Post on 10-Feb-2017
transcript
MATERIALES• PORTAR SIEMPRE EN SUS PERTENENCIAS:• PAPEL PERIÓDICO • MARCADORES• CINTA• HOJAS DE LÍNEAS A4• Lápiz, borrador, esferográficas etc.
ACTIVIDADES• -Lecturas• -Trabajos de investigación• -Exposiciones orales• -Lecciones• -Trabajos en equipo• -Talleres• -Examen parcial
GESTIÓN DE AULA
• -Asistencia y puntualidad• -Disciplina y respeto dentro del aula• -Demuestra esfuerzo y deseo de
superación• -Colabora y participa en los trabajos de
equipo• -Muestra interés por la clase y trae
materiales.
INDICADORES PARA EVALUAR
Art.44.-• Asistencia de cada asignatura hasta el 75%.• Evaluación sobre 10.• 6,50/10 mínimo de nota para aprobar cada asignatura.• 8/10 mínima nota para aprobar el curso de nivelación.( examen y proyecto integrador).
EVALUACIÓNArt. 44.-• 60% proyecto de aula - examen • 40% talleres, lecturas, participación en clase, estudio de caso, informe de grupos colaborativos.
NOTA FINAL DEL CURSO DE NIVELACIÓN
• 60% Asignaturas• 20% Examen final• 20% Proyecto integrador
• RECUPERACIÓN.- La nota para realizar una recuperación tiene que ser menor a 6,50 y debe rendir el máximo de 2 asignaturas sino reprobará el curso de nivelación.
IMPORTANTE
NO SE ADMITEN TRABAJOS CON FALTAS ORTOGRÁFICAS.
RECUERDE QUE EL SECRETO DEL BUEN HABLAR, ESSABER ESCUCHAR.
OBJETIVO GENERAL Optimizar las capacidades de aprendizaje de
los aspirantes al ingreso de las instituciones de educación superior, desarrollando habilidades, destrezas, competencias, y desempeños necesarios para que asuman el conocimiento disciplinar, tecnológico, profesional y humanístico de forma responsable y exitosa, desde el ejercicio del derecho a la igualdad de oportunidades educativas.
Es obligación del maestro portar su portafolio con el material de trabajo y sus planificaciones diarias o semanales.El alumno debe ir archivando todos los talleres y contenidos de la asignatura que el maestro le proporcione, como material de apoyo para estudiar.Este no tendrá nota alguna.
EL PORTAFOLIO
OBJETIVO ESPECÍFICO
Desarrollar en los estudiantes habilidades de comunicación oral y escrita, en el marco de desarrollo de capacidades para el manejo de los diversos lenguajes de la ciencia, la profesión y las humanidades.
DINÁMICA DE COMUNICACIÒN
• Dinámica ( la vecina chismosa)• Crear una frase llamativa y a la vez complicada
hacer que lea solo el primer estudiante y en el oido la pase uno a otro.
• Dinámica: leer • El objetivo es ver como se distorsiana el mensaje
cuando no hay una correcta comunicación.• Empezar el desarrollo de la clase partiendo desde
la comunicación orígenes, definicion, importancia• Tentativamente • Lectura• Diapositiva
LA VECINA CHISMOSA
Ayer pasaba por la casa una vecina, a ella le encantaba quedarse conversando con el que encontraba a su paso, su amiga le cuenta que murió Chicho, él era el novio de su amiga, la vecina contó la noticia a las demás vecinas pero no explicó que Chicho era el hermano de otra amiga.
PRUEBA DE DIAGNÓSTICO
Aplicar una prueba de diagnóstico para evaluar los conocimientos de cada alumno con respecto a la asignatura.
LA COMUNICACIÓN
ORIGEN DE LA PALABRA COMUNICACIÓN Viene del prefijo latino cum = con y munus = común. Que significa comunis = comunicado o estado común.
Común , porque lo ha hecho parte nuestra o de la comunidad, o porque todos se han apropiado de algo, ej.
Es muy común que los alumnos usen el celular.
IMPORTANCIA•Para realizar actividad social o colectiva•La colectividad tiene un alma que le da vida y razonamiento•Hay superación personal dentro de la convivencia social cuando se torna eficiente oportuna y convincente •El ser humano tiene la necesidad de comunicarse•En las relaciones humanas en el campo del liderazgo.
ETAPAS DE LA COMUNICACION
Captación
Agrupación de informaciones
Capacidad de comprender, percibieren o emitir forma clara una
idea o mensaje
InterpretaciónEs el hecho de que un contenido ya
dado, Por el interprete, es “comprendido” “expresado "o
traducido por el receptor.
CLASES DE COMUNICACIÓN• RECIPROCA DIRECTA.-una conversación
personal, una entrevista de trabajo.• RECÍPROCA INDIRECTA.-Una conversación
por teléfono, un video conferencia.
• COMUNICACIÓN UNILATERAL DIRECTA.-Un discurso.• C. UNILATERAL INDIRECTA.-Una carta, un
mail, un fax etc.
EL EMISOREl emisor codifica el mensaje y lo envía al receptorREQUISITOS :CULTURA AMPLIA: Implica erudición y sabiduría.Erudición: Mucha preparación intelectual, informativa a base de la
investigación, lectura y experimentaciónSabiduría: Esto es análisis , reflexión, razonamiento y emisión de
juicio de críticos y opiniones sobre lo que se lee, se investiga o experimenta.
