Post on 06-Jan-2016
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MALTRATO ENTRE IGUALES. MALTRATO ENTRE IGUALES.
PREVENCIÓN Y PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOTRATAMIENTO
MALTRATO ENTRE IGUALES. MALTRATO ENTRE IGUALES.
PREVENCIÓN Y PREVENCIÓN Y TRATAMIENTOTRATAMIENTO
PROTOCOLO PARA LA PROTOCOLO PARA LA INTERVENCIÓNINTERVENCIÓN
¿QUÉ ES EL MALTRATO ENTRE IGUALES?
• Es una forma de violencia en la que hay una persona que agrede intencionadamente y una víctima de la agresión.
• Es maltrato porque el agresor ejerce poder sobre la víctima, que se encuentra indefensa.
• Cuando el maltrato se da de forma sistemática, frecuente y persistente se llama acoso.
EL MALTRATO PUEDE SER:
VERBAL
FÍSICO
PSICOLÓGICO
SOCIAL
¿ QUÉ ES EL MALTRATO VERBAL?
• Poner motes• Insultar. • Amenazar• Hacer comentarios negativos o bromas
pesadas acerca de la apariencia, la ropa, la familia, las acciones o la personalidad de la víctima.
• Hablar mal o sembrar rumores
¿QUÉ ES EL MALTRATO FÍSICO?
• Pegar, golpear, dar patadas, arañar, poner la zancadilla, escupir
• Ocultar, dañar, o hurtar las posesiones de la víctima (libros, ropa, comida)
• Lanzarle objetos• Dejarle encerrado o dejarle afuera• Actos físicos que suponen una humillación, por
ejemplo, “acorralar” o arrojar líquidos desagradables sobre la víctima.
• Agresión física contra la familia, amigos o mascotas de la víctima
• Amenazar con un arma• Agresión de carácter sexual
¿QUÉ ES EL MALTRATO PSICOLÓGICO?
• Asediar.• Extorsionar• Mirar de forma amenazante u obscena• Realizar comunicaciones escritas inapropiadas,
desagradables o amenazantes (notas, emails, SMS o mensajes en el teléfono)
• Amenazar con revelar información personal• Amenazar con dañar las posesiones de la
víctima o a personas o animales que la víctima aprecia.
¿QUÉ ES EL MALTRATO SOCIAL?
• Ignorar, excluir del grupo, aislar, marginar • Amenazar sobre excluir a la víctima del grupo.• Manipular al grupo para lograr la exclusión de
la víctima.• Manipular para lograr el apoyo y la aceptación
de otros contra la víctima.• Poner a la víctima en situaciones
embarazosas o públicamente humillantes.• Desacreditar, infamar
¿CÓMO SABER SI MI HIJO/A ESTÁ SIENDO MALTRATADO?
Normalmente un chico/a no explica en su casa lo que le están haciendo en el centro educativo, porque nadie le ha
dicho que es bueno decirlo, y porque se avergüenza de ello, porque no quiere ser chivato, aparecer como débil, preocupar
a los padres, o porque cree que nadie puede hacer nada,…
Los padres lo pueden detectar porque el adolescente cambia su forma habitual de comportarse: Insomnio, somnolencia, o nerviosismo, cambios de humor, lágrima fácil. Heridas sin explicación, ropa rota o manchada. Peticiones de más dinero extra. Conducta problemática …
FASES DEL ACOSO• Detonante: Fase de conflicto• Estigmatización de la víctima• Persecución• Expulsión de su grupo de iguales
No son cosas de chicos o chicas…
• Perjudica al agresor porque cada vez será más duro y violento, y puede tener problemas con la Ley
• Perjudica al centro escolar porque crea mal ambiente y no se puede aprender
• Perjudica a los “espectadores”, si no hacen nada para evitarlo porque tendrán miedo, se sentirán cobardes y desleales.
EL MALTRATO PERJUDICA A TODOS,EL MALTRATO PERJUDICA A TODOS, NO LO PERMITAS NO LO PERMITAS
Pero sobre todo perjudica a la
víctima• Se deprime y
entristece.• Sufre golpes y heridas.• Puede empezar a
llevarse mal con su familia.
• Pierde la confianza en sí mismo y en los demás.
• Sus amigos se alejan.• Se aísla de todo y de
todos.• Saca peores notas.
Algunos datos• Este tipo de violencia se da en todo centro
escolar, en mayor o menor grado.• Un 25% de los alumnos se han sentido
amenazados alguna vez. Sólo un 3% de éstos es muy grave. El 26% de los alumnos confesaba que alguna vez habían visto a un compañero abusando de otro.
• Las edades en que es más frecuente el maltrato y/o el acoso son entre los 10 y los 14 años.
• Los chicos suelen utilizar la violencia física y las chicas, la violencia verbal y de exclusión (hacen el vacío o dejan de lado a algunos compañeros).
• Suelen actuar en grupo dirigidos por uno o dos compañero/as
PRINCIPIOS GENERALES PARA LA INTERVENCIÓN
• Inmediata y urgente• Coordinada (Dentro del centro y
con instancias externas)• Respeto a la confidencialidad• Importancia de la labor preventiva• Colaboración de todos los sectores
implicados
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FASE 1Identificación, comunicación y denuncia de la situación
ANEXO I
FASE 3
FASE
FASE 2 Actuaciones inmediatas
Medidas de urgencia
Objetivos / actuaciones
REUNIÓN INICIAL
ANEXO II
HERRAMIENTA
FASE 4 Traslado a las familias ANEXO III
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FASE 5Traslado al resto de
profesionalesANEXO IV
FASE 6 Recogida de información
Diversos contextosIdentificación zonas de riesgo
ANEXO V
Víctima /AgresorEspectadores
ANEXO VI
Cuestionario AVE
Elaboración de Informe ANEXO VII
PROTOCOLO DE ACTUACIÓN
FASE 8 Comunicación al SIE ANEXO VII
FASE 10
FASE 7
FASE 9Elaboración de un Plan de Actuación
Comunicación familias afectadas
Aplicación de medidasdisciplinarias
ANEXO VIII
PLAN DECONVIVENCIA
FASE 11Evaluación y seguimiento del Plan de Intervención
¡NUNCA CALLAR! DENUNCIA EL MALTRATO.¡NUNCA CALLAR! DENUNCIA EL MALTRATO.ES TU DERECHOES TU DERECHO
POR ÚLTIMO...Reflexionen sobre su propio
estilo como padres.• ¿Critican frecuentemente a su
hijo/a o le piden una obediencia ciega continuamente? ¿Utilizan el castigo físico?
• ¿Tratan a su esposo o esposa de una manera inapropiada, por ejemplo, con insultos, humillaciones, o gritos? ¿Tratan a otras personas de ese modo?
• Si transmiten a su hijo/a que la ira, la violencia y la intimidación son maneras de conseguir lo que uno quiere, es muy posible que su hijo/a adopte también unas tácticas similares con sus iguales.
ALGUNAS DIRECCIONES DE INTERNET
• http://el-refugio.net• http://www.acosoescolar.info• http://www.acosomoral.org/• http://www.guiainfantil.com• http://somospadres.com/