Post on 18-Aug-2015
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SECRETARIA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR DIRECCIÓN GENERAL DE FORMACIÓN Y SUPERACIÓN DOCENTE
DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN NORMAL ESCUELA NORMAL VALLE DEL MEZQUITAL
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PRIMARIA INTERCULTURAL
BILINGÜE
OBSERVACIÓN Y ANÁLISIS DE LA PRÁCTICA ESCOLAR EDUCATIVA
INFORME DE ACTIVIDADES DE LA
TERCERA JORNADA DE OBSERVACIÓN
ESCUELA PRIMARIA BILINGÜE
“BENITO JUÁREZ”
EBENEZER HOMBRE SANTOS
COORDINADOR: PROFR. GUSTAVO PÉREZ MORENO
CONTEXTUALIZACIÓN
La comunidad de Arenalito es una localidad perteneciente al municipio de
Ixmiquilpan, el nombre se debe a Arenalito es por los grandes bancos de arena a
partir de la separación de la comunidad que antes era llamada Remedios,
Arenalito se conocía como una manzana pero por motivos de ser una localidad
independiente, tuvieron a bien separarse y crear una comunidad. Las colindancias
que existen son: al norte con Ex Hacienda de Bode, al este con San Pedro, al
oeste con el Nith y al sur con Botenguedo.
Esta localidad tiene 665 habitantes de los cuales aproximadamente el 50% de
ellos su doctrina es católica y el resto es de la religión cristiana-evangélica. De
acuerdo a los datos recabados, la tradicional feria del pueblo se lleva a cabo en el
mes de junio del 11 al 13 del presente mes con motivo a la celebración al
“Sagrado corazón de Jesús” dentro de las actividades que llevan a cabo son: la
llegada de imágenes, entrega de cuerdas, misas, convivio, concursos como
carreras, programa sociocultural y baile.
Aproximadamente a treinta minutos de la cabecera municipal en transporte
público. Para poder llegar a la localidad un debe tomar una combi en la base que
se encuentra a tres cuadras del jardín municipal del lado oeste. En el cual la combi
deberá decir enfrente lo siguiente; San Pedro Arenalito, Issste, Ixmiquilpan. Y las
cuales llegan a la comunidad pero nos damos cuenta que no existe un lugar
céntrico de la localidad ya que el transporte pasa a un costado y tanto las iglesias,
las escuelas y las canchas deportivas están muy separadas entre sí y que en
entrevista con algunos ciudadanos desconocen cuál sea el punto o centro de la
comunidad. La escuela fue fundada en 1963 y el terreno fue donado por el C.
José Hernández Maldonado, y el terreno de prescolar también se donó por el
mismo señor quien fue uno de los fundadores de la comunidad de arenalito. La
comunidad cuenta con la cantidad 650 habitantes, también cuenta con servicios
de agua potable, luz, drenaje y alcantarillado.
Los ciudadanos se dedican al campo a producir maíz, chiles, alfalfa, lechuga,
cebollas, cilandros y papas con lo cual es el sustento económico para la
comunidad y tener una economía estable, los habitantes tienen unas tradiciones
que celebran cada año pero estas depende de la religión que cada familia profese
y si la quiera celebrar, las religiones con las que cuenta la comunidad son:
cristiana y católica en la religión evangélica cuenta con dos templos el cual el
primero lleva por nombré JIREL la cual está localizada a unos 100 mts.
Aproximadamente de la escuela primaria en el cual realizan sus reuniones los días
sábado y domingos a partir de la 10:30 am a 1:00 pm. El segundo es dependiente
de SINAÍ en el cual llevan sus reuniones los mismos días y a las mismas horas
que en la iglesia JIREH.
Escuela:
La escuela Benito Juárez cuenta con 66 alumnos, y 5 docentes los cuales están
divididos 1 maestro por cada grado un director que realiza las gestiones
necesarias para la escuela, y los maestros que están encargados de los grupos, la
escuela cuenta con 5 salones, una biblioteca, un salón de computación, un baño
que es ocupado por las niñas, y un baño ocupado por los niños existe un salón
que es ocupado como cooperativa para la venta de los alimentos que consumen
los alumnos.
