Post on 06-Apr-2017
transcript
Les xarxes socials, un espai de trobada, de
formació i de col·laboració del
professorat
Carme Durán Rivas(IOC/UAB)
8a ComparTIC València, 6 de maig de 2016
Aprendre a la xarxa i de la xarxa
(Adell i Castañeda, 2011)
Espai de formacióLloc de trobadaContext de col·laboració
Noves (i velles) didàctiques per a ensenyar llengua i literatura amb les TIC.Universitat d’Alacant, juliol 2013.
Nou context educatiu
• Incorporació de les TIC• Relació professor-estudiant
menys jeràrquica• Valor més funcional de
l’educació• Adreçada a més gent i, per tant,
més democràtica
Noves competències del professorat
Zygmunt Bauman
Els professors han perdut una de les seves funcions més importants, que era la base de la seva autoritat en la història de l’educació. Fins ara el professor era el guardià del coneixement. Si volies coneixement havies de passar necessàriament per ell. Ara, en canvi, han de competir per aquest rol, perquè el coneixement ve de moltes altres fonts. Internet ofereix l’oportunitat, temptadora i a la vegada enganyosa, d’estar en contacte amb el més nou, amb l’últim.
En definitiva...
• Noves coses per conèixer• Noves formes d’accedir-hi• Noves formes d’organitzar i classificar la
informació• Nous gèneres discursius• Noves maneres d’interactuar
Aprenentatge informal: les xarxes socials i altres comunitats virtuals
Reflexions teòriques…
…i experiències d’aula
La veu dels nens…
…i de la mestra
Font: https://rkcomunicacio1.files.wordpress.com/2014/07/community-manager.png
Entorns Personal d’Aprentatge (PLE)
Font: http://www.slideshare.net/allisonpollard10/creating-agile-communities-of-practice
Wenger (2001, 2002)
“[Les xarxes socials permeten] que els membres més nous d’una organització n’aprenguin d’uns altres que hi estan més experimentats. Quelcom fonamental en els col·lectius professionals com poden ser els docents.”
Manuel Area (2015)
Característiques (I): Caràcter no jeràrquic
“Juntament amb la informació que veiem habitualment dels nostres contactes, se n’hi barreja una altra de caràcter personal i informal que proporciona una visió molt diferent de la que estem acostumats a percebre de les persones amb qui no convivim diàriament.”
Característiques (II): Caràcter informal i vivencial
Juan José de Haro (2008)
• Paper destacat de les xarxes en la formació docent... però no es poden oblidar les altres vies de formació.
• Concepte de docent com a professional que ja no treballa sol... però no és fàcil canviar dinàmiques molt arrelades.
• Es comparteixen molts recursos a les xarxes... però falta una major reflexió sobre els processos implicats.
Gràcies per la vostra atencióEns trobem a les xarxes
@carmeduran cduran4@gmail.comwww.greal.cat
https://uab.academia.edu/CarmeDurán
https://www.facebook.com/carme.duran.1
https://es.pinterest.com/carmeduran/