Post on 07-Apr-2016
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Proyecto enseñando a
enseñarIndice
Revista Educativa
Presentación de Proyecto Enseñando a Enseña 03
Fundamentos del Proyecto 04
¿Qué es? Educación a Distancia 05
Objetivos 06
Módulos 07
Presentación de Módulos 08
Evaluación 09
Modalidades de la Educación a Distancia 10
Reflexión 11
Astrid Gabriela Pocón CotzojayCarné: 200416317
Punto de vista del proceso de formación con el
enfoque Vigotskiano el cual concibe el apredizaje en términos de proceso de
re-construcción de significa-dos.
Teoría de la Asimilación Cognoscitiva considerando la
noción de aprendizaje significativo.
Surge con el propósito de democratizar las ofertas educativas para la formación continua de profesionalesrespondiendo a la necesidad de propiciar una formación docente y así lograr una mejor enseñanzadentro de las aulas, contribuyendo así con el aprendizaje significativo de los alumnos. Los participantes son profesores que laboran en instituciones educativas que no cuentan con una formación pedagógica-didáctica. Dicha informaciónserá impartida por medio de la modalidad de Educación a Distancia favoreciendo así la implementación de ofertas de Formación orientadas hacia las innovaciones pedagógicas. Propuesta que forma parte de la iniciativa del Programa Informática Región Centro de la Secretaria de Extensión y Desarrollo, y de la Cátedra de Práctica Docente del Departamento de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Rio Cuarto. Debido a que los docentes son los protagonistas de la educación existe una preocupación en cuanto a la calidad de Formación y Profesionalización que poseen. Ya que el maestro es la persona obligada a aprender a enseñar para que el alumno pueda construir sus propios conocimientos, análisis, síntesis y criterios lo cual dependerá de una buena práctica metodológica.
FUNDAMENTOS DE LA PROPUESTAPROYECTO ENSEÑANDO A ENSEÑAR
Desde la perspectiva pedagógi-
ca se refiere a la reflexión Metacognitiva y el apredizaje por
re-estructuración
Juarez de Perona
David Ausubel
Lev Vigotsky
QUÉ ES EDUCACIÓN A DISTANCIA?
¿QUÉ ES EDUCACIÓN A DISTANCIA?
OBJETIVOS
Aprendizaje
Stenhouse o Virtual
Promover la revisión critica de la relación e Ttre teoría
y práctica docente
Ofrecer un espacio de reflexión y reconstrucción en el ámbito
de la clase.
Orienta la selección y organización de contenidos y de formas de
enseñar en el marco del planteamiento.
Favorecer el aprovechamiento real de las nuevas tecnologías de la información en el campo
de la educación.
Valorar la educación a distancia como modo promisorio de
formación docente continua.
Alternativa para la
formación académica
Por medio de Plataformas.
Dirigido a personas con dificultades para trasladarse
Sistema presencialSemipresencial
MÓDULOS PRESENTACIÓN DE MÓDULOS
Módulo Introductorio•Presentación •Introducción al curso•Modalidad de trabajo
Módulo 1La Práctica Educativa
Conceptualizaciones que integran una perspectiva sobre la práctica docente.
Módulo 2Dimensiones y Contextos de la Enseñanza
•La enseñanza•La clase•Intervención Educativa.
Módulo 3El Planeamiento del Proceso de Enseñanza
•Docente•Alumno•Contenido y materiales.
•Módulo Introductorio•Módulo 1 La Práctica Educativa•Módulo 2 Dimensiones y Contextos de la Enseñanza•Módulo 3 El Planeamiento del Proceso de Enseñanza
Son presentados a los destinatarios o estudiantes por medio de:
•Cuadernos de Mediación de Contenido y Prácticas de Aprendizaje•Cuadernos Bibliográficos.
Surge con el propósito de democratizar las ofertas educativas para la formación continua de profesionalesrespondiendo a la necesidad de propiciar una formación docente y así lograr una mejor enseñanzadentro de las aulas, contribuyendo así con el aprendizaje significativo de los alumnos. Los participantes son profesores que laboran en instituciones educativas que no cuentan con una formación pedagógica-didáctica. Dicha informaciónserá impartida por medio de la modalidad de Educación a Distancia favoreciendo así la implementación de ofertas de Formación orientadas hacia las innovaciones pedagógicas. Propuesta que forma parte de la iniciativa del Programa Informática Región Centro de la Secretaria de Extensión y Desarrollo, y de la Cátedra de Práctica Docente del Departamento de Ciencias Jurídicas, Políticas y Sociales de la Facultad de Ciencias Humanas de la Universidad Nacional de Rio Cuarto. Debido a que los docentes son los protagonistas de la educación existe una preocupación en cuanto a la calidad de Formación y Profesionalización que poseen. Ya que el maestro es la persona obligada a aprender a enseñar para que el alumno pueda construir sus propios conocimientos, análisis, síntesis y criterios lo cual dependerá de una buena práctica metodológica.
EVALUACIÓN MODALIDAD DE LA EDUCACIÓN A DISTANCIA
De acuerdo con la flexibilidad del programa y la interacción que se desarrolla dentro de los participantes (docente-aprendiz), la evaluación debe ser continua e integradora de los procesos de enseñanza y aprendizaje, lo cual permitirá conocer y valorar el programa así como sus mejoras.
Este proceso se realizara por medio de:
•Evaluaciones del Proyecto
•Atención a materiales e intervenciones de tutores.
•Devoluciones de tareas
•Participación de alumnos
•Metodologías con expectativas de formación de un aprendizaje significativo.
•Aprendizaje autónomo.
•Aprendizaje con capacidad de desarrollar el potencial de cada alumno.
•Alumno docente deberá tomar el papel de aprendiz.
•Valoración de la modalidad.
•Responsabilidad del docente-aprendiz a finalizar el proceso.
•Responsabilidad del aprendiz.
•Innovaciones pedagógicas.
•Incorporación de las NTIC.
•Aprendizaje en contextos no convencionales.
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REFLEXIÓN
Mediante la Formación académica a Distancia las personas tienen la posibilidad de informarse acerca de temas que les interesan o le serán de ayuda. Cada alumno puede regular los tiempos de aprendizaje, con la certeza de que las clases lo acompañarán al lugar donde se encuentre, o mientras viaja desarrollando otras actividades.
REFLEXIÓN