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MEDIO AMBIENTE
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LA CONTAMINACION AUDITIVA
LAURA ESTEFANY ALVAREZ VANEGAS, ANGIE ALEJANDRA CASALLAS
MEDINA
ANA CAROLINA CASALLAS ACOSTA
DIRECTOR (A)
COLEGIO MARCO ANTONIO CARREÑO SILVA
GRADO 1101
PROYECTO EMET
OCTUBRE, 2013
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Nota de aceptación
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Presidente de jurado
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Jurado
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Jurado
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Este proyecto va dedicado a todas
las personas que con su
colaboración hicieron que este
proyecto se llevara a cabo, que con
su experiencia fundamentaron el
tema que hoy en día se titula
ESTRATEGIA DE DISMINUCION
AUDITIVA, gracias por su
dedicación y esmero para seguir
adelante con este proyecto, gracias
porque diariamente se supo recoger
frutos y finalmente gracias a DIOS y
por un día más de vida.
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AGRADECIMIENTOS
Las autoras expresan sus agradecimientos a:
Primero que todo el mayor agradecimiento es a Dios porque gracias a él este proyecto
es fructífero, a nuestra familia por ayudarnos por brindarnos su paciencia y confianza y
aún más le damos gracias a la docente Ana Carolina Casallas, a el docente Oscar
Moreno y a la docente Paola Herrera por hacer que este proyecto cogiera rumbo y se
pudiera desenvolver bien en el ambiente de trabajo. Gracias de todo corazón a las
personas que invirtieron tiempo en este proyecto les estaremos agradecidas de por vida.
Gracias por hacer de este proyecto un gran reto.
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RESUMEN
Para el proyecto de grado realizamos una investigación basándonos en la problemática
que se viene presentando en la institución Marco Antonio Carreño Silva, sede A jornada
mañana respecto a la contaminación ambiental. Nuestro grupo se interesa en hacer
consientes a los estudiantes y disminuir la contaminación auditiva para lograr mejorar
nuestra condición de vida y/o evitar que este crezca.
Para tener un mejor rendimiento académico, mejorar la salud de los integrantes del
colegio, nuestra calidad de vida, etc.
Palabras claves: Consientes, Estudiantes, Disminuir, Lograr, Calidad de vida.
Abstract: For the project of degree we realize an investigation basing on the
problematics that one comes presenting in the institution Marco Antonio Carreño Silva,
headquarters To day tomorrow with regard to the environmental pollution. Our group is
interested in make aware to the students and in diminishing the auditory pollution to
manage to improve our condition of life and / or to prevent this one from growing. To
have a better academic performance, to improve the health of the members of the
college, our quality of life, etc.
Key words: Make aware, Students, To diminish, To manage, Quality of life.
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INDICE 1. INTRODUCCIÓN ............................................................................................................... 7
2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ............................................................................ 8
3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN ................................................................................ 9
4. OBJETIVOS ............................................................................................................ 10
4.1 OBJETIVO GENERAL ............................................................................................... 10
4.2 OBJETIVOS ESPECIFICOS ........................................................................................ 10
5. JUSTIFICACIÓN ...................................................................................................... 11
6. MARCO TEÓRICO .................................................................................................... 12
7. TIPO DE ESTUDIO Y DISEÑO .................................................................................... 15
8. HIPÓTESIS .............................................................................................................. 16
9. MÉTODO ................................................................................................................ 17
10. ENCUESTAS ............................................................................................................ 20
11. CONCLUSIONES ....................................................................................................... 25
12. REFERENCIAS ......................................................................................................... 26
13. ANEXOS………………………………………………………………………………………………………………....27
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1. INTRODUCCION
El tema que elegimos para esta investigación se relaciona con la necesidad de
buscar alternativas de solución ante la irresponsabilidad de las personas sobre la
contaminación auditiva. Este es un inconveniente que llevamos causando a lo largo del
tiempo la mayoría de los seres humanos, ya que dejamos atrás la capacidad que tenemos
de cambiar nuestra actitud frente a esto.
