juegos, que
pasamos a detallar.
a) V Concurso de Microrrelatos “A cuento por minuto”. Se convoca este
espacio para la creación literaria, pero en esta ocasión con la
característica principal de su brevedad, veinte líneas donde se podía
concentrar todo el contenido de una gran historia. El presupuesto de la
actividad, en concepto de premios consistentes en libros, es de 50
euros.
b) IX Concurso de carteles Día del Libro. En colaboración con el
Departamento de Educación Plástica, desde donde se anima a la
participación, para confeccionar un cartel anunciador del día que se
conmemoraba. Se reparten tres premios consistentes en lotes de
material escolar, cuyo importe total aproximado se presupuesta en 60
euros. Todos los carteles presentados son expuestos en los pasillos de
la biblioteca.
c) VI Mini-torneo de parchís. Durante la semana dedicada al libro, se
celebra un mini-torneo de parchís en la biblioteca. El coste
presupuestado para la actividad es de 20 euros en concepto de
premios.
CURSOS PARTICIPANTES: Destinado a todos los niveles, han participado
sobre todo alumnos de ESO.
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Mª Milagros
Herreros Mengual, en colaboración con miembros de los departamentos de
Lengua y Plástica.
OBJETIVOS:
- Fomentar el gusto por la lectura.
- Motivar la creación literaria.
- Activar la creatividad con la confección de carteles publicitarios.
- Animar a la participación libre y no condicionada académicamente en
actividades que desarrollen la creatividad del alumnado.
- Valorar la actividad como ejercicio lúdico y educativo.
- Reconocer la competitividad como un ejercicio de superación personal.
CONTENIDOS:
- El relato hiperbreve.
- El cartel publicitario.
COMPETENCIAS:
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
26
EVALUACIÓN: Valoración positiva de la actividad. Después de la celebración
de entrega de premios en la biblioteca escolar, los trabajos serán expuestos en el
Blog de la misma para poder ser contemplados por toda la comunidad educativa.
FECHA: Tercer trimestre (mes de abril-mayo) con motivo del Día del libro.
LUGAR DE REALIZACIÓN: IES Serranía Baja, Biblioteca escolar.
COSTE: 130 euros, aproximadamente.
E) COLABORACIONES PARA EL DESARROLLO DE OTRAS
ACTIVIDADES:
Desde el Departamento también se colaborará estrechamente para el desarrollo
de:
1. Actividades organizadas por el Ayuntamiento.
2. Actividades organizadas por el AMPA.
3. Campañas solidarias e informativas.
4. Actividades organizadas por el Departamento de Orientación.
II. DEPARTAMENTOS DIDÁCTICOS
2.1. DEPARTAMENTO DE INGLÉS
La propuesta del departamento de inglés en relación a actividades
complementarias extraescolares para el curso 2017-18 es la siguiente:
1) VIAJE DE ESTUDIOS A FAURA (VALENCIA), programa “El Aula de
Europa”:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Estancia de una semana en una
residencia estructurada como si de un pequeño pueblo inglés se tratara.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º, 2º y 3º de ESO
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Mercedes
Cardona Cruañes
OBJETIVOS:
- Ofrecer a los alumnos la posibilidad de vivir una semana en un ambiente
totalmente inglés, creándoles continuamente situaciones reales, para que la
práctica del idioma les resulte tan amena como si estuvieran en un pueblo de
habla inglesa. Esta actividad realizada en un ambiente relajado y distendido
les ayuda a un mejor conocimiento del idioma inglés como lengua activa y
no sólo como asignatura a estudiar.
- Asistencia a clases que se distribuyen en grupos reducidos, en aulas al aire
libre y con seguimiento personalizado de profesores titulados. Las clases son
enteramente en inglés, a un nivel y velocidad dependiendo de la edad y
conocimientos de los alumnos. Las prácticas en el comedor, el banco, la
enfermería, etc. tienen la finalidad de que sean una continuación de las clases
donde se practica el idioma. Los cursos se complementan con actividades
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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culturales y lúdicas para crear un ambiente relajado y distendido. A parte de
los campeonatos que organiza el centro, todas las tardes un grupo de
monitores de tiempo libre organizan actividades en inglés para aquellos
niños que no han participado en las competiciones deportivas. Después de la
cena se organizan fiestas, concursos y actividades para relajar.
CONTENIDOS:
– Comunicación oral participando en conversaciones y en simulaciones
sobre temas trabajados previamente, utilizando las estrategias adecuadas
para facilitar la continuidad de la comunicación y produciendo un
discurso comprensible y adecuado a la intención de la comunicación.
– Expresión en inglés de manera apropiada en situaciones reales de
comunicación y desarrollo de actitudes de interés y respeto ante la
diversidad de lenguas.
– Interactuación oral en el idioma inglés en situaciones habituales de
comunicación de forma comprensible, adecuada y con cierto nivel de
autonomía.
– Conocimiento de los elementos culturales más significativos del Reino
Unido. Identificación de rasgos comunes y de las diferencias más
significativas que existen entre las costumbres, usos, actitudes y valores
entre la sociedad británica y la nuestra, y el respeto hacia los mismos.
– Valoración del enriquecimiento personal que supone la relación con sus
propios compañeros y con personas procedentes de otros puntos de la
geografía española.
COMPETENCIAS:
– Competencia en comunicación lingüística
– Competencia matemática
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN:
Al término de la actividad
FECHA: Desde el lunes 23 al viernes 27 de abril de 2018
LUGAR DE REALIZACIÓN: Faura (Valencia)
HORARIO SALIDA: 08:30 h. del 23 de abril
HORARIO LLEGADA: Hacia las 18:00h del 27 de abril a Casillas de Ranera,
las 18:10 a Talayuelas y las 18:20 a Landete.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Mónica Berdugo Obón
COSTE: 230€ del curso + precio del autobús (dependiendo del número de
alumnos. En los dos últimos cursos escolares nos ha salido muy bien de precio
ya que hemos recogido a algunos alumnos participantes en la actividad en Utiel
y por tanto hemos compartido los gastos del autobús).
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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2) ASISTENCIA A UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL EN LA CASA DE
LA CULTURA DE LANDETE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Asistencia a la representación de la
obra teatral “Buccaneers” por parte de la compañía CLAP en la casa de la
cultura de Landete.
CURSOS PARTICIPANTES: Todos los cursos de la ESO.
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Mercedes
Cardona Cruañes
OBJETIVOS:
o Escuchar y comprender información general y específica de la
representación teatral.
o Valorar la lengua extranjera como medio de comunicación y
entendimiento entre personas de procedencias, lenguas y culturas
diversas evitando cualquier tipo de discriminación y de estereotipos
lingüísticos y culturales.
o Apreciar la creación artística de los actores de la obra.
o Motivar a los alumnos y enriquecer su formación.
CONTENIDOS:
– Escucha y comprensión de una obra de teatro en inglés.
– Participación activa de algunos alumnos en la propia obra.
– Sensibilización a la lengua y a la cultura inglesa.
– Reconocimiento y valoración de la lengua extranjera como medio de
comunicación y de enriquecimiento personal.
COMPETENCIAS:
– Competencia en comunicación lingüística
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: martes 31 de octubre de 2017
LUGAR DE REALIZACIÓN: Casa de la cultura de Landete
HORARIO DE SALIDA DEL CENTRO: Después del recreo: de 12 a 13.30.
