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III Coloquio de Psicología Fisiológica y Experimental
Programa de actividades
01 al 05 de octubre del 2012.
Directorio
Dr. Javier Nieto Gutiérrez
Director de la Facultad de Psicología
Dr. Carlos Santoyo Velasco Secretario General
Dra. Cecilia Silva Gutiérrez
Jefa de la División de Estudios Profesionales
Dra. María Elena Ortiz Salinas Jefa de la Coordinación de Psicología General Experimental
Dr. César Casasola Castro
Jefe de la Coordinación de Psicofisiología
Mtra. Beatriz Vázquez Romero Jefa del Programa de Atención a Alumnos
Ing. Jesús Esquivel Martínez
Jefe de la Unidad de Redes, Informática y Desarrollo de Sistemas
Dr. Germán Palafox Palafox Presidente Honorario
Comité Organizador
Presidente Psic. Esmeralda G. Fonseca de la Cruz
Vicepresidente
Lic. Luis Rodolfo Bernal Gamboa
Gestión de Personal Psic. Montserrat Vanegas Chavarría
Logística y Difusión
Lic. María Guadalupe Ortiz Reyes Lic. Rodrigo Carranza Jasso Psic. Yeni Ramírez Yañez Psic. Andrés Agoitia Polo Psic. Melissa Rivera Mota
Coordinadores Ejecutivos
Psic. Rebeca Sifuentes Ortega Psic. David Antonio Hernández Guzmán
Webmaster
Luis Carranza Jasso
Comité Científico
Psicofisiología
• Dr. Erick Escartín Pérez (FES Iztacala, UNAM).
• Dra. Thalia Fernández Harmony (Instituto de Neurobiología, UNAM).
• Dr. Ranier Gutiérrez Mendoza (CINVESTAV Zacatenco).
• Dr. Víctor Hugo de Lafuente Flores (Instituto de Neurobiología, UNAM).
• Dr. Andrés Navarrete Castro (Facultad de Química, UNAM).
• Dra. Irma Yolanda del Río Portilla (Facultad de Psicología, UNAM).
• Dra. Luisa Lilia Rocha Arrieta (CINVESTAV Sede Sur).
• Dra. María Dolores Rodríguez Ortiz (Facultad de Psicología, UNAM).
• Lic. Olga Araceli Rojas Ramos (Facultad de Psicología, UNAM).
Psicología Experimental
• Dra. Angélica Alvarado García (IPN).
• Dr. Felipe Cabrera González (CUCIENEGA, Universidad de Guadalajara).
• Dr. José Enrique Callejas Aguilera (Universidad de Jaén).
• Lic. Ligia Colmenares Vázquez (Facultad de Psicología, UNAM).
• Dr. Tito Elgueta (South Hampton University).
• Lic. Alejandro León Maldonado (FES Iztacala, UNAM).
• Dr. Vladimir Orduña Trujillo (Facultad de Psicología, UNAM).
• Dra. María Elena Ortiz Salinas (Facultad de Psicología, UNAM).
• Mtro. Marco Antonio Pulido Rull (Universidad Intercontinental).
Lunes
Hora Actividad
Auditorio “Dr. Luis Lara Tapia” 09:00-‐09:15 Inscripciones e Inauguración
09:15 -‐ 10:15
Conferencia Magistral
“Hacia la comprensión de los mecanismos psicobiológicos y ontogenéticos de la frustración” Dra. Alba Mustaca
Instituto de Investigaciones Médicas
10:15 -‐ 11:45
Sesión Temática 1
“Plasticidad y homeostasis”
11:45 -‐ 12:45
Sesión Temática 2
“Neuropsicología: Evaluación e Intervención”
12:45 -‐ 14:30
Proyección Película
"The music has never stopped" Mesa de debate:
Dr. José Luis Díaz Gómez Dr. Eduardo Castro Sierra
14:30-‐16:00 Receso
16:00 -‐ 17:00
Sesión Temática 3
“Estimación Temporal I”
17:00 -‐ 18:00
Simposio
“La importancia de la investigación paramétrica en la generación del conocimiento”
18:00 -‐ 19:00
Sesión Temática 4
“Psicología y Sociedad”
Lunes 01 de octubre 2012 09:00 – 9:15 Inscripciones e Inauguración Mesa de Honor: Dr. Javier Nieto Gutiérrez. Dra. María Elena Ortiz Salinas. Dr. César Casasola Castro. Dr. Germán Palafox Palafox. Psic. Esmeralda G. Fonseca de la Cruz. Lic. Luis Rodolfo Bernal Gamboa. 09:15 – 10:15 Conferencia Magistral. “Hacia la comprensión de los mecanismos
psicobiológicos y ontogenéticos de la frustración”. Presenta: Lic. Luis Rodolfo Bernal Gamboa.
Dra. Alba Mustaca. Instituto de Investigaciones Médicas. Asociación Argentina de Ciencias del comportamiento (AACC), CAECIHS, y la Facultad de Psicología de la Universidad Abierta Interamericana.
10:15 – 10:30 Sesión Temática 1. “Plasticidad y homeostasis” Moderador: Lic. Verónica Alejandra Cáceres Chávez.
1. Papel de las hormonas ováricas en la neuroprotección hipocampal durante la lactancia. Ortega Sáenz José Luis, Morales Guzmán María Teresa.
2. Mecanismos homeostáticos que participan en la consolidación de la memoria
durante el sueño. Rivera Olvera Alejandro, Espinosa López Mariana.
3. Cambios en los niveles de proliferación celular en la neocorteza de ratones. Valdez Tapia Mariana, Lamas Gregori Mónica.
4. Efecto de la depuración dietaría de triptófano en diferentes periodos embrionarios sobre la morfología de las neuronas piramidales del hipocampo y la corteza cerebral en rata. Valle Bautista Rocío, Flores Cruz María Guadalupe, Escobar Izquierdo Alfonso.
5. Visualización de la actividad neuronal convergente ante el EC y el EI en el hipocampo durante la extinción del condicionamiento aversivo a los sabores. Sánchez-‐Carrasco Livia, Cárdenas García Elsy, Cruz Ramírez Gabriela, Martín Sánchez Diego, Salazar Ramírez Jovany, Valadez Vergara Alejandra, Morales Edgar, Lozano Flores Carlos, Ramírez Amaya Víctor.
11:45 -‐ 12:45 Sesión Temática 2. “Neuropsicología: Evaluación e intervención”
Moderador: Psic. Nadia Mariscal Espinosa.
1. Resultados preliminares en una muestra mexicana de las Escalas de Sistematización, Empatía y Rasgos Autistas. De Gyves Montes Gabriela Guadalupe, Marcial Tlamintzi Laura, Arroyo Landín Manuel Alejandro, Estrada Romo María Fernanda, Ramírez Flores Maura Jazmín.
2. Reconocimiento de expresiones faciales emocionales de fotografías y dibujos
esquemáticos en niños de 6-‐7 años: Estudio piloto. Félix Berumen Romina, Cruz Pérez Felipe, Ramírez Flores Maura Jazmín.
3. Función mnésica en pacientes con Enfermedad Vascular Isquémica en arteria cerebral media: Lateralización de la lesión. Resendiz Bombela Fabiola Jazmín, Reyes Aguilar Azalea, Díaz Victoria Ana Ruth, Aguilar Castañeda Erika.
12:45 – 14:30 Proyección Película "The music has never stopped"
Mesa de debate: Dr. José Luis Díaz Gómez. Instituto de Neurobiología, UNAM.
Dr. Eduardo Castro Sierra. Posgrado en Música, UNAM. 14:30 – 16:00 Receso 16:00 – 17:00 Sesión Temática 3. “Estimación Temporal I”
Moderador: Lic. Francisco Aguilar Guevara.
1. Efecto del entrenamiento en programas aleatorios no contingentes y contingentes sobre la adquisición del control temporal en intervalo fijo. Gallardo Pineda Sarahí, López Rodríguez Florente, Menez Díaz Marina.
2. Estimación Temporal. Modulación mediante atención, percepción y acción. Espinoza Monroy Marisol, Gustavo Ortiz Lagunes, Zamora Arévalo Oscar.
3. Discriminación temporal en una tarea de secuencias de duraciones: Evaluando los efectos diferenciales de los intervalos de retención.
Vanegas Chavarría Montserrat, Zamora Arévalo Oscar.
17:00 – 18:00 Simposio “La importancia de la investigación paramétrica en la generación del conocimiento”
Moderador: Lic. Francisco Aguilar Guevara.
1. El enfoque paramétrico en la organización del conocimiento psicológico. Gallardo García Daniel, Armenta Pérez Benjamín, Aguilar Guevara Francisco.
2. La relevancia del enfoque paramétrico en la perspectiva interconductual. Armenta Pérez Benjamín, García Gallardo Daniel, Aguilar Guevara Francisco.
3. Efectos del tipo de distribución de comida sobre la ejecución de palomas en una tarea no contingente. Aguilar Guevara Francisco, García Gallardo Daniel, Armenta Pérez Benjamín.
18:00 – 19:00 Sesión Temática 4. “Psicología y Sociedad”
Moderador: Lic. Patricia Miranda Hernández.
1. La Naturaleza Teatral de todo experimento. Gallardo Núñez Tonatiuh.
2. ¿Es realmente la psicología percibida como una disciplina científica? Cuevas Remigio Luis Fernando.
3. El amor: Incentivos y restricciones. Vázquez Lira Ramsés.
Martes
Hora Actividad
Auditorio “Dr. Luis Lara Tapia”
09:00 -‐ 10:15
Sesión Temática 5
“Análisis experimental de la conducta”
10:15 -‐ 11:00
Simposio
“Modelos animales de trastornos psiquiátricos” Dr. Kurt Leroy Hoffman
11:00 -‐ 12:15
Sesión temática 6
“Neurobiología del apetito: Homeostasis y recompensa”
12:15 -‐ 13:30
Sesión temática 7
“Aprendizaje asociativo”
13:30 -‐ 14:30
Sesión Temática 8
"Memoria"
14:30 -‐ 16:00 Receso
16:00 -‐ 17:15
Simposio
“Equipo de bajo costo para el control de experimentos en análisis de la conducta: ¿Se puede vivir sin Med?”
Dr. Rogelio Escobar Hernández
17:15 -‐ 18:30
Conferencia Invitada
“La exclusión de la vanguardia. Estudios experimentales en primates no humanos“
Dr. Antonio P. Zainos Rosales Instituto de Fisiología Celular
Martes 02 de octubre 2012 09:00 – 10:15 Sesión Temática 5. “Análisis experimental de la conducta”
Moderador: Lic. Juan Carlos González Montiel.
1. Análisis de la estructura en secuencias de tres respuestas a dos operandos. Robles Rivera Erika, Bachá Méndez Gustavo.
2. Efectos de la diabetes en la ejecución de un programa de razones progresivas: Una aproximación cuantitativa del comportamiento. Abonza Páez Héctor Alan, Valencia Torres Lourdes, Orduña Trujillo Vladimir.
3. Efecto de la secuencia de diferentes tipos de situaciones contingenciales sobre la generación de criterios para solucionar tareas de igualación de la muestra de segundo. Zenteno Robledo Carlos Raúl.
4. Ley de igualación en un ambiente natural. Delgado Espejel Lilian Guadalupe, Carlos Santoyo Velasco.
10:15 – 11:00 Simposio “Modelos animales de trastornos psiquiátricos” Moderador: Psic. Enrique Basurto.
1. Hipótesis neuropatológicas de la esquizofrenia y un nuevo modelo animal para
síntomas positivos y cognitivos. Basurto Enrique.
2. Development and validation of animal models of neuropsychiatric disorders. Hoffman Kurt Leroy.
11:00 – 12:15 Sesión temática 6. “Neurobiología del apetito: Homeostasis y recompensa”
Moderador: Psic. David Antonio Hernández Guzmán.
1. Efectos de la administración de exenatida, antes y después de la inducción farmacológica de diabetes mellitus tipo 2 por estreptozotocina, sobre la discriminación de señales interoceptivas producidas por 2 y 22 horas de privación de alimento. Agoitia Polo Andrés, Alvarado Carrillo Oriana, Fonseca de la Cruz Esmeralda Guadalupe, Velázquez Martínez David Natanael.
2. Expresión facial emocional y auto-‐reporte del estado emocional en niños con sobrepeso ante imágenes de platillos altos y bajos en grasa. Ceja Guzmán Laura Patricia, Castillo Varela Jesús Jonathan, Ortiz Rodríguez María Dolores.
3. Tratamiento multidisciplinario para la obesidad mórbida.
Carmona Rosas Gabriel.
4. Efecto de la ingesta tipo atracón sobre la discriminación de estados interoceptivos de hambre y saciedad. Fonseca de la Cruz Esmeralda Guadalupe, Velázquez Martínez David Natanael.
12:15 – 13:30 Sesión temática 7. “Aprendizaje asociativo”
Moderador: Dra. Angélica Alvarado García.
1. Ensombrecimiento en el aprendizaje espacial humano. Monroy Olvera Alberto, Luna Pérez David, Vila Carranza Javier.
2. Efecto de la entrega no contingente del EI en la adquisición de una asociación EC-‐EI. Carrasco López Montserrat, Carranza Jasso Rodrigo, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco Livia.
3. Modulación contextual en resurgimiento de secuencias. Favila Vázquez Natalia, Bachá Méndez Gustavo.
4. Dependencia del contexto temporal producida por la extinción. Bernal Gamboa Luis Rodolfo, Callejas Aguilera José Enrique, Rosas Santos Juan Manuel, Nieto Gutiérrez Javier.
13:30 – 14:30 Sesión Temática 8. “Memoria”
Moderador: Psic. Enrique Basurto.
1. Importancia del contexto en el reconocimiento de objetos visuales y Sistemas Inteligentes. Canales Cuevas Cristina, Reyes Salgado Gerardo.
2. Priming Semántico: Un estudio comparativo entre hombres y mujeres. Lago Hagar Juan Francisco, González Alam Tirso René del Jesús, Vázquez Valencia Saraí Bestavé, García Sarmiento Alba Margarita, Jacobo Andreyanova Ángela Ekatherina.
3. Priming Semántico: Prueba de modelos teóricos en el caso de la transferencia interhemisférica. González Alam Tirso René del Jesús, Lago Hagar Juan Francisco, Vázquez Valencia Saraí Betsabé, García Sarmiento Alba Margarita, Jacobo Andreyanova Ángela Ekatherina.
14:30 – 16:00 Receso 16:00 a 17:15 Simposio. “Equipo de bajo costo para el control de experimentos
en análisis de la conducta: ¿Se puede vivir sin Med ?” Moderador: Dr. Rogelio Escobar Hernández.
1. Introducción a la instrumentación con equipo electrónico. Escobar Hernández Rogelio.
2. Simplificación del diseño de una interfaz de bajo costo usando un puerto paralelo y Visual Basic. Hernández Ruiz Georgina Mayela, Escobar Hernández Rogelio.
3. Interfaz con un puerto paralelo: Algunas aplicaciones en el análisis experimental de la conducta. Santillán Bernal Nadia Mónica, Escobar Hernández Rogelio.
4. Interfaz con un puerto USB: Arduino y Visual Basic en el control de experimentos. Pérez Herrera Carlos Alexis, Escobar Hernández Rogelio.
17:15 – 18:30 Conferencia invitada. “La exclusión de la vanguardia. Estudios
experimentales en primates no humanos” Presenta: Lic. Olga A. Rojas Ramos.
Dr. Antonio P. Zainos Rosales. Departamento de Neurociencia Cognitiva, Instituto de Fisiología Celular, UNAM.
Miércoles
Hora Actividad Auditorio “Dr. Luis Lara Tapia”
9:00 -‐10:00
Simposio
“Evaluación de los procesos cognitivos mediante el uso de herramientas neuropsicológicas, farmacológicas y conductuales I”
Dr. Hugo Sánchez Castillo
10:00 -‐ 11:15
Conferencia Magistral
“Las plantas medicinales de México como fuente de obtención de compuestos bioactivos”
Dr. Andrés Navarrete Castro
11:15 -‐ 12:15
Sesión temática 9
“Estimación Temporal II”
12:15 -‐ 14:30
Proyección de Película “Mi tío americano”
Mesa de debate: Dr. Arturo Bouzas Riaño
Dr. Germán Palafox Palafox Dr. Oscar Zamora Arévalo
16:00 -‐ 17:15
Conferencia Magistral
"Factores que influyen en el deterioro de la memoria episódica en la vida adulta"
Dra. Selene Cansino Ortiz
17:15 -‐ 18:30
Simposio
“Investigación básica y puente sobre comportamiento social: Contexto y Desarrollo”
Dr. Carlos Santoyo Velasco
Miércoles 3 de Octubre de 2012
9:00 – 10:00 Simposio “Evaluación de los procesos cognitivos mediante el uso de herramientas neuropsicológicas, farmacológicas y conductuales I” Moderador: Dr. Hugo Sánchez Castillo.
1. Efecto del policonsumo de sustancias de abuso sobre los procesos atencionales. Ruiz García Arely, Rosemberg García Ingrid, Castañeda Garrido Rodrigo, Morales Aguilar Diego D., Mendoza Carrillo Ruby E., Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo.
2. Efecto del policonsumo de sustancias de abuso en memoria visual y verbal. Mendoza Carrillo Ruby E., Ruiz García Arely, Rosemberg García Ingrid, Castañeda Garrido Rodrigo, Morales Aguilar Diego D., Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo.
3. Deterioro de las funciones ejecutivas en pacientes con hábito de policonsumo de sustancias. Morales Aguilar Diego D., Ruiz García Arely, Rosemberg García Ingrid, Castañeda Garrido Rodrigo, Mendoza Carrillo Ruby E., Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo.
10:00 -‐ 11:15 Conferencia Magistral: “Las plantas medicinales de México como fuente de
obtención de compuestos bioactivos” Presenta: Dr. David N. Velázquez Martínez. Dr. Andrés Navarrete Castro. Departamento de Farmacia, Facultad de Química, UNAM.
11:15 -‐ 12:15 Sesión Tématica 9. Estimación Temporal II
Moderador: Pendiente.
1. Adquisición y control temporal en ratas adultas y viejas. Chávez Mendoza Alejandro, Gallardo Pineda Sarahí, Ménez Díaz Marina, López Rodríguez Florente.
2. Modalidad y pertinencia en estimación temporal: un análisis de ensayos individuales. Reyes Silva Sebastian, Orduña Trujillo Vladimir.
12:15 -‐ 14:30 Proyección de Película “Mi tío americano”
Mesa de debate: Dr. Arturo Bouzas Riaño. Facultad de Psicología, UNAM. Dr. Germán Palafox Palafox. Facultad de Psicología, UNAM. Dr. Oscar Zamora Arévalo. Facultad de Psicología, UNAM.
16:00 -‐17:15 Conferencia Magistral: "Factores que influyen en el deterioro de la memoria episódica en la vida adulta"
Presenta: Psic. Esmeralda G. Fonseca de la Cruz.
Dra. Selene Cansino Ortiz. Laboratorio de Neurocognición, Facultad de Psicología, UNAM.
17:15 -‐ 18:30 Simposio: “Investigación básica y puente sobre comportamiento social:
Contexto y Desarrollo” Moderador: Dr. Carlos Santoyo Velasco/Lic. Ligia Colmenares.
1. Valoraciones de intercambios previos y reciprocidad.
Couto Barrera Carlos Fernando, Colmenares Vázquez Ligia, Santoyo Velasco Carlos.
2. Desarrollo del Comportamiento Social: un estudio longitudinal en niñas y niños. Sánchez Salinas Edith Alejandra, Colmenares Vásquez Ligia, Santoyo Velasco Carlos.
3. Organización conductual en el aula y la interacción con el profesor de niños de primaria. Torres López Guadalupe Yamilet, Colmenares Vázquez Ligia, Santoyo Velasco Carlos.
4. Relación entre factores socio-‐cognitivos y síntomas depresivos. Lara Solís Aidee Alín, Santoyo Velasco Carlos.
Jueves
Hora Actividad Actividad Auditorio “Dr. Luis Lara Tapia” Edificio E ( Frente a la Biblioteca
de Posgrado)
9:00 -‐ 10:00 Sesión Temática 10
“Investigación aplicada”
10:00 -‐ 11:15
Conferencia Magistral
“Modelos experimentales e investigación interdisciplinaria: Análisis
de la conducta y Neurociencias” Dr. Héctor Martínez Sánchez Universidad de Guadalajara
11:15 -‐ 12:30
Sesión Temática 11
“Toma de decisiones”
12:30 -‐ 14:30
Simposio
“Evaluación de los procesos cognitivos mediante el uso de herramientas
neuropsicológicas, farmacológicas y conductuales II”
Dr. Hugo Sánchez Castillo.
Sesión de carteles
16:00 -‐17:15
Conferencia Invitada
“Un abrazo lamarckiano darwinista que pudiese explicar las causas,
consecuencias y persistencia de las adicciones”
Dr. Gabriel Gutiérrez Ospina. Instituto de Investigaciones Biomédicas
17:15 -‐ 18:30
Simposio
"Nuevas formas e instrumentos para evaluación cognitiva e intervención, en
investigación básica y aplicada"
Jueves 4 de Octubre de 2012
9:00 -‐ 10:00 Sesión Temática 10: “Investigación aplicada” Moderador: Psic. Montserrat Vanegas Chavarría.
1. Incremento en la lectura de estudiantes de nivel medio superior mediante el principio de Premack. Aguilar Moreno Carlos Hammurabi, Bachá Méndez Gustavo.
2. Relación entre experiencia y nivel de ansiedad precompetitiva en beisbolistas usando el CSAI-‐2R. López Castro Jesús Ramón.
3. Sensibilidad a la demora y a la magnitud en un modelo animal con TDAH. Gaytán Camarillo Mariana, Vargas Ramírez Maricruz , Muciño Camarillo Paola, Orduña Trujillo Vladimir.
10:00 -‐ 11:15 Conferencia Magistral Título por confirmar
Dr. Héctor Martínez Sánchez. Laboratorio de Procesos Básicos en Conducta Animal y Humana, Universidad de Guadalajara.
11:15 -‐ 12:30 Sesión Temática 11. “Toma de decisiones” Moderador: Lic. Ángel E. Tovar y Romo.
1. Elección con transiciones entre sesiones: Un análisis estructural y cuantitativo en el desarrollo de preferencias. Pérez Calzada Mario, Moreno Muñeton Rosana A., Soto Alba Elia Elena, Morelos Santana Erik D., Zamora Arévalo Oscar.
2. Evidencia de Teoría del Prospecto en una situación de Juegos Unipersonales planteando Situaciones Relevantes. Trujano Ochoa Dario, Santoyo Velasco Carlos.
3. Cooperación en dilemas sociales con información asimétrica. Barrera Olmedo María José, Ortiz Lagunes Gustavo, Zamora Arévalo Oscar.
4. Evaluación de la toma de decisiones morales en bachilleres del municipio de Aguascalientes. Ramírez Hernández Laura Inés.
12:30 -‐ 14:30 Simposio “Evaluación de los procesos cognitivos mediante el uso de
herramientas neuropsicológicas, farmacológicas y conductuales II” Moderador: Dr. Hugo Sánchez Castillo.
1. Efecto de la Nicotina en la estimación temporal usando una tarea de bisección temporal. González Rivera Ivette, Paz Trejo Diana B., Zamora Arévalo Oscar, Sánchez Castillo Hugo.
2. Modulación nicotínica de la función temporal en una tarea pico. Ostos Valverde Aline, Paz Trejo Diana B., Zamora Arévalo Oscar, Sánchez Castillo Hugo.
3. Evaluación de los efectos cognitivos de la anandamida. Arroyo Araujo María, Paz Trejo Diana B., Galicia Castillo Oscar, Sánchez Castillo Hugo.
4. Efectos de la lesión en corteza frontal medial en la estimación temporal. Hurtado Laguerenn Octavia, Paz Trejo Diana B., Zamora Arévalo Oscar, Galicia Castillo Oscar, Sánchez Castillo Hugo.
5. Evaluación de la Motivación y la Memoria en SHR como un modelo de TDAH.
Ramírez Reyes Ana Karen, Franco Olivares Gabriela Lizbeth, Paz Trejo Diana Berenice, Zamora Arévalo Oscar, Peña Ortega Fernando, Hong Chong Enrique, Sánchez Castillo Hugo.
12:30 -‐ 14:30 Sesión de carteles Lugar: Edificio E (Frente a la Biblioteca de Posgrado). Psicología Experimental
1. Diferencias en el recuerdo de palabras con contenido emocional como resultado de un estado de ánimo inducido en jóvenes universitarios. Moreno Padilla Diana Isabel, Granados Muñoz Alí Gabriel, Arellano Ruíz Ariana, Hernández Espino Araceli Aidee, Trejo Morales Patricia.
2. El efecto de modificar el rango temporal y numérico en tareas de bisección en niños de 5, 6, 7 y 8 años de edad. Gutiérrez Hernández Laura Angélica, Urbano Morales Irene, Espinosa Rodríguez Julio.
3. Integración de información de elementos que establecen las decisiones dentro de una situación de participación social. López Xicotencátl Nundehui Abril, Santoyo Velasco Carlos.
4. Estrés y Empatía en niños de 10-‐13 años de edad. Un estudio exploratorio. González Burgos Adriana.
5. Un estudio Transcultural entre Italia y España sobre la inteligencia emocional de los estudiantes universitarios. Gambella Tommaso, Merino Rodríguez Daniel, Barrajas López David, Molero Santarelli Alfredo, Zammuner Vanda Lucia.
6. Eficacia de la mnemotecnia de palabra clave en el recuerdo del significado de palabras japonesas en mujeres estudiantes. Hernández Gálvez Guadalupe Arely, Munguía Puebla Itzel, Ingalls Román María José, Toledo Razo Aldo Christian, Villaloz Carmona Grisel, Trejo Morales Patricia.
7. Falsas memorias, la explicación desde la teoría del rastro difuso.
Hernández Cruz Elías.
8. El efecto de metamorfosis cultural de la opinión pública. Lara Reséndiz Carlos.
9. ¿Cuántos elementos definen una categoría? Cruz Escalera Alba, Trujano Espinoza R. Emmanuel.