DOMINIO IDIOMÁTICO:Conocimiento sobre estructura gramatical: Para elaborar juicios.Vocabulario y su significado: para enriquecer comprensión y
expresión
REQUISITOS PARA QUE UN MENSAJE SEA EFICIENTE
CLARIDAD
VIVACIDAD
CONCISIÓN
CONVICCIÓN
AUSENTE DE GALAS Y DE ADORNOS EXAGERADOS
INTERÉS QUE DESPIERTE EL MENSAJE EN EL RECEPTOR
COMUNICACIÓN PRECISA CLARA Y SIN RODEOS
EL MENSAJE NO SOLO DEBE TRANSMISIÓN DE PENSAMIENTOS SINO SER APROBADA `POR LOS
RECEPTORES
MENSAJEEs todo lo que el emisor transmite o comunica
al receptor.FORMAS DE MENSAJE
Existen diversas formas de comunicación , las principales son dos: la oral y la escrita.
ORAL: cuando se empleen los sonidos de voz, tonalidad, énfasis, pausas etc.
En la expresión: un noticiero radial, una exposición en clase, una charla familiar etc.
ESCRITO: cuando se emplean las grafías y signos ortográficos: una carta, un diario.
EL RECEPTOR¿QUIEN ES EL RECEPTOR?
El receptor es la persona que recibe o asimila el mensaje
del emisor• OYENTE: Cuando escucha una exposición
presencial Ej. Conferencia ,radio etc.• LECTOR: El receptor asimila el mensaje a través de
la lectura de documentos Ej. cartas, oficios , cuentos etc.• PERCEPTOR: El mensaje se percibe a través de lo
sentidos Ej.: una caricia, palmada etc.
Adoptar una postura adecuada.Mantener una actitud positiva Interesarse por los demásRespetar la opinión delos otros
ACTITUDES NEGATIVAS DEL RECEPTOR Indagar mas de la cuentaComparar de manera pesimista las exposiciones dolorosas
con tragedias sucedidasOcupar las funciones de consejeros espirituales para emitir
sermones maternales , sin previa solicitud.
REQUISITOS PARA UN BUEN RECEPTOR
EL CÓDIGOEsta constituido por todos los elementos que
intervienen en la estructura del mensaje.El código es el lenguaje que utilizamos para
comunicarnos. Ej:lengua española , inglesa, italiana etc.Dentro del código se cumple con 2 procesos como son:Codificar: consiste en elaborar el mensaje con
determinado código.Decodificar: consiste en descifrar ,analizar el mensaje
para entenderlo.El código es todo un conjunto de términos o palabras
que se emplean en la estructuración del mensaje; que bien puede ser oral o escrito, por lo tanto existen dos tipos de código: código oral y código escrito.
EL CANAL• Es el medio físico que se utiliza para transmitir el
mensaje.
• En la comunicación verbal: el aire, o las ondas acústicas.• En el lenguaje escrito: libros revistas , periódicos etc.
Pueden ser también canal:Signos gráficos Ondas acústicaslas expresiones mímica las manifestaciones sensitivas.
EL REFERENTE O CONTEXTO
•Es la realidad extralingüística o entorno ambiental, social y humano que condiciona el hecho comunicativo al que hace referencia el mensaje.
• EJERCICIO:• Pedro le dice a Ana por teléfono:• Tomaré el autobús de las 4 h.• Contexto• Conjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del
mensaje.• La palabra autobús nos aclara que el verbo tomar significa viajar.• Emisor• El que transmite el mensaje.• Pedro• Mensaje• Información transmitida.• Tomaré el autobús de las 4 h.• Canal• Soporte material por el que circula el mensaje.• Hilo telefónico• Receptor• El que recibe el mensaje.• Ana• Código• Conjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.• La gramática de la lengua
!BUENOS DÍAS ME PODRÍA ATENDER!ES UN GUSTO ATENDERLO
ContextoConjunto de términos (palabras) que facilitan la comprensión del mensaje.Atención EmisorEl que transmite el mensaje.José MensajeInformación transmitida.Me podría atenderCanalSoporte material por el que circula el mensaje.Lenguaje oralReceptorEl que recibe el mensaje.secretariaCódigoConjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor.La gramática de la lengua : español
JOSÉ
SECRETARIA
• Existen algunos niveles de la comunicación que conviene destacar para su fácil comprensión:
• Nivel intrapersonal: es aquella comunicación que llevamos con nosotros mismos, intervienen solamente el pensamiento y el lenguaje, como por ejemplo, cuando nos levantamos y nos decimos a nosotros mismos "¿cómo me voy a vestir para ir a mi trabajo?", o bien, cuando tenemos algún problema con alguien y nos decimos !"pero le voy a decir tal cosa!"etc.
• Nivel interpersonal: no es otra cosa que aquel acto comunicativo que se pone en práctica entre dos a más personas.
• Nivel grupal: se refiere a grupos más o menos considerables de quince a veinte personas como máximo.
• Nivel masivo: es como su nombre lo dice la que se da en grandes masas, muestra de ello la que circula a través de los medios electrónicos de comunicación.
NIVELES DE LA COMUNICACIÓN
La importancia de esta radica en que gracias a su estudio se pueden distinguir los distintos tipos de textos así como su clasificación, y el modo de redacción que debe de llevar cada tipo de texto.
La Importancia de la Comunicación Científica