Dentro de la organización y eventos sociales que se realizan en la escuela son: 30
de abril (día del niño) 10 de mayo (día de las madres) julio (clausura) desfiles (en
septiembre, noviembre) 15 de mayo (día del maestro) los cuales los padres de
familia maestros se organiza para sacar adelante las actividades. La escuela está
organizada por el director y un grupo de padres de familia que asumen la función
de “comité de padres de familia” que son los encargados de apoyar al director en
las gestiones correspondientes para el beneficio de la escuela “BENITO JUÁREZ”
de la comunidad del Arenalito. La cuota que se pide dentro de la institución es de
200 pesos por padre de familia para lo requerido en la institución, cuentan con el
programa de “desayunos fríos” en donde los padres de familia pagan 5 pesos a la
semana para que a sus alumnos se les brinde su desayuno frio que lo conforma
una leche de 250 mililitros, una galleta y un dulce.
INFORME DE ACTIVIDADES
1 AL 5 DE JUNIO
1 DE JUNIO
El día primero de junio de 2015 el equipo de
trabajo y yo llegamos nuevamente a la
escuela Primaria “Benito Juárez” para realizar
la última jornada de observación que tendría
una duración de una semana. Este día llegue
a las 7:45 para observar la llegada de los
alumnos a la institución y además de que se
nos informó que realizaríamos los honores en esa presente semana, al entrar a la
escuela a las 7:52 am, salude al director que como ya lo mencione en mis otros
informes el funge como profesor y director. Entonces llegue a él y lo encontré
barriendo el pasillo que se encuentra enfrente del salón de cuarto grado ya que
por el viento que hubo un día anterior, tiro muchas hojas del árbol que se
encuentra frente a él y que por tal motivo el director tuvo que limpiar además de
que en pocos momentos ya llegaría la hora de hacer los honores a la bandera y
todo debería estar bien, eso fue lo que el docente me comentó al mismo tiempo
que tocaron el timbre para que los alumnos se formaran en la cancha y como yo
tenía pensado que haríamos los honores pues ya les había comentado a los
compañeros observadores pero resulta que al formarse los alumnos de sexto
grado serían los que dirigirían los honores entonces solo nos incluimos en la
formación enseguida comenzó el acto cívico, algo interesante que rescate de este
momento es que los alumnos de sexto hicieron los honores en español y en
hñahñu en la mayor parte del programa aunque al leer se trababan un poco pero
fue increíble escuchar que aun la lengua hñahñu es implementada en las escuelas
como parte de su formación pues en el toque de bandera y el himno nacional los
dos fueron interpretados en hñahñu por
todos los niños. Después de presenciar
los honores se le dio la palabra al
director para las indicaciones de la
presente semana lo cual menciono que
las niñas deberían tener una buen
higiene en el cuerpo sobre todo en el
cabello por prevención a los piojos en
los niños que igual fueran limpios a la
escuela, posteriormente rompieron la
formación y cada grupo fue a su salón entonces yo acompañe a los alumnos con
quien yo estuve en las dos jornadas anteriores bueno pero para ello ya me habían
tomado de la mano dos alumnas para que entrara junto con ellas y los demás
niños me saludaron poniéndose de pie como lo hacen diariamente enseguida llego
el docente y comenzó con la clase de español donde verían las partes de una
noticia para ello el profesor comenzó preguntando a los niños si sabían que era
una noticia que debían de saber de una noticia o suceso para ello algunos
alumnos levantaron la mano para participar así el docente les iba dando la palabra
conforme levantaron la mano, ellos decían que una noticia era un suceso, un
accidente etc. Además uno de los alumnos menciono algunas de las cosas que
contiene una noticia como por ejemplo como fue, donde fue, cuando fue esas
fueron algunas de las respuestas de los niños los cuales me percate que si tenían
la idea de lo que es una noticia entonces el docente les explico que era una noticia
y las partes de la noticia las fue escribiendo en el pizarrón dando la explicación de
cada uno los cuales fueron los siguientes; ¿Qué paso? ¿Cuándo y dónde paso?
