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PROYECTO
EDUCATIVO
INSTITUCIONAL
2011
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES
DIRECTORA
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INDICE
ÍNDICE …………………………………………………………………….Pág. 02
FUNDAMENTACIÓN / JUSTIFICACIÓN ……………………………………….…Pág. 03
CAPITULO I: ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL……………..Pág. 04
- Antecedentes del Entorno…………………………………………………….…. Pág. 04
- Reseña Histórica de la Unidad Educativa………………………………………...Pág. 04
- Opción Curricular…………………………………………………………………Pág. 05
CAPITULO II: DIAGNÓSTICO……………………………………………Pág. 06
- Aspectos Académicos…………………………………………………………..…Pág. 06
- Aspectos Administrativos…………………………………………… ……Pág. 07
- Aspectos Institucionales……………………………………………………….…Pág. 09
- Identificación de Necesidades………………………………………………….…Pág. 12
CAPITULO III: MARCO FILOSOFICO CURRICULAR…………….…Pág. 18
- Visión de Futuro…………………………………………………………………Pág. 18
- La Misión Institucional………………………………………………………..…Pág. 19 - Identidad del Establecimiento…………………………………………...……… Pág. 19
- Objetivo General………………………………………………………………… Pág. 19
CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL……………………Pág. 20
- Organigrama…………………………………………………………………...…Pág. 20
- Consejo Escolar……………………………………………………………….…..Pág. 21
- Equipo de Gestión Escolar……………………………………………………..…Pág. 21
- Equipo Técnico Pedagógico………………………………………………………Pág. 22
- Reflexión Pedagógica…………………………………………………………….Pág. 23
CAPITULO V: MARCO OPERATIVO………………………………… ……Pág. 23
- Objetivos Estratégicos……………………………………………………………. Pag. 23
- Metas Institucionales………………………………………………………………Pag. 24
- Programas de Acción………………………………………………………………Päg. 24
- Planes de Acción…………………………………………………… ………Pág. 25
PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION………………………… …Pág. 25
ANEXOS …………………………………………………………………………… …….Pág. 42
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FUNDAMENTACIÓN
Nuestro establecimiento educacional, de acuerdo a sugerencias de nivel central, funciona en la
jornada de la mañana iniciando sus clases a las 09.00 horas, con una matricula total de 402 alumnos,
distribuidos en dos cursos de Prebásica y ocho cursos de Educación Básica.
El Proyecto Educativo Institucional (PEI), se basa preferentemente en “Espacios de Aprendizaje
en Acción” en Educación Básica, Método Lesme combinado en Pre Kinder y Primer año básico y un
Compromiso Formal e Individual, en el momento de la matrícula, con cada uno de los apoderados, que
facilita el acompañamiento, la supervisión y control ético valórico de los estudiantes.
Destacamos que para el trabajo de docentes y estudiantes se cuenta con alta tecnología e
informática de avanzada.
El colegio emplea una metodología activo – participativa con trabajo grupal y cooperativo de
los estudiantes; con variada utilización de material didáctico aportado por el establecimiento,
optimizando el uso de equipos audiovisuales disponibles en Enlaces, CRA, Comprensión del Medio
Natural, Comprensión del Medio Social e Idiomas. Se organizan salidas pedagógicas y visitas didácticas
a terreno, agilizando los aprendizajes con vivencias presénciales de los estudiantes.
Un espacio especialmente acondicionado para el aprendizaje de Idiomas y uso preferencial de
alumnos SEP (con 45 puntos de red y 45 computadores conectados a Internet) es uno de los tantos
proyectos concretados y utilizado desde Pre Kínder a 8º año básico.
Destacamos el funcionamiento diario de un Plan de Lectura Silenciosa Sostenida y Producción
de Textos (PLSS) desde Kínder a 8º básico, logrando imprimir agilidad y creatividad al proceso,
respetando en especial las Diferencias Individuales y el Ritmo de Aprendizaje de los Estudiantes,
aplicando evaluación diferenciada, enfatizando el aprender a aprender, valores y autoestima dentro de
un ambiente protector, con alta acogida, confianza y comunicación.
Los recreos son momentos de esparcimiento organizado, que cuentan con implementación en:
Tenis de Mesa, Ajedrez, Damas, Dominó, Taca Tacas, Baile Entretenido y Juegos Competitivos;
supervisados por el Equipo Directivo, Asistentes de la Educación y Monitoras.
Producto de esta planificación y visionarios proyectos educativos con apoyo informático y con
ideas innovadoras para promover la erradicación en el colegio, de la pedagogía frontal y la pasividad de
los estudiantes; nuestro establecimiento logra satisfacer las necesidades, aspiraciones y/o expectativas
de los estudiantes, apoderados y familias, comprometiendo y enriqueciendo todo el accionar docente
con la intención de probar variadas estrategias para su logro. Este esfuerzo ha sido recompensado con la
obtención en cinco oportunidades del Premio a la Excelencia Académica, la que por primera vez
involucró en forma merecida a los Asistentes de la Educación.
Todos nuestros esfuerzos y capacidades profesionales están enfocados en lograr que todos los
estudiantes que ingresan a nuestro colegio logren el cien por ciento de los Aprendizajes que su
unicidad les permite, de acuerdo a los Planes y Programas de Estudio vigentes, en un ambiente
positivo, constructivo, valórico y acogedor; donde se hace vida nuestro slogan “CON AMOR TODOS
APRENDEMOS”.
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CAPÍTULO I: ASPECTOS ANALÍTICO-SITUACIONAL
1.1 Antecedentes del Entorno
Relacionados con aspectos geográficos, socioeconómicos, culturales.
El “Colegio Estrella Reina de Chile “, administrativamente pertenece a la Ilustre Municipalidad
de Cerrillos de la Región Metropolitana y técnicamente a la Dirección Provincial Santiago
Poniente.
1.2 Reseña Histórica de la Unidad Educativa
Descripción de la historia de la escuela y la misión que ha cumplido durante su trayectoria.
El establecimiento fue creado en el año 1958, con el Nº 315 y con el nombre de la Gran
poetisa Gabriela Mistral, en terrenos de Maipú netamente rurales, con una Directora y un
Profesor.
Por la alta demanda de matrícula debió construir salas de madera para recibir nuevos
educandos.
No mantuvo el nombre” Gabriela Mistral” por existir otra escuela con ese nombre.
Posteriormente, al establecimiento administrativamente, se le asignó el Nª 267 y por sus
características, ingresó al Proyecto de las 900 escuelas el que proporcionó Material Didáctico
Innovador, Perfeccionamiento para los Docentes y Supervisión permanente de la DEPROV.
El colegio ganó el primer PME llamado “Creando Espacios de Aprendizaje”, que
consistió en adecuar las tradicionales salas de clases en Espacios de Aprendizaje de Lenguaje,
Matemática, Ciencias, Historia, Artes, etc. habilitándolas con material didáctico especial para
todos los estudiantes, que de acuerdo a un horario técnicamente elaborado, se trasladaban a cada
uno de estos espacios siendo recibidos por los profesores titulares en cada subsector.
Nos invitaron a participar en el “Proyecto Iniciación a la vida del Trabajo y Creatividad” ,P
200, el que se aceptó por unanimidad de los profesionales ,creándose un espacio de
Aprendizaje de Tecnología, con herramientas y maquinarias, tales cómo: Torno para Madera,
Taladro de Pedestal, Soldadoras, Máquinas de Coser, tec. Gran importancia adquirió el Centro
General de Padres con la adquisición de una Soldadora MIG, más máquinas de coser y los
empresarios de CINTAC, INDURA ,ISESA, nos apoyaron con los materiales.
Presentamos y ganamos el 2° PME llamado: “Espacios de Aprendizaje en Acción”, que
nos permitió incrementar el material didáctico para los alumnos, aumentando el compromiso de
todos los estamentos, en beneficio de mejorar la calidad de los aprendizajes.
Presentamos y ganamos un PMG, que nos permitió adquirir un notebook ,un data show y
realizar un perfeccionamiento en el colegio, llamado “Metodologías Innovadoras y
procedimientos Evaluativos”, impartido por la UDP, con la participación de todos los
profesionales.
Es imposible no destacar que en 5 oportunidades hemos logrado la “Excelencia
Académica”, pero a pesar de ello los Resultados de Aprendizaje, no han sido congruentes con
los esfuerzos desplegados, esperamos con el ingreso a JECD concretar nuestras Metas
Académicas, porque el desarrollo social y valórico lo observamos positivamente a diario, en
nuestros alumnos.
Nuestro actual Colegio se construyó totalmente nuevo y fue entregado el 01/03/2009,
durante el período de construcción, fuimos acogidos por la escuela Lothar Kommer Bruger, a la
que agradecemos por acogernos casi dos años.
Por razones ajenas a la Unidad Educativa, los aprendizajes han sido lentos y los resultados
insatisfactorios, aún así estamos seguros de lograr las metas propuestas. Los recursos SEP, de
incalculable valor, darán vida a todos aquellos proyectos innovadores y complementarios
inconclusos, incluyendo perfeccionamiento y monitoreo en el aula.
Agradecemos el apoyo recibido por parte de: Ilustre Municipalidad de Cerrillos,
DEPROV, MINEDUC, JUNAEB, MINSAL, OPD, CAJ, PREVIENE, DIBAM, Carabineros de
Chile, etc.
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1.2 Opción Curricular
Definir el modelo, concepción o teoría curricular por la cual la escuela opera
Nuestro Establecimiento Educacional ha enfrentado por años el desafío de lograr aprendizajes
significativos en todos los estudiantes; especialmente en aquellos que presentan bajo
rendimiento escolar, producto de la sinergia que provoca ser objeto de metodologías
anacrónicas de tipo frontal, poseer escasos recursos socioculturales, provenir de familias
disociadas, ser expuestos y convivir diariamente con los flagelos de la drogadicción,
alcoholismo, violencia intrafamiliar, hacinamiento, promiscuidad, desempleo parental, etc.
Por lo anterior, haciendo eco del espíritu de la Ley JECD, la propuesta curricular de nuestro
colegio, se basa fundamentalmente en:
a) Facilitar la internalización de todos los aprendizajes precisados en los Planes de Estudio,
aumentando las horas de permanencia y trabajo de los estudiantes en el establecimiento,
propiciando la utilización de la infraestructura, acceso a Programas Especiales y
materiales didácticos que posee el colegio.
b) Mejorar los resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes:
. En un inicio con la aplicación del Proyecto de Mejoramiento Educativo “CREANDO
ESPACIOS DE APRENDIZAJE”, desde 1º a 8º año básico; en el cual, se
utilizaban las salas de clases como un espacio especial y particular, para el desarrollo de
cada uno de los subsectores de aprendizaje. Con esta modalidad los cursos rotaban por
los espacios, empleando el material didáctico particular de cada subsector disponible,
mientras los profesores aplicaban metodologías activo participativas y de trabajo grupal.
. Los cursos de Prebásica realizaban un tratamiento metodológico similar con la
habilitación de rincones debidamente implementados..
Actualmente cada curso tiene un espacio especial y particular con pizarras interactivas y
data show, lo que permitirá la optimización de los tiempos al mismo tiempo en horario
organizado y coordinado asisten a Enlaces, CRA, Ciencias e Historia.
c) Subir anualmente los resultados del SIMCE y el cumplimiento de los Compromisos de
Gestión.
d) Aumentar la cobertura del colegio, con el ingreso a la Jornada Escolar Completa desde
Prekinder a 8º año básico, en un Establecimiento recién construido, que cuenta con los
espacios de aprendizaje ideales para generar una educación innovadora, motivadora,
interactiva y de calidad; con horario mosaico, optimizando los tiempos de permanencia
de los alumnos en el Colegio, incluyendo el hacer las tareas con apoyo de Profesores y/o
monitores; lo que nos permitirá Mejorar la Calidad de los Aprendizajes con efectividad
demostrable interna y externamente.
e) Mejorar, actualizar y modernizar la calidad de las clases con la adquisición de material
didáctico de acuerdo a las TICs, perfeccionando a los docentes en su utilización.
e) Comprometer a los Docentes con el Aprendizaje de todos los Alumnos, reforzando su
Ética Profesional y su responsabilidad ineludible en la Calidad de los Aprendizajes.
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CAPITULO II: DIAGNÓSTICO
2.1 Aspectos Académicos
a) Resultados de Efectividad
Indicador 2007 2008 2009
%Aprobación
98.6 97.4 97.2
%Reprobación
1.4 2.6 2.8
% Als. Retirados
6.7 6.6 3.3
Matrícula total
347 274 349
b) Resultados SIMCE
Periodo
Nivel
Año 2006
4º
Básico
Año 2007
4º Básico
Año 2008
4º Básico
Año 2009
4º Básico
Año 2004
8º Básico
Año 2007
8°
Básico
Año
2009
8°
Básico
Matemáticas
231 233 224 225 232 231 230
Lenguaje
243 242 233 226 235 228 227
Promedio
237 237 228 225 233 229 228
c) Niveles de Logro
Periodo
Nivel
4° Básico
Inicial
2006
Avanzado
2006
Inicial
2007
Avanzado
2007
Inicial
2008
Avanzado
2008 Inicial
2009
Avanzado
2009
Matemáticas
39 26 54 17 63 7 56 12
Lenguaje
40 33 50 24 58 10 65 16
Promedio
39.5 29.5 52 20.5 60.5 8.5 60.5 14
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7
d) Resultados de Aprendizaje – Velocidad Lectora
% de estudiantes con
velocidad lectora medio
alta, rápida y muy
rápida
AÑO
2008
AÑO
2009
AÑO
2010
1° Básico 48 39 50
2° Básico 36 50 45
3° Básico 40 51 41
4° Básico 32 38 39
5° Básico 34 37 37
6° Básico 42.8 38 45
7° Básico 87 70 54
8° Básico 41 31 34
Promedio escuela 45 44 43
e) Resultados de Aprendizaje – Calidad lectora
% de estudiantes con
Lectura Fluida
AÑO
2008
Abril
AÑO
2009
Abril
AÑO
2010
Abril
1° Básico 18 18 5
2° Básico 11 18 13
3° Básico 25 31 29
4° Básico 11 38 26
5° Básico 31.8 63 34
6° Básico 48.5 59 49
7° Básico 37.5 75 45
8° Básico 29 47 39
Promedio escuela 26 43.6 30
2.2 Aspectos Administrativos
a) Funcionamiento
Nombre del establecimiento “COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”
Dependencia ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CRRRILLOS
Categorización AUTONOMA
Año fundación 1958
Cursos que atiende PREBÁSICA (2) BÁSICA (08)
Número de cursos por nivel 1
Promedio alumnos por curso 40
Tipo de jornada DIURNA
N° Semanas de Trabajo 40
N° de horas Pedagógica Semanal PK a 6º (30 hrs.), 7º y 8ª ( 33 hrs.)