La contaminación auditiva es un problema muy serio que afecta el medio
ambiente urbano y viene aumentando con el paso del tiempo pues no se le ha prestado la
atención necesaria para solucionar los inconvenientes de este acoso sonoro que trae
consigo. A pesar de ser una grave situación que hoy en día estamos padeciendo no
llegamos algún acuerdo para tomar medidas necesarias ante este gran problema, ya que
esta contaminación no solo está en pequeñas partes del mundo sino que se volvió un
inconveniente global.
Nos tratamos de enfocar en nuestra institución ya que es donde observamos que
se produzca mayor contaminación con respecto al ruido, pues esto afecta cada vez más a
nuestro medio ambiente, provocando varios problemas físicos y psicológicos como el
estrés, la perdida de sueño, confusión mental, distracción, en fin.
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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Nos hemos dado cuenta que la contaminación es una alteración nociva del estado
natural de nuestro medio ambiente, que nos causa inestabilidad, desorden, daño al
ecosistema, en el planeta o a un ser vivo.
Estos se pueden ver en muchas formas como en el gasto de energía, el cansancio
mental y varios factores que no son comunes en los estudiantes.
Lo vemos en el reflejo del daño que ya hemos ocasionado por eso es que miramos
en nuestro colegio porque no hay cuidado con nuestro medio ambiente.
Cada vez los integrantes de nuestra institución no toman conciencia con que esto
afecta no solamente a nosotros mismos, si no a los demás, incluyendo a las personas que
no hacen parte de esta misma.
Con esto nos planteamos como lograr resolver la siguiente pregunta:
¿Cómo concientizar a los estudiantes del M.A.C.S -Sede a jornada mañana- sobre
el daño que ocasionamos al medio ambiente con la contaminación auditiva?
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3. PREGUNTA DE INVESTIGACIÒN
¿Cómo concientizar a los estudiantes del M.A.C.S -Sede a jornada mañana- sobre
el daño que ocasionamos al medio ambiente con la contaminación auditiva?
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4. OBJETIVOS
4.1.OBJETIVO GENERAL
Concientizar a los estudiantes de la jornada mañana del Colegio Marco Antonio
Carreño Silva, sede A, acerca de la importancia del mantenimiento y cuidado del
ambiente, de manera que sean agentes multiplicadores que promuevan el desarrollo de
competencias ambientales en la comunidad educativa, así mismo podemos formar una
gran cadena para que se vaya expandiendo en la comunidad y en la ciudad y así
sucesivamente para que podamos mejorar el medio ambiente respecto a la
contaminación auditiva y comprender la situación en la que nos vemos afectados por
nuestra irresponsabilidad y empezar a actuar de manera diferente.
4.2.OBEJTIVOS ESPECIFICOS
Reconocer los principales factores que produzcan este problema.
Diseñar una propuesta pedagógica que contribuya a la
disminución de los niveles de contaminación auditiva.
Plantear y desarrollar estrategias de aula que contribuya a disminuir los
altos niveles de ruido.
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5. JUSTIFICACIÒN
Es importante que los estudiantes de la institución Marco Antonio Carreño Silva
se respeten a sí mismos, respeten a sus compañeros, la comunidad y sobre todo nuestro
colegio; es algo difícil pero se lograra con la concientización por medio de este proyecto
que nos ayudara a mejorar el medio ambiente de nuestro colegio ya que deseamos
mejorar nuestra forma de vida y organización para un futuro.
Por este medio se lograran vivir más tranquilos y estar seguros que nuestros
mismos hijos tengan un futuro y así los estudiantes marquistas sean personas que
quieren el medio ambiente y que quieren su colegio es una buena forma de que cuando
cada persona llegue nueva al colegio se dará cuenta y se le ensayara la importancia de
nuestro medio ambiente y así también los mismos estudiantes le mostraran a sus
familias para que esta cadena pueda crecer.
Nosotros como grupo de grado undécimo, pretendemos analizar la problemática
que observamos diariamente en las instalaciones del colegio. Como grupo decidimos
profundizar sobre la contaminación Auditiva en la sede A jornada mañana, con la
esperanza de lograr concientizar a estos estudiantes y que ellos mejoren su autonomía.
