Post on 06-Jul-2018
transcript
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
1/20
UNIDAD EDUCATIVA“OCTAVIO CORDERO PALACIOS”
PÁGINA 1 DE 20
PLANIFICACIÓN DE PROYECTOS ESCOLARES
UNIDAD EDUCATIVA OCTAVIO CORDERO PALACIOS
PROYECTO:
“DANCING DAYS”
LEMA DEL CLUB: "BAILANDO APRENDO”
AÑO LECTIVO: 2015-2016
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
2/20
UNIDAD EDUCATIVA“OCTAVIO CORDERO PALACIOS”
PÁGINA 2 DE 20
Introducción.
El presente proyecto busca contribuir a la mejora de conocimientos sobre la danza
folclórica ecuatoriana y moderna en general y la composición coreográfica, teniendo en
cuenta diversos aspectos como: costumbres, tradiciones.
Para la realización de este proyecto se ha elaborado una planificación pensando en aportar
conocimientos para un mejor desenvolvimiento en este arte.
Antecedentes.
En vista de que el ministerio de Educación ha incrementado los proyectos escolares en las
Instituciones Educativas, vemos la necesidad de formar este proyecto con el fin de revivir las
raíces autóctonas de la Danza y el Folklor Ecuatoriano y demás géneros musicales modernos.
Justificación.
Este proyecto al que hemos denominado Dancing Days, va dirigido a estudiantes de
educación general básica superior, con edades que oscilan entre 15 años y más, que estén
interesados en conocer y practicar diferentes ritmos musicales encaminados a la danza
folclórica y otros.
Se ha escogido este tema buscando enseñar a jóvenes la variedad de nuestro folklor nacional,
y otros géneros; inculcarles desde temprana edad las habilidades, aptitudes, destrezas y
elegancia para la práctica y la ejecución de la música y las danzas, buscando que sean losprotagonistas en la ejecución e interpretación de las danzas y baile.
La propuesta del presente proyecto, busca que los estudiantes vuelvan sus ojos al pasado, y
actualidad comprendan y entiendan las diferentes formas autóctonas y modernas que puedan
poner en práctica sus habilidades y destrezas en la ejecución de nuestra música y danza.
Ante la exigencia y condiciones para el logro de la calidad en la educación para que sea eficaz
y eficiente ante los requerimientos de la sociedad real, es importante que la práctica de la
danza sea un proceso vivo y dinámico que responda y ayude a la capacidad cognitiva del
estudiante.
La meta es lograr estudiantes competentes mediante la adquisición de habilidades como son:
el ritmo, la plasticidad, la elegancia y el conocimiento coreográfico.
Beneficios.
El baile es una de las mejores maneras para mantenerse en forma, facilitando el movimiento
corporal y realizamos de manera inconsciente una terapia tanto para el cuerpo como para el
alma.
Algunos de los beneficios que nos brinda al practicar la danza son:
-Estimula la actividad física.
- Fomenta la diversión y entretenimiento.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
3/20
UNIDAD EDUCATIVA“OCTAVIO CORDERO PALACIOS”
PÁGINA 3 DE 20
- Facilita el buen humor.
- Otorga bienestar al cuerpo y al estado de ánimo.
-No existe límite de edad.
- Estimula la creatividad y flexibilidad de acuerdo a diferentes ritmos y coreografías.
- Mejora el aparato cardiovascular.
- Obtiene una mejor irrigación sanguínea.
- Es un canal ideal para comunicar y expresarse.
- Mejora la postura al caminar.
- Fortalecen los pies, piernas y brazos de una manera divertida.
