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REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAMINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN SUPERIOR
UNIVERSIDAD ROMULO GALLEGOSAREA DE CONOCIMIENTO
PROGRAMA
MICROBIOLOGÍA Y PARASITOLOGÍA.
(Lineamientos generales para el diseño de la unidad curricular)
CODIGO: 4230 Nº DE UNIDADES CREDITO: 00TOTAL HORAS TEORICAS: 2 TOTAL HORAS PRÁCTICAS: 2TOTAL HORAS SEMANALES: 4
Versión Nº: ELABORADO POR:
Nemesio Cedeño1º Diseño: Junio 1993 Rediseño: Por: Fátima Hernández de Paz castillo Enero 2003
Prof. Jesús C González Carpio 2010
SAN JUAN DE LOS MORROS; 4 DE MARZO DE 2.008PRESENTACIÓN DE LA UNIDAD CURRICULAR
La Asignatura Microbiología Y Parasitología es la ciencia que se encarga del estudio de los microorganismos,
analizando desde una perspectiva general su estructura, fisiología y hábitat, su interrelación con el hombre y su
entorno, aplicaciones, beneficios y perjuicios que le aportan. Es una asignatura básica en la formación de los
profesionales de la salud dentro de los cuales se encuentra el odontólogo, proporcionando los fundamentos sólidos a partir
de los cuales puede desarrollar punto de vista racionales acerca de las enfermedades infecciosas, ,en cuanto a su
etiología, desarrollo, transmisión y prevención , especialmente las localizadas en la cavidad oral; las que desde ese origen
se extienden a otras puntos del organismos así como también aquellas que, procedentes de otras localizaciones repercuten
en la cavidad oral.
La Microbiología Y Parasitología es una asignatura teórico práctica fundamental concebida dentro del plan de
estudio de la carrera de odontología, y sirve de plataforma para el eje de asignaturas posteriores tales como Fisiopatología,
Medicina Interna, Patología bucal, Farmacología y Clínica Integral
La Microbiología Y Parasitología es una asignatura que ha sido rediseñada dentro de un contexto metodológico
del Aprendizaje basado en la solución de Problemas y otras estrategias enmarcadas en el enfoque Constructivista y el auto
aprendizaje, con la finalidad de desarrollar habilidades de pensamientos en las circunstancias de la realidad del contexto.
La metodología se realiza en sesiones, las cuales son presenciales y obligatorias que pueden desarrollarse en una o dos
semanas de encuentros en sus horas de clases correspondientes, de las cuales la última sesión corresponde a la actividad
práctica.
JUSTIFICACIÓN
En el contexto de las ciencias que estudian la morfología y funcionamiento del cuerpo humano y su relación con el
medio natural y social, la Microbiología Y Parasitología proporciona las herramientas necesarias para el logro de un
profesional de la Odontología, con habilidades y destrezas para el trabajo en colaboración con los distintos profesionales de
la salud, con valores éticos y humanos, que le permitan diagnosticar, prevenir y resolver las distintas patologías de origen
microbiano tanto generales como las del sistema estomatognático tomando en cuenta los factores socio sanitarios, de cada
individuo desde una perspectiva integral, de tal manera que de respuestas positivas y de cambios a los problemas que
enfrentará en su realidad profesional y comunitaria.
FUNDAMENTACIÓN TEORICA Y LEGAL
la Microbiología Y Parasitología son ciencias básicas en las carreras de las ciencias de la salud y como tal son
fundamentales para la formación del futuro profesional de la Odontología.
Esta experiencia básica servirá de instrumento de trabajo para un conjunto de tareas donde el estudiante puede identificar,
diferenciar y relacionar, los diferentes microorganismos que integran nuestro ambiente y la cavidad bucal.
Esta asignatura de carácter teórico – práctico y obligatoria determinar una serie de características que resultan ventajosos
para la (formación) programación de la misma bajo esta situación educativa social y económica presentes en el país a saber:
Utilización de la metodología modular de enseñanza aprendizaje y de recursos técnicos e instrumentales que facilita el
logro del objetivo de la asignatura.
