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Instituto Santa Marta Curic
Nombre Unidad:Mi Colegio
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma /MotricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)-Motricidad fina-Realizar plegado de papel lustre
-Recortar y armar rompecabezas de mi colegio
-Conversar acerca del otoo. Pintar rbol rasgar hojas y pegarlas.-Coordina movimientos motrices finos al pintar, recortar, plegar.
Papel lustre
Hojas
Dibujo de Colegio
Tijeras
Dibujo de hoja
Aguja
- Lana
Autonoma /MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones e implementos. (1)-Motricidad gruesa
Realizar baile entretenido infantil
Juego El monito mayor
Realizar circuito deportivo utilizando pelotas, cuerdas, ula ula
-Realizar psicomotricidad en el patio, ejercicios fsicos simples y rondas.
-Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos
Msica
Pelotas
Cuerdas
Ula ula
Autonoma/ Cuidado de si mismoIdentificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad (7)- Situaciones de riesgo Realizar un recorrido por el Colegio, identificando lugares de riesgo- Nombrar lugares de riesgo en el Colegio Colegio
Autonoma/cuidado de s mismoManifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario
para el cuidado y bienestar personal. (8)-Cuidado de sus pertenencias
- hbitos de higiene en: sala, patio y bao. Realizar instancia de dilogo y debate acerca del cuidado y orden de sus tiles. Decorar lmina.
-Cuida sus pertenencias
-Mantiene limpio su espacio. Lmina cuidado de sus pertenencias
Lmina hbitos higinicos.
Autonoma/ Independencia
Manifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar
acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones. (9)
Adaptacin Participar en acto inicial. Encuentro con educadora.
Autonoma/ Independencia Perseverar en la realizacin de actividades, manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia (11)- Perseverancia- Preparan materiales para decorar sala finalizando su trabajo- Finaliza su trabajo Cartulina
Pegamento
Tijeras
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoReconocer sus principales fortalezas: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias (1)- Adaptacin- Comentar sobre sus caractersticas personales, gustos y preferencias. Dibujar y comentar con compaeras- Comenta sus caracteristicas y/o gustos Hojas
Lpices
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoApreciar los resultados alcanzados en trabajos y juegos personales o colectivos, manifestando satisfaccin (3)- Adaptacin- Realizar dibujo del colegio exponer y comentar los resultados alcanzados.- Comenta trabajo realizado Hojas
lpices
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoIdentificar algunos atributos de si mismo comunes y diferentes en relacin a otros: habilidades, caractersticas y destrezas fsicas, conocimientos y preferencias (5)- Psicomotricidad- Realizar medicin y registro. Comparar similitudes y diferencias de tallas- Comenta caracteristicas y similitudes con sus compaeras huincha de medir
Convivencia/ Interaccin socialInteractuar con otras personas fuera de su entorno familiar, para ampliar sus prcticas de convivencia social, en contextos protegidos. (2)- Adaptacin
- Grupos de juego.
-Grupos de trabajo-Conocer dependencias del Colegio.
-Participar en juegos colectivos con materiales didcticos- Establece conversaciones con adultos
-Juega con compaeras
Acto
Dependencias del Colegio
-Material didctico
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Cuaresma
La oracin
Domingo de ramos
-Pintar, recortar y pegar imgenes relacionadas a Semana Santa.- Participa en momentos de oracin
-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje Verbal/ Comunicacin OralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)Dependencias del colegio. Personal que trabaja en ellas.
- Escuchar atentamente acerca de nuestro Colegio, sus dependencias y funcionamiento. -Responde preguntas del temaDependencias del Colegio
-Recorrido por colegio
Lenguaje Verbal/ Comunicacin OralDisfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (5)
Comprensin lectora-Escuchar cuento, comentando la historia y los personajes. Expresar creativamente.
-Aprender poesa El otoo.
Responde preguntas en relacin a un cuento.
-Cuento
-Hojas, lpices
-Cuento
-Poesa
Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) -Saludo
- Iniciarse en el idioma ingls. Saludos.
-Nombra algunas palabras en ingls- Apoyo visual
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.(11)
Trazos libres-Realizar trazos libres.-Realizar trazos rectos
- Reproduce trazos- Hojas
-Lpices
- cuaderno
Lenguaje Artstico/ Expresin CreativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos
que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros
esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)- colores primarios-Dibujar utilizando lpices de colores y plasticina
- Completar lmina con papel picado
-Escuchar cuento Representar grficamente.
- utiliza diversas tcnicas
-Utiliza variedad de colores-Hojas
-Lpices
-Plasticina
-Dibujo caracol
-Papel picado
- Hojas
-Tempera
-Cuento
Lenguaje Artstico/ Expresin CreativaInterpretar algunos patrones rtmicos de acentuacin binaria con distintas fuentes sonoras, experimentando intensidades (fuerte-suave), duraciones del sonido (corto-largo) y velocidad (rpido-lento).(5)-Ritmo y velocidad-Utilizar instrumentos musicales para seguir el ritmo y velocidad de diferentes canciones conocidas por ellos. -Sigue ritmo y velocidad en canciones Instrumentos
Seres vivos y su entorno / Descubrimiento del mundo naturalReconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin. (2)El otooHablar acerca de las caractersticas del otoo. (Vestimenta, clima). Registrar en pizarra.-Nombra caractersticas del otoo. Pizarra
Plumn
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaEstablecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, longitud, uso). (2)Semejanza y diferencia-Clasificar elementos por un criterio: color, tamao. GraficarClasifica por un criterio Elementos de diversos colores
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales
lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.
- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos
Guas
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. (5)Figuras geomtricas-Observar y nombrar figuras geomtricas.
-Recordar crculo
Nombra figuras geomtricas. Dibujo de circulo
Plasticina
Papel lustre
Nombre Unidad:Mi cuerpo
Desde: 1 de abril 2013 hasta: 30 de abril 2013Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma /MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)-Motricidad gruesa
Realizar circuito deportivo utilizando pelotas, cuerdas, ula ula
-Realizar psicomotricidad en el patio, ejercicios fsicos simples y rondas.-Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos
Msica
Pelotas
Cuerdas
Ula ula
Autonoma/
motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)Partes de la figura humana
-Dibujar su esquema corporal en papelgrafo y recorta- Armar esqueleto humano en rompecabezas- Desprender cuerpo humano
- Coordina movimientos motrices finos al pintar y recortar
-Utiliza con precaucin instrumentos punzantes. -papelografo
-Esqueleto para armar
Autonoma/
motricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)- lateralidadJugar a reproducir posiciones, siguiendo indicaciones del adulto
- muestra distintas posiciones o movimientos corporales realizados con su cuerpo- patio, materiales didcticos
Autonoma/
Cuidado de s mismoIdentificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.(6)Alimentacin sana
-Discriminar en lminas y en el libro los alimentos saludables.