Índice de Vulnerabilidad 73.8
Número de alumnos prioritarios 151 (SEP)
8
8
b) Directivos
Nombre Cargo
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES Director
MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA Inspector General
MARIO MARIANO SANTA CRUZ LEYTON Jefe Técnico Pedagógico
c) Docentes
N° Educadoras de Párvulos 2 ( 2 M)
N° Docentes Primer Ciclo 8 (5M – 3H)
N° Docentes Segundo Ciclo 7 (5M - 2H)
Total 17 ( 12 M – 5H )
d) Consejo Escolar
Nombre Cargo
FEDERICO ENRIQUE MORALES NEYRA JEFE DAEM
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA
MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA INSPECTOR GENERAL
MARIO MARIANO SANTA CRUZ LEYTON JEFE TECNICO
CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR ENLACES
LUZ MIREYA GALARCE JOFRÉ ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
BLANCA RINERA ATENAS PRESIDENTA CENTRO DE PADRES
MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA PRESIDENTA GOBIERNO ESTUDIANTIL
e) Equipo de Gestión Escolar
Nombre Cargo
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA
MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA INSPECTOR GENERAL
MARIO MARIANO SANTA CRUZ LEYTON JEFE TECNICO
CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR ENLACE
MARÍA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA
SANDRA CONTRERAS ALIAGA EDUCADORA DE PARVULOS
LUZ MIREYA GALARCE JOFRÉ ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
BLANCA RIVERA ATENAS PRESIDENTA CENTRO DE PADRES
MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA REPRESENTANTE GOB. ESTUDIANTIL
f) Equipo Técnico Pedagógico
Nombre Cargo
MARIO MARIANO SANTA GRUZ LEYTON JEFE TÉCNICO
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA
MARIA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA
DORCA MARÍA RAMIREZ MOTENEGRO PROFESORA COORD .y ENCARG. CRA
CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR COORD .y ENCARG. ENLACE
SANDRA CONTRERAS ALIAGA EDUCADORA DE PÄRVULOS
g) Asistentes de la Educación - Auxiliares
N° Asistentes de la Educación 6 ( 6 M )
N° Auxiliares 3 ( 2M- 1H )
Nº Guardias 4 ( 1M-3H )
Nª Otros ( ODONTÖLOGA) 1 ( 1M)
9
9
h) Programas/Proyectos
Nombre Programa/ Proyecto
2007
Nombre Programa/ Proyecto
2008
Nombre Programa/ Proyecto
2009
PEI PEI PEI
PME SEP SEP
PMG PMG PMG
LESME LESME LESME
LSS LSS LSS
CONACE HPV RECREO ENTRETENIDO
CONACE HPV
CONACE
i) Actividades Extraescolares
2007 2008 2009
FUTBOL FUTBOL FUTBOL VARONES
FOLCLORE FOLCLORE FUTBOL DAMAS
TENIS DE MESA TENIS DE MESA PINGUI ACTIVO
AJEDREZ AJEDREZ TENIS DE MESA
AJEDREZ
BAILE ENTRETENIDO
GIMNASIA ARTÍSTICA
2.3 Aspectos Institucionales – GESTION INSTITUCIONAL
LIDERAZGO
Fortalezas Debilidades
EQUIPO DIRECTIVO Y TECNICO
COMPROMETIDO CON TODAS
LAS ACTIVIDADES QUE SE
DESARROLLAN EN EL
COLEGIO.
IMPLEMENTACION DE
METODOS EDUCATIVOS
ESTRATEGICOS CON LA
FINALIDAD DE MEJORAR LOS
PROCESOS DE ENSEÑANZA
APRENDIZAJE EN LOS
ALUMNOS.
COORDINAR Y PARTICIPAR EN
PERFECCIONAMIENTO
DOCENTE EN “METODOLOGIAS
INNOVADORAS Y
PROCEDIMIENTOS
EVALUATIVOS”.
FOMENTAR CAPACITACION DE
LOS DOCENTES EN NUEVAS
TECNOLOGIAS CON
MONITOREO EN EL AULA.
SELECCIONAR, APLICAR Y
TABULAR INSTRUMENTOS DE
EVALUACION EN LENGUAJE Y
MATEMATICA,
RETROALIMRNTANDO
RESULTADOS DEFICITARIOS
CON LOS DOCENTES.
REFORZAR EQUIPO TECNICO
CON UN CURRICULISTA O
EVALUADOR.
20% DEL PROFESORADO NO
INVOLUCRADO EN EL
CUMPLIMIENTO DE METAS.
INSUFICIENTE MONITOREO EN
EL AULA.
10
10
CREAR ESPACIOS PARA QUE
LOS DOCENTES Y ASISTENTES
DE LA EDUCACION SE
DESARROLLEN
PROFESIONALMENTE.
GESTION CURRICULAR
Fortalezas Debilidades
EVALUACION DEL PROCESO
EDUCATIVO POR NIVEL EN
LENGUAJE Y MATRMATICA,
TRES VECES AL AÑO.
INSTALACION DE LECTURA
SILENCIOSA SOSTENIDA Y
PRODUCCION DE TEXTOS.
ATENCION DE ALUMNOS CON
NEE.
IMPLEMENTAR NUEVAS Y
ATRACTIVAS METODOLOGIAS
CONTRIBUYENDO A LA
NECESIDAD DE CADA
ESTUDIANTE.
REUNIONES PERSONALIZADAS
BIMENSUALES ENTRE EL
EQUIPO TECNICO Y CADA
PROFESOR DE LOS DIFERENTES
CURSOS Y SUBSECTORES…
INSTAURAR LIBRO DIGITAL,
CON EL PROPÖSITO DE
RETROALIMENTAR
PLANIFICACIONES
PROPUESTAS Y MONITOREAR
ESTADO DE AVANCE DE LOS
ESTUDIANTES.
AUMENTAR LAS
COMPETENCIAS DE LOS
DOCENTES EN EL USO DE LAS
TICs -
SOLICITAR LA CONTRATACIÓN
DE ASISTENTE EN 1º, 4º Y 8º.
ESCASA DISPONIBILIDAD
HORARIA QUE POSEE EL
CUERPO DOCENTE PARA
REFLEXIONAR Y CREAR
INNOVADORAS FORMAS DE
APRENDIZAJE.
NO EXISTE CONGRUENCIA
ENTRE LOS ESFUERZOS
DESPLEGADO POR LOS
DIFERENTES ESTAMENTOS Y
LA CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES LOGRADOS EN
LOS ESTUDIANTES.
LICENCIAS MÉDICAS DE LOS
DOCENTES IMPIDEN
PROVOCAR APRENDIZAJES DE
CALIDAD POR LA FALTA DE
CONTINUIDAD EN EL PROCESO.
INSUFICIENTE
INVOLUCRAMIENTO DE
PADRES O APODERADOS EN EL
PROCESO EDUCATIVO DE LOS
ESTUDIANTES.
ASISTENCIA INTERMITENTE DE
LOS ESTUDIANTES INCIDEN
NEGATIVAMENTE EN LA
CALIDAD DE LOS
APRENDIZAJES.
BAJAS ESPECTATIVAS
ACADÉMICAS DE DESARROLLO
SOCIAL DE NIÑOS Y NIÑAS.
CONVIVENCIA ESCOLAR
Fortalezas Debilidades
CONOCER, DIFUNDIR Y
APLICAR “REGLAMENTO
DECONVIVENCIA ESCOLAR”
POR TODOS LOS ESTAMENTOS,
EN JORNADAS DE REFLEXIÓN,
DESTACANDO LOS BENEFICIOS
QUE CONLLEVA RESPETAR
CADA UNO DE LOS ÁMBITOS
QUE ESTE ABARCA.
CONSTITUR EN EL MES DE
ABRIL EL “GOBIERNO
ESTUDIANTIL”
APODERADOS NO CUMPLEN
COMPROMISO ADQUIRIDO
DURANTE LA MATRÍCULA DE
AQUELLOS ALUMNOS QUE MÁS
LO NECESITAN.
ROTATIVA DE PADRES Y
APODERADOS PARA UN
ALUMNO.
APODERADOS TRABAJAN EN
EXTENSAS JORNADAS DIURNAS
Y NOCTURNA, SIN ASUMIR SU
RESPONSABILIDAD.
11
11
INCENTIVAR EN LOS
ESTUDIANTES EL
APRENDIZAJE, ACTITUDES
POSITIVAS Y EL BUEN
COMPORTAMIENTO DENTRO Y
FUERA DEL AULA O COLEGIO,
DESTACÁNDOLOS EN “CUADRO
DE HONOR”
DESTINAR ESPACIOS DE
DIÁLOGO ENTRE ESTUDIANTES
Y LOS DIFERENTES
ESTAMENTOS.
LOS DOCENTES, DIRECTIVOS Y
ASISTENTES DE LA EDUCACIÓN
DEMUESTRAN AFECTO POR
LOS ESTUDIANTES
TALLERES PARA PADRES Y
APODERADOS TÉCNICOS,
RECREATIVOS Y SOCIALES.
RECURSOS
Fortalezas Debilidades
APORTE MUNICIPAL
CONSISTENTE EN
FOTOCOPIADORA Y SU
MANTENCIÓN TÉCNICA CON
STOCK MENSUAL DE
FOTOCOPIAS, COMO APOYO A
LA ELABORACIÓN DE
MATERIAL DIDÁCTICO Y DE
EVALUACIÓN.
APORTE MUNICIPAL EN
MATERIALES DE OFICINA Y
ASEO.
APORTE MUNICIPAL EN LA
MANTENCIÓN Y REPARACIÓN
DE EQUIPOS
COMPUTACIONALES
SUBVENCIÓN DE
MANTENIMIENTO CON
ADMINISTRACIÓN DELEGADA.
ADMINISTRACIÓN DELEGADA
EN FONDOS DE CAJA CHICA
MUNICIPAL, KIOSCO, GRUPO
DIFERENCIAL, VIDA CHILE,
PME.
IMPLEMENTACIÓN JECD CON
MOBILIARIO Y MATERIAL
DIDÁCTICO PARA TALLERES.
RECURSOS SEP Y
CONSOLIDACIÓN DE PLANES
PROPUESTOS POR EL COLEGIO.
LA IMPOSIBILIDAD DE
ADQUIRIR MOBILIARIO Y
MATERIAL DIDÁCTICO
DIRECTAMENTE POR LA
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE
CERRILLOS, OPTIMIZANDO
LOS TIEMPOS ,LOS RECURSOS
Y LA CALIDAD DE ESTOS.
12
12
2.4 Identificación de Necesidades
a) Docentes
PROFESORES TITULARES QUE NO CUENTAN CON LAS COMPETENCIAS Y
PERFIL DEL COLEGIO.
ESTRATEGIA EDUCATIVAS INSUFICIENTES E INADECUADAS.
INCONGRUENCIA ENTRE ESFUERZOS DESPLEGADOS Y CALIDAD DE
APRENDIZAJES ALCANZADOS
b) Alumnos
INSUFICIENTE TIEMPO DE PERMANENCIA DE LOS ALUMNOS EN EL COLEGIO.
AUSENCIA MATERNA Y PATERNA POR DIVERSAS RAZONES.
FALTA HÁBITOS DE ESTUDIO Y RESPONSABILIDAD.
BAJO NIVEL DE LECTURA, COMPRENSIÓN, ESCRITURA Y REDACCIÓN
NO DOMINIO DE OPERATORIA BÁSICA APLICADA A PROBLEMAS Y
CONOCIMIENTO DE FORMA Y ESPACIO
c) Asistentes de la Educación – Auxiliares
INSUFICIENTE PARADOCENTES Y AUXILIARES DE ACUERDO A
INFRAESTRUCTURA Y DESNIVELES.
FALTA PERSONAL DE PORTERÍA.
d) Apoderados
INESTABILIDAD LABORAL
CUANDO TIENEN TRABAJO, SON EXTENSAS JORNADAS DIURNAS , NOCTURNAS
O AMBAS.
BAJO NIVEL EDUCACIONAL Y SOCIO CULTURAL DE LOS PADRES O
APODERADOS.
VIOLENCIA INTRAFAMILIAR, DROGADICCIÓN, ALCOHOLISMO.
INSUFICIENTE INVOLUCRAMIENTO EN EL PROCESO EDUCATIVO.
JUSTIFICAN CASI TODAS LAS INASISTENCIAS CON ARGUMENTOS INSÓLITOS
13
13
e) Comunidad
DELINCUENCIA, ALCOHOLISMO Y DROGADICCIÓN EN EL ENTORNO.
CONTAMINACIÓN AMBIENTAL Y ACÚSTICA
f) Infraestructura – Equipamiento
.
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
PLAN COMÚN
PRE BÁSICA
BÁSICA
12 mesas Grupales
60 Sillas alumnos
07 Estantes diferentes tamaños.
02 TV
02 Radios (CD/casetera)
02 Videos/DVD
02 Note Book
02 Data Show
02 Pizarras Digitales Interactivas
02 Telones
Multijuego Gigante patio
Materiales de psicomotricidad
374 Mesas Unipersonales
374 Sillas Alumnos
16 pizarrones
43 estante diferentes tamaños
10 mesas profesor
10 sillas Profesor
10 muebles esquineros
14 TV
14 Radios CD/casetera
14 Videos/DVD
08 Pizarras Digitales Interactivas
NT1 NT2
1º a 8º
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto SEP
Subvención de
Mantenimiento
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto SEP
14
14
Actividad (es)
Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
TALLER DE
GASTRONOMIA
MULTITALLER
(TECNOLOGIA
Y ARTES
MANUALES)
1 Cocina Industrial con Horno
2 Refrigerador
1 Lavaplatos
1 Mueble Cocina
2 Estantes
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
8 Mesas Grupales
24 Sillas Unipersonales
Menaje y Vajilla
Insumos Alimenticios
1 Horno Semi Industrial
Insumos Alimenticios
3 Mesas Carpintero
6 Mesas Multifuncional
1 Mesa cubierta metálica para soldar
41 Pisos de trabajos
2 Estantes
2 Pizarrones
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
1 Lavaplatos
Herramientas y utensilios varios
1 Soldadora MIG con sus accesorios
4 Maquinas de Coser
1 Soldadora
1 Torno Madera
1 Taladro Pedestal Metálico.
Herramientas varias
Soldadura
Discos de Corte
Lijas, madera , agua y Metal
Remaches POP
5º a 8º Comunidad
NT1 a 8º
Apoderad
os
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto PADEM
Donaciones de Empresas y/o
Particulares
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Ganados por Proyectos P200
Donación Empresas
15
15
Actividad (es)
Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
BIBLIOTECA
(CRA)
ESPACIO
COMPUTACION
(ENLACES)
2 Mesa de Computador
2 Computador
1 mesa Profesor Biblioteca
1 silla Profesor Biblioteca
17 estantes diferentes medidas
4 Kardex.
2 Mesones
Libros (2.000.000 pesos)
10 Mesas Grupales
50 Sillas
1 Data Show
1 Telón
1 Pizarra Digital Interactiva
Libros Biblioteca CRA
Libros Biblioteca
Instalación Física ($1.400.000)
Instalación Lógica ($3.000.000)
21 Computador
2 Impresoras LASER
Multifuncional
11 Mesas Computación
42 Sillas Alumnos
1 Estante
3 Computadores
2 Mesas Computación
4 Sillas Alumnos
Mantención Técnica
Insumos
NT1 a 8º
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto SEP
MINEDUC
Donación Empresas
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Proyectos PADEM
Donación Empresas
Actividad (es) Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
ESPACIO CRAM
10 Mesas Grupales
45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
Material Didáctico
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
16
16
LABORATORIO
INGLES
REFORZAMIEN
TO
1 Data Show
1 Note Book
Pizarra Digital Interactiva
Material Didáctico para 10 grupos de
trabajo
Material Didáctico
28 Computadores
16 Mesas Computador
4 Mesas Grupales
1 Impresora LASER
5 Sillas Giratorias
19 sillas Madera Genero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
Mantención Técnica
Insumos
Reposición Computadores
Programas
Insumos
NT1 a 8º
Proyecto SEP
Apadrinamiento Empresas
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyectos PADEM
Donación Empresas
Actividad (es)
Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
LABORATORIO
CIENCIAS
45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Sillas Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data
1 Notebook
1 Telón
1 Pizarra Digital Interactiva
Materiales de Laboratorio y
Material Didáctico . para 10 grupos de trabajo.
Material Didáctico
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
17
17
LABORATORIO
ESTUDIO DE LA
SOCIEDAD
ESPACIO DE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data Show
1 Notebook
1 Telón
Material Didáctico para 10 grupos de trabajo.
Material Didáctico
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
10 mesas grupales
45 sillas alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
3 Estantes diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
1 Note book
1 Data show
1 Telón
Material Didáctico especializado según dificultad
de aprendizaje
Material Didáctico Especializado.
Donación Empresas
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas.
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data Show
LABORATORIO
CIENCIAS
45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Sillas Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data
1 Notebook
1 Telón
1 Pizarra Digital Interactiva
Materiales de Laboratorio y
Material Didáctico . para 10 grupos de trabajo.
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas
Financiamiento de Proyecto
18
18
LABORATORIO
ESTUDIO DE LA
SOCIEDAD
ESPACIO DE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
Material Didáctico
45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data Show
1 Notebook
1 Telón
Material Didáctico para 10 grupos de trabajo.
Material Didáctico
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
10 mesas grupales
45 sillas alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
3 Estantes diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
1 Note book
1 Data show
1 Telón
Material Didáctico especializado según dificultad
de aprendizaje
Material Didáctico Especializado.
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas.
