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ESO Y BACHILLERATO
2008 · 2009
LENGUA CASTELLANAY LITERATURA
Para solicitar ejemplares de muestra:Tel: 902 10 68 19 | Fax: 902 10 68 32 | www.almadrabaeditorial.com | comercial@almadrabaeditorial.com
1
ESO
Libros de curso
1.º ESO. Azacán ............................................................................... 2
2.º ESO. Broquel ............................................................................... 4
3.º ESO. Cantel ................................................................................. 6
4.º ESO. Zorzal ............................................................................... 8
Materiales complementarios
Refuerzo de lengua ............................................................................ 10
Leer y escribir .................................................................................... 12
Cuadernos de ortografía ..................................................................... 14
Ortografía castellana ......................................................................... 14
Cuadernos de verano ......................................................................... 15
Lecturas
Antología de lecturas .......................................................................... 16
Colección Kalafate ............................................................................. 18
Colección MiniKalafate ...................................................................... 19
BACHILLERATO
Lengua castellana y literatura 1 ........................................................... 20
Lengua castellana y literatura 2 ........................................................... 22
Literatura universal ............................................................................. 24
Literatura española y universal ............................................................. 26
COLECCIÓN MINIMANUAL ......................................................... 27
ÍNDICE
1
¡nuevo!
ESO Y BACHILLERATO
¡nuevo!
¡nuevo!
¡nuevo!
2
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-631-5
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Cañete
AzacánLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
Incorporación de propuestas de trabajo con las TIC nuevas
e interesantes
Educación en valores humanos
1.º
ÍNDICE DE UNIDADES
1 El mundo de la
comunicación
2 Conversar y relacionarse
3 El intercambio
de opiniones
4 La narración
5 La descripción
6 Instrucciones y normas
7 El lenguaje periodístico
8 La transmisión
de información
9 Subrayar y resumir
10 El guión y el esquema
11 El texto literario
Más recursos en www.almadrabadigital.com
ESO
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-632-2
D. Fernández, J. Huerto,L. Rodríguez, E. Cañete
ESTRUCTURA INTERNA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
Proyecto
Programaciones: de materia y de aula
Orientaciones y solucionario
Evaluaciones
3
Recursos para el profesorado
Programaciones de área en Word
Programaciones de aula en Word
CD DE RECURSOS DIGITALES
RECURSOS EN EL SITIO WEB
El CD incluye la guía didáctica y actividades de refuerzo y de ampliación, todo en PDF.
Guía didáctica en formato PDF
Actividades de refuerzo en formato PDF
Actividades de ampliación en formato PDF
Página principal Tabla de contenidos
Todos los recursos digitales, exceptuando los solucionarios y las evaluaciones, se pueden consultar y descargar en www.almadrabadigital.com
Encontraréis, también, todas las programaciones de área y aula en Word. Eso os permitirá adaptar el material a las clases, añadir y eliminar elementos, etc.
4
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-681-0
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Cañete
BroquelLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
BROQUELLENGUA CASTELLANA Y LITERATURAD. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez y E. Cañete
2.o
eso
A
N D A L U C Í A
2.º
eso2.
o
BROQUELLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Recursos digitalespara el alumno
A
N D A L U C Í A
ÍNDICE DE UNIDADES
1 El poder de las palabras
2 Trabajar en equipo
3 La narración
4 Buscar información
5 El cuento. La leyenda
6 Nos comunicamos
por escrito
7 El género dramático o
geatral
8 Leemos el periódico
9 El placer de conversar
10 Recitar poemas
y canciones
11 Escritos formales
LIBRO CD+
¡nuevo!ESO
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
Incorporación de propuestas de trabajo con las TIC nuevas
e interesantes
Educación en valores humanos
Más recursos en www.almadrabadigital.com
5
CARPETA DE RECURSOS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· Orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· Otros recursos
Recursos para el profesorado
Programacionespara el profesor
eso2.
o
BROQUELLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Guía didáctica y recursos digitalespara el profesor
eso2.
o
BROQUELLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
A
N D A L U C Í A
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-246-1
CARPETA DE RECURSOS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato pdfApuntes y esquemas en pdfActividades de refuerzo en pdfActividades de ampliación en pdfSolucionario de las actividades de refuerzo en pdfSolucionario de las actividades de ampliación en pdf
6
CantelLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
3.º
1 ¿Qué es la literatura?
2 La poesía lírica medieval
3 La poesía narrativa
medieval
4 El Romancero
5 La prosa y el teatro
medievales
6 La poesía en el siglo XVI
7 La prosa en el siglo XVI
8 Cervantes y el Quijote
9 La poesía en el siglo XVII
10 El teatro en el siglo XVII
11 La Ilustración
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ESO
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-649-0
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Cañete
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
Incorporación de propuestas de trabajo con las TIC nuevas
e interesantes
Educación en valores humanos
ÍNDICE DE UNIDADES
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-650-6
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Cañete
ESTRUCTURA INTERNA DE LA GUÍA DIDÁCTICA
Proyecto
Programaciones: de materia y de aula
Orientaciones y solucionario
Evaluaciones
7
Recursos para el profesorado
Programaciones de área en Word
Programaciones de aula en Word
CD DE RECURSOS DIGITALES
RECURSOS EN EL SITIO WEB
El CD incluye la guía didáctica y actividades de refuerzo y de ampliación, todo en PDF.
Guía didáctica en formato PDF
Actividades de refuerzo en formato PDF
Actividades de ampliación en formato PDF
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Todos los recursos digitales, exceptuando los solucionarios y las evaluaciones, se pueden consultar y descargar en www.almadrabadigital.com
Encontraréis, también, todas las programaciones de área y aula en Word. Eso os permitirá adaptar el material a las clases, añadir y eliminar elementos, etc.
