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TRÁNSITO INTERCICLOS:
EDUCACIÓN PRIMARIA- EDUCACIÓN MEDIA
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“Los motivos de fracaso de los programas y planes de estudios en el tránsito de primaria a secundaria, tienen su raíz en el hecho de que se les ha considerado a estas dos enseñanzas como si fueran dos y en realidad, en la realidad del educando que es la única que cuenta, no son dos sino una sola”.
Julio Castro,1949.2
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RECORRIDOS INSTITUCIONALES
17 de Noviembre de 2010: por resolución del Comité de Coordinación Estratégica (CCE) se crea la Comisión Técnica de Tránsito Educativo, integrada por: CEIP, CES, CETP, MEC, ASSE, MSP, INAU e INFAMILIA-MIDES.
9 de Febrero de 2011: por Acta 6- Resolución 5 9/2/11, se crea la Comisión Interfase de la ANEP, grupo de trabajo integrado por representantes de los desconcentrados y coordinado por la Consejera Capurro.
21 de Junio de 2011: ambas comisiones comienzan a trabajar en conjunto.
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ANTECEDENTES
CEIP: Áreas Integradas, Nuevo Programa Escolar, Programa Maestros Comunitarios, Adolescentes en Tránsito, Escuelas de Horario Extendido, Tiempo Completo, Escuelas APRENDER.
CES: Liceos con Tutorías, Programa Aulas Comunitarias, Liceos Abiertos, Áreas Pedagógicas.
CETP: FPB, FPB Comunitarios, Redescubrir.
CODICEN: Campamentos Educativos, Programa Puente (Dirección Sectorial de Educación de Adultos).
Articulaciones territoriales de los tres subsistemas.
TRÁNSITO: EDUCACIÓN PRIMARIA- EDUCACIÓN MEDIA (ART. 29-R.DE C.) ESPACIOS DE COOPERACIÓN EDUCATIVA (ART.24-R.DE C.)
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En Educación Primaria:
Repetición Acumulación de rezago Elevados índices de
desvinculación Extraedad
DISCONTINUIDAD DE LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS
En Educación Media:
NO ingreso a CES o CETP
Ingreso con posterior desvinculación
Institucionalizar : la Intrainstitucionalidad (ANEP)
La interinstitucionalidad (ANEP-MEC-MIDES-INAU-MSP-ASSE)
Desde una perspectiva UNIVERSALISTA
A partir de antecedentes
Evalua
ción
en L
ínea
Pro Lee – Pro Razona…
Formación en Áreas
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ESCUELA 1
FASE 1(Comienza 01/07) FASE 2 (febrero)
UTU
LICEO
FASE 3 (01/03 – 30/06)
UTU
LICEO
2 MAESTROS COMUNITARIOS Y 2 PROFESORES COMUNITARIOS
5 DIRECTORES10 MAESTROS DE 6°
5 MAEST. COMUNITARIOSDOCENTES DE MEDIA
2 DIRECTORES1 PROF. EDUC. FÍSICA
1 PROF. IDIOMA ESPAÑOL1 PROF. MATEMÁTICAS
2 DIRECTORESTUTORES
ADSCRIPTOSEQ. PSICOSOCIALES
1 experiencia $ 1:100.000 anuales
Comienzo 01/10/11 con 25 experiencias
ESCUELA 3
ESCUELA 2
ESCUELA 5
ESCUELA 4
250 ALUMNOS•Acercamiento a una nueva Cultura• Índice de riesgo socio-educativo
50 ALUMNOSExtensión Horaria Pedagógica
250 ALUMNOSSeguimiento Trayecto Educativo
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Por hacer…
Llamado a M.C. y P.C. Sensibilización a
Inspectores, MD,PD, maestros y profesores.
Cursos de Formación Presentación de
Proyectos Localizados
Desafíos…Provocar el “encantamiento” de los estudiantes y de los docentes.Lograr Proyectos a nivel territorial articulados con actores externos a la educación.Sistematización de esta “Apertura de Sistemas”.Sustentabilidad y continuidad de la experiencia.
Ideas Fuerza …Eje en los estudiantes y una institucionalidad que se adecua a ellos para fomentar trayectorias educativas diversas. Protagonismo de los actores territoriales: docentes construyen conocimiento en conjunto.Participación adolescente como clave para elaborar propuestas locales.Sistematización de las experiencias para recoger los aprendizajes.
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•MIDES financia las experiencias hasta diciembre 2012, luego pasan a la órbita de ANEP.
•Maestros y Profesores Comunitarios trabajan 24 hs. semanales: 20 hs. en territorio y 4 hs. de coordinación. Salario de Formación Docente a 4º grado.
•Maestros de 6º cobran dos Salas APRENDER.