19
19
Actividad (es)
Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
DEPORTE
Material Deportivo
Material Deportivo
Material Deportivo
NT1 a 8º
Inventario Colegio
Proyecto SEP
Proyectos PADEM
CAPITULO III: MARCO FILOSOFICO CURRICULAR
3.1 VISION DE FUTURO
“CON AMOR TODOS APRENDEMOS”
Lograr que niños y niñas aprendan con amor, de acuerdo a su ritmo de aprendizaje,
desarrollen las competencias y valores cristianos, vivan de acuerdo a experiencias propias la libertad, el
amor a la Patria, el respeto hacia nuestra cultura nacional, formando su propia escala de valores.
20
20
3.2 LA MISION INSTITUCIONAL
Entregar una enseñanza significativa, mejorando el rendimiento académico, aprendiendo y aplicando
nuevas metodologías pedagógicas, insertando la tecnología y transversalidad oportuna y permanente
3.3 IDENTIDAD DEL ESTABLECIMIENTO
“CON AMOR TODOS ESPRENDEMOS”.
Respeto al Rito de Aprendizaje de todos los alumnos.
Desarrollar “Sentido Positivo de la Vida”.
Dentro de una atmósfera de acogida confianza y comunicación en todos los estamentos.
Creemos ee las capacidades y talentos que cada alumnos posee e incentivarlos para su
desarrollo
3.4. OBJETIVO GENERAL
“CONTRIBUIR A QUE LOS NIÑOS Y NIÑAS DESCUBRAN UN
SENTIDO POSITIVO A SU EXISTENCIA, CULTIVANDO SU AUTOESTIMA Y
DESARROLLANDO LA ASIMILACIÓN DE VERDADEROS VALORES
HUMANOS.
INCENTIVAR UN PROCESO EDUCATIVO QUE IMPULSE LA
CREATIVIDAD Y RESPONDA A LA REAL NECESIDAD DE VIDA DE LOS
NIÑOS Y NIÑAS, DENTRO DE UNA ATMOSFERA DE RESPETO, ACOGIDA,
CONFIANZA Y COMUNICACIÓN”.
21
21
CAPITULO IV: ORGANIZACIÓN INSTITUCIONAL
4.1 ORGANIGRAMA
MINEDUC
ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CERRILLOS
COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE
SECRETARIA CONSEJO DIRECTIVO
TÈCNICO
CURSOS DE
PREKINDER
A OCTAVO
COORDINACIONES CURSOS DE
PREKINDER A OCTAVO
PERFECCIONAMIENTO DOCENTE Y ASISTENTE
DE LA EDUCACIÒN
ALUMNOS Y ALUMNAS DE PREKINDER A OCTAVO
GRUPO
CON NEE
UTP JEFE UNIDAD
TÈCNICA PEDAGÒGICA
EMPRESAS DE LA COMUNIDAD
ORGANIZACIÒN PADRES Y APODERADOS
SEP
HPV COSAM OPD ENLACE/SIGE CRA
CRAM
OTROS ESTABLECIMIENTOS
EDUCACIONALES Y/O UNIVERSIDADES
INSPECTOR GENERAL
JUNJI
SEGUIMIENTO ALUMNOS Y
APODERADOS
PAE
SINEDUC SALUD
ESCOLAR
CONSEJO GENERAL DE
PROFESORES
22
22
4.2 CONSEJO ESCOLAR
a) Integrantes
Cargo
FEDERICO ENRIQUE MORALES NEYRA JEFE DAEM
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA
MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA INSPECTOR GENERAL
MARIO MARIANO SANTA CRUS LEYTON JEFE TECNICO
CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR ENLACE
LUZ MIREYA GALARCE JOFRÉ ASISTENTE DE LA EDUCACIÓN
SUSANA BUSTOS BARRIGA PRESIDENTA CENTRO DE PADRES
MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA PRESIDENTA GOBIERNO ESTUDIANTIL
b) Funcionamiento
Sesión 1 Mes: ABRIL
Sesión 2 Mes: JUNIO
Sesión 3 Mes: SEPTIEMBRE
Sesión 4 Mes: DICIEMBRE
Sesión Extraordinaria Citación escrita con 48 hrs. de anticipación
c) Objetivos:
“Acercar a los distintos actores que componen Nuestra Unidad Educativa de manera que
puedan Informarse, participar y opinar sobre diversos ámbitos, del quehacer educativo en
un ambiente de acogida, confianza, respeto y comunicación , además de fortalecer, fomentar
y estimular la formación valorica permanente. “
d) Metas:
Cumplir con el 100% de las reuniones programadas
Asistencia mínima de los integrantes 50%
Publicar acuerdos en Diario Mural Externo.
Concretar en un 100% el carácter del Consejo Escolar : informativo, consultivo y
propositivo.
4.3 EQUIPO DE GESTION ESCOLAR
a) Integrantes
Nombre Cargo
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA
MANUEL FRANCISCO CORNEJO ESPINOZA INSPECTOR GENERAL
MARIO MARIANO SANTA CRUS LEYTON JEFE TECNICO
CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR ENLACE
MARÍA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA (G.D.)
SANDRA CONTRERAS EDUCADORA DE PARVULOS
b) Funcionamiento
Equipo Directivo, diariamente ( Directora, Inspector General, Jefe UTP. )
Bimensual en forma obligatoria ( Marzo, Mayo, Julio, Septiembre, Noviembre ).
23
23
Reunión de Evaluación y programación futura ( Diciembre).
c) Objetivos:
Coordinar, monitorear y evaluar impacto en los Estudiantes de Proyectos y Planes de
Acción instalados.”
d) Metas:
“ Lograr que el 100% de los Proyectos y Planes de Acción se cumplan de acuerdo a la real
necesidad Educativa y Social de los Estudiantes.”
4.4 EQUIPO TECNICO PEDAGÓGICO
a) Integrantes
Nombre Cargo
MARIO MARIANO SANTA GRUZ LEYTON JEFE TÉCNICO
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES DIRECTORA
MARIA GRACIELA SIBURO IBAÑEZ SICOPEDAGOGA
DORCA MARÍA RAMIREZ MOTENEGRO PROFESORA COORD .y ENCARG. CRA
CLAUDIO ALFREDO GUEVARA MELO PROFESOR COORD .y ENCARG. ENLACE
SANDRA CONTRERAS ALIAGA EDUCADORA DE PÄRVULOS
b) Funcionamiento
MIERCOLES DE 14.00 A 16.00
c) Objetivos:
1.- Mejorar resultados académicos en SIMCE y en especial Comprensión Lectora y Resolución
de problemas.
2.- Mayor aprendizaje de estudiantes con rendimiento lento.
3.- Elevar resultados SIMCE, evaluaciones internas y externas en todos los cursos de NT1 a 8º
año básico, en Lenguaje y Comunicación, Educación Matemáticas y Comprensión del Medio
Social y Natural, en una primera etapa quincenal.
4.- Aplicar una Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes.
5.- Incorporar en un 100% los OFT en el trabajo diario del Colegio.
d) Metas:
1.- Elevar en 5 puntos anuales, los niveles de logro en el SIMCE en los Subsectores de Lenguaje
y Comunicación, Educación Matemáticas y Comprensión del Medio.
2.- Mejorar en un 20% anuales, los niveles Académicos, respetando en un 100% el Ritmo de
Aprendizaje de los alumnos, con metodologías innovadoras, utilización de material didáctico de
avanzada e incorporación permanente de TIC.
3.- Aumentar en un 30% anual, la participación de Padres y/o Apoderados con respecto al 2008
en el apoyo de sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reuniones de apoderados,
control de anotaciones y talleres para Padres.
24
24
4.6 REFLEXIÓN PEDAGÓGICA
a) Funcionamiento
- De acuerdo a Ley JECD
b) Objetivos:
c) Metas:
CAPITULO V: MARCO OPERATIVO
5.1 OBJETIVOS ESTRATÉGICOS/ INSTITUCIONALES (acción-estrategia-meta)
1.- Mejorar resultados académicos en SIMCE y en especial Comprensión Lectora y Resolución de
problemas, por medio de :
Implementación del currículo para que todos los estudiantes logren aprendizajes de calidad por
apropiación docente del perfeccionamiento.
Apropiación del Aplicación de Innovaciones Metodológicas en el aula, aprendidas en Cursos
de Perfeccionamiento Docente (en ejecución), que faciliten el ofrecimiento de una secuencia
didáctica explicita y atractiva para tratar los contenidos.
Medición, tabulación, análisis, exposición mensual y reconocimiento de los aprendizajes
efectivos alcanzados por los estudiantes. (Cuadros de honor actualizados por cursos y colegio)
Acciones de Perfeccionamiento y Comunicación entre pares (intercambio de experiencias), esto
con el propósito de favorecer la articulación del trabajo a realizar en los distintos subsectores y
niveles.
2.- Mayor aprendizaje de estudiantes con rendimiento lento, por medio de :
Creación de un ambiente propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes.
Implementar Espacios de Aprendizaje complementarios (todos con PDIs de acuerdo a TICs) en
Lenguaje y Comunicación (CRA, Laboratorio de Idiomas)), Educación Matemática (CRAM),
Estudio de la Naturaleza (Laboratorio de Ciencias), Estudio de la Sociedad (Sala de Mapas,
GPS. Wi-Fi y Material Didáctico), Computación y Educación Física (Máquinas, Piscina,
Gimnasio); todas con material didáctico moderno, utilizado por todos los estudiantes de NT1 a
8º.año básico.
Incentivar un Proceso Educativo que impulse la creatividad y responda a las reales aspiraciones
de vida de los estudiantes y sus familias. Respetando sus ritmos de aprendizaje dentro de una
atmósfera de respeto, acogida, confianza y comunicación.
Contribuir a que los estudiantes, descubran un sentido positivo a su existencia, cultivando su
autoestima y desarrollando la asimilación de verdaderos valores humanos.
25
25
3.- Elevar resultados SIMCE, evaluaciones internas y externas en todos los cursos de NT1 a 8º
año básico, en Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio
Social y Natural, en una primera etapa quinquenal.
4.- Aplicar una Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, a través de :
Optimizar la utilización de los Espacios de Aprendizaje, tales como, CRA, CRAM, Enlaces,
Gastronomía, Tecnología, Laboratorio, Sala de Computación, Multicancha, Gimnasio, Piscina;
en horario mosaico, con el propósito de estimular a los estudiantes a formar equipos, mejorar su
responsabilidad y fortalecer su espíritu solidario.
Facilitar la información y el acceso a todas las organizaciones, becas, beneficios y programas
gubernamentales de acción social. (JUNAEB, COSAM, MINSAL, OPD, PREVIENE, DIBAM,
CAJ, etc.)
5.- Incorporar en un 100% los OFT en el trabajo diario del colegio
5.2 METAS INSTITUCIONALES
1.- Elevar progresivamente en 05 puntos anuales, los niveles de logro en el SIMCE en los
Subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y Comprensión del Medio.
2.-Mejorar en un 20% anuales, los Niveles Académicos, respetando en un 100% el Ritmo de Aprendizaje
de los alumnos, con metodologías innovadoras, utilización de material didáctico de avanzada e
incorporación permanente de TICs.
3.-Aumentar en un 30% anual, la participación de Padres y/o Apoderados con respecto al 2008 en el
apoyo a sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reuniones de apoderados, control de
anotaciones y talleres para Padres.
5.3 EJES DE PROGRAMAS DE ACCIÓN (Programas, Proyectos, Planes)
PROYECTOS:
PEI
JECD
SEP
ENLACES
CRA
PROGRAMAS:
CONACE
COSAM
OPD
HPV
LESMES
SINEDUC
SIGE
JUNAEB
SALUD ESCOLAR
26
26
PLANES DE ACCIÓN:
AUDIOVISUAL
LIBRO DE CLASES DIGITAL
MATERIAL DIDÄCTICO DE AVANZADA
RECREO ENTRETENIDO
GOBIERNO ESTUDIANTIL
VIDA CHILE
PINGÛI ACTIVO
INVOLUCRAMIENTO DE LA FAMILIA
TALLERES PADRES Y APODERADOS
VI. PROCESO DE SEGUIMIENTO Y EVALUACION
EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA ESCOLAR
COMPLETA:
Resultado
esperado1
Procedimiento de
evaluación que se
utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a cargo
de la actividad de
evaluación
Mejorar
resultados
académicos en
comprensión
Lectora y
Resolución de
Problemas desde
NT1 a NB6
Mejorar
resultados
SIMCE, mínimo
en 2 puntos
anuales por
subsector
Mayor
aprendizaje de
estudiantes con
rendimiento
lento.
100% de los
Informe de
Calificaciones
trimestrales.
Actas de
concentración de
notas.
Plan de seguimiento
Evaluación inicial de
Proceso y final.
Resultados
MINEDUC
Resultados
académicos de curso.
Resultados de
Programas de
reforzamiento,
internos y externos
Trimestral
Anual
Marzo, Julio y
Octubre
Mensual
Mensual
EGE
U.T.P.
Profesores
MINEDUC
EGE
UTP
Profesores a cargo
U.T.P.
Profesor a Cargo
1 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.
27
27
alumnos usan
CRA, CRAM y
LABORATORIO
en forma semanal
Adquisición de
valores (respeto,
amor, confianza,
acogida)
Control de Asistencia
Evaluaciones
Parciales
Procedimiento de
Observación :
Lista de verificación
o control .
Escalas de
apreciación.
Registros anecdóticos
Fichas y
Descripciónes
Mensual
U:T.P.
Orientadora
Profesores.
Resultado
esperado2
Procedimiento de
evaluación que se
utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a cargo
de la actividad de
evaluación
Utilización de
medios
Tecnológicos del
100% por
profesores y
Alumnos.
Socialización de
alumnos
Diagnosticar el
100% de los
alumnos no
Evaluados en
Educación
Diferencial
Nuevas
actividades de
apoyo al proceso
en Gastronomía,
Computación y
Tecnología
(Multitaller)
Planilla Control de
Utilización de medios
Tecnológicos.
Procedimientos de
observación :
Lista de verificación
o control.
Escala
Aplicación de TEST
y Pruebas
Apreciación
Registros
anecdóticos,
descripciones.
Seguimiento de cada
uno de los procesos
que incluye el
Proyecto.
Procedimientos de
Observación:
Lista de verificación
Quincenal
Mensual
Inicio del año
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual
U:T:P:
Profesores
Alumnos
U.T.P.
Inspectoría General
Orientadora
Profesor
U.T.P.
Ed. Diferencial
Dirección
Inspectoria General
U.T.P.
Profesores
2 . En concordancia con los resultados esperados definidos en el II.2.
28
28
y control.
Escala de
apreciación.
Registros anecdóticos
descripciones.
EVALUACION DEL PROYECTO SEP 2009
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
AMBITO: MEDIR AVANCES DE APRENDIZAJES
OBJETIVO ESPERADO: Sistema de medición de los avances de los aprendizajes
Acciones Actividades L
/NL
% Medios de
verificación
Observaciones
1.Medir
avances de
aprendizaje
Se realiza una prueba diagnóstica a
comienzos de cada semestre, con
el fin, de conocer el estado de
aprendizajes de los estudiantes
antiguos y nuevos.
L
100
Evaluaciones y
planillas con
resultados
2.Evaluació
n de los
avances
Periódicamente se evaluara los
avances o estancamientos de los
aprendizajes de los estudiantes,
mediante una evaluación a
comienzos, mitad y final de cada
año escolar, dicha evaluación es
diseñada y revisada por el equipo
directivo y docentes del
establecimiento, quienes analizan
e interpretan detalladamente los
resultados, con el fin, de
desarrollar innovadoras estrategias
educativas.
L
50
Planilla con
resultados,
registro escrito
de análisis de la
información.
3.Capacitac
iones
Se debe capacitar a los docentes y
jefe técnico en el diseño de
instrumentos de evaluación, que se
ajuste a las necesidades del
subsector de lenguaje y
comunicación y educación
matemática
NL
0
Registro de
asistencia.
4.Instrume
ntos de
evaluación
Construir instrumentos de
evaluación, como listas de cotejo o
rubricas, utilizando criterios que se
adapten al proceso lector de cada
estudiante, de manera
personalizada
NL
0
Instrumento de
evaluación.
5.Cuadros
de honor
Hacer públicos en diarios murales
los avances en cuadro de honor
para propiciar la sana competencia
y consolidar la autoestima de los
estudiantes y apoderados.
NL 0 Diarios murales
en diferentes
puntos del
establecimiento.
29
29
AMBITO: PLANIFICACIÓN DE LAS CLASES
OBJETIVO ESPERADO: Sistema de planificación de las clases, en métodos, de recursos pedagógicos.
