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UNIVERSIDAD DE LA PAMPA, BELMOPAN, BÉLIZE
EL AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE
CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL.
LICDA. YANNELA MÉNDEZ
Consideraciones Finales
La Innovación y las Tic’s
Introducción
La Complejidad
Marco Teórico Conceptual
Agenda
Conjunto de conocimientos obtenidos mediante la observación y el razonamiento, ….
Dic, Real academia de la Lengua Española
CIENCIA
Marco Teórico Conceptual
Es todo aquello que está presente en un mensaje o señal cuando se establece un proceso de comunicación entre un emisor y un receptor.
La información puede entonces, encontrarse y enviarse en muchas formas, siempre y cuando que, quien la reciba pueda interpretarla.
La información puede entonces, encontrarse y enviarse en muchas formas, siempre y cuando que, quien la reciba pueda interpretarla.
Claude Shannon
Marco Teórico Conceptual
INFORMACIÓN
Saénz la define, como "el conjunto de conocimientos científicos y empíricos, habilidades experiencias y organización requeridos para producir, distribuir y utilizar bienes y servicios“.
Conjunto de procedimientos e instrumentos, apoyados en el saber científico, que permiten a gran escala la acción sobre las cosas.
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Innovación y las Tecnologías de Información y Comunicación (TICs)
Electrónica
Válvulas
Microprocesador Ordenadores
Teoría de Sistemas y
Cálculos Numéricos
Computación
Espectro Electromagnético
Globalizacióncomunicacional
www
Tecnología
Innovación
Multimedia
Paradigmas Tecnológicos
LOS PARADIGMAS TECNOLÓGICOS
Clases de Innovación
InnovaciónSegún…
A
D
B
C
EORIGEN
OBJETO
IMPACTO
ESCALAEFECT
O
Dirigida por la
tecnología “technolog
y-push”
Producto
Continuistas
Incremental
Programa/proyecto/operación
Proceso
Radical
Rupturistas
Regional/nacional/mundialSector/mercado
Grupo empresarial/empresa/unidad
de negocio
Impulsada por el
mercado “market-
pull”
SocialMétodo de
Gestión
LA INNOVACIÓN Y LAS TIC’S
La creatividad es una habilidad que
se puede desarrollar y promocionar
conscientemente
En todo lugar y en todo
momento.
Diversificación de la sociedad con
una mayor riqueza de las interacciones
(redes).
Mayor Creatividad
Educación ubicua y
permanente
Mosaico Cultural
LA OMNIPRESENCIA DE LA INNOVACIÓN
LA INNOVACIÓN Y LAS TIC’S
EN LA EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
EN LA EDUCACIÓN Y ENSEÑANZA
IMPACTO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN EN
EL SISTEMA EDUCATIVO
INTEGRADAS EN EL PROCESO DE APRENDIZAJE
SE TORNAN MÁS FLEXIBLES Y ACCESIBLES
DOCENTES
ESPACIOS DE APRENDIZAJE
ADMINISTRACIÓN
COMUNICACIÓN.
EDUCACIÓN PARA LA VIDA EDUCACIÓN PARA EL MUNDO
EDUCACIÓN PARA EL AUTO-DESARROLLO
EDUCACIÓN PARA EL OCIO.
LA INNOVACIÓN Y LAS TIC
CONSIDERACIONES FINALES
Impacto en el Proceso de
Enseñanza y Aprendizaje
• Se tornan más flexibles y accesibles.
• Están afectando los roles
profesionales en las sociedades
actuales.
• El docente estará obligado a actualizarse,
capacitarse en la aplicación de las TIC.
• Permiten desarrollar proyectos educativos en
menor tiempo.
Permiten la formación plural y diversificada
según las habilidades de cada persona
Posibilitan la profundización de conocimientos Deben facilitar al
alumno la oportunidad de explorar un mundo
donde él pueda simular cualquier área de conocimiento e
intervenir en el medio que lo rodea.
Ámbito social-
tecnológico- económico -
culturalmultimedia
Comunicación
Información
Educación (capacitación,
formación, culturización)
EconomíaGerencia
AmbienteSalud
Seguridad y defensa
Comunicación e Información
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CONSIDERACIONES FINALES
TECNOLOGÍA
TECNOLOGÍA
Et. LatinEducere: GuiarEducare: Formar
EDUCACIÓNEDUCACIÓN
Et. GriegoTekne: Arte u OficioLogos: Saberes
TECNOLOGÍA
ELECTRICIDADMichael Faraday 1831
(1791-1867)
TELÉFONOAlexander Graham Bell 1876
(1847-1922)
LÁMPARA INCANDECENTETomas Edison 1879
(1847-1931)
Conjunto de conocimientos aplicados de manera práctica que permiten al Ser humano adaptar
el medio a sus necesidades
TECNOLOGÍA
Conjunto de conocimientos aplicados de manera práctica que permiten al Ser humano adaptar
el medio a sus necesidades
CONDICIONANTE SOCIAL
Influye en la forma de relacionarse el Ser Humano
VANGUARDIA
EDUCACIÓN
ES UN PROCESO DE SOCIALIZACIÓN DEL HOMBRE POR
EL QUE SE INSERTA EFECTIVAMENTE EN LA SOCIEDAD
• SER HUMANO ES TAMBIEN UN DEBER
GRAHAM GREENE
• NACEMOS HUMANOS PERO ESO NO BASTA: TENEMOS TAMBIEN QUE LLEGAR A SERLO
FERNANDO SAVATER
• … SE NACE CON CONDICIÓN HUMANA PERO SE DEBE ADQUIRIR LA HUMANA CONDICIÓN..