-Seala diferencias entre diversas situaciones saludables y no saludables- libro de trabajo
Autonoma/
Cuidado de s mismoIdentificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad (7) Situaciones de riego- Elaborar collage con diferentes recortes que reflejen situaciones de riego.- Nombra algunas situaciones que puedan ser peligrosas.- revistas para recortar
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoApreciar positivamente su identidad sexual y su gnero, a travs del reconocimiento de sus caractersticas corporales y la identificacin con personas de su mismo sexo (2) Identidad sexual- Comentar sobre sus caracteristicas corporales. Modelan con plasticina su cuerpo- Seala su gnero. Argumenta- Plasticina
Identidad/ Reconocimiento y aprecio de si mismoExpresar caractersticas de si mismo, manifestando inters y preocupacin por su presentacin personal (4) Cuidado personal- Conversar sobre sus caractersticas y aspectos que hay que cuidar para una buena higiene personal. Pintar lmina.- Comenta sobre sus caracteristicas personales y cuidados personales- Lmina del cuerpo
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Semana Santa
Pascua de resurreccin
La creacin-Pintar, recortar y pegar imgenes relacionadas a Semana Santa, aprendiendo canciones religiosas y oraciones (jueves santo, viernes santo, domingo de resurreccin)
- Verbaliza acontecimiento de semana santa
-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje Verbal/
Comunicacin oralExpresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras
nuevas. (2)Huesos del cuerpo
Sistema del cuerpo humano
-Disertacin de los huesos del cuerpo
-Observar imagen audiovisual de los sistemas del cuerpo humano. Comentar
- Conversa con compaeras y adultos
- Se expresa oralmente frente a diversos temas
-disertacin
-Imagenes audiovisuales de los sistemas del cuerpo
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas (4)- Mi familia.
- participar en exposicin sobre la familia
- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes
- Responde preguntas en relacin al tema
-Disertacin
Lenguaje Verbal/
Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura.(11)Coordinacin grafomotrizRealizar en gua y cuaderno trazos rectos Reproduce trazos-Cuaderno de trabajo
Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) - Colores
-partes del cuerpo- Nombrar partes del cuerpo en ingls, decorar lmina.
-Nombra algunas palabras en ingls- Apoyo visual
Lenguaje Artstico/
Expresin creativoExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas,
figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos.. (3)
Colores primarios y secundarios
-Pintar composicin con tmpera utilizando los colores primarios.Mezclar colores primarios
-Crear un paisaje con los colores secundarios utilizando papel lustre.
Utiliza variedad de colores en composicin Tmpera, hoja de block, pincel, papel lustre
Seres vivos y su entorno/
Descubrimiento del mundo naturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3). Sistema del cuerpo humano
-Rellenar lminas de los diferentes sistemas del cuerpo humano (sistema digestivo, sistema respiratorio)
- Seala funcin de algunos sistemas del cuerpo
-Lminas de los sistemas del cuerpo
Grupos humanos/ Conocimiento de su entorno Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo (1)-Da del carabinero
-Importancia del carabinero. Aprender poesa del carabinero
-Confeccionar un letrero del carabinero con diversas tcnicas plsticas-Verbaliza importancia del Carabinero-Poesa
-Lmina del Carabinero
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/
Razonamiento lgico matEstablecer algunas semejanzas y diferencias entre elementos mediante la comparacin de sus atributos (forma, color, tamao, longitud, uso). (2)Atributos: forma, tamao y color
Clasificaciones
-Clasificar por dos criterios los recursos didcticos de la sala.
-Clasificar por dos criterios en gua de trabajo.-Clasifica por dos criterios en gua-Recursos de la sala
-Gua de clasificacin
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales
lateralidad - Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.
- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos
Guas
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/
Razonamiento lgico matemticaReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno. (5)Figuras geomtricas: cuadrado
-Pintar con tmpera figura geomtrica (cuadrado)
-Rellenar con plastilina
-Reconocer figuras geomtricas en la sala
- Identifica figuras geomtricas
-Lmina figuras geomtricas
-Tmpera
-Plasticina
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/
Razonamiento lgico matemticaIdentificar los atributos estables y variables de sencillos patrones al reproducir secuencias de dos elementos diferentes y secuencias de un elemento que vara en una caracterstica(6)patrones-Reproducir secuencias con elementos concretos y en lminas Sigue patrn
Continua patrn grficoElementos para patrones
Nombre Unidad: Mes del mar
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/ MotricidadCoordinar sus habilidades de flexibilidad en postura y movimientos, con o sin implementos livianos (2) -Ejercicios motrices.
-Circuito deportivo
-Correr con obstculos
- Coordina movimientos gruesos en saltos y desplazamientos
- Realiza movimientos corporales determinados
Implementos deportivos
Cuerda
Autonoma/
motricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3). Mes del mar-Confeccionar acuario con diferentes materiales
-Coordina movimientos motrices finos al pintar, bordar y recortar
Lmina para bordar
Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientosExpresar emociones y sentimientos, intentando autorregularlos en algunos contextos o situaciones (6)- Disciplina y autorregulacin- Comentar situaciones de conflicto vivenciadas y proponer soluciones. Crear reglas para la sala. Controla emociones y sentimientos Papelgrafo, plumn
Convivencia/ Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. (1)-Da del alumno-Participar en actividades del da del alumno
-Competencias en grupo
Participa en actividades recreativas Actividades da del alumno
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Importancia del ser humano en la creacin.
Oracin del padre nuestro- Colorear lminas relacionada con la prctica de valores-Memorizar oraciones religiosas.
- Verbaliza importancia de la creacin del ser humano
-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)- flora y fauna marina
- participar en exposicin sobre flora y fauna marina. (disertaciones)
- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes
- Responde preguntas en relacin al tema
-Disertacin
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralDisfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas,
adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (5)-Comprensin lectora
-Comprensin lectora, escuchar cuento.-Aprender poesa da de la madre
Presenta actitud de escucha en lecturas
Responde preguntas en relacin a una lectura
Memoriza poesa Lectura
Poesa
Lenguaje verbal/(Bbcc)Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales y en sus sonidos finales (6) LO- sonido inicial-Lmina sonido inicial
- - Identifica sonido inicial
Guas sonido inicial
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocal A
- Conocer y rellenar vocal A- Reconoce vocal A
-lmina vocal A
Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) - La familia
- Figuras geomtricas- Iniciarse en el idioma ingls. Aprender cancin
-Nombra algunas palabras en ingls
Aprende cancin- Apoyo visual
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)-Coordinacin grafomotrz-Realizar trazos rectos y curvos en guas y cuaderno.
- Produce trazos
Gua trazos
Cuaderno de trabajo
Lenguajes artsticos/ Expresin creativaRecrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos (4)-Mes del mar
-Da de la madre-Crear fondo marino con diversos materiales a partir de imagen proyectada.-Confeccionar regalo da de la madre
- Crea materiales a partir de modelo.
Materiales para fondo marino data Materiales para regalo
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo culturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3).-Peces moluscos y crustceos
-Realizar disertacin de animales del mar. Escuchar a compaeras- Nombra al menos tres caractersticas de los peces, moluscos y crustceos.
