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Noveno Grado
Fecha:martes, 6 de diciembre de 2011
Escuela: Escuela S.U. Felisa Rincón de Gautier
Maestra Cooperadora: Sra. Gracie Dávila
Grado:Noveno
Libro de Texto:El mundo: Transformaciones Modernas y Contemporáneas
Unidad 2: Desde el desarrollo del ser humano hasta la Edad Media
Capítulo 5: La historia: conociendo el pasado, entendemos el presente
Tema: China, un país de tradiciones
Materiales:
Marco Curricular de Estudios Sociales e Historia Estándares de Excelencia Expectativas del grado Libro de Texto Computadora Proyector Presentación Láminas Mapas
Estándar: Cambio y ContinuidadEl estudiante es capaz de reconocer la diversidad histórica y social a base del concepto de proceso histórico.
Expectativa: CC.9.1 Explica e ilustra a través de diversos medios conceptos tales como: historiografía, historia, hecho histórico, investigación histórica, civilización, edades históricas, línea del tiempo, cronología, conflicto, proceso histórico e interpretación histórica.
Cognoscitivo Luego de haber discutido la lección acerca del país de China, los estudiantes nombraran características geográficas del país.
Afectivo Al finalizar la clase, el estudiante podrá resumir lo más importante que le pareció de la historia de China.
Procedimental Luego de terminada la lección de la historia de China, los estudiantes indicaran la importancia de las dinastías dentro del sistema político, cultural y económico de China.
Actividades: Técnica del folleto “Teach like a Champion”
Instrucciones: Circular Camina por el salón para motivar a los estudiantes a
participar y hacerlos responsables por su aprendizaje. Hay que caminar alrededor del salón estratégicamente y espontáneamente lo que más sea posible para estar accesible a los estudiantes y tener acceso a cada estudiante sin tener que interrumpir el flujo de la clase.
Instrucciones: Busca las ideas que crees importantes sobre este
tema.
Instrucciones:
Selecciona un papelito. Luego únete con los demás y encuentra el compañero con la respuesta o el concepto que pueda parear con el papelito que te tocó. Una vez lo identifiquen explicarán el mismo al grupo cuando la maestra lo autorice.
Instrucciones: Contesta las siguientes preguntas.
1) ¿Qué aprendiste en la clase de hoy?
2) ¿Qué interrogantes tienes todavía?
3) ¿Qué te sorprendió de la clase de hoy?
Acomodos Razonables:
◦ Ubicación adecuada del pupitre◦ Agrandar letras◦ Instrucciones más claras y precisas◦ Tiempo adicional ◦ Refuerzo positivo ◦ Ayuda individual