10. Diferencias electrofisiológicas en el reconocimiento entre adultos jóvenes y mayores cuando la información es codificada en condiciones de atención dividida. Trejo Morales Patricia, Cansino Ortiz Selene.
11. Disminución del ensombrecimiento en aprendizaje geométrico después de un intervalo de retención. Luna Pérez David, Monroy Olvera Alberto, Vila Carranza Javier.
12. Efectos del consumo de alcohol en la percepción de mujeres jóvenes. Fabián Sánchez Monserrat, Ramírez Martínez Guadalupe, Torres Rodríguez Alma, Trejo Morales Patricia.
13. Otros hallazgos en los mecanismos para la estimación temporal.
Pérez Gutiérrez Carlos de Jesús, Guerrero Uriarte Israel.
14. Empleo de claves del plural en infantes de 24 y 30 meses para inferir referentes nuevos. Barrón Martínez Julia Beatríz, Arias Trejo Natalia.
15. Diferencias de Género en una Técnica de Escucha Dicótica. González Alam Tirso René del Jesús, Pérez Paredes Alejandra Libett, Lago Hagar Juan Francisco, Vázquez Valencia Saraí Betsabé, Castañeda Salgado Marisol.
16. La discriminación de estimulos discretos y continuos: su relación con el aprendizaje y
ejecución de escalas métricas. Reséndiz Suárez Hugo Alberto, Espinosa Rodríguez Julio.
17. Aplicación e interpretación de tareas de cardinalidad en niños de 2.5 a 4.5 años. Miranda Álvarez Fabiola, Espinosa Rodríguez Julio, López de Nava Sofía.
18. Renovación contextual AAB, ABA y ABC en juicios predictivos en humanos. Salinas Hernández Ximena Icaria, Martínez Ramírez Alexis, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco Livia.
19. Renovación contextual en conducta de elección. Parra García Eduardo, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco Livia.
20. Efecto de la Reincorporación del Contexto Intrínseco en el Reconocimiento de Palabras. Ciria Fernández Varela Alejandra.
NEUROCIENCIAS
1. Alteraciones cerebrales y del ciclo vigilia-‐sueño en ratas expuestas prenatalmente a acido valproico. González Marín Delia, Arriaga González Juan José, Mariscal Espinosa Nadia, Reyes Aguilar Azalea, Romero Martínez Karla Melissa, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso.
2. Sueños Lúcidos como tratamiento para pesadillas en TEPT. Alcántara Alcocer Miriam M.
3. Emergencia de conductas corticales sensorio-‐motrices a partir de registros de EEG. Jaramillo González Andrés, Hermosillo Valadez Jorge, Téllez Alanís Bernarda, Corsi Cabrera María Asunción.
4. Análisis de las experiencias emotivas generadas ante la escucha de obras musicales. Ortíz Colín Leidy Ana, Flores Gutiérrez Enrique Octavio.
5. Intervención cognitivo – conductual en niños con bajo rendimiento escolar y sospecha de TDAH. Baltazar Chávez Vicente, Vega Valdés Laura Yoatzin, Bernal Aguirre Nancy, López Carrillo Dulce Daniela, González Rivera Ivette, Sánchez Castillo Hugo.
6. Alteraciones de la memoria en pacientes con ruptura de aneurisma en la arteria comunicante anterior.
Barradas Varela Estela, Reyes Aguilar Azalea, Díaz Victoria Ana Ruth.
7. Estudio de caso en un TCE abierto: 8 años de cronicidad. Peralta Vázquez Verónica, Ramírez Flores Maura Jazmín.
8. Programa breve para la rehabilitación de las funciones ejecutivas en pacientes alcohólicos del Distrito Federal. Castañeda Garrido Rodrigo, Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo.
9. Procesamiento de Información en alcohólicos crónicos en una tarea de estimación temporal. Ramos Mastache Daniela, Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo.
10. La Empatía-‐Sistematización y el Cerebro Extremadamente Masculinizado: Una aproximación al Trastorno del Espectro Autista. Arroyo Landín Manuel Alejandro, Estrada Romo María Fernanda, De Gyves Montes Gabriela Guadalupe, Marcial Tlamintzi Laura, Ramírez Flores Maura Jazmín.
11. Intervención Neuropsicológica en un niño con Trastorno del Espectro Autista. Esparza Figueroa Carla Liliana, Félix Berumen Romina, Ramírez Flores Maura Jazmín.
12. Trastorno Generalizado del Desarrollo o Trastorno del Espectro Autista: Un estudio de caso. Flores Herrera Rosa, Mariscal Espinosa Nadia, Ramírez Flores Maura Jazmín.
13. Características del síndrome de Down. Ayance Rosales Ricardo, García González Octavio.
14. El papel de la estimulación familiar en el desempeño de habilidades cognitivas en personas con síndrome de Down. Alvarado Ruelas Gabriela, Ramírez Ramos Arturo, Portillo Navarro Elvira, Mayoral Ramírez Margarita, García González Octavio.
15. Las trombospondinas en el envejecimiento celular asociado al síndrome de Down. Hernández Guzmán David Antonio, García González Octavio César, Verdugo Díaz Leticia.
16. La Trombospondina-‐1 como modulador de la plasticidad sináptica.
López Niño Janintzitzic, Romero Ojeda Jessica Nayeli, García González Octavio.
17. Consumo del suplemento alimenticio T-‐2 (Palsgaard) en ratones: Un modelo no farmacológico en beneficio de personas con síndrome de Down.
Torres Flores Mayra Itzel, Apodaca Mónica, Sánchez Edilberto, García González Octavio.
18. Efecto del consumo del complemento alimenticio T-‐2 (Palsgaard) sobre los niveles de ansiedad en ratones de la cepa C57BL/6J. Mendoza Flores Ana Karen, Gordillo Higareda Susana del Carmen, García González Octavio.
19. Afectaciones Cognitivas en la Diabetes Mellitus Tipo 2: Una revisión. Arroyo Landín Manuel Alejandro, Ramírez Flores Maura Jazmín.
20. El chocolate y la educación. Hernández Camacho Sandra Nayelli, Hernández Carrera Diana Gabriela, Castillo Sierra Erika Ivonne, Serrano Vidal Luisa Gabriela, González Rivera Ivette, Sánchez-‐Castillo Hugo.
21. Efecto del ambiente enriquecido y el fármaco dexrazoxano en las alteraciones de aprendizaje y memoria inducida por el modelo de isquemia cerebral aguda ssacc. Hernández Aguilar David Omar, Gómez Acevedo Claudia.
22. ¿Es necesaria la evocación de la memoria para la reconsolidación? Aproximación
molecular en la tarea de reconocimiento de sabores. Santoyo Zedillo Marianela, Balderas Moreno Israela, Bermúdez Rattoni Federico.
23. Evaluación de la Nicotina como Estímulo Aversivo. Franco Olivares Gabriela L., Ramírez Reyes Ana K., Paz Trejo Diana B., Miranda Herrera Florencio, Sánchez Castillo Hugo.
24. El juicio moral y su relación con la fisiología en el ser humano.
Robles Francia Víctor Hugo, Montecillo Puente Francisco Javier, Gurieva Natalia.
25. Efectos del sistema nervioso sobre el comportamiento inteligente: Disolución de un falso problema. Rosales Arellano Antonio, Fuentes Barradas Víctor Eduardo, Hernández Mendoza Jorge Luis, López Meneses Vanessa.
26. Sobre las relaciones entre lo fisiológico y lo psicológico. Fuentes Barradas Víctor Eduardo, Rosales Arellano Antonio, Hernández Mendoza Jorge Luis, López Meneses Vanessa.
27. Efecto Del Complemento Alimenticio T-‐2 (Palsgaard), sobre los procesos cognoscitivos en personas con trisomía 21. Alvarado Ruelas Gabriela, Barajas Toledo Dafne, Castillo Ignacio Beatriz, Coyt Becerril Celeste, Hernández Mondragón Elena, Nava Chaparro Aidé, Portillo Navarro
Elvira, Ramírez Ramos Arturo, Mayoral Ramírez Margarita, Apodaca Aragón Mónica, Sánchez Edilberto, Ramírez Flores Maura Jazmín, García González Octavio.
28. Lesionectomía frontal medial, polar y orbital izquierda: Evaluación neuropsicológica de un reporte de caso Oviedo Rodríguez Eben-‐Ezer, Bermúdez Ramírez Jesús, Cruz Pérez Felipe, Díaz Victoria Ana Ruth
16:00 -‐ 17:15 Conferencia Invitada: “Un abrazo lamarckiano darwinista que pudiese
explicar las causas, consecuencias y persistencia de las adicciones” Presenta: Dr. César Casasola Castro.
Dr. Gabriel Gutiérrez Ospina. Departamento de Biología Celular y Fisiología, Instituto de Investigaciones Biomédicas, UNAM.
17:15 – 18:30 Simposio: "Nuevas formas e instrumentos para evaluación cognitiva e
intervención, en investigación básica y aplicada" Moderador: Israel Guerrero Uriarte.
1. Multitacto una nueva interacción con el paciente. Guerrero Uriarte Israel.
2. Desarrollo e inovación en equipo de investigación: Cajas operantes. Pérez Gutierrez Carlos de Jesus.
3. Reactivisión: Tecnología para la evaluacion cognitiva en ratas. Pérez Gutierrez Carlos de Jésus, Guerrero Uriarte Israel.
4. La estimación temporal en diferentes estadios de la conciencia. Guerrero Uriarte Israel.
Viernes
Hora Actividad Auditorio “Dr. Luis Lara Tapia”
9:00 – 10:00
Simposio
“Alteraciones por administración prenatal de ácido valproico en ratas“
10:00 -‐ 11:15
Sesión Temática 12 “Neurocognición: Atención y memoria”
11:15 -‐ 12:30
Conferencia magistral
“Un análisis comparado del bloqueo: ¿Aprenden por igual los humanos, las ratas, los caracoles y las planarias?”
Dr. José Prados Guzmán
12:30 -‐ 13:30
Conferencia Invitada
Dr. Tito Elgueta University of Southampton
13:30 -‐14:00
Sesión Temática 13
“Investigación básica”
14:00 -‐ 14:30
Clausura
Viernes 5 de Octubre de 2012
9:00 – 10:00 Simposio “Alteraciones por administración prenatal de ácido valproico en ratas” Moderador: Dr. Fructuoso Ayala Guerrero.
1. Alteraciones del desarrollo físico en ratas expuestas a acido valproico prenatalmente y su relación con el síndrome fetal por valproato. Mariscal Espinosa Nadia, Arriaga González Juan José, González Marín Delia, Romero Martínez Karla Melissa, Reyes Aguilar Azalea, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso.
2. Efecto del desarrollo en diferentes ambientes sobre el aprendizaje espacial en ratas expuestas prenatalmente a ácido valproico (av). Romero Martínez Karla Melissa, Arriaga González Juan José, González Marín Delia, Mariscal Espinosa Nadia, Reyes Aguilar Azalea, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso.
3. Efectos de la administración prenatal de ácido valpróico (av) en conducta pro-‐social de ratas. Arriaga González Juan José, Mariscal Espinosa Nadia, González Marín Delia, Reyes Aguilar Azalea, Romero Martínez Karla Melissa, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso.
10:00 -‐ 11:15 Sesión Temática 12 “Neurocognición: Atención y memoria”
Moderador: Psic. Wendy Andrea Zepeda Ruiz.
1. Supresión de Información irrelevante en una tarea de memoria de trabajo visoespacial en adultos jóvenes y mayores. Letipichia Pérez Ramón, Cansino Ortiz Selene.
2. Variaciones en el contexto emocional durante la codificación y su efecto en el reconocimiento: Un estudio electrofisiológico. Martínez Galindo Joyce G., Cansino Ortiz Selene.
3. El proceso de binding para dos y tres eventos en memoria episódica. Torres Trejo Frine Elena Natalie, Cansino Ortiz Selene.
4. Efecto del movimiento ocular en la percepción temporal retrospectiva en adultos con depresión. Toscano Zapien Anna Laura, Velázquez Martínez David Natanael.
11:15 -‐ 12:30 Conferencia magistral: “Un análisis comparado del bloqueo: ¿Aprenden por igual los humanos, las ratas, los caracoles y las planarias?”
Presenta: Lic. Luis Rodolfo Bernal Gamboa.
Dr. José Prados Guzmán. Universidad de Leicester.
12:30 -‐ 13:30 Conferencia invitada: “Especificidad contextual de segundas asociaciones en diseños AAB y ABC” Presenta: Lic. Luis Rodolfo Bernal Gamboa.
Dr. Tito Elgueta y Dr. Steve Glautier. University of Southampton.
13:30 – 14:00 Sesión temática 13. “Investigación Básica” Moderador: Pendiente.
1. Desarrollo de ordinalidad en niños. Zamora Lugo Alma Guadalupe, Bachá Méndez Gustavo.
2. Renovación ABA e Intervalos entre Ensayos. Carranza Jasso Rodrigo, Pérez López Alma Delia, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco Livia.
14:00 – 14:30 Clausura
Mesa de Honor: Dr. Javier Nieto Gutiérrez. Dra. María Elena Ortiz Salinas. Dr. César Casasola Castro. Dr. Germán Palafox Palafox. Psic. Esmeralda G. Fonseca de la Cruz. Lic. Luis Rodolfo Bernal Gamboa.
RESÚMENES
LUNES 1 DE OCTUBRE DE 2012
“Hacia la comprensión de los mecanismos psicobiológicos y ontogenéticos de la frustración”
Dra. Alba Muscata Instituto de Investigaciones Médicas. Asociación Argentina de Ciencias del
comportamiento (AACC), CAECIHS, y la Facultad de Psicología de la Universidad Abierta Interamericana
Uno de los eventos frecuentes de la vida cotidiana es tener experiencias en la cual no se cumplen nuestras expectativas o pérdidas inesperadas, como despidos, fracasos escolares o fallecimientos de seres queridos. Presentaremos modelos animales y estudios con humanos de frustración que muestran que las decepciones tienen relación con la expectativa o valoración relativa de los incentivos, producto de procesos de aprendizaje y aspectos genéticos y epigenéticos y que comparten mecanismos relacionados con la ansiedad y el dolor somático. También presentaré los primeros trabajos realizados por nuestro laboratorio sobre ontogenia de la frustración usando un procedimientos de contraste negativo consumatorio.
Sesión Temática 1: “Plasticidad y homeostasis“
Papel de las hormonas ováricas en la neuroprotección hipocampal durante la lactancia Ortega Sáenz José Luis, Morales Guzmán María Teresa
La experiencia reproductiva induce modificaciones morfológicas y funcionales en diversas áreas del cerebro de la hembra en los mamíferos. Durante la fase de lactancia, las hormonas y el estímulo de succión, tienen un papel preponderante en los procesos de plasticidad cerebral de la madre. Estudios previos de nuestro grupo han documentado que la lactancia protege al hipocampo dorsal de la rata contra daño excitotóxico inducido por la administración sistémica o intracerebral de ácido kaínico (KA), en comparación con ratas vírgenes en diestro. Dado que la lactancia se caracteriza por fluctuaciones hormonales altas, principalmente; prolactina, oxitocina, estrógenos, progesterona y corticosteroides, en éste estudio nos interesó determinar si la ausencia de hormonas ováricas durante la lactancia incrementaba el daño excitotóxico en el hipocampo dorsal de la rata lactante. Para esto, se utilizaron ratas lactantes ovarectomizadas (OVX) el día dos post parto o intactas (SHAM) y fueron inyectadas el día 15 post parto con una única dosis sistémica de 7.5 mg/kg p.c de Kay el daño celular fue determinado en las áreas, CA1, CA3 y CA4 del hipocampo por conteo del número de células teñidas con la tinción de NISSL.
Los resultados mostraron que el daño excitotóxico causado por el AK fue mayor en las ratas lactantes OVX, ya que el número de células de las diferentes regiones del hipocampo analizadas (CA1, CA3 y CA4) fue menor en las ratas OVX-‐KA en comparación con el grupo de las ratas intactas (SHAM). Por otro lado, los grupos que recibieron únicamente solución salina (SHAM-‐SAL), no mostraron diferencias significativas entre ellos.
Los resultados obtenidos mostraron que la pérdida celular en las regiones analizadas del hipocampo de ratas lactantes ovarectomizadas OVX-‐KA fue similar al de las ratas vírgenes en la fase de diestro tratadas con KA (Virgen-‐KA). Estos resultados sugieren que las hormonas ováricas, en efecto, participan en el fenómeno de neuroprotección durante la lactancia, ya que la falta de exposición a las hormonas ováricas en esta fase hizo mas vulnerable al hipocampo de las hembras ante la lesión excitotóxica.
Financiado por PAPIIT-‐UNAM IN 202812 y CONACYT 128090.
Rivera Olvera Alejandro, Espinosa López Mariana Conocer las funciones del sueño en los procesos de aprendizaje y memoria ha generado una gran cantidad de investigaciones al respecto. Amplia evidencia experimental respalda la facilitación del aprendizaje y la consolidación de la memoria durante el sueño. En el presente trabajo se revisan los hallazgos más recientes que muestran que las fases del sueño de movimientos oculares rápidos (MOR) y no MOR participan en la consolidación de memoria de procedimiento y declarativa, respectivamente. Durante el sueño existen patrones en las oscilaciones de actividad electrofisiológica y neuromoduladora que han permitido plantear distintas hipótesis acerca de los mecanismos que facilitan la consolidación de la memoria durante este estado. En particular, la hipótesis de la homeostasis sináptica señala la existencia de ajustes en la actividad neuronal tras la adquisición de nueva información durante la vigilia, y que durante el sueño tiene lugar una poda selectiva de contactos sinápticos, prevaleciendo aquellos que el sistema considera relevantes.
Cambios en los niveles de proliferación celular en la neocorteza de ratones Valdez Tapia Mariana, Lamas Gregori Mónica
Neuroanatomistas como Santiago Ramón y Cajal, consideraban al sistema nervioso como una estructura fija y sin capacidad regenerativa. En la actualidad se acepta que se producen nuevas neuronas en dos regiones del sistema nervioso central de mamíferos adultos: el hipocampo y el bulbo olfatorio. Fuera de estas dos regiones, la neurogénesis parecía ser extremadamente limitada o inexistente, sin embargo se ha encontrado evidencia de que este fenómeno se presenta en zonas no neurogénicas como la neocorteza. La neurogénesis es un proceso complejo que involucra la proliferación de las células madre, la migración de las células progenitoras, la diferenciación celular y la sobrevivencia de las neuronas nuevas para su integración final en la circuitería neuronal existente. Existen diversas sustancias que modulan el proceso neurogénico, éste es el caso de las sustancias de abuso. El tolueno es uno de los disolventes de mayor uso a nivel industrial y como sustancia de abuso inhalable. En los últimos años se ha observado una tendencia no sólo en México, sino también a nivel mundial, al aumento de consumo de disolventes en jóvenes en edad reproductiva, debido a la inexistencias de estudios que permitan determinar si hay alteraciones a nivel neurogénico en la neocorteza de las crías expuestas prenatalmente a tolueno, éste es un tema de interés para nuestro laboratorio. Para realizar el estudio expusimos a hembras gestantes a aire o tolueno a partir del día 7 de gestación hasta el nacimiento, la exposición a los vapores del disolvente se dio en una cámara de exposición estática de 29 L con una concentración de tolueno de 8000 ppm, dos veces al día durante 30 min; el grupo control denominado “aire” mantuvo la misma manipulación que el grupo experimental pero sin la exposición de los vapores. 30 días después del nacimiento las crías se
decapitaron y se les extrajo el cerebro, utilizando técnicas de inmunofluorescencia, con el marcador Ki67 el cual reconoce a la proteína nuclear MKI67 que se encuentra asociada al ARNr necesaria en el proceso de transcripción durante la etapa de proliferación, hemos registrado que existe una disminución significativa en la proliferación celular en la neocorteza de los ratones que fueron expuestos a tolueno prenatalmente comparados con el grupo control, lo que nos indica que el tolueno está modificando los patrones de proliferación adulta cuando hubo una exposición a esta sustancia durante la gestación.
Sesión Temática 2: “Neuropsicología: Evaluación e intervención”
Resultados preliminares en una muestra mexicana de las Escalas de Sistematización, Empatía y Rasgos Autistas
DeGyves Montes Gabriela Guadalupe, Marcial Tlamintzi Laura, Arroyo Landín Manuel Alejandro, Estrada Romo María Fernanda, Ramírez Flores Maura Jazmín
Baron-‐Cohen propone la teoría de empatía-‐sistematización, abordando las diferencias típicas entre sexos, siendo la empatía la habilidad de identificar las emociones de los demás, mientras que la sistematización es la habilidad de analizar y entender sistemas construidos con reglas. Se propone que las mujeres tienden a ser más empáticas y los hombres más sistemáticos. El espectro autista incluye pobre empatía y una mayor sistematización. Objetivo: Observar las diferencias en la empatía, sistematización y rasgos autistas en una muestra de participantes mexicanos. Método: Se aplicaron las tres escalas a 27 personas (15 hombres, 13 mujeres) con una edad promedio de 31 años y una escolaridad de 14.7 (6-‐30). Resultados. La escalas mostraron una consistencia interna aceptable (α= 0.40, α= 0.69 y α= 0.64) Se encontró que la muestra tuvo muy baja empatía, y una sistematización y rasgos autistas promedio. Se encontraron diferencias significativas entre sexos en la sistematización, pero no por escolaridad, tampoco se encontraron correlaciones significativas entre las tres escalas. La hipótesis de que la baja empatía se relaciona con una tendencia a presentar rasgos autistas hasta el momento no se comprueba con los datos obtenidos. Se espera que al ampliar la muestra se observe la influencia de la escolaridad en la sistematización. Reconocimiento de expresiones faciales emocionales de fotografías y dibujos esquemáticos en niños
de 6-‐7 años: Estudio piloto Félix Berumen Romina, Cruz Pérez Felipe, Ramírez Flores Maura Jazmín
Las expresiones faciales permiten transmitir y reconocer el estado emocional propio y de otros, su decodificación correcta permite la interacción social efectiva, se espera que dicha habilidad mejore con la edad. Las investigaciones se han centrado en el uso de fotografías, pero también se ha encontrado que los niños pueden abstraer información de las características configuracionales de representaciones gráficas que dan el sentido afectivo a las expresiones faciales, hasta el momento son pocos los estudios que han realizado una comparación entre ambos. Se llevó a cabo un estudio piloto para comparar el reconocimiento de expresiones faciales emocionales (alegría, enojo, tristeza, miedo, sorpresa y neutral) en niños con desarrollo típico (n=20, x= 6.79, sd= 0.28) utilizando dos tipos de estímulos (fotografías y dibujos) en dos condiciones de respuesta (etiquetado libre y elección forzada). Los resultados muestran un mayor reconocimiento en la condición de elección forzada (68.19%) que en la libre (54.75%), mejorando su ejecución ante los dibujos (72.6%). Se observó un
mejor reconocimiento de alegría y enojo que de sorpresa y miedo, lo cual es consistente con lo reportado en otros trabajos. Se discute la influencia de la metodología en los estudios de reconocimiento emocional y los cambios durante el desarrollo.
Función mnésica en pacientes con enfermedad vascular isquémica en arteria cerebral media: Lateralización de la lesión
Resendiz Bombela Fabiola Jazmín, Reyes Aguilar Azalea, Ana Ruth Díaz Victoria, Erika Aguilar Castañeda
La Enfermedad Vascular Cerebral (EVC) isquémica se caracteriza por la disminución del flujo sanguíneo cerebral, generando un déficit cognitivo focal. Hasta un 50% de los pacientes presentan Deterioro Cognitivo (DC). Objetivo. Describir el funcionamiento mnésico de un grupo de pacientes con EVC isquémica en Arteria Cerebral Media (ACM) e identificar las diferencias con respecto a la lateralización de la lesión. Método. Sujetos: 20 pacientes con EVC isquémica en ACM (10 con isquemia en ACM derecha y 10 en ACM izquierda) diestros, con una edad y escolaridad de 55 y 9 años respectivamente. Material: COGNISTAT, Escala Clínica de Memoria Wechsler, Figura Compleja de Rey – Osterrieth, subtest de Aprendizaje de palabras y el Test de Beck para la depresión. Resultados. Los dos grupos presentaron alteraciones en: memoria visual y verbal a corto y largo plazo, memoria lógica, memoria de cifras, diseño de dibujos y pareja de palabras, siendo más representativas en los pacientes con isquemia en ACM izquierda. Ambos grupos presentan sintomatología depresiva. Conclusión: es importante conocer el déficit mnésico que los pacientes con EVC presentan aunque este no cumpla con el criterio de DC, para establecer un proceso de rehabilitación temprana y con ello favorecer la calidad de vida del paciente.
Proyección Película "The music has never stopped" Henry es un padre (J.K. Simmons) que intenta volver a acercarse a su distanciado hijo Gabriel (Lou Taylor Pucci) cuando a éste le diagnostican un tumor cerebral que le impide la formación de nuevos recuerdos. Henry tendrá que esforzarse en recuperar la confianza y comunicación con su hijo a través de la música, partiendo siempre desde el punto de inicio.
Sesión Temática 3: “Estimación Temporal I”
Efecto del entrenamiento en programas aleatorios no contingentes y contingentes sobre la adquisición del control temporal en intervalo fijo
Gallardo Pineda Sarahí, López Rodriguez Florente, Ménez Diaz Marina
La investigación indica que la velocidad de adquisición del control temporal es dependiente de la historia de reforzamiento (López & Menez, 2005). Se ha reportado que los programas periódicos inducen una adquisición más rápida comparada con programas de reforzamiento no periódico. En este estudio se evalúa si el efecto de aceleración está relacionado con las diferencias entre la contingencia de reforzamiento en entrenamiento y prueba o si la tasa inicial determina la velocidad cuando se introducen los ensayos de intervalo fijo. Durante el entrenamiento dos grupos de ratas fueron expuestos a programas no contingentes (tiempo aleatorio 10s y 45s) y otros dos grupos fueron entrenados bajo programas contingentes (intervalo aleatorio 10s y 45s). La adquisición del
control temporal durante la prueba ocurrió más rápido en los grupos con historia no contingente en comparación con los grupos con historia contingente. Los hallazgos discutirán el efecto de la conducta generada durante el entrenamiento no contingente, como facilitador de la adquisición del control temporal
Estimación Temporal. Modulación mediante atención, percepción y acción Espinoza Monroy Marisol, Gustavo Ortiz Lagunes, Zamora Arévalo Oscar.