Acciones Actividades L
/
N
L
% Medios de
verificación
Observaciones
1.Planificac
ión para
cada clase
A comienzos de cada año escolar
se realizara una planificación de
cada una de las clases que se
dictaran durante el año, para esto
se tomara en cuenta los
aprendizajes esperados de cada
nivel, los métodos estratégicos a
desarrollar, los recursos de los
cuales se va disponer.
L
60
Registro de
planificaciones.
2.
Modificacio
nes
curriculare
s
En los casos de los estudiantes que
requieran de otro tipo de métodos
para su aprendizaje, se realizara
una adecuación de los contenidos
de la planificación anual y se
adaptara a las necesidades
educativas de los estudiantes que
lo requieran.
N
L
0
Registro de
adecuaciones
curriculares.
3.Planes de
estudio
Se organizara el plan de estudio de
lenguaje y comunicación
considerando ámbitos tales como:
comprensión lectora, incremento
del vocabulario, lectura silenciosa
y velocidad lectora.
L
20
Documentación
del plan de
estudio.
4.Trabajo
CRA y
CRAM
Se fomentara el trabajo en CRA,
proporcionándoles a los
estudiantes la libertad de escoger
el tipo de texto a leer o material a
manipular, de esta forma se
incentivara la lectura y el
aprendizaje significativo.
L
70
Registro de
ingreso a CRA
que mantiene la
profesora.
No se muestra el
100 % de logro,
ya que el horario
es limitado para
trabajar en el
CRA, al no
contar con JEC.
5.Pizarras
digitales
Adquisición y capacitación para el
uso adecuado de las pizarras
digitales interactivas y data show
en todos los aspectos educativos
como una forma de estrechar la
brecha tecnológica e informática
de los estudiantes y todo el
personal de la unidad educativa.
L
60
Guía de despacho
que verifica la
entrega de
pizarras al
establecimiento.
Capacitación se
verifica mediante
asistencia firmada
por los docentes.
30
30
6.Un
computado
r para
todos
Se implementaran sala de
informática con 45 puntos de red
que permitan el uso de un
computador por estudiante en
horas de clase y recreo.
L
100
Cantidad de
computadores en
espacio de
enlaces.
AMBITO: GESTION DOCENTE EN EL AULA
OBJETIVO ESPERADO: Trabajo de aula inspirado en MBE acompañado de un sistema de supervisión
de trabajo de aula.
Acciones Actividades L/NL % Medios de
verificación
Observaciones
1.Estrategias
educativas
Definir estrategias
educativas en base al
diagnostico institucional,
realizando las
adaptaciones que se
consideren pertinentes.
NL
0
Registro de
adaptaciones
curriculares
2. Capacitar a
los docentes
Capacitar a los docentes
para la implementación
de un óptimo clima
dentro del aula de clases,
que adquieran
herramientas para lograr
motivar s los estudiantes
a la lectura y a la
escritura.
NL
0
Registro de
asistencia
docentes.
3. Estrategia. Una vez que se defina la
estrategia a utilizar, se
debe trabajar
continuamente en las
áreas que se encuentren
mayormente deficitarias.
NL
0
Registro de
estrategias de
trabajo.
4.Realizar
trabajo de
lectura en los
hogares.
Realizar trabajo de
lectura en los hogares de
los alumnos, contando
con la supervisión de
padres y apoderados para
el desarrollo de esta
actividad.
L
100
Compromiso
firmado por
padres y
apoderados,
firma de
estudiantes que
comprueba la
entrega de libros
y textos para
leer en el hogar.
5.Distribución
adecuada de
los tiempos.
Exigir a los docentes que
distribuyan
adecuadamente el tiempo
de las clases, cumpliendo
con su horario,
controlando el tiempo de
las clases, controlando el
tiempo de cada actividad
a realizar y
retroalimentando el
trabajo de los estudiantes
una vez finalizados los
ejercicios indicados por
el docente.
NL
0
Lista de cotejo
con indicadores
pertinentes.
31
31
6.Material
didáctico
Cada sala de clases debe
contar con el material
literario para fomentar la
lectura en el alumnado.
NL 0 Inventario
bibliográfico de
cada aula.
AMBITO: REFORZAMIENTO PEDAGOGICO
OBJETIVO ESPERADO: Sistema de reforzamiento pedagógico para estudiantes de bajo rendimiento y
con talentos.
Acciones Actividades L/
N
L
% Medios de
Verificaciones
Observaciones
Talleres
extracurriculares
Los estudiantes con bajo
nivel escolar, y que posan
algún talento, se les
incentiva positivamente,
principalmente con el
deporte y bailes, en estas
oportunidades los alumnos
tienen la posibilidad de
desarrollar sus talentos,
pero sin descuidar sus
responsabilidades
académicas.
L
10
0
Asistencia a talleres y
recreos.
Refuerzo
educativo
Se refuerza positivamente
a los estudiantes que
logran superar sus propias
limitaciones académicas,
mediante estímulos
verbales y constante apoyo
pedagógico. Independiente
de esto se recompensa a
los estudiantes que
mantengan buena actitud
frente al proceso
educativo.
L
70
Antecedentes de
estudiantes en hoja de
vida
Grupo
multidisciplinario
Se realizara trabajo en
conjunto con diversos
especialistas, con el fin, de
identificar las posibles
problemáticas de tipo
neurológicas, psicológicas
y psicopedagógicas.
L 70
Registro de derivaciones
COSAM
Ayudante para
SIMCE
Los docentes de cuarto y
octavo año de educación
básica, contaran con ayuda
de personal técnico en la
realización de las clases.
Dos monitoras de asesoria
al SIMCE con 30 horas
semanales c/u con un
ingreso de 16000
L 50
Registro de asistencia
personal contratado.
32
32
mil,(gasto mensual)
NEE La atención
psicopedagógica se
ajustara a las dificultades
de aprendizaje de cada
alumno/a, realizando
planificaciones e
intervenciones extra
curriculares, basadas en la
necesidad educativa de
cada estudiante, también
se valorizara las
indicaciones del grupo
multidisciplinario.
L 50
Registro de asistencia
grupo diferencial.
Reuniones
técnicas
Se realizaran reuniones
periódicas con los
docentes, equipo técnico y
grupo multidisciplinario,
con el objetivo, de conocer
el estado de cada uno de
los estudiantes, compartir
opiniones y estrategias de
trabajo, la comunicación
entre estos profesionales
permitirá manejar la
situación de avance,
estancamiento o retroceso
de los alumnos.
L
50
Registro asistencia a
reuniones.
Nivel lector
Para los estudiantes que
poseen dominio a nivel
lector (comprensión y
velocidad), se diseñaran e
implementaran estrategias
educativas que fortalezcan
estas habilidades, por
medio de material
innovador y/o tecnológico.
NL 0
Registro de estrategias de
trabajo.
Taller lectura Se crearan talleres donde
se incentive la lectura
significativa, con material
que sea de interés del los
estudiantes.
NL 0
Registro asistencia. No se muestra
el 100 % de logro,
ya que el horario
es limitado para
trabajar en talleres.
33
33
AMBITO: COMPROMETER A LA FAMILIA CON EL APRENDIZAJE DE SUS HIJOS O PUPILOS
OBJETIVOS ESPERADOS: Padres y apoderados que saben como ayudar a sus hijos en el aprendizaje.
ACCIONES ACTIVIDADES L/
NL
% MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
OBSERVACIO
NES
Derivación
COSAM
Se hace participe a los padres y
apoderados en las derivaciones
que se realizan a los diferentes
profesionales.
L 100 Registro de
asistencia citaciones
psicopedagógicas.
Entrevista
semestrales
Los padres y apoderados
asistirán a dos entrevistas
semestrales, estas entrevistas
serán de tipo personal, en esta
oportunidad el docente le
entregara a cada apoderado/a
herramientas específicas para
colaborar con el proceso
enseñanza-aprendizaje desde el
hogar.
NL 0
Registro de
asistencia
Reuniones de
padres y
apoderados
Las reuniones de padres y
apoderados se fijaran con fecha
y hora a comienzos de cada año
escolar, con la finalidad de que
los padres y apoderados tengan
la posibilidad de organizar
anticipadamente sus tiempos
para no faltar a este
compromiso.
L 70
Calendario Escolar
Aplicación de
pautas
evaluativas
La psicopedagoga del
establecimiento realizara
citaciones a los padres y
apoderados, para aplicar
diferentes pautas evaluativas
del entorno familiar y
anamnesis.
L 70
Registro de
asistencia
Reunión con
El equipo multidisciplinario del
34
34
GESTIÓN INSTITUCIONAL
LIDERAZGO
OBJETIVO ESPERADO 1: Capacitar al equipo directivo para ejercer el liderazgo institucional en el
año 1 del plan d mejora.
OBJETIVO 2: Monitorear clases mensualmente para identificar estrategias de trabajo.
car estrategias de trabajo.
ias de trabajo.
Acciones Actividades L/
NL
% Medios de
Verificación
Observaciones
Monitoreo
mensual
- El equipo directivo
monitoreará
constantemente en forma
mensual las clases de
Lenguaje y Comunicación
y Educación Matemática de
1º a 4º año básico,
registrando sus
observaciones en un Acta
de Supervisión, de modo de
tener conocimiento de las
estrategias que utiliza cada
docente en la exposición de
los contenidos
curriculares.
NL
0
Acta de registro
Trabajo de
retroalimentación
- El equipo directivo
realizará una
retroalimentación a los
docentes sobre las
diferentes observaciones
que se registraron en el
monitoreo de las clases,
NL 0
Acta de registro
grupo
multidisciplinario
colegio citara a reuniones, para
dar a conocer a padres y
apoderados la situación de los
alumnos que requieren de la
evaluación e intervención de
alguno de los profesionales que
integran el grupo educativo.
NL
0
Registro de
asistencia
Compromiso Los padres y apoderados
adquieren el compromiso al
momento de matricular a sus
pupilos en el establecimiento,
de asistir una vez por semana al
colegio para verificar el estado
del alumno o alumna, en esta
oportunidad se le entrega al
apoderado todos los
antecedentes del estudiante y se
le informa detalladamente de
las fortalezas y debilidades de
su pupilo, también s e les da a
conocer de que forma ellos
pueden ser participes del
proceso educativo.
L 100
Hoja compromiso e
carpeta de cada
curso
35
35
dándole la posibilidad al
profesorado de crear
estrategias en conjunto con
el equipo técnico,
subsanando las debilidades
que presentan dentro del
aula.
Perfeccionamiento - Participación del equipo
directivo en Curso de
Perfeccionamiento sobre
estrtegias de monitoreo
validas y confiables para su
posterior
retroalimentación.
NL 0
Registro de
asistencia
OBJETIVO ESPERADO 3: El equipo directivo diseña e implementa métodos educativos estratégicos
con la finalidad de mejorar la calidad de los procesos de enseñanza de aprendizaje en el alumnado.
Acciones Actividades L/
NL
% Medios de
Verificación
Observaciones
Capacitación -El equipo directivo debe adquirir
herramientas, por medio de
capacitación, para el desarrollo de
planificaciones orientadas a la
mejora del los procesos educativos.
NL 0 Registro de
asistencia
Asesoría
SIMCE
Trabajar con asesorías externas que
contribuyan en las áreas de, análisis
de resultado SIMCE, creación de
estrategias innovadoras para el
desarrollo de las clases de los
diferentes sub sectores, capacitación
a los docentes en la implementación
de las nuevas metodologías
propuestas por el equipo externo.
NL 0
Contrato
Contrataciones
Reforzar el departamento de Unidad
Técnico Pedagógica, realizando las
contrataciones de evaluador y/o
curriculista. 30 horas semanales
(500.000 para c/u)
NL 0
Registro de
asistencia
del
personal
del
establecimi
ento
OBJETIVO ESPERADO 4: El equipo directivo, en los meses de Junio y Octubre, realizará seguimiento
de las metas planteadas, verificará los avances, estancamiento y/o retrocesos de los objetivos propuestos
y ejecutará estrategias de trabajo para el cumplimiento de las metas, en especial en los sectores de
lenguaje y comunicación y educación matemática.
Acciones Actividades L/
NL
% Medios de
Verificación Observaciones
Supervisión
de proceso
educativo
-Crear e implementar un sistema que
permita al equipo directivo supervisar
y evaluar el proceso educativo y el
cumplimiento de las metas
establecidas en Lenguaje y
Comunicación y Educación
Matemática.
NL
0
Acta de
registro
Instrumento
de
-Diseñar y aplicar diferentes
instrumentos de evaluación, con el
NL
0
Instrument
os de
36
36
evaluación objetivo de recoger, clasificar y
analizar los datos que tengan relación
con el apoyo pedagógico prestado por
los docentes y los resultados
académicos obtenidos por los
estudiantes en los meses de junio y
octubre.
evaluación
Evaluación
de las metas
Evaluar con asistentes de la educación,
docentes y equipo directivo las metas
alcanzadas y retroalimentar los
proyectos escolares que se visualizan
para el futuro de la comunidad
educativa.
NL 0
Registro de
asistencia
OBJETIVO ESPERADO 5: Reforzar la UTP del establecimiento, capacitando a los docentes para
convertirse en lideres de aprendizaje, y de esta forma contribuyan con estrategias metodologías que
desarrollan la Unidad Técnico Pedagógica.
Acciones Actividades L/NL % Medios de
verificación
Observaciones
Intercambio
de
experiencias
Crear espacios que
permitan a los docentes
desarrollarse
profesionalmente,
integrando nuevas
herramientas de trabajo
y profundizando en
conocimientos
anteriormente
adquiridos,
proporcionándoles la
oportunidad de meditar
sobre la práctica
educativa que ejercen e
intercambiar
experiencias.
NL
0
Acta de registro
Reunión de
docentes
Realizar reuniones de
docentes con el fin que
compartan sus propias
experiencias dentro de
las aulas y las diferentes
técnicas de aprendizaje
que ellos implementan
en cada sub sector.
(Articulación)
NL 0
Registro de
asistencia
Adquisición
de
herramientas
didácticas.
Capacitar al equipo
técnico en las áreas
curriculares y didácticas,
para que estos a su vez,
apoyen a los docentes de
aula en la
implementación de las
nuevas estrategias de
trabajo.
NL 0
Registro de
asistencia
GESTION CURRICULAR
OBJETIVO ESPERADO 1: Diseñar e implementar un sistema que permita, preparar y monitorear cada
clase.
37
37
Acciones ACTIVIDADES L/NL % MEDIOS DE
VERIFICACIÓN
OBSERVACIONES
Diseños y
planificaciones
Otorgar a los docentes
espacios y tiempos
para el diseño de
planificaciones que se
ajusten a las
necesidades de cada
nivel y sub sector, en
forma semanal.
NL 0 Pauta de registro
Reuniones
personalizadas
-Realizar reuniones
personalizadas
bimensuales entre el
equipo técnico y cada
profesor de los
diferentes cursos y sub
sectores, para analizar
cada planificación de
manera individual,
otorgando sugerencias
sobre los contenidos
curriculares y las
actividades de cada
asignatura.
NL 0
Registro de
asistencia
Revisión de
planificaciones
- Instaurar un sistema
de revisión de
planificaciones
semestral,
adaptándolas, si es
necesario, a las
necesidades educativas
del nivel y sub sector
en cuestión.
L 40
Pauta de registro
OBJETIVO ESPERADO 2: Diseñar e implementar un sistema de evaluación diagnostica en lenguaje y
comunicación y educación matemática aplicable a todos los estudiantes del establecimiento, tres veces al
año.
Acciones Actividades L/NL % Medios de
Verificación
Observaciones
Instrumentos de
evaluación
- Analizar resultados y
retroalimentar
planificaciones propuestas
L 40 Pauta de
registro
Tabulación de
resultados Monitorear la aplicación
efectiva del diagnóstico L 100
Tabla
resumen
resultados
Retroalimentación - Buscar, evaluar, cotizar y
adquirir; instrumentos de
evaluación diagnóstica para
los Sectores de Lenguaje y
Comunicación y Educación
Matemática.
NL 0
Inventario
Monitoreo - Capacitar a docentes,
asistentes y monitores en la
aplicación y tabulación de
los instrumentos diagnósticos
utilizados.
NL 0
Registro de
asistencia
OBJETIVO ESPERADO 3: Solicitar contratación en forma anual permanente de asistentes de la
educación para apoyo SIMCE en cuarto y octavo básico.
