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Cuaderno de Trabajo
Matemática Módulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Conociendo los números PARTE 2Clase
2
Cuaderno de trabajo
MatemáticaMódulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Conociendo los números PARTE 2
Clase
2
Cuaderno de TrabajoMatemáticaConociendo los números PARTE 2Clase 21º a 6º Básico.
Programa de Educación RuralDivisión de Educación GeneralMinisterio de EducaciónRepública de Chile
AutoresEquipo Matemática - Nivel de Educación Básica MINEDUCProfesional externa:Karen Manríquez RiverosNoemí Lizama Valenzuela
EdiciónNivel de Educación Básica MINEDUC
Diseño y DiagramaciónDesignio
IlustracionesMiguel Marfán SozaPilar Ortloff Ruiz-ClavijoDesignio
Marzo 2014
3
MatemáticaConociendo los números Parte 2
1º Básico1º Básico
ACTIVIDAD 1Dibuja las figuras para componer y descomponer.
4
MatemáticaConociendo los números Parte 2
1º Básico1º Básico
ACTIVIDAD 2Escribir dos números que formen las siguientes cantidades:
7 9
8 10
ACTIVIDAD 3Forma los números 7 y 4
7 4
5
MatemáticaConociendo los números Parte 2
1º Básico1º Básico
ACTIVIDAD 4
Escribe en el , el número que se forma con:
5 y 4
Explica:
2 y 4
Explica:
7 y 3
Explica:
6
MatemáticaConociendo los números Parte 2
2º Básico
ACTIVIDAD 1Dibuja las figuras para componer y descomponer.
7
MatemáticaConociendo los números Parte 2
2º Básico
ACTIVIDAD 2Dibuja las figuras para componer y descomponer.
8
MatemáticaConociendo los números Parte 2
2º Básico
ACTIVIDAD 3Escribe dos números que formen las siguientes cantidades:
50 42
31 26
ACTIVIDAD 4Escribe 5 maneras distintas de formar el número 34
34
34 3434
34
9
MatemáticaConociendo los números Parte 2
3º Básico
ACTIVIDAD 1Utiliza tus monedas recortables del anexo y completa:
Cantidad Cantidad
Cantidad Cantidad Cantidad Cantidad
ACTIVIDAD 2Descompone con números, de dos formas distintas:
$ 1 000 $ 1 000
10
MatemáticaConociendo los números Parte 2
3º Básico
ACTIVIDAD 3Observa el valor de cada pieza y sigue las instrucciones.
= 100 = 10 = 1
lUtiliza las piezas recortables del anexo, para descomponer los siguientes números:
257 842
518
930
723 674
11
MatemáticaConociendo los números Parte 2
3º Básico
ACTIVIDAD 1Observa la siguiente imagen:
l¿Qué número se formó?
l¿Cuál es el número que se formó?
12
MatemáticaConociendo los números Parte 2
3º Básico
ACTIVIDAD 2Observa el valor de cada pieza.
= 100 = 10 = 1
Representa, dibujando estas figuras, los siguientes números:
a) 248
b) 817
c) 536
d) 914
e) 349
13
MatemáticaConociendo los números Parte 2
3º Básico
ACTIVIDAD 3Une, con una línea, la figura de la columna A con el número de la columna B, según corresponda.
200 + 60 + 7
575
500 + 50 + 7
276
498
A B
14
MatemáticaConociendo los números Parte 2
3º Básico
ACTIVIDAD 4
Lee, observa y responde.
100 10 12 8 3
La descomposición de 283 es:200 + 80 + 3
¡Qué fácil es con la tabla!
Ahora descompón tú:
a) 847
100 10 1
+ +Descomposición:
b) 396
100 10 1
+ +Descomposición:
c) 142
100 10 1
+ +Descomposición:
15
MatemáticaConociendo los números Parte 2
4º Básico
ACTIVIDAD 1Observa las siguientes figuras:
¿Cuál es el número que se formó?
