Post on 28-Feb-2018
transcript
7/25/2019 III p.a 2016
1/16
AO ESCOLAR 2015- 2016
7/25/2019 III p.a 2016
2/16
PLANTEL: Escuela Bolivariana Francisco de Miranda La Romana
TITULO DEL PRO E!TO DE APENDI"A#E: $UB$I$TEMA DE EDU!A!ION B%$I!A& NIVEL DE EDUCACION: Primaria
'RADO: (((((((((((( $E!!I)N : _____________
TURNO: Horario Bolivariano
DO!ENTE: _____________________________________________
TIEMPO DE E#E!U!I)N : Desde: __________________ Hasta: ______________________
7/25/2019 III p.a 2016
3/16
NECESIDADES DEAPRENDIZAJE
TITULO DEL PA
Los Juegos Cooperativos como estrategia para la prctica del respeto
Construccin del PA
Qu potencialidades! intereses " conocimientos previos presentan los estudiantes#
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________ Qu tema de inter s local! regional " nacional se pueden considerar#
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________
EJES INTEGRADORES INTENCIONALIDADES
Am$iente " salud integral Aprender a crear
Lengua%e Aprender a valorar
& De'ensa (ntegral de la )acin Aprender a re'le*ionar
+ra$a%o Li$erador Aprender a convivir " a participar protagnicamente
(nterculturalidad
+,(,C,
Derec-os Humanos "Cultura para la Pa.
TTULO DEL PEIC
Corresponsa$ilidad del colectivo en la 'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico en la/scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4
OBJETIVOS DEL PEIC GENERAL
(ntegrar al colectivo5escuela! 'amilia " comunidad& en la corresponsa$ilidad de la 'ormacin integral de los estudiantes como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico de la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4
ESPEC
FICOSPromover estrategias pedaggicas 6ue conlleven al colectivo de la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4 en la corresponsa$ilidad dela 'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico,
/%ecutar acciones pedaggicas 6ue conlleven al colectivo de la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4 en la corresponsa$ilidad de la'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico,
/valuar las acciones e%ecutadas trimestralmente en la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda 2La 3omana4 en la corresponsa$ilidad de la'ormacin integral de los educandos como pilares 'undamentales en el proceso pedaggico,
7/25/2019 III p.a 2016
4/16
/l siguiente pro"ecto de aprendi.a%e tiene como 'inalidad promover la prctica del respeto en los estudiantes a
trav s de los %uegos cooperativos! puesto 6ue en ellos los participantes se es'uer.an por conseguir o$%etivos comunes!
tomando en cuenta la comunicacin! el respeto por las di'erencias " la aceptacin del otro en una 'orma amena "
divertida, /s importante 6ue desde el -ogar " la escuela se cultive la prctica del respeto! pues as7 se van sentando las
$ases en las relaciones de los seres -umanos! importante para vivir en sociedad, 8eg9n araigordo$il " 0agoaga 5;
7/25/2019 III p.a 2016
5/16
3esponder: Qu # Cmo# Por 6u # " para 6u # 8e %usti'ica " se descri$e lo 6ue vamos a tra$a%ar,
/l propsito de este pro"ecto de aprendi.a%e es promover la prctica del respeto en los estudiantes del ? seccin 2B4 de
la /scuela Bolivariana 0rancisco de 1iranda a trav s de los %uegos cooperativos como -erramienta educativa,
Por otra parte desarrollar -a$ilidades en la comprensin de te*tos a trav s de diversas actividades de lecturas de cuentos!