Un diseño curricular lo suficientemente dinámico y flexible, que el estudiante al adecuarla a su propio ritmo y de acuerdo a
sus necesidades.
Un estudiante que plantee problemas, que busque formas de solución creativa con una participación activa dirigida por el
facilitador.
PROPOSITO DE LA UNIDAD CURRICULAR
MÓDULO I: MICROBIOLOGÍA GENERAL. Biología ,fisiología y hábitat microbiano: Microbiología, microorganismos,
breve historia , definiciones., beneficios de esta ciencia al hombre, objetivos, ramas. Citología y fisiología de los
microorganismos, flora habitual ,.Mecanismos de genética bacteriana, Transferencia de genes: Transformación, transducción,
conversión lisogénica, conjugación, transposición, mecanismos genéticos de resistencia microbiana. Mecanismos de
patogenicidad de los microorganismos: Invasividad, toxigenicidad, propiedades endotóxicas y exotóxicas, Toxoides.
Infectividad, contagiosidad , mecanismos de transmisivilidad, infecciones zoonóticas Cadena Epidemiológica, Clasificación de
las enfermedades infecciosas de acuerdo a criterios epidemiológicas.
MÓDULO II: Inmunología General: Fisiología : Mecanismos de resistencia natural del hospedero ante las infecciones
microbianas: inespecíficas , Inmunidad natural, barreras naturales, células del sistema fagocítico mononuclear , sistema
complemento., Inmunidad adquirida, humoral y celular, integración de células T y B, antigenicidad, inmunogenicidad,
haptenos, coadyuvantes. Inmunizaciones. Reacciones antígeno-anticuerpo, aplicación diagnóstica: Reacciones serológicas,
de precipitación, aglutinación, otras pruebas inmunoserológicas. Fisiopatología inmunológica: Mecanismo de defensa
estomatológicos; Reacciones de Hipersensibilidad, tipos, mecanismos. Inmunodeficiencias , tolerancia inmunológica,
autoinmunidad e inmunosupresión. Mecanismos de rechazo a los transplantes., medidas de prevención y supresión de los
rechazos , inmunología de los tumores.
MÓDULO III: Patogenia de las enfermedades infecciosas: Infecciones producidas por bacterias: Cocos Gram. positivos y
negativos aerobios: estafilococos, estreptococos, neisserias, Bacilos Gram. positivos aerobios ( Bacilos, Listeria,
Corynebacterium) y anaerobios esporulados(Clostridios) Bacilos Gram negativos, bacterias anaerobias estrictas y
facultativas, bacterias de crecimiento muy exigente: Mycoplasma, Clamidias , Rickettsias , Haemophilus , Micobacterias;
espiroquetas (Treponemas, borrelias, leptospiras) .Infecciones por virus: Herpesvirus, Picornavirus, Virus de la hepatitis,
Ortomixuvirus, Paramixovirus, Arbovirus, retrovirus, Rhabdovirus, etc.,Infecciones por hongos: micosis superficiales, micosis
profundas; infecciones por protozoarios de interés odontológico : Leismaniasis mucocutánea, Entamoeba gingivalis,
Tricomona tenax
MÓDULO IV: Patogenia de las infecciones buco dentarias.: Determinantes ecológicos orales. Microflora oral.
Microbiología de la placa, microbiología de la caries dental, gingivitis, tipos de gingivitis, periodontitis, tipos de
periodontitis. Microbiología endodontica y procesos relacionados: abscesos periodontales, periapicales,
radiculares.etc.
COMPONENTES
Proporcionar los conocimientos básicos necesarios que le permiten al estudiante lograr la comprensión integral
de la etiología , patogenia y transmisión de las enfermedades infecciosas, que se suceden en el hombre en interrelación
con su entorno, adquiriendo la habilidad de reconocer estos procesos y su repercusión en las diversas patologías del
sistema estomatogmático, que le permitirán prevenir, diagnosticar y resolver adecuadamente
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: MICROBIOLOGÍA GENERAL.
Tópico Modulo I
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
1. Biología ,fisiología y hábitat
microbiano:
a. Definiciones:
-Microbiología,
-Microorganismos.
