Post on 19-Feb-2017
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Integrantes:Lcda. Johanna Duarte
Lcdo. Guido SuarezIng. Sol Hernández
Prof. Héctor Gónzalez
UNIVERSIDAD FERMIN TORO
VICERECTORADO ACADEMICO
DECANATO DE INVESTIGACION Y POSTGRADO
MAESTRIA EN EDUCACION SUPERIOR
INTRODUCCION
Paradigmas en Educación
Paradigma Conductista
Paradigma Constructivista
Un nuevo Paradigma Educativo
ENFOQUE CIENTÍFICO- POSITIVO MODERNO AL ÁMBITO PEDAGÓGICOSu influencia está basada en pasar de una educación tradicional a una educación
moderna; es decir una educación más práctica.
Educación TradicionalEl conocimiento se basa en el saber propio, textos y antepasados .
Educación ModernaLa fuente del conocimiento basada en la observación y la realidad empírica
Aplicación del método científico
En la educación es concebida la ciencia como el único camino de la realidad empírica, además de
centrar la enseñanza de contenidos a los producidos por
la ciencia.
Ciencia, única fuente del conocimiento
POSTMODERNIDAD
Auge de las tecnologías de la información
Primacía del lenguaje Desconfianza de la razón, todo es
relativo Modelo económico capitalista Globalización Redes sociales
PARADIGMA DE POSTMODERNIDAD Y SU REPERCUSIÓN EN EL ÁMBITO PEDAGÓGICO
Mayo influencia de los medios tecnológico. Se pierde la relación entre
pares
Mayor consumismo, multiplicidad en los
gustos y estilos de vida
Uso de medios tecnológicos para el
proceso de enseñanza aprendizaje
RASGOS DE LA EDUCACIÓN EN LA POSTMODERNIDAD
Revalorización del pluralismo y la diversidad frente a la
homogeneidad, originando el impulso de la educación para la
diversidad y la educación multicultural
Se debe dar respuesta a los intereses y valores que
representan el colectivo social
Multitud de oportunidades para el estudiante, con la cual
construye el conocimiento y su identidad.
La educación se centra en tecnología e innovación