'$ulas! poes7as entre otras, 8iendo la comprensin una competencia $sica 6ue de$e alcan.ar cada estudiante desde el inicio de
su tra"ecto acad mico
7/25/2019 III p.a 2016
6/16
)ota: son los o$%etivos 6ue se persiguen atendiendo a las necesidades e intereses de los estudiantes,
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADESRECURSOS
87la$a 5De'inicin&Diptongo e Hiato
+e*tos )arrativos/l cuento " la '$ula&
LecturaClase e*positiva1apa conceptual
LecturaClase e*positivaConversacinsociali.ada
Lectura de un te*to para identi'icar las pala$ras 6ue tienen dosvocales seguidas,
Di'erenciar s7la$as con diversas estructuras: consonante vocalconsonante! consonante vocal vocal,
(denti'icacin de pala$ras con vocales a$iertas " cerradas,A trav s de un mapa conceptual e*plicar el concepto de s7la$a!-iato " diptongo, 3econocer pala$ras con -iato " el diptongo
Colocar en el pi.arrn un te*to para 6ue e*traigan las pala$rasen -iato! diptongo " luego la separen en s7la$as,
8eleccionar un cuento sencillo para leerlo en vo. alta de lacoleccin $icentenario
(denti'icar en el cuento le7do los elementos de la narracin 5tema!!am$iente! persona%es " accin&
/*plicar la de'inicin del cuento a trav s de la lectura3eali.ar par'rasis sencilla del cuento le7do
8eleccionar una '$ula de la coleccin $icentenario! leerla engrupo " luego identi'icar los elementos de la narracin,
Conversar acerca de la morale%a o ense an.a de la '$ula le7da/*plicar la de'inicin de '$ula
Humano:Docente/studiante1aterial:
Coleccin $icentenarioLi$rosLi$ro 8antillana
irasolLpicesCuadernoPi.arra1arcadoresCanaimaPapel $ond+i%erasPega3evistas0olletosHo%asBlancas
R E D E P R N D I Z J E :
7/25/2019 III p.a 2016
7/16
/strategias decomprensin lectoraPar'rasis
3eunir a los estudiantes en grupo para 6ue ellos esta$le.candi'erencias entre el cuento " la '$ula seg9n lo estudiado en clase
8eleccionar un prra'o sencillo! leerlo en vo. alta/*plicar el contenido del te*to con sus propias pala$ras/*plicar la de'inicin de par'rasis8eleccionar otro prra'o para 6ue con a"uda de mam " pap
realicen una par'rasis del mismo
POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
tili.a adecuadamenteelementos normativos de lalengua
8epara pala$ras en s7la$as3econoce el -iato " el diptongo3econoce las diversas estructura de las s7la$as
E$servacin directaPrue$a escritae*posiciones
/scala de /stimacinLista de Feri'icacin
3econoce la literatura como'uente de recreacin! de
goce est tico! de valoracinde su acervo cultural " dedesarrollo de sus
posi$ilidades creativas eimaginativas,
Lee '$ulas! cuentos " poemas/sta$lece di'erencias entre cuentos " '$ulas
(denti'ica secuencias! am$ientes " persona%es ente*tos narrativos,5cuento " '$ula&Di'erencia prosa " verso3econoce entonacin! ritmo! pausas " rima enestructuras po ticas
E$servacin directaPrue$a escrita
e*posiciones
Comprende diversos te*tosnarrativos! instruccionales "e*positivos escritos,
3eali.a par'rasis como estrategias decompresin lectora+ra$a%a en grupoLe agrada reali.ar lecturas de cuentos " '$ulas
E$servacin directaPrue$a escritae*posiciones
Participa en procesos deinteraccin comunicativa De'ine comunicacin3econoce los elementos 6ue intervienen en la E$servacin directaPrue$a escrita
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
La comunicacin
1usicalidad "signi'icado en la
poes7a,
(nvestigacin1apa mentalLecturaConversacinsociali.ada
Lectura
(nvestigar 6ue es la comunicacin,3eali.ar un mapa mental so$re los elementos de la comunicacin,/sta$lecer un dilogo donde utilice los elementos de la
comunicacin 5guion! dramati.acin&,Leer el dilogoConversar acerca de la importancia de la comunicacin en la
'amilia " la escuela manteniendo el respeto
8eleccionar un poema leerlo " luego comentar so$re el tematratadoLeer un poema respetando la entonacin
De'inir poes7aDe'inir prosa/sta$lecer di'erencias entre prosa " verso a trav s de lecturas
Humano:Docente/studiante1aterial:
Coleccin $icentenarioLi$rosLi$ro 8antillana