Se considera que el aprendizaje de un estímulo dependerá de los estímulos que estén presentes simultáneamente, lo que produce una competición entre claves. Un ejemplo de esta competición entre claves es el ensombrecimiento, en el cual un estímulo A adquiere mayor fuerza asociativa que un estímulo B, haciendo que A sea un mejor predictor del EI. Con el fin de estudiar el ensombrecimiento en el aprendizaje espacial humano, se diseñó un primer experimento en el que los participantes aprendieron a buscar un área meta dentro de un triangulo, en donde entraban en competición dos tipos de información, la respectiva a las claves geométricas CG y a las no geométricas CNG. El entrenamiento constó de ocho ensayos, durante los cuales el triangulo rotó manteniendo la meta en relación constante con las claves y finalmente se presentaron tres ensayos de prueba, uno con ambas claves y los otros uno con CNG y otro con CG. En un segundo experimento se realizó el mismo entrenamiento y pruebas, pero se modificó la saliencia de las CNG. Los resultados obtenidos son coherentes con lo predicho por el modelo de Rescorla y Wagner respecto al ensombrecimiento.
Discriminación temporal en una tarea de secuencias de duraciones: Evaluando los efectos diferenciales de los intervalos de retención.
Vanegas Chavarría Montserrat, Zamora Arévalo Oscar El ambiente se caracteriza por ser cambiante, pero predecible, por ello es sorprendente que los animales sean capaces de adaptarse a las condiciones temporales que se les imponen. En discriminación temporal, la gran mayoría de los hallazgos han surgido de preparaciones donde los organismos deben aprender a distinguir entre dos sencillas duraciones, lo que no necesariamente representa de manera completa la complejidad de estímulos que se presentan en condiciones naturales. Por ello el objetivo del experimento fue determinar si los organismos eran capaces de discriminar secuencias de duraciones que compartían duraciones de algunos de sus elementos y su frecuencia de sonido. Adicionalmente, se evaluó el efecto de la introducción de intervalos de retención entre los componentes de la secuencia y al final de la misma, los resultados obtenidos son discutidos desde un modelo de procesamiento de información para tareas de estimación temporal.
Simposio: “La importancia de la investigación paramétrica en la generación del conocimiento”
El enfoque paramétrico en la organización del conocimiento psicológico
García Gallardo Daniel, Armenta Pérez Benjamin, Aguilar Guevara Francisco Resulta por demás evidente que los hallazgos en Psicología Experimental suelen agruparse por fenómenos, es decir, la investigación psicológica suele organizarse alrededor del tipo de proceso
psicológico que se asume se está estudiando. Ejemplo claro de que esto es así lo constituye la organización típica de los libros de texto de psicología, la aparición de revistas especializadas en uno o más procesos psicológicos, y la conformación de grandes áreas de investigación definidas por el proceso que se estudia. En el presente trabajo se argumenta que esta concepción del mundo implica consecuencias que sería mejor evitar, como la proliferación de micro-‐teorías, la inconmensurabilidad de datos, procesos y categorías, y la desarticulación del conocimiento psicológico. Por ello se considera conveniente abandonar esta perspectiva organizativa en pos de una que, por lo menos, subsane estas graves limitantes. La propuesta concreta está enraizada en el enfoque paramétrico propuesto con ahínco en los años 70 por Schoenfeld y sus colaboradores. Se concluye que es este tipo de visión sobre los datos psicológicos la que promueve más la creación de marcos teóricos integrativos y bien organizados.
La relevancia del enfoque paramétrico en la perspectiva interconductual Armenta Pérez Benjamin, García Gallardo Daniel, Aguilar Guevara Francisco
En el marco de la Psicología Interconductual se encuentra una propuesta taxonómica, desarrollada por Ribes y López, para organizar los diferentes fenómenos en los que se identifica la interacción conductual entre un organismo y su medio ambiente. Dicha propuesta contiene cinco niveles de estructuración del comportamiento, a saber, Contextual, Suplementario, Selector, Sustitutivo referencial y Sustitutivo no referencial. En la línea de Parámetros Temporales de Estimulación del Grupo T de Investigación Interconductual se lleva a cabo Investigación enfocada a dilucidar las condiciones necesarias y suficientes para que el comportamiento se estructure y transite entre los tres primeros niveles antes mencionados. En el presente trabajo se presenta la relevancia del estudio paramétrico de la distribución temporal y espacial de los estímulos en este tipo de investigación.
Efectos del tipo de distribución de comida sobre la ejecución de palomas en una tarea no contingente
Aguilar Guevara Francisco, García Gallardo Daniel, Armenta Pérez Benjamin En el análisis experimental de la conducta se ha optado por mantener constantes las variables espaciales, esto ha promovido que se cuente con poca información acerca de cómo influye este tipo de variables en la distribución espacial del comportamiento. Por esto el objetivo de este estudio fue evaluar los efectos de la modalidad de la distribución espacial con que se presenta el alimento sobre el ajuste de la conducta a las contingencias de ocurrencia con pichones. Para ello se presentó comida en cuatro comederos distribuidos de manera uniforme sobre cada pared de una cámara experimental. El orden de activación de estos comederos fue constante para un grupo y variable para otro, el intervalo entre la activación de los comederos se mantuvo constante. El número de contactos con los comederos, la latencia y el ajuste duracional indican que la condición variable favorece que los organismos se ajusten a las contingencias de ocurrencia.
Sesión Temática 4: “Psicología y sociedad”
La Naturaleza Teatral de todo experimento Gallardo Núnez Tonatiuh
En el presente texto que busco conjugar dos posiciones: 1) aquélla que (Feyerabend, 1999) sostiene sobre la puesta en escena que implica todo experimento, y 2) aquélla otra sostenida por (van Fraassen, 2008) que muestra como toda medición es una representación y, por tanto, que todo acto de medir resulta -‐entre otras cosas-‐ indexical. Éstas dos propuestas develan la naturaleza teatral de los experimentos, es decir, muestran tanto el mecanismo que posibilita que sean replicados como el hecho de que ellos siempre sean parciales. Desarrollaré brevemente las implicaciones que lo anterior achaca a toda ciencia experimental, centrándome específicamente en el caso de la esquizofrenia desde la perspectiva de la naciente neurociencia cognitiva.
¿Es realmente la psicología percibida como una disciplina científica? Cuevas Remigio Luis Fernando
El objetivo de esta presentación es mencionar los principales estudios de opinión que se han hecho sobre el estatus científico de la psicología. La mayoría de estos estudios concuerdan en señalar una actitud escéptica por parte de los participantes para considerar a la psicología como disciplina científica. Se examinan 6 principales críticas dirigidas hacia sus bases científicas (e.g. la psicología es sólo sentido común, la psicología no usa el método científico, la psicología no es útil para la sociedad) y se ofrecen sus respectivas refutaciones. Además, se mencionan algunas fuentes de origen de estas actitudes desde una perspectiva cognitiva (e.g. sesgo retrospectivo) y una mala comprensión de la psicología como ciencia (e.g. diferencia entre investigación psicológica básica y aplicada). Por último, se mencionan algunas recomendaciones a nivel individual e institucional que podrían mejorar la imagen pública de nuestra profesión. dirigidas hacia sus bases científicas (e.g. la psicología es sólo sentido común, la psicología no usa el método científico, la psicología no es útil para la sociedad) y se ofrecen sus respectivas refutaciones. Además, se mencionan algunas fuentes de origen de estas actitudes desde una perspectiva cognitiva (e.g. sesgo retrospectivo) y una mala comprensión de la psicología como ciencia (e.g. diferencia entre investigación psicológica básica y aplicada). Por último, se mencionan algunas recomendaciones a nivel individual e institucional que podrían mejorar la imagen pública de nuestra profesión.
El amor: Incentivos y restricciones Vázquez Lira Ramses
El mercado sentimental es de los más imperfectos que hay. En cuestiones del corazón, la información nunca es suficiente y con frecuencia mal procesada. Después de todo, estamos ante un tema que tiene una dimensión económica indiscutible. Qué decir de la necesidad de un enfoque multidisciplinario, dada la complejidad: “La gran cuestión, a la que no puedo responder, es: qué quiere una mujer”. “Lo más complicado del hombre, el gran misterio, es su simplicidad”. El amor es una institución económica y por ello está llena de irracionalidad. El mercado sentimental es uno de los más imperfectos que hay. En cuestiones del corazón la información nunca es suficiente
y, con frecuencia, los participantes procesan mal los datos que reciben. Cuando se trata de una gran pasión, no existen bienes sustitutos. El amor se parece a las inversiones, por eso, los tips para los inversionistas pueden ser útiles para los enamorados. Por lo que desde una perspectiva de modelos de elección plantearé los principales incentivos y restricciones que nos llevan a enamorarnos, o mínimo a encontrar un equilibrio (deseablemente el de Nash) en nuestras relaciones interpersonales.
MARTES 2 DE OCTUBRE DE 2012
Sesión Temática 5: “Análisis experimental de la conducta"
Análisis de la estructura en secuencias de tres respuestas a dos operandos Robles Rivera Erika, Bachá Mendez Gustavo
Los procesos implicados en el aprendizaje de secuencias de respuestas por parte de los organismos ha sido un fenómeno frecuentemente estudiado y una parte importante del interés sobre este tema se ha enfocado en entender la relación que existe entre la contigüidad de las respuestas individuales en una secuencia con el reforzador y cómo ésta influye en la resistencia al cambio de dichas respuestas al entrar en una fase de extinción o de reforzamiento diferencial. Nevin (1979) propone la Teoría de Momentum Conductual, en donde la resistencia al cambio es directamente proporcional a la fuerza adquirida por la respuesta. Reid (1994), plantea que dicha relación es más bien inversa y que por lo tanto la fuerza podría ser vista como sensibilidad ante los cambios. Como en cualquier fenómeno, resulta admisible considerar la intervención de más de una variable, en este caso se puede hablar de la estructura misma de una secuencia como otro factor que determina su facilidad de adquisición. En el presente trabajo, se ha elaborado un diseño más completo con la intención de tener una fase de adquisición más estable en donde se establecerán criterios de condicionabilidad para el cambio de fase. Estos serán, que los animales obtuvieran mínimo 1500 reforzadores y que se complete el bloque de cinco sesiones. Se evaluó el aprendizaje de cada una de las secuencias resultantes de tres respuestas a dos operandos por su taza de respuestas y se analizarán las diferencias de las curvas de adquisición en ambas fases.
Efectos de la diabetes en la ejecución de un programa de razones progresivas: una aproximación cuantitativa del comportamiento
Abonza Páez Arturo Alan, Torres Valencia Lourdes, Orduña Trujillo Vladimir La diabetes mellitus (MD) es un trastorno metabólico caracterizado por un aumento de la glucosa en la sangre y que consecuentemente afecta a diversos órganos del cuerpo incluyendo el cerebro. Dicho trastorno tiene uno de los índices más altos de prevalencia en la población mundial, por lo que la investigación sobre los diferentes aspectos de esta enfermedad resulta primordial. Los estudios sobre los efectos de este trastorno en procesos cognitivos se han enfocado principalmente en la memoria y la percepción espacial. Por ejemplo, diversas investigaciones han demostrado que la diabetes mellitus afecta la memoria en tareas de estimación temporal, laberinto acuático y tareas de aprendizaje espacial. El presente proyecto pretende aportar información nueva sobre los efectos de la diabetes en la motivación hacia la comida, memoria de trabajo y capacidad motora a través de un procedimiento de razones progresivas empleando un modelo animal de diabetes mellitus. Los datos
obtenidos a través de este procedimiento serán analizados con el modelo de principios matemáticos de reforzamiento el cual nos permitirá obtener índices cuantitativos del valor del reforzador y disociar el efecto de la diabetes mellitus en procesos motivacionales y motores.
Efecto de la secuencia de diferentes tipos de situaciones contingenciales sobre la generación de criterios para solucionar tareas de igualación de la muestra de segundo orden
Zenteno Robledo Carlos Raúl, León Maldonado Alejandro Bajo el marco conceptual de la psicoogía interconductual y el modelo de comportamiento creativo, el presente trabajo tuvo como objetivo evaluar el efecto de la exposición a distintas secuencias de situaciones contingenciales sobre la generación de nuevos criterios para la solución de tarea de igualación a la muestra de segundo orden en estudiantes universitarios. Participaron 22 estudiantes sin historia experimental los cuales fueron asignados aleatoriamente a dos grupos. El primer grupo fue expuesto a la siguiente secuencia: Situaciones Contingenciales Cerradas (SCC) -‐ Situaciones Contingenciales Abiertas (SCA), mientras que el segundo grupo fue expuesto a la secuencia inversa SCA -‐ SCC. Ambos grupos fueron expuestos a una prueba inicial, una intermedia y un final en las que se evaluó la generación de criterios novedosos para resolver tareas de igualación de la muestra de segundo orden. Los resultados muestran un efecto de la secuencia de las situaciones contingenciales en la generación de nuevos criterios para la solución de la tarea de igualación de la muestra de segundo orden. Finalmente se discuten los resultados en torno a su relación con la historia interconductual.
Ley de igualación en un ambiente natural Delgado Espejel Lilian Guadalupe, Santoyo Velasco Carlos
La Ley de Igualación (Herstain, 1961) donde se establece una relación proporcional entre la tasa relativa de respuesta con la tasa relativa de reforzamiento ha sido de gran utilidad para el análisis de la conducta de elección. Experimentos animales y humanos se han valido de esta fórmula y sus variaciones para explicar y describir la los mecanismos de elección en los organismos. Para validar de manera social y científica estos experimentos se ha analizado en un ambiente natural, un salòn de clases de segundo año de primaria de una escuela pública (Estudio Longitudinal de coyoacán, Santoyo, Bachá y Espinosa 1994) las relaciones entre la respuesta académica y los reforzadores atencionales disponibles. El objetivo de este estudio es validar en un ambiente natural la ley de igualación generalizada.
Simposio “Modelos animales de trastornos psiquiátricos” Hipótesis neuropatológicas de la esquizofrenia y un nuevo modelo animal para síntomas positivos y
cognitivos Basurto Enrique
La esquizofrenia es un trastorno neuropsiquiatrico caracterizado por cuatro clases de síntomas: síntomas positivos (alucinaciones, agitación); síntomas negativos (anhedonia, comportamiento antisocial); síntomas afectivos (tendencias suicidas, perdida de interés); y síntomas cognitivos (déficits en la memoria de trabajo y de reconocimiento de objetos). La etiología de la esquizofrenia
permanece poco clara. Sin embargo es tradicionalmente asociada con una hiperfunción del sistema dopaminérgico mesolímbico, a partir que los antipsicóticos típicos antagonizan fuertemente el receptor D2 a dopamina en regiones como el núcleo accumbens y la corteza prefrontal. Los antipsicóticos atípicos representan la segunda generación de medicamentos y muestran avances en la atenuación sintomatológica. La mayoría de los antipsicóticos atípicos basan su mecanismo de acción en el modelo de baja afinidad para el receptor D2 y alta afinidad para el receptor 5-‐HT 2A a serotonina; así como interacciones con los receptores D 3-‐4, 5-‐HT 1A, D, 5-‐HT 2C ,5-‐HT 3,6-‐7, adrenoreceptores α1-‐2, y con los sistemas a muscarina e histamina. Por otro lado se encuentra la hipótesis de la hipofunción glutamatérgica, donde antagonistas del receptor NMDA a glutamato promueven o exacerban la sintomatología en voluntarios sanos o pacientes esquizofrénicos, respectivamente. Además el tratamiento agudo con antagonistas del receptor NMDA es utilizado en roedores para mimetizar síntomas como hiperactividad y déficits cognitivos, siendo modelos animales altamente validados. La medicación de la esquizofrenia representa un desafío pues entre 25 y 60% de los pacientes tratados con antipsicóticos típicos continúan sintomáticos. Los antipsicóticos típicos limitan su acción a los síntomas positivos, teniendo ligeros o nulos efectos en los otros tres dominios sintomatológicos. Por su parte los antipsicóticos atípicos tienen nulos o ligeros efectos en atenuar síntomas negativos (en particular los primarios) y existe una discusión de su papel en mejorar los síntomas cognitivos. Ambos tipos de antipsicóticos tienen efectos secundarios adversos que pueden contribuir a la discontinuidad del tratamiento debido a la baja tolerabilidad. El desarrollo y validación de modelos animales que mimeticen la sintomatología de la esquizofrenia facilita explorar manipulaciones que permitan conocer los mecanismos quesubyacen a este trastorno, así como al diseñar y probar fármacos. En nuestro laboratorio diseñamos y validamos un nuevo modelo animal para síntomas positivos y cognitivos de la esquizofrenia, por medio del tratamiento agudo con un antagonista del receptor NMDA en el conejo. Este nuevo modelo animal representa una ventaja al analizar las interacciones entre los sistemas serotonérgico, dopaminérgico y glutamatérgica en la patofisiología de la esquizofrenia, debido a que el conejo representa una alternativa a los roedores por ciertas características farmacológicas en el sistema serotonergico que lo hacen más similar al del humano.
Development and validation of animal models of neuropsychiatric disorders Hoffman Kurt Leroy
Animal models are necessary for developing and testing new, more effective treatments for Neuropsychiatric disorders as well as for gaining a better understanding of the pathophysiology underlying these disorders. However, many neuropsychiatric symptoms involve emotional or cognitive experiences that are either simply not present in non-‐human animals, or experimentally inaccessable. For example, how would one determine if an animal is experiencing sadness, worry, obsession, or hallucinations, all of which are defining symptoms of depression, anxiety disorders, and schizophrenia? Thus, the use of any animal model requires a critical understanding of exactly which aspects of the disorder are represented in the model, as well as its inherent limitations. An animal model is typically validated by a series of criteria having to do with: 1) how closely the symptoms or behavior observed in the model resembles the symptoms of the disorder, or “face validity”; 2) how closely the neural substrates underlying the symptoms/behavior of the model represent those
associated with the disorder, or “construct validity”; 3) how closely the pharmacology of the behavior/symptoms of the model matches the pharmacology of disorder, or “predictive validity”. Few animal models fulfill each of these validating criteria. Therefore, it is perhaps more accurate to consider that an animal model represents certain symptom components of a neuropsychiatric disorder, rather than representing the disorder in its entirety. In our laboratory, we study the domestic rabbit (Oryctolagus cuniculus) in the context of developing behavioral models for neuropsychiatric symptoms associated with obsessive-‐compulsive disorder, premenstrual disphoric disorder, and cognitive and positive symptoms of schizophrenia. In my presentation, I will give an overview of the use of animal models in the study of neuropsychiatric disorders, as well as present specific examples of models being developed in our own laboratory.
Sesión temática 6: “Neurobiología del apetito: homeostasis y recompensa” Efectos de la administración de exenatida, antes y después de la inducción farmacológica de diabetes mellitus tipo 2 por estreptozotocina, sobre la discriminación de señales interoceptivas producidas
por 2 y 22 horas de privación de alimento Agoitia Polo Andrés, Alvarado Carrillo Oriana, Fonseca de la Cruz Esmeralda Guadalupe, Velázquez
Martínez David Natanael Efectos de la administración de exenatida, antes y después de la inducción farmacológica de diabetes mellitus tipo 2 por estreptozotocina, sobre la discriminación de señales interoceptivas producidas por 2 y 22 horas de privación de alimento. La diabetes mellitus tipo 2 (DM2) es un trastorno metabólico que constituye un problema de salud cada vez mayor a nivel mundial.Gracias a los múltiples efectos terapéuticos del péptido similar a glucagón tipo 1 (PSG-‐1), ha sido señalado como un potencial blanco farmacológico para el tratamiento de laDM2.Sin embargo, el PSG-‐1 sufre una rápida degradaciónpor la enzima dipeptidil-‐peptidasa IV, por lo que se han desarrolladoanálogosresistentes a su acción, tales como la exenatida. La administración de exenatida produce efectos inhibitorios sobre la ingesta de alimento. Se desconoce si estos ocurren debido a cambios en los estados motivacionales de hambre y saciedad.Para ello se entrenará a ratas Wistar macho a discriminar entre las señales interoceptivas producidas por 2 (saciedad) y 22 (hambre) horas de privación de alimento. Al alcanzar un mínimo de 83% de respuestas correctas al operando asociado, durante 8 sesiones seguidas, serealizará una prueba de generalización cuantitativa utilizando horas intermedias de privación de alimento(2, 5, 6.20, 11.10 y 22). Finalmente,se administrarán 0.3, 1.0, 3.0, 10.0 y 30.0 µg/kgi.p. de exenatida, antes y después de la inducción farmacológica de DM2 por la administración de 50 mg/kg i.v. de estreptozotocina. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN-‐303209, CONACYT CO-‐129337.
Expresión facial emocional y auto-‐reporte del estado emocional en niños con sobrepeso ante imágenes de platillos altos y bajos en grasa
Ceja Guzmán Laura Patricia, Castillo Varela Jesús Jonathan, Ortiz Rodríguez María Dolores
Se determinó si una respuesta emocional intensa es característica de infantes con sobrepeso ante imágenes de platillos altos y bajos en grasa. La respuesta emocional se evaluó mediante el registro
de la expresión facial emocional a través de la técnica de Electromiografía Facial (EMG-‐Facial) y el auto-‐reporte de valencia afectiva y arousal emocional con el Self Assesment Manikin (SAM). Participaron 17 infantes con sobrepeso y 15 con peso promedio (edad media = 10 años) del D.F. y zona metropolitana de la ciudad de México. Se detectó una diferencia estadísticamente significativa en EMG-‐Facial entre los grupos encontrándose un menor nivel de expresividad en el grupo con sobrepeso. No se detectó otra diferencia significativa entre grupos. Se aporta evidencia que indica que en infantes con sobrepeso no se presenta una discriminación entre el tipo de platillo presentado de acuerdo a su nivel de grasa, además, se aporta evidencia que indica que el proceso de ingesta normal se acompaña de una valencia afectiva positiva y de niveles elevados de arousal en infantes con peso promedio.
Tratamiento multidisciplinario para la obesidad mórbida Carmona Rosas Gabriel
La obesidad mórbida, también llamada obesidad tipo III, viene definida por un Índice de Masa Corporal (IMC) >40 kg/m2. Este tipo de obesidad supone un riesgo potencial para la salud debido al gran número de enfermedades asociadas. El presente trabajo propone un tratamiento multidisciplinario que tiene como objetivo reducir el IMC, así como las probabilidades de desarrollar comorbilidades asociadas a dicho padecimiento que pongan en peligro la salud de los pacientes mediante un tratamiento a base de mecanismos farmacoterapeuticos, psicoterapéuticos, dieta y ejercicio. Procedimiento: Se les administrara a los pacientes diversos fármacos para reducir el IMC, además se les someterá a un programa de ejercicio y dieta para reforzar los efectos metabólicos de los medicamentos. La farmacoterapia se llevara a cabo en función de las necesidades y estilo de vida de cada paciente de manera que aprendan a modificar aquellas conductas que conllevan a la mala alimentación. La importancia de desarrollar y combinar estos cuatro elementos radica en su fortalecimiento mutuo y continuo para reducir el IMC. Resultados esperados: El resultado más importante que se espera con este tratamiento multidisciplinario es una reducción importante del IMC al final del tratamiento.
Efecto de la ingesta tipo atracón sobre la discriminación de estados interoceptivos de hambre y saciedad
Fonseca de la Cruz Esmeralda Guadalupe, Velázquez Martínez David Natanael
La ingesta tipo atracón es uno de los componentes de la “adicción a la comida” y ha sido vinculada con la epidemia de obesidad. Sin embargo, aún se desconoce si la ingesta tipo atracón produce un sobreconsumo de comida altamente palatable en periodos breves de tiempo, a través de la modificación del valor motivacional/“querer”(wanting) y/o del “gusto”(liking). El objetivo del presente estudio fue evaluar si la ingesta tipo atracón puede modular el control de estímulos ejercido por estados interoceptivos de hambre o saciedad. Se entrenaron 12 ratas a emitir respuestas diferenciales ante 2(saciedad) o 22(hambre) hrs de privación de alimento. Una vez alcanzado el criterio de discriminación se evaluaron horas intermedias de privación de alimento (2, 5, 6.20, 11.10 y 22). Se obtuvo el T50 (hora intermedia que produce el 50% de respuestas al operando asociado con 22hrs de privación de alimento). Posteriormente, las ratas entraron a un protocolo de ingesta tipo atracón con grasa vegetal. Se encontró que la ingesta tipo atracón produce un
decremento en el valor del T50. Dicho hallazgo sugiere que el valor motivacional (wanting) fue alterado por los atracones. Estas modificaciones podrían explicar el consumo compulsivo que manifiestan pacientes obesos. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN-‐303209, CONACYT CO-‐129337.
Sesión Temática 7: “Aprendizaje asociativo”
Ensombrecimiento en el aprendizaje espacial humano Monroy Olvera Alberto, Luna Pérez David, Vila Carranza Javier.
Se considera que el aprendizaje de un estímulo dependerá de los estímulos que estén presentes simultáneamente, lo que produce una competición entre claves. Un ejemplo de esta competición entre claves es el ensombrecimiento, en el cual un estímulo A adquiere mayor fuerza asociativa que un estímulo B, haciendo que A sea un mejor predictor del EI. Con el fin de estudiar el ensombrecimiento en el aprendizaje espacial humano, se diseñó un primer experimento en el que los participantes aprendieron a buscar un área meta dentro de un triangulo, en donde entraban en competición dos tipos de información, la respectiva a las claves geométricas CG y a las no geométricas CNG. El entrenamiento constó de ocho ensayos, durante los cuales el triangulo rotó manteniendo la meta en relación constante con las claves y finalmente se presentaron tres ensayos de prueba, uno con ambas claves y los otros uno con CNG y otro con CG. En un segundo experimento se realizó el mismo entrenamiento y pruebas, pero se modificó la saliencia de las CNG. Los resultados obtenidos son coherentes con lo predicho por el modelo de Rescorla y Wagner respecto al ensombrecimiento.
Efecto de la Entrega No Contingente del EI en la Adquisición de una Asociación EC-‐EI Carrasco López Montserrat, Carranza Jasso Rodrigo, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco Livia.