- Nombra caractersticas de las costas chilenas-Disertacin
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo culturalReconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias.6)-Contaminacin del mar-Observar y comentar lmina contaminacin del mar- Comenta la importancia del cuidado del mar- Lmina contaminacin del mar
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno
socialReconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo (1)- Combate Naval de Iquique, Arturo Prat
-Participar actividad conjunta del mes del mar
-Observar y comentar data show mes del mar
-Decorar lmina Arturo Prat
-Confeccionar maqueta Combate Naval de Iquique y comentar- Verbaliza importancia de Arturo Prat.
- Verbaliza suceso 21 de mayo.
Acto mes del mar
Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoOrientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-despus; da-noche; maana-tarde-noche; hoy-maana) y frecuencia (siempre-a veces-nunca). (1)- Relaciones temporo-espaciales
- ordenar escenas de cuentos segn relato.- Ordena escenas temporalmente.
-Escenas para ordenar temporalmente
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/
Razonamiento lgico matemticaReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos y construcciones del entorno.(5)Figuras geomtricas: tringulo
-Llenar con papel picado figura geomtrica (tringulo)
-Reconocer figuras geomtricas en la sala
- Identifica figuras geomtricas
-Lmina figuras geomtricas
-Tmpera
-Plasticina
Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ CuantificacinReconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)- Nmeros del 1 al 3
-Completar lminas hasta el 3
- Asocia nmero con cantidad del 1 al 3-Guas hasta nmero 3
Nombre Unidad: El Universo
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/ MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus
movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1) Psicomotricidad
- Lateralidad
-Realizar ejercicios fsicos simples y rondas
- Participa en actividades deportivo- recreativas
- Implementos deportivos
Autonoma/
motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)- El invierno
- desprender lmina de paraguas- Utiliza con precaucin instrumentos cortantes
-lminas
Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientosDistinguir emociones y sentimientos en s mismo y en los dems, en diferentes contextos y situaciones (7) Empata- Observar recursos audiovisuales y comentar las emociones que le provocan y qu haran para ayudar a los personajes de las imgenes.- Comenta su posicin ante diversas situaciones que le provocan emociones- Data
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Pentecosts
Eucarstica- Colorear lminas
Decorar paloma, Aprender seales cristianas. Aprender canciones
Memorizar oraciones
- Verbaliza el significado de pentecosts
-Verbaliza la importancia de la eucarista
-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas
-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralEmplear en distintas situaciones comunicativas estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales simples adecuadas con los tiempos y personas (1)-El universo y sus componentes- Describir lminas del universo, comentar, dibujar el sistema solar.
-Se expresa fluidamente en relacin a un tema-Lmina del Universo
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)
-El universo y sus componentes- Escuchar y comentar disertaciones del universo.
-Responde preguntas en relacin a un tema
- Realiza preguntas del tema.
-Disertaciones
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralReconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. (3)-Comprensin lectora
-Hbito lector- Escuchar y aprender poesa El invierno
- Dramatizar cuento.
- Lectura silenciosa en biblioteca.
- Responde preguntas de cuento
- Memoriza poesa
-Cuentos
-poesas
Lenguaje verbal/(Bbcc)Iniciar progresivamente la conciencia fonolgica mediante la produccin y asociacin de palabras que tengan los mismos sonidos iniciales y en sus sonidos finales (6) LO-Sonido inicial- Realizar juegos de sonido inicial. Reconocer sonidos iniciales en juego de palabras.
- Seala palabras con igual sonido inicial .-Guas de sonido inicial
Lenguaje verbal/ lenguaje oral (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) -los colores- Iniciarse en el idioma ingls. Aprender cancin
-Nombra algunas palabras en ingls
Aprende cancin- Apoyo visual
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocal E
- Conocer y rellenar vocal E- Reconoce vocal E
-lmina vocal E
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaManifestar inters por descubrir el contenido de diversos textos escritos de su entorno. (9)-Hbito lector- Realizar lectura de palabras a travs del reconocimiento de formato.
-Manifiesta disfrutar juego de lectura-Libros de lectura
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)Apresto grafomotrz
- Reproducir en plantillas de trazos segn modelo.
- Reproduce trazos mixtos
-Cuaderno
-guas de grafomotricidad
Lenguaje artstico/ Expresin creativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)-Da del padre
-Creacin libre- Confeccionar regalo Da del padre.
- Comentar caractersticas de los astronautas. Imaginar un viaje al espacio, expresarse plsticamente- Utiliza variedad de colores en creacin
-Utiliza variedad de colores en creacin
-Materiales para confeccin de regalo
-Materiales para creacin libre
Lenguaje artstico/ Apreciacin estticaApreciar diferentes producciones artsticas manifestando sus sentimientos y distinguiendo algunas de sus caractersticas visuales ms expresivas (7)- Apreciacin esttica- Observa y comentar obras de diversos autores. Recrear- Describe y comenta obras- obras artsticas- libro de trabajo
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalManifestar curiosidad por conocer algunos componentes del Universo, como: Sol, Tierra, Luna, estrellas y otros planetas visibles. (4)- El universo
-La luna
-El sol
- Los planetas
- Planeta Tierra
- Las estrellas
- Satlites
- Confeccionar con greda o plasticina el sistema solar, comentando caractersticas de los planetas y del sol
- Trabajar en libro da y la noche y las estaciones del ao.
- Representar el movimiento de rotacin y luego de traslacin. Comentan el tema.
- Memorizar elementos del sistema solar.
- Escuchar acerca del sistema solar Comentar tema a tratar durante el mes. Apoyo con presentacin power point.-Nombra elementos del Universo
-Nombra planetas del Sistema Solar-Data show
-Greda o plasticina
-Gua el da y la noche
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer algunas fuentes de contaminacin en el medio ambiente y sus consecuencias. (6)
- Tipos de contaminacin
- Cuidado del planeta
- Conversar sobre contaminacin en nuestro planeta, confeccionar afiches
-Menciona cuidados para el planeta
-cartulina, plumn, lpices scripto.
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo culturalReconocer algunos cambios o efectos fsicos que provocan situaciones o
fenmenos de la naturaleza, en personas y animales. (8)- El invierno
- Conversar sobre caractersticas del invierno.
- Recortar y armar rompecabezas de lminas alusivas al invierno
- Seala caractersticas del invierno
- Arma rompecabezas
- Rompecabezas el invierno
Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoOrientarse temporalmente en hechos o situaciones cotidianas mediante la utilizacin de algunas nociones y relaciones simples de secuencia (antes-despus;da-noche; maana-tarde-noche;hoy-maana)y frecuencia (siempre-a veces-nunca). (1)- Das de la semana y meses del ao
- Orientacin temporal: antes ahora
-Utiliza correctamente nociones temporales antes, ahora-Gua de orientacin temporal
Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matEstablecer semejanzas y diferencias entre elementos mediante la clasificacin por dos atributos a la vez y la seriacin de algunos objetos que varan en su
longitud o tamao. (3)- Seriacin por tamao y cantidad.