Darles a conocer las consecuencias que esta problemática nos trae observando el
comportamiento y desempeño ante estas situaciones que se viven diariamente ya que día
a día se convierte en un desafío constante para ellos y nosotros mismos.
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6. MARCO TEORICO O DE REFERENCIA
La contaminación auditiva también conocida como contaminación sonora y/o
sónica, es una problemática que muchas poblaciones de nuestro país está sufriendo, pero
como tal para nosotros en muchas ocasiones como en los colegios, en las oficinas de
trabajo y en las actividades culturales y lúdicas no nos importa realmente, el exceso de
ruido que podemos llegar a producir es una alteración negativa para nuestro medio
ambiente.
Muchas veces cuando hablamos de contaminación auditiva, nos referimos quizás
a un ruido con variabilidad de sonido que para muchos causa incomodidad como
también satisfacción. Lo que no sabemos es que esto produce ciertas enfermedades
fisiológicas como la pérdida de audición que es muy común en las personas que
trabajan con teléfonos, radios o que comúnmente permanecen en lugares con un alto
volumen de sonidos; y enfermedades psicológicas como la irritabilidad exagerada que
perturba cierta parte del oído y que puede llegar a producir sordera en un alto nivel.
La causa principal de esta problemática es la actividad humana, el transporte, la
construcción, obras públicas, la industria, los conciertos y muchas más. Este exceso de
ruido también perturba la concentración y el aprendizaje, crea estados de cansancio y
tensión que más adelante puede verse afectado también el sistema nervioso de cierta
persona.
Pareciera que el concepto de contaminación estuviera dirigida a elementos como
la tierra, el suelo o el agua, pues casi todos olvidan que también existe la contaminación
auditiva que perjudica la salud de cientos de personas; esta es prácticamente ignorada
en todo los países del mundo y en especial los integrantes de la institución lo que la
convierte en un problema silencioso pero muy perjudicial.
El ruido es un sonido desagradable que se ha ido acrecentando con el desarrollo
de la humanidad de la industria en general y de la urbanización; este es uno de los
contaminantes del medio ambiente que presenta mayor problema para la salud del
hombre y de los animales; ya que las calles se ven afectadas por los ruidos de los
escapes de los automóviles y los camiones, de las bocinas y del bullicio de las grandes
aglomeraciones de gente. El ruido muy intenso provoca tanto enfermedades fisiológicas
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como psicológicas en el individuo, principalmente en los obreros de las industrias; para
medir el ruido se emplea la medida logarítmica llamada "Decibelio" (dB),el cual se
mide por medio de una escala que va desde 0 a 140 ó 160 decibelios ; en los
lugares donde no hay mucho ruido tienen una intensidad de entre 30 y 40 decibelios, en
una calle el ruido mide aproximadamente entre 70 y 90 decibelios; pero cuando esta se
encuentra con mucho tráfico puede llegar a medir hasta 130 decibelios, y esto es
comparable al ruido que emite un martillo neumático que causa dolor al oído del
hombre cuando lo escucha; una motocicleta provoca un ruido de 120 decibelios y el
despegue de un avión hasta 150 decibelios.
Por ejemplo un oído que ha estado expuesto a 2 horas de 100 dB (es decir una
discoteca ruidosa) necesita unas 16 horas de reposo para compensar esas dos horas. Así,
si la persona va a un concierto de música donde toca alguna banda muy ruidosa y llega a
una exposición de más de 120 dB se puede llegar a causar daño en las células sensibles
al sonido del oído interno provocando pérdidas de audición.
Un ejemplo de esta medida logarítmica podría ser la siguiente:
Tabla Nº 1
Biblioteca 30
Conversación suave 40
Lluvia 50
Charla 60
Transporte 70
Avión 120
Taladro mecánico 130
Disparos cercanos 140
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El ruido es todo sonido percibido no deseado por un receptor, lo que lo convierte
en algo subjetivo, ya que lo que es algo armónico o agradable para uno, puede ser ruido
para alguien más. El ruido produce distintos efectos sobre las personas y la audición es
una de las más comunes. Este trastorno es irreversible, ya que las células auditivas no se
reconstruyen y suele producirse por exposiciones a altos niveles de presión sonora.
