Post on 07-Jun-2015
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HACIA LA FORMACIÓN DE UN NUEVO CIUDADANO
Estudiantes responsable: 7º, 9º y 11º
• Observación directa
• Taller y socialización de resultados aplicado a docentes y estudiantes.
• Prueba aleatoria 7º, 9º , 10º grado.
• Docentes de la jornada matinal
• Elaboración de plegables
Al analizar los resultados del trabajo de campo aplicado a una muestra aleatoria de estudiantes y docentes, se infiere que son varias las categorías que requieren de intervención para el diseño del proyecto ambiental escolar.
• Diseño e implementación del Sistema de Gestión Ambiental
• La comunidad presenta un nivel muy bajo en términos de conciencia ambiental.
• Es una comunidad afectada por la contaminación ambiental, manejo adecuado de desechos, condiciones higiénicas deficientes, la movilidad peatonal y vehicular, maltrato entre iguales entre otros.
• El rendimiento académico de los estudiantes y la deserción escolar son una amenaza permanente ocasionada por las condiciones económicas, los embarazos a temprana edad, los cambios de residencia.
• La comunidad estudiantil requiere atención en prevención: E.T.S, de embarazos, al consumo de sustancias sico activas y prevención de desastres.
Rediseñar el proyecto ambiental
escolar contextualizado en un Sistema
de Gestión Ambiental con la
participación de los estamentos de la
institución, para construir espacios
agradables y apropiados con los que
se realiza el proceso de formación
integral.
NECESIDAD
PRAES
• El Proyecto Ambiental Escolar (PRAES) se concibe como un macroproyecto que interviene la
problemática ambiental de la institución y la contextualiza en la localidad y el Distrito, además apoya
el plan de acción de proyectos ya existentes.
• Promueven el desarrollo de las competencias básicas, ciudadanas y la investigación como una forma
de comprensión de los problemas.
• Contribuye al desarrollo del sentido de pertenencia a partir de procesos formativos que educan sobre
la valoración personal, el autor respeto, el respeto a los demás, la autoestima, solidaridad, tolerancia,
consenso a través del dialogo y la autonomía.
• Utiliza la deliberación como método para resolver dilemas en diferentes escenarios de aprendizaje.
• Apunta hacia la reutilización y racionalización de recursos naturales como el agua, la energía el gas
naturales promoviendo un cambio de actitud y hábitos de conservación del ambiente como estrategia
para disminuir los efectos del calentamiento global.
Transformar al inebasibol
en un espacio de
aprendizaje agradable,
comprometido por el
derecho a la vida, el
desarrollo sostenible y el
mejoramiento de la calidad
de vida, en el contexto de la
gestión comunitaria.
Objetivo general
• ESTUDIANTES DE NOGVENO Y DECIMO GRADO QUE DE
Promover espacios de
reflexión sobre educación
ambiental contribuyendo así
a generar conciencia
ambiental y a disminuir los
efectos del calentamiento
global.
• Somos una institución comprometida con la formaciónintegral de los estudiantes en la que se fortalece elDesarrollo Humano en todas las dimensiones del ser.
• Todas las instituciones del Distrito deben diseñar eimplementar su PRAES.
• Se hace con base en las competencias básicas yciudadanas.
• Somos merecedores de convivir en espacios agradables,armoniosos, con las mejores condiciones higiénicas .
• Promovemos la reutilización y racionalización de recursosnaturales.
• Se necesita promover la movilidad segura dentro y fuerade la institución.
• Estamos legalmente constituidos y acogemos lanormatividad legal vigente.
• Como institución estamos de cara a los avancescientíficos y tecnológicos..
INTELECTUALES
PERSONALES
EMPRESARIALES Y PARA EL EMPRENDIMIENTO
INTERPERSONALES
ORGANIZACIONALES
TECNOLÓGICAS
. Diseñando e implementando proyectos que satisfagan lasnecesidades identificadas así:
• Movilidad segura y saludable ( ver anexo). Implementadodesde el año 2004.
• Fase inicial de implementación del Proyecto Institucional desostenibilidad ambiental “ La cocina y el consumo deEnergía” en la comunidad del Barrio Simón Bolívar. EquipoInterdisciplinario CPE. Responsable Ladys Navarro Ruiz
• Diseño del Proyecto “ Impacto ambiental de la movilidad enel boulevard del Barrio Simón Bolívar”. Harley Fernández,Liliana León y Ladys Navarro R.
Apoyo al Plan de Acción a otros proyectos en especial alProyecto de Aula de Ética y Valores: Educando paraTransformar y su Grupo Planet.Prevención de Desastres
• Proyecto de la afectividad: Prevención de embarazos,E,T,S, consumo de sustancias sicoactivas.
Responsables: Dpto. sicorientación, Área de valores, tutoresde grupos.
• EDUCACIÓN AMBIENTAL
• DESARROLLO SOSTENIBLE
• CALIDAD DE VIDA
• AMBIENTE
• CONTAMINACIÓN
• CAMBIO CLIMÁTICO
• CULTURA CIUDADANA
• El concepto de ambiente
relaciona tres sistemas
encontrados, el ambiente
natural, el ambiente social
que esta relacionado con las
actitudes y el ambiente
creado que se construye con
base en la intercepción de
éstos.
"un desarrollo que satisfaga las necesidades del presente sin poner en peligro la capacidad de las generaciones futuras para atender sus propiasnecesidades”.
Según la OMS, la calidad de vida es "la percepción que tiene un individuo de su existencia, en el contexto de la cultura y del sistema de valores en el que vive, en relación con sus objetivos, sus expectativas, sus normas y sus inquietudes”.
• Constitución Política • Ley General de
Educación• Ley 99 • Decreto 0240 de
2008• Praes• Prevención
ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
1- Realizar Eco auditoria . Elaboración d e formatos• Tabulación de resultados• Conformación del Comité
2. Diseño e implementación de políticas ambientales
• Diagrama de flujo
3. Definición del Plan de acción del PRAES
• Celebración del Día de la tierra, el agua y medio ambiente• Actividades Proyecto de Movilidad, Proyecto Institucional ( ver anexos).• Proyecto institucional de la cocina CPE.
• Taller-celebración del Día del Medio ambiente.
• Decoración de sanitarios•Jornadas de aseo simultaneas por cursos•Recuperación de jardinera y traspatio
4. Actividades de apoyo a Planet y el proyecto de la afectividad.
Todas las programadas
ACTIVIDADES ACCIONES RECURSOS RESPONSABLES EVALUACIÓN
1- Realizar Eco auditoria . Elaboración d e formatos• Tabulación de resultados• Conformación del Comité
2. Diseño e implementación de políticas ambientales
• Diagrama de flujo
3. Definición del Plan de acción del PRAES
• Celebración del Día de la tierra, el agua y medio ambiente• Actividades Proyecto de Movilidad.
• Proyecto institucional de la cocina CPE.
• Taller-celebración del Día del Medio ambiente.
• Decoración de sanitarios•Jornadas de aseo simultaneas por cursos•Recuperación de jardinera y traspatio (Apoyo a Planet)
4. Actividades de apoyo a Planet y el proyecto de la afectividad.
Todas las programadas