Post on 11-Jul-2015
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CENTRO EDUCATIVO LA PLAZUELA SEDE “A” POSTPRIMARIA – ZAPATOCA - SANTANDER
YO NO QUIERO EL MEDIO AMBIENTE,
LO QUIERO COMPLETO, “RECICLEMOS
• El proyecto busca crear en los estudiantes y la comunidad un
espíritu y conciencia de sensibilidad fundamentado en la
practica del quehacer diario en la conservación de la naturaleza,
como factor preferencial para el logro de una vida natural
saludable a las generaciones futuras haciendo uso de las TIC.
La consecución de las actividades programadas para tal fin se
pueden ejecutar mediante acciones de selección tales como:
vidrio, cartón, papel, metales, plásticos y telas.
JUSTIFICACIÓN
Teniendo en cuenta el incremento de desechos que adiario se producen a nivel mundial; el CentroEducativo la Plazuela considera pertinente liderar unproceso institucional sobre manejo de materialreutilizable como (papel, cartón), con el propósito dedisminuir el volumen de los desechos.
Así mismo este proyecto pretende contribuir alembellecimiento de la institución y su entorno,integrando las áreas curriculares e incorporando lasTIC. Motivando a la comunidad educativa en lageneración de emprendimiento.
OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
Elaborar papel con diferentes formas y texturas apartir de material reciclable contribuyendo al cuidadodel medio ambiente haciendo uso de las TIC.
OBJETIVOS ESPECÍFICOSRecolectar y clasificar material de reciclaje a través de
campañas escolares para el aprovechamiento de estoselementos.
Aplicar el proceso de transformación de papel en pulpaobteniendo el producto final.
Impulsar a través de las TIC la técnica para laelaboración de papel y el diseño de tarjetas.
Integrar transversalmente este proyecto al plan deestudios de la institución .
Incentivar a la comunidad educativa en lacomercialización de tarjetas y papel elaborado.
JERARQUIZACIÓN DE LAS PREGUNTAS:
Preguntas Sin
importancia
Muy poco
importante
Poco
importante
Medianamente
Importante
Bastante
importante
Muy
importante
1. ¿Es
necesario
reciclar?X
2. ¿Se tiene
sitio de
almacenamient
o adecuado?
X
3. ¿Se ha
implementado
en la
elaboración del
papel, las
competencias
pedagógicas
utilizando las
TIC?
X
4. ¿Existe
apoyo de la
comunidad
educativa ?
X
5. ¿Es viable la
comercializació
n del producto?X
PREGUNTA PROBLEMATIZADORA
¿Se ha implementado en la
elaboración del papel, las
competencias pedagógicas
utilizando las TIC?
SIGNIFICADO Y SENTIDO DE ESTE PROYECTO
DE AULA.
Es necesario pensar y actuar en la forma como la Institución
quiere participar en el reciclaje del papel y algunas basuras
útiles para bajar el volumen de las mismas en el entorno y
así proteger las instalaciones y sus alrededores de
desechos que le dan mal aspecto al Centro Educativo.
En los estudiantes queremos fortalecer gestión de líderes
innovadores en donde siempre vean la oportunidad de
empresa a través del trabajo cooperativo, que generen
cambios opcionales haciendo uso de las TIC, y desarrollen
procesos con la utilidad del papel reformado y procesado
para que preste un doble beneficio.
Los docentes, estudiantes y padres de familia estamos
de acuerdo en buscar la utilidad del papel que arrojan
los alumnos y algunas hojas y flores que caen de los
árboles como una fórmula para disminuir las basuras
protegiendo el ambiente, a la vez la comunidad
educativa participará activamente en un trabajo
mancomunado para beneficio propio y generadora de
ideas para los educandos que pueden ver una
oportunidad laboral en un futuro cercano.
Queremos fomentar el orden, el aseo y el equilibrio
natural en base al trabajo cooperativo.
INTEGRACIÓN DE LAS ÁREAS. Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿Se ha implementado
en la elaboración del
papel, las
competencias
pedagógicas
utilizando las TIC?
CIENCIAS NATURALES:
Conservación del ambiente
Reciclaje
Ecología
Prácticas Experimentales
MATEMÁTICAS:
Figuras geométricas
Situaciones matemáticas y Estadística
Apreciación de Longitud, Área, Volumen y Plano Cartesiano
HUMANIDADES E IDIOMA EXTRAJERO:
Medios de comunicación
Producción de texto
Redacción mensajes
Aplicación del idioma extranjero
TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA:
Búsqueda en Internet sobre el reciclaje y el proceso en la elaboración del papel y
la conservación del ambiente
Aplicación de la técnica en el proceso en la elaboración del papel
Utilización de los recursos TIC y material audiovisual.
