Piedad Cecilia Serpa Pérez MD. MSc.

Coordinadora Dpto Gestión Clínica y Seguridad del Paciente

pie.serpa@mail.udes.edu.co

pcserpa@hotmail.com

Cel. (57)3134881856

William Reyes Serpa MDMS.

Decano Facultad de Ciencias de la Salud

wreyes@udes.edu.co

Reimundo Jesús Llanes Pelegrín MD. MSc.

Asesor Curricular Facultad de Ciencias de la Salud

edumed@udes.edu.co

Mayo 9 de 2018

Estructura académico - administrativa de la Facultad de Ciencias de la Salud-FCS

MCCI: Medicina crítica y cuidado intensivo del adulto CIP: Cuidado intensivo pediátrico MF: Medicina familiar

Presencia nacional

UDES FCS

Alcance

EIP UDES Intrainstitucional

Interinstitucional

Profesiones

de Salud

Otras

ProfesionesEIP

Ejes

Temáticos

EIP UDES

Actividades en aula, comunitarias e institucionales

Práctica clínica

Internado

Medicina

Creación Dpto. GCYSP

I Congreso Internacional

Universitario de GCYSP

Consolidación

Campus

Bucaramanga

Fortalecimiento

Mejora

continua

Integración Reestructuración

Instrumentación Qx/Bogotá

Otras Instituciones Educativas de

Salud -IES- e IPS

Medicina

Fisioterapia

Enfermería

7 Programas FCS

Derecho

PublicidadPsicología

Campus Cúcuta

Campus Valledupar

Especializaciones MQ

Agenda informal

de actividadesMaestría Gestión de

Servicios de Salud

Adopción y adaptación elementos EIP

Lineamientos estratégicos EIP UDES

2010

2013 2015 2017

2014 2016 2018

Trayectoria EIP UDES Eje GCYSP

Lineamientos estratégicos EIP UDES

La FCS de la UDES acoge la EIP como la

estrategia que permite coordinar y

desarrollar actividades dirigidas al

fortalecimiento y adquisición de

competencias transversales y específicas

para el logro del mejor desempeño de los

graduados, trabajo colaborativo efectivo en

la sociedad y mejores resultados en salud.

1. Involucra todos los campus y programas extendidos

en salud (Alcance EIP UDES).

2. Actividades EIP transversales en la formación

profesional (Privilegia ciclos de prácticas formativas).

3. Planeación y ejecución de las actividades a través

de ejes temáticos, rutas formativas y ciclo PHVA.

4. Desarrollo de actividades EIP en el marco de las

asignaturas/cursos ya existentes en los programas

(Articulación de acciones curriculares transversal y

estratégica /no nuevas asignaturas/no incremento de

planta de profesores).PHVA: Planificar, Hacer, Verificar y Actuar.

5. Educación continua y formación de formadores

permanente en cada equipo interprofesional y

personas involucradas en el desarrollo de actividades

y toma de decisiones.

6. Capacidades del equipo interprofesional para

adoptar o adaptar cambios acorde al contexto

formativo y laboral en el marco de la relación

docencia servicio (flexibilidad).

7. Evaluación de actividades que garanticen la

mejora continua.