Los teóricos del aprendizaje han asumido que los incrementos observados en una curva de adquisición reflejan la adquisición de nueva información. Sin embargo, es posible que la información adquirida en ensayos previos no esté disponible. El presente experimento tiene como propósito determinar si es posible mejorar la ejecución durante la adquisición facilitando la recuperación de información. Se emplearon 24 ratas cepa Wistar las cuales fueron asignadas aleatoriamente a tres grupos (i.e. 2, 4, 6). Se entrenó a los grupos en un procedimiento de condicionamiento clásico apetitivo, donde se presentaron en cada sesión cuatro ensayos en los que se emparejo la presentación de una luz seguida de alimento por ocho sesiones. Cada grupo tuvo una sesión de prueba, en la que se entregó de manera gratuita, durante el tercero y cuarto intervalo entre ensayos, una bolita de alimento. Los resultados mostraron un efecto de mejora en el aprendizaje provocado por la entrega gratuitita de alimento, principalmente en los grupos 2 y 4. Se discuten los resultados en términos de las variables que afectan el establecimiento de una asociación.
Modulación contextual en resurgimiento de secuencias Favila Vázquez Natalia, Bachá Méndez Gustavo.
En la vida, los organismos se enfrentan a diferentes situaciones que tienen que resolver. Cuando en una situación dada, un comportamiento deja de ser efectivo, se ha observado que comportamientos que previamente fueron reforzados tienden a reaparecer. La probabilidad de que una conducta que ya ha sido exitosa vuelva a presentarse se conoce como resurgimiento (Epstein, 1983). Por otro lado, se ha encontrado que el contexto también es una variable que influye en la reaparición de una conducta, fenómenos como renovación han dejado claro que el contexto donde se aprende es información relevante para los organismos (Bouton, 1989; 2003). La mayoría de los estudios sobre resurgimiento de conductas se han realizado con respuestas discretas como unidad de análisis, con excepción de algunos trabajos en donde se ha estudiado resurgimiento de secuencias de respuestas (Reed & Morgan, et al. 2006; Bachá-‐Méndez, et al. 2007). El objetivo del presente estudio fue analizar el posible papel modulador del contexto en el resurgimiento de secuencias de dos respuestas a dos operandos. Para ello, ocho ratas aprendieron tres secuencias diferentes en distintos contextos, diferenciados por la presencia o ausencia de luces. Se encontró que el contexto aunque parece si influir en el resurgimiento de secuencias, las diferencias entre los distintos arreglos fueron pequeñas. Variables como número de sesiones de entrenamiento o reforzadores obtenidos pudieron haber influido.
Dependencia del contexto temporal producida por la extinción Bernal Gamboa Luis Rodolfo, Callejas Aguilera José Enrique, Rosas Santos Juan M., Nieto Gutiérrez
Javier.
Recientemente se ha sugerido que la ambigüedad en el significado de una clave incrementa el nivel de atención que los sujetos prestan al contexto y que una vez activado dicho mecanismo atencional la información adquirida posteriormente también mostrará dependencia contextual. Se condujo un experimento de aversión al sabor con ratas para analizar esta predicción usando el simple paso del tiempo como un cambio de contexto. En la primera fase se expuso a cuatro grupos de ratas a una solución X; sólo para dos grupos (E-‐2 y E-‐19) X se pareó con una inyección de cloruro de litio (i.e. LiCl). Después, se expuso a todas las ratas a ensayos donde sólo se presentó X (extinguiendo por tanto la asociación en los grupos E). En la siguiente fase, las ratas recibieron la solución Y seguida por la inyección de LiCl. Finalmente, en la fase de prueba se evaluó el consumo de Y. Dos grupos recibieron la prueba dos días después del condicionamiento de Y (E-‐2 y NE-‐2), mientras que para los grupos restantes la prueba se condujo diecinueve días después (E-‐19 y NE-‐19). Los resultados mostraron que las ratas en el grupo E-‐19 consumieron más Y que los demás grupos, sugiriendo que las ratas olvidaron la información sobre Y en el grupo E-‐19. En otras palabras, la extinción de X hizo que el recuerdo de Y fuera dependiente del contexto temporal.
Sesión Temática 7: “Aprendizaje asociativo”
Importancia del contexto en el reconocimiento de objetos visuales y sistemas inteligenes Canales Cuevas M. Cristina, Reyes Salgado Gerardo
En la actualidad existe un particular interés de modelar el ontexto para numeross aplicaciones de visión artificial. a motivación principal es mejorar las técnicas para analizar, detectar, localizar y
reconocer objetos e imágenes. En este trabajo de muestran algunos aspectos de la percepción visual humana que se han utilizado para modelar e incorporar en los sistemas de visión artificial. En particular, la información que el con texto proporciona acerca de la probabilidad de que un objeto específico pueda estar presente en una escena; la facilitación que el contexto da al reconocimiento de objetos; cómo el contexto puede eliminar la ambigÜedad en imágenes borrosas o degradadas que no pueden ser reconocidas de forma aislada; y la información que el contexto proporciona para complementar la información del objeto mismo.
Priming Semántico: Un estudio comparativo entre hombres y mujeres. Lago Hagar Juan Francisco, González Alam Tirso René del Jesús, Vázquez Valencia Saraí Bestavé,
García Sarmiento Alba Margarita, Jacobo Andreyanova Ángela Ekatherina.
El priming semántico es un test de Memoria Implícita; es la facilitación del reconocimiento que no requiere un recuerdo consciente; se refiere a cambios en la velocidad y precisión de decisiones léxicas producidos por la exposición previa de palabras semánticamente relacionadas en comparación con la exposición previa de palabras no-‐relacionadas o blanks. Se asume que el priming semántico refleja el spread of activation en las redes semánticas, y ocurre de una manera involuntaria y rápida, y por tanto es una técnica efectiva para estudiar la organización y representación del conocimiento y la memoria semántica. Se llevó a cabo un estudio de Priming Semántico usando un paradigma del tipo Single Presentation Lexical Decision, con la técnica de Campos Visuales Divididos, con una Asincronía del Inicio del Estímulo (AIE) de 400ms + X (en donde X es el tiempo de respuesta del sujeto al estímulo particular). El objetivo del presente estudio fue comparar los resultados obtenidos mediante este paradigma en hombres y mujeres, con la finalidad de conocer las diferencias en el efecto de priming, según el género. La muestra constó de 57 sujetos (30 mujeres y 27 hombres) universitarios sanos de entre 18 y 25 años, de lateralidad manual diestra.
Priming Semántico: Prueba de modelos teóricos en el caso de la transferencia interhemisférica González Alam Tirso René del Jesús, Lago Hagar Juan Francisco, Vázquez Valencia Saraí Bestavé,
García Sarmiento Alba Margarita, Jacobo Andreyanova Ángela Ekatherina
Actualmente existen dos modelos principales para explicar la organización de las representaciones semánticas en el cerebro. El propósito del trabajo fue probar estos modelos en el caso del Priming Semántico (PS) de Palabras Polisémicas (PP). Se llevó a cabo un estudio de PS usando un paradigma del tipo Single Presentation Lexical Decision, con la técnica de Campos Visuales Divididos. Se presentaron PP organizadas en tríadas, intercaladas con palabras no-‐relacionadas y no-‐palabras. Se restó el tiempo de reacción de las PP para determinar el grado de PS. Se realizó una comparación de las medias de las restas usando ANOVA (con Post Hoc), confirmándose hipótesis que favorecen al modelo de Esparcimiento Automático de la Activación (EAA). Sin embargo, se encontró un fuerte efecto de lista. Los datos apoyan al modelo EAA, con un involucramiento diferencial del Hemisferio Izquierdo y el Derecho. En el izquierdo, el mayor priming se observó entre la primera y segunda palabra relacionadas, decayendo ligeramente en la tercera (pero aun manteniendo una diferencia significativa), mientras que en el derecho se observó un priming menor que en el izquierdo, pero constante entre la segunda y tercera palabra. Estos resultados se interpretan partiendo del modelo de Beeman de procesamiento semántico diferencial.
Simposio “Equipo de bajo costo para el control de experimentos en análisis de la conducta: ¿Se puede vivir sin Med?”
Introducción a la instrumentación con equipo electrónico
Escobar Hernández Rogelio
La evolución de la tecnología ha acompañado el desarrollo de la investigación experimental en psicología desde sus inicios. Esta coevolución determina en gran medida las preguntas de investigación que se tratan de contestar y la clase de experimentos se conducen. El equipo comercial para realizar investigación en análisis de la conducta, si bien ha facilitado la labor de los investigadores, también puede imponer un límite a la clase de experimentos que se conducen al proveer reforzamiento relativamente inmediato a la conducta de los investigadores que optan por no hacer modificaciones al equipo. Por otro lado, el alto costo del equipo comercial limita que nuevos investigadores, que podrían estar interesados en el análisis experimental de la conducta, puedan llevar a cabo nuevos proyectos de investigación. En este simposio se describirán los avances que hemos realizado en nuestro laboratorio en el diseño de interfaces de control y de cámaras de condicionamiento operante que pueden construirse con relativa facilidad y a un costo enormemente menor que el equipo comercial de control experimental.
Simplificación del diseño de una interfaz de bajo costo usando un puerto paralelo y Visual Basic Hernández Ruiz georgina Mayela, Escobar Hernández Rogelio
Se describe una simplificación en el diseño de la interfaz de bajo costo descrita por Escobar y Lattal (2010) usando el puerto paralelo de una computadora y Visual Basic. La mejora al diseño consistió en añadir un circuito integrado para simplificar el arreglo y mejorar la estabilidad del equipo. Este diseño facilita considerablemente la instrumentación y reduce el costo de la interfaz. Para probar el funcionamiento estable de la interfaz, se realizaron pruebas con programas de reforzamiento, comúnmente usados en la realización de experimentos sobre condicionamiento operante en dos estudios diferentes. Durante el desarrollo de estas pruebas la interfaz, además de permitir un registro preciso de los datos, funcionó de manera estable en todas las sesiones experimentales. Nuestras pruebas muestran que la interfaz con el puerto paralelo puede usarse como un sustituto de bajo costo del equipo comercial. En este trabajo se mostrará detalladamente la construcción de esta interfaz y algunos de los resultados de las pruebas.
Interfaz con un puerto paralelo: Algunas aplicaciones en el análisis experimental de la conducta Santillán Bernal Nadia, Escobar Hernández Rogelio
Se describen cuatro aplicaciones de la interfaz que utiliza el puerto paralelo y Visual Basic en el análisis experimental de la conducta. Los dispositivos utilizados fueron tres cámaras de condicionamiento operante para estudios con ratas y un control tipo videojuego para experimentos con humanos. La primera aplicación fue en una cámara de condicionamiento operante estándar en la que se registraron las respuestas en dos palancas separadas y se controlaron dos luces, un tono y la entrega de comida. En una segunda aplicación la interfaz se utilizó en una cámara experimental con siete orificios de respuesta. Se registraron 8 respuestas (la introducción de la nariz en cada orificio y la respuesta de aproximarse al comedero). En otra cámara experimental se utilizó la interfaz para controlar dos palancas retractiles diseñadas con unidades de discos flexibles y se controló la presentación de una luz general, la entrega de agua y de comida. Finalmente la interfaz se utilizó
junto con un control tipo videojuego para experimentos con humanos. Este trabajo muestra la variedad de estudios en los que la interfaz se puede implementar con modificaciones relativamente simples.
Interfaz con un puerto USB: Arduino y Visual Basic en el control de experimentos
Pérez Herrera Carlos Alexis, Escobar Hernández Rogelio
Los altos costos de los equipos de investigación comerciales limitan la expansión de la investigación experimental en psicología. Las interfaces que utilizan un puerto paralelo de una computadora son una alternativa viable al equipo comercial pero tienen la desventaja de que este puerto cada vez se encuentra con menor frecuencia en las computadoras de escritorio y no se incluye en las computadoras portátiles actuales. En este trabajo se describe la implementación de la placa de input/output Arduino Uno R3 que es de bajo costo, de hardware y software libre y se conecta a una computadora por medio de un puerto USB. También se describe el uso de esta placa en combinación con el entorno de desarrollo integrado Visual Basic 2010 para el control y registro de experimentos en condicionamiento operante tanto con animales como con humanos. Una de las ventajas de esta nueva interfaz es la capacidad para controlar 12 inputs/outputs digitales y 6 analógicos, lo cual permite explorar una amplia variedad de fenómenos conductuales. Adicionalmente se muestran los hallazgos de un experimento en el que usaron ratas como sujetos expuestas a un programa de reforzamiento de intervalo fijo que sirvió para demostrar la estabilidad del sistema.
“La exclusión de la vanguardia. Estudios experimentales en primates no-‐humanos” Dr. Antonio P. Zainos Rosales
Departamento de Neurociencia Cognitiva, Instituto de Fisiología Celular, UNAM
Los primates no-‐humanos tienen un importante papel en la investigación biomédica debido a las semejanzas que comparten con los seres humanos, producto de una evolución común. Los estudios de anatomía, fisiología, reproducción y desarrollo, además de la complejidad social y la organización cerebral, han permitido establecer los mecanismos similares y las diferencias que existen en estas especies. En las neurociencias, el empleo de primates no-‐humanos permitió el surgimiento de la llamada “neurofisiología de sistemas”, que ha facilitado el entendimiento de los mecanismo cerebrales que sustentan procesos psicológicos y cognitivos, presentes en conductas como la percepción, la memoria de trabajo, el reforzamiento, la empatía y la toma de decisiones entra otras. Con el uso de técnicas de registro unitario extracelular en combinación con paradigmas conductuales controlados, se ha cuantificado en tiempo real, la actividad del sistema nervioso en primates no-‐humanos que ejecutan algunos de estos paradigmas. A pesar de su importancia y la vanguardia de sus planteamientos, esta área de las neurociencias es poco conocida por los psicólogos y psicofisiólogos, de tal manera que no se incluyo en el área de formación terminal de psicobiología, en el nuevo plan de estudios de la Facultad de Psicología de la UNAM. Por ello, el objetivo de esta plática es presentar un panorama general de esta área de las neurociencias, algunas de sus aportaciones y sus propuestas a futuro.
MIÉRCOLES 3 DE OCTUBRE DE 2012
Simposio “Evaluación de los procesos cognitivos mediante el uso de herramientas neuropsicológicas, farmacológicas y conductuales I”
Efecto del policonsumo de sustancias de abuso sobre los procesos atencionales
Ruiz-‐García Arely, Rosemberg García Ingrid, Castañeda Garrido Rodrigo, Morales Aguilar Diego D., Mendoza-‐Carrillo Ruby E., Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo
El consumo de sustancias de abuso es un problema grave de salud pública. Actualmente entre las drogas de abuso de mayor consumo se encuentra la marihuana, alcohol, cocaína, sin embrago hay una creciente demanda por los inhalantes. Se ha demostrado que el consumo crónico de drogas de abuso produce deterioro cognitivo (atención, memoria y funciones ejecutivas). Sin embargo ha sido poco estudiado el deterioro en personas que consumen más de dos tipos de sustancia abuso de forma simultánea. Es por esto que el presente trabajo tiene como objetivo evaluar la atención en policonsumidores de drogas (estimulantes, depresores e inhalantes). Participaron16personas (11 policonsumidores de sustancias de abuso y 5 personas como grupo control).Los resultados se obtuvieron mediante la normalización del puntaje total y la normalización de las pruebas por separado, estos arrojaron que los policonsumidores presentan un menor puntaje en la atención general comparados con el control, sin embargo cuando se analizan las diferentes pruebas se encontraron diferencias significativas solo en pruebas que evalúan atención sostenida y concentración. No se observaron diferencias en pruebas de atención selectiva. Sin embargo, de manera general el grupo policonsumidor muestra una tendencia hacia puntajes menores. Estos resultados nos permiten inferir que los déficits en concentración y sostenimiento de la atención pueden crean una disminución en los demás procesos atencionales, lo que a su vez hace que los puntajes generales en la atención se vean disminuidos.
Efecto del policonsumo de sustancias de abuso en memoria visual y verbal Mendoza Carrillo Ruby E., Ruiz García Arely, Rosemberg García Ingrid, Castañeda Garrido Rodrigo,
Morales Aguilar Diego D., Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo El abuso de sustancias estimulantes, depresoras e inhalantes trae como consecuencia déficits en el desempeño de diversas funciones neurocognitivas. Estudios neuropsicológicos documentan una disfunción frontal en pacientes expuestos a solventes, mostrando déficits en memoria verbal y de trabajo. Se cree que éstos se deben a que la memoria de trabajo está ocupada por pensamientos de craving recurrentes. A pesar de estos hallazgos, no se han estudiado los efectos del policonsumo en tareas de memoria, por lo que el presente estudio evalúa laevocación de material verbal (palabras, pares de palabras e historias) y visual (figura de Rey-‐Osterreith y reconocimiento de caras) en 16 policonsumidores de sustancias de abuso (Estimulantes +Depresores +Inhalantes), comparados con un grupo de 5 no consumidores. Los resultados se analizaron con una puntación total normalizada para memoria de evocación y con puntuaciones normalizadas por prueba. A pesar de que se encontró un déficit en la memoria de evocación en policonsumidores, se observó que la memoria visual está prácticamente intacta (particularmente en reconocimiento facial). Se encontraron diferencias estadísticamente significativas en evocación de historias, por lo que se concluye que la memoria semántica se encuentra deteriorada. Esto puede ser indicativo de déficits en organización del pensamiento y procesamiento del lenguaje, además de implicar deficientes estrategias de codificación y evocación de información verbal en el paciente con policonsumo.
Deterioro de las funciones ejecutivas en pacientes con hábito de policonsumo de sustancias Morales Aguilar Diego D., Ruiz García Arely, Rosemberg García Ingrid, Castañeda Garrido Rodrigo,
Mendoza Carrillo Ruby E., Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo Estudios neuropsicológicos anteriores han mostrado que las personas con problemas de abuso de drogas presentan deficiencias en el funcionamiento ejecutivo, sin embargo, hay poca evidencia en personas que presentan policonsumo de drogas. El objetivo fue encontrar evidencia del deterioro de las funciones ejecutivas en el policonsumo de sustancias. Participaron 16 sujetos; 11 hombres con historial de policonsumo de drogas (estimulantes, depresoras e inhalantes) y 5 personas hombres no usuarias de drogas como grupo control. Se evaluó con tareas neuropsicológicas las funciones ejecutivas (formación de categorías, fluidez semántica, fluidez fonológica, fluidez no verbal, funciones motoras y la prueba de Stroop).Los resultados mostraron diferencias en el total de puntaje estandarizado de las funciones ejecutivas, así como en las tareas individuales y sus puntajes estandarizados, el grupo de policonsumo mostró un deficiente desempeño comparado con el grupo de no usuarios de drogas. Aunque solo en el puntaje total y en las tareas de formación de categorías y en la de funciones motoras se vieron diferencias estadísticamente significativas. Se propone como explicación, el deterioro en la inhibición de conductas inapropiadas, así como el desempeño motor disminuido. En la tarea de formación de categorías podría deberse a una disminución de la flexibilidad de pensamiento “Las plantas medicinales de México como fuente de obtención de compuestos bioactivos”
Dr. Andrés Navarrete Castro Departamento de Farmacia, Facultad de Química
Las plantas medicinales han sido fuente de obtención de compuestos bioactivos en todos los tiempos. Se ha descrito que 64% de los fármacos aprobados para elaborar medicamentos para el tratamiento de enfermedades de los seres humanos, correspondientes a moléculas pequeñas excluyendo productos biológicos y vacunas, son de origen natural, derivados de estos o bien han servido de modelos para sintetizar nuevos fármacos. En México y en la región Latinoamericana hay un gran potencial para la obtención de compuestos biológicamente activos a partir las plantas medicinales. Prácticamente se pueden obtener compuestos biológicamente activos para todos los tipos de fármacos a partir de las plantas. En este conferencia se presentará un panorama general del estudio de las plantas medicinales, la situación de la investigación de las plantas medicinales en la región Latinoamericana y en particular en México, Se ejemplificará con resultados originales para la obtención de compuestos con actividad en el sistema nerviosos central, en el aparato gastrointestinal, en el sistema respiratorio, compuestos con actividad analgésica y antiinflamatoria. También se describirá el mecanismo de acción farmacológico de compuestos encontrados en la flora medicinal mexicana y la necesidad de protección de la propiedad intelectual de los compuestos biológicamente activos encontrados en las plantas medicinales.
Sesión Temática 9: “Estimación Temporal II”
Adquisición y control temporal en ratas adultas y viejas Chávez Mendoza Alejandro, Gallardo Pineda Sarahí, Menez Díaz Marina, López Rodríguez Florente
El presente trabajo hace un análisis del efecto de la edad sobre la adquisición de la estimación temporal en ratas Wistar. Se sometió a un entrenamiento en programas tiempo aleatorio (TA10s-‐TA45s) e intervalo aleatorio (IV10s-‐IV45s), para después introducir a los sujetos a una fase de prueba intervalos fijo 90s (IF90s). Se compararon grupos de ratas de distintas edades, un grupo consto de 12 ratas adultas de 4 meses de edad y otro grupo de 12 ratas viejas de 12 meses de edad, al inicio del experimento. Para analizar si la velocidad de adquisición es afectada por la edad, se ajusto una función exponencial (Gallistel, 2004) a los datos de vida cuartilar. También se analizaron los patrones de tasa de respuesta en la fase de prueba (IF90s). Los resultados obtenidos sugieren que sí hay un efecto de edad en la velocidad de adquisición del control temporal pero no un efecto en la precisión de la estimación.
Modalidad y pertinencia en estimación temporal: un análisis de ensayos individuales Reyes Silva Sebastian, Orduña Trujillo Valdimir.
El supuesto es que para cualquier clase de comportamiento siempre hay un estímulo. En el marco de la Estimación Temporal, se ha sugerido que la prominencia percibida del estímulo afecta los juicios de estimación temporal y los procesos de memoria involucrados en la estimación temporal. Para corroborar dicha hipótesis, doce ratas Wistar fueron sometidas a procedimientos de Pico y Pico con Interrupciones. Señales auditivas y visuales fueron usadas para evaluar la interacción entre la modalidad del estímulo y los juicios temporales, mientras que variaciones en la frecuencia de las señales auditivas evaluaron la pertinencia del estímulo. Los ajustes de curvas gaussianas y análisis de ensayos individuales no revelaron diferencias estadísticamente significativas entre las modalidades de la señal ni entre las variaciones intramodales analizadas. La discrepancia entre nuestros resultados y trabajos previos sugiere la reevaluación conceptual de los procedimientos y las técnicas de análisis de datos empleadas
Película “Mi tío americano” El profesor Henry Laborit explica una teoría sobre el comportamiento humano por medio del estudio de tres historias que acontecen paralelamente: René (Gérard Depardieu), empleado en una industria textil, debe afrontar la posibilidad de ser despedido. Janine (Nicole García) es una actriz que, al descubrir que la mujer de su amante está gravemente enferma, decide que él debe estar a su lado en esos momentos. Jean (Roger Pierre) es un polifacético escritor y político que debe tomar una decisión que implica renunciar a su carrera.
"Factores que influyen en el deterioro de la memoria episódica en la vida adulta" Dra. Selene Cansino Ortiz
Laboratorio de Neurocognición, Facultad de Psicología, UNAM La memoria episódica, habilidad para recordar nuestras experiencias personales que ocurrieron en un lugar y momento determinado, se deteriora gradualmente con la edad a lo largo de la vida adulta. Sin embargo, la edad tan solo explica aproximadamente el 30% de la varianza de este declive, por lo que surge el interés por determinar qué otros factores junto con la edad influyen en la disminución de la memoria episódica. El objetivo del estudio consistió en examinar varios de los factores que se han identificado influyen en el deterioro de las funciones cognoscitivas asociado a la edad. En
particular, se examinaron las variables nutrición, salud, glucosa, colesterol, triglicéridos, actividad física, actividad mental, estrés y metamemoria. Participaron en el estudio 1635 personas sanas (hombres y mujeres) distribuidas de manera equivalente entre los 21 y 80 años de edad. La memoria episódica se evaluó mediante una fase de codificación en que se presentaron imágenes de objetos comunes al azar en uno de los cuadrantes de la pantalla mientras los participantes juzgaban si la imagen representaba un objeto natural o artificial. En la fase de recuperación, las mismas imágenes se presentaron junto con imágenes nuevas al centro de la pantalla. La tarea consistió en indicar en qué cuadrante se había presentado la imagen en la fase anterior o si la imagen era nueva. Los resultados revelaron que varios nutrientes, actividades mentales y la concepción que los individuos tienen sobre su propia memoria (metamemoria) influyeron sobre el deterioro de la memoria episódica.
Simposio “Investigación básica y puente sobre comportamiento social: Contexto y Desarrollo”
Valoraciones de intercambios previos y reciprocidad
Couto Barrera Carlos Fernando, Colmenares Vázquez Ligia, Santoyo Velasco Carlos El objetivo del presente trabajo fue analizar el papel de las valoraciones de intercambios previos en posibles decisiones recíprocas en una tarea del juego del prisionero simulado ante distintos contextos. La reciprocidad implica una correspondencia mutua en las acciones o estrategias de los agentes en un intercambio social. Distintos modelos proponen que se toma información del contexto de elección para la valoración y comparación del intercambio. Los estudios previos han mostrado que un cambio en el contexto de elección, modifica el valor del resultado del intercambio, sin embargo no se evalúa como estas preceden o no a una respuesta recíproca. En este estudio, participaron 50 estudiantes universitarios en una tarea repetida del juego del dictador simulado, al tiempo que evaluaban la satisfacción que percibían del pago recibido de su contraparte, en función de distintos contextos de elección. Las utilidades se evaluaban de manera cuantitativa mediante un procedimiento basado en la estimación de magnitudes. Se presentan análisis de las relaciones entre las valoraciones y respuestas, así como la reciprocidad mostrada en la interacción. Los datos se discuten en torno a los modelos de reciprocidad y sus implicaciones.