- Seriar imgenes por tamao y cantidad
- Seria hasta 6 elementos
-Material concreto para seriar
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales
lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.
- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos
Guas
Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)- Figura geomtrica: rectngulo
-Decorar rectngulo
- Identifica rectngulo
-lmina rectngulo
Relaciones lgico- mat y cuantificacin/ CuantificacinRocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)- Nmeros del 1 al 5
- Trabajar en lmina actividades del 1 al 5 segn indicaciones
-Asocia nmero cantidad del 1 al 5- grafica del 1 al 5
-Gua hasta nmero 5
Nombre Unidad:Los alimentosNcleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/ MotricidadCoordinar sus habilidades de flexibilidad en postura y movimientos, con o sin implementos livianos (2)- Psimotricidad gruesa- Ejercicios gimnsticos de brazos y piernas al caminar, saltar, correr, trotar, reforzando lateralidad, lanzamiento de baln, equilibrio y utilizacin de freno.
- Frena su cuerpo cuando se le indica al caminar, correr, trotar, otros.
-Implementos deportivos
Autonoma/ MotricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)-Coordinacin motriz finaPicar papel, rellenar diferentes frutas o verduras en lmina.
- Rellena lmina con papel picado
-Lmina para rellenar
Autonoma/ Cuidado de s mismoIdentificar algunas acciones y situaciones de la vida diaria que contribuyen al
cuidado de su salud y al desarrollo de ambientes saludables.(6)- Alimentos saludables
- Alimentos no saludables
- Dar a conocer lo importante de una alimentacin equilibrada.
- Observar y degustar diferentes frutas y verduras comentar sobre la importancia de estas.
- Destacar alimentos que son beneficiosos y que aportan nutrientes, vitaminas y sales minerales.
- marca los elementos saludables en lmina.
- Verbaliza la importancia que tiene las frutas y verduras.
-Frutas y verduras para degustar
-Data show
Autonoma/ Cuidado de s mismoManifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal.(8)- Higiene en alimentacin- Cuidar de su medio, limpieza de mesas para consumir alimentos. Pintar lmina.
- Limpia su puesto antes de colacin
Autonoma/ IndependenciaManifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones.(9)Aniversario del colegio Participar en competencias de aniversario con otros niveles.
Compartir con compaeras de otros niveles Participa en aniversario
Implementos deportivos
Identidad/ Reconocimiento y expresin de sentimientosExpresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los otros (8)- Psicomotricidad- realizar juegos y ejercicios realizando baile entretenido y posturas graciosas- Manifiesta disfrutar actividad- Gimnasio
Convivencia/ Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. (1)-Aniversario del Colegio- compartir en juegos con compaeras.
- participar en desayuno de aniversario- participa en grupos de juegos
- comparte en desayuno de aniversario- implementos deportivos
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8) Valores
La fe- Comentar sobre la importancia de los valores y sobre la fe. Aprender canciones
Memorizar oraciones
- Verbaliza el
importancia de la fe
-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje verbal / Comunicacin oralDisfrutar de algunos textos orales literarios breves y sencillos mediante la escucha atenta y receptiva de relatos, ancdotas, mitos y leyendas, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas y otros, manifestando impresiones y preferencias por algunos de ellos. (5)- Hbito lector- Escuchar, contar, comentar y representar cuentos
- Compartir acerca de los personajes del cuento, ambientacin y enseanza que nos entrega la lectura.
- Escuchar cuentos, conocer palabras nuevas.- Responde preguntas del cuento
-Lecturas
Lenguaje verbal/ (BBCC)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) LO-frutas y verduras en ingls- Conocer algunas frutas y verduras en ingls.
-Nombra algunas frutas y verduras en ingls-Guas
Lenguaje verbal/ Inic a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocal A, E- Graficar vocal A, E- Reconoce y grafica vocal A, E
-lmina vocal A, E
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraProducir diferentes trazos de distintos tamaos, extensin y direccin, intentando respetar las caractersticas convencionales bsicas de la escritura. (11)-Coordinacin grafomotrz- Reproducir en plantillas trazos segn modelo.
- Reproduce trazos mixtos
-Guas de grafomotricidad
Lenguaje artstico/apreciacin estticaDisfrutar de piezas musicales, manifestando sus preferencias y distinguiendo algunos elementos bsicos de los sonidos como: intensidad (fuerte-suave), velocidad (rpido-lento), duracin (corto-largo), timbre y fuente sonora (vocal e instrumental) (9) Apreciacin musical Escuchar diversas piezas musicales y reconocer, clasificarlos de acuerdo a su intensidad y velocidad-Reconoce sonidos segn su intensidad
-Identifica la velocidad de un sonido-Radio y CD con sonidos ambientales e instrumentales
Seres vivos y su entrono/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3)- Clasificacin de los alimentos
- Pirmide alimenticia- Conocer, observar y comentar sobre la pirmide alimenticia
- Recortar diferentes alimentos de revistas y formar la pirmide alimenticia.
- Describir lminas del aparato digestivo, por donde pasa el alimento, cul es el recorrido por el cuerpo.
- Pintar lmina con imagen de este recorrido desde su ingesta a su evacuacin.
- Recorta y pega alimentos en pirmide alimenticia.
-Pirmide alimenticia
-Revistas para recortar de alimentos
-Gua aparato digestivo
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalManifestar inters por realizar experiencias de indagacin. (7)- Experimentos de alimentos-observar experimentos expuestos al sol y comentan qu podra suceder con ellos.- verbalizar cambios en los alimentos- Alimentos
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales
lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.
- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos
Guas
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin/ cuantificacinReconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)- Nmeros del 1 al 5.
- Nmeros del 1 al 5 nominando cada uno.- Asocia nmero cantidad del 1 al 5
-lminas del 1 al 5
Nombre Unidad: Los inventos
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/
motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.
-Puntear y desprender imagen de medios de comunicacin.
-Bordar imagen de un medio de transporte
.
-Coordina movimientos finos al bordar
-Laminas para bordar y desprender
Autonoma/ MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)-Lateralidad- Sealar mano izquierda y derecha, afianzando lateralidad en si mismo y en lminas
- Seala izquierda-derecha correctamente
-Guias de lateralidad
Autonoma/ Cuidado de si mismoIdentificar algunos objetos y situaciones de riesgo que puedan atentar contra su bienestar y seguridad (7)- Situaciones de riesgo- Describir algunos objetos de su hogar y Colegio que puedan provocar riesgo.
Convivencia/ Interaccin socialParticipar colaborativamente en grupos de juego en torno a un propsito comn, respetando sencillas normas de comportamiento. (1)Medios tecnolgicos- Comentar sobre el uso de diversos medios tecnolgicos como radio, televisin, peridico, etc., y organizarse para representarlos en grupo
-Sugiere actividades
-materiales para trabajar en grupo
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)-Padre Alberto Hurtado
-Hablar sobre la vida de San Alberto Hurtado. Decorar lmina
- Verbaliza el
importancia de la fe
-data
-notebook
-radio, cd
Identidad/Reconocimiento y expresin de sentimientosExpresar algunos recursos de tipo personal: buen humor, creatividad y cooperacin para el bienestar personal y de los otros. (8)La solidaridad- Hablar sobre la solidaridad, entregar mensajes.