Por tanto se dan las tres primeras horas de clase y la última.
HORARIO DE LLEGADA AL CENTRO: antes de las 13:30 h. La obra tiene
una duración de 60 minutos aproximadamente.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Mercedes Cardona, Mónica Berdugo y
Salud Meliá, integrantes del departamento de inglés.
COSTE: 3 euros por alumno.
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3) VIAJE CULTURAL A INGLATERRA:
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Proyecto multidisciplinar cuyo
objetivo es el descubrimiento de la cultura y sociedad anglosajona mediante un
programa de actividades de seis días de duración en el que los alumnos
convivirán con una familia británica y asistirán a clases de conversación 3 horas
al día además de realizar distintas excursiones.
CURSOS PARTICIPANTES: 4º ESO Y 1º de Bachillerato
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Mercedes
Cardona Cruañes
OBJETIVOS:
– Escuchar y comprender información general y específica de textos orales
en situaciones comunicativas variadas, adoptando una actitud respetuosa
y de cooperación.
– Expresarse e interactuar oralmente en situaciones habituales de
comunicación de forma comprensible y adecuada, poniendo en práctica
los conocimientos ya adquiridos de la lengua inglesa.
– Conocer el patrimonio cultural, natural y lingüístico de otros pueblos o
comunidades, contribuyendo a desarrollar en ellos valores de curiosidad,
tolerancia y respeto hacia otras costumbres. la inmersión de nuestros
jóvenes en la cultura y lengua francesa, permitiéndoles poner en práctica
los conocimientos adquiridos.
– Descubrimiento de la cultura y sociedad anglosajonas
CONTENIDOS:
– Inmersión de nuestros jóvenes en la cultura y lengua inglesa,
permitiéndoles poner en práctica los conocimientos adquiridos, sobre
todo en cuanto a comprensión oral, y a expresión oral.
– Conocimiento de los elementos culturales más significativos.
Identificación de rasgos comunes y de las diferencias más significativas
que existen entre las costumbres, usos, actitudes y valores entre nuestra
sociedad y los de la sociedad inglesa, y el respeto hacia los mismos.
– Valoración del enriquecimiento personal que supone la relación con sus
propios compañeros y con personas pertenecientes a otras culturas.
COMPETENCIAS:
– Competencia en comunicación lingüística
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: Seis días, cinco noches, a finales de curso: la semana del 8 al 13 de
abril, o la del 15 al 20 de abril, incluso la del 13 al 18 de mayo de 2018. Por
determinar en función del precio.
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LUGAR DE REALIZACIÓN: Portsmouth.
HORARIO SALIDA Y DE LLEGADA: Por determinar dependiendo de la
disponibilidad de vuelos desde Madrid.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Salud Meliá Sáez, profesora del
departamento de inglés y Cristina Sánchez Sánchez, profesora de latín y griego.
COSTE: El curso asciende a unos 600€ e incluye el autobús desde el aeropuerto
de Londres al alojamiento y viceversa; alojamiento por parejas en familias
inglesas; cenas y desayunos en familias y comida picnic; 3 horas de clases de
inglés por las mañanas enfocadas a la comunicación oral e impartidas por
profesores titulados; material y certificación; call centre 24 horas en español para
asistencia a alumnos, padres y profesores.
No está incluido en este precio el traslado en autobús desde Landete hasta el
aeropuerto de Madrid y la vuelta, que variará según el número de estudiantes
que compartan los costes y el importe del billete que dependerá del mercado
aunque procuraremos que resulte lo más económico posible.
2.2. DEPARTAMENTO DE LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Las actividades complementarias extraescolares previstas por este departamento
para el presente curso son las siguientes:
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS:
Convocatoria de concursos:
A. IX Concurso de Cartas de Amor:
Objetivos:
- Fomentar el gusto por la lectura de textos de temática
amorosa.
- Motivar la creación literaria de género epistolar.
- Animar a la participación libre y no condicionada
académicamente en actividades que desarrollen la creatividad
del alumnado.
- Valorar la actividad como ejercicio lúdico y educativo.
- Reconocer la competitividad como un ejercicio de superación
personal.
Temporalización: Tendrá lugar en el 2º trimestre (mes de febrero) con motivo
del Día de los Enamorados.
Destinatarios: Podrán participar todos los alumnos del centro atendiendo a
dos modalidades:
Modalidad A: 1º, 2º y 3º ESO;
Modalidad B: 4º ESO y Bachillerato.
Cada modalidad adjudicará dos premios, primero y segundo.
B. XVI Concurso literario de relato corto y de poesía,
Objetivos:
- Fomentar el gusto por la lectura de textos narrativos y líricos.
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- Motivar la creación literaria de relato corto y poesía.
- Animar a la participación libre y no condicionada
académicamente en actividades que desarrollen la creatividad
del alumnado.
- Valorar la actividad como ejercicio lúdico y educativo.
- Reconocer la competitividad como un ejercicio de superación
personal.
Temporalización: La realización de esta actividad está planificada para el
tercer trimestre (mes de mayo).
Destinatarios: Podrán participar todos los alumnos del primer y segundo ciclo
de Secundaria y de Bachillerato. Se organizarán en dos modalidades:
Modalidad A: 1º, 2º y 3º ESO;
Modalidad B: 4º ESO y Bachillerato.
Cada modalidad adjudicará dos premios, primero y segundo.
Talleres y encuentros
Actividades de animación a la lectura para fomentar el hábito de leer y
dinamizar el funcionamiento de la biblioteca. Se realizarán durante todo
el curso en horas de biblioteca y recreos. Estas actividades pueden
incluir el encuentro con algún autor en el propio centro.
ACTIVIDADES EXTRAESCOLARES
1) PARTICIPACIÓN EN LA CAMPAÑA DE TEATRO CLÁSICO PARA
ESTUDIANTES DE ALMAGRO.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Viaje a Almagro para participar en la
Campaña de Teatro Clásico. La actividad incluye: visita guiada de las Tablas de
Daimiel, taller de teatro, visita guiada a Almagro, asistencia a una obra de Lope
de Vega u otro autor del Siglo de Oro en el Corral de comedias, y alojamiento en
régimen de pensión completa en la Hospedería Almagro.
CURSOS PARTICIPANTES: 3º ESO y alumnos de 1º Bachillerato que cursan
la asignatura de LITERATURA UNIVERSAL
PROFESORES RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIÓN: Milagros
Herreros Mengual.
OBJETIVOS:
- Acercar a los alumnos al espectáculo teatral.
- Conocer de cerca los aspectos técnicos de una representación.
- Difundir la cultura teatral y educar al público del futuro.
- Favorecer las conexiones entre el entorno educativo y el teatro profesional.
- Conocer el entorno cultural y artístico que rodea el edificio teatral.
CONTENIDOS (los relacionados con Lengua y Literatura):
- El texto teatral como espectáculo.
- El género del teatro en la Literatura española.
COMPETENCIAS:
Competencias sociales y cívicas.
Conciencia y expresiones culturales.
Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor.
Competencia en comunicación lingüística.
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Aprender a aprender.
EVALUACIÓN: Los alumnos podrán realizar actividades relacionadas con la
obra, según un dossier preparado para dicho fin.