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Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-685-8
D. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez, E. Cañete, E. Amado y V. Marrero
ZorzalLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
Recursos para el alumno
ZORZALLENGUA CASTELLANA Y LITERATURAD. Fernández, J. Huerto, L. Rodríguez y E. Cañete
4.o
eso
A
N D A L U C Í A
4.º
Recursos digitalespara el alumno
ZORZALLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
eso4.
o
A
N D A L U C Í A
ÍNDICE DE UNIDADES
1 Románticos
2 Prosa y teatro en el
Romanticismo
3 La novela realista
4 Los novelistas de la
generación del 98
5 La novela de nuestro
tiempo
6 Los poetas de principios
del siglo XX
7 La edad de plata
de la poesía
8 La poesía
de nuestro tiempo
9 Valle-Inclán y
García Lorca
10 El teatro de nuestro
tiempo
11 La literatura
hispanoamericana
contemporánea
LIBRO CD+
¡nuevo!ESO
Fomento del gusto por la lectura
Enfoque competencial
Muchas y variadas actividades: de refuerzo, de ampliación, orales,
individuales y en grupo
Incorporación de propuestas de trabajo con las TIC nuevas
e interesantes
Educación en valores humanos
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9
CARPETA DE RECURSOS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· Orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· Otros recursos
Recursos para el profesorado
ZORZALLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
eso4.
o
Guía didáctica y recursos digitalespara el profesor
ZORZALLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA
eso4.
o
Programacionespara el profesor
A
N D A L U C Í A
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-324-6
CARPETA DE RECURSOS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato pdfApuntes y esquemas en pdfActividades de refuerzo en pdfActividades de ampliación en pdfSolucionario de las actividades de refuerzo en pdfSolucionario de las actividades de ampliación en pdf
10
ESO
Materiales de refuerzo y de ampliación
No siempre el alumnado que inicia la ESO ha adquirido el nivel deseable de corrección ortográfi ca y competencia léxica. El cuaderno Refuerzo de lengua 1, de poco más de 80 páginas, es, sin duda, una magnífi ca herramienta para ayu-dar a repasar y consolidar los conocimientos ortográfi cos y léxicos necesarios para el alumno (grafías, acentuación, puntuación, formación de palabras...) y enseñarle a aplicarlos en los escritos propios. Al fi nal se incluyen las soluciones de las actividades.
REFUERZO DE LENGUA 1
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-375-8
Mediante una amplia gama de actividades, y a través de los más variados procedimientos, en Refuerzo de lengua 2 se trabajan ciertas grafías (b/v, g/j, h, ll/y, s/x...), se ejercitan las normas de acentuación, se aplican los signos de puntuación y se plantean cuestiones léxicas fundamentales, como la formación de familias léxicas, los prefi jos y sufi jos, la sinonimia y la antonimia, las frases hechas, etc. Al fi nal se incluyen las soluciones de las actividades.
REFUERZO DE LENGUA 2
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-376-5
MATERIALES DE REFUERZO
Refuerzo de matemáticas 1
11
ESO
La aplicación y la práctica de las normas ortográfi cas es un procedimiento básico en el proceso de aprendizaje, pero no lo es menos el orden y la coherencia en la redacción de un texto escrito, imposible de alcanzar sin una adecuada puntuación y un dominio sufi ciente de las habilidades léxicas. A este planteamiento –y también a este reto– responden las actividades de Refuerzo de lengua 3. Al fi nal se inclu-yen las soluciones de las actividades.
REFUERZO DE LENGUA 3
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-377-2
La corrección ortográfi ca y la ampliación del repertorio léxico son objetivos irrenun-ciables en el último curso de ESO. A tal fi n, las múltiples actividades de Refuerzo de lengua 4 recogen, con las adaptaciones y ampliaciones pertinentes, todas las normas, conceptos y procedimientos trabajados en los tres anteriores. Su realiza-ción permitirá al alumnado adquirir el nivel exigible a su edad y formación. Al fi nal se incluyen las soluciones de las actividades.
REFUERZO DE LENGUA 4
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-378-9
MATERIALES DE REFUERZO
Leer y escribir 1 es el primer cuaderno de una colección que se plantea como objetivo la práctica de las habilidades básicas de la lengua (lectura y escritura) por parte del alumnado de ESO. Cada una de sus nueve unidades se divide en dos partes: en la primera, Leer, una lectura inicial, amena y adecuada al nivel del alumnado, da pie a un conjunto de ejercicios de léxico y comprensión lec-tora; en la segunda, Escribir, predominan los ejercicios en los que se practican aspectos tan fundamentales como el orden y la cohesión textuales, los signos de puntuación y el subrayado y resumen de textos. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 1
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-234-8
Al terminar el segundo curso de ESO, el alumnado debe haber alcanzado un ni-vel de competencia aceptable tanto en comprensión lectora como en expresión escrita. Leer y escribir 2, siguiendo la línea del cuaderno de primero, garantiza una adecuada comprensión de numerosos textos narrativos, poéticos y dramá-ticos por parte de los alumnos y las alumnas, que tienen así una oportunidad inmejorable de ampliar su vocabulario y mejorar la corrección de sus ejercicios escritos. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 2
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-237-9
MATERIALES DE REFUERZO
12
ESO CS
Materiales de refuerzo y de ampliación
En Leer y escribir 3, el alumnado de ESO continúa su proceso de mejora de sus habilidades en lectura y escritura, especialmente en lo que a léxico, com-prensión lectora y expresión escrita se refi ere. Leer y escribir 3 propone textos fundamentalmente narrativos, pero también poéticos y teatrales, para que, de la forma más amena posible, los alumnos entiendan lo que leen y escriban cada vez mejor. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 3
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-243-0
Leer y escribir 4 supone la consolidación por parte de los alumnos y alumnas de ESO de las habilidades básicas de la lengua, que les serán útiles en numerosos aspectos de su vida cotidiana y académica, no sólo en las clases de lengua. Desde esa óptica, se insiste en el desarrollo de la comprensión lectora y la expresión escrita, siempre con un principio fundamental: a escribir se aprende leyendo. Así, se procura que el alumnado entienda que la lectura es imprescindible para adquirir la capacidad de expresar los propios argumentos con corrección y exactitud. Incluye solucionario.