-Trabajar en lminas.-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-laminasdata
-notebook
-radio, cd
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)
- Medios de transporte.
- Medios de comunicacin.
- participar en exposicin sobre medios de comunicacin o transporte .
- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes
- Responde preguntas en relacin al tema
-Disertacin
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. (6)
-Sonido silbico- Realizar sonido silbico de diversas palabras en lminas.
- nombra cantidad de slabas de una palabra
_Guias de sonido silbico
-Adivinanzas
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual) (7)- Reconocimiento de palabras cercanas- Jugar a leer cuento con imgenes- Asocia palabras escritas con su significado- Data-Papelgrafo
- lminas de lectura
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas
descripciones. (10)
-Hbito lector- Escuchar cuento, luego en grupo elegir lo que ms les gusto, dibujarlo y presentarlo a las dems
- Dramatiza en grupo.
- Se expresa frente a sus compaeras
- Escuchar con atencin narraciones
-Cuentos
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- Vocal I
- Rellenar y graficar vocal I en lminas.
- grfica vocal I-lmina vocal I
Lenguaje verbal (lenguaje oral)/ BBCCComprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para los nios. (12)
-nociones espaciales-Nombrar en ingls algunas nociones espaciales.
- Nombre en ingls algunas palabras
-Lminas ingls
Lenguaje artstico/ Expresin creativaManifestar inters por ensayar y reproducir algunos gestos, posturas, desplazamientos y movimientos en sencillas coreografas, rondas, juegos y bailes (1)-Bailes nacionales- Iniciarse en bailes nacionales, escuchando la msica y conociendo algunos pasos bsicos
-Participa en baile.
-Msica folclrica
Lenguaje artstico/ Expresin creativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3).
-Medios de comunicacin- Confeccionan medio de comunicacin oral y audiovisual con diferentes materiales.
- Crea medio de comunicacin con diversos materiales .
-materiales diversos
Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialReconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo (1)- Natalicio Bernardo OHiggins
- Conversar sobre la importancia de Bernardo OHiggins, decorar lmina.
-Nombra importancia de Bernardo OHiggins-Historia de Bernardo Ohiggins
Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialIdentificar caractersticas de uso, diseo y utilidad de algunos objetos tecnolgicos. (3)
- Los inventos como aporte social.
- Participar en crculos de conversacin comparando y comentando las posibilidades de uso de algunos
objetos tecnolgicos.
- Manipular objetos tecnolgicos en desuso.Compara el funcionamiento de artefactos tecnolgicos.
- Verbaliza importancia de medios tecnolgicos
-objetos tecnolgicos
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemtica
Identificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales
lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.
- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos
Guas
Relaciones lgico- matemticas y cuantificacin/ Razonamiento lgico matemticoReconocer el nombre y algn atributo de tres figuras geomtricas bidimensionales y dos tridimensionales, asocindolas con diversas formas de objetos, dibujos
y construcciones del entorno.(5)- cuerpo geomtrico cubo
-armar cubo decorndola.
- Identifica cubo
-cubo para armar
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinEmplear los nmeros hasta al menos el 10, para contar, cuantificar, ordenar y comparar cantidades.. (10)
- Nmeros del 1 al 6.
-Nmero-cantidad- Trabajar en el lminas del 1 al 6 graficando nmero, asociar cantidad con nmero.
- Realizar conteo con diferentes elementos del entorno.-Asocia nmero cantidad del 1 al 6
- Cuenta los dibujos y objetos de la sala.
-guas del 1 al 6
-Elementos para conteo
Nombre Unidad: Chile, mi pas
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/ MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1) Psicomotricidad
- Lateralidad
-Realizar ejercicios fsicos simples y rondas
- Participa en actividades deportivo- recreativas
- Implementos deportivos
Autonoma/ Motricidad Coordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)-Emblemas nacionales
- Pases con que limita Chile
- Picar papel de volantn, hacer pelotitas y rellenar bandera y escudo de Chile.
- Decorar pareja de huasitos.
- Pintar con tmpera copihue.- Rellena lmina con papel picado
- Utiliza tmpera con precisin
- Papel volantn
tricolor
-Tmpera-Plasticina
-Lmina de lmites del pas
Autonoma/ IndependenciaProponer algunas ideas y estrategias para desarrollar juegos y resolver sencillas situaciones que se le presentan (10)- Juegos tpicos- Proponer y participar en Juegos tpicos en el da de la Chilenidad
- Propone ideas para la ejecucin de los juegos- Elementos para diversos juegos.
Convivencia / Interaccin socialIdentificar algunas prcticas de convivencia social de su entorno familiar (3)- Fiestas patrias- Comentar actividades de celebraciones en fiestas patrias con sus familias. Dibujar- Comenta actividades que realiza en fiestas patrias- Block
- crayones
Convivencia/ Interaccin social
Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos
comunes. (4)- Bailes nacionales
- Participar en coreografa de baile
- Sigue coreografa del baile.
- Participa en a lo menos dos juegos tpicos.
-Msica folclrica
Convivencia/ Formacin valricaApreciar algunas expresiones culturales representativas de Chile como: smbolos nacionales, artesanas, comidas tpicas, vestimentas, canciones y danzas. (5)- Alimentacin Tpica
- Emblemas nacionales
- Bailes nacionales
- Juegos tpicos
- Conocer mediante investigacin cultura pascuense y aprender baile. Confeccionar collares con papel y/o con fideos pintados.
- Confeccionar con las compaeras cadenas con papel tricolor.
- Conocer accesorios e historia mapuche. Hacer collage grupal.
- Comer comidas tpicas como anticuchos y empanadas
- Conocer por qu se celebran las fiestas patrias. Escuchar la cancin nacional.
- Aprender pasos y coreografa de la cueca.
- Aprender cancin de mi Bandera- Nombra importancia de smbolos patrios
- Verbaliza caractersticas del pueblo mapuche
- Participa en bailes nacionales
-Reconoce caractersticas de su pas
- Conoce himno Nacional-investigaciones
-fideos para pintar
-Papel volantn
-Accesorios mapuches
-Comidas tpicas
Convivencia / formacin valricaReconocer la diversidad en las personas y sus formas de vida, en un marco de respeto por sus costumbres, singularidades personales, tnicas, fisonmicas, lingsticas (6)- diversidad cultural- Escuchar cuento y leyenda sobre diferentes razas. Comentar- Verbaliza acerca de la diversidad cultural- Cuentos y leyendas
Convivencia/
Formacin valricaReconocer la importancia que tiene la prctica de algunos valores en sus juegos y actividades cotidianas. (8)-Dios nos regala un Pais
-El amor
-Trabajar lminas de religion- Verbaliza el
importancia de la fe
-Manifiesta actitud atenta y de escucha respetando expresiones religiosas-data
-notebook
-radio, cd
Lenguaje verbal (lenguaje oral)/BB.CCIniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales. (6)- Sonido inicial y final
- Dibujar elementos que rimen a los dibujos propuestos en lmina.