38
38
Acciones Actividades L/NL % Medios de
Verificación
Observaciones
Entrevista Entrevistar postulantes.
L 100 Pauta de
registro
Control - Control mensual del trabajo de
los asistentes. L 100
Pauta de
registro
Determinación
de perfil
funcionarios
Determinar perfil de los
asistentes conjuntamente con
los docentes de los niveles.
L 100
Lista de
cotejo
OBJETIVO ESPERADO 4: Implementar libro de clases digital en todos los niveles en el año 1 del PM
que permitirá monitorear mensualmente el estado de avance de los estudiantes.
Accio Actividades L/NL % Medios de
Verificación
Observaciones
Libro digital - Capacitar a docentes y asistentes
de la educación en manejo de Libro
Digital de Clases.
NL 0 Registro de
asistencia
Control de
datos
- Control mensual de la base de
datos de cada curso por UTP
(notas) e Inspectoría (asistencia y
observaciones)
NL 0
Pauta de
registro
RECURSOS
OBJETIVO ESPERADO 1: Adquirir los recursos humanos y pedagógicos necesarios para lograr las
metas establecidas en los sectores de lenguaje y comunicación y educación matemática.
Acciones Actividades L/
NL
% Medios de
verificación
Observaciones
Selección de
equipo docente
-Seleccionar un equipo
docente que cuente con las
nociones e intereses
necesarios para especializarse
en el sector de Lenguaje y
Comunicación y otro en
Educación Matemática que les
permita guiar a los demás
profesores, para el
cumplimiento de las metas en
los niveles lectores y de
cálculo y contratar el
perfeccionamiento pertinente.
NL 0 Pauta de
registro
Capacitación
docente
Capacitar a los profesores y
equipo técnico en la
adquisición de nuevas
estrategias para nivelar a los
estudiantes que no lograron
velocidad y nivel lector y de
cálculo, acorde a su
escolaridad.
NL 0
Registro de
asistencia
CRAM y enlaces Establecer y contratar un
número de horas, que permita
que las bibliotecas CRA y
CRAM, junto a ENLACES,
permanezcan constantemente
abiertas, para atender a dudas
o consultas de profesores,
Nl 0
Registro de
asistencia
funcionario
39
39
estudiantes y apoderados.
Aumento de 14 horas C/U
Recursos
tecnológicos
Adquirir recursos
tecnológicos, que motive a los
estudiantes a interesarse por
los procesos de lectura,
escritura y cálculo.
Actividades
NL 0
Guía de
despacho,
inventario
Talleres
extracurriculares
-Implementar en el
establecimiento diferentes
talleres extracurriculares, con
el equipamiento que se
requiera para esto, con el fin
de que los estudiantes
desarrollen todas sus
habilidades dentro del colegio.
L 50
Pauta de
registro
Adquisición de
textos
-Adquirir textos que sean de
interés de los estudiantes, con
el objetivo de que los alumnos
se motiven hacia la lectura.
L 80
Guía de
despacho,
inventario
OBJETIVO ESPERADO 2: Dotar las aulas del establecimiento de material didáctico, tecnológico e
informático, de punta, en el año 1 de PM
ACCIONES ACTIVIDADES L/
NL
% MEDIOS
DE
VERIFICA
CIÓN
OBSERVACI
ONES
Material
didáctico
- Implementar los espacios
educativos del material
didáctico necesario para su
funcionamiento, en especial
Sala de Computación,
Laboratorio de Ciencias,
CRA, CRAM y Talleres
JECD.
L 50 Guía de
despacho,
inventario.
OBJETIVO ESPERADO 3: Implementar espacios y talleres complementarios en lenguaje y
comunicación (radio escolar, periodismo, cursos literarios, cuadro de honor, diarios murales)
ACCIONES ACTIVIDADES L/
NL
% MEDIOS
DE
VERIFICA
CIÓN
OBSERVACI
ONES
Material para
talleres
- Cotizar y adquirir bienes y
soporte técnico de materiales
para el funcionamiento de
espacios y Talleres , tales
como: Equipos de Audio y
Micrófonos, Diarios Murales,
Cuadros de Honor, Cámaras
Fotográficas, Premios para
Concursos, (costo anuales)
etc.
NL 0 Guía de
despacho,
inventarios
OBJETIVO ESPERADO 4: Implementar el libro de clases digital en el año 1 del PM
ACCIONES ACTIVIDADES L/
NL
% MEDIOS
DE
VERIFICA
OBSERVACI
ONES
40
40
CIÓN
Notebooks - Adquisición de Notebooks
para uso docente en Libros de
Clases.
L 100 Guía de
despacho
Base de datos - Creación de base de datos
del colegio. NL 0
Base de
datos al día
CONVIVENCIA
OBJETIVO ESPERADO 1: Ejecutar una óptima difusión y utilización del reglamento de convivencia
escolar, deberes, responsabilidades y derechos, que cada estamento debe respetar como normas de
convivencia
Acciones Actividades L/N
L
% Medios de
Verificación
Observaciones
Creación de
equipo
-Nombrar un equipo
constituido por docentes y
asistentes de la educación que
entregue y explique a los
estudiantes de todo nivel, el
Reglamento de Convivencia
Escolar, destacando los
beneficios que conlleva
respetar cada uno de los
ámbitos que este abarca.
NL 0 Acta de
reuniones
Reflexión de
consejo
escolar
Crear un espacio para todos
los estamentos de la unidad
educativa, donde se realicen
reflexiones y análisis sobre
los contenidos que abarca el
reglamento de convivencia
escolar
NL 0
Acta de
reuniones
Aplicación de
reglamento
escolar
Aplicar el reglamento escolar
en los casos reales que sean
suscitado en el
establecimiento, con el fin de
que los estudiantes
comprendan la utilidad de
este.
L 80
Acta de
reuniones
Adaptación
de
reglamento
- Reformular constantemente
el Reglamente de
Convivencia Escolar,
adaptándolo a las diversas
situaciones que se dan en
establecimiento.
NL 0
Acta de
reuniones
Coordinación
tiempo de
trabajo
-Coordinar con estudiantes,
docentes, asistentes de la
educación, padres y
apoderados rutinas dentro y
fuera de la escuela,
respetando los tiempos de
distracción y de trabajo
escolar, estableciendo
horarios de entrada, salida y
asistencia a las diferentes
clases y/o Talleres
L 80
Acta de
reuniones
41
41
OBJETIVO ESPERADO 2: Propiciar mediante el reglamento de convivencia escolar, un ambiente
ameno y seguro para toda la comunidad educativa que facilite el normal desarrollo del proceso enseñanza
aprendizaje
Acciones Actividades L/
NL
% Medios de
Verificación
Observaciones
Incentivar el
aprendizaje
-Incentivar a los estudiantes al
aprendizaje mediante
felicitaciones públicas, cuando
sea necesario, reforzando las
actitudes positivas y el buen
comportamiento dentro y fuera
del aula, comunicando a la
familia sobre los logros
alcanzados por su pupilo/a,
actualizando Cuadro de Honor, a
lo menos, bimensualmente.
L 50 Registro
carpeta de
compromiso
Problemas
conductuales
-Desarrollar estrategias de
trabajo, por las cuales se
abordaran los problemas
conductuales del los estudiantes
que presenten conflictos en el
sistema educativo.
L 50
Pauta de
registro
Normas de
reglamento
de
convivencia
-Establecer un espacio dentro
del aula, en el cual se expongan
las normas que establece el
Reglamento de Convivencia
Escolar y ejemplos de resolución
de conflictos. (Mediación,
Arbitraje, etc.)
NL 0
Antecedentes
es diario mural
OBJETIVO ESPERADO 3: Establecer normas que permitan garantizar a los estudiantes un ambiente
óptimo para su desarrollo escolar y personal, respetando la interacción entre pares y la diversidad
educativa.
Acciones Actividades L/
NL
% Medios de
Verificación
Observaciones
Espacios al
dialogo
- Destinar espacios al dialogo
entre estudiantes y autoridades
del establecimiento, de esta
forma los alumnos se
consideraran escuchados y
respetados por los adultos.
L 80 Acta de
reuniones
Afecto por
los
estudiantes
-Los docentes, directivos y
asistentes de la educación
mostraran preocupación por el
estado de los alumnos, mostrando
interés y afecto por los
estudiantes, conversando con
L 100
Registro de
obseravación
42
42
ellos, respondiendo a sus
interrogantes y dándoles un
cordial saludo diario.
OBJETIVO ESPERADO 4: Crear un organismo representativo de los estudiantes ante el consejo
escolar desde el año 1 del PM
Acciones Actividades L/NL % Medios de
Verificación
Observacion
es
Gobierno
estudiantil
- Constituir en el mes de abril, el
Gobierno Estudiantil con tres
representantes por curso desde
3º a 8º año básico.
L 100 Acta de
reuniones
Convivencia
escolar
- Capacitar a los estudiantes
dirigentes; en estructuras
orgánicas básicas, Reglamento
de Evaluación, Reglamento de
Convivencia Escolar, Seguro
Escolar, manejo de
correspondencia, etc.
L 100
Acta de
reuniones y
registro de
asistencia
Participación
de dirigentes
- Fomentar la participación de
los dirigentes en actividades de
representación escolar. (Actos,
reuniones, etc.)
L 60
Pauta de
registro
43
43
ANEXOS
PROGRAMAS DE ACCIÓN
USO DE RECURSOS SEP
PROYECTO JECD 2011
43
Plan de Acción Nº 1:
NOMBRE : “Multijuego Gigante
AREA : PARVULOS (NT2)
ESTABLECIMIENTO : COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE
OBJETIVO
IMPACTO
ACCIONES RESPONSABLES FECHA
REALIZACIÓN
RECURSOS
MATERIALES
COSTOS INDICADORES DE
LOGRO Posibilitar a niños
y niñas la
oportunidad de
recrearse y
compartir un
aparato de juegos
múltiples
(resbalin, trepador
etc.) en forma
libre, controlada y
segura.
Adquirir juego
Instalar Multijuego en
patio exclusivo de
Prebásica de acuerdo a
JECD.
Equipo de
Gestión.
Administración
Delegada.
Educadoras de
Párvulos.
Asistentes de
Párvulos
Enero a Marzo
2011
01 Multijuego
3.000.000 (tres
millones)
Niños jugando
seguros.
Respeto a normas
de convivencia y
respeto de turnos.
OBSERVACIÓN: PROYECTO APROBADO POR PADEM 2008, APROBADO PADEM 2009 Y APROBADO PADEM 2010, SIN EJECUTAR.
45
45
Plan de Acción Nº 2
NOMBRE : “EL COLEGIO ES UN RECINTO SEGURO EN LA COMUNIDAD”.
AREA : INFRAESTRUCTURA
ESTABLECIMIENTO : COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE
OBJETIVO
IMPACTO
ACCIONES RESPONSABLES FECHA
REALIZACIÓN
RECURSOS
MATERIALES
COSTOS INDICADORES DE
LOGRO
* Proteger los
espacios educativos
para impedir la acción
de antisociales con
protecciones de salas.
* Otorgar imagen de
seguridad a la
comunidad escolar y a
la sociedad.
Adquirir materiales de
trabajo.
Controlar ejecución de
trabajos.
Ejecutar pagos y
rendiciones
Directora por
administración
delegada
Año 2011 Adquisición
mediante
Subvención de
Mantenimiento.
De acuerdo a
cotizaciones..
$ 3.000.000
Ventanas, puertas y
accesos de salas con
protecciones.
OBSERVACIONES: PROYECTO DE CONTINUIDAD .
46
46
Plan de Acción Nº 3.-
NOMBRE : “ADQUISICION DE SIMBOLOS NACIONALES Y COMUNALES
AREA: SOCIAL (IDENTIDAD COMUNAL
ESTABLECIMIENTO: COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE
OBJETIVO
IMPACTO
ACCIONES RESPONSABLES FECHA
REALIZACIÓN
RECURSOS
MATERIALES
COSTOS INDICADORES DE
LOGRO Identificar al
Establecimiento
con símbolos
Nacionales y
Comunales.
Otorgar identidad
comunal a los
usuarios.
Adquirir símbolos de
Identidad Nacional y
Comunal, junto a
elementos de soporte
estético
Utilización de
símbolos en ceremonias
escolares.
RR. PP. Municipal
Administración
Delegada.
I. Municipalidad
de Cerrillos.
Enero a Marzo
2011
Banderas
Nacionales.
Pendón Comunal.
Astas y bases de
acero inoxidable
Drizas.
Podium.
Escudo Nacional y
Comunal.
Micrófonos.
Otros
$ 1.000.000 Imagen
Corporativa.
* Identidad
Comunal
Plan de Acción Nº 4
47
47
NOMBRE : “EQUIPO DE AMPLIFICACIÓN Y SUS ACCESORIOS”
AREA : AUDIOVISUAL
ESTABLECIMIENTO : COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE
OBJETIVO
IMPACTO
ACCIONES RESPONSABLES FECHA
REALIZACIÓN
RECURSOS
MATERIALES
COSTOS INDICADORES DE
LOGRO Dotar al
Establecimiento
de Equipo de
Amplificación
adecuado para
Actos Cívicos,
Eventos Artísticos
Culturales.
Cotizaciones.
Compra de insumos
Instalación de Equipos
en lugar determinado.
EGE
Administración
Delegada.
Enero/Marzo
2011
Amplificador
Parlantes
micrófonos
3.000.000
I. Municipalidad
de Cerrillos.
Actos Cívicos e
Inicio de Clases
Semanales.
Eventos artísticos
Culturales con un
100% de excelencia
Acustica.
48
48
USO DE RECURSOS ECONÓMICOS SEP
“COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”
CONTINUIDAD 2010 - 2011
DIMENSIÓN /
AMBITO
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD CATEGORIA SUB
CATEGORIA
VALOR
11.1 .
MATEMÁTICA
Medir avances de
Aprendizaje
1.-
Se medirán los Aprendizajes de los estudiantes
tres veces en el año.
Gastos en equipamiento
y Apoyo Pedagógico.
Evaluación 200.000
2.-
Se realizará y aplicara una pauta de seguimiento
de los aprendizajes matemáticos que se dan
dentro del aula , registrando los avances y
estancamientos de todos los estudiantes de 1° a
5° año básico.
Gastos en equipamiento
y Apoyo Pedagógico.
Registro 300.000
Planificación de
Clases
1.-
Continuidad en la adquisición de Pizarras
Digitales Interactivas y accesorios con Data para
los espacios educacionales faltantes,
posteriormente se capacitará para el uso de estas
tecnologías a todo el personal Asistente de la
Educación y Docentes faltantes.
Gastos en equipamiento
y Apoyo Pedagógico.
Pizarras
Digitales
Interactivas y
Accesorios con
Data.
12.000.000
2.-
Se capacitara a los Docentes de los diferentes
sectores, en el conocimiento y uso de
herramientas tecnológicas, que contribuyan con
los procesos de aprendizaje de los estudiantes.
Dicha capacitación incluirá monitoreo y refuerzo
en el aula.
Asesorías Técnicas y
Capacitación. Capacitación
en
Herramientas
de Aprendizaje
2.000.000
3.-
Se capacitara al Personal Asistente de la
Educación en el conocimiento y uso de
herramientas tecnológicas, para apoyar los
procesos de aprendizaje de los alumnos y
alumnas.
Asesorías Técnicas y
Capacitación
Capacitación
Asistentes de
la Educación.
Uso de
herramientas
Tecnológicas.
1.000.000
Reforzamiento
Pedagógico
3.-
Contratar de forma permanente, con 30 horas
semanales, a un Asistente con conocimientos en
computación para el espacio Nº 7. (Gasto
mensual)
Gasto en Personal
Ayudante
Computación
320.000
11.2 LENGUAJE Y
COMUNICACIÓN
Medir avances de
Aprendizaje
5.-
Hacer público en Diarios Murales los avances en
cuadros de Honor para propiciar la sana
competencia y consolidar la autoestima de los
estudiantes y apoderados.
Gastos en
Equipamiento de
Apoyo Pedagógico.
Cámara
Fotográfica,
Cuadros de
Honor. (Caja
chica)
500.000
Planificación de
Clases
5.-
Se proporcionará la capacitación para el uso
adecuado de las Pizarras Interactivas a Docentes,
Directivos y Asistentes de la Educación y la
Adquisición de sus accesorios de amplificación e
instalación de Datas Show en forma permanente
para su óptima utilización. El material se
encontrara en todos los espacios educativos como
una forma de estrechar la brecha tecnológica e
informática de los estudiantes.
