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8/18/2019 ¿Por qué deben investigar los docentes?
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¿Por qué deben investigar los
docentes?
alsas Creencias y
realidades de la
investigación
universitaria
Facilitadora:
Dra. Teresa Ayala
8/18/2019 ¿Por qué deben investigar los docentes?
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CON
QUIÉN
QUÉ
CÓMO
CÚANDO
PORQUÉ
DÓNDE
PARA
QUÉ
ALSAS CREENCIAS Y REALIDADES
DE LA INVESTIGACIÓN NIVERSITARIA
8/18/2019 ¿Por qué deben investigar los docentes?
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PRIMERA CREENCIA: Debemos poseer profundos conocimientos sobre los tems !ue
estudimos" Dominr diferentes metodolo#$s % dise&os dein'esti#ci(n) dem*s estd$stic % muestreo) entre otros"
FALSAS CREENCIAS QUE OBSTACULIZAN EL PROCESOINVESTIGATIVO
Armndo Morles +,-.-/" 0 Desmiti1cci(n de lIn'esti#ci(n"
3tep4en 567in#
Albert Einstein
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SEGUNDA CREENCIA,Pr in'esti#r debemos contr con recursos tnto 4umnos) comomteriles biblio#r*1cos) instlciones) etc") los cules son menudo
costosos %) e incluso inlcn8bles"
Creencis !ue obstculi8n el proceso in'esti#ti'o
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TERCERA CREENCIA9 Debo poseer un sttus o :err!u$ cd;micmu% ele'd"
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CUARTA CREENCIA
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Casi cada gen humanotiene su contrapartida en
el ratón y resulta
imposible diferenciar
algunos segmentos de
ADN secuenciado de ratón
de las versiones humanas
!"## genes$ delos cuales cerca
del %#& tienen
equivalentes
humanos
'### genes$ delos cuales cerca
del (#& tienen
equivalentes
humanos
"### genes$ delos cuales cerca
del !& tienen
equivalentes
humanos
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QUINTA CREENCIA: 3e re!uiere disponer de muc4o tiempo prlo#rr los ob:eti'os
El Pro%ecto del =enom5umno) .>>-?,---
.-- &os ?
8/18/2019 ¿Por qué deben investigar los docentes?
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Por !u; deben in'esti#r los docentes Uni'ersitrios
0os conocimientos se !uedn
obsoletos en cuesti(n desemns o d$s"
0os docentes !ue reli8nin'esti#ci(n tienen me:ores
r#umentos pr eFplicr loscontenidos"
Permite #enerr nue'os
conocimientos tr';s dediferentes m;todos
3e confrontn los conocimientosd!uiridos con los !ue est*n en
discusi(n ctulmente
8/18/2019 ¿Por qué deben investigar los docentes?
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Por !u; deben in'esti#r los docentes Uni'ersitrios
Conocen ls nue'stendencis !ue ls corrientes
de pensmientos !uefundmentn los
conocimientos !ue % posee"
0es permite prticipr endiscusiones) foros)conferencis sobre los tems
!ue in'esti#"
Obtiene reconocimientoncionl e interncionl) tnto
pr ;l como pr linstituci(n !ue represent"
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1.- Debemos !"#$%$% &%o'#(!os )o(o)$m$e(*os sob%e +os*ems "#e es*#!$mos. GUn eFperto es l#uien !ue conoce
l#unos de los peores errores !ue se
pueden cometer en su especilidd) %c(mo e'itrlos"HGEinstein me di:o9 El 4ec4o de !ueusted pued obser'r un cos o no)depende de l teor$ !ue usted use"Es l teor$ l !ue decide lo !uepuede ser obser'do"Herner Jrl 5eisenber#
In$cite con in'esti#ciones sobre*re de conocimiento o problemspresentes en el entorno) inclu%etmbi;n tus intereses personles"
Incursion en in'esti#cioneseFplortoris) descripti's odocumentlesK pr lue#odentrrse otrs m*s comple:s"
REALIDADES QUE PROMUEVEN EL PROCESO INVESTIGATIVO
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.-Po!emos $(es*$% )o( +os %e)#%sos "#e es*/( e((#es*%os es&)$os
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" Inte#rrse e!uipos de trb:o de los deprtmentoscd;micos o en l$nes de in'esti#ciones"
Prticipr en in'esti#ciones relcionds con el 3er'icio
Comunitrio" Lormr prte de los e!uipos de sesores pr
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0.- Los **#+os ob*e($!os (o %(*$2( %es#+*!os e( +s$(es*$)$o(es, +s )*$*#!es s " Mntener un ctitud de procti' 4ci los procesos de
ind#ci(n % bs!ued de lternti's pr l resoluci(n de
problems"3e#n Ander?E##)+.>/ ls crcter$stics principles de losin'esti#dores son9 Inconforme con el estdo de coss" Curiosidd cient$1c pr encontrr cuss % soluciones los
problems"
Actitud cient$1c) pr l ind#ci(n) uso de m;todos)t;cnics % estrte#is metodol(#ics" A#re#r""Disciplin pr lo#rr ls mets % los ob:eti'os"
Por !u; no me 4emuertoPor!ue ten#o pro%ectosen !ue ocuprme " meocupo"
0 tr#edi est* en ls :ubilciones !ueconsumen el cerebro delser 4umno
Scinto Con'ict.>-B?.>.
Tcun contr l 0eprAuto Tcun contr el
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C#%*o, 0 rele'nci del tem no es lo importnte 0o !ue import es el porte !ue pueds #enerr) medinte lplicci(n de un proceso de in'esti#ci(n"
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Creencis !ue obstculi8n el proceso in'esti#ti'o
I(es*$)$3( C#(*$**$?EFperimentl
" EFperimentl) Cusi?eFperimentl) Pre?
eFperimentl? No eFperimentl
Descripti') EFplortori) EFpost fcto) Correlcionr
I(es*$)$3( C#+$**$Etno#rf$
Lenomenolo#$Estudio de Csos
In'esti#ci(n Acci(n
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NECESIDADES DE INVESTIGACI4N- ONTIC- 511
• Impulsr un modelo de desrrollo fundmentdo en lsustentbilidd ecol(#ic) culturl) socil % pol$tic tr';s de
l conser'ci(n % uso sustentble de l nturle8 % unordenmiento mbientl bsdo en el respeto l sobern$ %l di'ersidd biol(#ic % culturl"
AMIEN
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Q#$(*o: El tiempo :usto) en cd etp"
Lormulrl
in'esti#ci(n
Reli8ci(n de l
in'esti#ci(n
Difusi(nde los
resultdos
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P*#" ,-"
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3$ es
End(#enoEs Desrrollo