LEER Y ESCRIBIR 4
D. Fernández / Cuaderno 21 × 28 cm / ISBN 978-84-8308-264-5
CS
MATERIALES DE REFUERZO
13
ESO
14
ESO CS
Ortografía castellana alterna, de modo siempre claro y ameno, la explicación de las normas ortográfi cas con un sinfín de ejercicios para aplicarlas. La prác-tica es la base de este manual, de extraordinaria utilidad tanto para ESO como para Bachillerato. Incluye el solucionario de todas las actividades.
D. Fernández / Libro y guía-solucionario / 19,5 × 26 cm ISBN 978-84-8308-359-8
ORTOGRAFÍA CASTELLANA
MATERIALES DE REFUERZO
• Cuaderno 1: La grafía b. La grafía v. Los signos de pun-tuación: el punto, la coma, el punto y coma y los dos puntos.
• Cuaderno 2: Las grafías b y v. Las grafías c, qu, k y z.
• Cuaderno 3: La grafía g. La grafía j.
• Cuaderno 4: La grafía h. Las grafías i, ll e y.
• Cuaderno 5: Las grafías m y n. Las grafías r y rr. Los numerales.
• Cuaderno 6: Las grafías s y x. Las grafías -d y -z fi nales. Palabras de escritura dudosa.
• Cuaderno 7: La acentuación. La sílaba. La acentuación de las palabras agudas, llanas, esdrújulas y sobresdrújulas. La acentuación de diptongos, triptongos e hiatos. Los signos de puntuación: puntos suspen-sivos, comillas, paréntesis.
• Cuaderno 8: El acento dia-crítico. La acentuación de las palabras compuestas. El uso de las mayúsculas. Los signos de puntuación: signos de interroga-ción y signos de exclamación.
CUADERNOS DE ORTOGRAFÍA
D. Fernández / Cuaderno 22,5 × 29,7 cm
Los ocho Cuadernos de ortografía son un instrumento de gran utilidad para el alumnado de ESO que no domina adecuadamente las normas ortográfi cas. Cada cuaderno consta de 24 páginas, divididas en breves unidades. La b y la v, la h, la g y la j, la acentuación, los numerales, las palabras de escritura dudosa y el uso de las mayúsculas, son algunos de los temas destacados. La amenidad y la alternancia constante entre la exposición de las normas y sus aplicaciones prácticas contribuyen a que el alumnado mejore su nivel ortográfi co de modo agradable, rápido y efi caz.
Cuaderno 1 ISBN 978-84-8308-280-5Cuaderno 2 ISBN 978-84-8308-281-2Cuaderno 3 ISBN 978-84-8308-283-6Cuaderno 4 ISBN 978-84-8308-290-4
Cuaderno 5 ISBN 978-84-8308-302-4Cuaderno 6 ISBN 978-84-8308-304-8Cuaderno 7 ISBN 978-84-8308-307-9Cuaderno 8 ISBN 978-84-8308-320-8
Materiales de refuerzo y ampliación
ESO
15
CUADERNOS DE VERANO: LENGUA CASTELLANA
D. Fernández / Cuaderno 21 × 29,7 cm
Los cuadernos de castellano, uno para cada curso de ESO, sirven para reforzar los contenidos que se consideran esenciales para el aprendizaje del castella-no. Cada cuaderno repasa ortografía, gramática y sintaxis, además de ofrecer textos literarios para trabajar tanto la tipología textual como la comprensión lectora. Aunque se trata de cuadernos de refuerzo, el planteamiento de las actividades es motivador y lúdico. Además de las dedicadas exclusivamente al estudio de la lengua, se añaden páginas de entretenimientos y juegos. Al fi nal de cada cuaderno se incluye el solucionario.
También se añade un juego transversal que se resuelve una vez terminado el cuaderno y que permite participar en un concurso.
Cuaderno 1 ISBN 978-84-8308-591-2Cuaderno 2 ISBN 978-84-8308-592-9
Cuaderno 3 ISBN 978-84-8308-593-6Cuaderno 4 ISBN 978-84-8308-594-3
CUADERNOS DE VERANO
16
ESO
LECTURAS
Materiales de refuerzo y de ampliación
• Momo, Michael Ende• Peter Pan, J. M. Barrie• Lili, Libertad, Gonzalo Moure Trenor• El viento en los sauces,
Kenneth Grahame• Historia de una gaviota y del gato
que le enseñó a volar, Luis Sepúlveda• El álbum familiar,
José Luis Alonso de Santos• Cuentos y leyendas de la época
de las pirámides, Christian Jacq• Los encuentros de un caracol aventu-
rero, Federico García Lorca
• Mis ojos acariciaron, Juan Ramón Jiménez
• Cuentos populares españoles, ed. de José M.ª Guelbenzu
• La quenita, cuento peruano• Las aventuras de Tom Sawyer,
Mark Twain• El corazón delator, E. A. Poe• El gigante egoísta, Oscar Wilde• La tetera, Hans Christian Andersen• Yo, robot, Isaac Asimov• Asamblea general,
Laura Olmo y Pilar Enciso
ANTOLOGÍA DE LECTURAS 1
D. Fernández / Libro 16 × 21 cm / ISBN 978-84-8308-267-6
Antología de lecturas 1 se propone descubrir al alumnado de primero de ESO el placer de la lectura a través de fragmentos de algunas de las obras narra-tivas, líricas y dramáticas más importantes de todos los tiempos. Cada fragmen-to se acompaña de una página de actividades que ayudan a obtener el máximo partido del texto. La selección de las lecturas se ha realizado con el mayor rigor, teniendo siempre en cuenta la fi nalidad de la colección: que los alumnos y las alumnas comprendan que la literatura no es algo aburrido que se explica en clase, sino una fuente inagotable de aprendizaje, emoción, diversión y conoci-miento.