- Dibuja elementos que rimen.
-Guas sonido final
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer algunas palabras y logos a primera vista (vocabulario visual) (7)- Reconocimiento de palabras cercanas- Jugar a leer cuento con imgenes- Asocia palabras escritas con su significado- Data
-Papelgrafo
- lminas de lectura
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)
- Vocal O- Decorar vocal O. Graficar vocal O
- Identifica vocal O
-Vocal O
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. (10)-Leyendas Chilenas
-Hbito lector- Escuchar cuentos, conocer palabras nuevas. Compartir acerca de los personajes del cuento y ambientacin.
- Escuchar y comentar leyendas de Chile.- Responde preguntas del cuento y /o leyenda.
-leyendas y cuentos
Lenguaje verbal (lenguaje oral)/ BBCCComprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para los nios. (12)
-nmeros del 1 al 5-Nombrar en ingls nmeros del 1 al 5
- Nombre en ingls nmeros del 1 al 5
-Lminas ingls
Lenguaje artstico/ Apreciacin estticaApreciar danzas tradicionales y modernas, distinguiendo algunas cualidades como movimiento y velocidad. (10) Pea folclrica Escuchar y comparar diversas danzas folclricas.
Aprender danzas de distintas zonas del pas. Nombra caractersticas de diversas danzas.
Participa en presentacin de danza folclrica Msica
Data
Videos
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo natural Reconocer algunas caractersticas geogrficas (flora, fauna, relieve) y fenmenos naturales de su entorno, mediante la observacin. (2)- La primavera
- Conversar acerca de las caractersticas de la primavera.
- nombra caractersticas de la primavera.-Data show la primavera
Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno social Reconocer sucesos o personas que han sido relevantes para su comunidad, la historia del pas y del mundo.(1)
- Historia de Chile y nuestras races
-Presidente de Chile
- Conocer, observar y comentar sobre la vida los hroes de chile (Bernardo O Higgins, Manuel Rodrguez, entre otros). Hacer collage con la familia.
- Conversar acerca del Presidente de Chile, y las funciones que ste tiene. Comentar el procedimiento para escoger presidente. Elegir un presidente para nuestro curso .Realizar conteo de votos
-Verbaliza la importancia de los hroes chilenos.
- Participa en votacin. Acepta acuerdos.
-historia hroes de Chile
- Materiales para elecciones
Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialConocer algunas conmemoraciones de la historia del pas y del mundo.(2)- Conmemoraciones de nuestro pas-Observa, comentan y hacen preguntas, entorno a conmemoraciones de nuestro pas, de acuerdo a videos en data.- Comenta sobre conmemoraciones de nuestro pasData
Video
Grupos humanos, formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno socialIdentificar algunas caractersticas de las viviendas, paisajes y objetos de la ciudad y en las localidades rurales. (6)- Campo/ciudad- Comentar y reconocer las diferencias entre campo y ciudad, pegando lminas segn corresponda.
- Nombra diferencias entre campo y ciudad. - Libro de trabajo
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ Cuantificacin Reconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 8
- Trabajar en guas del 1 al 8 segn indicaciones
- Asociar cantidad con elemento en nmeros del 1 al 8 en lmina.
- Asocia nmero con cantidad del 1 al 8
-Guas nmeros del 1 al 8
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ Cuantificacin Emplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. (9)
- Nmeros del 1 al 8-Conteo- Realizar conteo con diferentes elementos del entorno.
- Cuenta los dibujos y objetos de la sala-Elementos para conteo
Nombre Unidad: profesiones y oficios
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/ MotricidadCoordinar sus habilidades de flexibilidad en postura y movimientos, con o sin implementos livianos (2)- Psimotricidad gruesa- Ejercicios gimnsticos de brazos y piernas al caminar, saltar, correr, trotar, reforzando lateralidad, lanzamiento de baln, equilibrio y utilizacin de freno.
- Frena su cuerpo cuando se le indica al caminar, correr, trotar, otros.
Autonoma/ MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)_lateralidad
-Coordinacin motriz gruesa- Ejercicios gimnsticos de brazos y piernas al caminar, saltar, correr, trotar, reforzando lateralidad.
-Reconoce izquierda derecha en su cuerpo-Implementos deportivos
Autonoma/ Cuidado de si mismoManifestar independencia en las prcticas de higiene, alimentacin y vestuario para el cuidado y bienestar personal. (8)- Profesiones
- Oficios
-Higiene personal- Comentar el trabajo del cocinero.
- Organizar en grupo la preparacin de alimentos.
- Confeccionar gorros de cocinero.-Cuida su higiene personal en la preparacin de alimentos-Alimentos para preparar
-gorro de cocinero
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralReconocer las posibilidades expresivas de textos orales breves y sencillos, mediante la reproduccin y recreacin de algunos relatos, ancdotas, mitos y leyendas, cuentos, fbulas, adivinanzas, poemas, rimas, otros. (3)-Comprensin lectora
-Hbito lector- Escuchar y aprender poesa el zapatero- Dramatizar cuento.
- Lectura silenciosa en biblioteca.
- Responde preguntas de cuento
- Memoriza poesa
-Cuentos
-poesas
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralComprender mensajes orales simples en distintas situaciones que involucran: informaciones de su inters, instrucciones explcitas y preguntas relativas a: tiempo, lugar y explicaciones sencillas. (4)- profesiones y oficios
- participar en exposicin sobre profesiones y oficios.
- Manifiesta actitud de escucha frente a mensajes
- Responde preguntas en relacin al tema
-Disertacin
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales. (6)
-Separacin silbica- Nombrar dibujos y contar sus slabas. Unir con una lnea la cantidad que corresponde
- Cuenta las slabas de una palabra
-Gua de conteo silbico
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)
- Vocal U
-Decorar y graficar vocal U
- Identifica vocal U -lmina vocal U
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. (10)-Hbito lector- Escuchar cuentos, conocer palabras nuevas.
- Compartir acerca de los personajes del cuento, ambientacin y enseanza que nos entrega la lectura.
- Escuchar, contar, comentar y representar cuentos
-Responde preguntas del tema-Cuentos
Lenguaje verbal/(Bbcc)Comprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para las nias (12) LO- Profesiones y oficios en ingls
- Nombran y memorizan profesiones y oficios en ingls.
-Nombra algunas profesiones en ingls-Gua para profesiones en ingls
Lenguaje artstico/apreciacin estticaReconocer algunos sonidos del entorno cercano, sus fuentes sonoras y elementos bsicos como intensidad, velocidad, duracin y timbre. (8) Diferenciar sonidos Escuchar diversos sonidos y clasificarlos de acuerdo a su intensidad y ritmo-Reconoce sonidos segn su intensidad
-Identifica la duracin de un sonido-Radio y CD con sonidos ambientales e instrumentales
Grupos humanos, sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno
socialIdentificar algunas de las actividades que desarrollan personas de su familia y comunidad.. (4)- Profesiones
- Oficios
- Comprender trabajo del cartero. Escribir carta a un compaero.