Podemos tomar como un punto de vista a Álvaro Monzón Santana que logro
estabilizar a nivel nacional e internacional un día contra el ruido el 20 de abril.
Hace más de una década ya se habla de esta contaminación. En 1966 se decía que
era una sensación molesta y se asocia con la enfermedad de la sordera.
Hoy el análisis es más complejo, implica converger en puntos comunes de
socialización, comunicación y contaminación.
La eliminación de esta no depende del campo donde se desempeñe si no quienes
lo causan, es falta de interés de uno mismo.
Cuanto más seguro y saludable sea el entorno de trabajo, menos probabilidades
existirán de accidentes y bajo rendimiento.
Es preciso ser consiente que el ruido puede ir más perjudicial que solamente el
oído, también puede causar accidentes y otros diferentes riesgos o problemas de la
salud.
Algunas consecuencias pueden ser directas para muchas personas que puedan
desempeñar sus labores diarias en espacios externos o incluso internos.
El hombre y la situación que presente son los que no reflexionan sobre las
consecuencias que la sociedad y el mismo producen. Estos son los que dañan su salud y
los que se enfrentan a lo que la demás sociedad genera.
Lo que pueden lograr hacer es prestar atención a los ruidos que hace cada persona
y respecto a la sociedad y tratar de poner solución a estos.
Si usted es de las personas las cuales tiene su vehículo tratar de no utilizar
frecuentemente el pito o en varios casos la bocina, ya que esto es uno de los mayores
contaminantes que existe.
Cuando este una solución de su parte para que la contaminación poco a poco vaya
culminando, y nadie quiere colaborar con esta buena causa, la solución más factible es
que se enfoque al cien por ciento y preste una queja frente a la Comisión de Medio
Ambiente, estos por lo tal tomaran soluciones y harán que este si no colabora con la
causa, este en un habito donde no lo apoye ni lo desmerite.
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7. TIPO DE ESTUDIO Y DISEÑO
El tipo de estudio de nuestra investigación es mixta porque describe, explica y
da soluciones a los problemas que se están presentando con los jóvenes de
nuestra institución acerca de la contaminación auditiva. El tipo de investigación
del proyecto es mixto debido a que es una teoría fundamentada, narrativa,
etnográfico, investigación, etc.
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8. HIPOTESIS
Los estudiantes la Institución Marco Antonio Carreño Silva, no saben aún cómo
dar soluciones o reducir la contaminación auditiva, ya que piensan en hacer otras
actividades como salir, jugar y divertirse en otros casos muchos estudiantes
salen de sus clases y piensan en vicios para poderse sentir mejor durante su
jornada, y algunos estudiantes que no ponen su interés en ponerse a estudiar
algunas cosas que pueden ser útil para su proyecto de vida.
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9. METODO
Se encuestan a los estudiantes de la jornada mañana para reconocer que piensan
sobre el tema de la contaminación auditiva.
Nuestra idea fue dar charlas, hacer campañas, actividades lúdicas individuales y
grupales, para que poco a poco cada uno de ellos reflexionaran sobre todo el daño
causado y las soluciones que nosotros mismos tenemos en nuestras manos para que así
no solo los estudiantes del MACS cambiaran esta forma de pensar frente al daño
causado sino que todos los habitantes de nuestra y las demás comunidades también lo
tuvieran presente y asi poder exterminar totalmente con este problema.
CONTAMINACION MACS
La siguiente encuesta consta de ocho (8) preguntas con única respuesta sobre el
tema de la contaminación auditiva.
1. ¿Qué grado se encuentra cursando en este momento?
A. Octavo (8º)
B. Noveno (9º)
C. Décimo (10º)
D. Once (11º)
2. ¿Por qué cree usted que es importante disminuir la contaminación sonora?