Refuerzo de matemáticas 1
17
ESO
• Caperucita en Manhattan, Carmen Martín Gaite
• Las aventuras de Tom Sawyer, Mark Twain
• Alicia en el país de las maravillas, Lewis Carroll
• La sirenita, Hans Christian Andersen• David Copperfi eld, Charles Dickens• Zalacaín el aventurero, Pío Baroja• Rikki-tikki-tavi, Rudyard Kipling• Llama un inspector, J. B. Priestley• Flor de leyendas, Alejandro Casona• Mañana de primavera,
Juan Ramón Jiménez
• Besos, Lo maravilloso, Ángela Figuera Aymerich
• Cuando vayamos al mar, Dulce María Loynaz
• La noche del samurái, en Cuentos populares japoneses
• Narración de Arthur Gordon Pym, E. A. Poe
• La historia del difunto señor Evelsham, H. G. Wells
• El amigo fi el, Oscar Wilde• El tesoro de los hermanos Bravo,
Ignacio Martínez de Pisón• Pic-nic, Fernando Arrabal
En Antología de lecturas 2, el alumnado que acaba el segundo curso de ESO tiene una nueva oportunidad de encontrar en la literatura un recurso para co-nocer otros países, otras épocas, otras culturas, y aprender de todo ello. Como en Antología de lecturas 1, cada uno de los textos seleccionados da paso a una página de actividades que pretende, además de asegurar la comprensión literal del fragmento, que el alumnado aprenda a refl exionar sobre lo que ha leído, para que pueda aplicarlo a su vida cotidiana.
ANTOLOGÍA DE LECTURAS 2
D. Fernández / Libro 16 × 21 cm / ISBN 978-84-8308-270-6
LECTURAS
18
ESO
Materiales de refuerzo y de ampliación
1. La isla del tesoro R. L. Stevenson Versión de D. Fernández ISBN 978-84-8308-219-5
2. Lazarillo de Tormes AnónimoVersión de J. Ballaz ISBN 978-84-8308-606-3
3. La vuelta al mundo en 80 días Julio Verne Versión de Á. Burgas ISBN 978-84-8308-357-4
4. Mary Poppins P. L. TraversVersión de M. Ibáñez ISBN 978-84-8308-358-1
5. Robinson CrusoeDaniel DefoeVersión de R. García TogaISBN 978-84-8308-225-6
6. Las aventuras de Tom Sawyer Mark Twain Versión de M. À. Rubio ISBN 978-84-8308-228-7
7. Tristán e IseoAnónimo Versión de P. Danès y M. MoreraISBN 978-84-8308-362-8
8. Moby DickHerman MelvilleVersión de J. LormanISBN 978-84-8308-365-9
9. El fantasma de Canterville Oscar WildeVersión de A. G. LlorcaISBN 978-84-8308-382-6
10. El libro de la selva Rudyard KiplingVersión de N. PradasISBN 978-84-8308-400-7
La Colección Kalafate se distingue por su carácter innovador: las obras, clásicos universales, se presentan en versiones reducidas, adaptadas lingüísticamente y con una disposición tipográfi ca que las convierte en una lectura idónea para la parte del alumnado con claras difi cultades de comprensión y fl uidez lectora. En esta colección se considera prioritaria la perfecta conjunción del contenido y la forma: se seleccionan temas potencialmente interesantes para la edad y las motivaciones de los lectores, y se ofrecen con un registro cuidado pero comprensible y con una tipografía adecuada. Así, la Colección Kalafate se propone, metafóricamente, calafatear la nave de los jó-venes lectores para que puedan disfrutar sin problemas de las aventuras que les ofrece la literatura.
Al fi nal de cada libro, unas propuestas de refl exión invitan al alumnado a pensar sobre temas de actualidad a partir de la lectura.
La Colección Kalafate cuenta con la aprobación de la Asociación Lectura Fácil, reconocida por la Easy-to-Read Foundation, entidad sueca promotora del concepto de «Lectura fácil» a nivel internacional.
COLECCIÓN KALAFATE
Libro 16 × 21 cm
LECTURAS
Refuerzo de matemáticas 1
19
ESO
11. El Dr. Jekyll y Mr. Hyde R. L. StevensonVersión de M. C. Salvadó ISBN 978-84-8308-410-6
12. El escarabajo de oro E. A. PoeVersión de J. R. Berengueras y R. BonafontISBN 978-84-8308-603-2
13. La llamada de lo salvaje Jack LondonVersión de J. R. Berengueras y R. BonafontISBN 978-84-8308-604-9
14. Miguel Strogoff Julio VerneVersión de L. QuintanaISBN 978-84-8308-607-0
15. IvanhoeWalter Scott Versión de E. O’Callaghan ISBN 978-84-8308-605-6
16. Drácula (P)Bram Stoker Versión de N. PradasISBN 978-84-8308-617-9
17. Romeo y Julieta (P)William ShakespeareVersión de E. O’CallaghanISBN 978-84-8308-618-6
18. Peter Pan (P)James Matthew BarrieVersión de D. FernándezISBN 978-84-8308-712-1
1. La isla del tesoro R. L. Stevenson ISBN 978-84-8308-600-1
2. El libro de la selva Rudyard Kipling ISBN 978-84-8308-601-8
3. Las aventuras de Tom Sawyer Mark TwainISBN 978-84-8308-602-5
COLECCIÓN MINIKALAFATE
Libro 11 × 16 cm
Los libros de la Colección MiniKalafate se proponen el objetivo de acercar los clásicos de la literatura universal al alumnado de procedencia extranjera. Las obras, en breves versiones de 64 páginas, presentan un vocabulario sencillo que facilita la comprensión de la lectura.
Se trata, pues, de versiones reducidas de los libros de la Colección Kalafate adapta-das especialmente a las necesidades de los alumnos y las alumnas recién llegados a nuestro país.
La Colección MiniKalafate cuenta con la aprobación de la Asociación Lectura Fácil, reconocida por la Easy-to-Read Foundation, entidad sueca promotora del concepto de «Lectura Fácil» a nivel internacional.