- Escuchar cuento Pinocho. Hablar sobre el trabajo que realiza el carpintero .
Complementar disertaciones con imgenes, rellenando, pintando, plegando, bordando.
- Observar en data show imgenes de diferentes profesiones y oficios.-Menciona importancia algunas profesiones y oficios
- Apoyo para disertaciones
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaIdentificar la posicin de objetos y personas, mediante la utilizacin de relaciones de orientacin espacial de ubicacin, direccin y distancia (4) nociones espaciales
lateralidad-Realizar juegos dirigidos intencionando nociones espaciales
- Completar en gua ubicacin de elementos segn indicacin.- Sigue indicaciones identificando nociones espaciales.
- Dibujar elementos en la posicin que se le indica Materiales didcticos
Guas
Relaciones lgico matemtica y cuantificacin /Razonamiento lgico matemticaResolver problemas prcticos y concretos que involucran nociones y habilidades de razonamiento lgico- matemtico y cuantificacin (del primer nivel de transicin)- Resolucin de problemas- Resolver problemas matemticos en laboratorio de computacin- Resuelve problemas matemticos- Programa informtica
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinReconocer los nmeros del 1 hasta al menos el 10 en situaciones cotidianas. (8)
- Nmeros del 1 al 10
- Trabajar en el libro actividades del 1 al 10 segn indicaciones
- Asociar cantidad con elemento en nmeros del 1 al 10- Escribir dictado de nmeros del 1 al 10-Asocia nmero con cantidad del 1 al 10.
-guas nmero del 1 al 10
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinResolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5. (12)
- Adicin y sustraccin
-Resolucin de problemas lgico matemticos y geomtricos.
- Realizar adiciones sencillas con elementos y nmeros
- Suma de elementos del 1 al 3 Sumar elementos de la sala. Sumar en lmina, graficando resultados.
- resuelve adiciones sencillas del 1 al 5
-Elementos para realizar sumas
Nombre Unidad:Los animales
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma/ MotricidadCoordinar algunas de sus habilidades motrices gruesas, controlando sus movimientos y desplazamientos, alternando velocidades, direcciones, posiciones
e implementos. (1)
Psicomotricidad
-Realizar ejercicios fsicos simples y rondas
- Participa en actividades deportivo- recreativas
- Implementos deportivos
Autonoma/
motricidadCoordinar algunas destrezas, utilizando instrumentos punzantes, cortantes, de carpintera y jardinera en sus respectivos contextos de empleo, tomando los resguardos necesarios para su uso adecuado y seguro. (4)- Coordinacin motriz fina- Bordar lmina de animal
- Comentar sobre los animales y luego desprender imagen
-Coordina movimientos Finos al bordar
- Lamina para rellenar y desprender
Autonoma/ MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)-Lateralidad
-Esquema corporal- Colabora en la construccin del baile haciendo los movimientos que se le indican
- Ejercicios de brazos y piernas ( lateralidad, lanzamiento, ejercicios de cuadrupedia, coordinacin)- seala izquierda derecha correctamente
- Msica para bailes
-Implementos deportivos
Autonoma/ IndependenciaManifestar iniciativa ante situaciones y experiencias nuevas, para realizar acciones, ampliar su campo de conocimientos y tomar decisiones. (9)
- semana del prvulo
- Colabora con su grupo curso participando en las actividades propuestas en semana del prvulo
-participa en actividades semana del prvulo-Actividades semana del prvulo
Convivencia/ Interaccin socialRelacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos comunes. (4)- semana del prvulo
- Entregar mensajes de amistad a la comunidad
- Participar en diversas actividades propuestas para semana del prvulo.
-Comparte con nias de su nivel y de otros niveles en actividades-Actividades semana del prvulo
Convivencia/ Interaccin socialManifestar disposicin para aceptar y respetar algunas normas para el funcionamiento y convivencia con su grupo de pares en diferentes situaciones (9)- semana del prvulo
- Compartir colacin en fiesta de disfraces
- Participar en competencias con sus compaeras de nivel en ejercicios psicomotrices.- Respeta normas establecidas -Actividades semana del prvulo
Lenguaje verbal/ Comunicacin oralExpresarse oralmente en distintos contextos, sobre temas de su inters,
empleando un vocabulario adecuado e incorporando algunas palabras
nuevas.. (2)- Cuidado de los animales
- Las mascotas
- Traer fotografas de animales domsticos o de sus mascotas y comentar sobre su alimentacin, cuidados y la importancia de mantenerlos en su habitat.
- Expone con seguridad ante sus pares
-Disertaciones
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaReconocer que las palabras estn conformadas por slabas y que algunas de ellas tienen las mismas slabas finales (6)-separacin silbica- Realizar conteo silbico de diversas palabras en lminas.
- seala correctamente cantidad de slabas de una palabra
-Gua conteo silbico
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaAsociar las vocales a sus correspondientes grafemas. (8)- vocales
- Grafican vocal en lminas y dictado.
- Escribe vocales..
-Gua vocales
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la lecturaComprender informacin explcita evidente de variados textos literarios y no literarios, simples, mediante la escucha atenta y la realizacin de sencillas descripciones. (10)
-Compresin lectora- Crear una historia en grupo, a partir de una imagen designada. Escribirla en un papelgrafo.
- Escuchar y aprender poesa .- Responde preguntas sobre cuento.
- Escuchar con atencin narraciones
-Cuentos
-Imgenes para crear historias
-Poesa
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraRepresentar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras (12)- Semana del prvulos-Escribir tarjeta de amistad creado por ellas para una amiga.- Utiliza smbolos y letras en carta.- Tarjeta
Lenguaje verbal/ (lenguaje oral)BB CCIniciar progresivamente la conciencia fonolgica (sonidos de las palabras habladas) mediante la produccin y asociacin de palabras que riman en sus sonidos iniciales y finales. (6)
-Sonido inicial
-sonido final- Reconocer las palabras que riman en lmina. Buscar nuevas rimas
- Armar domin siguiendo la lgica: sonido inicial- sonido final sonido inicial.
- Nombra palabras que riman en sus sonidos finales.
-Gua sonido inicial y final
Lenguaje verbal/ (lenguaje oral)BB CCComprender y expresar algunas palabras y frases bsicas de otras lenguas contextualizadas en costumbres y prcticas que son de inters para los nios (12)-Animales en ingls- Nombrar animales en ingls.
- Nombra palabras aprendidas en ingls
-Gua animales en ingls
Lenguaje artstico/ Expresin creativaRepresentar corporalmente algunos sencillos episodios de situaciones de la vida cotidiana como cuentos, canciones y otros temas de su inters a travs de juegos de expresin teatral: mmica, dramatizaciones y expresin corporal (2)- Animales- Escuchar cuento representando su onomatopeya y dramatizando.- Representa personaje escogido.-Cuento- Maquillaje para rostro
Lenguaje artstico/ Expresin creativaExpresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)-Variedad de colores
-Animales- Confeccionan antifaz de animales con y decoran con diversos materiales.