- Estimula el crecimiento de una manera saludable.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
4/20
UNIDAD EDUCATIVA“OCTAVIO CORDERO PALACIOS”
PÁGINA 4 DE 20
1. DATOS INFORMATIVOS
NOMBRE DE LA INSTITUCI N: OCTAVIO CORDEROPALACIOS
Unidad Educativa Octavio Cordero Palacios
ZONA: 6 DISTRITO: 01D04 CIRCUITO: 01D02C04
NIVEL: EDUCACIÓN BÁSICA SUBNIVEL: SUPERIORAÑO EGB: 8,9,10
AÑO LECTIVO: 2015 - 2016
DOCENTE: LIC. SARA OCHOA PARALELO: A/B Nro. DE PARTICIPANTES: 30
PROYECTO EDUCATIVO: NOMBRE DEL PROYECTO:"DANCING DAYS"
EJE TRANSVERSAL: EL BUEN VIVIR
FECHA DE INICIO DEL PROYECTO: SEPTIEMBRE DE
2015 FECHA DE TÉRMINO DEL PROYECTO: JULIO DE 2016
LEMA DEL PROYECTO ESCOLAR:
B IL NDO PRENDO”
LOGO DEL PROYECTO ESCOLAR:
2. OBJETIVO
GENERAL DEL
PROYECTO:
Fomentar los valores autóctonos de nuestro país en los
estudiantes de nuestra institución por medio de la práctica de la
danza folclórica y otros bailes, para que conozcan la identidad
cultural, la riqueza Folclórica y la influencia de ciertos géneros
de otros países.
2.1. OBJETIVOS
ESPECÍFICOS DEL
PROYECTO:
Garantizar durante la organización y ejecución del proyecto, el uso
creativo del tiempo libre.
Consolidar la personalidad mediante el desarrollo estético y el
factor básico de una expresión artística.
Despertar aptitudes y sentimientos de la danza folklórica de nuestro
país.
Conocer a otras culturas a través del baile moderno.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
5/20
UNIDAD EDUCATIVA“OCTAVIO CORDERO PALACIOS”
PÁGINA 5 DE 20
3. IMPORTANCIA.
La importancia de la danza folclórica y la recreación física a través del baile radica en que es
propia de cada pueblo y lugar, lo que demuestra su identidad cultural y autonomía. Es una
manera de recordar hechos históricos importantes y una manera muy amena de difundir los
valores del país.
Al ofrecer clases de danza y baile debemos tomar en cuenta dos elementos que no pueden ni
deben ser separados:
a) Nos interesa el desarrollo corporal como instrumento expresivo.
b) Nos interesa entrenar el interior o la personalidad completa para usar este instrumento en
la tarea definitiva de la danza que es comunicar algo.
4. VALORES Y COMPROMISOS
VALORES COMPROMISOS
Identidad Nacional
La influencia del bailemoderno de otros lugares
Honestidad
Puntualidad
Solidaridad
Trabajo en equipo
Amor
Respeto
Respetar la variedad de etnias existentes en nuestro país.
Trabajar con transparencia en todas las actividades
planificadas.
Inculcar como norma de respeto la puntualidad.
Inculcar la importancia de ayudar entre pares.
Hacerlo para la gloria de Dios y para el bien del prójimo.
Dar mi mejor esfuerzo de principio a fin del proyecto.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
6/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 6 DE 20
PROYECTO DE IMPLEMENTACIÓN DEL PROYECTO ARTÍSTICO CULTURAL.
RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES. PROYECTO: "Dancing Days"
¿Qué van a aprender los
estudiantes? DESTREZAS CONCRITERIOS DE DESEMPEÑO.Adaptado a los temas del
Proyecto/Club
¿Cómo van a aprender?PRECISIONES para la ENSEÑANZA Y el aprendizaje
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?EVALUACIÓN
5. ACTIVIDADES PARA ELDESARROLLO DEL PROYECTO Y LAS
DESTREZAS CON CRITERIO DEDESEMPEÑO.
6.RECURSOSDIDÁCTICOS
7.RESPONSABLES
Y ALIADOSESTRATÉGICOS
8. RESULTADOS(Indicadores delogro/Registros
concretos) elestudiante
Explicar a los alumnos laimportancia de los movimientoscorporales con música, relacionandoesta actividad con el baile y ladanza.