LECTURAS
M I N I K A L A F A T E© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006.Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.
La isla del tesoro
L a s a v e n t u ra s d e
Tom Sawyer
M I N I K A L A F A T E© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006.
Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.
de la selvaEl libro
M I N I K A L A F A T E© Copyright Hermes Editora General, S. A., 2006.Se prohíbe la reproducción total o parcial, la ejecución pública y su difusión.
(P): Publicación en 2008
LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 1
LENGUA CASTELLANAY LITERATURA 1
Recursos digitales para el alumno
Materiacomún
20
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-699-5
M.ª J. Jiménez de Toro, E. Amado y V. Marrero
Recursos para el alumno
1.º
LIBRO CD+
Esquema de las unidades
Unidades digitales
Galería de imágenes
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL CD DEL ALUMNO
¡nuevo!BACHILLERATO
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UNIDAD CONOCIMIENTO DE LA LENGUA
EL DISCURSO LITERARIO VARIEDAD DE LOS DISCURSOS
1 Comunicación: elementos y funciones del lenguaje. El signo lingüístico.
Características de la lengua literaria.
El texto: concepto. Características y propiedades.
2 Lengua y habla. Variedades de la lengua. La norma. El sistema fonológico del castellano.
Los géneros literarios. Marcadores y mecanismos de cohesión.
3 Realidad plurilingüe de España.
Edad Media: marco histórico y cultural. Épica medieval: Poema de Mio Cid.
Lengua oral y lengua escrita.
4 Categorías gramaticales, sintagmas, oración y enunciado. El sintagma nominal (I), sus constituyentes: sustantivo.
Lírica tradicional y lírica culta. El mester de clerecía.
Textos orales.
5 El sintagma nominal (II): adjetivo, determinante y pronombres.
Teatro y prosa medievales. Textos descriptivos.
6 El sintagma verbal (I): constituyentes. El verbo y las perífrasis verbales. El adverbio.
El siglo XV: marco histórico y cultural. El Romancero, La Celestina y las Coplas de Manrique.
Textos narrativos (I).
7 El sintagma verbal (II): tipos de predicado. Los complementos del sintagma verbal.
El Renacimiento: marco histórico y cultural. La lírica renacentista.
Textos narrativos (II).
8 Oración compuesta (I).Oración simple y oración compuesta. Coordinación. Subordinación sustantiva.
El Renacimiento: el teatro y la novela. El Lazarillo de Tormes.
Textos expositivos.
9 Oración compuesta (II). Subordinación adjetiva y adverbial.
El Renacimiento: Cervantes. El Quijote.
Textos argumentativos (I).
10 Léxico: componentes básicos del léxico de la lengua castellana. Clasificación de las palabras según su origen.
El Barroco: marco histórico y cultural. La lírica barroca.
Textos argumentativos (II).
11 Léxico: la estructura de las palabras. Clasificación de las palabras según su estructura. Las locuciones.
El Barroco: la prosa: El Buscón. La Ilustración: marco histórico y cultural. La prosa ilustrada: Cartas Marruecas.
Textos dialogados.
12 Lexicografía y semántica. Cambios de significado y relaciones semánticas. El diccionario. El diccionario electrónico.
El Barroco: el teatro. Lope de Vega y Calderón. Fuente Ovejuna. El teatro en la Ilustración: Moratín.
Textos instructivos.
21
CARPETA DE RECURSOS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· Orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· Otros recursos
Recursos para el profesorado
Materiacomún
LENGUA CASTELLANAY LITERATURA 1
Guia didáctica y recursos digitales
para el profesor
Materiacomún
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-002-3
CARPETA DE RECURSOS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato pdfApuntes y esquemas en pdfActividades de refuerzo en pdfActividades de ampliación en pdfSolucionario de las actividades de refuerzo en pdfSolucionario de las actividades de ampliación en pdf
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BACHILLERATO
Libro y guía
UNIDAD 1 · Lengua y comunicación
Las categorías gramaticales (I)El sustantivoEl pronombreEl determinanteEl adjetivo
· LiteraturaEspaña en el siglo XVIII
La IlustraciónLa literatura española del XVIII
La prosaEl teatroGuía de lectura: Cartas marruecas
· Estudio del textoEl texto: coherencia y cohesión
· Técnicas de trabajoElaboración de trabajos académicos
UNIDAD 2 · Lengua y comunicación
El verboEl adverbioLas preposicionesLas conjunciones
· LiteraturaEl RomanticismoLa prosa románticaEl teatro romántico
· Estudio del textoLos marcadores o conectores textuales
· Técnicas de trabajoRedacción y presentación de trabajos académicos
UNIDAD 3 · Lengua y comunicación
La oraciónClasifi cación de la oración simple
· LiteraturaLa poesía románticaJosé de EsproncedaGustavo Adolfo BécquerRosalía de Castro
· Estudio del textoLos textos científi co-técnicos
· Técnicas de trabajoEl comentario de textos (I)
UNIDAD 4 · Lengua y comunicación
Oraciones simples y oraciones compuestasCoordinación y subordinación
· LiteraturaContexto sociocultural. El último tercio del siglo XIX El RealismoEl NaturalismoLa novela realista en EspañaGuía de lectura: Misericordia
· Estudio del textoElementos pragmáticos en los textos jurídico-administrativosLenguaje jurídico-administrativo
· Técnicas de trabajoEl comentario de textos (II)Comentario explicativoComentario crítico
UNIDAD 5 · Lengua y comunicación
Proposiciones subordinadas sustantivas