-Breve historia., Ramas, relaciones con
otras ciencias Beneficios de esta ciencia
al hombre.
B.-Citología microbianaB1.-.Bacterias:
-Tamaño y Morfología: cocos, bacilos, espirilos-Estructuras: membrana citoplasmática,
pared celular, mesosomas, gránulos de
reserva, genoma, ADN, cápsula,
esporas, flagelos, fimbrias y Pilis sexual.
1.1-Caracterizar los
microorganismos de
importancia en patología
humana , aplicados al
diagnóstico, tratamiento y
prevención de las
enfermedades infecciosas
Se Utilizara los mapas mentales, seminarios, debates, mesas de discusión, clases magistrales, talleres, resúmenes, investigación en red. Trabajos grupales e individuales. Etc.
RecursosProfesor-pizarrón acrílico.-Marcadores acrílicos-EquiposAudiovisuales.-Reproductor (música).
La evaluación. Se realiza por una actividad progresiva cuantitativa en base a los siguientes indicadores:Pruebas, exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño. trabajos escritos, ejercicios, portafolios, y una evaluación cualitativamente, en base: al aprendizaje significativo de lo conceptual, procedimental aptitudinal y actitudinal. En base a: Responsabilidad. Demuestra iniciativa curiosidad y organización. Define y Analiza el problema. Capacidad para generar Hipótesis. Aplica conocimientos previos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: MICROBIOLOGÍA GENERAL.
Tópico Modulo I
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
_Composición de cada estructura y
función.
B2.-Virus:-Origen, Tamaño, morfología y
estructuras: Cápside, Capsómeros,
genoma, envoltura , proteínas de
superficie. Composición y función.
-Clasificación de los virus de acuerdo al
tipo de Ácido nucleico . Otras
clasificaciones.
B3.-Hongos:
-Tamaño, morfología, estructuras: hifas,
micelio, esporas ó conidias, núcleos,
paredes filamentosas, levaduras.
B4.-Protozoarios: -Tamaño, morfología,
estructuras.
-Clasificación.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: MICROBIOLOGÍA GENERAL.
Tópico Modulo I
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
C. -Fisiología de los microorganismo:
-Reproducción
-Hábitat, flora habitual. -Nutrición:
Requerimientos para su aislamiento:
Curva de Crecimiento, pH, temperatura,
concentraciones de sales, nutrientes.
etc.
-Medios de Cultivos in vitro, vivos, de
células, de tejidos.-
-Microorganismos exigentes
para su aislamiento.
-Técnicas de identificación metabólica,
Técnicas de identificación morfológica de
los
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: MICROBIOLOGÍA GENERAL.
Tópico Modulo I
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
Microorganismos: Coloraciones
simples y diferenciales: Método de
Gram, Método de Zielh Neelsen,
etc.
2.-Mecanismos de genética bacteriana: -
Transferencia de genes:
Transformación transducción, T.
generalizada, especializada y
abortivas, conversión lisogénica,
conjugación, transposición.
Mecanismos genéticos de
resistencia microbiana.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: MICROBIOLOGÍA GENERAL.
Tópico Modulo I
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
3.-Mecanismos de patogenicidad de los microorganismos:-.Invasividad.:
Factores de los que depende
-Enzimas -Toxigenicidad:
-propiedades endotóxicas y
exotóxicas,.
-Toxoides. Infectividad,
contagiosidad
-Mecanismos de
transmisivilidad,
-infecciones zoonóticas
-Cadena Epidemiológica.
-Clasificación de las enfermedades infecciosas de acuerdo a criterios epidemiológicas
1.2- Demuestra capacidad para abstracción, análisis y síntesis de las funciones del Riñón. Así como los mecanismos que intervienen en su regulación en función de la homeostasis con exactitud.
Se Utilizara los mapas mentales, seminarios, debates, mesas de discusión, clases magistrales, talleres, resúmenes, investigación en red. Trabajos grupales e individuales. Etc.
RecursosProfesor-pizarrón acrílico.-Marcadores acrílicos-EquiposAudiovisuales.-Reproductor (música).
