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México, D.F. 13 de junio 2007
¿Cómo impactan las
normas internacionales la educación contable y de
auditoría?
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Contenido
Impacto en la Educación
Educación Profesional Continua
Requerimientos de un Contador Profesional
Normas Internacionales de Educación
Antecedentes Normas Internacionales
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Antecedentes.- Factores que han afectado a la profesión contable
GlobalizadoDiversoDivididoComplejoArriesgadoCompetido
Mundo:
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Escándalos Internacionales
EnronEsconderEngañarEnterrarEnvolverEmbauca
rEliminar
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¿Valor agregado?
En Arthur
Andersen sus
clientes incluyeron
Enron, Qwest,
Worldcom…
Si. Yo era Frauditor….digo.. Auditor
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Contabilidad creativa
“Y este es nuestro Departamento de Contabilidad Experimental”
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Mala percepción
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¿Quién debe preocuparse?
Construcción de un entorno de confianza que involucra a los agentes participantes del mercado:
AcademiaSector PúblicoSector privadoOrganismos Internacionales
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Normas Internacionales
Emitidas por el IFAC
Buscan el fortalecimiento de la profesión contable
Para ofrecer servicios consistentes de alta calidad en beneficio del interés público
Marco ConceptualEstándares de ContabilidadEstándares de auditoriaCódigo de ÉticaEstándares de educaciónMonitoreo
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Contenido
Impacto en la Educación
Educación Profesional Continua
Requerimientos de un Contador Profesional
Normas Internacionales de Educación
AntecedentesNormas Internacionales
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Documentos emitidos por el IAESB
IES
IEPS
IEP
International Education Standards for Professional
Accountants“Prescribe la mejor práctica”
International Education Practical Statements
“Provee guía interpretación e ilustración”International Education Papers
“Promueve la discusión y facilita el debate”
Se someten a un proceso de consulta pública
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Normas Internacionales de Educación
Experiencia práctica
Educación Contable
Desarrollo profesional continuo
Especializaciones
IES 1-4 IES 5 IES 7 IES 8
Capacidades/Competencias
IES 6
Punto de calificaciónInstituciones académicasOrganismos profesionales
IES 1Requisitos de ingreso al programa de educación profesional en contabilidad
IES 2IES 3IES 4IES 5IES 6IES 7IES 8
Contenido del programa
Habilidades profesionales
Actitudes, valores y ética profesional
Requerimientos de experiencia práctica
Evaluación de las capacidades y competencias profesionales
Desarrollo profesional continuo
Competencias requeridas por los auditores profesionales
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Contenido
Impacto en la Educación
Educación Profesional Continua
Requerimientos de un Contador Profesional
Normas Internacionales de Educación
AntecedentesNormas Internacionales
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Educación General
Habilidades sólidas Conocimientos
Contadores Profesionales competentes con apropiados
valores, ética y actitudes
IntelectualesFuncionales y
técnicas personales
Interpersonales y de comunicación
Organizacionales y de administración
Contabilidad y Finanzas
Conocimiento Organizacional y de Negocios
Tecnologías de Información
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Requerimientos Profesionales
ActitudesHabilidades
Conocimientos
Actitudes
Habilidades
ConocimientosEntorno Laboral
Capacidad Competencia
Antes AhoraExperiencia Práctica
•Atributos•Potencial•Posee
•Acciones
•Actual
•Demuestra
Educación Contínua
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- John… ¡me asustaste!
- Perdona Bill, pero es urgente.
-¿Cuál es el problema? ¿Es algo con nuestra auditoria interna?
- ¡Los reportes de efectivo tienen algo terrible! Están incompletos y pareciera que falta dinero
- Mira, yo soy un trabajador y no contador y por eso viene gente como tú que viene y revisa todo.
- Pero los contadores han estado aquí todo el tiempo y necesito algo de ayuda.
- Haber, déjame ver.
- Bill, fíjate de las cifras que faltan. ¿Qué les diré en la oficina?
- Diles lo que quieras, no debí llenar el libros tan rápido como lo hice. Lo siento.
-¡Grandioso!
- Oye, pero yo pensé que ya se había terminado esto o ¿me equivoco?
- “Había”. Pero encontré unos problemas y traté de hacer un poco de investigación por mi parte.
- Si- Mira no puedo ayudarte, tengo trabajo que hacer. Lo siento John.