irasolLpicesCuadernoPi.arra1arcadoresCanaimaPapel $ond+i%erasPega3evistas0olletosHo%asBlancas
R E D E P R N D I Z J E :
7/25/2019 III p.a 2016
8/16
relacionados con su entornonatural " socio cultural ,
comunicacin3econoce la importancia de una comunicacine'ectiva en la 'amilia! escuela " comunidaddonde vive
e*posiciones
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
)9meros naturales
Adicin "sustraccin den9meros decimales
1ultiplicacin den9meros naturales5Propiedades&
nidad seguida decero 5multiplicacin" divisin&
1edidas de longitud
/*plicar el procedimiento para reali.ar lecturas de cantidades den9meros naturales -asta la centena de milln utili.ando el valor
posicional/scri$ir " leer cantidades -asta la centena de millnDescomponer n9meros naturales
/*plicar a trav s de e%emplos el procedimiento para reali.aradiciones " sustracciones con n9meros decimales
3eali.ar e%ercicios de adicin " sustraccin de n9meros decimales
Conversar con los estudiantes acerca de la importancia dedominar o memori.ar la ta$la de multiplicar para resolvere%ercicios
/*plicar el procedimiento a seguir para resolver e%ercicios demultiplicar por dos ci'ras
/*plicar 6ue la multiplicacin tiene sus propiedades3eali.ar e%ercicios de multiplicacin en donde apli6ue las
propiedades de la misma,/*plicar el procedimiento para resolver multiplicaciones "
divisiones por la unidad seguida de cero 5=
7/25/2019 III p.a 2016
9/16
POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
tili.a los n9merosnaturales! los n9merosdecimales " las 'racciones
para nom$rar! contar!ordenar o medir,
(denti'ica! lee " escri$e cual6uier n9mero natural-asta la centena de millnDescompone n9meros naturales -asta la centena
de milln
E$servacin directaPrue$a escritae*posiciones
/scala de /stimacinLista de Feri'icacin
Comprende " mane%aoperaciones aritm ticas:adicin! sustraccin!multiplicacin " divisin!usando di'erentesestrategias de clculoe*acto " apro*imado
3eali.a adiciones con n9meros naturales3esuelve adiciones con n9meros decimales3eali.as sustracciones de n9meros naturales3eali.a sustracciones con n9meros decimales3econoce la importancia de memori.ar la ta$lade multiplicar3eali.a multiplicaciones de n9meros naturales
por una ci'ra3eali.a multiplicaciones de n9meros naturales
por dos ci'rasAplica las propiedades de la multiplicacin3eali.a multiplicaciones " divisiones den9meros naturales " decimales por la unidadseguida de ceros! mentalmente " por escrito
E$servacin directaPrue$a escrita
3econoce " relaciona lasmedidas de peso! longitud "Capacidad,
3econoce el metro como unidad del sistemam trico decimal3eali.a conversiones de medidas de longitud
3econoce los m9ltiplos " su$m9ltiplos del metro
7/25/2019 III p.a 2016
10/16
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
1icroam$iente
A.9car " sal en laalimentacin
/l agua " suimportancia en lavida del ser -umanoPrevencin deaccidentes/l uri
/%ercicios prcticos/*posicionesClase e*positivaProducciones escritasConversatorios
(nvestigaciones
Produccin escrita(lustraciones
Clase e*positivaProduccin escrita(lustraciones
De'inir microam$iente " -acer cuadro comparativo entremicroam$iente " -uerto escolar
3eali.ar e*posiciones de microam$iente acerca del ce$oll7n /la$orar cartelera alusiva al microam$iente 5el ce$oll7n&
(nvestigar so$re el consumo de sal " el consumo de a.9car en la vida diaria
3eali.ar un cuadro comparativo so$re el consumo e*cesivode a.9car " el consumo e*cesivo de sal
(lustrar los alimentos 6ue se preparan con a.9car " los 6uese preparan con sal
Conversar acerca de la importancia de a-orrar el agua 3eali.ar c-arlas a los estudiantes acerca de cmo prevenir
accidentes en los sitios alternos a la institucin /la$orar tr7pticos acerca del tema (nvestigar acerca de la origen del uri /sta$lecer un cuadro comparativo de antes " despu s del
uri /la$orar peridico mural
Docente/studiante1aterial:Coleccin
Bicentenaria
Li$ro 8antillanairasolLpi.