La evaluación. Se realiza por una actividad progresiva cuantitativa en base a los siguientes indicadores:Pruebas, exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño. trabajos escritos, ejercicios, portafolios, y una evaluación cualitativamente, en base: al aprendizaje significativo de lo conceptual, procedimental aptitudinal y actitudinal. En base a: Responsabilidad. Demuestra iniciativa curiosidad y organización. Define y Analiza el problema. Capacidad para generar Hipótesis. Aplica conocimientos previos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Inmunología General
Tópico Modulo II
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
I –Fisiología del Sistema
inmunológico:
a-Mecanismos de resistencia del
hospedero en las infecciones
microbianas:
- Definiciones: resistencia,
inmunidad.
- Tipos de inmunidad: natural y
adquirida.
- factores de los que depende la
inmunidad natural.
- Inespecíficos: Barreras mecánicas y
fisiológicas, Fagocitosis, CKN,
Sistema Complemento, componentes
y activación , etc.
1.1-Conocer
adecuadamente las
respuestas del sistema
inmunológico , su
repercusión en los
eventos bucodentarios y
su aplicación en el
diagnóstico
Microbiológico.
Se Utilizara los mapas mentales, seminarios, debates, mesas de discusión, clases magistrales, talleres, resúmenes, investigación en red. Trabajos grupales e individuales. Etc.
RecursosProfesor-pizarrón acrílico.-Marcadores acrílicos-EquiposAudiovisuales.-Reproductor (música).
La evaluación. Se realiza por una actividad progresiva cuantitativa en base a los siguientes indicadores:Pruebas, exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño. trabajos escritos, ejercicios, portafolios, y una evaluación cualitativamente, en base: al aprendizaje significativo de lo conceptual, procedimental aptitudinal y actitudinal. En base a: Responsabilidad. Demuestra iniciativa curiosidad y organización. Define y Analiza el problema. Capacidad para generar Hipótesis. Aplica conocimientos previos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: : Inmunología General
Tópico Modulo II
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
- Inmunidad Adquirida ó específica:
pasiva, activa,
natural, artificial.
- Tejidos linfoides: células T, células
B, células presentadoras de.
antígenos, integración de las células
T, macrófagos.
b.-Antigenicidad, inmunogenicidad,
Haptenos, coadyuvantes.
- Inmunoglobulinas , definición,
clasificación y función.
- Inmunizaciones y prevención.
c.-Reacciones antígeno-anticuerpo:
- Tipos de reacciones y su uso in vitro :precipitación, aglutinación, etc.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: : Inmunología General
Tópico Modulo II
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
II.-Fisiopatología del Sistema
Inmunológico:
.-Respuestas inmunológicas normales
y.
Anormales: -Tolerancia inmunológica
- Inmunosupresión: física, química y
biológicas.
- Inmunodeficiencias, primarias y
secundarias
de los mecanismos humoral, celular y
fagocitario.
- Reacciones de Hipersensibilidad,
Clasificación:
.Tipo I: Alérgicas.
.Tipo II: Citotóxica.
.Tipo III:Inmunocomplejos.
.Tipo IV: Celular.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: : Inmunología General
Tópico Modulo II
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
.- Mecanismos.
.- Factores involucrados.
.-.Consecuencias. Enfermedades.
III.-Inmunología de los transplantes
y Tumores.
- Mecanismos de rechazo.
- Medidas de prevención y supresión
del rechazo.
- Tumores.
- Futuro de la inmunoterapiaI.- Infecciones bacterianas:
1.-Cocos Gram positivos y
negativos aerobios:
a.-Estafilococos: Generalida-des,
características morfológicas, hábitat,
especies de importancia médica,
factores de patogenicidad.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE
EVALUACIÓN o Valoración.-Patogenia de las infecciones por
estafilococos: Piodermitis, síndrome
de piel escarlatada, intoxicación
alimentaria, infecciones en tejidos
blandos, y hueso; infecciones en
líquidos estériles y en otras
localizaciones del cuerpo. -
Susceptibilidad y resistencia a los
agentes Antimicrobianos.
b.-Estreptococos: Generalida-
des, clasificación, especies de
importancia médica, características
morfológicas, productos
extracelulares y enzimas implicadas
en la patogenicidad.
