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UNIVERSIDAD ESTATAL A DISTANCIA
VICERRECTORÍA ACADÉMICA
ESCUELA CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
Cátedra de Estimulación del Lenguaje
Programa
Licenciatura en Educación Preescolar:
Estimulación y Corrección del Lenguaje
BOLETIN N.1
Junio 2015
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QUIENES SOMOS………….
La Cátedra de Estimulación del Lenguaje está conformada por
especialistas en :
Educación Preescolar
Terapia del Lenguaje
Psicopedagogía
Administración Educativa.
Son los responsables de orientar, apoyar, guiar el proceso de
enseñanza aprendizaje , evaluar el aprendizaje, de las estudiantes por
medio de diferentes técnicas, recursos didácticos y medios audiovisuales.
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EQUIPO DE TUTORAS
Jacqueline Salas Fernández
Licda en Educación Preescolar
Magister en psicopedagogía.
13 años de laborar como tutora para la Uned.
Labora como docente en el Jardín de Niños Escuela
La Aurora– Heredia.
Helen Valverde Limbrick
Doctora en Educación
Experiencia: 25 años de trabajar en la UNED, 5 años en
Cen Cinai, 10 años como Docente de Educación Preescolar.
Actualmente es la Encargada de la Cátedra de Estimula-
ción del Lenguaje .
Esperanza Serrano S.
Licda. en Educación Primaria de I y II Ciclo, Educación
Especial, Terapeuta del lenguaje el habla la voz y
Máster en psicopedagogía.
8 años de laborar como tutora para la Universidad
Estatal a Distancia.
Labora en la Escuela Guatuso Patarra– Desamparados.
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Patricia Chaves Solís
Maestría en Administración Educativa
Licda en Educación Preescolar.
27 años de laborar en Educación Preescolar
15 años de laborar como tutora para la Uned.
Labora como Asesora Nacional en el Departamento
de Educación Preescolar, Ministerio de Educación
Pública.
Gabriela Ramírez Acuña
Licenciatura en Ciencias de la Educación con énfasis
en Educación Preescolar (UNED).
Bachillerato en Educación Preescolar (UCR)
Docente de Educación Preescolar en Jardines Priva-
dos.
Labora desde hace 2 años como tutora en la
Cátedra Estimulación del Lenguaje .
Ingrid Monge Cordero
Licda. En Educación Especial con énfasis en terapia
de lenguaje el habla y la voz.
Licda. En Educación Preescolar con énfasis en niños
con necesidades educativas especiales, Bachiller en
Educación Preescolar.
Con 16 años de laborar en Educación Preescolar.
1 año en educación primaria, 4 años en institucio-
nes privadas en Educación Preescolar.
5 años de laborar en la Uned.
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SERVICIOS QUE OFRECE LA CATEDRA
La Cátedra de Estimulación del lenguaje le
ofrece a los estudiantes lo siguiente:
Tutoría presencial
Tutorías en línea
Cursos en línea
Videoconferencia
Objetos de Aprendizaje
Talleres
Programas de radio
Materiales audiovisuales
Material escrito
Proyecto Talleres lúdico crea-
tivos CONARE
Coordinaciones interinstitu-
cionales (Pani-Academia de
Crianza)
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Tutorías en línea
Este servicio se ofrece a los estudiantes por medio del correo electrónico de la Cátedra, donde pueden realizar las consultas relacionadas con los cur-sos, es un apoyo que ofrece en especial para aquellos estudiantes de zonas alejadas.
Tutoría Presencial en los Centros
Esta tutoría se ofrece en algunos centros y zonas del país, de acuerdo al número de matrícula y número de los tutores.
Tiene como objetivo poder revisar, explicar y complementar la materia que será evaluada, aclarar dudas por medio de la atención personalizada a los alumnos o grupo.
Asignaturas que ofrece la Cátedra en este cuatrimestre
Sistema auditivo y fonoarticulador
Educación psicomotriz
Desarrollo del lenguaje
Evaluación del lenguaje
Métodos y técnicas para estimulación del lenguaje oral I
Métodos y técnicas para estimulación del lenguaje oral II
Actividad lúdica para preescolar
Mediación pedagógica
Resolución creativa de conflictos
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Objetos de aprendizaje
El objeto de aprendizaje es un conjunto de recursos didácticos,
que puede ser utilizado en forma digital, por internet varias
personas en forma simultanea.
Es un recurso que llega a todos los centros universitarios y esta compuesto por acciones que tienen un objetivo establecido o
propósito claro.
Talleres
Este servicio se ofrece en las diferentes tutorías presenciales, con
el propósito de que los estudiantes compartan y puedan conocer
técnicas, propuestas sobre diferentes metodologías y elaboración
de materiales.
Videoconferencia
Es un sistema interactivo que permite que varios estudiantes,
profesores puedan tener un canal de comunicación con el propósi-
to de realizar capacitaciones, talleres, demostraciones.
La persona que desarrolla la videoconferencia explica teoría,
utiliza dinámicas, videos. Para la Cátedra es funcional en la
medida que puede llegar a diversos Centros del país., disminuye
las distancias, favorece la participación y la interacción entre los
estudiantes.
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Otra acción importante es:
Proyecto Talleres lúdico creativos CONARE
Objetivo general
Fortalecer los vínculos, las relaciones y las redes de interacción al
intercambiar experiencias lúdicas creativas en la docencia, la ex-
tensión, la acción social y la investigación en y entre las cuatro uni-
versidades estatales, así como con otras instituciones a nivel na-
cional e internacional.
Objetivos específicos
1. Potenciar el desarrollo holístico y los talentos en las personas
por medio de experiencias lúdico-creativas, en diferentes comuni-
dades de aprendizaje.
2. Generar espacios lúdico-creativos de intercambio y produc-
ción académica, articulando la docencia, la extensión, la acción so-
cial y la investigación.
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Metodología
Se promueve actividades conjuntas con grupos de las diferentes
Universidades Públicas, por ejemplo: las subcomisiones de CONA-
RE, unidades académicas, programas y proyectos institucionales,
así como con otras instituciones a nivel nacional e internacional.
De estos encuentros se toman en cuenta sus sugeren-
cias, expectativas y necesidades de acuerdo con el contexto, para
desarrollar las siguientes propuestas metodológicas:
Curso: para efectos de este proyecto, se entiende el curso como
un espacio académico similar a un seminario, pero con la variación
de que puede combinar charlas, talleres, actividades lúdicas con la
exposición teórica y conversatorios, mezcla diversas metodologías
participativas, vivenciales y la lúdica que las nutre. Su duración es
de una jornada completa (uno o dos días, 16 horas).
Taller: espacio donde se manifiestan la creatividad y la curiosi-
dad al compartir “haceres y saberes”. Donde se aprende a vivir
unidos (simbiosofía), compartir, comunicarse por diferentes medios
y lenguajes.
Producción y divulgación: sistematizar los conocimientos y aprendizajes generados desde la Subcomisión, a fin de divul-gar las experiencias que se construyen. Utilizando medios como por ejemplo: revistas, periódicos, televisión, radio, entre otros.
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TUTORIA PRESENCIAL
ACTIVIDADES PEDAGOGICAS QUE SE HAN REALIZADO
DURANTE EL MES DE JUNIO
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Videoconferencias
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Objetos de aprendizaje
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Taller de relajación y respiración
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Taller Mediación Pedagógica
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Taller Mediación Pedagógica
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PENSAMIENTO
“No puede haber una revelación
más intensa del alma de una socie-
dad que la forma en que se trata a
sus niños”
Nelson Mandela