Desarrollo del Comportamiento Social: un estudio longitudinal en niñas y niños Sánchez Salinas Edith Alejandra, Colmenares Vásquez Ligia, Santoyo Velasco Carlos
La presente investigación longitudinal aborda desde una perspectiva de síntesis, una cuestión de interés público y científico: las diferencias sexuales en cuanto al comportamiento y habilidades sociales de niños escolares; dada la importancia que las habilidades sociales tienen para un desarrollo psicológico óptimo y siendo la escuela uno de los escenarios más relevantes durante la infancia. El objetivo general fue observar y describir las características diferenciales del comportamiento social de niños y niñas, su estabilidad y sus posibles cambios a lo largo del tiempo en el escenario escolar, reconociendo la influencia de su contexto social. Se trabajó con una muestra de 17 escolares que al inicio del seguimiento tenían alrededor de 6 años, pertenecientes al primer grado de primaria, que fueron seguidos durante tres años consecutivos a través de observación conductual, evaluación de la red a través de los Mapas Socio-‐conductuales y Socio-‐cognitivos Compuestos e inventarios de la Competencia Interpersonal de los individuos. Se analizaron los
mecanismos funcionales: Efectividad, Correspondencia y Reciprocidad. En general, los hallazgos demuestran que las características diferenciales encontradas son: las preferencias sociales establecidas y reportadas por ellos mismos, el auto-‐reporte de la popularidad, la interacción social con la profesora así como la competencia social observada. Organización conductual en el aula y la interacción con el profesor de niños de primaria. Torres López
Guadalupe Yamilet, Colmenares Vázquez Ligia, Santoyo Velasco Carlos La interacción con el profesor es un aspecto educativo y socializador importante. El objetivo de este estudio fue identificar las características de esa interacción relacionadas con la organización de la conducta, la direccionalidad, el contexto, el contenido y la competencia social de los niños, además de las características diferenciales entre los niños y los profesores que podrían originar ciertas preferencias sociales. Se extrajeron tres grupos (primero, tercero y quinto de primaria de 28, 25 y 20 niños respectivamente) del Estudio Longitudinal de Coyoacán (Santoyo & Espinosa, 2006), que tiene información del flujo conductual obtenido a través de Metodología Observacional (SOC-‐IS, Santoyo, Espinosa y Bachá, 1996) y de la competencia social a través de autorreportes y reportes de terceros. Cada grado se dividió en subgrupos diferenciados en la tasa de interacción con el profesor. Los resultados mostraron que las interacciones con el profesor promueven las conductas deseadas en el aula, aunque la preferencia por el ocio y lo social es muy alta. El profesor no suele involucrarse en las actividades académicas. Tener un mayor número de interacciones con el profesor no parece garantizar mayor dedicación a la actividad académica, aunque los niños con escasa interacción son mucho más responsivos u obedientes.
Relación entre factores socio-‐cognitivos y síntomas depresivos Lara Solís Aidee Alín, Santoyo Velasco Carlos
El objetivo de esta investigación fue analizar factores sociales relacionados con la depresión infantil identificando patrones cognitivos y de comportamiento en niños con o sin síntomas depresivos. Para la evaluación se utilizaron pruebas psicométricas y sociometría aplicada. La muestra estuvo compuesta por niños de cuarto y sexto grado de una escuela pública del Distrito Federal, quienes respondieron el Cuestionario de Depresión Infantil (CDS), la Escala de Desesperanza (HSC), el Inventario de Competencia Social y Académica (ICSA) versión autorreporte, el Cuestionario de Estilos Atribucionales y entrevistas para la elaboración de un Mapa Socio Cognitivo Compuesto. Para evaluar el contexto familiar y escolar, los padres respondieron el Cuestionario de Depresión Infantil sobre sus hijos, y los profesores respondieron el Inventario de Competencia Social y Académica versión para maestros. Se identificaron como factores predictivos de mayor influencia en la depresión, la interacción social negativa y el aislamiento, obteniendo consistencia entre los instrumentos de medición indirecta y el análisis de las redes sociales conformadas dentro de un grupo natural, con lo que el presente estudio confirma la hipótesis de la similitud. Se identificaron también diferencias estadísticamente significativas por grados y en los reportes de padres, no así por grupos ni en reportes de maestros
JUEVES 4 DE OCTUBRE DE 2012
Sesión Temática 10: “Investigación Aplicada” Incremento en la Lectura de Estudiantes de Nivel Medio Superior Mediante el Principio de Premack
Aguilar Moreno Carlos Hammurabi, Bachá Méndez Gustavo El principio de Premack es un procedimiento de regulación conductual porque se centra en cómo las contingencias instrumentales ponen limitaciones a las actividades de un organismo. Se implementó una contingencia instrumental para incrementar un comportamiento de baja probabilidad (leer) al tiempo que se regula el acceso al comportamiento de alta probabilidad (navegar en internet). Siete jóvenes estudiantes que cursan el nivel de Bachillerato fueron participantes en dicho estudio. Los alumnos se presentaron a las sesiones con un libro relacionado con psicología y se les proporcionó una laptop con acceso libre a internet. La aplicación se llevó a cabo durante cuatro sesiones seguidas con una duración de 1 hora por sesión. Para evaluar los cambios en las proporciones de conducta se utilizó un diseño ABAB. En los resultados se observa un claro incremento en el tiempo dedicado a la lectura durante las sesiones en las que se implementó la contingencia (sesiones segunda y cuarta) en comparación con las sesiones de línea base (primera y tercera) lo que demuestra la aplicación del principio de Premack. Se comenta que además del cambio conductual los participantes pueden reportar el asumir la “responsabilidad” de la distribución de su propio comportamiento.
Relación entre experiencia y nivel de ansiedad precompetitiva en beisbolistas usando el CSAI-‐2R López Castro Jesus Ramón
Investigamos la relación entre experiencia deportiva y nivel de ansiedad que experimentan los beisbolistas antes de competir. Para medir la ansiedad precompetitiva utilizamos el CSAI-‐2R (Inventario de Estado de Ansiedad Competitiva 2 Revisado), que mide ansiedad cognitiva, ansiedad somática y autoconfianza. Entrevistamos a 61 beisbolistas hombres que lo practican de forma organizada en la UNAM. Se dividió en dos grupos, el primero considerado con experiencia, con dos o más años de práctica; el segundo, considerado sin experiencia con menos de dos años practicándolo. El instrumento se aplicó en el campo 15 minutos antes de la competencia. Los datos se analizaron estadísticamente mediante el SPSS 18 y se encontró una correlación alta y positiva entre experiencia, ansiedad (somática –r=0.155-‐ y cognitiva –r=0.208-‐) y autoconfianza (r=0.249). La presencia de ansiedad, activación o estrés, en algunos casos afecta el desempeño, en otros lo facilita. Landers y Arent (2001) consideran la personalidad del deportista para definir el nivel óptimo. Un deportista con buenas habilidades de ejecución, tendrá ansiedad baja, rendirá mejor con activación baja; pero un deportista con baja habilidad y alta ansiedad, es mejor una activación alta. Cada modalidad deportiva y cada deportista tienen su nivel óptimo.
Sensibilidad a la demora y a la magnitud en un modelo animal con TDAH Gaytán Camarillo Mariana, Vargas Ramírez Maricruz , Muciño Camarillo Paola, Orduña Trujillo
Vladimir
El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH) es un trastorno psiquiátrico complejo que se caracteriza por síntomas de impulsividad, hiperactividad y/o déficit de atención. Existe la propuesta de que uno de los indicadores característicos del TDAH hiperactivo-‐impulsivo es la
presencia de un problema en el procesamiento de la recompensa, por ello se pretende evaluar la sensibilidad que presentan las REH a las diferentes características de los reforzadores, en específico a la magnitud y la demora. Existe evidencia de que los pacientes con TDAH son más sensibles a la demora (preferencia de reforzadores inmediatos sobre demorados) y menos sensibles a la magnitud, esta característica se ha convertido en un criterio esencial de validez en la búsqueda de modelos animales del trastorno. El objetivo de esta investigación es evaluar si el modelo animal de REH (Ratas Espontáneamente Hipertensas) es un buen modelo para el estudio del Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad con la ley de igualación generalizada para evaluar cambios en la razón de respuestas debido a manipulaciones en la razón de inmediatez.
“Modelos experimentales e investigación interdisciplinaria: Análisis de la conducta y Neurociencias”
Dr. Héctor Martínez Sánchez Laboratorio de Procesos Básicos en Conducta Animal y Humana, Universidad de Guadalajara
Sesión Temática 11: “Toma de decisiones”
Elección con transiciones entre sesiones: Un análisis estructural y cuantitativo en el desarrollo de preferencias
Pérez Calzada Mario, Moreno Muñeton Rosana A., Soto Alba Elia Elena, Morelos Santana Erik D., Zamora Arévalo Oscar
Se entreno a 16 ratas en programas concurrentes-‐múltiples de reforzamiento Razón Variable-‐Intervalo Variable -‐ Razón Variable-‐ Intervalo Variable (RVx-‐IVz – RVy-‐IVz) con cambios imprevistos entre sesiones en los componentes RV de los programas múltiples concurrente. El objetivo principal fue evaluar cómo se ajustan las tasas de respuestas a cambios abruptos y no señalados en las condiciones de reforzamiento en distintos períodos y en particular determinar si la dinámica del ajuste del comportamiento es dirigida por la razón o por la diferencia en las probabilidades en las tasas de reforzamiento obtenido en los componentes de un programa múltiple. Los resultados resaltan la importancia de la discriminabilidad en probabilidades de reforzamiento entre las fases de entrenamiento y las fases de transición, finalmente se contrastan los hallazgos obtenidos en este estudio con los reportados en programas concurrentes. Evidencia de Teoría del Prospecto en una situación de Juegos Unipersonales planteando Situaciones
Relevantes Trujano Ochoa Dario, Santoyo Velasco Carlos
El razonamiento de toma de decisiones en matrices 2x2 (parecidas el del dilema del prisionero) aunque sólo sea en juegos unipersonales, es un primer paso para encontrar la solución en una situación de conflicto en donde no existen estrategias puras, y se tiene que encontrar la solución mixta; una distribución de probabilidad entre tus opciones que asegure las mayores ganancias. Por tanto; investigar la forma en que las personas se comportan frente a estas nos puede llevar a nuevos planteamientos o explicaciones para el comportamiento de los jugadores en situaciones de conflicto. Se plantearon matrices en donde se puede evaluar si los participantes evalúan las pérdidas de forma mayor a como evalúan las ganancias, como predice la Teoría del Prospecto, esto inferido a través del
análisis del cambio en la proporción de participantes que escogieron entre dos opciones en función de las probabilidades asociadas a sus decisiones. Se encontró evidencia que sustenta la Teoría del Prospecto. También se desarrolla el razonamiento sobre las características que tienen que tener ciertas matrices para poder predecir comportamientos diferentes considerando la Teoría del Prospecto, o sólo el Modelo de Utilidad Esperada, ya que estas tiene que tener características específicas.
Cooperación en dilemas sociales con información asimétrica Barrera Olmedo María José, Ortiz Lagunes Gustavo, Zamora Arévalo Oscar
La psicología tiene mucho que aportar al estudio de la cooperación, tomando la teoría de la elección por un lado y la internalización de valores sociales por otro. En busca de un modelo que explique integralmente la conducta de cooperación se ha recurrido al estudio de dilemas sociales. Cuando en las interacciones se cuenta con información completa sobre las preferencias del otro es relativamente fácil llegar a un acuerdo, pero cuando la información es incompleta es necesario hacer uso de otras herramientas para encontrar una estrategia. En este estudio los participantes interactuaron con distintos niveles de información. Fueron asignados aleatoriamente a una de dos posibles condiciones: avatar visible, o anónimos. Adicionalmente el jugador 1 de cada grupo recibió acceso a la matriz de contribuciones de sus compañeros durante todo el juego. Una vez asignados, realizaron series de 20 ensayos de juego de bienes públicos, y posteriormente se evalúo su disposición a cooperar en interacciones diádicas del juego del dictador, en donde compiten con los miembros de su grupo, uno por uno. Los hallazgos se discuten en términos del impacto que tiene la información acerca de los demás en la selección de estrategias y en la decisión de cooperar o no.
Evaluación de la toma de decisiones morales en bachilleres del municipio de Aguascalientes Ramírez Hernández Laura Inés
Objetivo general: Desarrollar y validar un instrumento de evaluación de la toma de decisiones morales que permita una valoración consistente, confiable y específica de los componentes de ésta, mediante la utilización del Modelamiento de Ecuaciones Estructurales. Método: El diseño a utilizarse será el de observaciones pasivas. Estudio de tipo transversal con fines correlacionales (Cook y Campbell, 1979). Participantes: La población se constituirá por el alumnado de bachillerato del municipio de Aguascalientes. Se consideró realizar un muestreo probabilístico estratificado proporcional. Instrumentos: Prueba sobre toma de decisiones morales en adolescentes y Cuestionario socio-‐demográfico. Procedimiento: Construcción y validación de los instrumentos antes mencionados, Aplicación de instrumentos y Análisis de datos. Análisis de datos: 1. Descripción de la población: mediante la utilización de estimadores de la muestra para mostrar características. 2. Análisis de factores: cuyo propósito es sintetizar las interrelaciones observadas entre un conjunto de variables observables y factores latentes. 3. Análisis Multiple Indicator Multiple Causes, caracterizado por tener dos o más variables independientes observadas que se asocian de manera causal con una sola variable latente; y a la vez esta variable latente se asocia con dos o más variables dependientes observadas.
Simposio “Evaluación de los procesos cognitivos mediante el uso de herramientas neuropsicológicas, farmacológicas y conductuales II”
Efecto de la Nicotina en la estimación temporal usando una tarea de bisección temporal González Rivera Ivette, Paz Trejo Diana B., Zamora Arévalo Oscar, Sánchez Castillo Hugo
La percepción del tiempo es una habilidad esencial para la supervivencia y su evaluación puede ser una herramienta importante para examinar la cognición. Uno de los modelos más influyentes para explicar este complejo proceso es la Teoría de la Expectancia Escalar que considera la existencia de un reloj interno, habilidades de memoria y proceso de toma de decisiones. El principal objetivo del presente estudio fue evaluar los efectos de la nicotina en la estimación del tiempo. Se usó una tarea de bisección temporal en 8 ratas macho Wistar y 4 diferentes dosis de Nicotina (0.1, 0.2, 0.4 y 0.8 mg/Kg) así como salina. Se compararon las respuestas para todas las dosis de nicotina contra la condición control. Los resultados muestran un cambio hacia la derecha en el punto de bisección y una tendencia de disminución del limen en la dosis de 0.4 mg/Kg, por lo que puede ser una dosis a explorar para la mejora de la atención.
Modulación nicotínica de la función temporal en una tarea pico Ostos Valverde Aline, Paz Trejo Diana B., Zamora Arévalo Oscar, Sánchez Castillo Hugo
Se han descrito altas tasas de consumo de tabaco en población con desordenes neuropsiquiatricos (ej. esquizofrenia), lo que sugiere que la nicotina podría modular los déficits cognitivos asociados a esta enfermedad, esta modulación se da mediante la actividad de los receptores nicotínicos (nAChR) que están asociados a funciones como la atención, la memoria y las funciones ejecutivas. El objetivo de esta investigación es evaluar los efectos de la nicotina en una tarea de estimación temporal a fin de evaluar funciones atencionales y ejecutivas. Se utilizaron 14 ratas, entrenadas en una tarea de estimación temporal (procedimiento de pico), una vez que su ejecución era estable se administraron de manera contrabalanceada 4 dosis de nicotina intraperitoneal (0.1, 0.2, 0.4, 0.8 mg/kg). El efecto principal de la nicotina se observó en la tasa de respuesta con efectos diferenciales en las demás medidas psicofísicas. Podemos concluir que las tareas de estimación temporal son una importante herramienta para evaluar cognición en modelos experimentales así como el efecto de fármacos como la nicotina en estas funciones, lo que nos permite aproximarnos a nuevas terapias farmacológicas para el tratamiento de estos desordenes neuropsiquiatricos, por lo que en futuras investigaciones serán usados modelos animales de esquizofrenia para probar los efectos nicotínicos en los síntomas cognitivos.
Evaluación de los efectos cognitivos de la anandamida Arroyo Araujo María, Paz Trejo Diana B., Galicia Castillo Oscar, Sánchez Castillo Hugo
La mariahuana es la droga ilícita de mayor consumo, pero aun no está clara la función del sistema canabinoide y sus implicaciones en la cognición. Diversos estudios han demostrado que el uso de marihuana (Δ9-‐THC) y otros agonistas canabionides, afectan funciones motoras, motivación e impulsividad, así como funciones cognitivas, aunque éstas no han sido estudiadas a profundidad. La estimación temporal nos ayuda a aproximarnos al estudio de la cognición en relación al uso de drogas de abuso. Siendo que la anandamida, ligando endógeno del sistema canabionide y los
receptores de este sistema se encuentran ampliamente distribuidos en el encéfalo. El objetivo de este estudio es evaluar los efectos de la anandamida en la estimación temporal. Se utilizarán 20 ratas macho Wistar, que serán entrenadas en un programa de bisección temporal, posteriormente se administrará anandamida en dosis de .3, 1, 3 y 10 mg/kg.
Efectos de la lesión en corteza frontal medial en la estimación temporal Hurtado Laguerenn Octavia, Paz Trejo Diana B. Zamora Arévalo Oscar, Galicia Castillo Oscar, Sánchez
Castillo Hugo Coordinar secuencias temporales de eventos es una habilidad adaptativa en diversos organismos. Diversos estudios con neuroimagen puntualizan el papel de la corteza prefrontal dorsolateral (CPDL) en el procesamiento temporal integrando información y generado una conducta apropiada al contexto. La Teoría de la Expectancia Escalar (SET) postula tres apartados: 1) un reloj interno, 2) un apartado de memoria y 3) un comparador o proceso de decisión. Existe evidencia de que la administración de agonistas o antagonistas dopaminérgicos alteran el apartado de reloj mientras que la administración de agentes colinérgicos alteran la memoria, sin embargo, aun no está claro cuáles son las propiedades farmacológicas y neuroanatómicas del comparador. Considerando que las conexiones talámicas en roedores son similares a las de los primates, la corteza prefrontal medial (CPFm) en ratas es un buen homólogo de la CPDL, por lo tanto el objetivo de este estudio fue evaluar los efectos de lesiones electrolíticas en la CPFm en la discriminación temporal. Se utilizaron 20 ratas macho Wistar, entrenados en un programa de intervalo fijo de 16 segundos. Una vez aprendida la tarea, se introdujeron ensayos picos (de 64 segundos), en los cuales la duración del estímulo es cuatro veces mayor y el reforzador es omitido, posteriormente fueron asignadas aleatoriamente al grupo Sham ó al grupo con lesión en corteza medial. Posterior a la cirugía todos los sujetos continuaron con los aspectos generales de la tarea. Se observó un incremento en el Limen y un ligero desplazamiento del tiempo pico lo que confirma que la CPFm es un buen modelo para la toma de decisión.
Evaluación de la Motivación y la Memoria en SHR como un modelo de TDAH Ramírez Reyes Ana Karen, Franco Olivares Gabriela Lizbeth, Paz Trejo Diana Berenice, Zamora
Arévalo Oscar, Peña Ortega Fernando, Hong Chong Enrique, Sánchez Castillo Hugo El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), es el principal trastorno psiquiátrico diagnosticado durante la niñez. Este trastorno tiene tres principales características conductuales: impulsividad, inatención e hiperactividad. Las ratas SHR han sido propuestas como un modelo de TDAH, sin embargo, existe literatura que cuestiona si estas ratas son un buen modelo para este trastorno, ya que las bases neuroquímicas de las SHR como un modelo de TDAH aún no están bien establecidas. Las SHR muestran una baja motivación, y exhiben déficits en la memoria, debido a su elevada presión arterial. Para este experimento se utilizaron tres cepas de rata: SHR, WKY y Wistar. Fueron entrenadas a una tarea de pico. En los resultados preliminares se observó que tanto WKY como SHR tenían una tasa de respuesta disminuida en las sesiones de test, en las que se omitía el reforzador, en comparación en las sesiones normales, en donde el reforzador estaba disponible. Se planea someter a las ratas a un proceso con duración de un mes, en el que no serán sometidas a ningún tipo de programa operante. Transcurrido este tiempo, se volverá a evaluar su desempeño en la tarea de pico. Se evaluarán la motivación y la curva de aprendizaje para observar posibles cambios en ella que podrían ser atribuidos a déficits en la memoria.
RESÚMENES CARTELES
PSICOLOGÍA EXPERIMENTAL Diferencias en el recuerdo de palabras con contenido emocional como resultado de un estado de
ánimo inducido en jóvenes universitarios Moreno Padilla Diana Isabel, Granados Muñoz Alí Gabriel, Arellano Ruíz Ariana, Hernández Espino
Araceli Aidee, Trejo Morales Patricia El propósito del estudio fue determinar si bajo un estado de ánimo inducido las palabras con valencia emocional (feliz o triste) son las que más se recuerdan en comparación con las palabras con valencia neutra, y si el contenido emocional de las palabras que se recuerdan es congruente con el estado de ánimo que se provocó. Participaron 82 adultos jóvenes y se formaron dos grupos, el grupo feliz observó un cortometraje con contenido emocional feliz; mientras que el grupo triste, un cortometraje con contenido emocional triste. Posteriormente, ambos grupos observaron 90 palabras (felices, tristes y neutras) que después fueron evaluadas mediante una tarea de recuerdo libre. No se observó una interacción entre los grupos y la valencia emocional, sin embargo, la inducción de un estado de ánimo favoreció el recuerdo de palabras con valencia emocional en comparación con el recuerdo de palabras neutras. Asimismo, el recuerdo no difirió en función de la valencia emocional (triste y feliz). Los resultados sugieren que la inducción de una emoción favorece el recuerdo de los jóvenes al brindarles una ventaja adaptativa y que probablemente esta ventaja se modifique debido a las experiencias personales. El efecto de modificar el rango temporal y numérico en tareas de bisección en niños de 5, 6, 7 y 8
años de edad Urbano Morales Irene, Espinosa Rodríguez Julio, Gutiérrez Hernández Laura Angélica
El uso de tareas de discriminación (tareas de bisección) en distintos estudios muestra que los animales procesan automáticamente la duración y el número de elementos de un conjunto siempre y cuando éstas dos dimensiones covarien en una secuencia de eventos; estos resultados no sólo se han observado en animales sino también en niños de 5 y 7 años de edad. En el presente estudio se pretende examinar: la sensibilidad numérica y su repercusión con el tiempo, para ello se realizarán modificaciones temporales y numéricas. Participaran 80 niños de 5, 6, 7 y 8 años de edad y serán asignados de manera aleatoria a un grupo de bisección temporal o numérica. Integración de información de elementos que establecen las decisiones dentro de una situación de
participación social Xicoténcatl López Abril Nundehui, Santoyo Velasco Carlos
Los individuos se desarrollan en un medio constituido por diferentes elementos, en donde a partir de las experiencias les otorgan características específicas y van realizando una configuración de este entorno, en donde se tendrá que existen situaciones específicas ante las cuales actuaran de una forma en particular. ¿De qué manera se considera una información para decidir qué actividad llevará a cabo una persona? No se tiene una descripción de las características del entorno que establecen las elecciones de los sujetos, sin embargo, es un hecho que son diferentes las fuentes que impactan en una decisión final. Con el objetivo de evaluar el proceso de integración de información en una
situación de participación según las diferentes dimensiones de los elementos que conforman una situación, se presenta la construcción de una situación de participación social conformada por algunos elementos que influencian una decisión: eficacia conocida y número de personas involucradas. A partir de la manipulación de la dimensión en que se presentan estos dos elementos se realizo el análisis de las gráficas mediante la Teoría de Integración de Información para identificar la configuración de los argumentos bajo los cuales se rige la decisión final.
Estrés y Empatía en niños de 10-‐13 años de edad. Un estudio exploratorio González Burgos Adriana
Algunos de los avances más importantes en el estudio del estrés se encuentran en el reconocimiento de la importancia de la interacción de una persona con el medio ambiente y la capacidad de relacionarse empáticamente. Es en la niñez cuando se desarrollan los patrones de para hacer frente a los factores estresantes y cuando un niño aprende a controlar su entorno. El objetivo de esta investigación es estudiar algunos procesos psicoemocionales que regulan el estrés en niños escolarizados, y su relación con los procesos empáticos. Se trata de un estudio exploratorio con 150 niños de (10-‐13 años de edad, 60 varones y 90 mujeres) seleccionados aleatoriamente. Los resultados de los análisis discriminantes indican que los participantes con alto nivel de estrés, obtienen menor emocionalidad positiva empática. Los análisis de variancia ANOVAs, muestran diferencias de género con puntuaciones significativas en mujeres respecto de varones. Eficacia de la mnemotecnia de palabra clave en el recuerdo del significado de palabras japonesas en
mujeres estudiantes Hernández Gálvez Guadalupe Arely, Munguía Puebla Itzel, Ingalls Román María José, Toledo Razo
Aldo Christian, Villaloz Carmona Grisel, Trejo Morales Patricia El propósito del estudio fue determinar si el uso de la mnemotecnia de palabra clave favorece el recuerdo del significado en español de palabras en japonés a corto (1 día) y a largo plazo (4 días) en comparación con el uso de la mnemotecnia de repetición. La muestra de 30 mujeres estudiantes se dividió en dos grupos de acuerdo al tipo de mnemotecnia que se les enseñó, Grupo de palabra clave y Grupo de Repetición. La memoria se evaluó a corto (MCP) y a largo plazo (MLP). La MCP se midió a través de un paradigma de recuerdo señalado mientras que en la MLP se utilizaron los paradigmas de recuerdo libre, recuerdo señalado y reconocimiento. En la MCP se observó que el recuerdo señalado fue mayor en el Grupo de palabra clave en comparación con el Grupo de repetición; sin embargo, este resultado no se replicó en la evaluación de la MLP. Los resultados confirman que el uso de la mnemotecnia de palabra clave favorece el recuerdo de la información a corto plazo en comparación con la simple repetición. Asimismo, se sugiere incrementar el número de sesiones de entrenamiento para favorecer la permanencia de la información a largo plazo.