FECHA: Mes de mayo.
LUGAR DE REALIZACIÓN: Almagro (Ciudad Real)
COSTE: 90€ por alumno.
2) ASISTENCIA A UNA REPRESENTACIÓN TEATRAL EN VALENCIA O
CUENCA.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita al teatro para asistir a la
representación de una obra (dependerá de la programación teatral).
CURSOS PARTICIPANTES: 2º ciclo ESO (y bachillerato).
PROFESORAS RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIÓN: profesores
del Departamento de Lengua.
OBJETIVOS:
- Acercar a los alumnos al espectáculo teatral.
- Conocer de cerca los aspectos técnicos de una representación.
- Difundir la cultura teatral y educar al público del futuro.
- Favorecer las conexiones entre el entorno educativo y el teatro profesional.
- Conocer el entorno cultural y artístico que rodea el edificio teatral.
CONTENIDOS (los relacionados con Lengua y Literatura):
- El texto teatral como espectáculo.
- El género del teatro en la Literatura española.
COMPETENCIAS:
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Los alumnos podrán realizar actividades relacionadas con la
obra, según un dossier preparado para dicho fin.
FECHA: Segundo o tercer trimestre.
LUGAR DE REALIZACIÓN: Valencia o Cuenca.
COSTE: La entrada al teatro (entre 8-15 euros) y el viaje en autobús (500
euros), a repartir entre los asistentes.
3) ENCUENTRO LITERARIO CON UN AUTOR
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Encuentro con un escritor.
CURSOS PARTICIPANTES: Destinado a los alumnos de segundo ciclo de
ESO y los dos cursos de Diversificación.
OBJETIVOS:
- Acercar a los alumnos el autor de la obra que han leído en clase.
- Ofrecer la oportunidad de debatir en persona con un escritor los
aspectos que se hayan planteado de su obra.
- Reconocer la lectura como un ejercicio de aproximación a su creador.
- Compartir opiniones con los demás compañeros.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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- Fomentar el hábito por la lectura de libre elección.
CONTENIDOS:
- Lectura de una obra propuesta por los organizadores del encuentro.
- Vida y obra del escritor.
- La entrevista.
- Los recursos de una feria del libro.
COMPETENCIAS:
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Los alumnos podrán realizar actividades relacionadas con la
obra que se hayan leído, según un dossier preparado para dicho fin.
FECHA: Según agenda prevista por FLLIC, y la invitación a la Feria Regional
del Libro, el encuentro podría tener lugar en el mes de abril de 2017.
LUGAR DE REALIZACIÓN: Cuenca.
COSTE: por determinar
Además de estas actividades resaltadas, se llevarán a cabo todas aquellas que
puedan compartirse con otros departamentos, en aras de un mejor
aprovechamiento disciplinar, o con la Biblioteca escolar.
También se estará a la expectativa de todas aquellas actividades que a lo largo del
curso pueda subvencionar la Junta de Comunidades de Castilla-La Mancha y otras
entidades u organismos (viajes educativos, participación en concursos de índole
provincial, regional, nacional, etc.).
El departamento considera que las fechas más idóneas para la realización de estas
actividades son el primer y el segundo trimestre del curso, si bien algunas de
podrían desarrollarse en el tercer trimestre porque vienen impuestas desde
entidades organizadoras. Los responsables de llevar a cabo las actividades
enunciadas son los profesores del departamento, atendiendo a prioridades
mostradas y teniendo en cuenta los grupos a los que se destina la actividad y en
los que se dé clase.
2.3. DEPARTAMENTO DE CIENCIAS NATURALES
Las actividades complementarias extraescolares previstas por este departamento para
el presente curso son las siguientes:
1) VISITA A LAS TORCAS DE LOS PALANCARES Y LAGUNAS DE
CAÑADA DEL HOYO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita a las Torcas de los Palancares
y Lagunas de Cañada del Hoyo, estudio del modelado kárstico, y del
ecosistema, así como los impactos ambientales.
CURSOS PARTICIPANTES: 3º y 4º de ESO
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Verónica E.
Sanz
OBJETIVOS:
– Describir las características del modelado kárstico y su evolución.
– Saber qué es una torca, cómo se ha formado y su evolución.
– Saber qué es una laguna, cómo se ha formado y su evolución.
– Describir el ecosistema de las torcas: pinos, pájaros del bosque, sabina
albar, rosa silvestre.
– Describir el impacto ambiental que se produce en el paisaje kárstico
debido a la intervención humana.
– Conocer los riesgos que se pueden presentar en este paisaje.
CONTENIDOS:
– El modelado kárstico.
– Evolución del modelado kárstico.
– Formas exokársticas: torcas, lagunas y dolinas. Características.
– Impacto ambiental en el paisaje kárstico.Consejos prácticos.
– Riesgos en paisajes kársticos.
COMPETENCIAS:
– Competencia en comunicación lingüística
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
– Competencia social y ciudadana
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: En marzo o abril de 2016
LUGAR DE REALIZACIÓN: Serranía Baja de Cuenca: Cañada del Hoyo y
Palancares
HORARIO SALIDA: 8:30 h.
HORARIO DE LLEGADA: Por determinar.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Jordi González y otro profesor aún por
determinar, según las necesidades del centro.
COSTE: Por determinar.
2) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: Visita al Parque Natural de Cabo de Gata
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita con los alumnos de Bachillerato
de ciencias al Parque Natural, principalmente sus áreas volcánicas y mineras.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º Bachillerato Ciencias
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Jordi González
OBJETIVOS:
– Conocer el patrimonio geológico peninsular.
– Aprender a reconocer estructuras geológicas de origen volcánico.
– Aprender a reconocer y diferenciar los principales tipos de roca de origen
volcánico y magmático.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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– Aprender técnicas de trabajo en el campo.
– Conocer el patrimonio minero y las técnicas de extracción utilizadas.
– Conocer y valorar el patrimonio biológico de las áreas subdesérticas
peninsulares.
– Aprender a redactar informes y artículos de carácter científico.
CONTENIDOS:
– Tectónica de placas: vulcanismo de origen subductivo.
– Mineralogía y petrología de zonas volcánicas andesíticas.
– Mineralogía y técnicas mineras.
– Flora y fauna de zonas subdesérticas.
COMPETENCIAS:
– Técnicas de trabajo en el campo.
– Técnicas de análisis de datos.
– Iniciativa personal en el trabajo de campo y laboratorio.
– Escritura de informes.
EVALUACIÓN: La evaluación se realiza tanto en base al trabajo y actitud
mostrada en el campo como en base a los artículos que los alumnos han
entregado a la vuelta explicando los diferentes contenidos tratados.
FECHA: 24 – 28 de abril
LUGAR DE REALIZACIÓN: Parque natural de Cabo de Gata, Almería,
siendo la zona “base” la pedanía de Las Negras.
HORARIO DE SALIDA: por determinar
HORARIO DE LLEGADA: por determinar
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Jordi González, Verónica Sanz
COSTE: 1586€ transporte, 660€ alojamiento. A cargo de los alumnos.