Se Utilizara los mapas mentales, seminarios, debates, mesas de discusión, clases magistrales, talleres, resúmenes, investigación en red. Trabajos grupales e individuales. Etc.
RecursosProfesor-pizarrón acrílico.-Marcadores acrílicos-EquiposAudiovisuales.-Reproductor (música).
La evaluación. Se realiza por una actividad progresiva cuantitativa en base a los siguientes indicadores:Pruebas, exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño. trabajos escritos, ejercicios, portafolios, y una evaluación cualitativamente, en base: al aprendizaje significativo de lo conceptual, procedimental aptitudinal y actitudinal. En base a: Responsabilidad. Demuestra iniciativa curiosidad y organización. Define y Analiza el problema. Capacidad para generar Hipótesis. Aplica conocimientos previos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
.-Patogenia de las infecciones agudas
estreptocócicas: faringitis, amigdalitis,
Piodermitis, escarlatina, otras, y
post-estreptocócicas: Glomérulo
nefritis aguda, Fiebre reumática.
.-Susceptibilidad a los
Antimicrobianos.
c.-Neisserias: generalidades, hábitat,
especies de importancia médica .N.
gonorrheae , N. meningitidis.
.-Infecciones: gonorrea, meningitis
meningococcica.
.-Diagnóstico bacteriológico einmunológico, Características
epidemiológicas, tratamiento y
prevención de las infecciones por
cocos Gram positivos y negativos
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
aerobios.
2.-Bacilos Gram positivos aerobios
y anaerobios formadores o no de
esporas.
a.-Género Bacillus: especies de
importancia médica
B. anthrasis:.
.- Patogenia del Ántrax.
b.-Corinebacterias y Listerias:
.-Especies de importancia médica, C.
diftheriae, L. monocytógenes, hábitat.
.- Difteria, Listeriosis: Patogenia,
epidemiología y prevención
c.-Género Clostridium: especies deinterés, toxinas involucradas en la patogenicidad de estas bacterias, hábitat
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
.-Patogenia de las enfermedades
producidas por Clostridios:
Botulismo, tétanos, Gangrena
gaseosa, Colitis Pseudomenbranosa,
etc
d.-Diagnostico Bacteriológico,
aspectos epidemiológicos , profilaxis y
tratamiento de las infecciones
producidas por Bacilos Gram positivos
aerobios y anaerobios esporulados y
no esporulados
3.-Bacterias anaerobias no
esporuladas: generalidades y
clasificación a.-Anaerobias
estrictas: géneros Porphyromonas,
Prevotella, Bacteroides,
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
Fusobacterium, Selenomonas,
Centípeda, Mobiluncus,
Bifidobacterium, Eubacterium
Veillonella, Peptococcus,
Peptostreptococcus, Streptococcus,
etc. Hábitat, patogenia, patologías,
diagnóstico microbiológico y
prevención.
b.- Anaerobias facultativas: Géneros
Gemella, Actinomyces , Lactobacillus,
Propionibacterium, Actinobacillus,
Eikenella, Capnocytophaga,
Cardiobacterium, Campylobacter,
Haemophilus , etc . .-Características generales, especies
más importantes. hábitat, factores de
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
patogenicidad, patogenia y
patologías.
.-Diagnóstico Microbiológico y
profilaxis de las infecciones causadas
por bacterias anaerobias estrictas.
4.-Bacterias Gram negativas
aerobias:
a.-Enterobacterias: generalidades ,
hábitat, especies causantes de
infecciones entéricas.
.-Bacterias oportunistas involucradas
en infecciones nosocomiales,
patogenia de las infecciones por
Enterobacterias
.-Diagnóstico microbiológico, prevención de las infecciones por Enterobacterias
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
b.-Familia Pseudomonaceae: hábitat,
características generales. Géneros de
importancia: Pseudomona.