¿Cómo paso? ¿Quiénes estuvieron involucrados? ¿Por qué o para que sucedió?
Cada uno le fue dando su explicación, en ese momento ya eran las 9:30 am lo
cual el director les dejo de tarea que leyeran la página 146 de su libro donde
contenía una noticia y de ahí sacar las partes de la noticia que ya habían
comentado.
Después comenzó la clase de
matemáticas donde estaban
viendo los temas de fracciones
equivalentes lo cual el docente
ya estaba en el desafío número
96 en la página 179-182 donde
la intención de esta actividad era
resolver problemas en lo que
determinen si un término dado
pertenece o no a la sucesión lo
cual el docente comenzó con ejemplos de cubitos en la sucesión de 1, 2, 3, 4
cubitos para lo cual en el pizarrón los estuvo dibujando los cuales los dividía en
cubos más pequeños para representar la fracción de cada uno y conocer las
igualdades de las imágenes después el docente dejo un trabajo sobre fracciones
similar al que habían hecho anteriormente y una vez terminado eso ya podían salir
a recreo lo cual ya faltaba poco para ir a receso que era a las 11 de la mañana,
trabajaron individualmente la mayoría si entendió lo que iban a hacer entonces
trabajaron y a los pocos minutos de finalizar la clase fueron a ver al profesor para
que les revisara más adelante los niños uno por uno pude apreciar que aun los
niños se les llevaba el almuerzo bueno solo a algunos porque una parte ellos
compran en la cooperativa que está dentro de la institución y algunos otros
lamentablemente no llevan dinero por falta de recursos entonces solo juegan
durante la hora de receso. Al terminar el recreo nos niños entraron nuevamente a
clases donde terminarían el día viendo la clase de geografía en ese momento
estarían viendo las características de los servicios con los que cuenta su
comunidad para ello realizaron un listado en el pizarrón acerca de los servicios
con los que cuenta más delante seleccionaron 3 servicios más importantes como
agua, luz, drenaje después describir porque son considerados importantes en su
comunidad. En eso se llevaron como una hora ya que era un trabajo en parejas y
algunos solo platicaban de otras cosas o hacían otras cosas, algunos otros que se
apresuraron terminaron antes hasta tuvieron tiempo de sobra y estaban jugando
en su lugar después estuvieron platicando acerca de la importancia que considero
cada uno lo que me pareció singular es que unos si anotaron mucho texto en su
libreta y leyeron otros mas no tuvieron esa misma habilidad pero para explicar si
mostraron una buena expresión de ideas así fue como se llevó a cabo esta clase
por ultimo tocaron el timbre de salida para que todos salieran, en mi salón se
quedaron solo los que les tocaba hacer el aseo y los demás se retiraron a sus
casas.