2.4. DEPARTAMENTO DE GEOGRAFÍA E HISTORIA
Las actividades complementarias extraescolares previstas por este departamento para
el presente curso son las siguientes
1) VIAJE A MADRID PARA VISITAR EL MUSEO DEL PRADO Y EL
MUSEO ARQUEOLÓGICO NACIONAL
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Durante esta visita haremos un
recorrido por la protohistoria española, visitando uno de los mejores museos
arqueológicos, donde se encuentran joyas del arte ibérico tales como Pozo Moro
Y La Dama De Elche.También visitaremos el Museo Del Prado, sin duda la
mejor pinacoteca del mundo, donde los alumnos, gracias a una visita guiada,
podrán descubrir las grandes obras maestras que aquí se encuentran y un
recorrido por los tres principales artistas que cuenta la colección: El Greco,
Velázquez Y Goya.
CURSOS PARTICIPANTES: 2º BACHILLERATO BCT Y BHS
PROFESORES RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIÓN: Amparo
Hernández Tello
OBJETIVOS:
- Conocer una de las pinacotecas más importantes del mundo, y sobre todo sus
obras maestras gracias a la ayuda de la Fundación la Caixa.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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- Ofrecer a los alumnos la posibilidad de recorrer toda la Prehistoria y la
Protohistoria de la península Ibérica, recogida en un Museo Arqueológico
totalmente renovado. Y descubrir también las joyas del arte ibérico que allí se
encuentran (Dama de Elche y Tesoro de Recesvinto).
- Acercar el arte y la historia a los alumnos.
CONTENIDOS:
- Los pueblos prerromanos de la península ibérica
- Presencia romana en la península ibérica
- Las obras maestras del Museo del Prado: El Bosco, Tiziano, Rubens, Velázquez
y Goya.
- Los grandes genios del Museo del Prado: El Greco, Velázquez y Goya
COMPETENCIAS:
- Competencia Cultural y artística
- Competencia Aprender a aprender
- Competencia social y ciudadana
FECHA: Diciembre de 2015
LUGAR DE REALIZACIÓN: Madrid
HORARIO DE SALIDA: 07,00 horas desde la puerta del instituto
HORARIO DE LLEGADA: 23,00 horas a la puerta del instituto
COSTE: POR DETERMINAR
2)TÍTULO DE LA ACTIVIDAD. VIAJE A CAMÍN REAL Y CASTILLO
PERACENSE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Durante esta visita haremos un
recorrido por la España Medieval, gracias a la visita guiada del castillo
Peracense y también haremos un recorrido por la España Romana al visitar el
yacimiento hispano-romano de Camín Real y realizar una práctica arqueológica
en el arqueódromo.
CURSOS PARTICIPANTES:1º y 2º ESO
PROFESORES RESPONSABLES DE LA ORGANIZACIÓN: Antonio Ventura
Polo y Amparo Hernández.
OBJETIVOS:
Conocer un castillo medieval
Dar un repaso a la presencia romana en la península ibérica
Realizar una práctica de arqueología.
CONTENIDOS:
La presencia romana en la península ibérica
La Edad Media Española.
La forma de vida durante la Edad Media
COMPETENCIAS:
Competencia Cultural y artística
Competencia Aprender a aprender
Competencia social y ciudadana
Competencia Emocional
FECHA: por determinar
HORARIO DE SALIDA: 08,30 horas desde la puerta del instituto
HORARIO DE LLEGADA: más o menos 19,00 horas a la puerta del instituto
COSTE: 25 euros
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2.5. DEPARTAMENTO DE TECNOLOGÍA
Las actividades complementarias extraescolares previstas por este
departamento para el presente curso son las siguientes:
1) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: CARPINTERÍA METÁLICA C.B.
LANDETE
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita fábricas o empresas donde se
pueda observar algún proceso productivo (Carpintería metálica C.B.)
CURSOS PARTICIPANTES: 1º y 2º ESO
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Mª Dolores
Sierra González.
OBJETIVOS:
- Analizar y ver de forma real el funcionamiento de una fábrica, sus
características, protocolos, relación con el medio ambiente, Normas
ISO…
- Analizar objetos, sistemas técnicos y procesos productivos para
comprender su funcionamiento de una manera visual y real, como los
vistos en clase.
- Mostrar actitudes de interés y curiosidad hacia la materia
CONTENIDOS:
- El taller y sus herramientas: normas de seguridad.
- Materiales para la producción en la industria
- Máquinas y mecanismos
COMPETENCIAS:
- La competencia en el conocimiento y la interacción con el medio físico
mediante el conocimiento y comprensión de objetos, procesos, sistemas y
entornos tecnológicos; su uso con precisión y seguridad; y la
contribución para lograr entorno saludable y una mejora de la calidad de
vida.
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: Durante el 2º trimestre, por determinar
LUGAR DE REALIZACIÓN: Landete
HORARIO DE SALIDA: Por determinar
HORARIO DE LLEGADA: Por determinar. Tendrá lugar durante la mañana,
de 8:30 a 14:30, respetando el horario lectivo de los alumnos.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Macario Moreno y Mª Dolores Sierra
COSTE: Ninguno
2) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: VISITA MUSEO DE LAS CIENCIAS.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita al museo Paleontológico y
Museo de las Ciencias.
CURSOS PARTICIPANTES: 3º ESO Y 4º ESO
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PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Mª DOLORES
SIERRA GOZÁLEZ
OBJETIVOS:
- Identificar la evolución de la tecnología históricamente.
- Utilizar el análisis de objetos para profundizar en los técnicos y tecnológicos.
- Valorar la importancia de la tecnología en las actividades cotidianas.
CONTENIDOS:
- El desarrollo tecnológico a lo largo de la historia.
- Análisis de la evolución de objetos técnicos y tecnológicos.
- Importancia de la normalización en los productos industriales.
- Impacto social y ambiental de la tecnología.
- Aprovechamiento de materias primas y recursos naturales.
COMPETENCIAS:
- Competencia matemática
- Competencias básicas en ciencia y tecnología
- Aprender a aprender
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: por determinar, durante el segundo trimestre.
LUGAR DE REALIZACIÓN: Cuenca
HORARIO DE SALIDA: 8:45 am
HORARIO DE LLEGADA: en el mismo día, hora por determinar.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: MACARIO MORENO TORRIJOS.
COSTE: COSTE DEL TRANSPORTE Y ENTRADAS, POR DETERMINAR.
2.6. DEPARTAMENTO DE MÚSICA
1) ASISTENCIA A UN CONCIERTO
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Asistencia a un concierto que se
celebre en una localidad o localidades cercanas.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º, 2º, 3º, 4º ESO y 1º BHS
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Miguel Medina
Martínez.
OBJETIVOS:
– Apreciar la música en directo.
CONTENIDOS:
– La música en directo
COMPETENCIAS:
- Competencia cultural y artística.
- Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: Dependiendo de la oferta.
LUGAR DE REALIZACIÓN: sala de conciertos de una localidad o
localidades cercanas.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
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HORARIO DE SALIDA: por determinar
HORARIO DE LLEGADA: por determinar
PROFESORES ACOMPAÑANTES: sin determinar, según las necesidades
del centro.
COSTE: por determinar.
2) CONCURSO MUSICAL
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Organización de un concurso
educativo musical
CURSOS PARTICIPANTES: 1º, 2º, 3º, 4º ESO y 1º BHS
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Miguel Medina
Martínez.