Falsas memorias, la explicación desde la teoría del rastro difuso Hernández Cruz Elías
La importancia de la memoria queda al descubierto en cualquier ejemplo de la vida diaria, desde recordar la dirección de nuestro domicilio hasta recordar el itinerario del fin de semana próximo, pasando por el recuerdo de un sin número de experiencias vividas. De acuerdo a la fidelidad o no del
reporte con el fenómeno experimentado se pueden distinguir las verdaderas de las falsas memorias. Individuos reportan palabras no presentadas pero relacionadas semánticamente, por ejemplo ante una lista que contenga enfermera, cura, hospital, enfermo, etc., puede surgir consistentemente la palabra “doctor”. Después de leer una narración los participantes falsamente reconocen oraciones no presentadas, aunque éstas comparten el significado de las otras oraciones. El reconocimiento de los testigos oculares de un crimen, sobre un evento que es consistente con la naturaleza de un crimen, pero que nunca ocurrió, estos reportes pueden surgir por sugestión de los interrogadores, siendo posible que confundan el rostro de un inocente con el de algún criminal. Un paciente puede evocar falsos recuerdos cuando el terapeuta cree ha sido víctima de abuso en su niñez (Brainerd y Reyna. 1998). La teoría del Rastro Difuso surge para ofrecer una respuesta plausible para explicar esta serie de descubrimientos.
El efecto de metamorfosis cultural de la opinión pública Lara Reséndiz Carlos
Mi estudió consistió en ver la reacción de un grupo <a>ante el intercambio de tres grados de agresividad verbal en asignaturas distintas al tiempo que mantenía un grupo control. En la asignatura 1 actué ante el grupo <a>como un extravertido-‐inestable [X], dada la clasificación de Eysenck; en la asignatura 2 como un extravertido-‐estable [Y]; y en la asignatura 3 como un introvertido-‐inestable [Z]. En el grupo control asignatura 4 simplemente actué como un intermedio de introvertido-‐estable y extravertido-‐estable. Quedó una relación en el Grupo <a> de 1-‐X; 2-‐Y; 3-‐Z. Después de un tiempo intercambié los grados de agresividad de las asignaturas de la 1 a la 3, para hacer ver al grupo <a> que toda acción era intencional y se asumió que el cambió era por una razón totalmente ajena a la exhibida ante ellos. Quedó una relación en el Grupo <a> de 1-‐Z; 2-‐X; 1-‐Y. Después de un tiempo volví a intercambiar los grados de agresividad de las asignaturas de la 1 a la 3 continuando con la explicación de cada acto. Las opiniones exhibidas ante ellos tenían la intención de expresar una misma idea, mas lo diferente era el grado de agresividad verbal empleado.
¿Cuántos elementos definen una categoría? Cruz Escalera Alba, Trujano Espinoza R. Emmanuel
Soto & Wasserman (2010) plantearon un modelo de categorización basado en elementos comunes en donde una categoría no depende de que diferentes estímulos compartan muchos elementos entre si, sino de que muchos estímulos compartan pocos elementos entres si y que esos elementos estén presentes en la mayoría de los miembros de la categoría. El propósito de este experimento fue saber cuántos elemento comunes debe tener un estímulo para definir una categoría. Se entrenaron 15 participantes asignándolos de manera aleatoria a 1 de 5 grupos dependiendo de la presencia de 1, 2, 3, 4, 5 elementos en común para clasificar 10 estímulos compuestos por 5 elementos binarios, los cuales tuvieron que ser clasificados en una de dos categorías dependiendo de la presencia de hasta 5 elementos a través de todos los estímulos; y posteriormente en la fase de transferencia se presentaron 22 nuevos estímulos a clasificar. Los resultados muestran que ante la presencia de 3 elementos en común los participantes disminuyen la proporción de respuestas correctas, también hay un aumento del tiempo de reacción conforme aumenta el número de elementos en común entrenados en los grupos. Se concluye que 2 elementos son los suficientes para categorizar nuevos estímulos.
Diferencias electrofisiológicas en el reconocimiento entre adultos jóvenes y mayores cuando la información es codificada en condiciones de atención dividida
Trejo Morales Patricia, Cansino Ortiz Selene En condiciones de atención dividida, el reconocimiento de los adultos mayores disminuye en comparación con el de los jóvenes. El objetivo del estudio fue determinar si los potenciales relacionados a eventos (PRE) difieren durante el reconocimiento entre los grupos de edad y entre información adquirida en condiciones de atención completa y dividida. Como control, la dificultad de la tarea de memoria fue equivalente para ambos grupos y en las dos condiciones experimentales. Participaron 40 adultos (20 adultos mayores). En la codificación se realizó una clasificación semántica de las imágenes mostradas dentro de un cuadrado; mientras que en la recuperación, se realizó un paradigma de reconocimiento. La tarea secundaria realizada en la fase de codificación consistió en decidir si el cuadrado cambió o no de color en cada ensayo. El porcentaje de reconocimiento no difirió entre los grupos como se esperaba, sin embargo, el desempeño en la tarea secundaria disminuyó en los adultos mayores. El efecto viejo/nuevo de los PRE se observó sólo en los adultos jóvenes. Los resultados sugieren que cada grupo utilizó recursos neuronales diferentes para reconocer información que no había sido atendida completamente cuando fue inicialmente aprendida. Financiado por UNAM, DGAPA, PAPIIT ID300312; CONACYT 98801 189328, I0006-‐2006-‐0 Disminución del ensombrecimiento en aprendizaje geométrico después de un intervalo de retención
Luna Pérez David, Monroy Olvera Alberto, Vila Carranza Javier En el ensombrecimiento un EC X presentado en compuesto con un segundo EC (A) más saliente (A) elicita una RC de menor intensidad. Tradicionalmente esto se ha considerado como un déficit en la adquisición, aunque existe evidencia que lo explica como un fallo en la recuperación de la información al momento de prueba. En aversión condicionada al sabor y empleando un entrenamiento con un EC compuesto, el EC ensombrecido recuperó su capacidad de elicitar la RC al ser probado tras un intervalo de retención (Matzel, Schachtman & Miller, 1985). Sin embargo, actualmente este resultado no ha sido replicado. En un experimento en aprendizaje geométrico, dos grupos de participantes humanos fueron entrenados a localizar en el interior de una figura triangular virtual una meta señalada en forma compuesta por una clave geométrica (CG) y una no geométrica (CNG). Posteriormente se presentó una prueba con la clave ensombrecida, en un grupo a las 0h y en otro 24h después del entrenamiento. Los resultados mostraron una disminución en el ensombrecimiento a la CNG después del intervalo de retención de 24h, y sugieren que el ensombrecimiento es una falla en la recuperación de información, más que un déficit de adquisición.
Efectos del consumo de alcohol en la percepción de mujeres jóvenes Fabián Sánchez Monserrat, Ramírez Martínez Guadalupe, Torres Rodríguez Alma, Trejo Morales
Patricia
El objetivo del estudio fue comprobar los efectos del consumo de alcohol sobre la percepción. Participaron 40 mujeres jóvenes, 20 formaron el Grupo sin alcohol y 20 el Grupo con alcohol. Las participantes del grupo con alcohol consumieron tres tragos estándar de tequila en el lapso de una hora. En el paradigma del Efecto de Inversión de Rostros, la tarea consistió en determinar cuál de los dos rostros de perfil que se presentaban correspondía a un rostro de frente que se observaba en la
parte superior de la pantalla. En la prueba de percepción multisensorial, las participantes representaban las letras p, q, d y b con su cuerpo. Los resultados muestran que en el paradigma de Inversión de Rostros, el número de respuestas correctas fue mayor en el grupo sin alcohol en comparación con el grupo con alcohol. Asimismo, se observaron diferencias en la ejecución de la prueba multisensorial ya que en las mujeres del grupo con alcohol se observó un incremento en el número de intentos fallidos por representar las letras. Los resultados confirman que el consumo de alcohol afecta la percepción aún cuando las personas no sean conscientes de este efecto.
Otros hallazgos en los mecanismos para la estimación temporal Guerrero Uriarte Israel, Pérez Gutiérrez Carlos de Jesús
La estimación temporal es una capacidad cognitiva que se encuentra en muchas especies, se ha descrito que en la rama filogenética esta capacidad se presenta hasta en organismos simples como insectos. A pesar de que es una capacidad fundamental para la adaptación al medio aun no se conoce el mecanismo físico que lleva a los organismos a percibir duraciones de tiempo, o regular su conducta con respecto al tiempo. En aras de dar una explicación de la estimación del tiempo se han generado modelos, uno de ellos es el modelo de SET (por sus siglas en ingles ) que es el predominante actualmente en las investigaciones en neurociencias. ¿pero que tanto alcance tiene este modelo? y ¿por qué las líneas de investigación actuales no han encontrado el reloj?. Partiendo de estas preguntas objetivo de este trabajo es mostrar los modelos actuales en la estimación temporal, así como los nuevos hallazgos que ponen en tela de juicio la existencia de un reloj interno, la disección en la estimación del tiempo de milisegundos, y el tipo de estimación (prospectiva, retrospectiva e inmediata), con el fin de plantear nuevos senderos de investigación.
Empleo de claves del plural en infantes de 24 y 30 meses para inferir referentes nuevos Barrón Martínez Julia Beatríz, Arias Trejo Natalia
El español es un lenguaje regular. Es posible que su alta regularidad sea adquirida rápidamente y tenga implicaciones para el procesamiento lingüístico. La formación del plural en español está dominada por la terminación o morfema –s, y en algunos casos –es. Esta formación es reiterativa, las palabras en una oración se marcan en su número gramatical. Al presente, no se ha estudiado si los infantes utilizan ambas terminaciones para inferir un referente nuevo. Exploramos si infantes de 24 y 30 meses de edad localizan un referente alusivo al plural empleando las terminaciones –s o –es al final de pseudopalabras. Participaron 44 infantes, 22 por edad, en un experimento ejecutado por medio del paradigma intermodal de atención preferencial. Se presentaron ocho ensayos con dos imágenes nuevas: una con 1 objeto y otra con 8 (de diferente categoría al objeto único). Los infantes escuchaban pseudopalabras que en la mitad de los casos estaban en singular (p. ej., ‘teba’) y en la otra mitad en plural (p. ej., ‘tebas’). En la mitad de los casos para el plural la terminación de las palabras era –s y en la otra mitad –es. Se midió el tiempo de atención visual a ambas imágenes antes y después de las claves verbales de número. Los infantes de ambas edades preferían ver al objeto en plural cuando escuchaban palabras que terminaban en –s o –es. Esto indica que ambas terminaciones son apropiadas para inferir el plural a partir de los 2 años. Este resultado contrasta con reportes previos sobre la dificultad de los infantes para producir el plural –es con pseudopalabras, lo cual sugiere que el dominio de la comprensión antecede a la producción.
Diferencias de Género en una Técnica de Escucha Dicótica González Alam Tirso René del Jesús, Pérez Paredes Alejandra Libett, Lago Hagar Juan Francisco,
Vázquez Valencia Saraí Betsabé, Castañeda Salgado Marisol
La Escucha Dicótica (ED) es una técnica utilizada para determinar la dominancia hemisférica para el lenguaje como alternativa a métodos costosos e invasivos ya existentes. Actualmente no existe en México un test de ED probado en una muestra significativa que permita su uso clínico. El objetivo del presente trabajo consistió en comparar el desempeño de hombres y mujeres en la técnica de ED, basándose en datos de investigación de González Alam (2009) con dicha técnica. De manera aleatorizada, se seleccionó a 30 sujetos mujeres y se incluyó a la muestra de sujetos hombres (50% (30) hombres; 50% (30) mujeres). Dos parametros relevantes dentro de la literatura internacional se utilizaron con el fin de comparar las diferencias entre ambos grupos: Puntaje de Oído (PO) e Índice de Lateralidad (IL). Los resultados obtenidos se discuten a la luz de modelos de neuropsicología cognitiva para el procesamiento del lenguaje. La discriminación de estimulos discretos y continuos: su relación con el aprendizaje y ejecución de
escalas métricas Hugo Alberto Reséndiz Suárez, Espinosa Rodríguez Julio
Una forma común de estudiar la conducta numérica (subitizing) es presentando conjuntos de estímulos (p.e. puntos) rápidamente para etiquetarlos de manera numérica. Estos resultados son consistentes y permiten realizar una estimación exacta y rápida en conjuntos menores a 4, aumentando drásticamente la latencia y probabilidad de error entre 5 y 9 elementos y observándose un aumento y estabilidad en ambos valores cuando se presentan conjuntos mayores a 9. Esta conducta contiene variables culturales, como el lenguaje y el sistema numérico, importantes para realizar operaciones básicas y usar el número en estímulos continuos como el espacio por medio de escalas. No obstante, no hay investigación que haya utilizado estímulos continuos a pesar de que pueden medirse y estimarse por medio de escalas. Nuestro objetivo es saber si la estimación de estímulos continuos es similar a los estímulos discretos en términos de latencia y probabilidad de error y el papel de los conocimientos y usos del número en la vida cotidiana. Se emplearán 30 universitarios inscritos en las carreras de Ingeniería y Arquitectura, así como 30 personas que ejerzan algún oficio relacionado con la medición. Se les presentarán súbitamente estímulos discretos (puntos) y continuos (líneas rectas) y la tarea consistirá en estimarlos y medirlos respectivamente.
Aplicación e interpretación de tareas de cardinalidad en niños de 2.5 a 4.5 años Miranda Álvarez Fabiola, Espinosa Rodríguez Julio, López de Nava Sofía
El desarrollo cognitivo ha sido abordado desde diferentes perspectivas, de las cuales depende la forma de concebir el aprendizaje y las propuestas que se hacen para mejorarlo y/o facilitarlo. En relación a la habilidad de conteo han surgido varias propuestas, en esta investigación se destacan las que parten de la idea de que lo numérico es un dominio específico de conocimiento, por lo cual se rige bajo ciertos principios que se aplican a entidades definidas. Las teorías que se revisan plantean
tres principios básicos para la habilidad de conteo, sin embargo difieren en cuanto a la naturaleza de los mismos (si son adquiridos o innatos). Para esto se revisarán los sustentos teórico-‐metodológicos y se implementaran modificaciones con el fin de controlar las variables intervinientes que en opinión de la autora han suscitado la falta de consenso en cuanto a las interpretaciones de los resultados encontrados en estudios anteriores. Se contará con la participación de 90 niños de 2.5 a 4.5 años, y se implementaran cinco tareas, tres de las cuales serán criterios de inclusión en la muestra y dos evaluarán el principio de cardinalidad. El análisis de los datos se hará en función de la edad y estrategia de respuesta.
Renovación contextual AAB, ABA y ABC en juicios predictivos en humanos Salinas Hernández Ximena Icaria, Martínez Ramírez Alexis, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco
Livia
Se conoce como renovación contextual a la recuperación de una respuesta extinguida, que ocurre como resultado del cambio de contexto durante la extinción. El presente trabajo se diseñó con el propósito de evaluar si la fuerza de la renovación en los diferentes diseños (i.e. ABA, ABC y AAB) es equivalente, tal como lo predice el modelo de Recuperación de Información (Bouton, 1994); para ello, se empleo una tarea de juicios causales equivalente a la descrita por García-‐Gutierrez y Rosas (2003), en la cual 45 estudiantes universtarios debía determinar la probabilidad con la que un alimento producía un malestar. En el Experimento 1 se contrastó la renvación ABA y AAB, mientras que en el Experimento 2 se analizó la fuerza de la renovación ABA y ABC. Los resultados mostraron efectos del cambio de contexto posteriores a la extinción y se discuten en el marco del modelo de Recuperación de Información.
Renovación contextual en conducta de elección Parra García Eduardo, Nieto Gutiérrez Javier, Sánchez-‐Carrasco Livia
Se diseño el presente experimento con el propósito de observar el efecto de renovación contextual en una tarea de elección. Se entrenó a cuatro grupos (i.e. ABA rico, ABA pobre, AAA rico, AAA pobre) de ratas en tres fases bajo un programa de reforzamiento concurrente. En la primera fase se entrenó a todos los grupos en el Contexto A, mientras dos de ellos fueron reforzados bajo un programa en el que uno de los componentes entregaba el 90% de los reforzadores (i.e. ABA rico, AAA rico), mientras para los otros dos grupos el componente entregaba el 20% de los reforzadores (ABA pobre, AAA rico). En las segunda fase, ambos componentes del programa entregaron 50% de los reforzadores totales y para los grupos AAA, esta fase se condujo en el mismo contexto de la fase previa, mientras los grupos ABA recibieron esta fase en un contexto diferente. En la tercera fase, se continuó con el mismo programa de reforzamiento, sin embargo, los grupos ABA fueron entrenados en el contexto de la primera fase, mientras los grupos AAA se entrenaron en el mismo contexto de las fases previas. Los resultados mostraron que el cambio de contexto durante la prueba afecta la tasa de respuestas.
Efecto de la Reincorporación del Contexto Intrínseco en el Reconocimiento de Palabras Ciria Fernández Varela Alejandra
El tipo de efecto contextual de interés en esta investigación, es el contexto intrínseco y su influencia en el desempeño en la tarea de reconocimiento de palabras. A los participantes, se les presentó una
lista de 10 palabras estímulo con un contexto intrínseco que implicaba una lectura de derecha a izquierda. En la segunda etapa del experimento, los participantes tenían que reconocer las palabras estímulo, mezcladas de forma aleatoria con 10 nuevas palabras. En la etapa de reconocimiento, en el primer grupo experimental se reincorporó el mismo contexto intrínseco, por el contrario, en el segundo grupo experimental se cambió el contexto intrínseco en el cual, las palabras tenían que ser leídas de izquierda a derecha. Se encontró que los participantes se desempeñaron mejor en la tarea de reconocimiento de palabras, al reincorporar el contexto intrínseco de las palabras estímulo. Los resultados se pueden explicar debido a que la reincorporación del contexto intrínseco, funciona como prototipo del contexto, el cual proporciona claves específicas que otorgan congruencia a las operaciones realizadas, lo que facilita la recuperación de la información. También, al reincorporar el contexto intrínseco es posible hacer una comparación más efectiva de los estímulos debido a la familiaridad. De esta forma, se corrobora que el contexto intrínseco tiene una clara influencia sobre la recuperación de información en tareas de reconocimiento de palabras y sorprendentemente, ejerce mayor influencia que las características semánticas de la palabra.
Un estudio transcultural, entre Italia y España, sobre la inteligencia emocional de los estudiantes universitarios
Gambella Tommaso, Merino Rodríguez Danie,l Barrajas López David, Molero Santarelli Alfredo, Zammuner Vanda Lucia
Se realizó la presente investigación con el objetivo de contribuir a los estudios transculturales entre Italia y España sobre el tema de la inteligencia emocional y la educación universitaria. Para ello, se validó el TMMS-‐30 (Gambella, Santarelli, Zammuner) para la población italiana. Se utilizó una muestra de 400 participantes, 200 estudiantes de la Universidad de Jaén, España y 200 estudiantes de la Universidad de Padua,Italia; a los estudiantes españoles se les aplicó el TMMS-‐24 (Fernandez-‐Berrocal, Extremera, Ramos, 2004), mientras a los italianos se les aplicó el TMMS-‐30 (Gambella, Santarelli, Zammuner, 2012). Se hipotizó de encontrar diferencias significativas en los factores de percepción, expresión y regulación de las emociones entre los universitarios de las dos culturas. Se discute la necesidad de una mejora en las herramientas que evalúan la inteligencia emocional. Asimismo, se analizan los resultados bajo el marco de una profundización posterior sobre el tema de la inteligencia emocional en el contexto transcultural. NEUROCIENCIAS Alteraciones cerebrales y del ciclo vigilia-‐sueño en ratas expuestas prenatalmente a acido valproico González Marín Delia, Arriaga González Juan José, Mariscal Espinosa Nadia, Reyes Aguilar Azalea,
Romero Martínez Karla Melissa, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso
El sueño es un proceso biológico fundamental regulado homeostáticamente que pertenece a un tipo de ritmo circadiano. El sueño presenta dos fases: Sueño de Ondas Lentas y Sueño de Movimientos Oculares Rápidos (MOR), las cuales se alternan cíclicamente con la vigilia. Las ratas son animales que duermen durante el dia y lo hacen aproximadamente dos tercios de su vida, duermen 13 horas debido a su talla pequeña, su sueño presenta las dos fases mencionadas, además, de la fase vigilia; este proceso biológico puede verse afectado por factores ambientales y por factores intrínsecos. Recientemente, se han descrito alteraciones morfológicas, conductuales, anatómicas en regiones
cerebrales, así como en los ritmos biológicos en ratas expuestas a la administración de Acido Valproico (AV) entre los días 9-‐12 de gestación. El objetivo de este trabajo es analizar las alteraciones cerebrales y del ciclo vigilia-‐sueño en ratas macho expuestas prenatalmente al AV, en comparación con un grupo control. Para lo cual, se realizan estudios de sueño durante 24 horas continuas. Posteriormente, se sacrifica a los animales para realizar el estudio histológico del cerebro por medio de la técnica de Nissl.
Sueños Lúcidos como tratamiento para pesadillas en TEPT Alcántara Alcocer Miriam M
Este estudio abordaré las pesadillas como un síntoma, que forma parte del círculo perpetúate de malestares en TEPT. Las emociones vividas en vigilia, afectan primero la fisiología del sueño, y luego afectan el patrón de las ensoñaciones. Es posible que las alteraciones en hipocámpo, amígdala y corterza prefrontal como las presentes en TEPT sean responsables de los sueños generadores de angustia, y su tratamietno efectivo, una manera de tratar los síntomas en vigilia. Las ensoñaciones de sueño MOR tiene un papel importante en la consolidación de la memoria, ligada a hechos emocionales (Nishida, 2009). Y este factor es clave en la fisiopatología del trauma, y el desarrollo de TEPT; en el que existen memorias intrusivas e hiperactivación emocional persistentes (Psychiatric, 2000). El sistema adrenérgico y la amígdala parece jugar un papel clave en el efecto activador de la emoción en la memoria. La amígdala favorece la consolidación de información de importancia emocional produciendo una influencia en lóbulo temporal incluyendo el complejo hipocampal. La activación emocional puede reforzar la modulación de la amígdala no sólo para hipocampo ipsilateral sino también la corteza prefrontal (parte del sistema límbico) (Walker, 2009).
Emergencia de conductas corticales sensorio-‐motrices a partir de registros de EEG Jaramillo González Andrés, Hermosillo Valadez Jorge, Téllez Alanís Bernarda, Corsi Cabrera María
Asunción
Teniendo en cuenta los argumentos de la capacidad plástica del cerebro y de las propiedades emergentes de los sistemas dinámicos –considerando al cerebro como sistema altamente dinámico-‐ utilizamos los resultados de los experimentos de Ganguly y Carmena (2009) donde se demostró la capacidad de solución de tareas de tipo estímulo-‐respuesta en monos rhesus que dan pie a la emergencia de patrones electrofisiológicos controlados registrados en ensambles neuronales localizados en la corteza cerebral. Diseñamos una extrapolación de estos experimentos para encontrear un resultado análogo en humanos utilizando registros EEG siguiendo las metodologías para Interfaces Cerebro-‐Máquina de Wolpaw y McFarland (1994); verificamos así la posibilidad de encontrar patrones electrofisiológicos emergentes controlados voluntariamente por el sujeto. De encontrar un patrón emergente a una tarea de tipo estímulo-‐respuesta, se introducirán variaciones en la tarea para verificar la posibilidad de que en la misma área registrada se presente más de un patrón emergente controlado voluntariamente y que éstos patrones sean coexistentes entre sí. De ser positivos, estos resultados abren perspectivas para la comprensión de los fenómenos de plasticidad neuronal y del estudio dinámico del cerebro, aportando herramientas para simplificar el análisis en las aplicaciones de Interfaces Cerebro-‐Máquina y de dispositivos neuroprostéticos a partir de señales de EEG.
Análisis de las experiencias emotivas generadas ante la escucha de obras musicales Ortíz Colín Leidy Ana, Flores Gutiérrez Enrique Octavio.
Todas las emociones poseen alguna función que les confiere utilidad y permite que los individuos ejecuten reacciones conductuales apropiadas de manera efectiva. En el marco de la funciones adaptativas de las emociones, Plutchik destaca como una función primordial el que la emoción prepare al organismo para que ejecute eficazmente la conducta exigida por las condiciones ambientales, así como dirigir la conducta hacía un objetivo determinado. Este autor aboga por establecer un lenguaje funcional que identifique cada una de dichas reacciones con su función adaptativa correspondiente. En este sentido, los informes personales permiten evaluar intuitivamente la información contenida en los reportes. Asimismo constituyen una alternativa para el estudio de las emociones. Este trabajo toma como unidad de análisis los informes personales reportados ante la escucha de piezas musicales para analizar las funciones adaptativas propuestas por Plutchik. Si el contexto en el que se desarrollan los reportes personales proporciona información respecto al lenguaje funcional, es posible intuir una etología humana asociada a la clasificación de emociones de Plutchik. De ser así, el método de análisis utilizado en el presente trabajo contribuiría y reforzaría la idea de Plutchik acerca de un método de análisis e interpretación conveniente para la investigación de las emociones.
Intervención cognitivo – conductual en niños con bajo rendimiento escolar y sospecha de TDAH Baltazar Chávez Vicente, Vega Valdés Laura Yoatzin, Bernal Aguirre Nancy, López Carrillo Dulce
Daniela, González Rivera Ivette, Sánchez Castillo Hugo El TDAH es un trastorno que presenta alteraciones conductuales como inatención, impulsividad e hiperactividad y alteración en las funciones cognitivas. Previos estudios han mostrado que hay una comorbilidad del trastorno con alteraciones motoras y que intervenciones conductuales con bases cognitivas pueden resultar en el mejoramiento de las habilidades generales de los niños, sin embargo poco se ha estudiado sobre los problemas motores que se han encontrado y la relación de ello con la inatención. Por lo que el presente estudio tiene como propósito una intervención cognitivo – conductual aunada a un programa de desarrollo de habilidades motrices en un grupo de niños con sospecha de TDAH de una escuela primaria pública del Distrito Federal. La duración será de 12 sesiones y el efecto de la intervención se medirá mediante pruebas de evaluación neuropsicológica que tienen que ver con atención sostenida y memoria de trabajo, así como registró conductual en las áreas atentabas, sociales y de aprendizaje. Se espera una mejora significativa en las pruebas de evaluación así como un mejoramiento en interacciones sociales y un mayor rendimiento escolar. Además se estarán dando herramientas continuas a padres y profesores para que el efecto pueda ser sostenido.