CuadernoPi.arra
1arcadoresCanaima
R E D E P R N D I Z J E :
7/25/2019 III p.a 2016
11/16
POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOS
Desarrolla procesoscognitivos 6ue le permiten
construir " usar aparatos!resolver pro$lemas de lavida cotidiana! e*plicar'enmenos " promover laconservacin del am$iente,
Participa en el dise o " ela$oracin del -uertoescolar
Participa con entusiasmo en la ela$oracin delmicroam$iente/st consciente de la importancia del usarracionalmente la energ7a
E$servacin directaPrue$a escrita
/scala de /stimacinLista de Feri'icacin
Desarrolla procedimientos "actitudes 6ue le permiten
preservar el am$iente
3econoce la importancia del agua para la preservacin de la vida/st consciente de la importancia de preveniraccidentes en la escuela " el -ogar Participa con entusiasmo en investigaciones
acerca del origen del uri/la$oras tr7pticos alusivos al uri(denti'ica productos derivados del petrleo " delgas natural! de uso com9n en la vida cotidiana3econoce la importancia del petrleoDemuestra inter s por incrementar susconocimientos so$re el petrleo
E$servacin directaPrue$a escrita
3e'le*iona so$re sucondicin integral como ser -umano " act9aconsecuentemente enarmon7a con el am$ientesocionatural! cultural "consigo mismo
Demuestra disposicin para el me%oramiento dela salud por medio de una alimentacin variada!
$alanceada " li$re de contaminantes
E$servacin directaPrue$a escrita
7/25/2019 III p.a 2016
12/16
POTENCIALIDADES INDICADORES TCNICAS INSTRUMENTOSParticipa en el aula! escuela" comunidad a 'in dedesarrollar actitudessolidarias 6ue 'ortalecen laintegracin 0amilia/scuela Comunidad!respetando las normas deconvivencia socia
/st consciente de la importancia de ela$orar el presupuesto 'amiliar en consenso3econoce la importancia de la 'amilia en la
prevencin del acoso escolar /sta consciente del signi'icado de acoso escolar /la$ora en con%unto con su pap mam!5'amilia& lista del presupuesto 'amiliar
E$servacin directaPrue$a escritae*posiciones
/scala de /stimacinLista de Feri'icacin8e interesa por la
investigacin a partir de suentorno! acerca de losdesastres naturales " su
prevencin
De'ine desastres naturales
1uestra inter s por investigar acerca de losdesastres naturalesParticipa en conversaciones acerca de como
prevenir los desastres naturales
E$servacin directa
Prue$a escritae*posiciones
Desarrolla actitud devaloracin! conservacin "aprecio por las e'em ridesde su pa7s regin "localidad como medio de
preservar su patrimonio
-istrico
/la$ora tra$a%os escritos acerca de la Batalla deCara$o$o! Declaracin de la independencia(nvestiga acerca del d7a de AraureParticipa en conversaciones " ela$ora tra$a%osacerca del d7a de la conservacin del medioam$iente
E$servacin directaPrue$a escritae*posiciones
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
Acoso escolar
(ngresos " presupuesto 'amiliar
/'em rides
Clase e*positivaProducciones escritasConversatorios
ConversatorioProduccin escrita
ConversatorioProduccin escritailustraciones
De'inir " e*plicar acoso escolar! caracter7sticas! acciones!tipos! medidas de prevencin
3eali.ar lecturas! dinmicas! %uegos en alusin a la prevencin del acoso escolar
3eali.ar dilogos con t7teres para prevenir el acoso escolar /%ecutar dramati.aciones con acciones de acoso escolar " su
prevencin resaltando los valores, 3esaltar la importancia de la 'amilia " la escuela en relacin
a la prevencin del acoso escolar
Conversar acerca de los ingresos " presupuestos 'amiliares (nvestigar acerca de los ingresos " presupuestos 'amiliares, /la$orar una lista con a"uda de mam " pap so$re los
gastos mensuales
Conversar acerca de las e'em rides del mes de ma"o! %unio " %ulio
3eali.ar escritos e ilustraciones o re'erente a las e'em ridesseg9n corresponda,
Docente/studiante1aterial:Coleccin
BicentenariaLi$ro 8antillana
irasolLpi.
CuadernoPi.arra1arcadores
Canaima
CONTENIDOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES RECURSOS
Desastres naturales
/l Petrleo
ConversatoriosProduccin escrita(lustraciones
ConversatoriosProduccin escrita(lustraciones
Conversar acerca de los desastres naturales " su prevencin Completar es6uema so$re los desastres naturales (lustra un desastre natural
Conversar acerca del petrleo " su importancia para laeconom7a del pa7s
(lustrar el petrleo
R E D E P R N D I Z J E :
R E D E P R N D I Z J E :
R E D E P R N D I Z J E :
7/25/2019 III p.a 2016
13/16
7/25/2019 III p.a 2016
14/16
7/25/2019 III p.a 2016
15/16
D(3/C+E3ADEC/)+/ 8 BD(3/C+E3A
7/25/2019 III p.a 2016
16/16