OBJETIVOS:
– Participar en la ampliación cultural musical.
CONTENIDOS:
– La cultura musical
COMPETENCIAS:
- Competencia cultural y artística.
- Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: a lo largo del curso, según convocatoria.
LUGAR DE REALIZACIÓN: instituto
COSTE: por determinar.
3)CONCURSO-TALLER DE CONSTRUCCIÓN DE INSTRUMENTOS
MUSICALES
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Concurso y exposición de
instrumentos musicales construidos con materiales reciclados.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º, 2º, 3º, 4º ESO y 1º BHS
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Miguel Medina
Martínez.
OBJETIVOS:
– Conocer las características de los instrumentos de manera práctica..
CONTENIDOS:
– Los diferentes instrumentos musicales
– Reciclaje.
COMPETENCIAS:
- Competencia cultural y artística.
- Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: 2º trimestre.
LUGAR DE REALIZACIÓN: instituto
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
40
COSTE: dependiendo de la implicación..
4) VIAJE CILTURAL-MUSICAL A MADRID
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD:
- Visita al Teatro Real de Madrid, para que los alumnos conozcan de cerca
un auditorio y el funcionamiento de esta sala
- Visita al Palacio Real de Madrid
- Asistencia a un musical.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º BHS
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Miguel Medina
Martínez.
OBJETIVOS:
– Conocer el entorno donde se interpreta la música escénica.
– Conocer instrumentos famosos.
– Apreciar el musical en directo y conocer su estructura.
CONTENIDOS:
– La música escénica y el fenómeno operístico.
– Los instrumentos.
– El musical.
COMPETENCIAS:
- Competencia cultural y artística.
- Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: dependiendo de la oferta.
LUGAR DE REALIZACIÓN: Madrid.
COSTE: por determinar.
2.7. DEPARTAMENTO DE FÍSICA Y QUÍMICA
1) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: VISITA A ALGUNA INDUSTRIA DE LA
ZONA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita a alguna industria donde se den
procesos físicos o químicos de interés sobre los contenidos de la materia
CURSOS PARTICIPANTES: Segundo ciclo de la ESO y 1º Bachillerato
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Lorena y Sonia
OBJETIVOS:
– Ver procesos industriales
– Conocer los controles de calidad
– Adoptar actitudes de respeto medioambietal
CONTENIDOS:
– Industria química
– Métodos de separación
– Trabajo de laboratorio
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
41
– Procesos tecnológicos
COMPETENCIAS:
– Matemática ciencia y tecnología
– Aprender a aprender
– Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: 2º trimestre
LUGAR DE REALIZACIÓN: Alrededores de la población
HORARIO DE SALIDA: Mañana
HORARIO DE LLEGADA: Tarde
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Lorena y Sonia
COSTE: Por determinar
1) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: OLIMPIADA QUÍMICA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Participación en la olimpiada química
CURSOS PARTICIPANTES: 2º Bachillerato
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Lorena
OBJETIVOS:
– Participar en la olimpiada química
CONTENIDOS:
– Todos los contenidos pertenecientes a la química de bachillerato
COMPETENCIAS:
– Matemática ciencia y tecnología
– Aprender a aprender
– Sentido de iniciativa y espíritu emprendedor
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: 2º trimestre
LUGAR DE REALIZACIÓN: Cuenca
HORARIO DE SALIDA: Final de la mañana
HORARIO DE LLEGADA: Tarde
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Lorena
COSTE: Por determinar
2.8. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN FÍSICA
1) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: JORNADAS DE INICIACIÓN
DEPORTIVA EN EDUCACIÓN SECUNDARIA (DENTRO DEL
PROGRAMA SOMOS DEPORTE 3-18)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: concentraciones deportivas con otros
centros educativos donde se llevarán a cabo una serie de juegos y campeonatos.
CURSOS PARTICIPANTES:1º Y 2º ESO
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: PEDRO JESÚS
SERRANO GARCÍA
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
42
OBJETIVOS:
– Facilitar la adquisición de habilidades motrices básicas y desarrollo
perceptivo motriz.
– Desarrollar la adquisición y el aprendizaje de los fundamentos técnicos,
tácticos y reglamentarios de las diferentes modalidades.
– Adquirir hábitos activos y saludables.
– Disfrutar con la práctica del deporte y desarrollar habilidades sociales.
CONTENIDOS:
– Juegos modificados de las siguientes categorías:
Blanco y diana; Campo y bate; Cancha dividida; Invasión;
Individual.
– Hábitos activos y saludables.
– Relación con otros centros.
COMPETENCIAS:
– competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología
– aprender a aprender.
– competencias sociales y cívicas.
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: segundo y tercer trimestre (por determinar)
LUGAR DE REALIZACIÓN: por determinar
HORARIO DE SALIDA: 8:30 HORAS.
HORARIO DE LLEGADA: 14:30 HORAS.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: por determinar.
COSTE: gratuita.
2) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PROMOCIÓN ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEPORTIVA: JORNADA SENDERISTA (DENTRO DEL PROGRAMA
SOMOS DEPORTE 3-18)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: incluye una jornada de senderismo por
la “hoz del río gritos y páramos de las valeras”
CURSOS PARTICIPANTES:1º Y 2º ESO
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: PEDRO JESÚS
SERRANO GARCÍA
OBJETIVOS:
– Conocer y disfrutar del entorno de manera respetuosa con el medio
ambiente.
– Adquirir hábitos de concienciación y respeto del medio ambiente.
– Desarrollar habilidades sociales.
– Adquirir hábitos activos y saludables.
– Disfrutar con la práctica del deporte.
CONTENIDOS:
– Ruta senderista.
– Flora y fauna de la zona.
– Hábitos activos, saludables y de respeto del medio ambiente.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
43
– Relación con otros centros.
COMPETENCIAS:
– competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.
– aprender a aprender.
– competencias sociales y cívicas.
– conciencia y expresiones culturales.
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: 17 abril.
LUGAR DE REALIZACIÓN: VALERIA (Cuenca)
HORARIO DE SALIDA: 8:30 HORAS.
HORARIO DE LLEGADA: 14:30 HORAS.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: por determinar.
COSTE: gratuita.
3) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PROMOCIÓN ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEPORTIVA: RUTAS BTT (DENTRO DEL PROGRAMA SOMOS
DEPORTE 3-18)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: incluye una ruta en bicicleta todo
terreno por la sierra de las cuerdas y visita a pinturas rupestres.
CURSOS PARTICIPANTES:1º BACHILLERATO.
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: PEDRO JESÚS
SERRANO GARCÍA
OBJETIVOS:
– Conocer y disfrutar del entorno de manera respetuosa con el medio
ambiente.
– Adquirir hábitos de concienciación y respeto del medio ambiente.
– Desarrollar habilidades sociales.
– Adquirir hábitos activos y saludables.
– Disfrutar con la práctica del deporte.
– Conocer una parte de la historia.
CONTENIDOS:
– Ruta btt.
– Flora y fauna de la zona.
– Hábitos activos, saludables y de respeto del medio ambiente.
– Relación con otros centros.
– Pinturas rupestres.
COMPETENCIAS:
– competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.
– aprender a aprender.
– competencias sociales y cívicas.