Alteraciones de la memoria en pacientes con ruptura de aneurisma en la arteria comunicante anterior
Barradas Varela Estela, Reyes Aguilar Azalea, Díaz Victoria Ana Ruth
Introducción: Los aneurismas son la causa principal de la hemorragia subaracnoidea (HSA) de origen no traumático, tienen una frecuencia del 25 % en la arteria comunicante anterior (ACoA). Un número importante de pacientes intervenidos de aneurisma cerebral suelen presentar alteraciones cognitivas
en memoria y funciones ejecutivas. El objetivo de este trabajo es realizar una evaluación neuropsicologica de 12 pacientes adultos con ruptura de aneurisma de la ACoA que fueron tratados quirúrgicamente en el Instituto Nacional de Neurología y Neurocirugia. Materiales: los subtest de memoria del Test de Barcelona que son: memoria de textos a corto y largo plazo, aprendizaje de palabras de rey y memoria visual inmediata. Los resultados muestran que los pacientes solo evocan el 49% y con las preguntas recuperan un 60% de forma inmediata, mientras que a largo plazo evocan el 40% y 57% con preguntas. Por otra parte en el aprendizaje de palabras logran un promedio del 70% y en memoria visual a corto plazo un 64%. Conclusiones los pacientes que sufrieron una ruptura de aneurisma en la ACoA, tienen alteraciones en el registro y la evocación de la información que mejora cuando se dan ayudas externas y es importante su rehabilitación neuropsicologica para mejorar su calidad de vida.
Estudio de caso en un TCE abierto: 8 años de cronicidad Peralta Vázquez Verónica, Ramírez Flores Maura Jazmín
El traumatismo craneoencefálico (TCE) es definido como el daño que sufre el cerebro y cráneo cuando colisiona con un elemento externo, conlleva a diversas alteraciones de procesos cognitivos, funciones ejecutivas, etc. Se presenta el caso de una paciente de sexo femenino, 27 años de edad, quien a causa de una caída en el año 2004 sufrió un TCE Severo abierto, pérdida de masa encefálica de lóbulos temporal y parietal derechos, lesiones difusas en parietal superior izquierdo, orbitofrontal bilateral y dilatación de ventrículos laterales. Permaneció 1 mes en estado de coma. Presentó problemas de lenguaje, hemiplejía, confusión y leves alteraciones de memoria, por lo que estuvo en rehabilitación. En enero de 2012 presentó crisis epilépticas (tónico-‐clónicas), alucinaciones, confabulación y afectaciones emocionales. Acude a la Facultad de Psicología para valoración Neuropsicológica. Se aplicaron Neuropsi: Atención y Memoria 6 a 85 años; Batería de Funciones Ejecutivas y Lóbulos Frontales y subpruebas del Test de Barcelona. Se encontraron afectaciones en memoria verbal auditiva y visoespacial, memoria episódica, metamemoria y memoria de trabajo; deficiencias en comprensión de instrucciones complejas, significado y abstracción de información. Dificultades en acceder al contenido léxico-‐semántico, y problemas de planeación. Programa breve para la rehabilitación de las funciones ejecutivas en pacientes alcohólicos del Distrito
Federal Castañeda Garrido Rodrigo, Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo
El abuso de sustancias es un problema grave de salud pública. En nuestro país el alcohol es una de las sustancias más consumidas, debido a ser considerada una droga legal y recreativa. El consumo crónico de alcohol puede causar déficits en las funciones cognitivas particularmente en las funciones ejecutivas. Dichos déficits pueden afectar el desempeño en las actividades de los pacientes a lo largo de la vida. Debido a esto, la rehabilitación cognitiva es una herramienta fundamental para ayudar a los pacientes a mejorar sus capacidades y ser más competentes en sus actividades. Se reclutaran pacientes alcohólicos del centro de rehabilitación Celia Meneses, serán divididos en 2 grupos: experimental y control, se aplicara la escala de valoración de abstinencia de alcohol (CIWA-‐Ar) con base a eso se incluirán aquellos que no presenten abstinencia. Con base en los resultados obtenidos en las pruebas neuropsicológicas (stroop, Iowa, Wisconsin, trail making test), se detectara las funciones ejecutivas que se encuentren deterioradas para diseñar un programa breve basado en
situaciones de la vida cotidiana el cual puedan continuar realizando en su casa una vez que hayan sido dados de alta.
Procesamiento de Información en alcohólicos crónicos en una tarea de estimación temporal Ramos Mastache Daniela, Paz Trejo Diana B., Sánchez Castillo Hugo.
La estimación temporal es un proceso evolutivo que permite a los individuos regular su conducta conforme a regularidades temporales en el entorno. Existe evidencia que el consumo prolongado de alcohol puede causar deterioro en pruebas de estimación temporal, estas tareas requieren del procesamiento de información para poder responder adecuadamente a los estímulos presentados. Algunos estudios que examinan el efecto del alcohol en tareas cognitivas han mostrado que en pacientes consumidores de esta substancia se ve disminuido el rango mediante el cual la información puede ser procesada. La teoría de la expectancia escalar es un modelo de procesamiento de información que propone la existencia de un hipotético reloj interno encargado de realizar las tareas de estimación temporal. Poco se sabe acerca del efecto que tiene el alcohol en la estimación temporal, por lo que el objetivo del estudio es observar si la disminución en el procesamiento de información es la responsable del deterioro que presentan los alcohólicos en pruebas de estimación temporal. Para esto se diseñaron 3 pruebas de bisección temporal con distintos intervalos, la primera prueba va de 100-‐400ms, la segunda de 200-‐800ms y la tercera de 400-‐1600ms. Nuestra hipótesis es que los alcohólicos no podrán discriminar adecuadamente los estímulos de la prueba de 100-‐400 y mejorarán en las siguientes dos pruebas ya que tendrán más tiempo para procesar la información.
La Empatía-‐Sistematización y el Cerebro Extremadamente Masculinizado: Una aproximación al Trastorno del Espectro Autista
Arroyo Landín Manuel Alejandro, Estrada Romo María Fernanda, De Gyves Montes Gabriela Guadalupe, Marcial Tlamintzi Laura, Ramírez Flores Maura Jazmín
Actualmente varias teorías han intentando explicar las características tanto conductuales como neurobiológicas del trastornos del espectro autista. La Teoría sobre la Ceguera Mental ha podido explicar con efectividad las dificultades en la comunicación que presentan estos pacientes, pero no logra dar cuenta de los intereses restringidos, el gusto por la rutina y una extrema atención a los detalles, características conductuales claras en estos trastornos. La emergencia de una teoría que pudiera explicar tanto los déficits sociales como los no sociales permitiría generar estrategias terapéuticas antes no exploradas. La teoría sobre la Sistematización-‐Empatía propone que existen 5 tipos diferentes de cerebros donde el nivel de empatía y sistematización varían imponiéndose uno sobre el otro. Simon Baron-‐Cohen ha desarrollado una serie de investigaciones para comprobar dicha teoría, creando asimismo 3 escalas para medir tanto la Empatía, la Sistematización y los rasgos Autistas. A partir de la teoría de Baron-‐Cohen se propone considerar a las personas con el trastorno del espectro autista como extremadamente sistemáticos y poco empáticos, lo cual brinda la posibilidad de explicar sus deficiencias sociales, pues como apunta Damasio, las emociones generan conductas adaptativas y son vitales en la toma de decisión.
Intervención Neuropsicológica en un niño con Trastorno del Espectro Autista Esparza Figueroa Carla Liliana, Félix Berumen Romina, Ramírez Flores Maura Jazmín
El trastorno del espectro autista (TEA) se considera como un grupo de alteraciones severas del desarrollo caracterizadas por dificultades en la socialización, la comunicación, el lenguaje y la presencia de alteraciones conductuales (esterotipias e intereses restringidos). El proceso diagnóstico se establece mediante la observación y caracterización de sus manifestaciones clínicas y pautas conductuales, ya que los marcadores biológicos aún no se establecen. Se presenta el caso de E.E., niño de 5 años con diagnóstico de TEA, confirmado a partir de la realización de una evaluación neuropsicológica, en la que se exploraron distintos dominios y habilidades cognoscitivas, observándose déficits en atención dirigida, lenguaje expresivo, funciones ejecutivas y habilidades sociales; el lenguaje receptivo, memoria, motricidad y establecimiento de asociaciones se encontró preservado. Con base en los resultados se planteó un Programa de Intervención Neuropsicológica, dentro del contexto de la actividad lúdica, con el objetivo de mejorar las habilidades preverbales comunicativo-‐sociales, así como ayudar al despliegue de las habilidades cognitivas que apoyen al desarrollo del niño. Se presentan los datos obtenidos del análisis sobre el programa diseñado en el desarrollo de E.E., se discute la relevancia del diagnóstico oportuno para la elaboración de programas de este tipo y su impacto en el desarrollo de los niños que presentan algún TEA.
Trastorno Generalizado del Desarrollo o Trastorno del Espectro Autista: Un estudio de caso Flores Herrera Rosa, Mariscal Espinosa Nadia, Ramírez Flores Maura Jazmín
Dentro de los trastornos generalizados del desarrollo (TGD), los trastornos del espectro autista (TEA), son indudablemente los más estudiados debido a un incremento importante de la prevalencia observado en las últimas décadas. Los síntomas en el TEA son alteración cualitativa de la interacción social, alteración cualitativa de la comunicación, intereses restringidos y conductas estereotipadas. Se presenta el caso de un niño de 6 años, cursa primaria en un centro de atención múltiple; a la edad de dos años es diagnosticado con retraso psicomotor y posible TGD, porque presenta dificultades en el desarrollo del lenguaje, intereses específicos y poca interacción social, es canalizado a la Facultad de Psicología para realizar una evaluación neuropsicológica, se utilizó un compendio de pruebas psicológicas y una evaluación de actividades lúdicas para evaluar aspectos de memoria, atención, orientación, percepción, reconocimiento de expresiones faciales, habilidades sociales, funciones motoras y ejecutivas para determinar sus habilidades y fortalezas en aspectos cognitivos y sociales. Los resultados descartan el retraso psicomotor indicando un autismo de alto funcionamiento por la presencia de un retraso en lenguaje, ausencia de empatía, poco interés en la exploración del medio e interacción social.
Características del síndrome de Down Ayance Rosales Ricardo, García González Octavio
El síndrome de Down (SD), es la principal aneuploidia autosomal desarrollada en la población humana. El SD es causado por la presencia de una copia extra de todo o parte del cromosoma 21. El 95% de las personas con SD presentan trisomía, 4% por traslocación y 1% mosaicismo. La incidencia del SD es de aproximadamente 1 de cada 732 nacimientos vivos y se calcula que en el mundo cerca de 220 000 infantes nacen cada año con SD. La probabilidad de tener un hijo con esta condición aumenta progresivamente a partir de los 35 años de la edad de la madre. Gracias al avance en los
cuidados médicos los individuos con SD pueden sobrevivir al nacimiento e incluso llegar a la edad adulta. La principal característica fenotípica de estos individuos es el retraso mental, limitándolos como personas independientes por lo que es necesario buscar sistemas de educación e inclusión social de estas personas. En ente trabajo abordaremos el estado actual de datos estadísticos que se tienen sobre diversas características del SD en México y el Mundo. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211.
El papel de la estimulación familiar en el desempeño de habilidades cognitivas en personas con síndrome de Down
Alvarado Ruelas Gabriela, Ramírez Ramos Arturo, Portillo Navarro Elvira, Mayoral Ramírez Margarita, García González Octavio
El síndrome de Down (SD) o trisomía 21 es la principal aneuploidía autosomal desarrollada en humanos. Déficits en la producción de lenguaje, habla y articulación, alteraciones motoras, problemas de aprendizaje y memoria así como retraso mental, son características comunes en el SD. Bajo ciertos procesos de estimulación, las personas con trisomía 21 pueden disminuir estos déficits cognoscitivos. Sin embargo, los resultados entre los pacientes con SD pueden variar independientemente del nivel de déficit cognitivo que tengan. Con el objetivo de evaluar cuanto influye la familia para que las personas con SD mejoren su desempeño cognoscitivo, se realizaron diversas entrevistas para conocer la percepción que tenia los padres sobre sus hijos con SD. Resultados preliminares indican que los padres que aceptan rápidamente el estado de su hijo independientemente de su nivel económico, educativo e historia familiar; fomentan la estimulación y el desarrollo físico, social y cognoscitivo de los pacientes con SD. Además nuestros datos sugieren que el grado de mejora del paciente con SD esta estrechamente relacionado con la disciplina que muestran las familias para seguir las indicaciones los médicos, psicólogos, terapeutas, etc. Estos resultados son importantes para poder diseñar métodos de orientación a padres de familia que tengan hijos con trisomía 21. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211
Las trombospondinas en el envejecimiento celular asociado al síndrome de Down Hernández Guzmán David Antonio, García González Octavio César, Verdugo Díaz Leticia
El síndrome de Down (SD), es la principal aneuploidía autosomal desarrollada en humanos y la causa genética más común de retraso mental. Anormalidades en las espinas dendríticas, disminución en la densidad sináptica, disfunción cognitiva, envejecimiento prematuro y desarrollo de la enfermedad de Alzheimer (EA), son características comunes del SD. Las personas con SD que desarrollan la EA, muestran una notable disminución en la densidad de espinas dendríticas. Sin embargo, los mecanismos celulares y moleculares involucrados en este proceso no se conocen. Los astrocitos juegan un papel fundamental en el desarrollo de las espinas dendríticas y sinaptogénesis. Nosotros previamente demostramos que los astrocitos SD están directamente involucrados en las anormalidades de las espinas dendríticas debido a un déficit en la expresión y secreción de la trombospondina-‐1 (TSP-‐1). Este trabajo se tratará de establecer si la TSP-‐1 y otras trombospondinas podrían estar involucradas en la pérdida de espinas que se observa en las personas con SD que desarrollan la EA y contribuir al conocimiento del papel de los astrocitos durante el envejecimiento. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211, PROINNOVA-‐CONACYT 184201.
La Trombospondina-‐1 como modulador de la plasticidad sináptica López Niño Janintzitzic, Romero Ojeda Jessica Nayeli, García González Octavio
Las espinas dendríticas son pequeñas protuberancias que emergen de las dendritas de la neurona y constituyen el principal sitio de contacto sináptico excitatorio en el cerebro. Las espinas son estructuras móviles y heterogéneas cuya morfología y desarrollo es influida por la propia actividad cerebral y la estimulación ambiental, lo que las hace estructuras importantes en la plasticidad sináptica. Nosotros previamente demostramos que la trombospondina-‐1 (TSP-‐1), una glicoproteína de la matriz extracelular secretada por los astrocitos, puede modular la formación de nuevas espinas, sugiriendo un papel en la plasticidad sináptica. Los ambientes enriquecidos son utilizados modelos de plasticidad cerebral dependientes de experiencia que favorecen la formación de espinas dendríticas en roedores. Sin embargo, los mecanismos celulares involucrados en este proceso se desconocen. En este trabajo se tratará de conocer si la TSP-‐1 puede modular formación de espinas dendríticas que se observa en ratones expuestos a cajas con ambientes enriquecidos. Los resultados de este trabajo pueden contribuir al conocimiento de los mecanismos celulares involucrados en la plasticidad sináptica. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211 Consumo del suplemento alimenticio T-‐2 (Palsgaard) en ratones: Un modelo no farmacológico en
beneficio de personas con síndrome de Down Torres Flores Mayra Itzel, Apodaca Mónica, Sánchez Edilberto, García González Octavio
El Síndrome de Down (SD) o trisomía 21 es la principal causa genética de retraso mental en la población humana. Estrategias farmacológicas y no farmacológicas han sido desarrolladas para disminuir el retraso mental en los pacientes con síndrome Down. Previamente hemos desarrollado un suplemento alimenticio denominado T-‐2 (Palsgaard), que al administrarse a pacientes con síndrome de Down mejoran su desarrollo motor y cognitivo. Pero, los mecanismos celulares asociados a estos procesos se desconocen. Con el objetivo de conocer los posibles mecanismos que podrían estar involucrados en la mejoría exploramos el efecto del consumo del suplemento T-‐2 en ratones. Resultados preliminares demuestran que la administración de una dosis equivalente a la que se da en humano (23g/250ml, 2 al día), no produce cambios significativos en el peso y talla entre los grupos control. En modelos de memoria no dependiente de hipocampo (reconocimiento de objetos novedosos), se observa que los animales que consumen el suplemento T-‐2 tiene una mejor ejecución en la prueba conductual que los grupos control, sugiriendo un efecto benéfico del suplemento. Estudios en proceso están siendo dirigidos para determinar si los efectos producidos por el consumo de T-‐2 están asociados a modificaciones en las estructuras sinápticas. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211, PROINNOVA-‐CONACYT 184201 Efecto del consumo del complemento alimenticio T-‐2 (Palsgaard) sobre los niveles de ansiedad en
ratones de la cepa C57BL/6J Mendoza Flores Ana Karen, Gordillo Higareda Susana del Carmen, García González Octavio
El Síndrome de Down (SD), es un trastorno genético causado una copia extra en el cromosoma 21. Retraso mental, deterioro cognitivo, obesidad, ansiedad y depresión son algunas de las características que presentan individuos con SD, disminuyendo su calidad de vida e invalidándolos como personas independientes. Diversas estrategias terapéuticas se han probado para mejorar la
calidad de vida en los pacientes SD. Nosotros previamente demostramos que el consumo del complemento alimenticio T-‐2 (Palsgaard), en pacientes SD ayuda a disminuir niveles de ansiedad. Sin embargo, los mecanismos involucrados en este proceso no se conocen. En este trabajo se tratará de determinar si el complemento alimenticio T-‐2 (Palsgaard), reduce los niveles de ansiedad ratones de la cepa C57BL/6J. Los ratones recibirán dos veces al día complemento T-‐2 (Palsgaard) (1.6g/20ml), durante tres meses. Esta dosis es análoga a la que reciben los pacientes SD. Al final de cada mes se realizará la prueba conductual de campo abierto para determinar ansiedad. Los resultados serán comparados con ratones control. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211, PROINNOVA-‐CONACYT 184201.
Afectaciones Cognitivas en la Diabetes Mellitus Tipo 2: Una revisión Arroyo Landín Manuel Alejandro, Ramírez Flores Maura Jazmín
La Diabetes Mellitus tipo 2 se encuentra entre los principales problemas de salud pública en México. Las estadísticas muestran que cada hora se diagnostican cerca de 38 nuevos casos de Diabetes en nuestro país y parece haber una tendencia al alza. Entre las complicaciones de la diabetes se encuentran muchas de tipo sistémico, sin embargo también se han encontrado serios deterioros cognitivos asociados a esta enfermedad, entre ellos disfunciones ejecutivas, en memoria semántica y episódica, habilidades visoespaciales, planeación, velocidad de procesamiento, memoria de trabajo, insight, razonamiento y atención. Existe evidencia de reducción del volumen hipocampal, además de atrofia frontal y temporo-‐medial. Desregulación del eje hipotálamo-‐pituitario-‐adrenocortical podría genera incremento en niveles de cortisol el cual estaría afectando la función hipocampal. Estos déficits se han relacionado con un pobre cuidado personal y mala adherencia terapéutica. Algunos autores han apuntado a la hiperglucemia postprandial como la principal causa de estos déficits puesto que modifica sustancialmente el funcionamiento cardiovascular disminuyendo el flujo sanguíneo y las funciones endoteliales lo cual sería un factor de riesgo de presentar microinfartos y degeneración subcortical. Se ha postulado que altos niveles de glucemia postprandial serían el mayor predictor de afectaciones tanto sistémicas como cognitivas a largo plazo.
El chocolate y la educación Hernández Camacho Sandra Nayelli, Hernández Carrera Diana Gabriela, Castillo Sierra Erika Ivonne,
Serrano Vidal Luisa Gabriela, González Rivera Ivette, Sánchez Castillo Hugo
El chocolate es un producto de fácil accesibilidad y consumo. Diversos estudios han mostrado el chocolate tiene propiedades activadoras y energéticas ya que contiene metilxantinas como la teobromina, así como sacarosa y cafeína que activan el Sistema Nerviosos Central. Considerando dichas características, el chocolate tendría implicaciones sobre las funciones cognitivas. Por ello, el propósito del presente trabajo es evaluar los efectos del chocolate en la atención sostenida de niños que cursen el primer y sexto año de la escuela primaria, pues es una función primordial para el aprendizaje escolar. La evaluación se realizará mediante una prueba de atención computarizada, que consiste en 100 estímulos (números del 1 al 4) que aparecen aleatoriamente y solo se debe responder al número “uno”. La prueba se realizará antes y después del consumo de chocolate amargo, uno de chocolate con leche, así como de sacarosa y un grupo control sin sustancia alguna.
Se espera que haya una diferencia significativa entre el pre y post test en la atención sostenida para el grupo con chocolate amargo a comparación de los demás grupos, esto debido al efecto de la teobromina, contenida en el cacao que tiene mayor concentración en este tipo de chocolate.
Efecto del ambiente enriquecido y el fármaco dexrazoxano en las alteraciones de aprendizaje y memoria inducida por el modelo de isquemia cerebral aguda ssacc
Hernández Aguilar David Omar, Gómez Acevedo Claudia
El cerebro Humano solo representa el 2% del peso corporal, recibiendo alrededor del 20 % de oxigeno del organismo. La insuficiencia del flujo sanguíneo cerebral es denominada isquemia, la cual no solo priva del oxigeno, glucosa y nutrientes al organismo, sino también impiden la eliminación de residuos del metabolismo celular que tienen un potencial toxico. Su incidencia aumenta con la edad, afectando al 50% de la población mayor de 60 años. Es posible observar en los sobrevivientes de un infarto cerebral una serie de manifestaciones clínicas, de orden motor y cognitivo. Las investigaciones recientes se han centrado en los déficits cognitivos y emocionales. Los ambientes enriquecidos han sido utilizados durante mucho tiempo para estudiar los efectos de la rehabilitación sobre la actividad sensorial, cognitiva y motora. El dexrazoxano reduce la toxicidad cerebral, evitando la formación de radicales libres, es uno de los fármacos neuroprotectores más importante. El modelo de isquemia cerebral SSACC ejemplifica los efectos de una isquemia global aguda. Es importante evaluar los efectos de los fármacos neuroprotectores en conjunto con los modelos de ambientes enriquecidos para la reducción o el mantenimiento del volumen del infarto, así como la sobrevida de los animales experimentales, después de una isquemia aguda.
¿Es necesaria la evocación de la memoria para la reconsolidación? Aproximación molecular en la tarea de reconocimiento de sabores
Santoyo Zedillo Marianela, Balderas Moreno Israela, Bermúdez Rattoni Federico
Este trabajo es la presentación de un anteproyecto, conformado por introducción, planteamiento del problema, objetivo, hipótesis, método y resultados preliminares. De manera breve, el anteproyecto consiste en la siguiente propuesta: Se realizará un experimento que utiliza la tarea de reconocimiento de sabores en ratas, que permitirá estudiar la memoria y sus fases; codificación, consolidación, evocación y reconsolidación en diferentes niveles de estudio desde el conductual hasta molecular. Se utilizará un fármaco que inhibirá la evocación de la memoria para determinar su participación en la reconsolidación, para lo cual se extraerá la corteza insular, quien tiene una participación importante por su implicación en la vía neural que va desde la percepción hasta la memoria, en la cual están implicados varios neurotransmisores y proteínas. Posteriormente, con la técnica de Western Blot, se hará una cuantificación de la proteína Arc como un marcador de la manera en que es reconocido un sabor a razón de que a mayor familiaridad, mayor es la expresión de ésta, lo cual es dependiente de una formación previa de una memoria segura del gusto. Todo esto con la finalidad de determinar si a pesar de no existir evocación, hay mecanismos que subyacen a la reconsolidación de la memoria.
Evaluación de la Nicotina como Estímulo Aversivo Franco Olivares Gabriela L., Ramírez Reyes Ana K., Paz Trejo Diana B., Miranda Herrera Florencio,
Sánchez Castillo Hugo
La nicotina es el psicoactivo del tabaco, puede ser aversiva o reforzante. Aunque es una droga comúnmente estudiada, no hay mucha investigación sobre el uso de la misma como estímulo aversivo. Por lo que decidimos investigar los efectos de la nicotina en un paradigma de condicionamiento aversivo al sabor (CTA), obteniendo una curva dosis-‐respuesta de la nicotina. En el CTA un sabor novedoso es asociado con un malestar gastrointestinal, originando el decremento del consumo de esa sustancia. Utilizamos ratas macho de la cepa Wistar; fueron asignadas a uno de cinco grupos que correspondíana la dosis que se les inyecto de nicotina: 0.2, 0.4, 0.8 y 1.6 mg/kg i.p. además del grupo control. Los animales tenían libre acceso a 100 ml de solución de sacarina por 30 minutos, después se les administraba la nicotina. Una vez pareados los estímulos, se hizo la prueba de dos botellas. Finalmente, obtuvimos que el consumo de sacarina mostró un decremento significativo dosis-‐dependiente. Además, éste experimento muestra que la adquisición de la aversión ocurre en la dosis de 1.6 mg/kg.