.-Otros no fermentadores,
Acinetrobacter, Moraxella,
Flavobacterium, Alcalígenes
especies más importantes, factores
de patogenicidad involucrados en la
patogenicidad. Infecciones
oportunistas.
c.-Zoonosis: Brucella, Franciscella,
Pasteurella, Yersinia pestis.
Mecanismos de transmisión ,
manifestaciones clínicas y prevención.
d.-Bordetella: Características generales. B. Pertussis, factores de
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
patogenicidad, Tos ferina.
.- Diagnóstico microbiológico y
prevención.
5.-Bacterias de crecimiento muy
exigente:
a-Espiroquetas: Borrelias, Leptospira,
Treponemas. Hábitat,
especies de importancia humana.
Factores de patogenicidad. patogenia
y patologías más relevantes: sífilis,
sífilis congénita., manifestaciones
bucales.
.-Diagnóstico microbiológico,
tratamiento y prevención.
b.-Micobacterias: M. tuberculosis, M. leprae , Micobacterias atípicas.:características, hábitat,
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
factores de patogenicidad,
epidemiología, patologías:
Tuberculosis, Lepra, infecciones en
tejidos por Micobacterias atípicas.
.-Diagnóstico microbiológico,
tratamiento y prevención
c.-Géneros: Micoplasmas, Rickettsias
y Clamidias . Hábitat, características,
factores de patogenicidad,
epidemiología, patogenia y patología:
Linfogranuloma Venéreo, tracoma,
uretritis inespecíficas, Tifo endémico y
epidémicos. etc. Diagnóstico
microbiológico, tratamiento y
prevención.
II.-Infecciones Virales:
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
1.-Herpesvirus: Generalidades,características.
.-Clasificación:
a.- Alfaherpesviridae:
a1.-Herpes Simple I y II:
características, patogenia,
manifestaciones clínicas,
complicaciones.
a2.-Varicela Zoster-Herpes Zoster:
características,patogenia,manifestaciones clínicas,
complicaciones.
b.-Betaherpesviridae :
.-Virus de Epstein baar:
características,patogenia, manifestaciones clínicas: maononucleosis infecciosa, Linfoma de Burkit, Carcinoma nasofaringeo,.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
complicaciones.
c.-Gammaherpesviridae:
.-Citomegalovirus: Características,
patogenia, manifestaciones clínicas,
complicaciones.
.- Epidemiología, diagnóstico,
tratamiento y prevención de las
infecciones causadas por
Herpesvirus.
2.-Paramixuvirus:
.-Características epidemiológicas,
patologías: Sarampión, Parainfluenza,
Virus sincitial respiratorio, Parotiditis,
etc.
.-Patogenia, diagnóstico, tratamiento y
prevención de las infecciones causadas por Paramixuvirus.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
.-Virus de la Rubéola: características
epidemiológicas, patogenia,
tratamiento y prevención.
3.-Ortomixuvirus:
.-Influenza: Características
epidemiológica, diagnóstico
tratamiento y prevención de las
infecciones causadas por
Ortomixuvirus.
4.-Picornavirus
.-.Características, patogenia,
manifestaciones clínicas.
.- Epidemiología, diagnóstico,
tratamiento y prevención de las
infecciones causadas por Picornavirus
5.-Coronavirus
Se Utilizara los mapas mentales, seminarios, debates, mesas de discusión, clases magistrales, talleres, resúmenes, investigación en red. Trabajos grupales e individuales. Etc.
RecursosProfesor-pizarrón acrílico.-Marcadores acrílicos-EquiposAudiovisuales.-Reproductor (música).
La evaluación. Se realiza por una actividad progresiva cuantitativa en base a los siguientes indicadores:Pruebas, exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño. trabajos escritos, ejercicios, portafolios, y una evaluación cualitativamente, en base: al aprendizaje significativo de lo conceptual, procedimental aptitudinal y actitudinal. En base a: Responsabilidad. Demuestra iniciativa curiosidad y organización. Define y Analiza el problema. Capacidad para generar Hipótesis. Aplica conocimientos previos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico Modulo III
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
características epidemiológicas,
patogenia y prevención de las
infecciones causadas por Coronavirus
6.-Virus de la Hepatitis:
Generalidades, Clasificación.
