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La Educación en Línea
http//www.Infop.hn
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Estimado(a) participante hemos llegado a la última y no menos importante unidad
nombrada la Educación en Línea.
Como bien saben la sociedad del conocimiento y del aprendizaje demanda a los
ciudadanos formarnos para una era digital. El reto del Hondureño del siglo XXI es
desarrollar las competencias tecnológicas y pedagógicas que les posibiliten
aprovechar todo ese potencial. Es por ello que el Departamento de INFOP -
VIRTUAL le muestra en esta unidad todos los beneficios que pueden tener.
Los principios de un aprendizaje o formación en línea con pertinencia y calidad son
indispensables para el desarrollo de nuestro país. El acto de interacción y
comunicación educativa/formativa se lleva a cabo a través de la mediación de
diversos medios tecnológicos, principalmente a través de la Internet y en este caso
a través de un aula virtual claramente acompañados de un tutor/profesor que
responderá sus dudas o inquietudes en un plazo no mayor de 24 horas.
INFOP – VIRTUAL le ofrece + de 80 Cursos en línea completamente GRATIS!!!!.
Los Requisitos de matrícula son:
Ser mayor de 14 años.
Ser Hondureño por nacimiento (valido para Hondureños que viven en el
extranjero).
Cada curso está compuesto por dos componentes:
La Educación en Línea
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1. Pedagógico que promoverá el docente/tutor, acompañándole en el
conocimiento/dudas, retroalimentación de cada actividad de
aprendizaje/tarea, como también le concientizará en la reflexión de
contenidos.
2. El segundo componente es eminentemente Teórico y comprende el estudio
de manera personalizada de los contenidos ofrecidos a través de este
entorno (no hay obligatoriedad de horarios, el curso se adapta a su
tiempo...cada curso tiene una duración de 2 a 3 semanas)
Esperamos que la información que a continuación se le ofrece sea de gran utilidad
no para la vida… si no para la vida misma… y puedan así incursionar en este
gran y novedoso modelo formativo. Para comenzar analicemos el siguiente
esquema:
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La educación a distancia: evolución, concepto y características
La ciencia ha demostrado que el hombre nace con la
necesidad de aprender y a su vez de enseñar, para
transmitir sus conocimientos a sus descendientes, estas
dos características intrínsecas del ser humano se
conocen como educabilidad y educatividad. Con la
aparición de la escritura se posibilitó que las personas
entendiesen el mensaje escrito por una persona distante
en el espacio y/o tiempo.
A partir de esa transmisión de mensajes provocado por
la aparición de la escritura, sobrevienen otras formas de
transferencia de mensajes de personas separadas
temporal y espacialmente. Garcia Aretío (1999) precisa
la siguiente secuencia: aparición de la escritura,
invención de la imprenta, surgimiento de la educación por
correspondencia, aceptación mayoritaria de las teorías
filosóficas democráticas que eliminan los privilegios, uso
de los medios de comunicación en beneficio de la
educación y expansión de las teorías de enseñanza
programada.
La mezcla de factores sociales, políticos, económicos y
culturales en la industria, impulsan el nacimiento de la
educación a distancia, veamos el presente esquema:
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Una explicación de cada uno de sus factores que han estado presentes en el
desarrollo de la educación a distancia, según Gracia Aretio (1999):
Los avances sociopolíticos: al aumentar socialmente la necesidad de
educación, las aulas presenciales o convencionales en aquel momento,
llegaron a un punto en el que se masificaron por la presión social que se
generó de equilibrar las posibilidades entre las diferentes clases sociales.
Los centros convencionales de educación no disponían de infraestructura
suficiente para hacer frente a este resto que posibilitase satisfacer los
justificados anhelos de democratización de los estudios, reservados hasta
entonces a clases más acomodadas, acercándolo a los más y propiciando
así la igualación de oportunidades.
La necesidad de aprender a lo largo de la vida: desde 1998 la UNESCO
ha establecido el concepto de educación a lo largo de la vida. La necesidad
de educarnos durante toda la vida ha hecho que cada día sean más las
personas que desean continuar su formación académica, ya sea porque
aprecian el conocimiento que ya posee y desean profundizar en el mismo,
por perfeccionamiento profesional, por conocer otros ámbitos de sus área de
formación disciplinar, por la necesidad de una mayor cualificación, entre
otros.
La carestía de los sistemas convencionales: la carestía de los sistemas
formales de educación era evidente. La educación cara a cara, exigía la
formación de grupos que precisaban en un determinado espacio y tiempo, de
instalaciones y recursos materiales y humanos que si los vinculábamos al
“todos quieren aprender a lo largo de toda la vida” hacían inviable, desde una
perspectiva económica, cubrir esa demanda. Mantener de manera exclusiva
el sistema escolarizado resultaba utópico, también desde un ángulo
económico.
Los avances en el ámbito de las ciencias de la educación: el notable
avance de las ciencias de la educación y de la psicología, posibilita el diseño
de estrategias formativas exitosas, que utilizan distintos recursos y
metodologías innovadoras, que pueden prescindir de la presencia física
directa del profesor, para el aprendizaje en la persona adulta, fomentando
para ello el estudio independiente y la personalización del aprendizaje.