Recursos de
Aprendizaje.
Capacitación y
adquisición de
accesorios de
amplificación
e Instalación
permanente de
Datas y
Pizarras
Digitales.
8.000.000
49
49
USO DE RECURSOS ECONÓMICOS SEP
“COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”
CONTINUIDAD 2010 - 2011
DIMENSIÓN /
AMBITO
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD CATEGORIA SUB
CATEGORIA
VALOR
Reforzamiento
Pedagógico.
1.-
A los estudiantes con bajo rendimiento escolar
que poseen talento artístico/deportivo, se les
incentivará positivamente, principalmente con el
deporte en el caso de los niños y con el baile para
las niñas. Los alumnos tendrán la posibilidad de
desarrollar sus talentos, sin descuidar sus
responsabilidades académicas. (El costo de de
la acción es mensual), Monitora de Folclore y
Monitor de Deportes con 20 horas semanales
cada uno.
Contratación de horas a
Personal Nuevo.
Contratación
Personal.
Talleres Extra
Curriculares
200.000
2.-
Se refuerza positivamente a estudiantes que
logran superar limitaciones académicas, mediante
estímulos verbales, concretos y constante apoyo
pedagógico. Simultáneamente se recompensa y
estimula a los estudiantes que mantienen buena
actitud frente al proceso educativo.
Gastos de Imprevistos
Material
Didáctico
(Caja Chica)
100.000
4.-
Los Docentes de Primero, cuarto y octavo año de
Educación Básica, contaran con ayuda de
personal técnico en la realización de las clases.
Tres monitoras de asesoría en aula con 30 horas
semanales. (Gasto mensual)
Gastos en Personal
Contratación
Ayudantes
para el Simce
4º, 8º y
Lectura 1º
450.000
6.-
Se realizan reuniones periódicas con los
Docentes, Equipo Técnico y grupo
multidisciplinario, con el objetivo, de conocer el
estado de cada uno de los estudiantes, compartir
opiniones y estrategias de trabajo. La
comunicación entre estos profesionales permitirá
manejar la situación de avance, estancamiento o
retroceso de los alumnos.
Gastos de Operaciones
Bienes y Servicios
Material de
Oficina.
Reuniones
Técnicas.
(Caja Chica) 100.000
Comprometer a
la familia con el
aprendizaje de
sus hijos y/o
pupilos.
3.-
Las reuniones de Padres y Apoderados se fijan
con fecha y hora a comienzos de cada año
escolar, con la finalidad de que los padres y
apoderados tengan la posibilidad de organizar
anticipadamente sus tiempos para no faltar a este
compromiso.
Gasto de operación y
Servicio.
Reuniones de
Padres y
Apoderados.
(Caja Chica) 350.000
4.-
La Psicopedagoga del establecimiento realizara
citaciones a los padres y apoderados, para aplicar
diferentes pautas evaluativas del entorno familiar
y anamnesis.
Gasto de Operaciones
Bienes y Servicios
Aplicación de
Pautas
Evaluativas y
Entrevistas.
Material de
Oficina.
(Caja Chica)
200.000
50
50
USO DE RECURSOS ECONÓMICOS SEP
“COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”
CONTINUIDAD 2010 - 2011
DIMENSIÓN /
AMBITO
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD CATEGORIA SUB
CATEGORIA
VALOR
LIDERAZGO
11.1
1.-
El Equipo Directivo monitoreará constantemente
en forma mensual las clases de Lenguaje y
Comunicación y Educación Matemáticas de 1º a
5º año básico, registrando sus observaciones en
un Acta de Supervisión, de modo de tener
conocimiento de las estrategias que utiliza cada
Docente en el tratamiento de los contenidos
curriculares.
Gastos de Operación
Bienes y Servicios.
Material de
Oficina
Monitoreo
Mensual
(Caja Chica) 50.000
11.3 2.-
Diseñar y aplicar diferentes instrumentos de
evaluación, con el objetivo de recoger, clasificar
y analizar los datos que tengan relación con el
apoyo pedagógico prestado por los docentes y
los resultados académicos obtenidos por los
estudiantes en los meses de junio y octubre.
Gasto de Operaciones
Bienes y Servicios
Diseño y
Aplicación de
Instrumentos
de Evaluación
(Caja Chica)
100.000
11.4 1.-
Crear espacios que permitan a los Docentes
desarrollarse profesionalmente, integrando
nuevas herramientas de trabajo y profundizando
en conocimientos anteriormente adquiridos,
proporcionándoles la oportunidad de exponer
sobre la práctica educativa que ejercen e
intercambiar experiencias.
Gastos de Operaciones
Bienes y Servicios.
Jornadas
Intercambio de
Experiencias
(Caja Chica)
200.000
GESTIÓN
CURRICULAR
11.6
3.-
Buscar, Evaluar, cotizar y adquirir, instrumentos
de evaluación diagnostica para los Sectores de
Lenguaje y Comunicación y Educación
Matemáticas.
Gastos de Operaciones
Bienes y Servicios.
Adquirir
Instrumentos
de Evaluación
Diagnostica.
(Caja Chica)
320.000
11.7 4.-
Contratar Personal necesario para el desarrollo
de Estrategias Educativas.
Aporte Gastos en
Personal
DAEM
Contratar
Personal a
Honorarios
442.000
11.8 3.-
Adquirir equipo Computacional indispensable
para monitorear la utilización del Libro Digital
de los Docentes, que facilitara la ejecución de
nuevas Estrategias Educativas.
Aporte Gastos en
Equipamiento y Apoyo
Pedagógico.
DAEM
Adquirir
Computador
110.000
RECURSOS
11.9
1.-
Cotizar y adquirir bienes y Soporte técnico de
materiales para el funcionamiento de espacios y
Talleres, tales como: Equipos de Audio y
Micrófono, Diarios Murales, Cuadros de Honor,
Cámaras Fotográficas, Premios para Concursos,
Vestuario Deportivo y Folclórico etc.
Gastos en
Equipamiento y Apoyo
Pedagógico
Adquirir
Material para
Talleres
(Caja Chica)
1.406.000
51
51
USO DE RECURSOS ECONÓMICOS SEP
“COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE”
CONTINUIDAD 2010 - 2011
DIMENSIÓN /
AMBITO
DESCRIPCIÓN ACTIVIDAD CATEGORIA SUB
CATEGORIA
VALOR
11.10 3.-
Adquirir 4 notebook para implementar el Libro
Digital de clases en la totalidad de las
asignaturas.
Gastos en
Equipamiento y Apoyo
Pedagógico
Adquirir 4
Notebook
2.000.000
11.11 1.-
Implementar los espacios educativos del material
didáctico necesario para su funcionamiento, en
especial Sala de Computación, Laboratorio de
Ciencias, CRA, Cram y Talleres JECD.
Gastos en
Equipamiento y Apoyo
Pedagógico
Adquirir
Material
Didáctico
Laboratorio de
Matemáticas y
Ciencias
5.000.000
11.12 7.-
Adquirir Material de oficina necesario para la
ejecución del Proyecto.
Aporte Gastos de
Operación y Servicios
DAEM
Material de
Oficina
110.000
CONVIVENCIA
11.13
1.-
Incentivar a los estudiantes al aprendizaje
mediante felicitaciones públicas, cuando sea
necesario, reforzando las actitudes positivas y el
buen comportamiento dentro y fuera del aula,
comunicando a la familia sobre los logros
alcanzados por su pupilo/a, actualizando Cuadro
de Honor, a lo menos, bimensualmente.
Gastos de Operación y
Servicios
Material de
Oficina
(Caja Chica)
50.000
2.-
Crear un espacio para todos los estamentos de la
Unidad Educativa, donde se realicen reflexiones
y análisis sobre los contenidos que abarca el
Reglamento de Convivencia Escolar.
Gastos de Operación y
Servicios
Reflexión de
Convivencia
Escolar
(Caja Chica)
50.000
11.16 4.-
Realizar contratación de personal necesario para
el desarrollo de Estrategias Educativas dirigidas
al mejoramiento de la Convivencia Escolar y
Familiar.
Aporte Gastos en
Personal
DAEM
Personal
442.000
Costo total Aproximado $ 36.000.000
OBSERVACIONES:
CON EL PROPÓSITO DE OPTIMIZAR EL TIEMPO Y LA CALIDAD DE
LAS ADQUISICIONES, SE SOLICITA QUE LOS RECURSOS SEAN
UTILIZADOS A TRAVÉS DE ADMINISTRACIÓN DELEGADA, A
RENDIR; CON EXCEPCIÓN DE LAS CONTRATACIONES.
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES
DIRECTORA
FORMULARIO3 INGRESO
PROYECTO PEDAGÓGICO JORNADA ESCOLAR
COMPLETA DIURNA
2011
_________________________________________________ MEJOR TIEMPO ESCOLAR
COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE
CERRILLOS
3 Documento oficial en Word para presentar a la Secretaria Ministerial Regional o Departamento Provincial correspondiente a la comuna del establecimiento
en triplicado. Art. 30 DS 755
53
I. IDENTIFICACIÓN DEL ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL
Nombre: COLEGIO ESTRELLA REINA DE CHILE RBD: 9886-8
Dirección : Catorce de Octubre Nº 1151 Población San Martín Calle , Nº , Población o Villa
Localidad: Comuna:
Teléfono :
Mail:
Pagina Web :
Deprov : Región:
R E F O R M U L A C I Ó N ( S I / N O )
A Ñ O I N G R E S O J E C D
S I N O
R E F O R M U L O A N T E R I O R M E N T E
1. Matrícula y Número de Cursos (Escriba la matrícula que indica el boletín de subvenciones al 30.06.2008)
Educación Parvularia:
Nº de cursos Nº de alumnos
1er Nivel de transición: ........1............ ...... .8........
2o Nivel de transición: ........1.......... ........ 21.......
Total 2008 .........2......... ......... .29....
Educación Básica:
Nº de cursos Nº de alumnos
1º .......1.......... .......31.….......
2º . ...1.......... .......28.…......
3º .......1....... ..........39.......
4º .......1..... .... ...…30..…
5º …...1.......... .......42..…...
6º …...1........... ......34..…...
7º .......1.......... ..... .40…….....
8º .......1......... …...31..........
Total 2008 ...8.......…... ..275..............
Escuela Multigrado (Rural)
Nº de cursos………… Nº de alumnos…………..
Educación Especial
Nº de cursos o niveles....…...... Nº de alumnos.……......
Educación Media HC ___TP _______POLIVALENTE ______
Nº de cursos Nº de alumnos
1º.................... ............................
2º................... ............................
3º................... ...........................
4º................... ...........................
Total 2008:____________ ______________
557 4988
cerchile267@yahoo.com
Santiago Poniente Metropolitana
SANTIAGO Cerrillos
NO
2OO9
N
O
54
Docentes
Nº de profesionales de la educación (docentes de aula, docentes directivos y docentes técnico-
pedagógicos) del establecimiento educacional que se desempeñan en el establecimiento educacional.
Horas de contrato Nº de profesionales de la educación
TITULADOS AUTORIZADOS
19 horas y menos
1
20 a 30 horas 9 1
31 a 38 horas 1
39 a 44 horas 4
Total
15 1
II. JUSTIFICACIÓN PEDAGÓGICA
1. Antecedentes para fundamentar la propuesta de Ingreso
Considerando los propósitos y prioridades del Proyecto Educativo Institucional, destacar la síntesis
del mismo y sugerencias del Consejo Escolar referida a: (marque de 1 a 6, considerando 1 la de mayor importancia y
6, la de menor importancia)
(____2____) Resultados de aprendizaje y formación de los estudiantes que se espera mejorar;
(____1___) Aprendizajes, habilidades o actitudes que se considera necesario que los estudiantes desarrollen;
(____3___) Aspectos pedagógicos que requieren ser mejorados;
(____4___) Experiencias de desarrollo profesional de los docentes que requieren mayor desarrollo;
(____5___) Necesidades provenientes de los alumnos y alumnas, de sus familias y de la comunidad;
(____6___) Otros antecedentes de la situación del establecimiento educacional que se considere pertinente.
Desarrollo:
FUNDAMENTACIÓN:
1.- Nuestro Establecimiento Educacional ha enfrentado por años el desafío de lograr aprendizajes
significativos en todos los estudiantes; especialmente en aquellos que presentan bajo rendimiento escolar y/o
disociación familiar, lo anterior, producto de la sinergia que provoca ser objeto de metodologías anacrónicas
de tipo frontal, poseer escasos recursos socioculturales, provenir de familias atomizadas, ser expuestos y
convivir diariamente con los flagelos de la drogadicción, alcoholismo, violencia intrafamiliar, hacinamiento,
promiscuidad, desempleo parental, etc.
Por lo anterior, haciendo eco del espíritu de la Ley JECD, la propuesta curricular de nuestro colegio, se basa
fundamentalmente en:
g) Facilitar a nuestros estudiantes la internalización de todos los aprendizajes precisados en los Planes
de Estudio del Mineduc; aumentando sus horas de permanencia y trabajo en el establecimiento.
Propiciando la utilización, junto a sus apoderados y comunidad periférica, de la infraestructura,
beneficios, acceso a Programas Especiales y Materiales Didácticos que posee el colegio.
h) Incrementar los aprendizajes y la formación de los estudiantes, con la aplicación del Proyecto de
Mejoramiento Educativo “CREANDO ESPACIOS DE APRENDIZAJE”, desde Pre- Kinder a 8º
año básico; en el cual, se utilizan las salas de clases como un espacio especial y particular, para el
desarrollo de cada uno de los subsectores de aprendizaje. Con esta modalidad los cursos rotaran por
los espacios, empleando el material didáctico particular de cada subsector disponible, mientras los
profesores aplican metodologías activo participativas y de trabajo grupal. Los cursos de Prebásica
realizaran un tratamiento metodológico similar, con la habilitación de rincones debidamente
implementados.
55
i) Con motivo de la construcción de nuestro colegio, durante dos años estuvimos allegados en otro
establecimiento; desarraigamiento que nos provocó deserción escolar, problemas de asistencia y baja
en los resultados académicos. Por lo anterior, hemos sufrido una disminución considerable en los
resultados SIMCE de los últimos años. Para revertir esta situación implementaremos Talleres
Computacionales, Talleres de Técnicas de Estudio y Ejecución de Tareas y Talleres de Idioma Inglés
que refuercen las habilidades básicas del lenguaje, la lectura y la Educación Matemática; lo que nos
permitirá subir anualmente los resultados del SIMCE y el cumplimiento de las metas de nuestro Plan
de Mejoramiento.
j) El alejamiento de nuestro entorno, también provocó una enorme baja en la participación de los
apoderados, en la asistencia a reuniones mensuales y en la participación en el CGP. Por lo anterior,
esperamos reencantarlos propiciando su participación en los Talleres que tienen sus pupilos,
replicándolos para los adultos y la comunidad.
k) Aumentar la cobertura del colegio, con el ingreso a la Jornada Escolar Completa desde Pre - Kinder a
8º año básico, en un Establecimiento recién construido, que cuenta con los espacios de aprendizaje
ideales para generar una educación innovadora, motivadora, interactiva y de calidad; con horario
mosaico, optimizando los tiempos de permanencia de los alumnos en el Colegio, incluyendo el hacer
las tareas con apoyo de Profesores y/o monitores; nos permitirá Mejorar la Calidad de los
Aprendizajes con efectividad demostrable interna y externamente.
f) Mejorar, actualizar y modernizar la calidad de las clases con la adquisición de material didáctico de
acuerdo a las TICs, perfeccionando a los docentes en su utilización.
2.- Estudios del Programa EGO, realizados en los años 2008 y 2009 en nuestro colegio por funcionarias
del MINSAL, subprograma "Alimenta tu Salud" (3° y 4°) y alumnas del área de Nutrición de la
Universidad Mayor (1° y 2°), indican que en el Universo de 1° a 4° año básico, el 5% de los estudiantes
corresponden a PRIES (peso normal), el 45% tienen Sobrepeso y el 50% son Obesos. Ante el enorme
peligro en un plazo mediato de tener estudiantes con Diabetes, Híper tensos o con problemas cardíacos, la
UE determinó priorizar e implementar Talleres Deportivos desde Pre básica a 8° año y Talleres de
Gastronomía, como medidas preventivas y/o de contención al gravísimo problema identificado
precedentemente.