El día siguiente llegue a la
escuela a las 7:50 lo cual al
bajar de la combi me encontré
a dos de mis alumnos del
salón después me
acompañaron hasta la escuela
y me comentaban que la
mayoría de los papás se
dedican a la agricultura y que la mayoría de lo que siembra es la alfalfa y el maíz
después llegamos a la escuela más adelante tocaron el timbre para que los niños
se formen para revisarles las uñas y el cabello como a las 8:15 am entramos al
salón, comenzamos con la materia de matemáticas donde anteriormente estaban
viendo el tema de fracciones equivalentes entonces el docente titular saco una
serie de copias sobre algunos problemas de este tema y para lo cual se les indico
que trabajaran en equipos de 3 integrantes para esto duraron alrededor de 1 hora
para resolver en ese tiempo me pude percatar que aun para alumnos de cuarto les
es difícil comprender la representación de fracciones aunque el docente ya les
había explicado en qué consistía su trabajo en ese momento el profesor salió a ver
a un padre de familia y solo observe las formas de análisis de los alumnos al
entrar de nuevo al salón el docente califico sus trabajos y cambio de asignatura a
español donde les revisaron la tarea que el día anterior les habían dejado esto de
llevo a cabo como a las 9:15 am, para esto se llevó más de la mitad de la clase en
revisar la tarea mientras tanto los alumnos jugaban en el salón pues no tenían
ninguna actividad por hacer al terminar de revisar comentaron grupalmente las
características de la noticia que
leyeron en cada una de sus
partes, los alumnos participaban
levantando la mano la mayoría de
ellos porque otros decían sus
comentarios así como les venía a
la cabeza además de vez en
cuando el docente jugaba con los
alumnos por los comentarios que hacían vaya que los niños a esa edad son algo
interactivos y algo que no sepan lo investigan para saber que significa a las 10:50
el profesor solo les dejo investigar una noticia en el periódico y llevarlo al siguiente
día. En el recreo todos salieron a comer algunos ya traían su almuerzo desde
casa, otros les llevaban sus papás y otros compraban en la cooperativa incluso
algunos niños me compartían de sus alimentos, al terminar el recreo el docente
continuo con la clase de ciencias naturales en el bloque 5 el cual solo abarca
proyectos acerca de la creación de un juguete en base a la fricción o también
como cuidar la salud para esto el docente dividió al grupo en 4 equipos después
leyeron en que consistían cada proyecto para seleccionar alguno de ellos, una vez
que eligieron un tema se les pidió que contestaran las primeras preguntas sobre
los saberes previos del tema una vez que terminaron las preguntas se les reviso a
cada equipo asignándoles una primera evaluación después el profesor les dejo de
tarea que investigaran más acerca de ese tema por internet o por otros medios
para revisarlos al día siguiente, así concluyo este día en la escuela.
Este día 3 llegue a las 8:55 ya que no encontraba la combi en la base cuando
llegue a la escuela tocaron el timbre para formarse como siempre lo hacen
después de hacer el chequeo de la higiene como diariamente lo hacen nos
dirigimos al aula donde el docente comenzó con la clase de español al comenzar
con la clase les pidió que cada quien sacara la noticia que les pidieron de tarea a
los niños y comentaron el en grupo de que trataban cada algunas de ellas, más
adelante el profesor les explico que diariamente hay noticias ya que las cosas que
suceden desde una comunidad hasta en otro país son de gran importancia para la
gente así mismo poco tiempo después los niños entendieron que una noticia debe
contener todas las partes que ya habían estudiado anteriormente de lo contrario
no podría considerarse como una noticia, a las 9:25 am cambiaron a la asignatura
de matemáticas en el cual el docente trabajo con los desafíos explicándoles que
en base a lo que estudiaron el día anterior ellos ya podrían contestar un desafío
donde el objetivo era conocer la repartición de la cantidad de alumnos en una
excursión para saber cuántos autos necesitarían el cual nos alumnos al resolver el
problema me di cuenta que tuvieron que leer más de una vez para comprender el
texto esto fue en el caso de la mayoría por que también hubo niños que no
tuvieron muchas dificultades, una de las problemáticas que presentaban era la
falta de análisis y reflexión de un problema y solo analizan con la primera idea que
se les ocurría al resolver este ejercicio el docente les dijo que podrían pintar lo que
ellos quisieran por que seguirían con la clase de educación artísticas y así fue
porque a las 10 de la mañana el profesor termino con la actividad de matemáticas
para comenzar con el dibujo, ahí cada alumno tomo un lápiz y una hoja donde
comenzaron a dibujar algo para los
papás como ya se les había dicho,
en este momento vi que la mayoría
tiene buenas ideas de un dibujo
pero no sabían expresarlo
mediante el dibujo pues de lo que
me comentaban los niños ellos casi
no lo practicaban esto fue lo que
hicieron hasta las 11 de la mañana
que es la hora donde salen a
recreo. Una vez que salieron a
receso al volver al salón
comenzaron con la materia de
historia donde el tema en el que
estaban era las causas de la
independencia, para esto el
docente le pidió a los alumnos que
leyeran el libro en las paginas 162
ya que a partir de la lectura
responderían preguntas como;
¿Cuándo se desarrolló? ¿Dónde
se desarrolló? ¿Quiénes
participaron? ¿Cómo sucedió? El
trabajo se desarrolló
individualmente para identificar la capacidad de analizar un texto, hubo quien
termino pronto solo estuvo comprobando lo escrito y leyendo más acerca del tema
pero otros se tardaron más del tiempo estimado ya que ya casi era la hora de
salida y como no acababan las preguntas pues el docente dejo las preguntas de
tarea. Al final todos salieron y solo se quedaron 2 niñas a hacer el aseo, los demás
se fueron a sus casas.