CIENCIAS SOCIALES:
Competencias Ciudadanas
Historia del Papel
Sector de la Economía empresarial
ARTÍSTICA:
elaboración tarjetas
Diseño de maquetas
Combinación de colores, modelo y aromas para papel
Pregunta Problematizadora Ejes transversales o integradores
¿Se ha
implementado en
la elaboración del
papel, las
competencias
pedagógicas
utilizando las TIC?
ÉTICA Y VALORES:
Elaboración mensajes de afectividad para tarjetas de celebración; día de la
madre, padre, maestro, amistad, navidad y toda ocasión.
Respeto entre la comunidad educativa en el desarrollo del proyecto.
EDUCACIÓN FISICA , RECREACIÓN Y DEPORTES:
La utilización adecuada del tiempo libre
Coordinación motriz en la elaboración del papel
Desarrollo de la creatividad con actividades lúdicas.
CONTABILIDAD:
Clasificación de las empresas y normatividad
Naturaleza de las Cuentas, su dinámica y Cuentas T.
Documentos Contables (Factura, recibo de caja menor, cotización, cheque,
consignación, contratos, inventarios, comprobantes contables.)
Balance General
EDUCACIÓN RELIGIOSA Y MORAL:
Realización de Plegables alusivos a las festividades.
Concursos bíblicos utilizando el papel procesado.
Las áreas estarán interrelacionadas de acuerdo a las estándares curriculares y competencias del MEN.
PLAN DE ACCIÓN.
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo ResponsablesResultados o
Productos
Recolección y clasificación de los
materiales reciclados (papel,
cartón, hojas, flores)
Sitio de almacenamiento
Bolsas, sacos
Papel y Cartón
TIC
Todos los días
escolares (10
minutos al
finalizar la
jornada).
Un grado rotativo
cada periodo sexto
a noveno.
Docentes
Materia prima para la
elaboración del papel.
Rasgar y cortar papel, cartón,
para un proceso de
ablandamiento.
Agua
Papel y Cartón
Pegante
Tijeras o bisturí
Sal
Colorantes artificiales
Recipiente
TIC
3 días cada
mes
Un grado rotativo
cada periodo sexto
a noveno.
Docentes
Papel y cartón
rasgado, cortados
puestos en remojo.
Licuado del papel y cartón para
obtener la pulpa.
Licuadora
Papel y Cartón
remojados
Agua
Recipiente
TIC
4 horas al mes Un grado rotativo
cada periodo sexto
a noveno.
Docentes
Pulpa de Papel y
Cartón
Colocar en los arneros la pulpa
húmeda
Pulpa de Papel y cartón
Flores, hojas
Moldes en Angeo plástico
Dacrón
TIC
1 día cada mes Un grado rotativo
cada periodo sexto
a noveno.
Docentes
Papel en proceso de
secado
Actividades de Aprendizaje Recursos Tiempo ResponsablesResultados o
Productos
Secado del papel y cartón en
proceso y adición de los
aromatizantes en espray.
Papel y cartón en proceso
Moldes
Dacrón
Sitio adecuado para el
secado
Aromatizantes en espray
TIC
3 días cada
mes
Un grado rotativo
cada periodo sexto a
noveno.
Docentes
Papel procesado.
Cortado y acabado de las
cartulinas
TIC
Regla
Tijeras y bisturí
1 día cada mes Un grado rotativo
cada periodo sexto a
noveno.
Docentes
Papel y cartulinas
terminadas en
diferentes tamaños,
olores y texturas.
Creación de diseños y modelos de
diferentes elementos utilizando el
papel y el cartón procesado.
Papel y cartón procesado
Pegante
Colores
Vinilos
Marcadores de colores
Tijeras de diferentes
formas y bisturí
Escarcha
Reglas y Escuadras
TIC
1 semana al
mes
sexto a noveno.
Docentes
Padres de Familia
Tarjetas, carteleras,
Afiches
plegables, maquetas,
esquelas.
EVALUACIÓN DE PROYECTO DE AULA.
Método de Evaluación Técnicas o Instrumentos Criterios de Evaluación
Trabajo colaborativo,
dinámico.
Diálogo en grupo, pacto
de aula.
Actitud,comportamiento.
Destreza,aprendizaje.
Observación, encuesta y
entrevista.
Salida de campo,
debates y diálogos
participativos.
Participación, cooperación.
EVIDENCIAS CON DOCENTES Y ESTUDIANTES INCORPORANDO LAS TIC
EVIDENCIAS CON DOCENTES Y ESTUDIANTES INCORPORANDO LAS TIC
EVIDENCIAS CON DOCENTES Y ESTUDIANTES INCORPORANDO LAS TIC