Virus de la Hepatitis
Virus de la Hepatitis B
Virus de la Hepatitis C
Virus de la Hepatitis D
Virus de la Hepatitis E
.-Características, Aspectos Epidemiológicos, Antígenos, Patogenia, Complicaciones, Diagnóstico, Tratamiento y prevención para cada una de los tipos de Hepatitis.
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las enfermedades infecciosas
Tópico MÓDULO III:
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
7.-Retrovirus: Generalidades,
Clasificación.
.-Virus del SIDA: Origen,
Características, Clasificación
patogenia, patología, Epidemiología
Diagnóstico, Tratamiento y
prevención.
.-Manifestaciones orales en pacientes
con SIDA.
8.-Arbovirus: características
epidemiológicas, patogenia,
tratamiento y prevención de las
infecciones causadas por Arbovirus
9.-Rhabdovirus: características epidemiológicas, patogenia, tratamiento y prevención de la rabia
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las infecciones buco dentarias
Tópico: MÓDULO IV:
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
I.-Determinantes ecológicos orales:
.-Características ecológicas.
.-Sucesión de la Microflora Oral.
.-Factores involucrados: químicos, de
agregación, y Coagregación;
nutricionales; protectores del
Hospedador; antagónicos
antibacterianos.
.- Aspectos beneficiosos de la
microbiota oral.
II. Microbiología de la placa dental.
.- Composición Microbiana.
1.1-Valorar el papel de los
microorganismos de la
cavidad oral en la
conservación del equilibrio del
hábitat oral y su implicación
en las patología del sistema
estomatogmático,
Se Utilizara los mapas mentales, seminarios, debates, mesas de discusión, clases magistrales, talleres, resúmenes, investigación en red. Trabajos grupales e individuales. Etc.
RecursosProfesor-pizarrón acrílico.-Marcadores acrílicos-EquiposAudiovisuales.-Reproductor (música).
La evaluación. Se realiza por una actividad progresiva cuantitativa en base a los siguientes indicadores:Pruebas, exámenes, mapas conceptuales, evaluación del desempeño. trabajos escritos, ejercicios, portafolios, y una evaluación cualitativamente, en base: al aprendizaje significativo de lo conceptual, procedimental aptitudinal y actitudinal. En base a: Responsabilidad. Demuestra iniciativa curiosidad y organización. Define y Analiza el problema. Capacidad para generar Hipótesis. Aplica conocimientos previos.
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las infecciones buco dentarias
Tópico: MÓDULO IV
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
.-Aspectos bioquímicos.
.-Bases microbiológicas para el control
de la placa dental.
.-Estudio microbiológico.
III. Microbiología de la Caries dental.
.-Etiología..-Bases microbiológicas para el
control de la Caries dental.
.-Factores involucrados: microbianos,
del hospedador, del sustrato.
.-Monitorización de la microbiota oral
cariógena.
.-Aspectos inmunológicos de la caries
dental.
IV. Microbiología periodontal
y periimplantaria .-Clasificación de las enfermedades
-
ESTRUCTURA DE LA UNIDAD O CONTENIDO PROGRAMATICOPropósito: Patogenia de las infecciones buco dentarias
Tópico Modulo IV
Componentes a Desarrollar en base al contenido
Competencias ESTRATEGIA DEAPRENDIZAJE
ESTRATEGIAS DEEVALUACIÓN o Valoración
Periodontales.
.-Gingivitis. -Periodontitis.
.- Complicaciones de las periodontitis.
.- Implicaciones diagnósticas.
.-Colonización y microbiota asociada
a la salud periimplantaria.
.-Complicaciones.
.-Respuesta inmunitaria a los
implantes.
.-Mecanismos de actuación
bacteriana.
V. Microbiología endodontica y
procesos relacionados:
.-Reacciones inflamatorias e
infecciones pulpares.
.-Reacción periapical.
.-Diagnóstico microbiológico.
-
BIBLIOGRAFÍA
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