MANUAL DE ENSEÑANZA

CREATIVA PARA

DOCENTES

EILEN CITALÁN ENRÍQUEZ

ÍNDICE

§  Creatividad/Originalidad

§  Autoexpresión

§  Capacitación continua

§ Manejo de técnicas didácticas

§  Experiencia

§  Características de un docente creativo

§  Estrategias para estimular la creatividad

Creatividad/Originalidad

La verdadera originalidad no está plenamente desarrollada, no se presenta de manera instantánea; lo importante de ella proviene de la modificación constante de nuestro trabajo y no de la creación que surge como un arranque de genialidad.

Autoexpresión Creativa

La autoexpresión creativa puede hacer comprender al alumno que lo verdaderamente importante no son las metas académicas sino el propio camino de aprendizaje.

Capacitación Continua

Los docentes necesitan conectarse

entre ellos y desarrollar sus habilidades de

enseñanza.

“Ver la enseñanza desde otra perspectiva”

Manejo de técnicas didácticas

Las técnicas no son s a g r a d a s n i intocables. Como instrumentos que son, se les pueden h a c e r l a s modi f icac iones y adaptaciones que el maestro considere necesarias para el l o g r o d e l o s objetivos.

Para que una técnica sea efectiva, debe de cumplir con las siguientes condiciones básicas:

§ 1. Seleccionar la técnica más adecuada para el objetivo que se pretende.

§ 2. Aplicarla en el momento preciso, no antes ni después.

§ 3. Aplicarla correctamente.

Experiencia

Las escuelas requieren docentes altamente calificados para formar profesionales autónomos, creativos y comprometidos.

Características de un docente creativo

Fluidez: Primer paso para llegar a la calidad.

Las personas creativas dan más respuestas, elaboran más soluciones, piensan más alternativas.

§ Flexibilidad: Entendida como la capacidad de aceptar múltiples alternativas y de adaptarse a nuevas reglas de juego.

§  Originalidad: Se produce en un momento de inspiración, en el que se movilizan todas las fuerzas del individuo y ruge la chispa, como resultado de las combinaciones que se realizan entre los distintos elementos intelectivos y la multi-sensoriales.

§ Capacidad de redefinición: Consiste en encontrar usos, funciones o aplicaciones distintas a las habituales. Pretende acabar con la forma restrictiva de ver las cosas, agilizar la mente y liberarnos de los prejuicios que limitan nuestra percepción y nuestro pensamiento.

Estrategias para estimular la Creatividad

§ Estimular el aprendizaje como juego generador de innovaciones

§ El humor el juego, las analogías, las discrepancias, la escritura, la lectura creativa, las paradojas, las preguntas provocativas y la visualización.

§ Actividades lúdicas

OBJETIVOS: •  Obtener nuevas

técnicas de enseñanza para una buena clase.

•  Más visual, menos teórico.

•  Participar de inducciones para nuevas enseñanzas a los alumnos.