El juicio moral y su relación con la fisiología en el ser humano Robles Francia Víctor Hugo, Montecillo Puente Francisco Javier, Gurieva Natalia
El presente documento, plantea un marco explicativo entre el juicio moral y la fisiología del ser humano. El juicio moral es una valoración perdurable de la conciencia sobre lo correcto y la actuación conforme a tal valoración. Este juicio se cuantifica efectivamente mediante el índice C del Cuestionario del Juicio Moral y la fisiología a través de lecturas digitales obtenidas por transductores electrónicos del cuerpo humano. En el presente, se plantean el proceso de aplicación y las mediciones del polígrafo, el campo teórico del juicio moral y la relación entre ambos marcos explicativos. Esto, debido a que la detección del engaño mediante el polígrafo refiere alteraciones fisiológicas del sujeto: la reacción de la función respiratoria, la reacción galvánica de la piel y la del sistema sanguíneo. Asimismo, el engaño conlleva un razonamiento moral, una valoración sobre lo correcto o lo incorrecto y la persona actúa conforme a tal valoración, esto es, acorde a su juicio moral. Concluyéndose, que si el engaño refiere reacciones fisiológicas y el engaño involucra al juicio moral, luego entonces, estas reacciones fisiológicas se relacionan con el juicio moral. Efectos del sistema nervioso sobre el comportamiento inteligente: Disolución de un falso problema Rosales Arellano Antonio, Fuentes Barradas Víctor Eduardo, Hernández Mendoza Jorge Luis, López
Meneses Vanessa Uno de los principales legados de Descartes a la psicología fue dejarles a los psicólogos la tarea de indagar sobre la interacción existente entre la mente y el cuerpo. Este legado se ha presentado en diversas formas dando la ilusión de la existencia de una variedad bien definida de posturas sobre lo psicológico, sin embargo, son sólo versiones que se inclinan a profundizar en una u otra parte de la interacción mente-‐cuerpo. Probablemente la versión más fiel es la de entender lo mental como un conjunto de procesos cerebrales que han de influir de manera causal en el comportamiento de los organismos. El objetivo del presente trabajo es mostrar algunas limitaciones conceptuales de este
modo particular de entender lo psicológico a partir del trato que las posturas biologicistas han dado a la inteligencia para posteriormente proponer un modo de relación más ordenada entre la fisiología y la psicología.
Sobre las relaciones entre lo fisiológico y lo psicológico Fuentes Barradas Víctor Eduardo, Rosales Arellano Antonio, Hernández Mendoza Jorge Luis, López
Meneses Vanessa
El estado actual de la psicología, en particular la neuropsicología, conlleva a una serie de confusiones conceptuales y metodológicas en torno a la distinción entre lo fisiológico y lo psicológico, verbigracia, la transposición de alguna de las dos disciplinas con respecto de la otra. Resulta entonces relevante hacer un análisis sobre dicha distinción y éste es el objetivo del presente trabajo. Se propone como una alternativa para ordenar la relación entre ambas disciplinas el concepto de interconducta como especificidad de lo psicológico, permitiéndonos plantear de una nueva manera su relación con otras ciencias. Efecto Del Complemento Alimenticio T-‐2 (Palsgaard), Sobre Los Procesos Cognoscitivos En Personas
Con Trisomia 21 Alvarado Ruelas Gabriela, Barajas Toledo Dafne, Castillo Ignacio Beatriz, Coyt Becerril
Celeste, Hernández Mondragón Elena, Nava Chaparro Aidé, Portillo Navarro Elvira, Ramírez Ramos Arturo, Mayoral Ramírez Margarita, Apodaca Aragón Mónica, Sánchez Edilberto,
Ramírez Flores Maura Jazmín, García González Octavio
El Síndrome de Down (SD), es la principal aneuploidía autosomal capaz de producir seres viables y funcionales por el triplicado de un cromosoma (trisomía 21). Déficits en la producción de lenguaje, habla y articulación, alteraciones motoras, problemas de aprendizaje y memoria, además de retraso mental son características comunes en las personas con SD. Adicionalmente, pueden presentarse cuadros de depresión, ansiedad, agresividad, trastorno obsesivo-‐compulsivo, epilepsia y una alta predisposición a desarrollar la enfermedad de Alzheimer; invalidándolos como personas independientes y afectando emocional y económicamente a los familiares por el tipo de cuidados que el paciente requiere. Esto hace necesario desarrollar estrategias terapéuticas que permitan reducir los déficits cognoscitivos y neurológicos presentes con el fin de mejorar su calidad de vida. Nosotros previamente evaluamos el efecto de la administración del complemento alimenticio T-‐2 (Palsggard) en pacientes con SD, encontrando una disminución en niveles de ansiedad, agresividad e incremento en la concentración. En este trabajo se evaluará mediante diversas pruebas neuropsicológicas, el progreso de ciertos procesos cognoscitivos en pacientes con SD que consumieron el complemento alimenticio T-‐2 (Palsggard). Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN217211, PROINNOVA-‐CONACYT 184201 Lesionectomía frontal medial, polar y orbital izquierda: Evaluación neuropsicológica de un reporte de
caso Oviedo Rodríguez Eben-‐Ezer, Bermúdez Ramírez Jesús, Cruz Pérez Felipe, Díaz Victoria Ana Ruth
Antecedentes: El análisis neuropsicológico del daño frontal se complica por la variabilidad del tamaño de la lesión, tipo de patología, región de la corteza afectada, tiempo de desarrollo de la
lesión, entre otros. Se señala que un foco patológico en el cerebro raramente destruye todos los elementos neuronales dentro de dicha zona ya que existen variaciones sensibles en los síntomas producidos por lesiones cerebrales, lo cual resalta la importancia de un análisis cualitativo. Caso: Masculino de 23 años. Padece Trastorno psicótico secundario a Epilepsia + PO lesionectomía frontal medial, polar y orbital izquierda + Angioma venoso temporal izquierdo. Pruebas Neuropsicológicas aplicadas: BANFE, Cognistat, Trail Making Test y Set Test. También se utilizaron algunos ítems del Test de Barcelona, Neuropsí Atención y Memoria y WAIS III. Conclusiones: Existen alteraciones en planeación secuencial, flexibilidad mental, fluidez verbal, memoria de trabajo de tipo verbal, estrategias de memoria verbal, codificación de memoria semántica, series inversas, inhibición, detección y solución de conflictos. Las regiones anatomo-‐funcionales involucradas son las áreas dorso-‐laterales y orbito-‐mediales izquierdas de la corteza pre-‐frontal. Este caso evidencia como el Funcionamiento Ejecutivo organiza, planea y regula otros procesos cognitivos.
“Un abrazo lamarckiano darwinista que puediese explicar las causas, consecuencias y persistencia de las adicciones“
Dr. Gabriel Gutierrez Ospina Departamento de Biología Celular y Fisiología, Instituto de Investigaciones Biomédicas, UNAM
En años recientes nuevos descubrimientos sobre los mecanismos de control de la estructura de la cromatina han puesto de manifiesto que la expresión de los genes depende, en buena medida, de las relaciones espaciales que se establecen entre los distintos segmentos del mismo cromosoma y entre las distintas cromátides de diferentes cromosomas. Así mismo, el grado de compactación de la cromatina y la regulación dinámica de ésta consecutiva a la adición o remoción de grupos radicales (e.g., metilo, acetilo y sumoilo) a las histonas y/o al ácido desoxi-‐ribonucleico, reacciones catalizadas por enzimas remodeladoras de cromatina, facilita o dificulta la expresión genética. Estas mismas marcas pueden ser más permanentes ofreciendo un mecanismo de memoria molecular que condiciona de por vida los patrones de expresión de genes, y así las trayectorias de desarrollo y maduración del organismo. También la existencia de pequeñas moléculas de ácido ribonucleico capaces de controlar la transcripción de moléculas de ácido ribonucleico mensajero producido en “fábricas transcripcionales” ubicadas en sub-‐organelos del núcleo celular, influyen notoriamente los patrones y eficiencia de expresión de lo genes. Todos estos mecanismos tienen en común que regulan estrechamente la expresión de genes a niveles extra-‐genómicos, por lo que se les ha denominado epigenómicos. Pero no es la suma de estos detalles lo que hace interesante a los mecanismos epigenéticos de regulación de la expresión genómica. Lo más significativo es que dichos mecanismos traducen y codifican las condiciones fisiológicas del organismo y sus experiencias con el ambiente a través de reconfigurar constantemente la estructura de la cromatina, y de esta manera, moldear la combinación de los patrones de expresión de genes adecuándola a dichas condiciones. En mi charla, intentaré ilustrar como los agentes psicotrópicos “hacen uso” de los mecanismos epigenéticos para influir en el corto y largo plazos la expresión de genes y condicionar la evolución de estados adictivos persistentes. Así mismo, especularé sobre las posibilidades de que eventos tempranos ontogenéticos puedan, a través de mecanismos epigenéticos, imponer memorias que hacen más susceptibles a los organismos a desarrollar adicciones persistentes en estadios postnatales de a vida. Finalmente, reflexionaré sobre la posibilidad de desarrollar medidas terapéuticas de las adicciones con base en procedimientos de reprogramación epigenética.
Simposio: “Nuevas formas e instrumentos para evaluación cognitiva e intervención, en investigación básica y aplicada"
Multitacto una nueva interacción con el paciente
Guerrero Uriarte Israel
Existen diferentes pruebas que han sido adaptadas y estandarizadas para la población mexicana, pruebas en papel, instrumentos de evaluación y algunas computarizadas, en este trabajo se propone un nuevo sistema de interacción con el paciente, una pantalla multitacto aproximadamente de 1 metro x 1metro sobre la cual se podrán explorar diversas funciones cognitivas y realizar otras formas de evaluación, innovando en practicas tareas que exijan una simple respuesta mediante el tacto hasta tareas que demanden una mayor interacción, incluso se esta trabajando en un modelo para la intervención en el deterioro cognitivo principalmente involucrando tareas de atención y memoria mediante diversas fases programadas sobre la plataforma MIT App Inventor un nuevo programa supervisado por el MIT Media Lab que en conjunto con esta pantalla multitacto lograra una buena fusión.Como simple muestra de el alcance que puede tener se ha programado una tarea de taping en la cual se le pide a dos participantes que se coloquen en los extremos de la tableta y se les pide que tecleen en un punto seleccionado, la motivación por llegar al otro extremo estará dirigida por la retroalimentación al notar que se acumulan puntos.
Desarrollo e inovacion en equipo de investigacion: Cajas operantes Pérez Gutierrez Carlos de Jesus
Las investigaciones en conducta y cognición son fundamentales para el desarrollo de la psicología, la fisiología y las neurociencias. Para llevarse a cabo se requiere de equipos de investigación óptimos y modernos, que cumplan con los requerimientos de la tarea y de los sujetos a experimentar. En el caso de la investigación con animales, principalmente con ratas, existen instrumentos que sirven para evaluar la conducta de una manera controlada y aislada, como es el caso de las cajas operantes. Hoy en día las cajas operantes, se ocupan en diversos campos de la investigación pero existen pocas empresas encargadas en generar este equipo y por lo mismo el costo es sumamente elevado, lo que origina que los laboratorios no actualicen ni adquieran equipo nuevo. El objetivo de este proyecto es generar cajas operantes modernas, innovadoras y de bajo costo, que permitan una interface mas sencilla con los investigadores. Las cajas operantes desarrolladas, cumplen con estándares en medidas y materiales, cuentan con un comedero dispensador de liquido y además cuentan con un panel central touch screen sensible a la respuesta del animal y a su vez capaz de generar estímulos programados dependiendo de la tarea operante. La programación es con base en la plataforma MIT App Inventors, capaz de generar programas que evalúen, atención, memoria, toma de decisiones, estimación temporal, etc.
ReacTIVision: tecnologia para la evaluacion cognitiva en ratas Pérez Gutierrez Carlos de Jésus, Guerrero Uriarte Israel
Los instrumentos utilizados para investigación, se suele pensar que son muy sofisticados y por ende deben tener un alto costo, lo cual implica que pocas personas tengan acceso a estos, pero esto es erróneo ya que muchos instrumentos de investigación se pueden generar con tecnología cotidiana
que esta al alcance de todos. Este trabajo se enfoca en desarrollar instrumentos para investigación con tecnología moderna pero de bajo costo. ReacTIVision es una tecnología desarrollada principalmente como un instrumento musical para producción de música electrónica, pero detrás de esto hay una tecnología basada en la captura de movimientos y patrones por medio de vectores capturados con una cámara web, que manda inputs a una computadora y con base en este principio se desarrollo un instrumento que sirve para evaluar desde memoria espacial, tareas de preferencia de lugar y reconocimiento de patrones.
La estimación temporal en diferentes estadios de la conciencia Guerrero Uriarte Israel
Hemos desarrollado tareas de estimación temporal, explicando su proceso debatiendo si depende o no de alguna estructura en particular, actualmente algunos opinan que es el procesamiento de varias funciones, redes neuronales y estructuras, que interactúan como un todo, incluso conceptos sobre internalización o adaptación a diferentes sincronizaciones sobre el tiempo. De ahí lo que lleva a las personas a decir cuanto tiempo ha transcurrido o simplemente a comparar un tiempo con un estimulo previo, pero que pasa cuando el estimulo percibido no proviene de una fuente exterior si no es el mismo organismo el que genera al estimulo, por lo cual se plantea una tarea de estimación temporal siendo el estimulo la frecuencia generada, el objetivo será ver como interactúa esta percepción temporal en diferentes estadios de la conciencia la cual será inducida mediante ondas con efecto binaural (tono ligeramente desfasado para cada uno de los oídos por lo cual se da un retardo en la percepción del receptor y se genera una tercer onda) a partir de ondas sinusoidales las cuales nos dan un mejor arrastre (principio físico de sincronización de 2 o mas ritmos) con frecuencias en ondas Beta, Alfa, Theta y Delta.
VIERNES 5 DE OCTUBRE DE 2012
Simposio “Alteraciones por administración prenatal de ácido valproico en ratas” Alteraciones del desarrollo físico en ratas expuestas a acido valproico prenatalmente y su relación
con el síndrome fetal por valproato Mariscal Espinosa Nadia, Arriaga González Juan José, González Marín Delia, Romero Martínez Karla
Melissa, Reyes Aguilar Azalea, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso La exposición a ácido valproico (AV) durante el desarrollo embrionario se ha asociado con la presencia de defectos congénitos. El AV atraviesa la placenta, con mayor concentración en el feto que en la madre. Su uso, durante el primer trimestre gestacional, incrementa significativamente el riesgo de malformaciones congénitas, entre las cuales se incluyen defectos del tubo neural, alteraciones cardiacas, urogenitales, musculares, esqueléticas y defectos en las extremidades. El objetivo del presente trabajo es analizar el desarrollo físico en ratas expuestas a AV prenatalmente y relacionar estas alteraciones con las presentadas en el síndrome fetal por valproato descrito en humanos. Los resultados muestran que la administración de AV en el día 10 produce anormalidades en las extremidades como sindactilia, oligodactilia y polidactilia; se observa un menor peso corporal, retraso en la maduración (desarrollo motor y apertura de ojos) y ansiedad elevada. Dado que estas anormalidades se han descrito en personas con autismo, se ha propuesto la
administración prenatal del AV como un modelo de trastorno del desarrollo que abarcan características descritas en población autista.
Efecto del desarrollo en diferentes ambientes sobre el aprendizaje espacial en ratas expuestas prenatalmente a ácido valproico (av)
Romero Martínez Karla Melissa, Arriaga González Juan José, González Marín Delia, Mariscal Espinosa Nadia, Reyes Aguilar Azalea, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso
Se ha descrito que la administración de AV entre el día 9-‐12 de gestación en ratas produce alteraciones del desarrollo (i.e. anatómicas, patológicas, cognitivas y conductuales). Por otro lado, se ha reportado que animales criados en ambiente enriquecido (AE) durante la infancia desarrollan cambios permanentes en el cerebro relacionados con el aumento de las capacidades de solución de problemas (Renner y Rosenweig,1987). El AE mejora el rendimiento en tareas que requieren aprendizaje espacial con una mayor flexibilidad conductual en ratas, sin embargo, aún no se conoce si este efecto del AE sobre el aprendizaje espacial está presente en ratas expuestas prenatalmente a AV, como modelo de trastornos del desarrollo. Por lo que, el objetivo del presente estudio es determinar la influencia de 4 diferentes tipos de ambiente, durante el desarrollo, sobre una tarea de aprendizaje espacial en el laberinto radial en ratas (de la cepa Wistar) expuestas prenatalmente a AV. Se administrará el AV al día 10 gestacional. Al día 21 post-‐natal (PN) se realizará el destete y cada grupo será separado en 4 ambientes diferentes: 1) Ambiente Enriquecido y Social, 2) Ambiente Enriquecido y No-‐social, 3) Ambiente Estándar y Social y 4) Ambiente Estándar y No-‐social. Al día 42 PN, se someterá a las ratas a la tarea espacial en el laberinto radial, para la evaluación de la adquisición de la tarea espacial.
Efectos de la administración prenatal de ácido valpróico (av) en conducta pro-‐social de ratas. Arriaga González Juan José, Mariscal Espinosa Nadia, González Marín Delia, Reyes Aguilar Azalea,
Romero Martínez Karla Melissa, Mexicano Medina Graciela, Ayala Guerrero Fructuoso
La exposición a Ácido Valpróico (AV) durante el desarrollo embrionario se ha asociado con la presencia de defectos congénitos, también descritos en personas con algún trastorno del desarrollo (e.g. autismo). El objetivo del presente trabajo es analizar los efectos de la administración del AV en ratas en el día 10 de gestación sobre la ocurrencia de la conducta pro-‐social. Para lo cual se utilizará la tarea de la Trampa de Mason con la cual se ha reportado la existencia de dicha conducta en ratas. La Trampa de Mason consiste en mantener cautiva a una rata mientras que otra se encuentra en libertad y con posibilidad de liberar a la cautiva. La conducta pro-‐social se registrará en la rata libre, tal conducta consiste en liberar a la rata cautiva. El experimento se llevará a cabo con ratas machos, en cuatro condiciones; 1) objeto-‐atrapado, 2) chocolate-‐atrapado, 3) rata-‐atrapada y 4) chocolate-‐atrapado y rata atrapada. Cada una de las cuatro condiciones tendrá un grupo de ratas con AV y otro con solución salina (control). Las tareas se realizarán en la etapa de juventud (día 21-‐45 de edad).
Sesión Temática 12: “Neurocognición: Atención y memoria” Supresión de Información irrelevante en una tarea de memoria de trabajo visoespacial en
adultos jóvenes y mayores Letipichia Pérez Ramón, Cansino Ortiz Selene
El deterioro en la memoria de trabajo durante el envejecimiento ha sido atribuido a una incapacidad para suprimir información irrelevante del sistema de memoria de trabajo. El objetivo del estudio fue establecer si difieren los mecanismos de supresión en adultos jóvenes y mayores en una tarea de memoria de trabajo visoespacial. El nivel de complejidad de la tarea fue equivalente en ambos grupos para evitar la influencia de esta variable en los mecanismos de supresión. Se analizaron los errores de Intrusión (incapacidad para detectar la información irrelevante) como medida de la habilidad de supresión. Veinte adultos jóvenes y 20 adultos mayores realizaron una tarea visoespacial en una condición experimental y en una condición control, sólo en la primera se requería suprimir información irrelevante. Los errores de intrusión no difirieron entre los grupos de edad, pero sí los errores de invención. Los resultados sugieren que el menor desempeño de los adultos mayores en tareas de memoria de trabajo no se debe a una incapacidad para controlar la interferencia provocada por información irrelevante sino a un déficit en la habilidad para mantener la información relevante en la memoria de trabajo.
Variaciones en el contexto emocional durante la codificación y su efecto en el reconocimiento: Un estudio electrofisiológico Martínez Galindo Joyce G., Cansino Ortiz Selene
Los eventos experimentados en contextos emocionales son mejor recordados que los vividos en contextos neutros. Sin embargo, la valencia que beneficia más a la memoria es aún tema de controversia. El objetivo del estudio fue investigar qué valencia emocional incrementa más el reconocimiento de rostros y determinar si existen diferencias electrofisiológicas entre las valencias. Se registraron los potenciales relacionados a eventos (PRE) en 28 individuos mientras realizaban una tarea en la que apostaron dinero. Ganar o perder fueron los contextos positivo y negativo. También realizaron la tarea sin apostar como condición control. Al inicio y final de cada ensayo se presentó un rostro (sin expresión emocional) que representaba al contrincante virtual. Posteriormente, realizaron una tarea de reconocimiento de los rostros. El reconocimiento fue superior para los rostros codificados en el contexto positivo, mientras que el reconocimiento fue equivalente para los rostros codificados en los contextos negativo y neutro. Los PRE tuvieron una mayor amplitud para los rostros subsecuentemente reconocidos sólo cuando fueron codificados en un contexto emocional positivo. Los resultados sugieren que la valencia emocional positiva favorece más el recuerdo de un evento neutro y esto se manifiesta en los PRE. Financiado por UNAM, DGAPA, PAPIIT ID300312; CONACYT 98801.
El proceso de binding para dos y tres eventos en memoria episódica Torres Trejo Frine Elena Natalie, Cansino Ortiz Selene.
Diferentes sistemas sensoriales y regiones cerebrales reciben la información de forma independiente y paralela. El binding o proceso de enlace se encarga de integrar los eventos, sus características y el contexto en el que ocurren durante la codificación, y mantenerlos así para su posterior recuerdo
(reconocimiento y/o recuperación). El proceso de binding de más de dos eventos aún no ha sido estudiado. El objetivo del estudio fue examinar el reconocimiento y la recuperación de dos y tres eventos. Participaron 30 personas entre 21 y 30 años de edad. Se utilizó una tarea de reconocimiento viejo/nuevo con la variación de que los estímulos viejos eran idénticos o modificados (uno de los eventos no se presentó en la codificación junto con el otro o los otros eventos). El reconocimiento fue superior para dos eventos que para tres eventos sólo cuando los estímulos fueron modificados pero no cuando eran idénticos. La recuperación no difirió entre estímulos de dos y tres eventos. El proceso de binding es igualmente eficiente para dos y tres eventos cuando el reencuentro con la información coincide con la representación de ella en la memoria pero no cuando no coincide. Financiado por UNAM, DGAPA, PAPIIT ID300312; CONACYT 98801.
Efecto del movimiento ocular en la percepción temporal retrospectiva en adultos con depresión
Toscano Zapien Anna Laura, Velázquez Martínez David Natanael
La percepción temporal es resultado del desarrollo de capacidades fundamentales que subyacen al comportamiento; fallas en los mecanismos de percepción temporal pueden resultar en problemas clínicos asociados a desórdenes psiquiátricos tales como depresión y trastornos de atención. El estudio de los movimientos oculares ha proporcionado información acerca de la atención y la percepción visual. Numerosos trabajos reportan procesos de aprendizaje en la percepción de la duración de intervalos de tiempo, pero no se han evaluado los mecanismos de atención en la percepción de intervalos de tiempo. Nuestros participantes fueron entrenados en una tarea de bisección para emitir respuestas diferenciales a un estímulo visual corto (200ms) o largo (800ms), presentados en 5 posibles lugares en una pantalla. Después de alcanzar mas del 80 % de respuestas correctas, en un bloque de 100 ensayos los sujetos se enfrentaban a estímulos de duraciones intermedias. Los modelos cognitivos suponen que la velocidad del marcapaso está relacionado con el punto de bisección, mientras que la atención puede afectar la precisión de la discriminación (representada por la fracción de Weber). Se observó que no hubo diferencias en los tiempos de fijación, pero sí en los tiempos de fijación a los estímulos cuya duración se debía estimar. Este estudio plantea la posibilidad de que la percepción visual puede ser una respuesta de mediación para estimar el tiempo de los estímulos visuales. Este trabajo fue apoyado por PAPIIT-‐UNAM IN-‐303209, CONACYT CO-‐129337.
“Un análisis comparado del bloqueo: ¿Aprenden por igual los humanos, las ratas, los
caracoles y las planarias?” Dr. José Prados Guzman
University of Leicester, Inglaterra.
CONFERENCIA: Título por confirmar Dr. Tito Elgueta
University of Southampton
Sesión temática 13: “Investigación básica”
Desarrollo de ordinalidad en niños Zamora Lugo Alma Guadalupe, Bachá Méndez Gustavo
El propósito del presente experimento fue evaluar la capacidad de niños en edad preescolar para resolver tareas de ordinalidad a partir de la representación de secuencias numéricas. En el estudio participaron 26 niños agrupados por edades, nueve de 3 años, cinco de 4 años, seis de 5 años y seis de 6 años. Durante la tarea se presentaron cuatro estímulos (tarjetas con figuras) con cantidades que iban de 1 a 4 elementos. Para el diseño de los estímulos se consideraron 7 categorías, controlando su forma, color y tamaño. La tarea consistió en ordenar los estímulos de manera ascendente (1-‐2-‐3-‐4). Además se manipulo la forma de presentación de los estímulos teniendo dos condiciones, “Sin tablero” donde se colocaron las tarjetas de forma horizontal y “Tablero” donde los cuatro estímulos fueron colocados en una cuadricula de 4x4 (16 posibilidades). El análisis de datos incluyó calcular el porcentaje de aciertos, encontrando que existen diferencias en el desempeño asociadas a la edad. Los niños de 3 y 4 años obtuvieron 5% y 20% respectivamente, mientras que niños de 5 y 6 años obtuvieron aciertos arriba del 60%. Se discute si hay un factor importante entre 4 y 5 años que sea determinante en el desarrollo de habilidades numéricas.
Renovación ABA e intervalos entre ensayos Carranza Jasso Rodrigo, Sánchez-‐Carrasco Livia, Pérez López Alma Delia, Nieto Gutiérrez
Javier
Durante varias décadas la renovación contextual ha sido empleada para analizar el efecto del contexto en el aprendizaje y la recuperación de información. En particular el estudio de la renovación ABA permite explorar el efecto del condicionamiento contextual en la recuperación posterior de la respuesta entrenada en él. El presente experimento se diseño con el objetivo de determinar el efecto de emplear diferentes duraciones de intervalos entre ensayos (IEE) en la fase de adquisición sobre la fuerza de las asociaciones contexto-‐EI y el efecto de ésta en la recuperación posterior de la respuesta. Se asignó aleatoriamente a 48 ratas, cepa Wistar, a cuatro grupos (i.e. AAA 50s, AAA 1440s, ABA 50s y ABA 1440s). Durante la primera fase todos los grupos se entrenaron en el contexto A, sin embargo, los grupos AAA Corto y ABA Corto tuvieron IEE promedio de 50s de duración, mientras los grupos AAA Largo y ABA Largo tuvieron un IEE promedio de 1440 s. Posteriormente, durante la fase de extinción, los grupos ABA recibieron las sesiones de extinción en el Contexto B mientras que los grupos AAA permanecieron en el contexto A. Finalmente la fase de prueba se condujo para todos los grupos en Contexto A. Tanto en la fase extinción como en la fase de prueba se empleo un IEE promedio de 275s. Los resultados mostraron una atenuación de la renovación en el grupo ABA Largo que no se observa en el Grupo ABA Corto.