3.- Por último, actuando acorde con las políticas de globalización del gobierno, reflejadas en los TLC;
hemos determinado implementar Talleres de Idioma Inglés desde Pre básica a Octavo año básico, con
apoyo de Laboratorio Computacional y Red informática.
2. Prioridades y criterios para la organización de la Jornada Escolar Completa Diurna del
establecimiento educacional, de acuerdo a los estudiantes.
Sobre la base de las necesidades establecidas, describir qué se priorizará y cuáles son los resultados o
cambios observables que el establecimiento educacional espera alcanzar a través de la formulación
del proyecto pedagógico JECD.
56
OBJETIVOS PRIORITARIOS ¿A qué aspectos del aprendizaje y formación de los estudiantes se asignará mayor relevancia, según la evaluación
realizada?
1.- Mejorar resultados académicos en Lenguaje, Comprensión Lectora y Educación
Matemática, en especial Cálculo y Resolución de problemas, por medio de :
Implementación del currículo para que todos los estudiantes logren aprendizajes de
calidad por apropiación y aplicación docente del perfeccionamiento.
Apropiación y aplicación de Innovaciones Metodológicas en el aula, aprendidas en
Cursos de Perfeccionamiento Docente (en ejecución), que faciliten el ofrecimiento de
una secuencia didáctica explicita y atractiva para tratar los contenidos.
Medición, tabulación, análisis, exposición mensual y reconocimiento de los aprendizajes
efectivos alcanzados por los estudiantes. (Cuadros de honor actualizados por cursos y
colegio)
Acciones de Perfeccionamiento y Comunicación entre pares (intercambio de
experiencias), esto con el propósito de favorecer la articulación del trabajo a realizar en
los distintos subsectores y niveles.
2.- Mayor internalización de los aprendizajes, por medio de :
Creación de un ambiente grato y propicio para el aprendizaje de todos los estudiantes.
Implementar Espacios de Aprendizaje complementarios (todos con PDIs de acuerdo a
TICs) en Lenguaje y Comunicación (CRA, Laboratorio de Idiomas)), Educación
Matemática (CRAM), Estudio de la Naturaleza (Laboratorio de Ciencias), Estudio de la
Sociedad (Sala de Mapas, GPS. Wi-Fi y Material Didáctico), Computación y Educación
Física (Máquinas, Piscina, Gimnasio); todas con material didáctico moderno, utilizado
por todos los estudiantes de NT1 a 8º.año básico, incorporando a sus apoderados en
Talleres extraprogramáticos similares, que los involucren en la educación de sus
pupilos.
Incentivar un Proceso Educativo que impulse la creatividad y responda a las reales
aspiraciones de vida de los estudiantes y sus familias. Respetando sus ritmos de
aprendizaje dentro de una atmósfera de respeto, acogida, confianza y comunicación.
Contribuir a que los estudiantes, descubran un sentido positivo a su existencia,
cultivando su autoestima y desarrollando la asimilación de verdaderos valores
humanos.
3.- Elevar significativamente los resultados, que serán medidos por evaluaciones internas y
externas en todos los cursos de NT1 a 8º año básico, en Lenguaje y Comunicación, Educación
Matemática y Comprensión del Medio Social y Natural, en una primera etapa quinquenal.
4.- Aplicar una Enseñanza para el aprendizaje de todos los estudiantes, a través de :
La utilización de los Espacios de Aprendizaje, tales como, CRA, CRAM, Enlaces,
Gastronomía, Tecnología, Laboratorio, Sala de Computación, Multicancha, Gimnasio,
Piscina; en horario mosaico, con el propósito de estimular a los estudiantes a formar
equipos, mejorar su responsabilidad y fortalecer su espíritu solidario.
Facilitar la información y el acceso a todas las organizaciones, becas, beneficios y
programas gubernamentales de acción social. (JUNAEB, COSAM, MINSAL, OPD,
PREVIENE, DIBAM, CAJ, etc.)
5.- Incorporar los OFT en el trabajo diario del colegio.
6.- Involucrar a los apoderados en mejorar la calidad de vida de sus hijos apoyando y
participando en los talleres que propenden a revertir el sobrepeso y cultivar una alimentación
saludable.
57
RESULTADO ESPERADO Y/O METAS EN 1 AÑO 2 AÑOS TRES AÑOS X
¿Qué resultados o cambios observables se espera en el aprendizaje y formación de los
estudiantes? (Los indicadores deberán tener una expresión cuantitativa o cualitativa, de manera tal, que sea posible verificar el
nivel de logro de cada meta )
1.- Elevar de acuerdo a metas Plan de Mejoramiento, los niveles de logro en el SIMCE
en los Subsectores de Lenguaje y Comunicación, Educación Matemática y
Comprensión del Medio.
2.-Mejorar en un 10% anual, los Niveles Académicos en todos los subsectores, respetando en un
100% el Ritmo de Aprendizaje de los alumnos, con metodologías innovadoras, utilización de
material didáctico de avanzada e incorporación permanente de TICs.
3.-Aumentar en un 30% anual, la participación de Padres y/o Apoderados con respecto al 2008 en el
apoyo a sus hijos en el proceso de enseñanza aprendizaje, reuniones de apoderados, control de
anotaciones y talleres para Padres.
3. Actividades propuestas para el tiempo lectivo de los estudiantes que agrega la Jornada Escolar
Completa Diurna
Describa en qué utilizará el mayor tiempo escolar al Plan de Estudios obligatorio del establecimiento
educacional, señalando el curso correspondiente, identificando si se trata de una actividad que enriquece
un Subsector o Asignatura o si se trata de otro tipo de actividades. De igual forma, indicar la
actividad y el número de horas semanales que destinará a ella, especificando los casos en los que la
estructura del curso se mantiene y en cuáles no. Utilice una hoja del formulario por cada curso (s)
con las mismas actividades.
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
PREKINDER
KINDER Actividades Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
SI NO
Nº de
horas
) Subsector de
Aprendizaje o
Asignatura
1.- Plan de Estudio Obligatorio
Ingles :
1.- Plan de Estudios Obligatorio( más período
de siesta)
Ingles :
Crear un acercamiento al idioma de inglés, en forma oral y escrita , de un nivel básico y/ o de iniciación dentro de un marco de entretenimiento, amistad y cultura utilizando el Laboratorio de Computación
X
X
30
2
El enfásis estará dado en:
Comprensión auditiva
Comprensión lectora básica.
Reproducción oral
Conocimiento cultural
Deportes
Desarrollo de destrezas y habilidades básicas
deportivas.
Competencias
Recreación
Salidas recreacionales
Computación
Los estudiantes aprenden a identificar partes
Del PC, manejar programas a nivel de usuario y
terminología de acuerdo a su nivel.
Total
X
X
4
2
38
58
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
1º - 2º
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si
No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
1.- Plan de Estúdios obligatorio
Ingles :
Crear un acercamiento al idioma de inglés,
en forma oral y escrita , de un nivel básico y/
o de iniciación dentro de un marco de
entretenimiento, amistad y cultura utilizando
el Laboratorio de Computación
El enfásis estará dado en:
Comprensión auditiva
Comprensión lectora básica.
Reproducción oral
Conocimiento cultural
Deporte
Desarrollo de destrezas y habilidades básicas
deportivas.
Competencias
Recreación
Salidas recreacionales
Computación
Apoyo transversal a las asignaturas del Plan
de Estudio del Nivel.
Conocimiento básico de manejo digital.
Juegos didácticos recreativos.
Haciendo Tareas
En horario respectivo realizan las tareas
asignadas en el transcurso de la jornada.
Aprenden técnicas de investigación
apoyados por Cra. Laboratorio de
computación., supervisados por un profesor.
Total
X
X
X
X
X
30 horas
2
2
2
2
38
59
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
3º - 4º
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si
No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
1.- Plan de Estudio Obligatorio
Ingles :
Crear un acercamiento al idioma de inglés,
en forma oral y escrita , de un nivel básico y/
o de iniciación dentro de un marco de
entretenimiento, amistad y cultura utilizando
el Laboratorio de Computación.
El enfásis estará dado en:
Comprensión auditiva
Comprensión lectora básica.
Reproducción oral
Conocimiento cultural
Deporte
Desarrollo de destrezas y habilidades básicas
deportivas.
Competencias
Recreación
Salidas recreacionales
Computación
Apoyo transversal a las asignaturas del Plan
de Estudio del Nivel.
Conocimiento básico de manejo digital.
Juegos didácticos recreativos
.Haciendo Tareas
En horario respectivo realizan las tareas
asignadas en el transcurso de la jornada.
Aprenden técnicas de investigación apoyados
por Cra. Laboratorio de computación.,
supervisados por un profesor
Total
X
X
X
X
X
30 horas
2
2
2
2
38
60
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
5º - 6º
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si
No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
1.- Plan de Estudio Obligatorio
Deportes
Desarrollo de destrezas y habilidades básicas
deportivas.
Competencias y campeonatos selecciones de
cursos
Recreación
Salidas recreacionales
Computación
Manejo eficiente computador
Procesador de texto
Planilla electrónica.
Apoyo transversal a las asignaturas del Plan
de Estudio del Nivel.
Uso de Internet como fuente de
investigación.
Haciendo las Tareas
En horario respectivo realizan las tareas
asignadas en el transcurso de la jornada.
Aprenden técnicas de investigación
apoyados por Cra. Laboratorio de
computación., supervisados por un profesor
Gastronomia y/o Multitaller
Preparar recetas simples de bajo costo
presentandolo en forma elegante y adecuada.
Preparar recetas básicas: postres, pasteles,
panes, vegetales y salsas.
Conocimiento y uso básico de herramientas
manuales y eléctricas.
Planificación , diseño y elaboración de un
proyecto.
Construcción de juegos, juguetes en madera.
y materiales desechables
Conocimientos básicos de electricidad
Total
X
X
X
X
X
30 horas
2
2
2
2
38
61
Curso (s) ------------DE ENSEÑANZA BÁSICA --------------------DE ENSEÑANZA MEDIA
7º - 8º
Actividades
Indicar el nombre de la actividad y describirla
brevemente
Mantención
de la
estructura
curso
Nº de
horas
Si
No
A) Subsector
de Aprendizaje
o Asignatura
1.- Plan de Estudio Obligatorio
Gastronomia
Preparar recetas simples de bajo costo
presentandolo en forma elegante y adecuada.
Preparar recetas básicas: postres, pasteles,
panes, vegetales y salsas
Multitaller y/o Deporte
Conocimiento y uso básico de herramientas
manuales y eléctricas.
Planificación , diseño y elaboración de un
proyecto.
Construcción de juegos, juguetes en madera.
y materiales desechables
Conocimientos básicos de electricidad
Deportes
Desarrollo de destrezas y habilidades básicas
deportivas.
Competencias y campeonatos selecciones de
cursos
Recreación
Salidas recreacionales
Total
X
X
X
33 horas
3
2
38
62
4. Actividades propuestas en relación con los docentes
Describir las prioridades consideradas para el trabajo técnico-pedagógico grupal de los docentes y la
estrategia metodológica principal con la que se abordará (talleres de profesores, perfeccionamiento
docente, reuniones de micro centro, reuniones de Grupos Profesionales de Trabajo (GPT), diseño y
formulación de proyectos, grupos de estudio u otros). Considerar que para ello el establecimiento
educacional deberá destinar como mínimo dos horas semanales o su equivalente quincenal o mensual.
Horario semanal quincenal otro MIERCOLES DE 14.00 A 16.00
Prioridades Estrategia metodológica Nº de docentes
-Intercambio de
experiencias metodológicas
- Talleres de
Perfeccionamiento
Profesional
- Reuniones de articulación
por niveles o subsectores
para tratar continuidad
metodológica y evaluativa .
-Análisis y toma de
conocimiento de materiales
y/o información de nivel
superior.
Planificación de Clases.
Diseño de Instrumentos
Evaluativos
Diseño y cronograma de
actividades.
- Elaboración de material
didáctico
- Práctica de TICs.
- Talleres de profesores
- Reuniones GPT
- Grupos de Estudio
- Reuniones de articulación por
Nivel
- Cursos de perfeccionamiento
- 15
X
63
III. VIABILIDAD DEL PROYECTO
1. Infraestructura:
En el caso que los espacios físicos existentes o previstos, no permitan el desarrollo de alguna (s) de las
actividades propuestas, ¿Qué alternativa(s) se considerarán?
Actividad(es) Dificultad(es) Soluciones
Talleres Deportivos
Falta de espacio para
desarrollar actividades
Deportivas.
Utilización de:
Multicancha Municipal
aledaña al Colegio
Gimnasio Municipal
Piscina Municipal Temperada
Habilitación de Patio Aéreo
64
2. Equipamiento
Indicar el equipamiento que no existe (mobiliario, implementos, recursos materiales u otros) para
desarrollar las actividades que demandará la Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional
y la manera como se obtendrá.
Actividad (es)
Equipamiento necesario Curso Estrategia para obtenerlo
PLAN COMÚN
PRE BÁSICA
BÁSICA
12 mesas Grupales
60 Sillas alumnos
07 Estantes diferentes tamaños.
02 TV
02 Radios (CD/casetera)
02 Videos/DVD
02 Note Book
02 Data Show
02 Pizarras Digitales Interactivas
02 Telones
Multijuego Gigante patio
Materiales de psicomotricidad
374 Mesas Unipersonales
374 Sillas Alumnos
16 pizarrones
43 estante diferentes tamaños
10 mesas profesor
10 sillas Profesor
10 muebles esquineros
14 TV
14 Radios CD/casetera
14 Videos/DVD
08 Pizarras Digitales Interactivas
NT1 NT2
1º a 8º
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto SEP
Subvención de
Mantenimiento
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto SEP
65
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
TALLER DE
GASTRONOMIA
MULTITALLER
(TECNOLOGIA
Y ARTES
MANUALES)
1 Cocina Industrial con Horno
2 Refrigerador
1 Lavaplatos
1 Mueble Cocina
2 Estantes
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
8 Mesas Grupales
24 Sillas Unipersonales
Menaje y Vajilla
Insumos Alimenticios
1 Horno Semi Industrial
Insumos Alimenticios
3 Mesas Carpintero
6 Mesas Multifuncional
1 Mesa cubierta metálica para soldar
41 Pisos de trabajos
2 Estantes
2 Pizarrones
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
1 Lavaplatos
Herramientas y utensilios varios
1 Soldadora MIG con sus accesorios
4 Maquinas de Coser
1 Soldadora
1 Torno Madera
1 Taladro Pedestal Metálico.
Herramientas varias
Soldadura
Discos de Corte
Lijas, madera , agua y Metal
Remaches POP
5º a 8º Comunidad
NT1 a 8º
Apoderad
os
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto PADEM
Donaciones de Empresas y/o
Particulares
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Ganados por Proyectos P200
Donación Empresas
66
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
BIBLIOTECA
(CRA)
ESPACIO
COMPUTACION
(ENLACES)
2 Mesa de Computador
2 Computador
1 mesa Profesor Biblioteca
1 silla Profesor Biblioteca
17 estantes diferentes medidas
4 Kardex.
2 Mesones
Libros (2.000.000 pesos)
10 Mesas Grupales
50 Sillas
1 Data Show
1 Telón
1 Pizarra Digital Interactiva
Libros Biblioteca CRA
Libros Biblioteca
Instalación Física ($1.400.000)
Instalación Lógica ($3.000.000)
21 Computador
2 Impresoras LASER
Multifuncional
11 Mesas Computación
42 Sillas Alumnos
1 Estante
3 Computadores
2 Mesas Computación
4 Sillas Alumnos
Mantención Técnica
Insumos
NT1 a 8º
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Centro de Padres
Proyecto SEP
MINEDUC
Donación Empresas
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Proyectos PADEM
Donación Empresas
67
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
ESPACIO CRAM
LABORATORIO
INGLES REFORZAMIENTO
10 Mesas Grupales
45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
Material Didáctico
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
1 Data Show
1 Note Book
Pizarra Digital Interactiva
Material Didáctico para 10 grupos
de trabajo
Material Didáctico
28 Computadores
16 Mesas Computador
4 Mesas Grupales
1 Impresora LASER
5 Sillas Giratorias
19 sillas Madera Genero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
Mantención Técnica
Insumos
Reposición Computadores
Programas
Insumos
NT1 a 8º
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Apadrinamiento Empresas
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyectos PADEM
Donación Empresas
68
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
LABORATORIO
CIENCIAS
LABORATORIO
ESTUDIO DE
LA SOCIEDAD
ESPACIO DE
RECURSOS
DIDÁCTICOS
45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Sillas Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data
1 Notebook
1 Telón
1 Pizarra Digital Interactiva
Materiales de Laboratorio y
Material Didáctico . para 10 grupos
de trabajo.