Escuchar y ejecutarmovimientos con diferentes ritmos
folclóricos y géneros musicales. Conocer los pasos básicos de ladanza folc lórica mediantecoreografías para lograr el interésen los niños de rescatar la cultura denuestros ancestros.
- Presentación del proyecto escolar,motivando a los jóvenes a que se interesenpor la danza.
- Conversación sobre la importancia derescatar la danza folclórica e nuestrospasados en la actualidad.
- Descripción de los trajes típicos según
su región.- Demostración por parte de losmaestros los pasos básicos del bailefolclórico.
- Ejecución de los pasos básicos según elritmo escuchado y siguiendo lasindicaciones de los maestros.
Espaciofísico adecuado Grabadora
CD demúsicafolclórica
Vestimenta adecuada Extensióneléctrica.
Coordinador
Facilitadora
Estudiantes conconocimientos en
el arte.
Reconoce la forma demovimiento según el ritmo.
Desarrolla los pasosbásicos aprendidos.
Sigue una secuencia demovimientos.
Memoriza una coreografíautilizando pasos básicossegún el ritmo.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
7/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 7 DE 20
Conocer la variedad de músicafolclórica y trajes típicos existentesen la serranía ecuatoriana
Conocer la variedad de músicafolclórica y trajes típicos existentes
en la costa ecuatoriana Conocer la variedad de músicafolclórica y trajes típicos existentesen el oriente ecuatoriano.
- Creación de coreografías sencillas debaile folclórico según el interés de los niños.
- Observación de la eficacia de losmovimientos según el ritmo aprendido.
- Corrección de errores y evaluación.
______________________ ________________________
Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
Coordinador de Proyectos Responsable del Proyecto
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
8/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 8 DE 20
9. CRONOGRAMA.
PROYECYO EDUCATIVO ESCOLAR: ARTISTICO CULTURAL “DANCING DAYS”Tiempo
Actividades
2015 – 2016
septiembre octubre noviembre Diciembre
Enero febrero Marzo abril mayo junio
2 5 916
23
30
613
20
27
411
18
815
22
29
512
19
26
411
18
25
1 815
22
29
613
20
27
3 10
|7
24
SOCIALIZACIÓN AL PERSONAL DOCENTE DE LAIMPORTANCIA DE LA APLICACIÓN DE LOS
PROYECTOS EN LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.
X
SOCIALIZACIÓN Y PROMOCIÓN DE LOS CAMPOSDE ACCIÓN DE LOS PROYECTOS EN LOS
ESTUDIANTES.
X
CONFORMACIÓN DE LOS PROYECTOS EDUCATIVOS.
INSCRIPCIÓN DE LOS ESTUDIANTES.X
ELABORACIÓN Y VALIDACIÓN DEL PROYECTO DEDANZA Y FOLKLOR.
X
SOCIALIZACIÓN A LOS REPRESENTANTES LEGALES
DE LOS ESTUDIANTES.(ELLOS SE REPRESENTANSOLOS)
X
EJECUCIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO. JORNADAS
DE PROYECTOS. DESARROLLO DE LOSMICROPROYECTOS.
x x x x x x x x x x x x x x x x X X x x x X x x x x x x x x x x x x
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN DE LOSMICROPROYECTOS DEL PROYECTO EDUCATIVO.
(AVANCES, LOGROS Y DIFICULTADES).
x x X x x x x x
ELABORACIÓN DEL ANECDOTARIO DEL PROYECTOEDUCATIVO. (VIVENCIAS RELEVANTES DEL CLUB:
MEMORIAS, FOTOS Y VIDEOS).
x x
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
9/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 9 DE 20
9.1. CRONOGRAMA DEL DESARROLLO DE LOS MICRO-PROYECTOS.
EJECUCION DEL PROYECTO2015-2016
"DANZA Y FOLKLOR"
MICRO-PROYECTO.SEPTIEMBRE-
OCTUBREOCTUBRE-
NOVIEMBREDICIEMBRE-ENERO FEBRERO-MARZO ABRIL-MAYO MAYO-JUNIO
ACTIVIDADES 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 6
Activación del conocimientoprevio.