· LiteraturaLa crisis de fi n de sigloLos movimientos estéticos de principios de siglo: las vanguardiasPrincipios de siglo en EspañaGrandes corrientes de la literatura española en el siglo XX
Los movimientos de principios de siglo: Modernismo y Generación del 98
· Estudio del textoLos textos humanísticosElementos pragmáticosLenguaje humanístico
· Técnicas de trabajoEl comentario de textos humanísticos
Formato: 19,5 × 26 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-540-0
Libro del alumno
Formato: 19,5 × 26 cmImpresión: 2 tintasISBN GD: 978-84-8308-541-7ISBN CD: 978-84-8308-204-1
Guía didáctica + CD
M.ª J. Jiménez del Toro
2.ºLENGUA CASTELLANA Y LITERATURA 2ÍNDICE DE CONTENIDOS
UNIDAD 6 · Lengua y comunicación
Proposiciones subordinadas adjetivasespecifi cativas y explicativas
· LiteraturaEspaña hasta 1936La poesía de primer tercio de sigloGuía de lectura: Campos de Castilla
· Estudio del textoLos textos periodísticosElementos pragmáticosGéneros periodísticos
· Técnicas de trabajoComentario de un texto periodístico
UNIDAD 7 · Lengua y comunicación
Proposiciones subordinadas adverbiales (I)· Literatura
Poesía posterior a 1936: contexto histórico y culturalMiguel HernándezPoesía en el exilioGeneración del 36Poesía en los años cincuenta. Poesía socialPoetas del medio sigloLos años setenta. Los novísimosLa poesía en los últimos añosGuía de lectura: Ancia
· Estudio del textoElementos pragmáticosEstructura del texto publicitarioLenguaje de la publicidad
· Técnicas de trabajoComentario de textos publicitarios
UNIDAD 8 · Lengua y comunicación
Proposiciones subordinadas adverbiales (II)El adverbio
· LiteraturaLa novela española a comienzos del siglo XX
Novela de la generación del 98Novela novecentistaNovela vanguardistaGuía de lectura: San Manuel Bueno, mártir
· Estudio del textoLos textos literarios
· Técnicas de trabajoComentario de textos literarios
UNIDAD 9 · Lengua y comunicación
El léxico castellanoOrigen del léxico castellanoProcedimientos para ampliar el léxicoLa terminología
· LiteraturaLa novela desde 1936Años cuarentaNovela de los cincuentaNovela de los sesentaLa novela desde 1975Guía de lectura: La colmena
· Estudio del textoLos textos literarios narrativos
· Técnicas de trabajoComentario de textos narrativos
UNIDAD 10 · Lengua y comunicación
Presencia de la lengua española en la redEl español de InternetRecursos lingüísticos
· LiteraturaEl teatro anterior a 1936El teatro comercial anterior a 1936El teatro renovadorEl teatro posterior a 1936El teatro en los años cuarenta: Miguel MihuraEl teatro realista de los cincuenta: Buero Vallejo y Alfonso SastreEl teatro entre los años sesenta y los setenta: teatro experimentalEl teatro de las últimas décadas: el teatro en democraciaGuía de lectura: La casa de Bernarda Alba
· Estudio del textoLos textos literarios dramáticosLos elementos del drama
· Técnicas de trabajoComentario de textos literarios
UNIDAD 11 · Lengua y comunicación
Origen y desarrollo de las lenguas de EspañaLas lenguas constitucionales de EspañaEl leonés y las hablas aragonesasBilingüismo y diglosia
· LiteraturaEl ensayo de principios de siglo: Regenera-cionismo y Generación del 98El Novecentismo: Ortega y GassetLa Generación del 27La Generación del 36La Generación del 56El ensayo en democracia
· Estudio del textoLos textos ensayísticos
· Técnicas de trabajoComentario de textos ensayísticos
UNIDAD 12
· Lengua y comunicaciónLos dialectos del españolEl español en el mundo
· LiteraturaLa literatura hispanoamericana en el siglo XX
La novela hispanoamericana del siglo XX
· Estudio del textoLos textos literarios líricos
· Técnicas de trabajoComentario de textos líricos
23
LITERATURA UNIVERSAL
LITERATURA UNIVERSAL
Recursos digitales para el alumno
Materiade modalidad
24
Formato: 21,5 × 28,5 cmImpresión: cuatricromíaISBN: 978-84-8308-703-9
D. Fernández
Recursos para el alumno
ÍNDICE DE UNIDADES
1 De la Antigüedad a la
Edad Media
2 La literatura medieval
3 Literatura moderna:
del siglo XVI al siglo XVIII
4 El siglo XIX
5 El siglo XX
LIBRO CD+
Esquema de las unidades
Unidades digitales
Galería de imágenes
Guía de lectura
ÍNDICE DE CONTENIDOS DEL CD DEL ALUMNO
¡nuevo!BACHILLERATO
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CARPETA DE RECURSOS:
Guía didáctica en papel con los siguientes apartados:
· Proyecto
· Programaciones
· Orientaciones y solucionario
· Evaluaciones
· Otros recursos
Recursos para el profesorado
Materiade modalidad
LITERATURA UNIVERSAL
Guia didáctica y recursos digitales
para el profesor
Materiade modalidad
Formato: 25,8 × 31,5 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-066-5
CARPETA DE RECURSOS 2 CD+
2 CD:
Programaciones:Programaciones de materia y de aula en word
Guía didáctica y recursos digitales:Guía didáctica en formato pdfApuntes y esquemas en pdfActividades de refuerzo en pdfActividades de ampliación en pdfSolucionario de las actividades de refuerzo en pdfSolucionario de las actividades de ampliación en pdf
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BACHILLERATO
Libro y guíaLibro y guía
D. Fernández
Formato: 19,5 × 26 cmImpresión: quatricromíaISBN: 978-84-8308-169-3
Libro del alumno
Formato: 19,5 × 26 cmImpresión: 2 tintasISBN: 978-84-8308-189-1
Guía didáctica
LA EDAD ANTIGUA
1 LA LITERATURA EN LA EDAD ANTIGUA
· Literaturas orientales· Literatura hebrea: la Biblia· Literatura griega· Literatura latina