EDGAR MORIN
TELÉFONO
EDUCACIÓN
ELÉCTRICIDAD
TV
MULTIMEDIA CASETTE
DISCOS ACETATO
HITOS TECNOLÓGICOS DE LA EDUCACIÓN
INTERNETRADIO
TIC EN EDUCACIÓN
FACTOR INPORTANTE DE CAMBIO EN LA RELACIÓN DIDÁCTICA
REVISIÓN DE LOS PLANES DE ESTUDIOS Y PROCESOS DE ENSEÑANZA
LAS TIC EN LA EDUCACIÓN
EDUCACIÓN SOCIALIZACIÓN
TIC
FACTOR CATALIZADOR
HUMANIZACIÓN
ATRIBUTOS
EDUCACIÓN EN VALORES
…UN ETHOS PARA LA EDUCACIÓN EN
VALORES
PROPUESTA
“EL AULA VIRTUAL COMO HERRAMIENTA EDUCATIVA EN EL PROCESO DE
CAPACITACIÓN DOCENTE INSTITUCIONAL”
IDENTIFICACIÓN Y POBLACIÓN
Para la propuesta del proyecto de capacitación docente institucional se tomó como muestra la población docente de la Universidad de la Pampa, Belmopán, Bélize, la misma cuenta con una población de 230 docentes con características diferentes :
230 Docentes 180 Docentes poseen los conocimientos básicos requeridos en
cuanto al manejo de la informática. 60 Docentes manejan la herramienta del internet. 50 Docentes muestran analfabetismo tecnológico. La totalidad de los Docentes manifiestan desconocer el manejo y
uso de Aulas Virtuales. La Institución cuenta con una Plataforma Moodle para el
mejoramiento profesional y permanente de cada uno de los docentes de la institución.
OBJETIVOS DE LA PROPUESTA
OBJETIVO GENERAL Diseñar un Aula Virtual bajo la plataforma Moodle como
herramienta de apoyo para el proceso de formación y capacitación permanente de los docentes de la Universidad de la Pampa, Belmopan, Bélize.
OBJETIVOS ESPECIFICOS Diagnosticar las necesidades que tienen los docentes para el
manejo y uso de las plataformas de teleformación como herramienta de apoyo en su proceso de capacitación y mejoramiento profesional a través de entornos virtuales de aprendizajes.
Determinar la factibilidad de la plataforma de teleformación y la herramienta del aula virtual para el proceso de capacitación de los docentes.
Desarrollar el programa de capacitación docente y seleccionar los contenidos y estratégias tecnológicamente adecuadas a utilizar bajo la modalidad elearning .
ORGANIZACIÓN Y RECURSOS
MATERIALES: Plataforma Moodle.
Laboratorio de Computación.
HUMANOS
3 Asesores expertos en el área de la tecnología y pedagogía para el diseño del manual de perfeccionamiento docente.
5 tutores Virtuales 1 Administrador de la Plataforma Moodle de la Institución
PLAN DE TRABAJO
ACTIVIDADES TIEMPO RESPONSABLES
RECURSOS
DIAGNÓSTICO ENERO DE 2010 ASESORES TECNOLÓGICOS
BLOG
PRESENTACIÓN DE LA PROPUESTA
ENERO DE 2010 ASESORES TECNOLÓGICOS
DISEÑO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
FEBRERO DE 2010 ESPECIALISTAS Y TUTORES VIRTUALES DE CADA UNO DE LOS CURSOS
HORARIOS DEL EQUIPO DOCENTE
FACTIBILIDAD DE LA PROPUESTA
FEBRERO Y MARZO DE 2010
ESPECIALISTAS DE CADA UNO DE LOS CURSOS
PROGRAMACIÓN DE LOS DIFERENTES CURSOS
MARZO DE 2010 COORDINADORES DE LOS DFERENTES PROGRAMAS DE FORMACIÓN
HORARIO DE LOS PROFESORES
PERIODO DE INSCRIPCIÓNES
ABRIL, JUNIO , AGOSTO, OCTUBRE Y DICIEMBRE DE 2010
INCORPORACIÓN DEL CRONOGRAMA DE PROGRAMACIÓN
DESARROLLO DEL PROGRAMA DE FORMACIÓN
ABRIL Y DICIEMBRE DE 2010
ADMINISTRADOR DE LA PLATAFORMA Y LOS TUTORES VIRTUALES
SERVIDOR DE LA PLATAFORMA MOODLE
PLAN DE ADIESTRAMIENTO Y FORMACIÓN
El presente plan de adiestramiento bajo el modelo pedagógico para la formación permanente del personal docente de la Universidad de la Pampa, Belmopan, Bélize; pretende que a través de la comunicación y sus diferentes características en el modelo propuesto logren:
Orientar y emitir información mediada por los recursos y medios telemáticos.
Ejecutar sus funciones y roles de instructores u orientador en el ámbito Psicológico, Pedagógico y Profesional.
Diagnosticar aspectos cognitivos. Diseñar y rediseñar cursos, temas, actividades de aprendizaje, medios y
recursos. Elaborar medios y recursos tecnológicos. Orientar temas y actividades de aprendizaje para el estudio y el trabajo
independiente, individual y colectivo, al igual que el manejo de la plataforma u otros recursos tecnológicos.
Ofrecer ayudas, guías y respuestas de manera permanente y oportuna. Motivar constantemente al autoaprendizaje y al trabajo colaborativo,
propiciar la participación. Conozcan los elementos para el diseño de cursos en línea. Utilizar los recursos de la Web 2.0 Manejar plataformas Moodle. Conocer las bondades de los EVA Definir el rol del docente en línea.
INVERSIÓN
Para desarrollar el Programa de Formación Docente Institucional se necesita de una inversión de:
113.850 BSF 495,00 BsF por cada Docente.