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La tutoría presencial y on line como herramienta para la adaptación y
mejora en el rendimiento académico de asignaturas básicas en el Grado en
Veterinaria (TUBAVET)
León, 21 de febrero de 2014 Proyecto financiado por la ULE PAID 2013
Elemento de calidad en
educación superior
EEES
Proceso de enseñanza-aprendizaje
Actividad pedagógica que lleva a la práctica el equipo docente de un mismo grupo con la intención de que el proceso educativo y de enseñanza y aprendizaje se ajuste, al máximo, a las características y necesidades
de todos y cada uno de los estudiantes
Motivar al alumno
Hacerle partícipe del proceso de
enseñanza-aprendizaje
Individualizar la enseñanza y
ajustarla a las características de cada estudiante
PROYECTO TUBAVET
potenciar y dinamizar las
tutorías
Citología e Histología (1er C, S2)
6 ECTS
Microbiología e Inmunología
(2º C, S1) 12 ECTS
Farmacología Veterinaria (2º C, S2)
6 ECTS
2º semestre 2012-13
2º semestre 2012-13
1er semestre 2013-14
1. Desarrollar la capacidad de reflexión, diálogo y autonomía en los estudiantes, orientándoles en el desarrollo de estrategias de estudio y aprendizaje.
2. Facilitar el proceso de comunicación profesor-alumno y mejorar la atención a la diversidad del conjunto
3. Dinamizar la acción tutorial, haciéndola más atractiva para los alumnos.
4. Mejorar el rendimiento académico de los estudiantes.
Tutorías presenciales
Tutorías on line
Resolver dudas
Potenciar la relación con los alumnos
Orientar a los alumnos
Conocer la evolución del proyecto
Cuestionarios con preguntas sobre la materia
TUBAVET
Tutoría presencial I
Tutoría presencial II
Tutoría presencial III
Tutoría on line I
Tutoría on line II
Tutoría on line III
1er tercio del semestre
2 últimas semanas del semestre
Mitad del semestre
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Citología e Histología Microbiología eInmunología
Farmacologíaveterinaria
Nº
de
alu
mn
os
par
tici
pan
tes
Alumnos que participaron en el proyecto
Cal
ific
ació
n
Calificaciones obtenidas en cada uno de los cuestionarios
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
Citología e Histología Microbiología eInmunología
Farmacología Veterinaria
Cal
ific
ació
n
0
1
2
3
4
5
6
7
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Calificaciones obtenidas por los alumnos en Citología e Histología
Diferencias significativas
test t
(p < 0,05)
Diferencias no significativas
test t
(p = 0,053)
Diferencias no significativas
test t
Porc
enta
je (
%)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Porcentaje de aprobados en Citología e Histología
Diferencias significativas
test de χ2
(p < 0,05)
Diferencias no significativas
test de χ2
Diferencias no significativas
test de χ2
Cal
ific
ació
n
0
1
2
3
4
5
6
Primer parcialCalificaciones y porcentaje de aprobados obtenidos por los alumnos en
Microbiología e Inmunología
Ap
rob
ado
s (%
)
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Primer parcial
Diferencias no significativas
test t
Diferencias no significativas
test de χ2
Cal
ific
ació
n
0
1
2
3
4
5
6
7
8
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Calificaciones obtenidas por los alumnos en Farmacología Veterinaria
Diferencias significativas
test de U Mann-Whitney
(p < 0,05)
Diferencias no significativas
test t
Diferencias no significativas
test de U Mann-Whitney
Porc
enta
je (
%)
0
10
20
30
40
50
60
70
80
90
100
Primer parcial Segundo parcial Calificación final
Porcentaje de aprobados en Farmacología Veterinaria
Diferencias no significativas
test de χ2
TUBAVET
Distribución de calificaciones
Diferencias significativas
test de χ2
(p < 0,05)
Suspenso Aprobado
Notable Sobresaliente
Suspenso Aprobado
Notable Sobresaliente
48,5 Aprobado
Notable Sobresaliente
Suspenso Aprobado
Notable Sobresaliente
Resto
Citología e Histología Farmacología Veterinaria
Encuestas de satisfacción en Citología e Histología
0 5 10
1
2
3
4
1
2
3
4
Nº tutorías presenciales
0 5 10 15
1
2
3
41
2
3
4
Nº tutorías no presenciales
0 10 20 30
1
2
3
4
1
2
3
4
Implicación del profesorado 0 5 10 15 20
1
2
3
4
1
2
3
4
Satisfacción global
Encuestas de satisfacción en Farmacología Veterinaria
Nº tutorías presenciales Nº tutorías no presenciales
Implicación del profesorado Satisfacción global
0 2 4 6 8 10
1
2
3
4
0 2 4 6 8
1
2
3
4
0 2 4 6 8
1
2
3
4
0 2 4 6
1
2
3
4
0
5
10
15
20
25
30
35
40
45
50
Citología e Histología Microbiología eInmunología
Farmacologíaveterinaria
Alu
mn
os
par
tici
pan
tes
52% repitieron
1. Se mejora el rendimiento académico de los alumnos: aumenta el porcentaje de presentación a los exámenes, el de aprobados y, sobre todo, el porcentaje de notables y sobresalientes.
2. Los alumnos han valorado positivamente las tutorías presenciales.
3. Las tutorías han servido para resolver dudas acerca de las asignaturas y aumenta su motivación e interés.
4. La programación de diferentes actividades a lo largo del semestre ha obligado a los alumnos a esforzarse si deseaban llevarlas a cabo correctamente.
5. La relación establecida con los alumnos ha hecho que se les haya podido orientar en cualquier problema que se les presentase.
I Jornadas de Innovación Docente en Veterinaria (Madrid, febrero de 2014)
XXXV Congreso de la Sociedad Española de Farmacología (Madrid, septiembre de 2014)
I Congreso VetDoct de docencia veterinaria (Madrid, septiembre de 2014)
Posible publicación American Journal of Veterinary Research
Profesores
Mª José García Iglesias, César Bernardo Gutiérrez Martín, Cristina López Cadenas, Claudia Pérez Martínez, José
Manuel Rodríguez Lago, Ana Mª Sahagún Prieto
PAS
Irene Martínez Torres
Alumnos
Cristina Castañeda Paniagua, Miguel Gómez Lechiguero,
Proyecto financiado por la ULE PAID 2013