Material Didáctico
45 Mesas Alumnos 45 Sillas Alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
1 Mueble Esquinero
3 Estantes Diferentes Medidas
1 Data Show
1 Notebook
1 Telón
Material Didáctico para 10 grupos
de trabajo.
Material Didáctico
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
10 mesas grupales
45 sillas alumnos
1 Mesa Profesor
1 Silla Profesor
3 Estantes diferentes Medidas
1 Mueble Esquinero
1 Note book
1 Data show
1 Telón
Material Didáctico especializado
según dificultad de aprendizaje
Material Didáctico Especializado.
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas
Inventario Colegio
Financiamiento de Proyecto
JECD Nivel Central
Proyecto SEP
Donación Empresas.
69
Actividad (es) Equipamiento necesario
Curso Estrategia para obtenerlo
EDUCACIÓN
FÍSICA Y
DEPORTE
Material Deportivo
Material Deportivo
Material Deportivo
NT1 a 8º
Inventario Colegio
Proyecto SEP
Proyectos PADEM
70
3 .- Recursos Humanos
Indique el número de docentes y horas de contrato de 2008 y el proyectado para el año 2009, en función de las necesidades
de la Jornada Escolar Completa. De igual forma indique el número de paradocentes, auxiliares y administrativos. Los cambios
necesarios deberán ser concordados y aprobados por el sostenedor del establecimiento educacional.
2008 2009
Nº Total hrs.
Contrato
Nº Total hrs.
Contrato
2008 2009
Docentes Directivos 2 88 3 132 Paradocentes 3 3
Educador (a) de Párvulos 1 32 2 76 Administrativos 1 1
Docentes Básica
12 374 13 510
Monitores o
ayudantes de
docentes
1 4
Docentes Media HC Auxiliares 3 3
Docentes Media TP Total 8 11
Docentes Ed. Especial 1 30 1 44
Total 16 524 20 762
4.- Almuerzo de los estudiantes; 305 alumnos (matricula a junio de 2007)
Estrategias de solución
Cantidad de
alumnos(as)
Raciones JUNAEB (según el índice de vulnerabilidad del
establecimiento educacional) 307
Colación aportada por la familia
Alumnos almuerzan en sus casas
Colaciones adquiridas por el Centro de Padres
Colaciones adquiridas por el sostenedor educacional
Otros
Total alumnos (as) 307
Nº de turnos de almuerzos
Metraje del comedor
71
5. Apoyo Externo
Señalar los compromisos concretos y documentados de apoyo con que cuenta el establecimiento
educacional para la implementación del Proyecto Pedagógico en Jornada Escolar Completa, sea de la
comunidad, del municipio, del sector productivo o de otros agentes externos al establecimiento
educacional.
Mineduc
Secremin
Dirección Provincial Santiago Poniente
I. Municipalidad de Cerrillos
D.A.E.M. Cerrillos
Junaeb
Cosam
OPD
Minsal
Programa Vida Chile
Programa Habilidades para la Vida
CAJ
CONACE
Previene
Escuela de Formación Policial
Museo Aeronaútico
Comisaría Motorizada de Carabineros el Mirador
Sub Comisaría Vista Alegre.
Servicio de Investigaciones
Consultorio Norman Voullieme
Consultorio Sofía Pincheira
Posta Maipú
Hospital Paula Jaraquemada
Centro General de Padres
Mall Plaza Oeste
Caja Compensación los Andes
Empresa Indura
Empresa CINTAC
Dibam
Museo Histórico Nacional
Fundación Futuro
Observación:
En este acápite el Ministerio de Educación, conoce acabadamente el alcance de los
compromisos adquiridos a nivel macro, entre los distintos componentes o instituciones del Estado
participantes. Respecto a empresas, se rigen por Ley de Donaciones.
72
6.- Cambios en la gestión del establecimiento educacional
¿Cuáles son los principales cambios organizacionales, administrativos o de funcionamiento regular que
se producirán en el establecimiento educacional como consecuencia del cambio de régimen de jornada
escolar?
1.- Ingresar a Jornada Escolar Completa desde NT1 NB6 de acuerdo a índice de
Vulnerabilidad 92,2.
2.- Contratación de horas adicionales para Docentes que cuenten con las competencias e
intereses para ingresar a la JECD.
3.- Contratación de Profesionales y/o Monitores que cuenten con las competencias y perfil que
se requiere según PEI.
4.- Estructurar los espacios de Aprendizaje de NT1 a NB6 con mobiliario y equipo
Tecnológico adecuado.
5.- Reestructuración de espacios de aprendizaje en : espacios CRAM, Laboratorio de
Naturaleza, Laboratorio Estudio de la Sociedad, Laboratorio Computacional, de Ingles y
Reforzamiento, Espacios de Recursos Didácticos , cuya finalidad es apoyar el Plan de Estudio
con espacios innovadores mejorando la calidad de los aprendizajes de todos los estudiantes.
6.- Confeccionar horario mosaico para los alumnos entre las 09:00 y 17:15 horas de lunes a
jueves, viernes de 09:00 a 14:45 hrs. con un desplazamiento organizado de alumnos.
7.- Organizar y Planificar recreos en recreación activa bajo control de monitores, sector Tenis
de Mesa, sector Lectura, sector de conversación, espacios CRA y Computación funcionando
en forma permanente.
8.- Horario establecido para hacer las tareas en el Colegio.
9.- Optimizar con alumnos y apoderados espacios de Gastronomía, Computación y
Tecnología.
10.- Organizar en 2 turnos Almuerzo Escolar con apoyo del Profesorado y Asistentes de la
Educación.
11.- Informar periódicamente de los resultados propuestos por el Establecimiento a Padres y
Apoderados.
12.- Crear bitácora para uso de los diferentes Estamentos con informe de los Problemas
emergentes.
NOMBRE COMPLETO DEL DETECTOR PROBLEMA:
FECHA:------------- CURSO:---------------------FONO:-------------------
PROBLEMA:------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
POSIBLES SOLUCIONES:-------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
MEDIDAS TOMADAS POR: DIRECTIVOS, ASISTENTES , APODERADO
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------
73
IV. JORNADA DIARIA Y SEMANAL DE TRABAJO ESCOLAR
4.1. Tiempo de trabajo técnico-pedagógico en equipo de los docentes: (“…destinen un tiempo no inferior a 2 hrs. cronológicas semanales, o su equivalente quincenal o mensual, para la realización de
actividades de trabajo técnico pedagógico en equipo, tales como perfeccionamiento, talleres, generación y evaluación de proyectos
curriculares y de mejoramiento educativo.” Art. 26 DS 755)
Día de la
semana
Horario
semanal (si o no)
Horario
quincenal
Horario
mensual
Nº de
docentes
MIERCOLES
14.00 A 16.00 18
4.2. Estructura horaria semanal
Señale la estructura horaria diaria y semanal del establecimiento educacional, por curso, nivel o
subciclo, según corresponda, considerando las horas y tiempo destinado al inicio y término de la
jornada, el Nº de horas lectivas, el tiempo de los recreos y el tiempo destinado al almuerzo de los
estudiantes.
Curso (s) NT1 NT2
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45
Martes 09.00 17.15 09 45 45
Miércoles 09.00 17.15 09 45 45
Jueves 09.00 17.15 09 45 45
Viernes 09.00 14.45 06 30 45
TOTAL 42 120 225
OBSERVACIÓN: En estos niveles se considera siesta de un período (90’) para los
niños, después del almuerzo.
Curso (s) NB1 NB2
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45
Martes 09.00 17.15 09 45 45
Miércoles 09.00 17.15 09 45 45
Jueves 09.00 17.15 09 45 45
Viernes 09.00 14.45 06 30 45
TOTAL 42 120 225
Curso (s)NB3 NB4
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45
Martes 09.00 17.15 09 45 45
Miércoles 09.00 17.15 09 45 45
Jueves 09.00 17.15 09 45 45
Viernes 09.00 14.45 06 30 45
Total 42 120 225
74
Curso (s)NB5 NB6
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes 09.00 17.15 09 45 45
Martes 09.00 17.15 09 45 45
Miércoles 09.00 17.15 09 45 45
Jueves 09.00 17.15 09 45 45
Viernes 09.00 14.45 06 30 45
Total 42 120 225
Curso (s)
Día Hora inicio Hora término Nº de horas
pedagógicas
Tiempo
recreos
(minutos)
Tiempo
almuerzo
(minutos) Lunes
Martes
Miércoles
Jueves
Viernes
Total
75
V. PARTICIPACIÓN
1. En la elaboración de la propuesta de ingreso o reformulación del Proyecto de Jornada Escolar
Completa
Señalar la manera cómo los docentes, estudiantes, padres y apoderados y Consejo Escolar participaron en las diferentes
etapas del proceso de formulación y/o reformulación del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa. De igual
forma la manera cómo fueron consultados o informados y los resultados de estos procesos.(fechas, Nº de reuniones,
talleres, jornadas)
DOCENTES Y CONSEJO DE PROFESORES
Reuniones y/o Talleres Semanales de trabajo
Reuniones de Articulación entre niveles
Encuestas
Consolidado colectivo de trabajos PADEM
PADRES Y APODERADOS
Reuniones In formativas mensuales del Centro General de Padres y Apoderados
Reuniones In formativas mensuales de Subcentros de Padres y Apoderados
Encuestas
Circulares y Comunicaciones
Diarios murales
ESTUDIANTES, GOBIERNO ESTUDIANTIL (5º A 8º AÑO)
Reuniones In formativas mensuales del Gobierno estudiantil
Entrega y discusión de Informaciones en horas de Consejo de Curso
Encuestas
Circulares y Comunicaciones
Diarios murales
CONSEJO ESCOLAR
Reuniones Ordinarias de Consejo Escolar de acuerdo a la Ley
76
VI. EVALUACIÓN DEL PROYECTO PEDAGÓGICO DE JORNADA
ESCOLAR COMPLETA:
a) Proyectando la Evaluación:
Se trata de responder a la interrogante: el nuevo régimen de jornada escolar, ¿logrará los cambios que se
propuso? Tenga presente los resultados esperados en relación con el mejoramiento del aprendizaje y
formación de los alumnos; defina el procedimiento que utilizará para evaluarlos, cuándo lo hará y quién
o quiénes serán responsables de organizar y sistematizar la información. Es conveniente que en este
proceso tengan amplia participación los padres y alumnos. Considere que ello justificará los cambios
que el establecimiento educacional podrá hacer a fines del próximo año escolar para mejorar el régimen
de Jornada Escolar Completa.
Resultado
esperado4
Procedimiento de
evaluación que se
utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a cargo
de la actividad de
evaluación
Mejorar resultados
académicos en
comprensión
Lectora y
Resolución de
Problemas desde
NT1 a NB6
Mejorar resultados
SIMCE, mínimo
en 2 puntos
anuales por
subsector
Mayor aprendizaje
de estudiantes con
rendimiento lento.
100% de los
alumnos usan
CRA, CRAM y
LABORATORIOS
en forma semanal
Adquisición de
valores (respeto,
amor, confianza,
acogida)
Informe de
Calificaciones
trimestrales.
Actas de
concentración de
notas.
Plan de seguimiento
Evaluación inicial de
Proceso y final.
Resultados
MINEDUC
Resultados
académicos de curso.
Resultados de
Programas de
reforzamiento,
internos y externos
Control de Asistencia
Evaluaciones
Parciales
Procedimiento de
Observación :
Lista de verificación
o control .
Escalas de
apreciación.
Registros anecdóticos
Fichas y
Descripciones
Trimestral
Anual
Marzo, Julio y
Octubre
Mensual
Mensual
Mensual
EGE
U.T.P.
Profesores
MINEDUC
EGE
UTP
Profesores a cargo
U.T.P.
Profesor a Cargo
U:T.P.
Orientadora
Profesores.
4
77
Resultado
esperado5
Procedimiento de
evaluación que se
utilizará
Momento o
periodicidad
Responsables a cargo
de la actividad de
evaluación
Utilización de
medios
Tecnológicos del
100% por
profesores y
Alumnos.
Socialización de
alumnos
Diagnosticar el
100% de los
alumnos no
Evaluados en
Educación
Diferencial
Nuevas actividades
de apoyo al
proceso en
Gastronomía,
Computación y
Tecnología
(Multitaller)
Planilla Control de
Utilización de medios
Tecnológicos.
Procedimientos de
observación :
Lista de verificación
o control.
Escala
Aplicación de TEST
y Pruebas
Apreciación
Registros
anecdóticos,
descripciones.
Seguimiento de cada
uno de los procesos
que incluye el
Proyecto.
Procedimientos de
Observación:
Lista de verificación
y control.
Escala de
apreciación.
Registros anecdóticos
descripciones.
Quincenal
Mensual
Inicio del año
Semanal
Mensual
Trimestral
Anual
U:T:P:
Profesores
Alumnos
U.T.P.
Inspectoría General
Orientadora
Profesor
U.T.P.
Ed. Diferencial
Dirección
Inspectoria General
U.T.P.
Profesores
78
b) Uso de los resultados de la Evaluación
Señalar a quiénes dará cuenta de los resultados de la evaluación del Proyecto Pedagógico de Jornada
Escolar Completa del establecimiento educacional (por ejemplo al Consejo de Profesores, a los padres, a
los estudiantes, al sostenedor, Concejo Comunal, al Consejo Escolar). De igual forma, cuándo y de qué
manera se entregará esa cuenta.
¿A quiénes se informará? ¿Cuándo se informará? ¿De qué manera se
informará?
1. Consejo de
Profesores
2. Gobierno Estudiantil
3. Estudiantes
4. Consejo Escolar
5. CGP
6. Subcentros de cursos
7. DAEM
8. DPP
9. Comunidad Escolar
1. Semestralmente
2. Semestralmente
3. Semestralmente
4. Semestralmente
5. Semestralmente
6. Semestralmente
7. Semestralmente
8. Anualmente
9. Anualmente
1. Consejo de
Evaluación
2. Reunión
3. Asamblea
4. Reunión
5. Reunión
6. Reuniones
7. Estado de avance
8. Reformulación
9. Cuenta Pública
Anual
79
VII. IDENTIFICACIÓN Y FIRMA DE REPRESENTANTES DEL
ESTABLECIMIENTO EDUCACIONAL Y CONSEJO ESCOLAR
1. Sostenedor:
FEDERICO ENRIQUE MORALES NEYRA
Nombre completo
AV. PEDRO AGUIRRE CERDA Nº 6100
Dirección
___________________________________
Firma y RUT
4.707.098 - 8 Nota : la firma significa su acuerdo con los contenidos del Proyecto, el reconocimiento que el establecimiento educacional tiene la capacidad
real de contar con los recursos necesarios para funcionar en régimen de Jornada Escolar Completa, (infraestructura, equipamiento, personal docente idóneo, administrativo y auxiliar necesario y claridad en relación con las soluciones para la alimentación de los alumnos), el
compromiso de modificar la dotación docente cuando sea necesario y de aportar los recursos que corresponda, para asegurar el desarrollo
exitoso del Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa del establecimiento educacional.
2. Directora:
NORMA CRISTINA CABALLERO REYES
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
5.160.688 - 4 Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos.
3. Representante del Consejo de Profesores.
ROSA NELLY ARDILES VERA
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
5.578.023 - 4 Declaro haber participado en la preparación de este proyecto de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del
Consejo de Profesores
4. Representantes del Centro de Padres y Apoderados
BLANCA RIVERA ATENAS
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
10.623.894-4 Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En representación del Centro de Padres
5. Representante del Gobierno Estudiantil:
MARÍA MAGDALENA POBLETE AGUILERA
Nombre completo
______________________________
Firma y RUT
19.517.325-7 Declaro haber participado en la preparación de este Proyecto Pedagógico de Jornada Escolar Completa y suscribo sus contenidos. En
representación del Gobierno Estudiantil de 5º a 8º año básico