X X X X X X X X X X X X
Presentación del contenido. X X X X X X X X X X X X
Construcción conceptos. X X X X X X
Trabajo de taller. X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X X
PRIMER
PARCIAL
SEGUNDO PARCIALTERCER
PARCIAL
CUARTO PARCIAL QUINTO PARCIALSEXTO
PARCIAL
______________________ ________________________
Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS RESPONSABLE DEL PROYECTO
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
10/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 10 DE 20
10. BIBLIOGRAFÍA:
Paloma Santiago. De Expresión Corporal a la Comunicación (1985)
Peter Kivy. “Nuevos Ensayos sobre la Comprensión Musical” 2001.
Duran Napoleón. La Cultura Popular en el Ecuador. Tomo VIII, Abya Ayala, Quito Ecuador, 1999.
Millan, Candido. Rincón, Luis. Educación Artista. Edición 1994. Caracas. Editorial.
Ministerio de Educación del Ecuador. (2013). Guía para la buena práctica del docente de Educación General Básica, de 2do. A
10mos grados. Quito.
Asamblea Nacional (2010). Ley del Deporte, Educación Física y Recreación. Quito: Registro Oficial N.° 255 .
Ministerio de Educación (2010). Actualización y Fortalecimiento Curricular de la Educación General Básica. Quito: Imprenta Don Bosco.
Ministerio de Educación y Cultura (1998). Evaluación del aprendizaje. Quito: Unidad Técnica EB‐PRODEC.
Ministerio de Educación y Cultura (2002). Currículo de Educación en la práctica de valores para la E.B.E. Quito: Ministerio de Educación y Cultura.
.Ministerio de Educación y Cultura, Consejo Nacional de Deportes, Convenio Ecuatoriano Alemán (1994b). Guía didáctica 1.
Secretaría Nacional del Deporte, Educación Física y Recreación (SENADER), Ministerio de Educación y Culturas (2003). Programa de estudio y
guía didáctica. Área de Cultura Física. Nivel medio. 8vo, 9no, 10mo año de la E.B. 1ero, 2do y 3ero de Bachillerato. Quito: s/e.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
11/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 11 DE 20
MICRO-PROYECTO ESCOLAR # 1TÍTULO: CONOCIENDO LA DANZA Y OTROS GENEROS MODERNOS
- OBJETIVO: Iniciar el aprendizaje de movimientos formativos y el sentido rítmicos para coordinar movimientos de diferentes segmentos corporales y desarrollar las capacidades físicas.
- TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas PERIODO POR SEMANA: 1.50minutos FECHA INICIO: SEPTIEMBRE FECHA FINAL: OCTUBRE
RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES – MICRO-PROYECTO ___ : " Conociendo la Danza y baile moderno "
¿Qué van aaprender losestudiantes?
DESTREZAS CONCRITERIOS DEDESEMPEÑO.
¿Cómo van a aprender?PRECISIONES para la ENSEÑANZA Y el aprendizaje
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?EVALUACIÓN
5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DELPROYECTO Y LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO.6.RECURSOSDIDÁCTICOS
7. RESPONSABLES YALIADOS
ESTRATÉGICOS
8. RESULTADOS(Indicadores de logro/Registros
concretos)
Escuchar y ejecutarmovimientos condiferentes ritmosfolclóricos.
Presentación del contenido: Presentación del tema:-Historia de la danza folclórica y baile moderno-Conceptos básicosBeneficiosExplicación de pasos básicos: Colocación adecuada del cuerpoPosición de pies / Posición de brazosPosición de la cabeza / Actitud positivaDemostración por parte de los maestros los pasos básicos del baile
folclórico según la región.Ejecución de los pasos básicos manteniendo coordinaciónadecuada.Observación de la eficacia de los movimientos según el ritmoaprendido.Corrección de errores y evaluación.