– conciencia y expresiones culturales.
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: 9 NOVIEMBRE.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
44
LUGAR DE REALIZACIÓN: VILLAR DEL HUMO; SIERRA DE LAS
CUERDAS (Cuenca)
HORARIO DE SALIDA: 8:30 HORAS.
HORARIO DE LLEGADA: 14:30 HORAS.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: por determinar.
COSTE: gratuita.
4) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PROMOCIÓN ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEPORTIVA: RAID MULTIAVENTURA (DENTRO DEL PROGRAMA
SOMOS DEPORTE 3-18)
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: incluye una jornada de actividades en
el medio natural, concretamente un circuito de orientación.
CURSOS PARTICIPANTES:3º Y 4º ESO
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: PEDRO JESÚS
SERRANO GARCÍA
OBJETIVOS:
– mejorar la condición física y la salud.
– adquirir hábitos de concienciación y respeto del medio ambiente.
– desarrollar habilidades sociales.
– adquirir hábitos activos y saludables.
– disfrutar con la práctica del deporte de orientación.
– desarrollar la adquisición y el aprendizaje de los fundamentos técnicos,
tácticos y reglamentarios de la orientación.
CONTENIDOS:
– circuito de orientación
– hábitos activos, saludables y de respeto del medio ambiente.
– relación entre iguales.
COMPETENCIAS:
– competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.
– aprender a aprender.
– competencias sociales y cívicas.
– conciencia y expresiones culturales.
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: ABRIL (día por determinar)
LUGAR DE REALIZACIÓN: por determinar.
HORARIO DE SALIDA: 8:30 HORAS.
HORARIO DE LLEGADA: 14:30 HORAS.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: por determinar.
COSTE: GRATUITA.
5) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: PROMOCIÓN ACTIVIDAD FÍSICA Y
DEPORTIVA: ACTIVIDADES 16-18 (DENTRO DEL PROGRAMA SOMOS
DEPORTE 3-18)
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
45
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: incluye una jornada donde se lleban a
cabo una serie de actividades o deportes alternativos.
CURSOS PARTICIPANTES:1º BACHILLERATO.
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: PEDRO JESÚS
SERRANO GARCÍA
OBJETIVOS:
– mejorar la condición física y la salud.
– adquirir hábitos de concienciación y respeto del medio ambiente.
– desarrollar habilidades sociales.
– adquirir hábitos activos y saludables.
– disfrutar con la práctica del deporte.
– conocer deportes y actividades alternativas como forma de ocio y tiempo
libre.
CONTENIDOS:
– diferentes actividades (hípica, karting, vías ferratas, descenso de cañones,
piragüismo y futgolf)
– hábitos activos, saludables y de respeto del medio ambiente.
– relación entre iguales.
COMPETENCIAS:
– competencia matemática y competencia básica en ciencia y tecnología.
– aprender a aprender.
– competencias sociales y cívica.
EVALUACIÓN: Al término de la actividad
FECHA: por determinar
LUGAR DE REALIZACIÓN: por determinar.
HORARIO DE SALIDA: 8:30 HORAS.
HORARIO DE LLEGADA: 14:30 HORAS.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: por determinar.
COSTE: gratuita.
2.9. DEPARTAMENTO DE “ARTES PLÁSTICAS”
TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: VISITA A LA FUNDACIÓN ANTONIO PÉREZ
EN y MUSEO DE ARTE ABSTRACTO ESPAÑOL DE CUENCA.
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Visita a este espacio artístico que gira
en torno a la figura de Antonio Pérez como coleccionista de arte contemporáneo
y artista Y al Museo de Arte Abstracto.
CURSOS PARTICIPANTES: 1º ESO y 4º ESO
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Aurelio Cabañas
González.
OBJETIVOS:
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
46
- Adquirir los conocimientos necesarios para representar plásticamente una idea
o concepto.
- Conocer la capacidad expresiva de la imagen, su importancia a lo largo de la
historia y su valor en la situación actual con la influencia de las nuevas
tecnologías.
- Adquirir una visión amplia de la conservación y exposición del patrimonio
cultural.
CONTENIDOS:
-Creatividad plástica.
-La pintura.
-La escultura.
-La obra expuesta
COMPETENCIAS:
-Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico.
-Competencia emocional.
-Competencia cultural y artística.
-Autonomía e iniciativa personal
-Competencia social y ciudadana.
EVALUACIÓN
-Reconocer qué tipo de imagen es una imagen cotidiana concreta
-Conocer los principales recursos para la representación de conceptos en pintura
-Realizar propuestas gráficas que cumplan una función comunicativa
determinada
-Preparar con criterio expositivo una muestra de creaciones artísticas propias.
FECHA: 3ª evaluación.
LUGAR DE REALIZACIÓN: Cuenca.
PROFESORES ACOMPAÑANTES: A determinar.
HORARIO DE SALIDA: A determinar.
HORARIO DE LLEGADA: A determinar.
COSTE: A determinar.
2. 10. DEPARTAMENTO DE “FRANCÉS”
1)TÍTULO DE LA ACTIVIDAD SEMANA CULTURAL ORGANIZADA
POR LA ASOCIACIÓN DE PROFESORES DE FRANCÉS DE CUENCA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Participación en concurso y visionado
de una película Francófona VO en Cuenca
CURSOS PARTICIPANTES: Todos los alumnos de francés de Bachillerato y
ESO
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Guadalupe
Miedes
OBJETIVOS:
– Trabajar los contenidos de la materia fuera del ámbito escolar.
– Conocer la cultura Francófona
CONTENIDOS:
– Lingüísticos y culturales
COMPETENCIAS:
– Lingüística, social y ciudadana, aprender a aprender
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
47
FECHA: Por determinar
LUGAR DE REALIZACIÓN: Cuenca
HORARIO DE SALIDA: Por determinar
HORARIO DE LLEGADA: Por determinar
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Guadalupe Miedes
COSTE: Por determinar
2)TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: TEATRO EN FRANCÉS
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los alumnos asistirán a la
representación de una obra de teatro en francés, que se habrá trabajado
previamente en clase.
CURSOS PARTICIPANTES: Todos los alumnos de francés de ESO y
Bachillerato
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Guadalupe
Miedes.
OBJETIVOS:
– Desarrollar la competencia lingüística.
– Trabajar contenidos de manera más lúdica.
– Despertar el interés hacia la cultura francófona.
– Fortalecer la convivencia de los alumnos fuera del centro escolar
CONTENIDOS:
– Teatro
COMPETENCIAS:
– Lingüística, social y ciudadana, aprender a aprender
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: Según la fecha de representación
LUGAR DE REALIZACIÓN: Teruel o Guadalajara
HORARIO DE SALIDA: Por determinar
HORARIO DE LLEGADA: Por determinar
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Guadalupe Miedes
COSTE: Por determinar
3)TÍTULO DE LA ACTIVIDAD: INMERSIÓN LINGÜÍSTICA EN
FAMILIA EN UNA CIUDAD FRANCESA
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Los alumnos participan en cursos de
francés en una ciudad francesa, acogidos en familias francesas.
CURSOS PARTICIPANTES: Por determinar
PROFESORA RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Guadalupe
Miedes
OBJETIVOS:
– Desarrollar la expresión y la compresión en lengua extranjera.