Tabla 1. Ruta formativa EIP para el eje temático de

Gestión Clínica y Seguridad del Paciente UDES

Modalidades

formativasObjetos formativos Actividades específicas Competencias

Programas

Involucrados

Inducción

Buenas Prácticas de

Seguridad (BPS)• Curso introducción BPS

• Profesionalismo

• Ética

• Humanismo

• Reconocimiento de

contexto

• Gestión del

conocimiento

• Gestión del riesgo

• Gestión en salud

• Investigación

• Docencia

• Competencias

específicas

• Medicina

• Enfermería

• Bacteriología y

Laboratorio

Clínico

• Fonoaudiología

• Terapia

Ocupacional

• Fisioterapia

• Instrumentación

Quirúrgica

• Psicología

Otros programas

Reconocimiento

interprofesional

• Marketing de Roles

• Marketing de servicios

Simulación

Habilidades clínicas

• Mala noticia

• Conciliación y adecuación

terapéutica

• Caso integrador

Habilidades

administrativas

• Evaluación de criterios técnico

científicos de habilitación de

servicios

• Costos de no calidad

Desempeño

Prácticas de gestión

clínica

• Rondas de seguridad

• Comités de seguridad/EA

• Evaluación adherencia

GPC/protocolos

• Evaluación calidad

atención/registros clínicos

• Costos de no calidad

Educación/desarrollo

Comunitario

• Desarrollo de

proyectos/actividades según

necesidades

Operación logística

EIP UDES GCYSP

Estatutos

Misión

Visión

Principios

Órganos colegiados

Funciones y responsabilidades

Gestión

documental

Unidad institucional

Actividades centradas en la persona

Enfoque de competencias

Concertación

Reconocimiento de roles profesionales u ocupaciones

Flexibilidad, ejercicio colaborativo y trabajo en equipo

en torno a resultados comunes

Aprendizaje en el lugar de trabajo

y escenario para la práctica formativa

Implementación de métodos de aprendizajes diversos

Innovación

Educación continua

Mejora continua

Miembros

Comité curricular

Comité EIP Nacional

Comité EIP Campus

Objetivos

Acogimiento y Satisfacción de los estudiantes

Receptividad y colaboración instituciones de salud

Aprovechamiento de las lecciones aprendidas

(Reinvención permanente-Gestión del conocimiento)

Liderazgo/apoyo/compromiso Decano y

Directores de Programas FCS

Fortalecimiento de la unidad, visibilidad,

entendimiento y compromiso EIP

(Cambio de cultura)

Estructura académico administrativa de la FCS

Organización de la EIP desde lo estratégico,

curricular y logístico

FO

RTA

LEZA

S

Especializaciones MQ

(Medicina familiar/Medicina crítica y cuidado intensivo del adulto)

Conciliación y adecuación terapéutica

Interrelación con estudiantes o profesionales

de otros programas o institución.

Satisfacción/cumplimiento de expectativas

de los estudiantes frente a las actividades EIP

730 Respuestas

Fuente: DGCYSP 2018

Satisfacción/cumplimiento de expectativas

de los estudiantes frente a las actividades EIP

730 Respuestas

Fuente: DGCYSP 2018

Rol y actitud asumida por los profesionales o trabajadores

de instituciones participantes

para el logro de las tareas asignadas en el grupo

Adquisición de nuevo conocimiento. Utilidad de los temas tratados.

Metodología utilizada

Satisfacción/cumplimiento de expectativas

de los estudiantes frente a las actividades EIP

Fuente: DGCYSP 2018

730 Respuestas

Grado de recomendación

de las actividades EIP

Fuente: DGCYSP 2018

730 Respuestas

Contexto

dependencia

Las metodologías

activas,

participativas y

de interacción son

más satisfactorias

para los

estudiantes

Planificación y

evaluación

metódica y

sistemática

para asegurar

el éxito en las

metas

Tener gusto,

paciencia y

liderazgo

es clave

L

E

C

C

I

O

N

E

S

A

P

R

E

D

I

D

A

S

BARRERAS

Administrativas/Econó

mica

(Carga horaria

docentes-coordinadores

EIP/financiamiento de

actividades)

Resistencia al cambio (Docentes y partes

interesadas/por

desconocimiento y

tradicionalismo)

Integración curricular

entre los programas (Asignaturas/cursos/objeti

vos /coincidir en espacios

comunes)

Anexos técnicos

Relación Docencia

Servicio (Restrictivos / inflexibles)

Medición de Impactos- Actividades de formación y aprendizaje

- Resultados en la atención (triple meta)

Posicionamiento en redes

académicas internacionales

Desafíos

Sostenibilidad

PROGRAMAS

ACADÉMICOS

ENFOQUE

DISCIPLINAR

PROGRAMAS

ACADÉMICOS

ENFOQUE

INTERPROFESIONAL

POLÍTICA PÚBLICAFORMADORES

PRESTADORES

REGULADORESMEN-RC/MSPS-PERTINENCIA/CITHS-RDS

POLÍTICA INSTITUCIONAL

ACADÉMICA ADMINISTRATIVA

“No puedo cambiar la dirección del

viento, pero sí ajustar mis velas para

llegar siempre a mi destino.”

James B. Dean.