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Las transformaciones tecnológicas: el fenómeno de los avances
tecnológicos en el campo de la comunicación y de la informática, ha
enriquecido los instrumentos de la tecnología educativa con la incorporación
de los equipos de grabación, reproducción y transmisión de texto, sonido e
imagen. Y no olvidemos que buena parte de estas tecnologías se encuentran
hoy en los hogares de multitud de ciudadanos.
Desarrollo de la educación a distancia
El desarrollo de la educación a distancia está íntimamente ligado con el desarrollo
de los medios de comunicación que han sido utilizados como soportes de
mediación en el proceso enseñanza aprendizaje (Mena, 2005).
Partiendo de esa relación la educación a distancia puede clasificarse en cinco
generaciones como se presenta en el cuadro siguiente:
Periodo Generación Soporte
Antes de los
años 60
Primera Generación
Enseñanza por
correspondencia
Material impreso
A partir de los
años 60
Segunda Generación
Enseñanza multimedia Audio y video
Tercera Generación
Enseñanza telemática Tecnología satelital e informática
A partir de la
segunda década
de los 90
Cuarta Generación
Multimedia interactiva
Quinta Generación Sistemas de respuestas
automáticas o inteligencia artificial
La enseñanza por correspondencia: se basó
específicamente en el uso de textos muy
rudimentarios y poco adecuados para el estudio
independiente de los alumnos. Esta enseñanza
fue alentada por el desarrollo de la imprenta y
de los servicios postales. Metodológicamente
no existía en aquellos primeros años ninguna
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especificidad didáctica en este tipo de textos. Esta etapa ha sido la de mayor
duración.
La enseñanza multimedia: esta
generación se podría situar a finales
de los años sesenta con la creación
de la Open University Británica. Su
desarrollo se ve marcado por el
desarrollo de la radio y la televisión.
A los materiales en texto escrito se
les apoya con otros
recursos audiovisuales (audio
casetes, diapositivas, videocasetes,
etc.). El teléfono es otro medio que
se incorpora a la mayoría de las
acciones en este ámbito, para
conectar al tutor con los alumnos.
La enseñanza telemática: la
integración de las
telecomunicaciones con otros medios
educativos, mediante la informática
define a esta etapa. Esta tercera
generación se apoya en el uso cada
vez más generalizado del ordenador
personal y de las acciones realizadas
en programas flexibles de Enseñanza
asistida por Ordenador y de sistemas multimedia. La integración a que
aludíamos permite pasar de la concepción clásica de la educación a distancia
a una educación centrada en el estudiante.
Con el auge de las Tecnologías de la Información y comunicación la
educación a distancia inició un proceso de transformación incorporando como
herramientas mediadoras y como soporte, a las computadoras y al Internet.
En el siglo XXI, es difícil concebir modelos de educación a distancia sin la
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incorporación de las TIC. La irrupción
de las tecnologías del Siglo XXI en la
educación a Distancia ha sido tal que
ha dado paso al concepto o la
denominación de educación en línea o
educación virtual, aunque los
fundamentos teóricos y principios de la
educación a distancia siguen siendo los
mismos, pero con un nuevo soporte
técnico, del nuevo medio, el Internet.
EL GRAN RETO
Formación en Línea – INFOP VIRTUAL
A pesar del desarrollo de la educación a distancia en América Latina y el mundo en
general, en la actualidad el reto de las instituciones de educación superior que
ofertan esta modalidad educativa es garantizar la calidad educativa y asegurar una
imagen social favorable al desarrollo de esta modalidad formativa, que cada vez
más, permea los procesos formativos presenciales, al incorporarse entornos de
aprendizaje mediados por las TICs. Lorenzo García Aretío responsable de la
Cátedra sobre Educación a Distancia de la UNESCO, expone sobre los retos de la
EsD en el siguiente video de la Universidad Estatal a Distancia, UNED-España, haga
clic aquí ( para ver el video solo presione la tecla Ctrl + clic izquierdo en la palabra
aquí), o bien pegue el siguiente enlace en el buscador de Google
https://www.youtube.com/watch?v=ZQqSWwWVch0
Conozcamos lo que hace y ofrece a la sociedad el Departamento de INFOP -
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3. Automáticamente al hacer clic o Enter con la dirección brindada, le
aparecerá el siguiente Formulario de Matrícula el cual deberá
completar siguiendo las siguientes instrucciones:
Complete todos los espacios en blanco, tal como se muestra
en la pantalla de ejemplo.
Cerciórese de redactar su nombre bien para efectos de entrega
de Certificados.
Al Finalizar haga clic en Matricular y espere unos segundos…
Seguidamente te aparecerá la siguiente pantalla:
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Una vez haya culminado el proceso de
matrícula espere la confirmación al
correo electrónico que brindo en el
formulario, en el recibirá:
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- Contraseña
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curso
- Plataforma en donde debe
ingresar: A o B
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Muestra de un Curso Virtual
Parte
Introductoria
Unidad
Temática
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Unidades Temáticas
Importante: las unidades
temáticas varían
dependiendo del contenido
de cada curso
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Una vez hayas culminado satisfactoriamente el estudio del curso
matriculado recibirás un Certificado, este se le otorgará 2 semanas
después de haber concluido el mismo. Podrá descargarlo en el
siguiente enlace www.infop.hn/calificaciones
Esperamos que el presente seminario haya sido de provecho y utilidad…
Ansiamos que el conocimiento no llegue hasta aquí… Se les motiva a Matricular
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