2 LA LITERATURA MEDIEVAL
· Contexto general· La literatura árabe· La épica medieval· La poesía lírica medieval· Los poemas caballerescos· La narración en verso· La narración en prosa· Novelas de caballerías
y novelas caballerescas· El teatro medieval
3 LA LITERATURA MODERNA. DEL SIGLO XVI AL SIGLO XVIII
· El Renacimiento· El barroco· El siglo XVIII. La Ilustración
LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA
4 LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA. EL SIGLO XIX
· El Romanticismo· El realismo
5 LA LITERATURA CONTEMPORÁNEA. EL SIGLO XX
· Contexto general· Los movimientos de vanguardia
en Europa· La poesía en el siglo XX
· La novela en el siglo XX
· El teatro en el siglo XX: principales autores
LITERATURA ESPAÑOLA Y UNIVERSALÍNDICE DE CONTENIDOS
Refuerzo de matemáticas 1
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Colección Minimanual
• Literatura medievalContexto histórico-culturalSiglo XSiglo XI
Siglo XII. Poesía épicaSiglo XIII
Siglo XIV
Siglo XV
Principales autores y obras de la literatura medieval europea
• El siglo XVI: la literatura renacentistaEl RenacimientoEl Renacimiento en EspañaLa poesía en la España del siglo XVI
La prosa en el siglo XVI
El teatro en el siglo XVI
Miguel de Cervantes (1547-1616)La literatura en Europa en el siglo XVI
• El siglo XVII: la literatura barrocaEl BarrocoLa poesía en el siglo XVII
La prosa en el siglo XVII
El teatro en el siglo XVII
La literatura europea en el siglo XVII
• La literatura en el siglo XVIII
El pensamiento europeo. La IlustraciónLa Ilustración en EspañaLa poesía en el siglo XVIII
La prosa en el siglo XVIII
El teatro en el siglo XVIII
Grandes escritores del siglo XVIII en Europa
LITECARD 1. Síntesis de la literatura española hasta el s. XVIII
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8308-345-1
Se repasan los autores, las obras y los movimientos literarios más relevantes de la historia de la literatura española desde sus inicios hasta el siglo XVIII. Este minimanual está especialmente destinado a los estudiantes de Bachillerato, no solo como material de consulta para el curso sino también como elemento im-prescindible para prepararse los exámenes de Selectividad.
• La literatura del siglo XIXEl RomanticismoEl Romanticismo en EspañaPrincipales autores románticos europeosEl RealismoGrandes novelistas del Realismo en EuropaEl NaturalismoEl Realismo y el Naturalismo en EspañaLa poesía en la época realistaEl teatro en la época realistaEl pensamiento de la época
• La literatura del siglo XXLa crisis de fi n de sigloEl ModernismoLa Generación del 98La Generación de 1914: el novecentismoEl teatro español anterior a 1936Los vanguardismosLa Generación del 27La literatura desde 1939La literatura hipanoamericana del siglo XX
LITECARD 2. Síntesis de la literatura española desde el s. XIX
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8308-346-8
Se repasan los autores, las obras y los movimientos literarios más relevantes de la historia de la literatura española desde el siglo XIX hasta nuestros días. Este minimanual está especialmente destinado a los estudiantes de Bachillerato, no solo como material de consulta para el curso sino también como elemento im-prescindible para prepararse los exámenes de Selectividad.
ESO Y BACHILLERATO
Minimanual de consulta con todos los verbos castellanos conjugados.
VERBICARD. Todos los verbos castellanos conjugados
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8308-332-1
1. Uso de las consonantes 2. Reglas de acentuación
ortográfi ca 3. Empleo de las mayúsculas 4. Palabras homófonas y paróni-
mas, con distinta ortografía 5. ¿Trans- o tras-? 6. Palabras de escritura dudosa 7. Gentilicios
8. Principales prefi jos y sufi jos 9. Los numerales 10. Abreviaturas, siglas y símbolos
químicos 11. Signos de puntuación 12. Voces y expresiones latinas
de uso frecuente 13. Nombres propios de persona 14. Vocabulario de dudas
ortográfi cas
ORTOCARD. Todas las reglas de la ortografía castellana
D. Fernández / 12 × 22 cm / ISBN 978-84-8308-331-4
OrtoCard es un minimanual de consulta que contiene las principales reglas de la ortografía castellana.
ESO Y BACHILLERATO
29
Acento diacrítico
La llamada tilde diacrítica es aquella que se coloca en palabras que no
tendrían necesidad de llevarla según las reglas, pero que se utiliza con el
fin de distinguir diferentes usos o funciones gramaticales.
Acento diacrítico en palabras monosílabas
el (artículo)él (pronombre personal)
Trae el libro. Díselo a él
mi (adjetivo posesivo) mí (pronombre personal)
Siéntate en mi silla. Eso es para mí
tu (adjetivo posesivo) tú (pronombre personal)
LLevo tu cartera. Tú mismo lo dijiste.
si (conjunción condicional) sí (pronombre personal/
Si llueve, no iré adverbio de afirmación)
Lo quiere todo para sí ./ Dice que sí.
de (preposición)dé (del verbo dar)
Es de Inglaterra. Dile que te dé los billetes.
te (pronombre personal) té (bebida)
Te andan buscando. Te invito a una taza de té.
se (pronombre)sé (del verbo saber o del verbo ser)
Se marchó. Ya lo sé todo. / Sé amable con él.
mas (conjunción, «pero») más (adverbio de cantidad)
Lo sabe, mas no lo dice. No bebas más.
No todos los monosílabos, sin embargo, se distinguen de esta forma. Por
ejemplo: la (artículo, pronombre y nota musical); ve (imperativo de ir y
presente de indicativo de ver); di (imperativo de decir y pretérito perfec-
to simple de dar).