- Gracias Bill.
- Entra
- Gracias Señor Smith
- John. Por favor, siéntate.
- Sé que el programa de auditoría interna ha terminado pero he tratado de darle seguimiento a algunos detalles que me encontré.
- ¿A qué te refieres?- Bueno, durante la auditoría he encontrado algunos problemas con algunas secciones del reporte de efectivo, en las requisiciones de inventario y en registros financieros del Departamento de Auditoría.
- Así que decidiste revisarlos por ti mismo sin tener que hacerlo.
- Sí Adam. El problema es significativo y escribí lo que encontré.
Creo que hay algunos registros de efectivo que faltan, registros de inventario incompletos y en mi opinión requiere de una investigación más detallada.
- Déjame ver el folder. Hubiera querido que consultaras conmigo tus dudas antes de tomar el rol de detective.
- Pero… yo pensé.
- ¡Ya sé que has estado pensando mucho!
- Pero yo…
- Gracias. Te diré qué voy a hacer.
- Revisaré tus hallazgos con alguien que tenga más experiencia que tú y por favor, discúlpame pero tengo cosas más importantes que hacer.
- Gracias Adam.
- La próxima vez consulta conmigo antes de hacer algo como esto.
- Está bien.- Hola July
- ¿Este es el reporte de Auditoría?
- Si, así es, toma.
- Gracias
- Adam, necesito hablar contigo.
- Ya que estás adentro …pasa.
- Lo siento pero nada de la información que te di aparece en este reporte de auditoría.
- ¡Qué sorpresa!
- No creo que hayas visto lo serio que son mis datos
- ¡Déjame manejarlo! Hay más cosas que hacer en este departamento que revisar un inventario mal hecho.
- ¿Recuerdas nuestra última conversación?
- ¿Qué parte?
- La parte en la que hagas tu trabajo y dejes de actuar como detective.
- Si
- ¡Pues hazlo! Estás asignado a una tarea muy específica. Si quieres encontrar más, busca otro lugar donde trabajar y ahora…
- ¡Sal de aquí!
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Contenido
Impacto en la Educación
Educación Profesional Continua
Requerimientos de un Contador Profesional
Normas Internacionales de Educación
AntecedentesNormas Internacionales
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Desarrollo
Aprendizaje
Educación
Elementos del proceso de desarrollo – Aprender a Aprender
En el trabajo
Fuera del trabajo
Entrenamiento
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¿Y cómo se mide este aprendizaje?
Insumos Resultados
Contribución
Rendimiento
Combinado
Instituciones Educativas
Entorno Laboral
Educación Profesional
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Contenido
Impacto en la Educación
Educación Profesional Continua
Requerimientos de un Contador Profesional
Normas Internacionales de Educación
AntecedentesNormas Internacionales
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Modelos educativos en licenciatura
Objetivo Formación de un
profesionista Transmisión de
conocimiento
MaestríaExtensiónDoctorado
PreparaciónGeneral
Mercado Laboral
Preparación cada vez más específica
Anglosajón
Latinoamericano
Más conocimiento prácticoPocas habilidades
Pocas optativas
Título = Ejercicio Profesional
Habilidades
Título = Ejercicio Profesional
Objetivo Formación humana de LP Tutoría
Pensamiento CríticoInvestigación
Optativas Perfil
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La educación: pilar fundamental
Conocimientos integrales
Aprender a aprender Ética Profesional Desarrollo de
competencias relevantes
Habilidades y valores Estándares
Impacto en la Educación
Educación Profesional Continua
Requerimientos de un Contador Profesional
Normas Internacionales de Educación
Normas Internacionales1
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Visualizando el futuro
Ingenieros
MédicosArquitect
os
Abogados
Contadores
La viabilidad depende de la habilidad y consentimiento de sus miembros
Atracción de individuos talentosos
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Construyendo un entorno de confianza
Educación
Contable Contador
Profesional
Competente
Aplicación de Normas Internacionales
Fortalecimientodel entorno regulatorio
Mercado de Capitales Eficiente
Desarrollo Económico
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Conservando el legado de nuestra profesión
Credibilidad
Confianza Pública
Orgullo Profesional
Ética y Responsabilidad Social
México, D.F. 13 de junio 2007
¿Cómo impactan las
normas internacionales la educación contable y de
auditoría?
¡Muchas gracias!