Espacio físico adecuadoGrabadoraCD de música folclóricaVestimenta adecuadaExtensión eléctrica.ProyectoresSala de audio visuales
facil itadores Conoce la historia de la danza y baile modernoDescribe tres beneficios de la danzaDesarrolla los pasos básicos aprendidos.
______________________ ________________________ Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS RESPONSABLE DEL PROYECTO
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
12/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 12 DE 20
MICRO-PROYECTO ESCOLAR # 2TÍTULO: CONOCIENDO NUESTRA IDENTIDAD
OBJETIVO: Desarrollar las habilidades expresivas utilizando variedad de movimientos, diferentes ritmos y secuencias coreográficas.
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas PERIODO POR SEMANA: 150 minutos FECHA INICIO: OCTUBRE
FECHA FINAL: DICIEMBRE
RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES MICRO-PROYECTO Conociendo mi Región
¿Qué van a aprender losestudiantes? DESTREZAS
CON CRITERIOS DEDESEMPEÑO.
¿Cómo van a aprender?PRECISIONES para la ENSEÑANZA Y el aprendizaje
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?EVALUACIÓN
5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO YLAS DESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.
6.RECURSOSDIDÁCTICOS
7. RESPONSABLESY ALIADOS
ESTRATÉGICOS
8. RESULTADOS(Indicadores de
logro/Registros concretos)
Conocer los pasosbásicos de la danza folclóricade la sierra.
Conocer los trajestípicos de la sierraecuatoriana.
Crear pequeñas
coreografías aplicando lospasos básicos aprendidos.
Explicación de los pasos básicos de la sierra
Demostración por parte delos maestros los pasos básicosdel baile folclórico.
Ejecución de los pasos básicos según el ritmo escuchado ysiguiendo las indicaciones de los maestros.
Creación de coreografías sencillas de baile folclórico según
el interés de los niños. - Observación de la eficacia de losmovimientos según el ritmo aprendido.
Corrección de errores y evaluación.
Espaciofísico adecuado
Grabadora
CD demúsica folclórica
Vestimenta adecuada
Extensióneléctrica.
facilitadores Sigue una secuencia demovimientos.
_______________________ _______________________Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS. RESPONSABLE DEL PROYECTO.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
13/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 13 DE 20
MICRO-PROYECTO ESCOLAR # 3TÍTULO: CONOCIENDO LA DANZA FOLKLORICA DE LA COSTA
OBJETIVO: Aplicar habilidades y destrezas expresivas e imitativas, en composiciones coreográficas sencillas.
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas PERIODO POR SEMANA: 150 minutos FECHA INICIO: ENERO FECHA FINAL: MARZO
RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES MICRO-PROYECTO: CONOCIENDO LA DANZA FOLKLORICA DE LA COSTA
¿Qué van a aprender losestudiantes? DESTREZAS
CON CRITERIOS DEDESEMPEÑO.
¿Cómo van a aprender?PRECISIONES para la ENSEÑANZA Y el aprendizaje
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?EVALUACIÓN
5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DEL PROYECTO Y LASDESTREZAS CON CRITERIO DE DESEMPEÑO.
6.RECURSOSDIDÁCTICOS
7. RESPONSABLES YALIADOSESTRATÉGICOS
8. RESULTADOS(Indicadores delogro/Registros concretos)
Conocer los pasosbásicos de la danza folclóricade la costa.
Conocer los trajestípicos de la costa
ecuatoriana.
Crear pequeñas
coreografías aplicando lospasos básicos aprendidos.
Explicación de los pasos básicos de la sierra
Demostración por parte delos maestros los pasos básicos del bailefolclórico.
Ejecución de los pasos básicos según el ritmo escuchado y siguiendo lasindicaciones de los maestros.
Creación de coreografías sencillas de baile folclórico según el interés delos niños.
Observación de la eficacia de los movimientos según el ritmo aprendido. Corrección de errores y evaluación.