-Utiliza variedad de materiales en forma armnica en creacin-Materiales para antifaz
Seres vivos y su entorno/ descubrimiento del mundo naturalReconocer propiedades en algunos elementos de la naturaleza, considerando: textura (rugozo, liso), dureza (duro, blando), color, tamao (1)-propiedades de los elementos-Explorar diferentes tipos de elementos, descubriendo sus formas, colores, texturas, etc. Manipular y observar con lupa- Describe caractersticas de los elementos
- lupa, elementos con diferentes propiedades
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer a travs de la observacin, caractersticas bsicas de personas, animales, plantas y algunos cambios que ocurren en el proceso de crecimiento. (3).- Clasificacin de los animales
- Cuidado de los animales
- Comentar sobre las diferencias de los animales domsticos y salvajes y ver data con imgenes.
- Investigar y comentar sobre los animales en peligro de extincin.
- Establecer diferencias entre animales ovparos y vivparos. Escoger animal y clasificarlos en lmina o en pizarra.
- Conversar acerca del hbitat de los animales. Reconocer hbitat areo, terrestre y acutico. Y clasificarlo en lmina- Identifica verbalmente las necesidades de los animales .
- Nombra diferencias entre animales domsticos y salvajes
- Nombra los cuidados de los animales
- Nombra animales en peligro de extincin
- Clasifica animales correctamente segn su tipo de alimentacin.
- Clasifica animales correctamente segn su habitat-Data show
-presentacin animales
-Disertaciones
-Fotografas y lminas
-Guas
Seres vivos y su entorno/ Descubrimiento del mundo naturalReconocer las diferentes formas en que se encuentra el agua en el entorno y algunas de sus caractersticas. (5)- Ciclo del agua
- Realizar experimentos de ciclo del agua. Completar lmina.
-Explica ciclo del agua-Agua
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinRepresentar grficamente cantidades y nmeros, al menos hasta el 10, en distintas situaciones. (11)-Nmeros del 1 al 10
- Asociar nmero con cantidad del 1 al 10.
Asocia nmero cantidad del 1 al 10
s.
-Gua nmeros hasta el 10
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinEmplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. (9)
-Nmeros del 1 al 10
- Ordenar secuencia del 1 al 10.
- Ordena secuencia numrica correctamente-Guas secuencias
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin/ CuantificacinResolver problemas simples de adicin en situaciones concretas, en un mbito numrico hasta 5.(12)- Adicin y sustraccin
- Realizar sumas simples (del 1 al 5) en lmina.
- Realiza restas simples del 1 al 5- Resolver problemas simples en lmina.
- Resuelve adiciones y sustracciones sencilla-Gua sumas, restas y resolucin de problemas
Nombre Unidad: Navidad
Ncleo/ejeAprendizajes esperadosContenidosEstrategia didcticaIndicadores de la evaluacinApoyo
Recursos didcticos
Autonoma MotricidadCoordinar con precisin y eficiencia sus habilidades psicomotoras finas de acuerdo a sus intereses de exploracin, recreacin y construccin. (3)- Sagrada Familia
- Comentar sobre la navidad. Luego pintar imgenes de personajes del pesebre, recortarlos y armar marcadores de libros.
Coordina mov. Finos al recortar con tijera
.
- Responde preguntas del cuento y /o fabula
-Imgenes para pesebre
Autonoma MotricidadReconocer algunas posibilidades y caractersticas de su cuerpo para lograr la
conciencia de su esquema corporal y definir su lateralidad. (5)-Coordinacin motriz gruesa- Realizar juegos de competencias en donde ejerciten: Lateralidad, equilibrio, coordinacin, lanzamientos.
- Reconoce izquierda y derecha
-Implementos deportivos
Autonoma/ IndependenciaPerseverar en la realizacin de sus actividades manifestando iniciativa para buscar algunos medios que le permitan concluir los proyectos que inicia (11)- Navidad Preparar regalos a familiares o amigas.- Finaliza su trabajo- Materiales para regalos
Convivencia / Interaccin social.Relacionarse con nios y nias, manifestando disposicin para respetar
algunas prcticas democrticas que contribuyan al desarrollo de proyectos
comunes.4)-Semana de finalizacin Participar en actividades recreativas de finalizacin del ao- Participa en actividades recreativas con sus compaeras.-patio
Lenguaje verbal Comunicacin oralEmplear en distintas situaciones comunicativas como estructuras oracionales elementales y conjugaciones verbales adecuadas con los tiempos y personas (1)
-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
- Comentar en grupos de trabajo, sobre el nacimiento de Jess y luego dibujarlo en papelgrafo para compartirlo con sus pares
- comparte ideas en grupos de trabajo
-Papelgrafo
Lenguaje verbal/ Iniciacin a la escrituraRepresentar grficamente mensajes simples con la intencin de comunicar algo por escrito, utilizando con libertad algunos signos, marcas, dibujos, letras y palabras (12)- Navidad-Escribir tarjeta de navidad creado por ellas para un familiar o amigo.- Utiliza smbolos y letras en carta.- Tarjeta
Lenguaje artstico Expresin creativa Expresarse plsticamente a travs de algunos recursos grficos y pictricos que consideran lneas (trazos, marcas o puntos), formas (abiertas, geomtricas, figurativas), colores (primarios, secundarios), texturas (lisas, rugosas) y primeros esbozos de figura humana y otros seres vivos. (3)-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
- Pintar y decorar con algodn lmina de viejo pascuero.
- Decorar con papel lustre lmina de campanas de navidad.
- Crear tarjetas de navidad y decorar con brillo.
Decora con diversos materiales lminas de navidad.
-Materiales para creacin y decoracin
Lenguajes artsticos/ Expresin creativaRecrear a partir de imgenes, figuras y objetos, utilizando sencillos materiales y ensayando algunos recursos expresivos (4)-Sentido de la Navidad
- Nacimiento de Jess
- Decorar y ambientar la sala para celebracin de navidad.
- Crear un pesebre con diversos materiales
Crea a partir de modelos
- Materiales para creacin
Grupos humanos sus formas de vida y acontecimientos relevantes/ Conocimiento del entorno social.Identificar vnculos, hechos significativo, costumbres y celebraciones que se desarrollan al interior de su grupo familiar (5)- Celebraciones familiares- Dramatizar la celebracin de navidad familiar ante sus pares. Representa celebracin de navidadvestimentas
Relaciones lgico matemtico y cuantificacin CuantificacinEmplear los nmeros para completar o continuar secuencias numricas de uno en uno hasta al menos el 10. (9)
-Nmeros del 1 al 10
-Adicin y sustraccin
Resolucin de problemas
-Trabajar en lminas y libro actividades hasta el 10 graficando nmero, asociar cantidad con nmero.
-Asocia nmero cantidad hasta el 10
- Grafica nmeros hasta el 10. -Guas nmero del 1 al 10