¿Cuál es el número que se formó?
16
MatemáticaConociendo los números Parte 2
4º Básico
ACTIVIDAD 2Observa el valor de cada pieza.
= 1 000 = 100 = 10 = 1
Forma con las piezas los siguientes números:
a) 4 538
b) 9 126
c) 7 441
d) 2 817
e) 5 284
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MatemáticaConociendo los números Parte 2
4º Básico
ACTIVIDAD 3Une, con una línea, la figura de la columna A con el número de la columna B, según corresponda.
1 000 + 100 + 30 + 2
3 425
6 000 + 600 + 40 + 8
6 684
1 123
A B
18
MatemáticaConociendo los números Parte 2
4º Básico
ACTIVIDAD 4Lee, observa y responde.
UM C D U
4 2 3 7La descomposición de 4 237 es:
4 000 + 200 + 30 + 7¡Qué fácil es con la tabla!
Ahora descompón tú:
a) 7 248
UM C D U
+ + +Descomposición:
b) 6 581
UM C D U
+ + +Descomposición:
c) 8 024
UM C D U
+ + +Descomposición:
19
MatemáticaConociendo los números Parte 2
5º Básico
ACTIVIDAD 1Francisco tiene tres figuras geométricas y en ellas debe representar las siguientes fracciones.
13
24
58
lCon tu material recortable del anexo, representa las fracciones para ayudar a Francisco.lMarca con tu lápiz lo que hiciste en las figuras recortables.
lExplica a Francisco por qué lo hiciste de esta manera.
20
MatemáticaConociendo los números Parte 2
5º Básico
ACTIVIDAD 2Recorta los rectángulos del material recortable del anexo y pégalos para representar gráficamente las siguientes fracciones.
56
23
12
21
MatemáticaConociendo los números Parte 2
5º Básico
ACTIVIDAD 3Encierra o marca la representación correcta de cada fracción:
a) 34
b) 710
c) 58
d) 911
22
MatemáticaConociendo los números Parte 2
5º Básico
ACTIVIDAD 4Dibuja una figura y representa la fracción:
a) 47
b) 6
10
c) 79
d) 8
10
23
MatemáticaConociendo los números Parte 2
5º Básico
ACTIVIDAD 5Identifica y escribe la fracción representada en cada caso:
a)
b)
c)
d)
24
MatemáticaConociendo los números Parte 2
6º Básico
ACTIVIDAD 1Pinta en la tabla de 100 todos los números primos; puedes usar tu calculadora.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
11 12 13 14 15 16 17 18 19 20
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30
31 32 33 34 35 36 37 38 39 40
41 42 43 44 45 46 47 48 49 50
51 52 53 54 55 56 57 58 59 60
61 62 63 64 65 66 67 68 69 70
71 72 73 74 75 76 77 78 79 80
81 82 83 84 85 86 87 88 89 90
91 92 93 94 95 96 97 98 99 100
l¿Cuántos factores tienen cada uno de estos números?
l¿Es cierto que los números primos son impares?
l¿Es cierto que los números impares son primos?
ACTIVIDAD 2Escribe la secuencia de los números primos menores que 50
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MatemáticaConociendo los números Parte 2
6º Básico
ACTIVIDAD 3Descompone los siguientes números en factores primos.
a) ●6 b) ● ● ●18
c) ● ● ●16 d) ● ● ●42
e) ● ● ●100 f) ●14
ACTIVIDAD 4Multiplica los siguientes factores primos, para obtener el número compuesto.
a) 22
7b)
3
2
3
3
c) 53
2d) 3
7
2
e) 2
2
3
2f)
5
7
3
2
lOrdena los números compuestos que formaste de menor a mayor.
¿Qué clase de números son estos?
Anexo
MatemáticaMódulo didáctico para la enseñanza y el aprendizaje en escuelas rurales multigrado
Conociendo los números PArte 2
Clase
2