Espacio físicoadecuado
Grabadora
CD de músicafolclórica
Vestimentaadecuada
Extensión
eléctrica.
facilitadores
Sigue una secuencia demovimientos.
____________________________ _______________________Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS. RESPONSABLE DEL PROYECTO.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
14/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 14 DE 20
MICRO-PROYECTO ESCOLAR # 4TÍTULO: CONOCIENDO LA DANZA FOLKLORICA DEL ORIENTE ECUATORIANO
OBJETIVO: Elaborar aplicaciones coreográficas en danza folclórica para incrementar el conocimiento cultural.
TIEMPO DE DURACIÓN: 6 semanas PERIODO POR SEMANA: 150 minutos FECHA INICIO: ABRIL
FECHA FINAL: JUNIO
_______________________ _______________________ Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS. RESPONSABLE DEL PROYECTO.
RELACIONES ENTRE COMPONENTES CURRICULARES MICRO-PROYECTO CONOCIENDO LA DANZA FOLKLORICA DEL ORIENTE ECUATORIANO
¿Qué van a aprenderlos estudiantes?DESTREZAS CONCRITERIOS DEDESEMPEÑO.
¿Cómo van a aprender?PRECISIONES para la ENSEÑANZA Y el aprendizaje
¿Cómo se van a evaluar los aprendizajes?EVALUACIÓN
5. ACTIVIDADES PARA EL DESARROLLO DELPROYECTO Y LAS DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO.6.RECURSOSDIDÁCTICOS
7. RESPONSABLESY ALIADOS
ESTRATÉGICOS
8. RESULTADOS(Indicadores de
logro/Registros concretos)
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
15/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 15 DE 20
Conocer los pasosbásicos de la danzafolclórica del orienteecuatoriano.
Conocer los trajestípicos del oriente
ecuatoriano. Crear pequeñascoreografías aplicando los
pasos básicos aprendidos.
Explicación de los pasos básicos de la sierra
Demostración por parte delos maestros los pasosbásicos del baile folclórico.
Ejecución de los pasos básicos según el ritmo escuchadoy siguiendo las indicaciones de los maestros.
Creación de coreografías sencillas de baile folclóricosegún el interés de los niños.
Observación de la eficacia de los movimientos según elritmo aprendido.
Corrección de errores y evaluación.
Espaciofísico adecuado
Grabadora
CD demúsicafolclórica
Vestimenta adecuada
Extensióneléctrica.
facilitadores
Sigue una secuencia demovimientos.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
16/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios
PÁGINA 16 DE 20
FICHA DE EVALUACIÓN PARCIAL DE PARTICIPACIÓN EN PROYECTO
Nombre del estudiante:………………………………………………………………………….
FECHA:……………………………………………….MICROPROYECTO Nro. ___
PARTICIPACIÓN ENPROYECTO ESCOLAR
Nivel de consecución de los propósitos delProyecto Escolar:
evaluación personalizada.
Alcanza los objetivosmínimos del Proyecto
Escolar.
A B C D E
SI NO
M U Y S A T I S F A C T O R I O
S A T I S F A C T O R I O
P O C O S A T I S F A C
T O R I O
M E J O R A B L
E
I N S A T I S F A C T O R I O
INTEGRACIÓN SOCIAL
CUMPLE LAS NORMAS.
RESPETA A LOS DEMÁS.
COLABORA CON LOS COMPAÑEROS.
SE RELACIONA ADECUADAMENTE CON LOS DEMÁS NIÑOS YNIÑAS.
ACTITUDES
CUENTA CON EL MATERIAL Y LO CUIDA.
ES ORDENADO/A.
SE ESFUERZA EN SU TRABAJO.
TERMINA A TIEMPO LAS TAREAS ENCOMENDADAS.
REALIZA APORTACIONES PERSONALES.
SE CENTRA EN HECHOS CONCRETOS.