A. Mejorar la calidad de vida
B. Prevenir enfermedades
C. Mejorar la comunicación
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D. Para un mayor entendimiento con los demás
3. ¿Cuál cree usted que es el significado más apropiado de contaminación
auditiva o sonora?
A. Exceso de sonido que afecta diferentes condiciones.
B. Solo ruido.
C. Un contaminante poco importante.
D. Es un contaminante hecho por el ser humano.
4. ¿Cuáles cree usted que es el principal gestor contaminante?
A. Docentes.
B. Estudiantes.
C. Comunidad Fuera de la institución.
D. Varios.
5. ¿Cómo cree que se concientizarían los estudiantes respecto a este
fenómeno?
A. Charlas
B. Actividades Lúdicas
C. Talleres
D. Competencias de Curso
6. ¿Con que elemento piensa usted que se produce más ruido?
A. Emisora
B. Izadas de Bandera
C .La Voz
D. Todas las anteriores
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10. ¿Con que finalidad cree usted que se realizó este proyecto?
A. Para pasar el año
B. Para lograr una campaña ante esta problemática
C. Para conocer más sobre este tema
D. Para dar a conocer el daño que causamos nosotros mismos
8. ¿Cuál cree que será el resultado de tal investigación?
A. Exitoso, por el esfuerzo
B. Bueno, gracias a la colaboración
C. Regular, por falta de recursos
D. Malo, por falta de información
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10. RESULTADOS
Los resultados de nuestra encuesta fueron positivos, gracias a ellos pudimos dar
soluciones y ver que opinaban los estudiantes acerca de nuestra investigación.
ENCUESTA
El objetivo de esta encuesta fue descubrir que piensan los estudiantes la
Institución Marco Antonio Carreño Silva, respecto a él tema de la
contaminación ambiental.
También porque creen que se realizó este proyecto y cuál podría ser su finalidad.
1. ¿Qué grado se encuentra cursando en este momento?
Pregunta 1
A
B
C
D
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2. ¿Por qué cree usted que es importante disminuir la contaminación sonora?
3. ¿Cuál cree usted que es el significado más apropiado de contaminación
auditiva o sonora?
Pregunta 2
A
B
C
D
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4. ¿Cuáles cree usted que es el principal gestor contaminante?
5. ¿Cómo cree que se concientizarían los estudiantes respecto a este fenómeno?
Pregunta 3
A
B
C
D
Pregunta 4
A
B
C
D
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6. ¿Con que elemento piensa usted que se produce más ruido?
7. ¿Con que finalidad cree usted que se realizó este proyecto?
Pregunta 5
A
B
C
D
Pregunta 6
A
B
C
D
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8. ¿Cuál cree que será el resultado de tal investigación?
Pregunta 7
A
B
C
D
Pregunta 8
A
B
C
D
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11. CONCLUSIONES
Algunas conclusiones que damos a esto es los estudiantes prestan más atención a las
cosas virtuales que a las físicas.
Aparte la misma institución no atiende a los avisos de las tantas soluciones que existen
y que se pueden tener en cuenta para que este dilema no siga creciendo.
Los mismos estudiantes, después de conocer todos los problemas y enfermedades que
hemos tenido respecto a esta contaminación, siguen produciendo ruido con los
parlantes, el extremado volumen de la voz, etc.
Los estudiantes respondieron a la encuesta que les interesa disminuir la contaminación
ya nombrada, pero no prestan mucha atención a las soluciones que presenta el colegio y
las pocas personas que quieren ayudar a controlar esto.
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12. REFERENCIAS
1. http://www.slideshare.net/mormio/contaminacin-auditiva-diapositivas
2. http://turcon.blogia.com/2005/042002-20-de-abril-dia-internacional-contra-el-
ruido.php
3. http://responsabilidadambiental1.bligoo.com.co/contaminacion-auditiva-y-
consecuencias-en-el-ser-humano#.UnA62HA9pa0
4. http://www.salonhogar.com/ciencias/contaminacion/auditiva.htm
5. http://responsabilidadambiental1.bligoo.com.co/contaminacion-auditiva-y-
consecuencias-en-el-ser-humano#.UnGq_XBLOS5