Acento diacrítico en los interrogativos y exclamativos
Las palabras siguientes llevan tilde cuando recae en ellas el sentido inte-
rrogativo o exclamativo: ¿Quién ha venido? ¿Cómo lo has hecho? ¡Qué
bien! Llevan tilde también cuando introducen oraciones interrogativas o
exclamativas indirectas: Dime quién ha venido; Explícanos cómo lo has
hecho; Recordó qué bien lo había pasado.
que (conjunción y relativo) qué (interrogativo y exclamativo)
Creo que te equivocas. ¿Qué hora es? / ¡Qué calor!
cual (relativo y comparativo) cuál (interrogativo y exclamativo)
El amigo del cual te hablé.../ ¿Cuál quieres? /
Corría cual caballo desbocado. ¡Cuál no sería mi sorpresa...!
quien (relativo)quién (interrogativo y exclamativo)
Voy con quien quiero. ¿Quién llama? / ¡Quién pudiera!
comocómo (interrogativo y exclamativo)
Lo hice como me dijeron. ¿Cómo estás? / ¡Cómo llueve!
cuandocuándo (interrogativo y exclamativo)
LLegó cuando nos íbamos. Pregúntale cuándo va a volver.
cuantocuánto (interrogativo y exclamativo)
Tiene todo cuanto quiere. ¿Cuánto vale?/¡Cuántas cosas!
dondedónde (interrogativo y exclamativo)
Dejó la casa donde vivía. Dime dónde vas a ir.
2
1
2.2
OrtoCard caste
Apuntes
OrtoCard caste
74 DIVERTIR
Presentediviertodiviertesdiviertedivertimosdivertísdivierten
Pretérito imperfecto
divertíadivertíasdivertíadivertíamosdivertíaisdivertían
Pretérito perfecto simple
divertídivertistedivirtiódivertimosdivertisteisdivirtieron
Futurodivertirédivertirásdivertirádivertiremosdivertiréisdivertirán
Condicionaldivertiríadivertiríasdivertiríadivertiríamosdivertiríaisdivertirían
Pretérito perfecto compuesto
he divertidohas divertidoha divertidohemos divertido
habéis divertido
han divertido
Pretérito pluscuamperfecto
había divertido
habías divertido
había divertido
habíamos divertido
habíais divertido
habían divertido
Pretérito anterior
hube divertido
hubiste divertido
hubo divertido
hubimos divertido
hubisteis divertido
hubieron divertido
Futuro perfecto
habré divertido
habrás divertido
habrá divertido
habremos divertido
habréis divertido
habrán divertido
Condicional perfecto
habría divertido
habrías divertido
habría divertido
habríamos divertido
habríais divertido
habrían divertido
Presentediviertadiviertasdiviertadivirtamosdivirtáisdiviertan
Pretérito imperfecto
divirtiera o divirtiese
divirtieras o divirtieses
divirtiera o divirtiese
divirtiéramos o divirtiésemos
divirtierais o divirtieseis
divirtieran o divirtiesen
Futurodivirtieredivirtieresdivirtieredivirtiéremosdivirtiereisdivirtieren
Pretérito perfecto
haya divertido
hayas divertido
haya divertido
hayamos divertido
hayáis divertido
hayan divertido
Pretérito pluscuamperfecto
hubiera o hubiese divertido
hubieras o hubieses divertido
hubiera o hubiese divertido
hubiéramos o hubiésemos divertido
hubierais o hubieseis divertido
hubieran o hubiesen divertido
Futuro perfecto
hubiere divertido
hubieres divertido
hubiere divertido
hubiéremos divertido
hubiereis divertido
hubieren divertido
divierte, divierta, divirtamos, divertid, diviertan
Infinitivo: divertir Infinitivo compuesto: haber divertido
Gerundio: divirtiendo Gerundio compuesto: habiendo divertido
Participio: divertido
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
FORMAS NO PERSONALES
78
75DORMIR
Presenteduermoduermesduermedormimosdormísduermen
Pretérito imperfecto
dormíadormíasdormíadormíamosdormíaisdormían
Pretérito perfecto simple
dormídormistedurmiódormimosdormisteisdurmieron
Futurodormirédormirásdormirádormiremosdormiréisdormirán
Condicionaldormiríadormiríasdormiríadormiríamosdormiríaisdormirían
Pretérito perfecto compuesto
he dormidohas dormidoha dormidohemos dormido
habéis dormido
han dormido
Pretérito pluscuamperfecto
había dormido
habías dormido
había dormido
habíamos dormido
habíais dormido
habían dormido
Pretérito anterior
hube dormido
hubiste dormido
hubo dormido
hubimos dormido
hubisteis dormido
hubieron dormido
Futuro perfecto
habré dormido
habrás dormido
habrá dormido
habremos dormido
habréis dormido
habrán dormido
Condicional perfecto
habría dormido
habrías dormido
habría dormido
habríamos dormido
habríais dormido
habrían dormido
Presenteduermaduermasduermadurmamosdurmáisduerman
Pretérito imperfecto
durmiera o durmiese
durmieras o durmieses
durmiera o durmiese
durmiéramos o durmiésemos
durmierais o durmieseis
durmieran o durmiesen
Futurodurmieredurmieresdurmieredurmiéremosdurmiereisdurmieren
Pretérito perfecto
haya dormidohayas dormido
haya dormidohayamos dormido
hayáis dormido
hayan dormido
Pretérito pluscuamperfecto
hubiera o hubiese dormido
hubieras o hubieses dormido
hubiera o hubiese dormido
hubiéramos o hubiésemos dormido
hubierais o hubieseis dormido
hubieran o hubiesen dormido
Futuro perfecto
hubiere dormido
hubieres dormido
hubiere dormido
hubiéremos dormido
hubiereis dormido
hubieren dormido
duerme, duerma, durmamos, dormid, duerman
Infinitivo: dormir Infinitivo compuesto: haber dormido
Gerundio: durmiendo Gerundio compuesto: habiendo dormido
Participio: dormido
INDICATIVO
SUBJUNTIVO
IMPERATIVO
FORMAS NO PERSONALES
79
28
Colección Minimanual
ESO Y BACHILLERATOESO Y BACHILLERATO
Dirección Comercial:Quitapesares, 31, local 16 - Polígono Villapark28670 Villaviciosa de Odón (Madrid)Tel. 902 10 68 19 - Fax 902 10 68 32www.almadrabaeditorial.comcomercial@almadrabaeditorial.com
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