_____________________ _____________________
Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS. RESPONSABLE DEL PROYECTO.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
17/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 17 DE 20
RUBRICA DE AUTOEVALUACION EN LA PARTICIPACION EN PROYECTO ESCOLARGRADO:_________________________________ SECCION:______________________________
NOMBRE:_______________________________________________________________________ FECHA:_________________________________ PROYECTO ESCOLAR:_________________________________
A Muy satisfactorio Lidera el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia social.
B Sa tis factor io Cumple con los compromisos es tab lecidos para la sana conv ivencia soci al.
C Poco satisfactorioFalla ocasionalmente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia
social,
D MejorableFalla reiteradamente en el cumplimiento de los compromisos establecidos para la sana convivencia
social,
E Insat isfactor io No cumple con loscompromisos establecidos para la sana convivencia social.
MARCAR CON UNA X EN EL CASILLERO QUE USTED CONSIDERA CORRECTO
CRITERIOS A B C D E
1. Contribuye frecuentemente a las Discusiones en clase.
2. Demuestra interés en las discusiones en clase.
3. Contesta preguntas del facilitador y SUS compañeros.
4. Formula preguntas pertinentes al tema de la clase.
5. Viene preparado(a) a dase.
6. Contribuye a la clase con material e Información adicional.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
18/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 18 DE 20
7. Presenta argumentos fundamentados en las lecturas y trabajos de la clase.
8. Demuestra atención y apertura a los puntos y argumentos de sus compañeros.
9. Contesta preguntas y planteamientos de sus compañeros.
10. Demuestra iniciativa y creatividad en las actividades de clase.
_______________________ _______________________
Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS. RESPONSABLE DEL PROYECT
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
19/20
Unidad EducativaOctavio Cordero Palacios PÁGINA 19 DE 20
RUBRICA DE AUTOEVALUACION EN LA PARTICIPACION EN PROTECTO
GRADO: _________________________________ SECCION: _________________________________________ NOMBRE: ________________________________________________________________________________ FECHA: _________________________________ PROYECTO ESCOLAR: _________________________________ Asistencia y puntualidad: ____________ %
_______ 0= Faltó a 4 o más talleres o faltó a 3 talleres y llegó tarde a 2 talleres
_______ 1= Faltó a 3 talleres o faltó a 2 talleres pero llegó tarde a tres talleres _______ 2= Faltó a 2 talleres o faltó a 1 taller pero llego tarde a tres o más talleres _______ 3= Faltó a 1 taller o no faltó pero llegó tarde a tres talleres _______ 4= No faltó a los talleres pero llegó ta rde a uno o dos talleres _______ 5= No faltó ni llegó tarde a los talleresAportación a los talleres del proyecto escolar: _________ %
______________________ ________________________ Ing. José Quito Lic. Sara Ochoa
COORDINADOR DE PROYECTOS. RESPONSABLE DEL PROYECTO.
A B C D
MUY SATISFACTORIO SATISFACTORIO POCO SATISFACTORIO MEJORABLE
Participación durante eltaller
Participo con entusiasmo durantetodo el taller
Participo con entusiasmo casisiempre
Participo entusiasta la mitad de lasveces
Participo de maneraentusiasta pocas veces
Responsabilidadcompartida en tareas
Mostróresponsabilidad compartida
durante el desarrollo de las tareas
Monopolizo el algunas veces eldesarrollo de las tareas
Monopolizo las tareas la mayoría delas veces
Relego el desarrollo de las tareasdurante el taller
Calidad de la interacción
Sabe escuchar, toma conciencia de
los puntos de vista y opiniones delos demás
Participo en discusiones centrad as
en las tareas
Alguna habilidad para interactuarescucha con atención, alguna
evidencia de discusión yplanteamiento de alternativas
Poca
comunicación breve y desinterés
Roles dentro del grupoRol de finido durante las tareas,
despeño efectivoRol definido pero no es consistente No adhiere a los roles No se interesa en ningún rol.
8/18/2019 Proyecto Danza, Folklor y Baile Moderno Lic. Sara Ochoa(3)
20/20
Unidad Educativa
Octavio Cordero PalaciosPÁGINA 20 DE 20