– Conocer la cultura y la vida cotidianas francesas
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
48
– Mejorar la convivencia fuera del entorno escolar.
– Animar la independencia individual.
CONTENIDOS:
– Lingüísticos, culturales y sociales.
COMPETENCIAS:
– Lingüística, Social y cultural, Iniciativa Personal, Aprender a aprender
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: Segundo o tercer trimestre
LUGAR DE REALIZACIÓN: Francia
HORARIO DE SALIDA: por determinar
HORARIO DE LLEGADA: por determinar
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Guadalupe Miedes
COSTE: Entre 550€ y 700€
2.11. DEPARTAMENTO DE “ORIENTACIÓN”
1) TÍTULO DE LA ACTIVIDAD”VISITA AL MUSEO DE LAS ARTES Y
LAS CIENCIAS”
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Viaje a Valencia para visitar el
entorno de las Artes y las Ciencias, entrada a al “Museo de las Ciencias” y al
“Hemisfèric” para ver una proyección cinematográfica.
CURSOS PARTICIPANTES: 2º y 3 PMAR
PROFESOR RESPONSABLE DE LA ORGANIZACIÓN: Miguel Ramón
Donoso
OBJETIVOS:
– Interaccionar con el medio natural, social y cultural de la ciudad.
– Inculcar interés y curiosidad por el conocimiento
– Fomentar el análisis, la observación y la interpretación.
– Interactuar con material científico.
– Aplicación directa de principios científicos a casos prácticos.
CONTENIDOS:
– Visionado un documental relacionado con el medioambiente
– Cultura científica
COMPETENCIAS:
– Competencia matemática
– Competencia en el conocimiento y la interacción con el mundo físico
– Competencia social y ciudadana
– Competencia cultural y artística
– Competencia para aprender a aprender
– Autonomía e iniciativa personal
– Competencia emocional
EVALUACIÓN: Al termino de la actividad
FECHA: aproximadamente mes de Abril
LUGAR DE REALIZACIÓN: Valencia
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
49
HORARIO DE SALIDA: 8.30 horas
HORARIO DE LLEGADA: por determinar
PROFESORES ACOMPAÑANTES: Miguel Ramón Donoso y Lourdes Rial
Costas.
COSTE: por determinar
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
50
G. PRESUPUESTO DEL CENTRO Y SU ESTADO DE EJECUCIÓN A
1 DE SEPTIEMBRE DE 2017.
COMPARACIÓN DE INGRESOS Y GASTOS CON EL PRESUPUESTO OFICIAL
A FECHA 01/09/2017
Cuenta Descripción Presupuestado Contabilizado Diferencia
1 INGRESOS 56.868,20 41.011,68 15.856,52
101
RECURSOS CONSEJERÍA EDUCACIÓN (229)
31.160,30
18.329,58
12.830,72
102
OTROS RECURSOS
21.200,00
22.682,10
-1.482,10
10203
Prestación de servicios
20.000,00
22.082,10
-2.082,10
10205
Uso de instalaciones
1.200,00
600,00
600,00
105
RECURSOS CONSEJERÍA EDUCACIÓN <> (229)
4.507,90
0,00
4.507,90
10507
Concepto 487
4.507,90
0,00
4.507,90
2
GASTOS
81.572,15
42.535,30
39.036,85
201
RC EDIFICIOS Y OTRAS CONSTRUCCIONES
500,00
0,00
500,00
202
RC MAQUINARIA, INSTALACIONES Y UTILLAJE
6.500,00
2.607,59
3.892,41
204
RC MOBILIARIO Y ENSERES
3.000,00
1.631,95
1.368,05
205
RC EQUIPOS INFORMÁTICOS
3.000,00
0,00
3.000,00
206
MATERIAL DE OFICINA
5.000,00
1.294,08
3.705,92
207
MOBILIARIO Y EQUIPO
2.000,00
1.640,62
359,38
208
SUMINISTROS
18.000,00
9.813,25
8.186,75
209
COMUNICACIONES
2.000,00
2.269,28
-269,28
212
GASTOS DIVERSOS
36.064,25
23.278,53
12.785,72
213
TRABAJOS REALIZADOS POR OTRAS EMPRESAS
1.000,00
0,00
1.000,00
214
PAGOS POR CONCEPTOS <> 229
4.507,90
0,00
4.507,90
21407
Concepto 487
4.507,90
0,00
4.507,90
(Informe emitido el 11/10/2017- Fuente: GECE 2000)
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
51
Se hace constar que el presupuesto del presente ejercicio económico ha de quedar
ejecutado a lo largo del año natural.
A) INGRESOS:
A fecha 01/09/2017 los ingresos con los que contamos por parte de la Consejería
para hacer frente a los gastos de funcionamiento operativo del centro son 31.160,30 euros.
Además, es necesario destacar que en el apartado de otros recursos, se recogen las
cantidades que el alumnado ingresa para la realización de las distintas actividades
extraescolares y los ingresos de fotocopias (20.000,00 euros). También se contabilizan los
ingresos por la contraprestación del servicio de la cafetería (1.200,00 euros).
Por otro lado
B) GASTOS:
En general, los distintos objetivos programados en la PGA se ajustan y materializan a
través del objetivo nº 1 del presupuesto, que es el FUNCIONAMIENTO OPERATIVO
DEL CENTRO. El presupuesto se destina principalmente para conseguir este objetivo.
En este sentido, debemos atender los gastos de distintas partidas:
- MANTENIMIENTO (contratado con las siguientes empresas):
Ascensores………………………………. Orona Ascensores Cuenca y Atisae
Calefacción………………………………..Indeca
Extintores …………………………….…..Extintores Leymo
Fotocopiadoras…………………………... Ofitecno Soluciones, SL
Alarma ……………………………………Cyrasa seguridad, SL
Impresora multifunción Secretaría……..... Saxumprint, SL
- GASTOS CORRIENTES:
Gastos de electricidad
Gastos de teléfono
Combustible de gasoil para la calefacción
Material y productos de limpieza del Centro
Cartuchos de tinta y tóner de impresoras y fotocopiadoras
Reparaciones y sustitución de piezas de equipamiento informático
Resto de material de oficina
Como en cursos anteriores se continúa aplicando una serie de medidas de ahorro:
Los Departamentos no reciben una asignación fija
Las fotocopias de alumnos e impresión: 10 céntimos por página
Ahorro luz en las aulas y pasillos del centro
Ahorro calefacción cuando la temperatura lo permite
Instalación de nueva caldera de pellets
Utilización del Programa Papás 2.0
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
52
En relación a los MATERIALES CURRICULARES el Centro ha facilitado toda la
información y asesoramiento para la tramitación de solicitudes para ayuda en especie
consistente en el uso de libros de texto por el alumnado de 1º, 2º, 3º y 4º de ESO. El total de
solicitudes tramitadas ha sido de 114, de las cuales 87 han sido concedidas y 27 denegadas.
Las ayudas se han distribuido en dos tramos en función de la renta. A los beneficiarios del
Tramo 1, se les ha asignado un máximo de 240€, mientras que a los del Tramo 2, 140€.