Para el día siguiente inicio las clases con la materia de matemáticas pero ese día
el docente como es director comisionado tuvo que estar en una reunión y por tal
motivo solo dejo actividad para los alumnos esta reunión duro casi todo el día, el
docente solo entraba y salía para revisar los trabajos que les dejaba después en
español solo les dejo que leyeran su libro de lecturas después de eso redactar en
su cuaderno, el director me pidió que estuviera en la reunión por un momento para
que me hiciera la invitación abierta para la clausura. Esto fue el día jueves por lo
cual una clase como tal ya no observe. Después el día viernes llegue como
siempre unos minutos antes de las 8 de la mañana después de hacer la formación
ya se tenía contemplado un convivio como despedida de nosotros como
observadores además de celebrar el cumpleaños del director entonces tanto los
observadores como los docentes acudimos a la biblioteca y ahí estuvimos
conviviendo esto fue como hasta las 10 de la mañana donde cada docente
regreso a su salón, el grupo de 4° grado le tocaba educación física por lo tanto
salimos nuevamente donde tuve la oportunidad de jugar con los alumnos y el
docente después de esto al finalizar la actividad todos fueron a receso pero como
en el salón ya se pensaba hacer otro convivio pues los niños solo fueron a jugar y
regresaron al salón a convivir esto fue todo lo que hicimos este último día en
cuanto a observaciones.
CROQUIS DE LA COMUNIDAD
ASIGNATURA
Bases psicológicas del aprendizaje
Durante el curso de psicología aborde temas como el estudio de las teorías de aprendizaje de los niños entonces conjuntamente con las observaciones que hicimos en la escuela primaria puedo rescatar que a la edad de 9 años tienen la capacidad de tener un aprendizaje cognitivo desde sus conocimientos previos y los aprendizajes que tiene en la escuela, de tal manera que en base a estas teorías el docente tiene la oportunidad de adecuar sus planeaciones acorde a los estilos de aprendizaje.
Planeación educativa
El análisis de las planeaciones tiene el objetivo de que el estudiante aprenda a desarrollar una planeación de acuerdo a los planes de trabajo de cada grado desarrolladas de acuerdo al grado donde realizamos nuestras observaciones, en el caso de español es reconocer la estructura de la planeación de acuerdo al contexto de la institución, de acuerdo al curso y a mis observaciones concluyo que si pude apreciar cómo llevar a cabo las planeaciones además de hacer las adecuaciones curriculares pertinentes.
Prácticas sociales del lenguaje
En relación a este curso comprendí la forma de estructuración de las planeaciones de acuerdo a la asignatura de español desde el enfoque comunicativo y funcional donde el alumno desarrollar sus habilidades lingüísticas además de fortalecer las prácticas sociales del lenguaje entorno a las observaciones realizadas cada planeación contiene un proyecto donde el docente tiene la intención de mejorar su comprensión lectora, la escritura y el habla.
Algebra: su aprendizaje y enseñanza
Dentro de estas observaciones en la escuela primaria y al enfoque del pensamiento matemático que es problemático y funcional de acuerdo al programa de este curso puedo rescatar que al estar en las clases el objetivo era conocer la forma de análisis de los alumnos y así poder trabajar cada uno de los temas que contienen de acuerdo al grado donde trabajen. Esto a bien nos servirá en los próximos semestres conjuntamente en las prácticas que realizaremos