Post on 22-Jul-2015
transcript
Justificación
Esta unidad didáctica está
destinada al 2º ciclo de
Primaria y surge de la
necesidad de tender puntos
de encuentro entre el medio
urbano y el medio. Será una
herramienta educativa
abierta e integradora que les
permita aproximarse al medio
rural y a su realidad. Esta
centrada para curiosidad,
ilusión y ganas de aprender
de los alumnos.
Objetivos generales
Contrarrestar los estereotipos referentes a los pueblos y sus habitantes.
Fomentar la autonomía en la búsqueda de información, la comprensión de textos obtenidos de diversas fuentes, y la discusión razonada y crítica.
Objetivos específicos
Acercar al alumnado a la realidad del medio rural, con especial incidencia en el más cercano a su población.
Conocer la complementariedad y necesidad recíproca entre el medio rural y el medio urbano.
Contenidos
Reflexión sobre la realidad
actual de los pueblos y
ciudades.
La organización político-social
y la participación ciudadana.
Organización del gobierno de
la localidad.
Apreciación sobre los servicios
municipales.
Educación vial y seguridad
por la localidad.
Metodología La unidad didáctica está concebida
implicación directa del alumnado y el papel activo del profesorado son determinantes. Se utilizará una metodología participativa en la que el escolar no se sienta únicamente receptor de conocimientos sino que, a través de la implicación de sus familiares, de la propia investigación y de sus propias inquietudes, protagonice su proceso de aprendizaje.
Se fomenta la autonomía del alumnado en cuanto a la búsqueda de información, su capacidad para resolver problemas y su desarrollo actitudinal en ese sentido. Investigaciones, lecturas, entrevistas con personas de su ámbito familiar… son sólo algunos de los caminos que se proponen en las actividades. En ellas se tratará las diferencias entre los pueblos ciudades.
Criterios de
evaluación Asimila conceptos relacionados con el medio rural.
Muestra interés y respeto hacia las personas que habitan en el medio rural y reconoce la necesidad recíproca entre los habitantes de éste y los del medio urbano.
Participa activamente en la búsqueda de información y colabora con el resto del grupo en la elaboración de materiales.
Expresa sus opiniones e ideas de una manera adecuada y respetando las opiniones de los demás por diferentes que sean.
La evaluación del grado de cumplimiento de los objetivos se realizará en diferentes momentos del proceso. Al comienzo de la unidad se lanzarán una serie de preguntas para evaluar los conocimientos previos del alumnado y el grado de motivación existente. Esa misma batería de preguntas y otras generadas por el alumno pueden volverse a plantear al final de la unidad didáctica para ver en que medida han adquirido los contenidos de ésta. La observación directa del profesor/a del desarrollo de las sesiones y de la participación del alumnado, será fundamental para comprobar los avances que se han realizado.
Actividad inicial
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20municipio/El%20municipio%20y%20la%20localidad/contenido/cm012_oa01_es/index.html
Unidad 13: La organización de la localidadActividades TIC de Conocimiento del Medio para 3º de Educación Primaria
Completa o responde a las siguientes cuestiones relacionadas con el
video:
Las ciudades:
¿Qué son las ciudades y los pueblos?
_____________________________________________________________________________
Las ciudades son más_____________ que los ________________.
En las ciudades trabajan muchas personas en _____________,
_________________, __________________.
¿Qué es el centro histórico?
_______________________________________________________________________________
Los barrios modernos están alrededor del __________________________.
¿Qué hay a las afueras de la ciudad?
________________________________________________________________________________
Los pueblos:
Los pueblos son ______________ más_____________ que las ciudades.
¿Dónde trabajan principalmente las personas que viven en pueblos?
_________________________________________________________________________________
En casi todos los pueblos hay una_____________________, un
________________ y una ___________________.
¿Qué hay en los alrededores de los pueblos?
__________________________________________________________________________________
PUEBLOS1.- LOS PUEBLOS
Las calles son estrechas.
En cada pueblo hay una plaza,
una iglesia y suele haber un
ayuntamiento.
2.- EL TRABAJO EN LOS PUEBLOS
En casi todos los pueblos se trabaja en la agricultura,
cultivando la tierra y en ganadería, cuidando animales.
En los pueblos que están en la costa se dedican a la pesca.
Otros pueblos se dedican al turismo.
En los pueblos grandes hay industrias y turismo: tiendas,
bancos, colegios, etc.
Alrededor de los pueblos hay campos de cultivo. Y también
hay casas que están solas en el campo.
PUEBLOS
Actividad 1. Pueblo
a) Hablad en clase sobre las experiencias que habéis vivido en un pueblo que no sea el tuyo y escribe en la página en blanco, aquello que has recordado. Describe las sensaciones que tenías cuando estabas allí, los olores que percibías, los sonidos y otras cosas que recuerdes.
¿es un pueblo de montaña o está en la costa?
¿qué experiencias son las que más recuerdas?
¿a qué dedican el tiempo sus habitantes? ¿cómo se ganan la vida?
¿cómo son las casas? ¿cómo viven las familias?
¿cómo crees que era este pueblo en el pasado?
¿cómo es el entorno que rodea a los pueblos?
b) Dibuja en el recuadro, a modo de fotografía, el recuerdo que tienes del pueblo.
EQUIPAMIENTOS URBANOS: son los edificios que atienden a
los habitantes de las ciudades.
Centros comerciales: son muchas tiendas juntas.
Centros educativos: guarderías, colegios, institutos, etc.
Centros sanitarios, bibliotecas, cines, museos, etc.
CIUDADES
Europa
http://viajar.especiales.elperiodico.com/25-ciudades-mas-bellas-de-europa/
América del norte
http://commons.wikimedia.org/wiki/File:Mapa_ciudades_USA.svg
América del sur
http://es.wikipedia.org/wiki/Anexo:Ciudades_de_Am%C3%A9rica_del_Sur_por_PIB
_(PPA)
Asia
http://listas.20minutos.es/lista/las-30-ciudades-mas-pobladas-de-asia-361150/
África
http://www.aularagon.org/files/espa/Atlas/Africa_Conjunto_planos.htm
El gobierno de la localidad
Leer pág 166 y 167. Completar info. en el esquema.
Completar actividades pág.167
Actividad 1
En España el padrón municipal de habitantes es un registro administrativo donde constan los vecinos de un municipio.
Actividad 2
Se utilizan urnas transparentes para que el público pueda atestiguar que la caja está
vacía antes del comienzo de la elección (es decir, que no está llena de votos
fraudulentos).
Servicios
municipales
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/carambolo/WEB%20JCLIC2/Agrega/Medio/El%20municipio/El%20municipio%20y%20la%20localidad/contenido/cm012_oa02_es/index.html
Une con flechas:
SERVICIOS:
- Protección
ciudadana.
- Limpieza y jardines.
- Sociales.
- Culturales y
Deportivos.
- Trasporte.
- Aguas
SE ENCARGAN DE:
- Nuestra seguridad y el
tráfico.
- Mantener limpio el
municipio, barrer las
calles y recoger las
basuras.
- Ayudar a los enfermos,
ancianos y
discapacitados.
- Realizar actividades
culturales y deportivas.
- Organizar y gestionar el
transporte público.
- La gestión del agua
potable y alcantarillado
LO REALIZAN:
- Los policías y los bomberos.
- Basureros, jardineros,
barrenderos, etc.
- Los médicos, enfermeros,
psicólogos, psiquiatras, etc.
- Monitores, profesores,
bibliotecarios, etc.
- Conductores y mecánicos.
- Químicos, ingenieros,
operarios,etc.