El centro se ha encargado de la gestión de los recursos, adquiriendo los libros
necesarios para completar lotes y distribuyéndolos en función de la demanda determinada por
la matrícula de los alumnos beneficiarios
La resolución de solicitudes concedidas asigna al Centro IES Serranía Baja 4200,00
euros, que es el resultado de restar el número de alumnos beneficiarios en el curso 2017-18
menos el número de alumnos beneficiarios en el curso 2016-17 y aplicarles las distintas
cuantías que establecía la administración según los tramos de ayuda.
En los cursos 1º y 3º de ESO la liquidación es correcta y suficiente para cubrir las
necesidades de los alumnos beneficiarios, pero en 2º de ESO es insuficiente ya que un
alumno de Tramo 1, se ha matriculado en otro centro, después de que se le hubieran
comprado los libros que le correspondían, sin que haya sido posible devolverlos. Además en
4º ESO nos faltan 2 libros de matemáticas aplicadas. Por estos motivos hemos presentado
alegaciones solicitando una cuantía adicional de 307,90 euros.
Igualmente se ha informado y prestado asesoramiento para la tramitación de ayudas al
alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo y alumnado de Bachillerato.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
53
H. ÁMBITOS Y DIMENSIONES QUE SE VAN A EVALUAR EN EL CURSO ESCOLAR.
ÁMBITO DIMENSIONES SUBDIMENSIONES PROCESO DE EVALUACIÓN
¿QUIÉN? ¿CÓMO? ¿CUÁNDO?
I. Procesos de
enseñanza y aprendizaje
1ª. Condiciones materiales,
personales y funcionales.
1ª. 1.- Infraestructuras y
equipamiento. Equipo Directivo.
Relación de mejora respecto al
Plan Anterior.
Octubre. 1ª.1.- La organización
de los grupos y la
distribución de los tiempos y espacios.
Equipo Directivo.
DO.
PGA. Actas coordinación CRAs.
Evaluación anterior.
Cuadrantes de aulas y horario.
Octubre.
Noviembre.
2ª. Desarrollo del currículo 2ª.1.- Programaciones
Didácticas de Áreas y
Materias.
Equipo Directivo.
Jefes de
Departamento.
Materiales entregados a los JD el
19/09/2017 (CCP).
Programaciones 16-17.
Programaciones 17-18.
Marzo.
Abril.
3ª. Resultados escolares Equipo Directivo. Estadísticas y análisis de los
resultados escolares.
1ª, 2ª y 3ª Ev.
Final.
II.-Organización y funcionamiento.
5ª. Funcionamiento del
Centro docente.
5ª.2.- Administración,
gestión económica y
SS complementarios.
Equipo Directivo.
Secretaría.
Análisis del presupuesto.
Repercusión de la instalación de la
nueva caldera. Transporte.
Enero.
Febrero.
5ª.3. Asesoramiento y
colaboración.
Equipo Directivo.
DO y JJDD.
Actas colaboración CRAs.
Informes inspección MA, PGA.
Otras referencias.
Junio.
6ª. Convivencia y
colaboración.
Comisión de
Convivencia (C.E.)
Estadísticas y análisis por
evaluaciones.
1ª, 2ª y 3ª Ev.
III. Relaciones
con el entorno. 8ª.- Relaciones con otras
instituciones.
Equipo Directivo.
Claustro.
Recogida de datos a lo largo del
curso. Referencia anterior plan.
Mayo.
Junio.
9ª.- Actividades
extracurriculares y
complementarias.
Responsable de las
ACE.
Departamentos.
Las actividades extracurriculares y
complementarias (extraescolares)
en el punto 5 de la Memoria.
Junio.
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
54
PLAN DE EVALUACIÓN INTERNA (Orden de 6 marzo 2003) 2015-2018
CENTRO IES “Serranía Baja” LOCALIDAD Landete
Ciclo Ciclo
ÁMBITOS DIMENSIONES SUBDIMENSIONES
2012/1
3
2013/1
4
2014/1
5
2015/1
6
2016/1
7
2017/1
8
Ámbito 1: Proceso de
Enseñanza y
Aprendizaje
Dimensión 1ª Condiciones materiales,
personales y funcionales.
Subdimensión 1ª.1. Infraestructuras y equipamiento. X X
Subdimensión 1ª.2. Plantilla y características de los profesionales. X
Subdimensión 1ª.3. Características del alumnado. X
Subdimensión 1ª.4. La organización de los grupos y la distribución de
tiempos y espacios. X X
Dimensión 2ª. Desarrollo del currículo
Subdimensión 2ª.1. Programaciones didácticas de Áreas y Materias X
Subdimensión 2ª.2. Plan de Atención a la Diversidad X
Subdimensión 2ª.3. Plan de Acción Tutorial y Plan de Orientación
Académica y Profesional X X
Dimensión 3ª. Resultados escolares del
alumnado X X X X
Ámbito II: Organización
y Funcionamiento
Dimensión 4ª. Documentos programáticos X
Dimensión 5ª. Funcionamiento del centro docente
Subdimensión 5ª.1. Órganos de gobierno, de participación en el control y la
gestión, y órganos didácticos. X
Subdimensión 5ª.2. Administración, gestión económica y de los servicios
complementarios X X
Subdimensión 5ª.3. Asesoramiento y colaboración X X
Dimensión 6ª. Convivencia y colaboración X X X X
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
55
Ámbito III: Relaciones
con el Entorno
Dimensión 7ª. Características del Entorno X
Dimensión 8ª. Relaciones con otras
instituciones X
Dimensión 9ª. Actividades extracurriculares y
complementarias. X X X X
Ámbito IV: Procesos de
evaluación, formación e
innovación
Dimensión 10ª. Evaluación, formación,
innovación e investigación. X
I.E.S. “Serranía Baja” Landete P.G.A.-Curso 2017/18
56
I. PLAN DE EVALUACIÓN DEL PROCESO DE ENSEÑANZA Y DE LA PRÁCTICA DOCENTE.
Aspectos evaluables Responsables Instrumentos Temporalización
PROCESO
DE
ENSEÑANZA
Análisis de las programaciones
didácticas.
Departamentos
Jefes de Departamento
Jefa de Estudios
PEC (pág. 34)
Documentos entregados al
profesorado en CCP 19/09.
Trimestralmente
Objetivos de enseñanza y
aprendizaje de la PGA (Del 1 al
5)
CCP PGA 17/18 Mensualmente
Evaluación del cumplimiento
de las programaciones de
manera coordinada.
Departamentos
Jefes de Departamento
Jefa de Estudios
Programaciones Didácticas
RDPs
Octubre
Análisis de los resultados
escolares: causas de los
suspensos y estrategias de
mejora.
Equipos Docentes
Departamento de Orientación
Equipo Directivo
Sesiones de Evaluación
Actas
Estadísticas y Análisis de
cursos anteriores
Trimestralmente
PRÁCTICA
DOCENTE
Criterios de evaluación y
estándares derivados de las
CCBBs.
Departamentos
CCP
Análisis CCPs
Evaluación en Departamentos
Programaciones
Trimestralmente
Metodología e instrumentos de
evaluación.
Departamentos Cuestionarios C y D del PEC
(págs. 92 y 93 o alternativos)
Anualmente, la metodología.
Trimestralmente, los
instrumentos de evaluación.
Test para el alumnado.
Profesorado Test pág. 94 del PEC o
alternativo.
Anualmente